BAHAN AJAR LINGKUNGAN SEHAT

LINA KUMALASARI

BAHAN AJAR

LINGKUNGAN SEHAT

TEMA 4 SUBTEMA 3
PEMBELAJARAN 1

UNTUK SD/ MI KELAS II

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Pendowo
Kelas/Semester : II (Dua)/ I (Satu)
Tema : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema : 3 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP)

KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA

3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual.

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
di lingkungan sekitar serta cara menjaga kesehatan lingkungan dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.

MATEMATIKA

3.10 Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

4.10 Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.

SBdP

3.4 Memahami pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1 Menguraikan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan
lingkungan sehat di tempat umum. (C4)

3.4.2 Menyimpulkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di
tempat umum. (C5)

4.4.2 Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di tempatumum.
3.10.1 Menganalisis bangun ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik

sudut.(C4)
4.10.1 Menyusun karya sebuah rumah dari bangun ruang kubus dan prisma.
3.4.1 Menentukan ciri-ciri dan langkah-langkah membuat karya hiasan dari

bahan alami. (C3)
4.4.1 Menghias karya yang telah dibuat dengan menggunakan bahan alam.

PETUNJUK BELAJAR
1. Bahan ajar ini merupakan buku materi ajar dalam pembelajaran Tematik

peserta didik kelas II Kurikulum 2013.
2. Bahan ajar ini hanya digunakan sebagai buku penunjang bagi peserta didik

dan guru.
3. Peserta didik harus terlebih dahulu membaca Buku Siswa Tema

Kebersamaan sebelum membaca materi ajar.
4. Bahan ajar ini mengambil tentang kebersamaan dengan model Problem

Based Learing.
5. Bahan ajar ini terdiri dari lima komponen dalam setiap bagian yaitu :

 Ayo Membaca
 Ayo Cari Tahu
 Ayo Kerjakan
 Ayo Berdiskusi
6. Bahan ajar ini, pada setiap bagian akan disajikan sesuai dengan lingkungan
sekitar dan bersifat konkret untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis
yang harus dikerjakan oleh setiap peserta didik.
7. Pada bagian akhir buku akan disajikan soal evaluasi yang harus dikerjakan
secara mandiri oleh peserta didik.
8. Pastikan peserta didik benar – benar memahami dan secara cermat
mengerjakan latihan dengan benar dan tepat.

PENDAHULUAN

DESKRIPSI BAHAN AJAR

Materi bahan ajar terdiri dari tiga focus pembelajaran antara lain mata
pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP. Materi ajar ini disusun untuk
peserta didik agar mendapatkan kemudahan dalam mencapai tujuan
pembelajaran. Fokus pada Materi Ajar ini adalah Tema 7 Kebersamaan. Rincian
isi dari materi ajar adalah sebagai berikut :

 Daftar Isi
Daftar isi akan memudahkan pembaca ketika mencari halaman buku yang
akan dipelajari.

 Judul Bab
Untuk mengetahui pemisahan antara satu pembelajaran dengan
pembelajaran berikutnya.
Ayo Membaca
Memuat bacaan yang menumbuhkan pemahaman peserta didik dan
berpikir kritis pada peserta didik.

 Ayo Cari Tahu
Ayo cari tahu merupakan muatan aktivitas untuk mencari tahu dengan
menjawab pertanyaan sederhana.

 Ayo Kerjakan
Merupakan evaluasi sederhana yang dilakukan peserta didik yang bersifat
individu.

 Ayo Berdiskusi
Merupakan muatan pembelajaran yang mengajak peserta didik untuk
dapat bekerjasama dengan peserta didik yang lain.

MANFAAT

Beberapa manfaat bahan ajar ini antara lain adalah
1. Kegiatan dalam proses pembelajaran menjadi lebih menarik dan

mengesankan sehingga akan tumbuh motivasi belajar pada peserta didik.
2. Peserta didik akan lebih mudah belajar mandiri karena bahan ajar dirancang

dengan menggunakan Bahasa yang lebih mudah dipahami oleh peserta
didik.
3. Peserta didik kemudahan dalam mempelajari pada setiap kompetensi yang
dipelajari karena bahan ajar mengaitkan dengan benda – benda konkret
yang ada di sekitar.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dengan percaya diri mampu membaca dengan lancar teks
yang berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat umum.

2. Peserta didik dengan logis mampu menyebutkan isi teks yang berhubungan
dengan lingkungan sehat di tempat umum.

3. Peserta didik dengan percaya diri mampu menemukan kosakata dan
maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat.

4. Peserta didik dengan mandiri mampu menyimpulkan isi teks yang
berhubungan dengan lingkungan sehat di tempat umum di tempat umum.

