КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЖЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДНЕВНИК НЕПРЕРЫВНОЙ (ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ Ф.И.О Қайнарбек Баянсұлу Қайратқызы ОП/группа 215-группа Институт Филологии Алматы – 2023 год
ВВЕДЕНИЕ Психолого-педагогическая практика студентов направлена на практическое ознакомление с процедурой изучения психолого-педагогических особенностей личности и коллектива обучающихся, формирование умения проводить психолого-педагогический анализ урока/занятия (воспитательного мероприятия). Целью психолого-педагогической практики является формирование у студентов целостного представления об организации и функционировании образовательного процесса, психолого-педагогической службы, психолого-педагогического сопровождения обучения и воспитания коллектива обучающихся и личности в индивидуальном развитии, формирование исследовательской компетенции. Результаты обучения по итогам прохождения психолого-педагогической практики: -знать основные особенности структуры психологического наблюдения, способы взаимодействия педагога с субъектами педагогического процесса; -уметь проводить психолого-педагогическое изучение коллектива и отдельных обучающихся, в том числе детей с особыми образовательными потребностями; -анализировать и планировать учебно-воспитательный процесс в дидактических,психологических аспектах; -проектировать, организовывать и осуществлять воспитательную работу в классе в качестве помощника классного руководителя/куратора, оценивать ее результаты, осуществлять ее рефлексию; -применять современные методы диагностирования достижений обучающихся; -осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся; -составлять психолого-педагогическую характеристику личности обучающегося и коллектива. Непрерывная (психолого-педагогическая) практика- этап непрерывной практической подготовки студентов по будущей профессии, который проводится одновременно с основными курсами предметов педагогики и психологии в ходе учебного процесса и углубляет те же педагогико-психологические знания путем применения их на практике. В непрерывной (психолого-педагогической) практике обучающийся должен освоить методы, необходимые для создания календарного урока и плана открытого урока, процесса обучения. В начале практики организуется вводная конференция, цель которой разъяснить цель, задачи и содержание практики по образовательной программе, дать ориентиры обучающемуся. Непрерывная психолого-педагогическая практика проводится в объеме 60 часов в течение 3-4 семестров. Продолжительность 10 недель. Еженедельная нагрузка-6 часов. Цель непрерывной практики – формирование целостного представления об образовательном комплексе современной школы и учителе как главном субъекте образовательного процесса. Задачи непрерывной практики: - формирование интереса к педагогической деятельности; - уточнение мыслей учащихся об особенностях воспитательной работы в школах разных типов; - формирование навыков учета наблюдений, обработки, обобщения полученной информации, полного и правильного изложения в дневнике практики. - формирование навыков учета наблюдений, обработки, обобщения полученной информации, полного и правильного изложения в дневнике практики. - совершенствование теоретических знаний студента на практике; - формирование понимания того, что учитель является главным субъектом образовательного процесса в школе; - развитие потребности в самопознании и самосовершенствовании. Содержание практики направлено на формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций и включает следующие виды работ: - ознакомление с базой данных учебных заведений, где организована практика; - составление календарного плана педагогической практики;
- изучение особенностей работы учителя; - ознакомление со школьной документацией и ее порядком; - контроль и определение стиля общения преподавателя и студентов; - контроль и анализ уроков, выполнение заданий к ним; - освоение структуры КМС или других планов уроков; - оформление результатов педагогического контроля; - подготовка отчета о практике На каждый день практики были разработаны задания и рекомендации по их выполнению. Результаты выполненных заданий проверяются руководителем практики и заносятся в оценочные листы. На основе созданных критериев производится итоговая оценка опыта.
Направление Ф.И.О. студента Кафедра Курс Направляется для прохождения непрерывной (психолого-педагогической) практики в(на) (практика базасының атауы/наименование базы практики) Срок с «__» ______ 20__г. до «__»_____ 20__г. Дата выезда из КазНац ЖенПУ: «____»__________ 20___ г. Дата выезда из КазНац ЖенПУ: «____»__________ 20___ г. Дата прибытия в КазНац ЖенПУ: «____»__________ 20___ г. Директор института (Ф.И.О., подпись) Лидер ОП______________________________________________________ (Ф.И.О., подпись) «___ »________20___ г. Руководитель практики от КазНацЖенПУ: _________________________________________________________ (Ф.И.О., подпись) «___ »________20___ г.
