หน่วยที่ 3 My Friends

4. สาระการเรียนรู้

Function Vocabulary Pronunciation
Structure
1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man,
commands woman
That is the (man).

2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. hello, this, that, he, she,
my, friend
Someone He is my friend.

- Hello, Pat.

Hello, Tim.
3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump
Appearance - She is (slim).


- I am (short/plump).
4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump,
my, friend
- (She) is my friend.
- (She) is slim.

5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/
vocabulary and short, plump
structures from this - She is (slim).
unit - I am (short/plump).
- Evaluating language
progress




5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร

2 . มีความสามารถในการคิด
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1.Warm up

ื่
-ให้นักเรียนเดินไปรอบ ๆ ชั้นเรียน แนะนำตนเองและถามชื่อเพอนเป็นภาษาอังกฤษ ใช้เวลาทำกิจกรรม 10
นาที

S1: Hello. I’m (Nida). What’s your name?
S2: My name is (Pracha).

S1: Hello. I’m (Nida). What’s your name?
S3: My name is (Yupa).
ื่
เมื่อหมดเวลา ครูมอบดาวให้นักเรียนที่สามารถแนะนำตนเองกับเพอนได้มากที่สุด 1 คน

2.Presentation

-ครูใช้หุ่นมือ 3 ตัว แนะนำบทสนทนาเพิ่มเติมพร้อมใช้สำนวนของเจ้าของภาษาแสดง เมื่อมี
ื่
ผู้แนะนำให้รู้จักเพอนใหม่
Puppet 1: Hi, I’m Jim, What’s your name?

Puppet 2: My name is Tina. This is Bill.
Puppet 3: Nice to meet you.

Puppet 1: Nice to meet you, too.


- ครูชูหุ่นมือ 3 ตัวอีกครั้ง ครั้งนี้ หุ่นมือตัวที่ 1, 2, 3 พูดให้นักเรียนทุกคนพูดตามประโยคละ 2 ครั้ง
-. ครูชูหุ่นมือตัวที่ 1 ขยับมือทำท่าพูด นักเรียนทุกคนพูดพร้อมกัน

Ss: My name is Tina. พร้อม ๆ กับชี้ไปที่หุ่นมือตัวที่ 3
Ss: This is Bill.
- ครูชูหุ่นมือตัวที่ 3 ขยับมือทำท่าพูด นักเรียนทุกคนพูดพร้อม ๆ กัน

Ss: Nice to meet you.
-. ครูชูหุ่นมือตัวที่ 1 ขยับทำท่าพูด นักเรียนทุกคนพูดพร้อม ๆ กัน

Ss: Nice to meet you, too.

3.Practice

- นักเรียนเปิดหนังสือเรียนภาษาอังกฤษ New Express ชั้น ป.2 หน้า 14 ครูชี้ไปที่ภาพตัวละครพร้อมอ่าน
ชื่อ นักเรียนออกเสียงตาม จากนั้นครูเปิด CD Track 2 ให้นักเรียนฟังและพูดตามทีละประโยค

- ครูเปิด CD Track 2 อีกครั้ง นักเรียนฟังและอ่านตาม
- นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน สนทนาตามตัวอย่างในหนังสือเรียนหน้า 14 จากนั้นนักเรียนกลุ่มเดิมแสดง

บทบาทสมมุติแนะนำเพื่อนใหม่ให้รู้จักกัน โดยสามารถช่วยกันวาดภาพหน้ากากใหม่


ชั่วโมงที่ 2

4.Production

-. วาดภาพใบหน้าคน ระบายสีให้สวยงาม
- ตัดกระดาษเป็นแถบกว้าง 2 เซนติเมตรยาวเท่ากับรอบศีรษะ

- ติดกาวแถบกระดาษกับส่วนใบหน้า
- ให้นักเรียนฝึกออกเสียงคำในหัวข้อ Say the words. ที่หน้า 15 ในหนังสือเรียน

1. วาดภาพใบหน้าคน ระบายสีให้สวยงาม 2. ตัดกระดาษเป็นแถบกว้าง 2 ซ.ม.

ยาวเท่ากับรอบศีรษะ





3. ติดกาวแถบกระดาษกับส่วนใบหน้า




5.Wrap up

-. ครูติดแถบประโยคบนกระดาน ดังนี้


Hi. Hello.
I’m ______________ . I am ______________ .


What’s your name? What is your name?

My name is ______________ .

