7.2 Tamadun China (bhg.2)

PENDIDIKAN

SEJARAH
TINGKATAN 1

BAB 7

7.2 TAMADUN CHINA Perkembangan
Pendidikan Dalam Tamadun China

DISEDIAKAN OLEH:
CIKGU FATIMAH IZHAR

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DALAM
TAMADUN CHINA

Pnedidikan bermula sejak zaman
Dinasti Shang dan berkembang

ketika zaman Dinasti Zhou.

Terdapat ramai ahli falsafah
seperti Konfusius yang menjadi

perhatian masyarakat.

Karya terkenal iaitu Lun Yu atau
Analects.

HAN FEI ZI

Dinasti Qin : Han Fei Zi
Aspek pemahaman
perundangan.

Mengutamakan ketegasan
undang-undang bagi mengawal

tingkah laku manusia.

Sistem pendidikan lebih tersusun
apabila Maharaja Shi Huangdi
menyeragamkan sistem tulisan.

CAI LUN

Dinasti Han : Cai Lun
Pendidikan diperkukuhkan melalui
penubuhan sekolah tinggi di Chang’an.

Penekanan diberikan kepada ajaran
Konfusianisme dan penubuhan sekolah

yang sama di daerah dan wilayah.

Pendidikan semakin baik : Teknologi
pembuatan kertas daripada campuran kulit

pokok, serpihan rami kain, dan jaring.

Kejayaan pendidikan semakin
meningkatkan kerana kertas digunakan

secara meluas.

KEPENTINGAN PENDIDIKAN TAMADUN
CHINA

Negara ditadbir dengan Kedudukan sosial – Murid
cekap dan berkesan. terpelajar akan berada pada

hierarki teratas dalam
masyarakat China

MATLAMAT SISTEM PENDIDIKAN TAMADUN CHINA

Memilih Mengekalkan Memupuk
pegawai ajaran nilai moral
kerajaan dan etika
Konfusionisme

Lulus peperiksaan Membezakan golongan
perkhidmatan awam elit dengan golongan
rakyat

TAHAP SISTEM PENDIDIKAN

PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
RENDAH MENENGAH TINGGI

Menghafal tulisan Menulis karangan Menterjemahkan dan
serta buku suci dan sajak. menginterprestasikan
tanpa perlu pelajaran berkaitan etika
memahami upacara, adat istiadat dan
maknanya. tanggungjawab rakyat
kepada raja dan negara.

PEPERIKSAAN

● Peperiksaan perkhidmatan awam merupakan kompenan penting dalam
sistem pendidikan dan kehidupan masyarakat China.

● Membolehkan seseorang menerima penghormatan dan meningkatkan
taraf sosial ke arah kehidupan yang lebih baik.

● Diperkenalkan ketika pemerintahan Maharaja Wu dalam Dinasti Han
pada tahun 29 SM.

● Dimansuhkan pada tahun 1905 oleh Maharani Dowager Cixi.

CIRI-CIRI PEPERIKSAAN PERKHIDMATAN AWAM

ü Peperiksaan yang sangat kompetitif.

ü Hanya lelaki dibenarkan menduduki peperiksaan tanpa
mengira latar belakang dan status sosial.

ü Mengekalkan tradisi dan budaya China terutamanya ajaran
Konfusianisme.

ü Larangan terhadap sebarang bentuk perubahan bagi
mengekalkan keaslian tradisi China.

CIRI-CIRI PEPERIKSAAN PERKHIDMATAN AWAM

ü Matlamat utama – LULUS

ü Sistem peperiksaan dikawal ketat.

ü Calon yang didapati meniru akan dikenakan hukuman.

ü Untuk mengelakkan penipuan – Calon akan dikurung sebelum
peperiksaan berlangsung.

ü Calon yang lulus cemerlang akan diserap ke dalam sistem
perkhidmatan kerajaan.

ü Peperiksaan berkisar pada kandungan buku – empat Buku (The Four
Books) dan Lima Kitab (The Five Classics) : Sembilan Buku Suci

TAHAP PEPERIKSAAN
PERKHIDMATAN AWAM

TAHAP PERTAMA (XIUCAI) TAHAP KEDUA (JUREN) TAHAP KETIGA (JINSHI)

• Dijalankan pada peringkat • Dijalankan di ibu kota daerah. • Dijalankan di ibu kota
daerah. • Terbuka kepada calon yang kerajaan.

• Terbuka kepada semua orang. lulus tahap pertama. • Diadakan tiga tahun sekali.
• Diadakan dua kali setahun. • Diadakan tiga tahun sekali. • Tempoh peperiksaan selama
• Tepoh peperiksaan sehari. • Tempoh peperiksaan tiga hari.
• Bilangan calon 500-2,000 • Bilangan calon 4,800 – 10,000 13 hari.

orang. orang.
• Kadar kelulusan – 1:35. • Kadar kelulusan – 1:120.

PROSES
PEMBUATAN KERTAS

M/S
153

https://youtu.be/ZO01DvxsELw

JOM MAIN GAME KEJAP..

https://wordwall.net/play/6507/575/585 (1)
https://wordwall.net/play/6505/291/5856
(2)
https://wordwall.net/play/20450/467/834
(3)

Sistem pendidikan merupakan asas penting yang
membolehkan Tamadun China mencapai kecemerlangan dalam
pelbagai bidang. Melalui sistem pendidikan yang teratur serta penilaian yang
kompleks membolehkan China melahirkan kalangan pelajar dan sarjana yang
bertanggungjawab dan menjadi pentadbir dalam kerajaan. Sistem ini bertahan
dan berterusan di China sebelum dimansuhkan pada awal abad ke-20. Maka,
jelaslah bahawa pendidikan yang berkesan mampu menjadi agen
perubahan dalam pembangunan negara seperti yang dilaksanakan di Malaysia.

Kesimpulan

TERIMA
KASIH! :)