5. Peserta didik dengan penuh tanggung jawab membuat laporan sederhana
tentang isi dari teks bacaan “Tempat sehat di tempat umum.

6. Peserta didik dengan percaya diri mampu menentukan bangun ruang
berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut.

7. Peserta didik dengan kreatif menyusun karya sebuah rumah dari bangun
ruang kubus dan prisma dengan penuh tanggung jawab.

8. Peserta didik dengan kreatif membuat karya hiasan dari bahan alami
dengan kreatif.

9.

PEMBELAJARAN 1

Hari ini, Nara dan teman – temannya ingin bermain di taman bermain. Taman
bermain tersebut tidak jauh dari rumah Nara, mungkin sekitar lima menit dari
rumah.
Sesampai di taman bermain bertapa terkejutnya mereka melihatnya.
Coba amati gambar di bawah ini!

Apakah yang kalian pikirkan
dengan gambar diatas?

Apakah kalian senang dengan
kondisi tersebut?

Padahal biasanya ketika mereka datang ke taman bermain, taman bermain
tampak bersih.

Coba, sekarang kalian lihat
taman bermain di bawah ini.

Apakah ada perbedaan?
Manakah yang lebih kalian

senangi?

Lingkungan bersih bukan saja dirumah namun juga kita harus dapat menjaga di
berbagai tempat ketika kita sedang berada di tempat umum.
Tempat yang bersih aman dari penyakit dan kita akan merasa nyaman.
Sehingga lingkungan bersih di tempat umum menjadi tanggung jawab kita semua.
Apa yang dapat kita lakukan agar tempat umum bersih dan sehat?

Sumber : https://www.google.com/search?q=taman+kartini+temanggung&tbm

TAMAN KARTINI, TEMPAT BERMAIN YANG BERSIH
Taman rekreasi Kartini adalah salah satu tempat wisata popular di Kabupaten
Temanggung.
Pada Taman rekreasi kartini ini pengunjung dapat menikmati sejuknya angina
dan suasana taman yang teduh karena disini banyak pohon – pohon rindang.
Di sini tersedia taman bermain anak berupa berbagai wahana permainan.
Permainan tersebut antara lain seperti ayunan, jungkat – jungkit, papan seluncur,
patung – patung bernuansa anak – anak, goa buatan, dan masih banyak lagi.
Tempat bermain harus bersih agar aman untuk bermain.
Sampah, genangan air, dan kotoran harus dibuang karena dapat mendatangkan
penyakit.
Genangan air akan menjadi sarang nyamuk yang dapat menggigit manusia.
Gigitan nyamuk tertentu dapat mengakibatkan penyakit demam berdarah.
Keselamatan bermain juga dipengaruhi kebersihan lingkungan.
Pecahan kaca dan kerikil yang berserakan harus dibuang.
Jika terkena dapat mengakibatkan cidera.
Oleh sebab itu, jika ingin bermain aman, kebersihan lingkungan harus
diperhatikan.
Tempat yang bersih, membuat bermain menjadi aman dan nyaman.

Nah…setelah membaca teks bacaan tersebut, yuk kita renungkan!
Informasi apa yang kamu peroleh dari

bacaan tersebut? Lalu, carilah kosakata
yang tidak pernah kamu dengar
sebelumnya?

Informasi yang diperoleh setelah membaca teks “Taman Kartini, Taman
Bermain yang Bersih”

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

………
Setelah menuliskan informasi dari teks bacaan,
ceritakan kembali isi bacaan menggunakan
bahasamu sendiri!

Dari membaca teks bacaan tersebut “Taman Kartini”, kita menjadi tahu bertapa
pentingnya menjaga kebersihan di tempat umum.
Dengan menjaga kebersihan lingkungan kita telah menjaga diri dari penyakit,
salah satunya dengan membuang sampah pada tempatnya.
Pernahkah kalian melihat tempat sampah?
Berbentuk apakah tempat sampah yang kalian lihat?
Tempat sampah merupakan bangun ruang.
Coba sekarang kalian bisa lihat video di bawah ini!

https://www.youtube.com/watch?v=4lbn9jYWeqU&t=85s
Oh begitu…

Jadi bangun ruang itu ada
banyak, termasuk kubus. Aku
harus dapat memahami mana

rusuk, sisi, dan titik sudut.

Setelah melihat video itu kita menjadi tahu bahwa banyak benda yang ada di
sekitar kita berbentuk bangun ruang.
Seperti hal nya tempat sampah,lemari, buku, kotak susu, dan lain sebagainya.
Bangun ruang mempunyai rusuk, sisi, dan titik sudut.
Apakah kamu dapat memahami mana rusuk, sisi, dan titik sudut?

Perhatikan gambar bangun ruang kubus di bawah ini!

Sumber : https://www.google.com/search?q=kubus+dengan+sisi+kelas+2+sd&hl

Coba tebak, ada berapa banyak ya?