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

7. การวัดผลประเมินผล


เครื่องมือวัด เกณฑ ์
การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล และประเมินผล การประเมินผล

ด้านความรู้ (K)
บอกความหมายคำศพท์ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด 60% ขึ้นไป ผ่าน
ั
เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ แบบประเมินชิ้นงาน

My friends ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พูดถามและตอบเกี่ยวกับ การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
ประเภทของMy friends ได้ ชั้นเรียน
ด้านคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ การสังเกตการร่วมกิจกรรม แบบประเมินคุณลักษณะ 60% ขึ้นไป ผ่าน
ทำงาน ในชั้นเรียน อันพึงประสงค์







8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนังสือเรียน


-บัตรภาพ/บัตรคำ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13
ี่
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวชา อ11101 ชั้นประถมศึกษาปีท 1
ิ
เรื่อง My friends เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชั่วโมง



1. สาระสำคัญ

ื่
บุคคลที่อยู่รอบข้างใกล้ชิดที่สุด นอกจากบุคคลในครอบครัวแล้ว ก็เป็นเพื่อนๆ ใกล้บ้าน และเพอนในโรงเรียน
ั
การเรียนรู้คำศพท์ภาษาองกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวกับเพื่อน นำภาษาไปใช้ในชีวิตจริงได้ ทำให้เด็กเห็นประโยชน์ของการ
ั
เรียนรู้ภาษาอังกฤษ

2. เป้าหมายการเรียนรู้


2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี

ต 1.1 ป.1/1, 2, 3


ต 1.2 ป.1/1

ต 1.3 ป.1/1

ต 2.1 ป.1/1, 3


ต 2.2 ป.1/1

ต 3.1 ป.1/1


ต 4.1 ป.1/1

ต 4.2 ป.1/1


3. จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้(Knowledge)

1. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำศัพท์หมวดห้องเรียนได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงคำศพท์หมวดห้องเรียนภาษาอังกฤษได้
ั
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)

1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Vocabulary Pronunciation
Structure
1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man,
commands woman
That is the (man).

2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. hello, this, that, he, she,
my, friend
Someone He is my friend.

- Hello, Pat.

Hello, Tim.
3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump
Appearance - She is (slim).


- I am (short/plump).
4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump,
my, friend
- (She) is my friend.
- (She) is slim.

5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/
vocabulary and short, plump
structures from this - She is (slim).
unit - I am (short/plump).
- Evaluating language
progress




5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร

2 . มีความสามารถในการคิด
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

-ครูติดบัตรคำ tall, slim, short, plump นักเรียนฝึกพูดและสะกดคำพร้อมกัน


2. Presentation
-นักเรียนทำกิจกรรม Draw, color and write. นักเรียนดูภาพวาดของ Ann ที่เพื่อนของเธอวาด และ

อ่านประโยคที่เขียนบรรยาย This is Ann. She is my friend. She is slim. ตามครู และบรรยายบัตรภาพบุคคลที่ครู
เตรียมมา

3. Practice
-ครูติดภาพคนที่มีรูปร่างต่างๆ กัน (ครูหาจากนิตยสารทั่วๆ ไป) ทำเป็นบัตรภาพติดบนกระดานดำ ให้
นักเรียนช่วยกันพูดบรรยายรูปร่างคนในภาพ
-ครูเขียนประโยคที่นักเรียนพูดบรรยายบนกระดานดำ นักเรียนอ่านประโยคตามครู


ชั่วโมงที่ 2

4. Production
นักเรียนทำกิจกรรม Draw, color and write. วาดลงในกระดาษ A4 หัวข้อ My Friend นักเรียนวาด
ภาพเพื่อนที่ชื่นชอบ ระบายสี เขียนประโยคบรรยายภาพเพื่อนใต้ภาพวาด


5. Wrap up
- นำเสนอชิ้นงาน My Friend หน้าชั้นเรียน


7. การวัดผลประเมินผล


เครื่องมือวัด เกณฑ ์
การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล และประเมินผล การประเมินผล

ด้านความรู้ (K)
บอกความหมายคำศพท์ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด 60% ขึ้นไป ผ่าน
ั
เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ แบบประเมินชิ้นงาน

My friends ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พูดถามและตอบเกี่ยวกับ การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
ประเภทของMy friends ได้ ชั้นเรียน

ด้านคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ การสังเกตการร่วมกิจกรรม แบบประเมินคุณลักษณะ 60% ขึ้นไป ผ่าน
ทำงาน ในชั้นเรียน อันพึงประสงค์




