1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3 KABUPATEN PURWAKARTA YANTI APRIANTI KARTINI,S.Pd UPTD SDN SUMBERSARI ANGKATAN CGP 9 VISI GURU PENGGERAK MODEL MANAJEMEN PERUBAHAN INKUIRI APERSETIF BAGJA
TUJUAN PEMBELAJARAN CGP berlatih menerapkan paradigma Inkuiri Apresiatif untuk mengidentifikasi potensi diri dan membuat kalimat prakarsa perubahannya. 2 CGP berlatih menyusun BAGJA menurut kalimat prakarsa perubahan diri yang telah dibuat untuk kemudian menjalankannya. 1. 2.
Apakah itu Inkuiri Apresiatif (IA)? Inkuiri Apresiatif (IA) adalah suatu filosofi, suatu landasan berpikir yang berfokus pada upaya kolaboratif untuk menemukan hal positif dalam diri seseorang, dalam suatu organisasi dan dunia di sekitarnya baik di masa lalu, masa kini maupun masa depan
Inkuiri Apresiatif (IA) dikenal sebagai pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. IA menggunakan prinsip-prinsip utama psikologi positif di sekolah, pendekatan Inkuiri Apresiatif (IA) dapat dimulai dengan mengidentifikasi hal baik apa yang ada di sekolah, mencari cara bagaimana hal tersebut dipertahankan, dan memunculkan strategi untuk mewujudkan ke arah yang lebih baik Apakah itu paradigma Inkuiri Apresiatif?
Visi Guru Penggerak "Mewujudkan murid yang berakhlak mulia, berkarakter, mandiri, kreatif dan berjiwa nasionalis sesuai dengan profil pelajar Pancasila "
) ) ) ) ) ) ) ) ) PENJELASAN KOMPONEN VISI 01 Menggambarkan profil pelajar Pancasila dimensi beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia ) Berakhlak Mulia ) ) ) ) ) ) ) ) Berkarakter enggambarkan profil pelajar Pancasila dimensi bergotong royong, mandiri, dan kreatif. 02 03 04 05 Berjiwa Nasionalis Kreatif Mandiri Menggambarkan profil pelajar Pancasila dimensi berkebinnekaan global Menggambarkan profil pelajar Pancasila dimensi kreatif dan bernalar kritis Menggambarkan profil pelajar Pancasila dimensi mandiri dan bernalar kritis
) ) ) ) ) ) ) ) ) RANCANGAN TINDAKAN DENGAN ALUR BAGJA B A G J A B Buat pertanyaan ( DEVINE ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Ambil pelajaran ( DISCOPER) A G J A Atur eksekusi (DELIVER ) Jabarkan rencana (DESAIGN) Gali mimpi bersama (DREAM)
di UPTD SDN SUMBERSARI Menerapkan pendidikan berkarakter melalui budaya 5S (Salam, Sapa, Senyum, Sopan & Santun) Prakarsa Perubahan
Tahapan BAGJA berdasarkan Prakarsa Perubahan
B : BUAT PERTANYAAN ( DEVINE ) PERTANYAAN Apa yang harus saya lakukan untuk menerapkan pendidikan berkarakter melalui budaya 5S di UPTD SDN SUMBERSARI? 6. Menuliskan dan menempelkan poster budaya 5S di halaman sekolah, kelas, ruang guru, kantor, dan perpustakaan 1. 2. 3. 4. 5. 6 1. Membuat pemetaan 2.Berkomunikasi dengan kepala sekolah, rekan sejawat dan warga sekolah. 3.Berkolaborasi dengan komunitas sekolah. 4. Konsisten melakukan kebiasaan baik di sekolah, misalnya memberi salam, saling menyapa dengan senyuman, berdoa sebelum dan sesudah belajar, kebiasaan bersalaman, mengucapkan terima kasih, meminta izin, meminta maaf saat melakukan kesalahan, berbicara sopan dan santun di sekolah. 5. Memberdayakan aset sekolah dengan maksimal untuk mewujudkan karakter siswa. TINDAKAN
A : Ambil Pelajaran (Discover) 4. Guru senantiasa melakukan 5S baik saat di kelas, halaman sekolah dan lingkungan sekitar sekolah. 1. Kepala sekolah, guru, siswa, orang tua siswa, dan masyarakat yang ada di sekitar lingkungan sekolah 2. Memberi contoh teladan baik pada siswa dalam melakukan kebiasaan kebiasaan baik. 3. Membuat poster dan menuliskan kata-kata budaya 5S di kelas, ruang guru, kantor, perpustakaan dan halamn sekolah. TINDAKAN PERTANYAAN Siapa saja yang terlibat dalam menerapkan pendidikan berkarakter melalui budaya 5S di UPTD SDN SUMBERSARI? 1. 2. Apakah melalui 5S tersebut siswa mampu menerapkan budaya tersebut?
G :GALI MIMPI (Dream) Pembiasaan baik sudah dilakukan secara terus-menerus (konsisten) Guru memiliki perasaan yang sangat bangga, hati bahagia, dan senang. Menggerakkan seluruh warga sekolah untuk menerapkan pendidikan berkarakter dengan melalui budaya 5S 1. 2. 3. TINDAKAN PERTANYAAN Apakah pembiasaan budaya 5S akan terwujud? Bagaimana perasaan guru saat ada siswa yang bisa mempraktekkan kebiasaan- kebiasaan baik tersebut dalam kesehariannya di sekolah? 1. 2. 3. Seperti apa SDM yang diharapkan?
J: JABARKAN RENCANA ( DESIGN) Dibutuhkan waktu kurang lebih 3 minggu untuk review dan memetakan. Minta izin kepala sekolah untuk memberdayakan aset sekolah. Berkolaborasi dengan rekan sejawat dan warga sekolah 1. 2. 3. TINDAKAN PERTANYAAN Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk melihat perubahan? Kegiatan apa yang dapat dilakukan untuk mendukung tersebut? Hal pertama yang perlu dilakukan? 1. 2. 3.
A: Atur Eksekusi (Deliver) Berperan rekan sejawat dalam melaksanakan program budaya 5S. Kepala sekolah, rekan sejawat 1. 2. TINDAKAN PERTANYAAN Siapa saja yang berperan dalam mewujudkan impian tersebut Siapa saja yang akan di ajak berkomunikasi untuk memecahkan masalah dan kesulitan yang mungkin terjadi? 1. 2.
TERIMA KASIH SEBAGAI PENDIDIK JANGAN BERHENTI, BERKARYA DAN BERBAGI TERUSLAH SEMANGAT DAN JANGAN LUPA BAHAGIA