TUGASAN 2 PKUK 3363 - ADHD

PKUK 3363 - PENDIDIKAN KHAS

Attention Deficit Hyperactive Disorder [ADHD]

NAMA : NUR IJLAH AUNI BINTI AZIZI
ANGKA GILIRAN : 2022142340089

Attention Deficit Hyperactive Disorder [ADHD]

Sindrom Kurang Daya Tumpuan dan Hiperaktif

Apa itu Menurut Barkley (1990), ADHD
Attention Deficit merupakan kecelaruan pemikiran yang
Hyperactive Disorder ? paling umum di kalangan kanak-kanak

Menurut Lahey (1997), ADHD adalah masalah
kanak-kanak yang mempunyai kesukaran
untuk menumpukan perhatian dan sering
menunjukkan tingkah laku yang tidak sabar

Dalam kategori orang kurang upaya, Menurut American Psichiathric
ADHD berada di bawah kategori Association (APA) , 1994 :
MASALAH PEMBELAJARAN
3% - 5% gangguan ADHD ini bermula
KENAPA ? daripada prasekolah (seawal usia 2 tahun)

sebab individu tersebut sukar kanak-kanak lelaki lebih cenderung untuk
untuk menumpukan perhatian mendapatkan ADHD berbanding perempuan
dalam jangka masa yang panjang
ketika sesi akademik berlangsung
(mereka akan mula bermain di dalam kelas)

PENGAMBILAN GULA KEROSAKAN SARAF/
BERLEBIHAN KETIDAKSEIMBANGAN
NEUROTRANSMITER
glukosa berlebihan akan PUNCA - PUNCA
menghasilkan tenaga yang BERLAKUNYA atas faktor :
berlebihan = terlebih aktif MASALAH ADHD kelahiran
pramatang
PERSEKITARAN
BURUK GENETIK

terdedah dengan walaupun ibu bapanya
bahan kimia tiada ADHD tetapi
gangguan darah/
seperti plumbum tingkah laku boleh
menjadi punca

Attention Deficit Hyperactive Disorder [ADHD]

Sindrom Kurang Daya Tumpuan dan Hiperaktif

JENIS-JENIS ADHD CIRI-CIRINYA

INATTENTIVE Jenis ini paling sukar untuk dikesan kerana ciri-
[mudah lalai] cirinya yang sukar untuk dilihat secara kasaran
(ADHD-PI/ADHD-I)
PELUPA ANTISOSIAL MUDAH
individu mengalami kesukaran TERGANGGU
untuk memberi tumpuan suka menyendiri
di dalam dunia sendiri
terhadap sesuatu perkara dalam
jangka masa yang panjang Jenis ini paling mudah dikesan kerana boleh
dilihat melalui tingkah lakunya
HIPERAKTIF-IMPULSIF
(ADHD-PH/ADHD-HI) tidak boleh suka mengganggu bercakap

individu duduk diam orang lain tanpa henti
1. sukar mengawal tingkah
[HIPERAKTIF]
lakunya yang menyebabkannya
HIPERAKTIF BUKAN CEPAT
PENYABAR GELISAH
2. selalu bertindak tanpa fikir
atas faktor mereka cepat paling benci sebab tu mereka
gelisah dan tidak sabar menunggu akan bertindak
[IMPULSIF] tanpa berfikir

[IMPULSIF]

JENIS GABUNGAN Jenis ini paling biasa dilihat
(ADHD-C)
1.sukar untuk serius
individu mengalami kombinasi 2.suka bermain kerana
hiperaktif-impulsif dan ''inattentive''
mereka lebih tertarik ke
arah tersebut.
3.emosinya jenis tak terkawal
sehingga boleh mengancam
orang sekeliling.

Attention Deficit Hyperactive Disorder [ADHD]

Sindrom Kurang Daya Tumpuan dan Hiperaktif

PENGLIBATAN PELBAGAI PIHAK DALAM MEMBANTU PENGHIDAP ADHD

IBU BAPA GURU

1.Memberikan sokongan dari segi 1.Menyediakan suasana kelas yang
mental mahupun fizikal sesuai.
contohnya : memastikan bahawa
2.Menyokong minat mereka dengan kelas itu tidak terganggu dengan
cara memberi ruang untuk mereka persekitaran luar
aktif bermain.
2.Memberi ganjaran apabila mereka
3.Sentiasa memberi perhatian laksanakan tugasan
dengan cara berkomunikasi
supaya kemahiran kognitifnya 3.Mempelbagaikan aktiviti dalam sesi
sentiasa meningkat PdPc agar mereka tidak cepat bosan.