Индивидуальный план непрерывной (психолого-педагогической) практики студента Ф.И.О. студента Қайнарбек Бпянсұлу Қайратқызы Ф.И.О. должность руководителя практики от университета Игенбаева Тогжан Ербосыновна, старший преподаватель Ф.И.О., должность руководителя практики от базы практики Даулеткулова Динара Ержановна, преподаватель русского языка и литературы Календарные сроки практики № Название мероприятии Дата проведения 1 Учебно-методические работы 1. Знакомство с учебным заведением 2. Составление поурочного плана 06.11-04.12 2 Воспитательные работы 1. «Әкеге ізет, анаға құрмет.» 2. « Төл теңге- тәуелсіздік символы» 3. « Оян, ар мен адалдық» 06.11-04.12 3 Оформление документов 04.12-09.12
УТВЕРЖДЕННЫЙ ГРАФИК УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ КЛАССОВ У р о к и П о н е д е л ь н и к В т о р н к С р е д а Ч е т в е р г П я т н и ц а С у б б о т а 1. 9 «А» 2. 9 «В» 3. 7 «Ә» 4. 7 «Ә» 9 «А» 5. 4 «Ә» 4 «Ә» 7 «Ә» 9 «Ә» 6. 9 «В» 9 «Ә» 9 «В» Список учеников № Ф.И.О 1. Айдарқызы Мариям 2. Алимова Әлия Рысбекқызы 3. Алимбева Асель Айдаровна 4. Ардаққызы Диаара 5. Ардақбек Елнұр Ернатұлы 6. Әскербек Айханым Қуатқызы 7. Ерназарұлы Ақтөре 8. Жайнакова Көркем Маратовна 9. Жамбыл Нұржан Ағабекұлы 10. Жандарбек Аяулым Бақытбекқызы 11. Қабылбек Елдар 12. Қазрет Ербол Ержанұлы 13. Қуанғалиев Амирхан Байсалович 14. Кунакбай Нұрзат Нұржанұлы
15. Қасымбек Маржан Мырзабекқызы 16. Рысбек Ислам Жеңісбекұлы 17. Садвакасова Маржан Еркебулановна 18. Серикжанқызы Әнел 19. Советхан Еркежан Жанболатқызы 20. Тасбулатов Мади Маратович 21. Тоқтасын Еркенұр Нұрболатқызы 22. Тобықбаев Нұрлы Таласұлы 23. Худайбергенов Ұлықбек Шерашевич 24. Худайбердыева Софья Закировна 25. Фатык Сымбат Эрикқызы
План воспитательной работы № Наименовании мероприятии Сроки исполнения Памятка Класс 9 «А» 1. «Әкеге ізет, анаға құрмет.» 06.11 Слушать родителей, быть дружным со своей семьей, показать свой долг перед семьей. 2. « Төл теңгетәуелсіздік символы» 13.11 Сохранят национальную ценность, сохранить единство, пробудить чувство патриотизма. 3. « Оян, ар мен адалдық» 20.11 Пробудить чувство доброты, чести и совести, учить детей справедливости. Список учеников класса _______, утвержденных по воспитательной работе № Ф.И.О. Дата рождения Пол Национальность 1. Айдарқызы Мариям 23.06.2009 женкский казах 2. Алимова Әлия Рысбекқызы 09.01.2009 женский казах 3. Алимбаева Асель Айдаровна 07.08.2008 женский казах 4. Ардаққызы Диара 09.09.2008 женский казах 5. Ардақбек Елнұр Ернатұлы 30.06.2008 мужской казах 6. Әскербек Айханым Қуатқызы 06.05.2009 женский казах 7. Ерназарұлы Ақтөре 17.03.2009 мужской казах 8. Жайнакова Көркем Маратовна 09.02.2009 женский казах 9. Жамбыл Нұржан Ағабекұлы 19.07.2009 мужской казах 10 Жандарбек 24.04.2009 женский казах
. Аяулым Бақытбекқызы 11 . Қабылбек Елдар 08.08.2008 мужской казах 12 . Қазрет Ербол Ержанұлы 29.06.2009 мужской казах 13 . Куангалиев Амирхан Байсалович 30.11.2008 мужской казах 14 . Кунакбай Нұрзат Нұжанұлы 10.02.2009 мужской казах 15 . Қасымбек Маржан Мырзабекқызы 15.05.2009 женский казах 16 . Рысбек Ислам Жеңісбекұлы 03.07.2008 мужской казах 17 . Садвакасова Маржан Еркебулановна 30.09.2008 женский казах 18 . Серикжанқызы Әнел 18.01.2009 женский казах 19 . Советхан Еркежан Жанболтқызы 20.02.2009. женский казах 20 . Тасбулатов Мади Маратович 08.11.2008 мужской казах 21 . Тоқтасын Еркенұр Нұрболатқызы 22.08.2009 женский казах 22 . Тобықбаев Нұрлы Таласұлы 05.07.2009 мужской казах 23 . Худайбергенов Ұлықбек Шерашевич 17.01.2008 мужской казах 24 . Худайбердыева Софья Закировна 07.06.2008 женский казах 25 . Фатык Сымбат Эрикқызы 06.12.2008 женский казах 1. Записи о работах, выполненных на практике Месяц и число Краткое содержание выполненных работ Отметка руководителя* 06.11 Ознакомление с учебным процессом, наблюдение учеников, так же ознакомление с школьной платформы.
