The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Bahan ajar ini digunakan untuk siswa kelas II. Materi pembelajaran dipadukan dengan lingkungan sekitar siswa sehingga memudahkan siswa memahami konsep.

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by linakumala29, 2021-07-16 00:17:53

BAHAN AJAR BERMAIN DI LINGKUNGANKU

Bahan ajar ini digunakan untuk siswa kelas II. Materi pembelajaran dipadukan dengan lingkungan sekitar siswa sehingga memudahkan siswa memahami konsep.

LINA KUMALASARI

BAHAN AJAR

AYO…BERMAIN

TEMA 2 SUBTEMA 3
PEMBELAJARAN 1
UNTUK SD/ MI KELAS II

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Pendowo
Kelas/Semester : II (Dua)/ I (Satu)
Tema : Bermain di Ligkunganku
Sub Tema : 3 Bermain di Lingkungan Sekolah
Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia, Matematika)

KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau ekspolarasi
lingkungan.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa indonesia yang tepat
atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual.

MATEMATIKA
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Menguraikan isi teks pendek tentang “Bermain Bulutangkis”. (C4)
3.2.1 Mengaitkan keragaman benda berdasarkan teks pendek
tentang”Bermain Bulutangkis”. (C4)
3.2.3 Menyimpulkan bentuk dan wujud benda berdasarkan teks bacaan
tentang”Bermain Bulutangkis”. (C5)
3.4.1 Memecahkan pembagian menjadi perkalian yang melibatkan
bilangan cacah.(C4)
3.4.2 Mengaitkan operasi hitung perkalian dengan operasi hitung
pembagian bilangan cacah melalui soal cerita. (C4)

PETUNJUK BELAJAR

1. Bahan ajar ini merupakan buku materi ajar dalam pembelajaran
Tematik peserta didik kelas II Kurikulum 2013.

2. Bahan ajar ini hanya digunakan sebagai buku penunjang bagi
peserta didik dan guru.

3. Peserta didik harus terlebih dahulu membaca Buku Siswa Tema
“Bermain di Lingkunganku” sebelum membaca materi ajar.

4. Bahan ajar ini mengambil tentang Bermain di Lingkunganku dengan
model Problem Based Learing.

5. Bahan ajar ini terdiri dari lima komponen dalam setiap bagian yaitu :
 Ayo Membaca
 Ayo Cari Tahu
 Ayo Kerjakan
 Ayo Berdiskusi

6. Bahan ajar ini, pada setiap bagian akan disajikan sesuai dengan
lingkungan sekitar dan bersifat konkret untuk menumbuhkan
kemampuan berpikir kritis yang harus dikerjakan oleh setiap peserta
didik.

7. Pada bagian akhir buku akan disajikan soal evaluasi yang harus
dikerjakan secara mandiri oleh peserta didik.

8. Pastikan peserta didik benar – benar memahami dan secara cermat
mengerjakan latihan dengan benar dan tepat.

PENDAHULUAN

DESKRIPSI BAHAN AJAR

Materi bahan ajar terdiri dari tiga focus pembelajaran antara lain
mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika. Materi ajar ini disusun
untuk peserta didik agar mendapatkan kemudahan dalam mencapai
tujuan pembelajaran. Fokus pada Materi Ajar ini adalah Tema 2 Bermain
di Lingkunganku. Rincian isi dari materi ajar adalah sebagai berikut :

 Daftar Isi
Daftar isi akan memudahkan pembaca ketika mencari halaman
buku yang akan dipelajari.

 Judul Bab
Untuk mengetahui pemisahan antara satu pembelajaran dengan
pembelajaran berikutnya.

 Ayo Membaca
Memuat bacaan yang menumbuhkan pemahaman peserta didik
dan berpikir kritis pada peserta didik.

 Ayo Cari Tahu
Ayo cari tahu merupakan muatan aktivitas untuk mencari tahu
dengan menjawab pertanyaan sederhana.

 Ayo Kerjakan
Merupakan evaluasi sederhana yang dilakukan peserta didik yang
bersifat individu.

