วิจัยชั้นเรียน

42

43

44

45

ภาคผนวก ข เชี่ยวชาญตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ

47 รายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ 1. นางวรรณี อาลี ตำแหน่ง : ครูวิทยาศาสตร์ วิทยฐานะชำนาญการ โรงเรียนชุมชนบ้านปูยุด 2. นางสุรัยยา แวซาและ ตำแหน่ง : ครูชำนาญการวิทยาศาสตร์ วิทยฐานะพิเศษ โรงเรียนชุมชนบ้านปูยุด 3. นางสาวสาลี หล่าโส๊ะ ตำแหน่ง : ครูชำนาญการ โรงเรียนชุมชนบ้านปูยุด

48

49

50

ภาคผนวก ค คุณภาพเครื่องมือ

52 ค่าความยากง่าย (P) และอำนาจจำแนก (r) ของแบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ตารางที่ 4 ค่าระดับความยากง่าย (P) และค่าอำนาจจำแนก (r) ของแบบทดสอบวัดผลฤทธิ์ทางการ เรียนวิทยาศาสตร์ ข้อที่ ค่าความยาก ง่าย (P) แปลผล ค่า อำนาจ จำแนก (r) แปลผล แปลผลคุณภาพ ของข้อสอบ 1 0.73 ค่อนข้างง่าย 0.54 ใช้ได้ ใช้ได้ 2 0.77 ค่อนข้างง่าย 0.50 ใช้ได้ ใช้ได้ 3 0.61 ค่อนข้างง่าย 0.13 ตัดทิ้ง ปรับปรุงหรือตัดทิ้ง 4 0.72 ค่อนข้างง่าย 0.25 ใช้ได้ ใช้ได้ 5 0.72 ค่อนข้างง่าย 0.25 ใช้ได้ ใช้ได้ 6 0.50 ความยากง่ายพอเหมาะ 0.46 ใช้ได้ ใช้ได้ 7 0.61 ค่อนข้างง่าย 0.13 ตัดทิ้ง ปรับปรุงหรือตัดทิ้ง 8 0.77 ค่อนข้างง่าย 0.50 ใช้ได้ ใช้ได้ 9 0.56 ความยากง่ายพอเหมาะ 0.06 ตัดทิ้ง ปรับปรุงหรือตัดทิ้ง 10 0.78 ค่อนข้างง่าย -0.25 ตัดทิ้ง ปรับปรุงหรือตัดทิ้ง 11 0.68 ค่อนข้างง่าย 0.48 ใช้ได้ ใช้ได้ 12 0.78 ความยากง่ายพอเหมาะ 0.06 ตัดทิ้ง ใช้ได้ 13 0.68 ค่อนข้างง่าย 0.25 ใช้ได้ ใช้ได้ 14 0.73 ค่อนข้างง่าย 0.54 ใช้ได้ ใช้ได้ 15 0.73 ค่อนข้างง่าย 0.54 ใช้ได้ ใช้ได้ 16 0.73 ค่อนข้างง่าย 0.54 ใช้ได้ ใช้ได้ 17 0.77 ค่อนข้างง่าย 0.50 ใช้ได้ ใช้ได้ 18 0.55 ความยากง่ายพอเหมาะ 0.52 ใช้ได้ ใช้ได้ 19 0.73 ค่อนข้างง่าย 1.00 ใช้ได้ ใช้ได้ 20 0.50 ความยากง่ายพอเหมาะ 0.46 ใช้ได้ ใช้ได้

53 ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่างข้อคำถามกับจุดประสงค์การเรียนรู้ของแบบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ตาราที่ 5 ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) และผลพิจาราณาของแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนวิทยาศาสตร์ คำถาม ข้อที่ คะแนนความคิดเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ รวม IOC การ พิจารณา 1 2 3 1 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 2 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 3 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 4 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 5 1 -1 1 1 0.3 ใชไม่ได้ 6 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 7 1 -1 1 1 0.3 ใช้ไม่ได้ 8 1 0 1 2 0.7 ใช้ได้ 9 1 0 1 2 0.7 ใช้ได้ 10 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 11 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 12 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 13 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 14 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 15 1 0 1 2 0.7 ใช้ได้ 16 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 17 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 18 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 19 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้ 20 1 1 1 3 1.0 ใช้ได้

54 ผลการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง พืชรอบตัวเรา ตารางที่ 6 การวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง พืชรอบตัวเรา กลุ่มตัวอย่าง (คนที่) คะแนนก่อนเรียน (10 คะแนน) คะแนนหลังเรียน (10 คะแนน) 1 3 5 2 4 7 3 3 7 4 9 10 5 5 9 6 6 9 7 3 6 8 6 8 9 7 10 10 4 7 11 3 8 12 3 5 13 6 6 14 5 7 15 7 9 16 6 8 17 3 6 18 2 5 19 8 10 20 5 7 21 9 10 22 3 7 เฉลี่ย 5 7.55 Max 9 10 Min 2 5 S.D. 2.09 1.68

55 ผลการวิเคราะห์ความคงทนในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พืชรอบตัวเรา ตารางที่ 7 การวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนหลังเรียนและคะแนนความคงทนหลังเรียนผ่านไป 2 สัปดาห์เรื่อง พืชรอบตัวเรา กลุ่มตัวอย่าง (คนที่) คะแนนหลังเรียน (10 คะแนน) คะแนนความคงทน หลังจากผ่านไป 2 สัปดาห์ (10 คะแนน) 1 5 6 2 7 8 3 6 7 4 10 10 5 8 8 6 8 9 7 6 7 8 8 7 9 10 10 10 7 8 11 6 7 12 5 6 13 6 6 14 7 8 15 9 8 16 8 8 17 6 6 18 5 6 19 10 10 20 6 7 21 10 10 22 7 8

56 กลุ่มตัวอย่าง (คนที่) คะแนนก่อนเรียน (10 คะแนน) คะแนนหลังเรียน (10 คะแนน) เฉลี่ย 7.27 7.73 Max 10 10 Min 5 6 S.D. 8.21 8.76

ภาคผนวก ง ประมวลภาพกิจกรรม

58

59 ประวะติผู้วิจัย ชื่อ(ภาษาไทย) : นางสาวยัสมีนา สาแม (ภาษาอังกฤษ) : Miss Yasmeena Samae ตำแหน่งปัจจุบัน : นักศึกษาสาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา หน่วยงานและสถานที่อยู่ที่ติดต่อได้สะดวก สาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไป คณะวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและการเกษตร มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา 133 ถ.เทศบาล 3 ต.สะเตง อ.เมือง จ.ยะลา 9500 อีเมล : [email protected] เบอร์โทรศัพท์0989992640 ประวัติการศึกษา ระดับการศึกษา สถานที่ศึกษา ปีที่จบการศึกษา ประถมศึกษา ร.ร.วัดมุจลินทวาปีวิหาร(เพชรานุกูลกิจ) 2557 มัธยมศึกษาตอนต้น ร.ร.ปทุมคงคาอนุสรณ์ 2560 มัธยมศึกษาตอนปลาย ร.ร.ปทุมคงคาอนุสรณ์ 2563