8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้

-หนังสือเรียน

-บัตรภาพ/บัตรคำ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14
ี่
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวชา อ11101 ชั้นประถมศึกษาปีท 1
ิ
เรื่อง My friends เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชั่วโมง



1. สาระสำคัญ

ื่
บุคคลที่อยู่รอบข้างใกล้ชิดที่สุด นอกจากบุคคลในครอบครัวแล้ว ก็เป็นเพื่อนๆ ใกล้บ้าน และเพอนในโรงเรียน
ั
การเรียนรู้คำศพท์ภาษาองกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวกับเพื่อน นำภาษาไปใช้ในชีวิตจริงได้ ทำให้เด็กเห็นประโยชน์ของการ
ั
เรียนรู้ภาษาอังกฤษ

2. เป้าหมายการเรียนรู้


2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี

ต 1.1 ป.1/1, 2, 3


ต 1.2 ป.1/1

ต 1.3 ป.1/1

ต 2.1 ป.1/1, 3


ต 2.2 ป.1/1

ต 3.1 ป.1/1


ต 4.1 ป.1/1

ต 4.2 ป.1/1


3. จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้(Knowledge)

1. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำศัพท์หมวดห้องเรียนได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงคำศพท์หมวดห้องเรียนภาษาอังกฤษได้
ั
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)

1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Vocabulary Pronunciation
Structure
1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man,
commands woman
That is the (man).

2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. hello, this, that, he, she,
my, friend
Someone He is my friend.

- Hello, Pat.

Hello, Tim.
3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump
Appearance - She is (slim).


- I am (short/plump).
4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump,
my, friend
- (She) is my friend.
- (She) is slim.

5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/
vocabulary and short, plump
structures from this - She is (slim).
unit - I am (short/plump).
- Evaluating language
progress




5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร

2 . มีความสามารถในการคิด
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ิ
-ครูทบทวนตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และพมพ์เล็กจากบัตรตัวอักษร และโครงสร้างประโยคต่อไปนี้
- He is tall.

- She is (slim).
- I am (short/plump).


2. Presentation
-ครูและนักเรียนช่วยกันทำ Mind Map สิ่งที่ได้เรียนรู้ในหน่วยนี้ เช่น โครงสร้างประโยค คำศัพท์ และภาระงาน

3. Practice
-นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคจาก Mind Map พร้อมกัน
-ครูเขียนประโยคที่นักเรียนพูดบรรยายบนกระดานดำ นักเรียนอ่านประโยคตามครู

ชั่วโมงที่ 2


4. Production
- นักเรียนทำกิจกรรม My mapping describe people ของตนเอง ลงในกระดาษ A4


5. Wrap up
-นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน


7. การวัดผลประเมินผล


เครื่องมือวัด เกณฑ ์
การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล และประเมินผล การประเมินผล
ด้านความรู้ (K)

บอกความหมายคำศพท์ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด 60% ขึ้นไป ผ่าน
ั
เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ แบบประเมินชิ้นงาน

My friends ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P)
พูดถามและตอบเกี่ยวกับ การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน

ประเภทของMy friends ได้ ชั้นเรียน
ด้านคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ (A)

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ การสังเกตการร่วมกิจกรรม แบบประเมินคุณลักษณะ 60% ขึ้นไป ผ่าน
ทำงาน ในชั้นเรียน อันพึงประสงค์






8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนังสือเรียน

-บัตรภาพ/บัตรคำ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15
ี่
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวชา อ11101 ชั้นประถมศึกษาปีท 1
ิ
เรื่อง My friends เวลา 2 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชั่วโมง



1. สาระสำคัญ

ื่
บุคคลที่อยู่รอบข้างใกล้ชิดที่สุด นอกจากบุคคลในครอบครัวแล้ว ก็เป็นเพื่อนๆ ใกล้บ้าน และเพอนในโรงเรียน
ั
การเรียนรู้คำศพท์ภาษาองกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวกับเพื่อน นำภาษาไปใช้ในชีวิตจริงได้ ทำให้เด็กเห็นประโยชน์ของการ
ั
เรียนรู้ภาษาอังกฤษ

2. เป้าหมายการเรียนรู้


2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี

ต 1.1 ป.1/1, 2, 3


ต 1.2 ป.1/1

ต 1.3 ป.1/1

ต 2.1 ป.1/1, 3


ต 2.2 ป.1/1

ต 3.1 ป.1/1


ต 4.1 ป.1/1

ต 4.2 ป.1/1


3. จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้(Knowledge)

1. ให้ข้อมูลเกี่ยวกับคำศัพท์หมวดห้องเรียนได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)

1. ออกเสียงคำศพท์หมวดห้องเรียนภาษาอังกฤษได้
ั
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)

1. มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้

Function Vocabulary Pronunciation
Structure
1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man,
commands woman
That is the (man).