 Ayo Berdiskusi
Merupakan muatan pembelajaran yang mengajak peserta didik
untuk dapat bekerjasama dengan peserta didik yang lain.

MANFAAT

Beberapa manfaat bahan ajar ini antara lain adalah
1. Kegiatan dalam proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan

mengesankan sehingga akan tumbuh motivasi belajar pada peserta
didik.
2. Peserta didik akan lebih mudah belajar mandiri karena bahan ajar
dirancang dengan menggunakan Bahasa yang lebih mudah
dipahami oleh peserta didik.
3. Peserta didik kemudahan dalam mempelajari pada setiap
kompetensi yang dipelajari karena bahan ajar mengaitkan dengan
benda – benda konkret yang ada di sekitar.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui teks bacaan siswa dapat memperoleh informasi tentang
“Permainan Bola Bekel”

2. Setelah melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman
benda pada permaianan bola bekel, peserta didik dapat
membedakan keragaman benda berdasarkan teks pendek tentang
permainan bola kertas dengan tepat dan percaya diri.

3. Setelah melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman
benda pada permaianan bola bekel, peserta didik dapat
menyimpulkan bentuk dan wujud benda berdasarkan teks bacaan
tentang permainan bola kertas dengan tepat dan percaya diri

4. Melakukan pengamatan sederhana tentang benda dalam
permainan bola bekel, peserta didik dapat melaporkan hasil
pengamatan tentang benda pada permainan bola bekel dengan
tepat.

5. Melalui permainan kotak berhitung “Abiba” , peserta didik dapat
melakukan pembagian bilangan cacah dengan percaya diri.

6. Melalui soal dengan kotak berhitung “Abiba” tentang pembagian,
peserta didik dapat mengoperasikan pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan mandiri.

7. Dengan pemberian contoh soal dari guru tentang pembagian,
peserta didik dapat mengaitkan operasi hitung perkalian dengan
pembagian bilangan cacah dengan percaya diri.

8. Dengan penjelasan dari guru tentang pemecahan masalah sehari-
hari yang melibatkan pembagian, peserta didik dapat
memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
bilangan cacah dengan mandiri.

PEMBELAJARAN 4

Hari ini, adalah hari yang sangat cerah.
Sangat cocok untuk bermain untuk anak – anak di sekolah.
Bermain di dalam maupun luar kelas.
Cobalah amati gambar dibawah ini!

Sumber : https://www.google.com/search?q=bermain+bola+kertas+kelas+2&sxsrf

Permainan apakah yang sedang mereka
lakukan?Apakah kamu pernah memainkan
permainan itu?
Bagaimanakah cara memainkannya?

Sekarang, simaklah ketika gurumu membacakan cerita yang
disampaikan gurumu!

Bermain Bola Kertas

Dilapangan sekolah, Beni sedang asyik bermain bola kertas. Bola kertas
dibuat dengan cara meremukkan kertas bekas. Kertas yang telah
dibulatkan akan diikat dengan karet gelang.

Permainan bola kertas terdiri dari dua tim. Tim yang memegang bola adalah
tim yang kalah. Tim yang menang melempar tumpukan batu kecil dengan
batu yang lebih besar. Tim kalah harus melindungi batu yang akan disusun
oleh tim lain.

Beni sedang memegang bola kertas. Ia harus melemparkan bola kertas kea
rah lawannya. Beni melemparkan bola kertas kea rah beberapa lawan yang
sedang menyusun batu berserakan. Salah satu dari tim lawan, Edo berusaha
menyepak bola kertas yang dilemparkan Beni. Jika bola berhasil disepak,
tidak terhitung sebagai keberhasilan bagi tim yang melempar.

Setelah mendengarkan, cobalah untuk mengisi kolom di bawah ini.

Judul :

……………………………………………………………………………………….

