RPP KOMBINASI GERAK DASAR SEPAK BOLA

TUGAS DEMONSTRASI KONTEKSTUAL ( RPP )
2.1 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
WAQIF MUDAFFAR

CGP ANGKATAN 6 UPT SD NEGERI 206 GRESIK
DARI KABUPATEN GRESIK

IBU RAF’IAH HIDAYATI IBU. ENDANG SUSILOWATI WAQIF MUDAFFAR
FASILITATOR.
PENGAJAR PRAKTIK CALON GURU PENGGERAK

2022

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : UPT SD NEGERI 206 GRESIK
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : 5/1 (Ganjil)
Tahun pelajaran : 2022/2023
Materi : Kombinasi Gerak Dasar Permainan Bola Besar (Sepakbola)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami kombinasi gerak 3.1.1 Menjelaskan (C2) kombinasi gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor, dan lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif

manipulatif sesuai dengan konsep dalam permainan sepak bola gerak dasar

tubuh, ruang, usaha, dan menggiring dengan kaki bagian dalam

keterhubungan dalam berbagai

permainan bola besar sederhana dan 3.1.2 Menganalisis (C4) kombinasi gerak dasar

atau tradisional *) lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif

dalam permainan sepak bola gerak dasar

menggiring dengan punggung kaki

4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak 4.1.1 Mempraktikkan (C4) kombinasi gerak dasar

dasar lokomotor, non-lokomotor, lokomotor, non lokomotor, dan manipulative

dan manipulatif sesuai dengan dalam permainan sepak bola gerak dasar

konsep tubuh, ruang, usaha, dan menggiring dengan kaki bagian dalam

keterhubungan dalam permainan

bola besar sederhana dan atau 4.1.2 Mempraktikkan (C4) kombinasi gerak dasar

tradisional *) lokomotor, non lokomotor, dan manipulative

dalam permainan sepak bola gerak dasar

menggiring dengan punggung kaki

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dalam proses pembelajaran (C) Peserta didik (A) dapat Menjelaskan (B) kombinasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dalam permainan sepakbola, menggiring
dengan kaki bagian dalam dengan benar. (D)
2. Dalam proses pembelajaran (C) Peserta didik (A) dapat Menganalisis (B) kombinasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dalam permainan sepakbola, menggiring
dengan punggung kaki dengan tepat. (D)
3. Dalam proses pembelajaran (C) Peserta didik (A) dapat Mempraktikkan (B) kombinasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dalam permainan sepakbola, menggiring
dengan kaki bagian dalam dengan benar. (D)
4. Dalam proses pembelajaran (C) Peserta didik (A) dapat Mempraktikkan (B) kombinasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dalam permainan sepakbola, menggiring
dengan kaki punggung kaki dengan benar. (D)

2

C. Materi Pembelajaran.
Mempraktikkan gerak lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif dalam permainan sepak bola
gerak dasar menggiring

D. Metode Pembelajaran

Metode : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi.

Pendekatan : Saintifik learning berbasis ICT dan TPACK

Model : Project Based Learning (Berbasis proyek)

E. Media, Alat dan Sumber belajar

Media : Gambar, Video pembelajaran tentang gerak dasar menggiring, Whatsapp.

Alat / bahan : LCD Proyektor, bola sepak ukuran 4, bola plastic, peluit, cone.

Sumber Belajar :

 Simamora, Berton Supriadi. 2019. Aktif Berolahraga-Pendidikan Jasmani, Olahraga

dan Kesehatan SD/MI Kelas V. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

 Simamora, Berton Supriadi. 2019. Buku guru Aktif Berolahraga-Pendidikan Jasmani,

Olahraga dan Kesehatan SD/MI Kelas V. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan.

Link gambar : http://wiki9999.blogspot.com/2015/01/teknik-cara-menggiring-bola-
Link youtube dengan-kaki.html
: https://www.youtube.com/watch?v=lk-d4b7SMJE

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
 Melakukan pembukaan dengan salam kemudian
menanyakan kabar masing-masing kabar peserta didik. 15 menit
(Orientasi)

 Guru melakukan absensi (Disiplin)
 Guru mempersilahkan salah satu peserta didik untuk

memimpin berdoa (Religius)
 Peserta didik memimpin untuk melafalkan Pancasila.
Pendahuluan (PPPK Nasionalisme)
 Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi

pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
(apersepsi)
 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai oleh peserta didik.
 Guru menyampaikan penilaian yang dilakukan
 Guru melakukan pre test kepada peserta didik.