2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. hello, this, that, he, she,
my, friend
Someone He is my friend.

- Hello, Pat.

Hello, Tim.
3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump
Appearance - She is (slim).


- I am (short/plump).
4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump,
my, friend
- (She) is my friend.
- (She) is slim.

5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/
vocabulary and short, plump
structures from this - She is (slim).
unit - I am (short/plump).
- Evaluating language
progress




5. สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน

1. มีความสามารถในการสื่อสาร

2 . มีความสามารถในการคิด
6. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up
- ครูทบทวนตัวอักษรพิมพ์ใหญ่และพิมพ์เล็กจากบัตรตัวอักษร และโครงสร้างประโยคต่อไปนี้
- He is tall.
- She is (slim).
- I am (short/plump).
- นักเรียนทำกิจกรรมที่ 8 Say the words. ใน SB หน้า 33 ครูติดแผนภูมิตัวอักษรและคำจากกิจกรรมที่ 8
Say the words. ใน SB หน้า 33 บนกระดานดำ

fr ends

pl ump

sh ort

ครูพูดว่า Let’s listen to the CD. ครูเปิด CD 39 ครูชี้ตัวอักษรและคำที่แผนภูมิไปตามลำดับเสียงจาก CD นักเรียน
ฟังและพูดตาม 2-3 ครั้ง
W: 8. Say the words.
W: /fr/, /fr/ friends
/pl/, /pl/ plump
/ʃ/, /ʃ/ short
- ครูออกเสียงตัวอักษรและคำตาม CD 39 อีกครั้งทีละตัว ให้นักเรียนบอกว่า เสียงตัวอักษรนั้นๆ คล้ายเสียงตัวอักษร
ใดในภาษาไทย ครูฝึกนักเรียนออกเสียงตัวอักษรและคำ ในกิจกรรมที่ 8 ให้ถูกต้องตาม CD 39

2. Presentation
-

3. Practice
- ครูสำเนาเอกสารประเมินตนเองกิจกรรมที่ 9 Things I can do. ใน SB หน้า 34 นักเรียนทำกิจกรรมประเมิน
ตนเองในสำเนาแบบประเมินตนเอง ครูให้คำแนะนำในการประเมินตนเอง ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย ลงในช่อง  ถ้านักเรียน
✓
ทำกิจกรรมนั้นได้ เขียนเครื่องหมาย  ลงในช่อง  ถ้านักเรียนทำกิจกรรมนั้นๆ ไม่ได้

ชั่วโมงที่ 2


4. Production
-นักเรียนทำกิจกรรมที่ 10 Test yourself. ใน WB หน้า 32 Listen and put a cross () on a or b. ครูประเมิน

การฟัง นักเรียนฟังและเขียนเครื่องหมาย  ทับข้อ a หรือ b ที่เป็นคำตอบ
W: 10. Test yourself.
W: Listen and put a cross () on a or b.
1. W1: He is tall.
2. B: I’m Tony. I am short.
3. W2: I’m Sally. I am slim.
4. W3: I’m Lucy. I am plump.
5. W4: She is slim.

5. Wrap up

ครูตรวจและเฉลย Test yourself. สรุปผลการประเมินและแจ้งให้นักเรียนทราบ อธิบายข้อบกพร่องเพื่อการพัฒนา
ตนเองของนักเรียน

7. การวัดผลประเมินผล


เครื่องมือวัด เกณฑ ์
การวัดและประเมินผล วิธีการวัดผล และประเมินผล การประเมินผล

ด้านความรู้ (K)
ั
บอกความหมายคำศพท์ ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด 60% ขึ้นไป ผ่าน
เกี่ยวกับประเภทต่างๆ ของ แบบประเมินชิ้นงาน

My friends ได้

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

พูดถามและตอบเกี่ยวกับ การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
ประเภทของMy friends ได้ ชั้นเรียน
ด้านคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ การสังเกตการร่วมกิจกรรม แบบประเมินคุณลักษณะ 60% ขึ้นไป ผ่าน
ทำงาน ในชั้นเรียน อันพึงประสงค์







8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนังสือเรียน


-บัตรภาพ/บัตรคำ