Banyak rusuk : …………………..

Banyak sisi : …………………..

Banyak titik sudut : …………………..

Perhatikan gambar bangun ruang balok di bawah ini!

https://www.google.com/search?q=bangun+ruang+balok+sisi&tbm

Coba tebak, ada berapa banyak ya?

Banyak rusuk : …………………..

Banyak sisi : …………………..

Banyak titik sudut : …………………..

Coba sekarang, kalian bisa mencari bangun ruang yang ada di sekitar kalian.
Lihatlah bangun ruang tersebut lalu cari tahu berapa rusuk, sisi, dan titik
sudutnya!

Nara suka menabung, hampir setiap hari Nara mmenyisihkan uang saku untuk di
tabung. Setiap tabungannya penuh Nara selalu membeli, terkadang tabungan
berbentuk kubus, balok, maupun tabung. Namun, Nara ingin sekali membuat
tabungan dari kardus bekas. Nah…agar Nara dapat lebih memahaminya,
perhatikan video percobaan di dibawah ini?

Link Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=Xz47ibsOPPI
Setelah melihat video, Nara menjadi lebih paham bagaimana cara membuat
celengan yang berbentuk bangun ruang kubus.
Kini saatnya kita mencoba untuk berlatih membuat bangun ruang celengan yang
kreatif tersebut.

Nara sudah selesai membuat celengan, bagaiman dengan kalian, apakah sudah
selesai? Bagaimanakah hasilnya?
Agar celengan menjadi lebih menarik maka dapat diberi hiasan dari bahan alami
yang didapatkan dari daerah sekitarmu seperti.

Biji jagung Biji kedelai

Dapatkah kalian mencari bahan alam lain selain biji jagung dan kedelai? Cobalah
sekarang kalian hias celengan yang telah kalian buat dengan menggunakan
bahan alam yang ada di sekitarmu!
Lakukan dengan senang dan selalu semangat!

RANGKUMAN

1. Tempat umum adalah suatu tempat yang umumnya terdapat banyak orang
yang berkumpul untuk melakukan suatu kegiatan baik secara sementara
maupun secara terus menerus. Taman merupakan tempat umum yang
biasanya di sukai oleh anak – anak. Lingkungan bersih bukan saja dirumah
namun juga kita harus dapat menjaga di berbagai tempat ketika kita sedang
berada di tempat umum. Tempat yang bersih aman dari penyakit dan kita
akan merasa nyaman.

2. Bangung ruang dapat kita jumpai di sekitar lingkungan. Terdapat banyak
sekali bangun ruang seperti kubus, balok, tabung. Dengan pembelajaran
berbasis proyek membuat celengan berbentuk kubus maupun balok, kita
akan lebih memahami tentang rusuk, sisi, dan titik sudut.

3. Bahan alam adalah bahan yang langsung diperoleh dari alam. Bahan alam
banyak dijumpai dari sekeliling kita, seperti biji – bijian, daun, kayu, dan
lain sebagainya. Bahan alam dapat dimanfaatkan untuk menghias berbagai
kerajinan tangan.

TEST FORMATIF BERBASIS AKM
1. Bacalah teks bacaan berikut ini

Taman Bermain Anak

Namaku Dino, Rumahku di Temanggung, rumahku agak jauh dengan
Taman Kartini.
Sayangnya halaman rumahku tidak seluas Taman Kartini.
Aku bahkan tidak memiliki halaman rumah yang luas karena aku tinggal di
perumahan. Di sekeliling rumahku hanya ada tembok tetangga. Di depan
rumahku jalan sempit dan ramai.
Untungnya di dekat rumahku ada tempat bermain yang sangat luas
Namanya Taman Bermain Anak.
Di sini aku bisa berkumpul dan bermain bersama teman – teman.
Bermain ayunan, jungkat – jungkit, juga sepak bola.
Mengapa Dino tidak bermain di Taman Kartini?
a. Taman Kartini halamannya tidak luas
b. Taman Kartini jauh dari rumah Dino
c. Dino sudah bermain di halaman Dino sendiri
2. Permainan apa saja kah yang sering dimainkan Dino dan teman – teman?
a. Semua permainan di mainkan.
b. Dino dan teman – teman bermain jungkat – jungkit dan sepak bola, tapi

tidak pernah bermain ayunan.
c. Dino dan teman – teman bermain ayunan, jungkat – jungkit serta sepak

bola.