3

INTI Fase 1. 45 Menit
Orientasi Peserta didik terhadap masalah

Mengamati
 Peserta didik mengamati video dan gambar tentang

kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor,

manipulatif dalam permainan sepakbola berbagai gerakan
menggiring.

https://www.youtube.com/watch?v=lk-d4b7SMJE ICT dan

TPACK (literasi)
 Peserta didik melakukan tanya jawab tentang gerak dasar

menggiring

 Guru Memunculkan pertanyaan penuntun terkait gerakan
kombinasi lokomotor, nonlokomotor, manipulatif pada
aktivitas menggiring permainan sepakbola. “mengapa hal
tersebut bisa terjadi?” dan “bagaimana cara mengatasi hal
tersebut?”(menanya/ Critical thinking)

Fase 2.
Menyusun rencana proyek

 Peserta didik menyimak video gerak dasar menggiring
menggunakan permainan sederhana

 Peserta didik memberikan umpan balik terkait dengan
video

 Peserta didik menyimak penjelasan tentang gerak
menggiring

 Peserta didik dengan bimbingan guru merancang
permainan dribbling tic tac toe yang nantinya akan
dilakukan dirumah dengan kelompoknya

 Peserta didik Bersama dengan guru membuat aturan
main berupa pembuatan proyek tentang dribbling tic tac
toe permainan sepakbola

Fase 3.
Menyusun jadwal
 Guru membentuk peserta didik dalam beberapa kelompok

sesuai dengan kemampuan siswa berdasarkan indentifikasi
awal yaitu assesmen dan pengamatan guru dalam
pembelajaran sebelumnya.
 Guru Bersama dengan peserta didik Menyusun jadwal
pelaksanaan menggiring menggunakan permainan dribbling
tic tac toe

Fase 4.
Monitoring
 Peserta didik menuju ke lapangan
 Peserta didik melakukan pemanasan
 Peserta didik melakukan percobaan permainan dribbling tic

tac toe dengan berkelompok.
 Peserta didik melakukan pendinginan

4

PENUTUP  Guru memberikan refleksi pembelajaran 10 menit
 Guru menunjuk salah seorang peserta didik untuk

memimpin pendinginan
 Guru memberikan penghargaan (apresiasi) terhadap

ketekunan dan keseriusan peserta didik selama proses
pembelajaran
 Guru mengingatkan untuk mata pelajaran yang akan datang
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa karena pelajaran telah usai.

Pertemuan Kedua

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
 Melakukan pembukaan dengan salam kemudian
15 menit
menanyakan kabar masing-masing kabar peserta didik.

(Orientasi)

 Guru melakukan absensi (Disiplin)

 Guru mempersilahkan salah satu peserta didik untuk

memimpin berdoa (Religius)

Pendahuluan  Peserta didik memimpin sumpah pemuda. (Nasionalisme)
 Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi

pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

(apersepsi)

 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus

dikuasai oleh peserta didik.

 Guru menyampaikan penilaian yang dilakukan

INTI Fase 4. 45 Menit
Monitoring
 Peserta didik melaporkan pelaksanaan Latihan dribbling tic

tac toe berupa video pendek
 Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik

Fase 5.
Menguji Hasil
 Peserta didik melakukan pemanasan
 Peserta didik melakukan post test

Fase 6
Evaluasi Pengalaman
 Peserta didik membandingkan gerakan menggiring di awal

dengan akhir
 Setiap kelompok mengungkapkan pengalaman proyek

yang telah dilakukan

PENUTUP  Guru memberikan refleksi pembelajaran 10 menit
 Guru menunjuk salah seorang peserta didik untuk

memimpin pendinginan
 Guru memberikan penghargaan (apresiasi) terhadap

5

ketekunan dan keseriusan peserta didik selama proses
pembelajaran
 Guru mengingatkan untuk mata pelajaran yang akan datang
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa karena pelajaran telah usai.

