แผนการจัดการเรียนรู้คืนถิ่น 1

แผนการจดั การเรียนร้แู บบ CLIL+TPACK+PBL+CBL
กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 (3 ช่ัวโมง)
บทเรยี นเรอ่ื ง อตั ราสว่ น (Ratio)
1. Communication and Content
สาระที่ 1 จานวนและการดาเนินการ
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจานวนและการใชจ้ านวนในชวี ติ จรงิ
ตัวชีว้ ดั
ค 1.1.4 ใชค้ วามรู้เกย่ี วกับอัตราส่วน สัดสว่ น และรอ้ ยละในการแก้โจทยป์ ญั หา

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
นักเรยี นเขา้ ใจคาศัพท์เกี่ยวกับอัตราสว่ นในการสื่อสารในการเรยี นเรือ่ งอัตราสว่ น

2. Cognition and Culture (PBL+CBL)
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
นกั เรยี นไดแ้ ลกเปลย่ี นเรยี นรู้วิธีการทาป๋ยุ หมกั ชวี ภาพจากคนในชุมชน

3. เนอื้ หา
3.1 Vocabulary: ratio, equality, compare, positive number, quantity
3.2 Passage: Ratio

4. สอ่ื
4.1 บัตรคา อธิบายคาศัพท์ และเนอื้ หาเรอ่ื ง Ratio
4.2 เกมออนไลน์ Kahoot
4.3 อุปกรณเ์ ทคโนโลยี เช่น จอโทรทศั น์ ไอแพด
4.4 ใบงาน + ใบงานภาษาองั กฤษ
4.5 https://www.youtube.com/watch?v=Uu9dVHlUeUk

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ นกั เรียน

ครู 1. นักเรยี นกลา่ วทกั ทายครูเป็นภาษาองั กฤษ
2. นักเรยี นตอบคาถามเก่ยี วกับเร่อื ง Ratio
Presentation
1. ครูกล่าวทักทายนักเรยี นเป็นภาษาองั กฤษ
2. ครถู ามเก่ยี วกับเรือ่ ง Ratio

- What is the ratio?

Communication and Content นักเรียน
ครู
1. นักเรยี นทาความเขา้ ใจ
1. ครูสอนคาศัพทผ์ ่านบัตรคา คาศัพท์

Ratio อัตราส่วน

Equality ความเท่ากนั

Compare เปรยี บเทยี บ

Quantity ปรมิ าณ

Positive number จานวนบวก 2. นกั เรียนเลน่ เกมออนไลน์
2. ครอู ธิบายการเลน่ เกมออนไลน์ Kahoot ทายคาศัพท์ ทายคาศัพท์ โดยใช้
โทรศัพท์มือถือ
3. ครอู ธบิ าย คาศัพท์และเน้ือหา
3. นกั เรยี นฟงั ครูอธิบาย คาศัพท์
และเน้อื หา

4. ครูใหน้ กั เรยี นทาใบงานเพื่อตรวจสอบความรู้ท่นี กั เรยี นได้ 4. นักเรียนทาใบงาน

Cognition and Culture นักเรยี น

ครู 1. นกั เรยี นศึกษาเรยี นรู้ขัน้ ตอนวิธกี ารทาปยุ๋ หมกั จาก
ใบฉาฉา และปญั หาที่เกิดข้ึน จาก Youtube
ขน้ั นาเสนอ 2. นกั เรียนแลกเปล่ยี นเรยี นรู้กนั
1. ครูนาเสนอขน้ั ตอนในการทาปุ๋ยหมักจากใบฉาฉา
ผา่ นสื่อ Youtube
2. ครใู หน้ กั เรียนแลกเปลีย่ นเรียนรูจ้ ากคลปิ ที่ดู

ขั้นกาหนดความมุ่งหมาย นักเรียนแตล่ ะคน ไปสารวจคนในหมู่บา้ นของตนเอง
ครใู ห้นกั เรียนแต่ละคน ไปสารวจคนในหมูบ่ ้าน เก่ยี วกบั การทาปุย๋ หมักชวี ภาพ