Isi Cerita :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Setelah kalian menulis, saatnya kamu berbagi dengan teman dengan
menceritakan kembali isi bacaan tersebut di depan kelas, lakukanlah
dengan semangat.
Bermain bola kertas merupakan sebuah permainan anak yang sangat
menyenangkan. Sekarang, lakukanlah pengamatan sederhana!

BERMAIN BOLA KERTAS

Alat dan bahan : Kertas dan karet

Petunjuk :

1. Sediakan alat dan bahan
2. Amatilah bahan tersebut.
3. Isilah titik – titik dibawah ini!

Hasil Pengamatan :

1. Nama benda : …………………………………

Ciri – ciri benda :

…………………………………………………………………………………………

2. Nama benda : …………………………………

Ciri – ciri benda :

…………………………………………………………………………………………

Setelah menuliskan hasil
pengamatan, kalian dapat

menyimpulkan bahwa :

…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………..

Permainan bola kertas sangat menyenangkan, bertapa tidak permainan
ini sangat mengasyikan bagi anak – anak khususnya laki – laki. Selain bola
kertas mereka juga senang bermain kelereng. Tidak kalah dengan bola
kertas, permainan kelereng juga sangat menyenangkan. Setiap siswa
memiliki banyak kelereng. Seperti Beni yang memiliki banyak sekali
kelereng, Beni memiliki 20 kelereng yang diletakkan dalam 5 kantong
plastik yang berbeda. Berapakah kelereng dalam setiap kantong plastic?

Beni merasa kesulitan untuk membagi kelereng yang dimiliki. Kemudian ia
dipinjami alat untuk memudahkan membagi nya. Beni belajar
bagaimana cara membagi dengan alat tersebut.
Coba, perhatikan alat hitung yang memiliki nama Kotak Berhitung
‘Abiba” ini!

Setelah mengetahui cara menghitung dengan ini, Beni menjadi tahu dan
paham cara membagi sebuah bilangan. Dengan menggunakan kotak
hitung “Abiba” ini menjadi kegiatan asyik dan menyenangkan.

Sekarang, cobalah untuk menyelesaikan soal berikut ini!

1. Pak Rudi, seorang penjual buah di pasar Kranggan memiliki banyak
pelanggan yang dating dari desa – desa. Siang tadi pak Rudi
menurunkan satu keranjang apel yang berisi 32 buah apel. Apel
merah itu ternyata sudah di tunggu oleh pelanggan, sudah ada 4
pelanggan yang menunggu. Apabila apel tersebut ingin di bagi
sama rata maka, berapakah masing – masing pelanggan
mendapatkan buah apel tersebut?

2. Deni memiliki koleksi 54 perangko. Ia akan menempelkan
perangkonya ke dalam 9 kertas besar miliknya secara sama rata.
Jadi nantinya jumlah perangko dalam setiap kertas adalah ….

3. Pak Sandi baru saja membeli 80 bungkus roti bolu. Roti tersebut akan
dibagikan kepada 8 saudaranya secara rata. Jadi berapakah
jumlah roti yang didapatkan oleh setiap saudara Pak Sandi?

4. Bu Lia telah membuat 90 roti coklat untuk pesta ulang tahun
anaknya. Bu Lia ingin menaruh roti coklatnya tadi ke dalam 10 piring
secara rata. Jadi berapakah jumlah roti coklat yang ada di setiap
piring?

5. Pak Ahmad beternak 45 Sapi. Ia menaruh sapinnya di 5 kandang
yang berbeda dengan jumlah yang sama. Jadi berapakah jumlah
sapi yang berada di setiap kandangnya?

RANGKUMAN

1. Permainan bola bekel merupakan permainan tradisional. Permainan
ini terdiri dari bola bekel dan biji bekel. Permainan ini dimainkan 2 – 5
orang sehingga permainan ini menjadi asyik dan menyenangkan.
Bola bekel dan biji bekel merupakan benda yang berwujud padat,
terbuat dari karet dan biji bekel bisa dari alumunium, biji kerrang,
tutup botol.

