หน่วยที่ 2 ชาวพุทธตัวอย่าง

กิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการจัดการเรียนรู้


ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูและนักเรียนร่วมกันวางข้อตกลงในการเรียนและการปฏิบัติตนในห้องเรียน เนื่องจากพบกัน
เป็นชั่วโมงแรก
ข้อตกลงในการเรียนและการปฏิบัติตนในห้องเรียน

1. ตั้งใจเรียน
ู
2. ไม่พดคุย ส่งเสียงดัง และห้ามพูดคำหยาบ
3. ไม่รับประทานขนมในขณะที่ทำการเรียนการสอน
้
4. หากมีขอสงสัยให้ยกมือถาม

5. แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

ขั้นการเรียนรู้
ิ
1. นักเรียนดูภาพเด็กไหว้ ภาพพระสงฆ์กำลังแสดงพระธรรมเทศนา ภาพหลักศลาจารึก ภาพ
ประเพณีลอยกระทง ภาพพระพทธรูป ภาพแห่เทียนพรรษา เป็นต้น มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกัน
ุ
อภิปรายว่า ภาพใดเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยที่เกี่ยวกับพระพุทธศาสนาบ้าง
ุ
2. นักเรียนศึกษา เรื่อง พระพทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย โดยครูอธิบายเพิ่มเติม
3. นักเรียนร่วมกนยกตัวอย่างประเพณีหรือพิธีกรรมที่เป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ที่เกิดจาก
ั
พระพุทธศาสนา มาคนละ 1 อย่าง และครูอธิบายเพิ่มเติม

ขั้นสรุปการเรียนรู้
1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทเรียนเรื่อง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย โดยใช้การ

ถามตอบ
2. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ในรูปแบบของผังมโนทัศน์



สื่อการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (สาระพระพุทธศาสนา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
2. ใบงาน เรื่อง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย

การวัดผลและประเมินผล

สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล
(วัดตามจุดประสงค์การเรียนรู้) (สอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการวัด) (สอดคล้องกับวิธีวัดผล)

ด้านความรู้

1. นักเรียนสามารถบอกความสำคัญของ สังเกตการตอบคำถาม แบบประเมินการตอบคำถาม
พระพุทธศาสนาที่เป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยได้

ด้านทักษะ/กระบวนการ
1. นักเรียนสามารถนำเสนอความรู้ เรื่อง แบบประเมินใบงานและ

พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ตรวจใบงาน แบบฝึกหัด

ในรูปแบบของผังมโนทัศน์ได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะ

1. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรม อันพึงประสงค์และสมรรถนะ
สำคัญของผู้เรียน




ได้คะแนน 8 – 9 คะแนน = 4 (ดีมาก)

ได้คะแนน 6 - 7 คะแนน = 3 (ดี)

ได้คะแนน 4 - 5 คะแนน = 2 (พอใช้)
ได้คะแนน 1 - 3 คะแนน = 1 (ออน)
่

* เกณฑ์ผ่านการประเมินต้องได้ 2 (พอใช้) ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนาและพุทธประวัติ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง


สาระสำคัญ

พระพุทธศาสนาเป็นศาสนาประจำชาติไทย คนไทยส่วนใหญ่นับถือพระพุทธศาสนา ทำให้
พระพุทธศาสนามีอิทธิพลต่อวิถีชีวิตของคนไทยในด้านต่างๆ จนกล่าวได้ว่า พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของ
ชาติไทย
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน
นับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข
ตัวชี้วัด

ส 1.1 ป.2/1 บอกความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ
จุดประสงค์การเรียนรู้
ุ
1. นักเรียนสามารถบอกความสำคัญของพระพทธศาสนาที่เป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยได้ (K)
2. นักเรียนสามารถนำเสนอความรู้ เรื่อง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ในรูปแบบผัง
มโนทัศน์ได้ (P)
3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และมุ่งมนในการทำงาน (A)
ั่
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมั่นในการทำงาน