A. Penilaian hasil Pembelajaran

1. Penilaian Afektif (pengamatan)
2. Penilaian Kognitif (tes tulis – bentuk soal)
3. Penilaian Unjuk kerja (tes praktik – rubrik penilaian)

Mengetahui Ngepung, ........................2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

NUR HUDA, S.Pd. WAQIF MUDAFFAR, S.Pd
NIP. 19690102 199403 1 007 NIP. 19830513 201406 1 002

6

LAMPIRAN – LAMPIRAN :

Sekolah LEMBAR PENILAIAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester : UPT SD NEGERI 206 GRESIK
Materi : PJOK
: 5/1 (Ganjil)
: Kombinasi Gerak Dasar Permainan Bola Besar (Sepakbola)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami kombinasi gerak dasar 3.1.1 Menjelaskan (C2) kombinasi gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor, dan lokomotor, non lokomotor, dan manipulative

manipulatif sesuai dengan konsep dalam permainan sepakbola gerak dasar

tubuh, ruang, usaha, dan menggiring dengan kaki bagian luar

keterhubungan dalam permainan bola 3.1.2 Menganalisis (C4) kombinasi gerak dasar

besar sederhana dan atau tradisional lokomotor, non lokomotor, dan manipulative

*) dalam permainan sepakbola gerak dasar

menggiring dengan punggung kaki

4.2 Mempraktikkan kombinasi pola 4.2.1 Mempraktikkan (C4) kombinasi gerak dasar

gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, non lokomotor, dan manipulative

lokomotor, dan manipulatif sesuai dalam permainan sepakbola gerak dasar

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, menggiring dengan kaki bagian luar

dan keterhubungan dalam 4.2.2 Mempraktikkan (C4) kombinasi gerak dasar

permainan bola besar sederhana dan lokomotor, non lokomotor, dan manipulative

atau tradisional *) dalam permainan sepak bola gerak dasar

menggiring dengan punggung kaki

a. Penilaian Afektif
Lembar Observasi Penilaian Sikap

No Nama Disiplin Indikator Percaya Jumlah Nilai
Keaktifan Diri Skor

1234 1234 1234

1
2

Penilaian dilakukan dengan pengamatan selama pembelajaran

Disiplin :
1. Datang tepat waktu
2. Memakai seragam olahraga rapi
3. Tertib mengikuti instruksi
4. Mengerjakan tugas tepat waktu

Keaktifan :
1. Terlibat aktif dalam kelompok
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
3. Mendorong orang lain untuk bekerjasama demi mencapai tujuan Bersama
4. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi

7

Percaya Diri :
1. Tidak mudah putus asa
2. Tidak canggung dalam bertindak
3. Berani melakukan praktik di depan kelas
4. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

Pedoman penskoran penilaian afektif :
1 jika indikator tercapai
0 jika indikator tidak tercapai

Skor maksimal 12

Total skor perolehan

Nilai = x 100 =………….

Total skor maksimum

b. Penilaian Kognitif
I. Soal Pilihan Ganda
Petunjuk : Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !
1. Gerak tanpa berpindah tempat disebut gerak ….
a. Lokomotor
b. Nok Lokomotor
c. Manipulatif
d. Nonmanipulatif

2. Gerakan dasar menggiring menggunakan bola dalam permainan sepakbola dinamakan ?
a. Lokomotor
b. Nonlokomotor
c. Manipulatif
d. Nonmanipulatif

3. Perhatikan gambar berikut !

Pernyataan yang benar sesuai gambar adalah ….. (hots)
a. Menggiring menggunakan kaki bagian luar
b. Menggiring menggunakan kaki bagian dalam
c. Menggiring menggunakan punggung kaki
d. Menendang menggunakan kaki bagian dalam

4. Perhatikan pernyataan berikut !
 Berdiri sikap melangkah, dengan kaki kiri di depan dan kaki kanan di belakang.
 Badan condong kedepan
 Kemudian letakkan bola di depan kaki kiri bagian dalam segaris dengan kaki kanan
kamu.
 Bola di geser dengan menggunakan kaki kanan bagian dalam dengan perlahan
sehingga bola bergulir perlahan ke depan.