2. Pembagian adalah operai aritmatika dasar yang merupakan
kebalikan dari operasi perkalian. Operasi pembagian ini di notasikan
dengan tanda ÷ (divison). Melalui permainan kotak hitung “Abiba”
makan pembagian ini akan terasa menyenangkan.

TEST FORMATIF BERBASIS AKM
1. Bacalah teks bacaan berikut ini

Bola merupakan benda padat, hal itu karena …
a. Bola dapat berubah bentuk
b. Bola benda yang tidak dapat berubah bentuk
c. Bola dapat berubah bentuk pecah karena dipanaskan
2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Penyataan
1. Batu dapat berubah bentuknya
2. Kelereng merupakan benda padat
3. Batu mengikuti wadahnya
Dari pernyataan di atas yang sesuai adalah …
a. 1 dan 2 sesuai
b. 2 dan 3 sesuai
c. 2 saja yang sesuai

3. Kelereng yang dimasukan ke dalam wadah akan…
a. Sama
b. Berubah
c. Seperti wadahnya

4. Perhatikan gambar di bawah ini!
Edi bermain bola, bola dapat…
a. Tetap
b. Kotak
c. Berubah

5. Padat saat membuat bola kertas, bahan yang di gunakan mereka bahan …
a. Cair
b. Padat
c. Gas

TEST FORMATIF BERBASIS AKM

1. Gilang membeli 18 buku. Kemudian ia membeli lagi 3 buku, buku tersebut
akan diberikan kepada 7 temannya sama banyak. Berapa buku yang
didapatkan setiap anak?
a. 2 buku
b. 3 buku
c. 4 buku

2. Pada suatu hari, Dido dan teman – temannya akan bergi berwisata.
Terdapat 28 anak yang akan pergi bertamasya. Satu mobil hanya memuat
4 anak, berapakan mobil yang dibutuhkan untu mengangkut semua anak?
a. 7 mobil
b. 9 mobil
c. 11 mobil

3. Talita mempunyai 54 tangkai bunga. Dia hanya mempunyai 9 buah vas
bunga. Semua bunga harus dimasukkan ke dalam vas itu sama banyak.
Berapa buah jumlah bunga di dalam setiap vas…
a. 4 bunga
b. 5 bunga
c. 6 bunga

4. Safa mempunyai 36buah duku, duku tersebut sudah ia makan 4. Dia ingin
membagi semua dukunya kepada 8 orang temannya. Berapa duku yang di
dapatkan temannya?
a. 2 buah duku
b. 4 buah duku
c. 6 buah duku

5. Dimas membeli 17 buah jeruk, sesampainya dirumah ternyata ibunya juga
sudah membelikan 43 buah jeruk. Jeruk tersebut akan dibagikan kepada
anak yatim sebanyak 10 anak, berapakah jeruk yang didapatkan setiap
anak…
a. 6
b. 8
c. 4

KUNCI JAWABAN

Bahasa Indonesia

1. B
2. C
3. A
4. C
5. B

Matematika

1. B
2. C
3. C
4. A
5. B

TINDAK LANJUT

Tindak lanjut merupakan sebuah kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik
setelah melakukan keseluruhan pembelajaran sampai pada test formatif serta
telah mendapatkan umpan balik dari guru. Peserta didik yang telah
menyelesaikan dengan mendapatkan nilai di ata Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) dapat melanjutkan pembelajaran selanjutnya. Sedangkan pada peserta
didik yang belum mendapatkan hasil di bawah KKM maka dapat melakukan
remidial yang telah disediakan oleh guru.

DAFTAR PUSTAKA

Taufina.2017. Buku Siswa Tematik Kurikulum 2013 Kelas 2 Tema 2 Bermain di
Lingkunganku /Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

Taufina.2017. Buku Guru Tematik Kurikulum 2013 Kelas 2 Tema 2Bermain di
Lingkunganku /Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

https://www.youtube.com/watch?v=ODfw5PVVvCY


Click to View FlipBook Version
Previous Book
เรื่องเส้น
Next Book
โครงการปรับปรุงระบบน้ำประปาและสาธารณูปโภค ซ่อมระบบซัมเมอร์ส