สาระการเรียนรู้
1. ด้านวัฒนธรรมประเพณี
1.1 วัฒนธรรม
1.2 ประเพณี

2. ด้านอุปนิสัย
3. ด้านวิถีชีวิต

กิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการจัดการเรียนรู้


ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูและนักเรียนร่วมกันวางข้อตกลงในการเรียนและการปฏิบัติตนในห้องเรียน เนื่องจากพบกัน
เป็นชั่วโมงแรก
ข้อตกลงในการเรียนและการปฏิบัติตนในห้องเรียน

1. ตั้งใจเรียน
ู
2. ไม่พดคุย ส่งเสียงดัง และห้ามพูดคำหยาบ
3. ไม่รับประทานขนมในขณะที่ทำการเรียนการสอน
้
4. หากมีขอสงสัยให้ยกมือถาม

5. แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

ขั้นการเรียนรู้
1. นักเรียนดูภาพเด็กไหว้ ภาพพระสงฆ์กำลังแสดงพระธรรมเทศนา ภาพหลักศลาจารึก ภาพ
ิ
ุ
ประเพณีลอยกระทง ภาพพระพทธรูป ภาพแห่เทียนพรรษา เป็นต้น มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกัน
อภิปรายว่า ภาพใดเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยที่เกี่ยวกับพระพุทธศาสนาบ้าง
ุ
2. นักเรียนศึกษา เรื่อง พระพทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย โดยครูอธิบายเพิ่มเติม
3. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างประเพณีหรือพิธีกรรมที่เป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ที่เกิดจาก
พระพุทธศาสนา มาคนละ 1 อย่าง และครูอธิบายเพิ่มเติม

ขั้นสรุปการเรียนรู้
1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทเรียนเรื่อง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย โดยใช้การ

ถามตอบ
2. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ในรูปแบบของผังมโนทัศน์



สื่อการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (สาระพระพุทธศาสนา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
2. ใบงาน เรื่อง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย

การวัดและประเมินผล


สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล
(วัดตามจุดประสงค์การเรียนรู้) (สอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการวัด) (สอดคล้องกับวิธีวัดผล)

ด้านความรู้

1. นักเรียนสามารถบอกความสำคัญของ สังเกตการตอบคำถาม แบบประเมินการตอบคำถาม
พระพุทธศาสนาที่เป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยได้

ด้านทักษะ/กระบวนการ
1. นักเรียนสามารถนำเสนอความรู้ เรื่อง แบบประเมินใบงานและ

พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย ตรวจใบงาน แบบฝึกหัด

ในรูปแบบของผังมโนทัศน์ได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะ

1. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน สังเกตพฤติกรรม อันพึงประสงค์และสมรรถนะ
สำคัญของผู้เรียน




ได้คะแนน 8 – 9 คะแนน = 4 (ดีมาก)

ได้คะแนน 6 - 7 คะแนน = 3 (ดี)

ได้คะแนน 4 - 5 คะแนน = 2 (พอใช้)
ได้คะแนน 1 - 3 คะแนน = 1 (ออน)
่

* เกณฑ์ผ่านการประเมินต้องได้ 2 (พอใช้) ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนาและพุทธประวัติ เวลาเรียน 3 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การอภิเษกสมรส เทวทูต 4 การเสด็จออกผนวช เวลาเรียน 1 ชั่วโมง



สาระสำคัญ
ุ
ุ
การศึกษาพุทธประวัติของพระพทธเจ้า และการนำข้อคิดที่ได้จากการศึกษาพทธประวัติมาประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันจะทำให้มีความสุข และเกิดความสงบสุขในสังคม
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ
ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข

ตัวชี้วัด
ส 1.1 ป.2/3 ชื่นชมและบอกแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่อง
เล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถอธิบายพุทธประวัติตอนการอภิเษกสมรส เทวทูต 4 และการเสด็จออกผนวชได้ (K)
2. นักเรียนสามารถทำใบงาน เรื่อง พุทธประวัติตอนการอภิเษกสมรส เทวทูต 4 และการเสด็จออก
ผนวชได้ (P)

3. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน (A)
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

2. ความสามารถในการสื่อสาร
คุณลักษณะอันพึงประสงค์

3. ใฝ่เรียนรู้
4. มุ่งมั่นในการทำงาน

สาระการเรียนรู้
1. การอภิเษกสมรส
2. เทวทูต 4

3. การเสด็จออกผนวช
กิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการจัดการเรียนรู้


ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาทบทวนพุทธประวัติในตอนก่อนหน้า
2. นักเรียนดูภาพเจ้าชายสิทธัตถะออกผนวช และเจ้าชายสิทธัตถะขี่ม้ากัณฐกะ มีนายฉันนะตาม
เสด็จ มาให้นักเรียนดูแล้วถามนักเรียนว่า “ภาพนี้คือภาพอะไร”

ขั้นการเรียนรู้

ุ
1. นักเรียนฟังครูเล่าพุทธประวัติเกี่ยวกับการอภิเษกสมรสของพระพทธเจ้า
2. ครูนำบัตรคำมาติดที่กระดานแล้วให้นักเรียนอ่านตาม ดังนี้
นักบวช คนแก ่ คนเจ็บป่วย คนตาย


จากนั้นครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียน 4 คน มาแสดงบทบาทสมมุติตามบัตรคำคนละ 1 ใบ และ
ให้เพื่อน ๆ คนอื่น ๆ ทายว่าการแสดงบทบาทสมมุตินั้นตรงกับบัตรคำใด
3. นักเรียนฟังครูอธิบายเกี่ยวกับบัตรคำทั้ง 4 ใบ และการเสด็จออกผนวช


ขั้นสรุปการเรียนรู้
1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ เกี่ยวกับข้อคิดที่ได้จากการศึกษาพุทธประวัติ ตอนการ
อภิเษกสมรส เทวทูต 4 และการเสด็จออกผนวช
2. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง พุทธประวัติ ตอน การอภิเษกสมรส เทวทูต 4 และการเสด็จออกผนวช


สื่อการเรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้
1. ภาพเจ้าชายสิทธัตถะออกผนวช และเจ้าชายสิทธัตถะขี่ม้ากัณฐกะ

2. หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (สาระพระพุทธศาสนา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
3. ใบงาน เรื่อง พุทธประวัติตอนการอภิเษกสมรส เทวทูต 4 และการเสด็จออกผนวชได้

การวัดผลและการประเมิน


สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล

(วัดตามจุดประสงค์การเรียนรู้) (สอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการวัด) (สอดคล้องกับวิธีวัดผล)

ด้านความรู้
1. นักเรียนสามารถอธิบายพุทธ สังเกตการตอบคำถาม แบบประเมินการตอบคำถาม

ประวัติตอนการอภิเษกสมรส เทวทูต 4
และการเสด็จออกผนวชได้

ด้านทักษะ/กระบวนการ

1. นักเรียนสามารถทำใบงาน เรื่อง การตรวจใบงาน แบบประเมินใบงานและแบบฝึกหัด
พุทธประวัติตอนการอภิเษกสมรส เทวทูต

4 และการเสด็จออกผนวชได้
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้และ สังเกตพฤติกรรม

มุ่งมั่นในการทำงาน และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน






ได้คะแนน 8 - 9 คะแนน = 4 (ดีมาก)

ได้คะแนน 6 - 7 คะแนน = 3 (ดี)

ได้คะแนน 4 - 5 คะแนน = 2 (พอใช้)
่
ได้คะแนน 1 - 3 คะแนน = 1 (ออน)

* เกณฑ์ผ่านการประเมินต้องได้ 2 (พอใช้) ขึ้นไป