4.Memantau pengamalan gaya 4.Memberi layanan dan perhatian yang
hidup sihat mereka lebih daripada murid yang normal

MASYARAKAT 1.Memberikan sokongan
moral kepada individu dan
keluarganya

2.Membantu ibu bapanya
mengawal seandainya
anaknya meragam atau
mula tidak terkawal

3.Tidak mengetepikan
mereka sebaliknya
memberikan kasih sayang

Attention Deficit Hyperactive Disorder [ADHD]

Sindrom Kurang Daya Tumpuan dan Hiperaktif

PENGLIBATAN BADAN KERAJAAN DALAM MEMBANTU PENGHIDAP ADHD

1.menyebarkan kesedaran mendaftarkan individu dalam memberi peluang & kemudahan
mengenai penyakit data Orang Kurang Upaya pendidikan kepada murid
ADHD
berkeperluan khas

2.memberi perkhidmatan TUJUANNYA : 1.Mewujudkan Falsafah
dari segi sokongan, memberikan kemudahan dan Pendidikan Khas untuk
perubatan & terapi perkhidmatan sesuai dengan memastikan mereka
keperluan mendapat akses dan hak
3.membantu dari aspek yang sama.
kewangan dengan CONTOH:
bantuan JPN 1.Program Pemulihan Dalam 2.Menyediakan prasarana
yang membantu guru
4.memastikan bahawa Komuniti (PDK) menyediakan suasana yang
penghidap ADHD 2. Disability Equality Training kondusif kepada mereka
sentiasa ada progression
(DET)

PENGLIBATAN BADAN BUKAN KERAJAAN DALAM MEMBANTU PENGHIDAP ADHD

CADS merupakan akronim bagi serebral palsi, setiap negeri ada menyediakan
autism-ADHD, Down Syndrome-Disleksia, SI perkhidmatan/bantuan untuk OKU

Pusat ini membantu individu

untuk mendapatkan peluang antaranya di Negeri Selangor :
pembelajaran dan kemahiran
asas yang bersesuaian. persatuan ini membantu dari segi
Dengan harapan, mereka 1) pemakanan 2)kewangan
boleh hidup berdikari 3)alatan yang membantu mereka
di masa hadapan


mereka mengutip dana daripada

masyarakat sekeliling dan
menggunakannya untuk kemudahan

RUJUKAN

American Psychiathric Association. (2022). Attention deficit/
hiperactive disorder. Diperoleh daripada
https://www.psychiatry.org/patients-families/adhd/what-is-adhd.

Banaschewski, T., Bellgrove, M. A., , Biederman, J., Coghill, D.,
Faraone, S. V.Wang, Y... Zheng, Y.(2021). The World Federation of
ADHD International Consensus Statement: 208 evidence-based
conclusions about the disorder. Neuroscience & Biobehavioral
Reviews. doi:10.1016/j.neubiorev.2021.01.022.

Biru Usop.(2021). Gejala gangguan perhatian/kekurangan hiperaktif
(ADHD) pada kanak-kanak. Diperoleh daripada
http://medmalay.com/gejala-gangguan-perhatian-kekurangan-
hiperaktif-adhd-pada-kanak-kanak.

GENIUS Kurnia. (2021). Attention Deficit Hyperactive Disorder (ADHD).
Diperoleh daripada https://www.intervensiawal.my/attention-
deficit-hyperactive-disorder-adhd/

Hati Malaysia. (2018). Persatuan Kebajikan Hati Berganda Selangor.
Diperoleh daripada https://www.hati.my/persatuan-kebajikan-hati-
berganda-selangor/.

Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia. (2021). Perkhidmatan

Orang Kurang Upaya. Diperoleh daripada https://www.jkm.gov.my.

Kementerian Pelajaran Malaysia.(2012). Garis Panduan Pelaksanaan

Program Pemulihan Khas. Diperoleh daripada

https://www.moe.gov.my/pekeliling/958-pulih-khas/file.
MyHealth. (2022). Sokongan keluarga terhadap anak ADHD.

Kementerian Kesihatan Malaysia. Diperoleh daripada
http://www.myhealth.gov.my/sokongan-keluarga-terhadap-anak-
adhd/.
Norhadiah Bokoh. Falsafah Pendidikan Malaysia, pp 3-6. Diperoleh

daripada : https://anyflip.com/chmcm/vfxw/basic.
Nur Shazwani Zakaria. (2022). Tanda ADHD Bukan Hanya Hiperaktif

Sahaja, Semak Lagi 12 Tanda Ya Parents!. Diperoleh daripada

https://hellodoktor.com/keibubapaan/kesihatan-anak/gangguan-
perkembangan-anak/adhd-kanak-kanak/