ของตนเองเกี่ยวกบั การทาปุ๋ยหมักชีวภาพ

ขั้นวางแผนและดาเนินงาน นักเรียนช่วยกนั วางแผนและดาเนินการ ดงั นี้
ครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกนั วางแผนและดาเนินการ ดังน้ี 1. นักเรยี นศึกษาข้อมลู เกย่ี วกับการทาปยุ๋ หมักชวี ภาพ
1. ให้นักเรียนศึกษาข้อมลู เกีย่ วกับการทาป๋ยุ หมัก โดยสอบถามผู้ร้ใู นชมุ ชน
ชีวภาพโดยสอบถามผรู้ ใู้ นชมุ ชน 2. นักเรียนนาเสนอผลจากการสารวจทไ่ี ดจ้ ากการ
2. ใหน้ กั เรยี นนาเสนอผลจากการสารวจทไ่ี ดจ้ ากการ สอบถาม (paper) ในชนั้ เรียน
สอบถาม (paper) ในช้ันเรยี น

ข้ันประเมนิ ผล
ครเู มินผลใหค้ ะแนนตามแบบประเมนิ

6. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการประเมนิ เครอ่ื งมือประเมนิ
กิจกรรมทีจ่ ะประเมิน

Communication and Content ตรวจและให้คะแนนตามแบบประเมนิ ใบงาน

Cognition and Culture ตรวจและให้คะแนนตามแบบประเมิน แบบประเมนิ แบบสอบถาม

7. กจิ กรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. ความคิดเห็นของผูบ้ ริหาร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9. บันทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

9.1 ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.2 ปัญหาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.3 ขอ้ เสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………







Cognition and Culture

คาช้แี จง
1. เปน็ งานเดีย่ วรายบคุ คล
2. ศึกษาข้นั ตอนวธิ กี ารทาปุ๋ยหมักชีวภาพจากใบฉาฉา ท่ีครูใหด้ เู ปน็ ตวั อยา่ ง
3. ให้นกั เรยี นลงสารวจภายในชมุ ชน จากสถานการณ์ต่อไปน้ี

สถานการณ์
ปจั จบุ ันปุ๋ยหมักชีวภาพได้ความนยิ มจากเกษตรทวั่ ประเทศ เนื่องจากอุดมไป

ดว้ ยจุลินทรยี ์ทีเ่ หมาะกับพืชทุกชนดิ หากนกั เรียนมีความสนใจในการทาปุ๋ยหมกั
ชวี ภาพและไม่ทราบขั้นตอนวิธีการทามาก่อน…..

ให้นกั เรียนลงไปสารวจจากผู้รูภ้ ายในชมุ ชนของนกั เรยี นทีเ่ คยทาปุ๋ยหมกั
ชวี ภาพมากอ่ น แลว้ นาข้อมลู ท่ไี ด้มาแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ภายในห้อง

แบบสอบถาม

1. ชอื่ -นามสกลุ ผใู้ ห้ข้อมลู …………………………………………………………………………………………………………………
อายุ ……………….. ปี
ประกอบอาชพี ……………………………………………………………………………………………………………………………

2. สตู รปุย๋ หมักชีวภาพคือ …………………………………………………………………………………………………………..……

3. ส่วนประกอบมีอะไรบ้าง (เขยี นเป็นอตั ราส่วน)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………..…

แบบประเมนิ

ประเด็นทป่ี ระเมนิ 4 ระดบั คุณภาพ
3 21
ไดข้ ้อมลู ครบถว้ นตาม
แบบสอบถาม
เขยี นสว่ นผสมเปน็ อตั ราส่วนได้
ถกู ต้อง
มคี วามสามารถถ่ายทอด ความรู้
ผา่ นการพดู การเขยี น โดยใช้ภาษา
อย่างเหมาะสม

เลือกใช้วธิ กี ารสื่อสารให้เหมาสม
และมีประสทิ ธิภาพ

ลงช่ือ………………………………………..ผ้ปู ระเมนิ
(…………………………………………)

วันที่……………เดอื น………………….พ.ศ…………..

เกณฑ์การให้คะแนนระดบั คุณภาพ

ดีมาก 4 คะแนน
ดี 3 คะแนน
พอใช้ 2 คะแนน
ต้องปรบั ปรงุ 1 คะแนน
เกณฑ์การสรปุ ผล
ดีมาก 15-16 คะแนน
ดี 13-14 คะแนน
ปานกลาง 11-12 คะแนน
พอใช้ 9-10 คะแนน
ตอ้ งปรับปรุง 0-8 คะแนน