8

Gerakan menggiring yang sesuai dengan pernyataan di atas adalah …. (hots)
a. Menggiring menggunakan kaki bagian dalam
b. Menggiring menggunakan kaki bagian dalam
c. Menggiring menggunakan punggung kaki
d. Menendang menggunakan kaki bagian dalam

5. Gerak menggiring bola menggunakan punggung kaki dapat melatih otot ….
a. Tangan
b. Perut
c. Kaki
d. Paha

Pedoman penskoran Soal Kognitif

Skor maksimal 10

Betul Nilai : 2

Salah Nilai : 0

Total skor perolehan

Nilai = x 100 =………….

Total skor maksimum

c. Penilaian Keterampilan / Unjuk kerja

Petunjuk Penilaian Unjuk Kerja

1. Melakukan kombinasi gerakan lokomotor, nonlokomotor dan manipulative menggiring

menggunakan punggung kaki dan kaki bagian dalam.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Aspek yang dinilai

No Nama Punggung Kaki bagian Jumlah Nilai
Kaki dalam Skor

12345123 4 5

Pedoman Penskoran

a. Penskoran

1. Gerak dasar menggiring menggunakan punggung kaki, Skor baik jika:

Skor Deskripsi

10 Terpenuhinya 5 komponen sebagai berikut :

1. Berdiri sikap melangkah, dengan kaki kiri di depan dan kaki kanan di

belakang.

2. Badan condong kedepan

3. Kemudian letakkan bola di depan kaki kiri bagian dalam segaris dengan

kaki kanan kamu.

4. Bola di geser dengan menggunakan kaki kanan bagian dalam dengan

perlahan sehingga bola bergulir perlahan ke depan

5. Melangkahkan kaki dengan menggeser bola menggunakan kaki bagian

dalam

8 4 dari komponen diatas terpenuhi

6 3 dari komponen diatas terpenuhi

4 2 dari komponen diatas terpenuhi

2 1 dari komponen diatas terpenuhi

9

b. Pengolahan Skor Predikat PREDIKAT
Skor maksimum : 10 Sangat baik
Skor perolehan peserta didik : SP NILAI Baik
Nilai Keterampilan yang diperoleh : 85-100 Cukup
75-84 Kurang
Total Skor Perolehan 60-74

Nilai = x 100 =…… < 60

Total skor maksimum

MEDIA PEMBELAJARAN

A. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media Pembelajaran : Video

Alat / bahan : LCD, Bola sepak ukuran 4, bola plastik, cone.

B. Bentuk dan Penggunaan Media
1. Tayangan Video yang terdiri dari materi kombinasi gerak lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif pada gerakan menggiring materi sepakbola

12

34

56
7

10

2. Video Tutorial / Video Pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=lk-d4b7SMJE&t=24s

Sekolah BAHAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester : UPT SD NEGERI 206 GRESIK
Materi : PJOK
: 5/1 (Ganjil)
: Kombinasi Gerak Dasar Permainan Bola Besar (Sepakbola)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami kombinasi gerak dasar 3.1.1 Menjelaskan (C2) kombinasi gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor, dan lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif

manipulatif sesuai dengan konsep dalam permainan sepakbola gerak dasar

tubuh, ruang, usaha, dan menggiring

keterhubungan dalam permainan bola 3.1.2 Menganalisis (C4) kombinasi gerak dasar

besar sederhana dan atau tradisional lokomotor, non lokomotor, dan manipulative

*) dalam permainan sepakbola gerak dasar

menggiring

4.3 Mempraktikkan kombinasi pola 4.1.1 Mempraktikkan (C4) kombinasi gerak dasar

gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif

lokomotor, dan manipulatif sesuai dalam permainan sepakbola gerak dasar

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, menggiring

dan keterhubungan dalam 4.1.2 Mempraktikkan (C4) kombinasi gerak dasar

permainan bola besar sederhana dan lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif

atau tradisional *) dalam permainan sepak bola gerak dasar

menggiring dengan punggung kaki

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dalam proses pembelajaran (C) Peserta didik (A) dapat Menjelaskan (B) kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dalam permainan sepakbola, menggiring. (D)
2. Dalam proses pembelajaran (C) Peserta didik (A) dapat Menganalisis (B) kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dalam permainan sepakbola, menggiring. (D)
3. Dalam proses pembelajaran (C) Peserta didik (A) dapat Mempraktikkan (B) kombinasi gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dalam permainan sepakbola, menggiring. (D)