7.11 Наблюдение воспитательного часа и вывод, изучение КСП и КТП за одну четверть. 8.11 Изучение поведения учеников в занятиях, определение активности и пассивности каждого ученика. 13.11 Ознакомление с документации и с ее порядком, наблюдение за стилем общения учителя и ученика. 14.11 Составление педагогического плана, наблюдение за поведением учеников с особенностями. 15.11 Анализ урока и дополнительные задания, подготовка задания определенным ученикам. 20.11 Освоение КМС, анализ по проведенным урокам и подача новых идей. 21.11 Подготовка к воспитательному часу, изучение материалов для проведения уроков. 22.11 Изучение разных методов для подачи информации для учеников, приготовление задании для учеников с особенностями. 27.11 Составление психологопедагогического анализа на определенного ученика, выполнение задании. 28.11 Подготовка к воспитательному часу, изучение документов и школьной системы. 29.11 Изучение поведении и анализ, выполение дополнительных задании, подготовка к уроку.
Описание учебно-методических материалов, использованных студентом в период прохождения практики Заключение студента по итогам непрырывной (психолого-педагогической) практики Я проходила непрерывную (психолого-педагогическую) практику в школе гимназии №147,в период с 06.11.2023 до 04.12.2023 года. В общей сложности посетила 24 занятии, посещала уроки 7 и 9 классов. За весь период учебно-ознакомительной практики сталкивалась с положительными и отрицательными сторонами профессии учителя. Благодаря практике увидела и научилась находить общий язык с каждым учеником, как лучше проводить уроки, чтобы каждый ученик был заинтересован в учебе. Увидела интересные подачи и игры во время проведения урока, рассмотрела способ объективного оценивания каждого ученика. Ознакомилась с каждой документацией и ее порядком. Заполнила документации и ознакомилась со школьной платформой. Оценивала и делала анализ каждому ученику. К счастью, 7-9 классы были очень активны в плане учебы, с их стороны была отдача и каждый урок проходил очень интересно. Хочу отметить, то что благодаря учителю я начала планировать как креативно преподнести информацию ученикам. В целом учебно-ознакомительная практика вызвала у меня положительные эмоции. Так же не было никаких трудностей и недопонимании при заполнении документов. Трудности с которыми я сталкивалась это гиперактивные ученики, и конечно же шум. Еще одна трудность это сложность программы обучения. Наблюдая за учителями, и тщательно изучив программу образования и учебниками по русскому языку и литературе можно понять всю систему образовательной программы. За процесс наблюдения занятии 9 классов могу отметить, что ученики знают свои обязательства и стараются изучить как можно больше информации. Хотела бы добавить побольше игр в план обучения, так как это привлекает учеников, так же хотела добавить больше работу группой, чтобы развить у ученика ответственность и навык работать группой. Так же задания для учеников с особенностями. подпись «____» _________________ 20___ г.
Общая характеристика работы студента от руководителя базы практики (с указанием степени его теоретической подготовки, качества выполненной работы, трудовой дисциплины и недостатков, если они имели место) Студент КазНацЖенПУ Қайнарбек Баянсұлу Қайратқызы проходила непрерывную психологопедагогическую практику с 06.11.23 по 04.12.23 в школе гимназии №147. За период прохождения практики Қайнарбек Баянсұлу изучала программу обучения, дисциплину и документацию школы. Провела наблюдения за уроками учителя русского языка и литературы Е.Д.Даулеткуловой. Студент тщательно ознакомилась с планом урока, была очень активна. За краткосрочный период она показала свои навыки, предлагала свои идеи. Легко нашла общий язык так и с учителями, так и с учениками. Она показала свою мобильность и разносторонность. Узнавала как, в какой период нужно заполнять документацию. Очень тщательно и прилежно выполняла все данные мной задания. Подходила ко всему с ответственностью. За время практики она показала себя как хороший специалист, который в будущем будет обучать, давать знания ученикам. Так же она делится своим опытом, и регулярно записывает все в свой дневник по практике. Студент отличилась такими чертами как трудолюбие, мобильность, креативность, работоспособность в любых условиях. Все вышеуказанные качества студента позволяют утверждать, что практика Баянсұлу заслуживает положительной оценки. _____________ подпись Руководитель практики по месту прохождения практики: Даулеткулова Д.Е. _____________ подпись Руководитель организации по месту прохождения практики: Макежанова Р.А. м.п. «____» _________________ 20__ г. Студент-практикант_____________________________________________ Согласно постановлению итоговой конференции Непрырывной (психолого-педагогической) практики итоговая оценка студента Қайнарбек Баянсұлу Қайратқызы составляет____________. Руководитель педагогической практики: Игенбаева Т.Е. «___» ________ 20__ г. _____________________________ подпись