3. Berikut ini cara untuk menjaga kebersihan lingkungan Taman bermain.
1. Apabila ada sampah dibuang ditempatnya.
2. Kebersihan tempat bermain menjadi tugas penjaga taman.
3. Semua orang yang di taman wajib menjaga kebersihan.
Tentukah apakah pernyataan berikut ini sesuai dengan isi teks…
a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 1 dan 2

4. Bacalah teks berikut dengan tepat!
AYO MENCARI CAPUNG
Sukma dan Trisna mendapat tugas sains dari Ibu Guru untuk mengamati
serangga.
Mereka berdiskusi tentang hewan apa saja yang termasuk serangga.
Trisna mengatakan bahwa salah satu contoh serangga adalah capung.
“Ayo, kita mencari capung!” ajak Trisna
“Memangnya capung serangga” jawab Sukma
‘Iya” Trisna meyakinkan Sukma.
Mereka pergi ke lapangan yang terdapat banyak capung.
Mula-mula mereka belum berhasil menangkap capung.
Namun tiba-tiba Sukma berteriak,
“Hai, lihat! Ada sarang laba-laba!
Yuk, kita gunakan untuk menangkap capung!”
Sukma dan Trisna membuat sarang laba-laba untuk menangkap capung.
“Hup!” Mereka berhasil menangkap capung dengan sarang laba-laba itu.
Mereka pergi ke lapangan yang terdapat banyak capung.
Mula-mula mereka belum berhasil menangkap capung.
Namun tiba-tiba Sukma berteriak,
“Hai, lihat! Ada sarang laba-laba!
Yuk, kita gunakan untuk menangkap capung!”
Sukma dan Trisna membuat sarang laba-laba untuk menangkap capung.
“Hup!” Mereka berhasil menangkap capung dengan sarang laba-laba itu.

Sukma dan Trisna mengamati capung tangkapan mereka. Mereka berhasil
membuktikan bahwa capung termasuk jenis serangga. Menurut mereka
capung termasuk serangga karena…
a. Sayapnya ada 4
b. Badannya beruas – ruas
c. Jumlah kaki ada 6
5. Apa kegiatan Sukma dan Tisna sebelum pergi ke lapangan untu mencari
serangga?
a. Membuat jarring laba – laba
b. Berencana menangkap capung
c. Pergi ke halaman sekolah

TEST FORMATIF BERBASIS AKM

1. Menempel kertas warna Ibu guru memberi tugas kepada siswanya untuk
menempelkan kertas warna pada rangka ikan ini sehingga menjadi ikan
yang cantik.

Lisa dan Yuli menempelkan kertas dengan berbagai bentuk bangun datar
pada ikan tersebut.

Bangun datar apakah yang ditempelkan pada ikan tersebut…
a. Segitiga dan Trapesium
b. Segiempat dan segitiga
c. Persegi Panjang
2. Banyaknya potongan segiempat hasil tempelan Lisa dan Yuli adalah…
a. 16
b. 12
c. 10
3. Perhatikan gambar berikut ini!
Benda yang ditunjuk panah pada gambar tersebut berbentuk…

a. Bola
b. Limas
c. Kubus
4. Berdasarkan gambar diatas, susunan bangun ruang yang memiliki 6 sisi
adalah bangun ruang
a. Balok
b. Tabung
c. Kerucut
5. Perhatikanlah gambar di bawah ini!

Berdasarkan gambar bangun ruang celengan dan balok di atas berapakan
jumlah titik sudut dari 2 buah benda tersebut…
a. 12
b. 16
c. 20

KUNCI JAWABAN

Bahasa Indonesia

1. B
2. C
3. A
4. C
5. B

Matematika

1. B
2. C
3. C
4. A
5. B

TINDAK LANJUT

Tindak lanjut merupakan sebuah kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik
setelah melakukan keseluruhan pembelajaran sampai pada test formatif serta
telah mendapatkan umpan balik dari guru. Peserta didik yang telah
menyelesaikan dengan mendapatkan nilai di ata Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) dapat melanjutkan pembelajaran selanjutnya. Sedangkan pada peserta
didik yang belum mendapatkan hasil di bawah KKM maka dapat melakukan
remidial yang telah disediakan oleh guru.

DAFTAR PUSTAKA

Faisal. 2017. Buku Guru Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat. Jakarta: Kemendikbud.
-------. 2017. Buku Siswa Tema 4 Hidup Bersih dan Sehat. Jakarta:

Kemendikbud.
Gunanto dan Dhesy Adhalia. 2017. Erlangga Straight Point Series Matematika

untuk SD/MI Kelas II. Jakarta: Erlangga.

Nyimas. Aisyah. Dkk. 2007 Pengembangan pembelajaran Matematika SD. Jakarta. : Dikti
Depdiknas

https://www.youtube.com/watch?v=AE_DtIyT8uw&t=47s
https://www.youtube.com/watch?v=NvXtJjdAlXw
https://www.youtube.com/watch?v=4lbn9jYWeqU&t=85s
https://www.youtube.com/watch?v=Xz47ibsOPPI