C. Bahan Belajar
Dalam aktivitas kita sehari-hari termasuk dalam berolahraga, kita bergerak dengan

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif. Saat kita melakukan olahraga, tubuh akan memerlukan
ketiga gerakan di atas. Ketiga gerakan ini biasa juga diterapkan pada semua kegiatan termasuk dalam
permainan sepak bola. Lalu, apa itu gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif, ya?

Secara singkat, gerakan lokomotor adalah gerakan seperti berjalan, berlari dan melompat.
Sedangkan non-lokomotor adalah gerakan yang dilakukan dengan menggunakan kepala, leher dan

11

tangan. Gerakan manipulatif merupakan kemampuan yang dapat memindahkan benda menggunakan
tangan dan kaki.

1. Pengertian gerak Lokomotor, Nonlokomotor dan Manipulatif
Gerak Lokomotor merupakan gerakan berpindah tempat. Contoh gerakan yang sehari-hari kita
lakukan adalah gerak berjalan, berlari, melompat dan memanjat.

Manfaat Gerak Lokomotor
a. Mengembangkan kemampuan mengenali ruang
b. Menjaga Kesehatan dan kebugaran badan

Gerak Nonlokomotor merupakan jenis gerakan yang dilakukan ditempat tanpa ada perubahan dari
satu titik ke titik lain. Jadi, gerak gerak non lokomotor merupakan suatu gerakan yang dilakukan oleh
tubuh tanpa ada perubahan tempat. Gerak nonlokomotor juga bisa diartikan sebagai keterampilan
stabil yang dilakukan tanpa atau hanya dengan sedikit bergerak dari satu area tumpuan. Biasanya,
anak-anak tidak terlalu menyukai gerak non lokomotor dan lebih suka dengan gerakan lokomotor
karena dalam gerak lokomotor menuntut seseorang
untuk berpindah tempat saat melakukan gerakan tertentu.

Manfaat Gerak Nonlokomotor
a. Mengembangkan kesadaran tentang suatu keberadaan anggota tubuh di dalam ruang
b. Melatih keseimbangan

Gerak Manipulatif merupakan salah satu jenis gerak dalam olahraga, di samping gerak lokomotor
dan gerak non-lokomotor. Sederhananya, gerak manipulatif adalah gerak memainkan benda atau alat
tertentu, seperti bola, raket, atau kayu pemukul. Gerakan ini perlu dipelajari dalam olahraga karena
digunakan dalam berbagai teknik dasar olahraga. Contoh gerakan ini seperti Melempar, menangkap,
menendang, menggiring, memukul.

Manfaat Gerak manipulatif
a. Mengembangkan kesadaran tentang suatu keberadaan anggota tubuh di dalam ruang
b. Melatih keseimbangan
c. Meningkatkan kebugaran

2. Kombinasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif dalam permainan sepakbola
a. Kombinasi gerak dasar Nonlokomotor dengan gerak dasar lokomotor dalam
menghentikan bola
Menghentikan bola merupakan kombinasi gerak nonlokomotor dan manipulatif.
Menghentikan bola dilakukan dengan menekuk dan mengangkat satu kaki untuk menahan
laju bola dan menguasai bola. Menghentikan bola dapat dilakukan dengan cara berikut.
 Menarik kaki dan menghentikan bola
Menghentikan bola di tempat merupakan kombinasi gerak nonlokomotor dan
manipulatif. Aktivitas ini dilakukan tanpa berpindah tempat. Bagaimana cara
melakukannya? Bagian kaki
untuk menghentikan bola, ialah bagian dalam, bagian luar, punggung kaki, telapak kaki,
dan paha. Bagian kaki menghadap arah datangnya bola. Saat bola mengenai bagian kaki,
tarik kaki untuk meredam laju bola. Bola ditendang atau dioper kepada teman satu tim.

12

b. Kombinasi gerak lokomotor dan manipulatif dalam gerakan menggiring Bola
Gerakan berlari dan menggiring bola merupakan kombinasi gerak lokomotor dan
manipulatif. Gerak menggiring bola dilakukan untuk membawa bola melewati lawan
menuju ke daerah pertahanan lawan. Gerakan dilakukan dengan berlari sambil
mendorong bola secara pelan.
Bagian kaki manakah yang digunakan saat menggiring bola? Setidaknya, ada dua cara
menggiring bola, yaitu menggunakan kaki bagian dalam dan punggung kaki.
 Berlari dan menggiring bola dengan kaki bagian dalam
Gerakan ini dapat dikombinasikan dengan berlari (gerak lokomotor). Berlarilah
sambil menggiring bola dengan kaki bagian dalam. Menggiring bola dengan kaki
bagian dalam membuat bola bergulir sesuai arah dan lintasan yang diinginkan. Dalam
melakukan gerakan ini, kamu harus memperhatikan pergerakan bola. Menggiring bola
dengan kaki bagian dalam biasanya dilakukan dengan lambat. Menggiring bola
dengan kecepatan lambat dilakukan untuk mengontrol tempo permainan.

 Berlari dan menggiring Bola dengan Punggung kaki
Menggiring bola dengan punggung kaki biasanya dilakukan dengan gerakan yang

cepat. Gerak dilakukan untuk membawa bola secepat mungkin ke daerah lawan. Berlari
sambil menggiring bola menunjukkan kombinasi gerak lokomotor dan gerak manipulatif.

Apa yang membedakan gerakan menggiring menggunakan kaki bagian dalam dan
punggung kaki? Apakah kamu dapat menggiring bola dengan cara yang lain? Jawablah
pertanyaan ini dengan jujur. Kejujuran menunjukkan integritas dalam berperilaku atau
tindakan. Selanjutnya, diskusikan bersama temanmu dan komunikasikan dengan gurumu.

13

D. Daftar Pustaka
 Simamora, Berton Supriadi. 2019. Aktif Berolahraga-Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan SD/MI Kelas V. Jakarta:Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
 http://wiki9999.blogspot.com/2015/01/teknik-cara-menggiring-bola-dengan-kaki.html
 https://www.youtube.com/watch?v=lk-d4b7SMJE&t=24s

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok : ……………………………………………….

Anggota : ……………………………………………….

……………………………………………….

……………………………………………….

……………………………………………….

Kelas : ……………………………………………….

A. Petunjuk Umum
Isilah identitas kamu pada kolom dibawah ini dengan jelas
Jelaskan tugas gerak yang telah kalian lakukan pada saat pembelajaran !
No TUGAS ANALISIS

1 Setelah kamu mencoba menggiring menggunakan punggung kaki,
Cobalah untuk melakukan gerakan menggiring kedalam permainan
dribbling tic tac toe, kemudian ceritakan pengalaman melakukan
permainan tersebut disini !
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….

2 Setelah kamu mencoba menggiring menggunakan kaki bagian dalam,
Cobalah untuk melakukan gerakan menggiring kedalam permainan
dribbling tic tac toe, kemudian ceritakan pengalaman melakukan
permainan tersebut disini !
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….

3 Nah, anak-anak sekarang buatlah video pendek tentang gerakan
menggiring menggunakan permainan dribbling tic tac toe secara
berkelompok di luar jam sekolah !
………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Selamat Mencoba !

14

Nilai Diskripsi Tanda tangan guru

Uraian Pembelajaran Berdeferensiasi :
1. Guru membagi kelompok berdasarkan kemampuan siswa menggunakan nilai dan
pengamatan pembelajaran sebelumnya.
2. Guru lebih banyak membantu siswa yang kurang mampu dalam mempraktikkan tugas di
rumah melalui diskusi diluar jam pembelajaran dan melalui komunikasi whatsapp.
3. Guru menyediakan alat dan media sesuai dengan klasifikasi kelompok.
4. Siswa lebih banyak terlibat aktif dalam pembelajaran dan guru hanya memfasilitasi dalam
pembelajaran. (Berpihak Pada Murid)

15