48ตอนที่ 2 ให้นักเรียนวิเคราะห์คำถามต่อไปนี้ และเขียนผังงาน (Flowchart Diagram) และรหัสเทียม หรือซูโดโค้ด (Pseudo Code)1.หาค่าเฉลี่ยของตัวเลขจำนวน 5 จำนวน2.สมการ k = (x2 +y 2)/z23.เปลี่ยนค่าเงินบาทเป็นเงินดอลล่าร์ กำหนดให้ 1 ดอลล่าร์ = 35 บาท4.คำนวณส่วนลดจากการซื้อสินค้า ดังนี้ ถ้าซื้อสินค้ามากกว่า 10,000 บาท ได้ส่วนลด 15% ถ้าซื้อมากกว่า 5,000บาท แต่ไม่เกิน 10,000 บาท ได้ส่วนลด 10% แต่ถ้าซื้อมากกว่า1,000 บาท จะได้ส่วนลด 59 ต่ำกว่านั้นไม่ได้รับส่วนลดใด ๆ จากนั้นแสดงจำนวนที่ต้องชำระทางจอภาพ5. แสดงการผ่อนค่าเครื่องโทรศัพท์มือถือ โดยราคาเครื่องคือ 10,000 บาทต้องผ่อนชำระคราวละ 1,000 บาท จนกว่าจะครบ6. แสดงชื่อตนเอง 10 บรรทัด
49ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 4 หน่วยที่ 4รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 5 ชื่อหน่วยการเรียนรู้การเขียนรหัสเทียม (Pseudo Code) ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การเขียนรหัสเทียม (Pseudo Code)ชื่อ-นามสกุล เลขที่วันที่ เดือน พ.ศ เวลาจุดประเมินผลคะแนน หมายเหตุ2 1 0ความหมายของรหัสเทียมถูกต้องตามแนวคิดหลักของรหัสเทียมรูปแบบ มีตัวอย่าง และวิธีการเขียนอธิบาย ได้ถูกต้อง เขียนรหัสเทียมได้อย่างถูกต้องตามลำดับขั้นตอนเขียนรหัสเทียมด้วยโครงสร้างเงื่อนไข ได้อย่างถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนดใช้สูตรได้ถูกต้องตามลำดับขั้นตอนใช้รหัสเทียมในการแก้ปัญหาได้สมเหตุสมผลรับค่า ตรวจสอบเงื่อนไข และแสดงผลได้อย่างถูกต้องตามตัวอักษรที่รับเข้ามาตรวจสอบเงื่อนไขได้ถูกต้อง และมีข้อความแสดงผลสอดคล้องกับเงื่อนไขเขียนรหัสเทียมโครงสร้างวนซ้ำ ตามลำดับได้ครบถ้วนอธิบายประโยชน์อย่างชัดเจน ครบถ้วนเกณฑ์การให้คะแนน2 คะแนน หมายถึง ทำได้อย่างถูกต้อง1 คะแนน หมายถึง ทำได้แต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด0 คะแนน หมายถึง ทำไม่ได้เลยสรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เพราะลงชื่อ (นางสาวชฎาภรณ์ พิภพ) ครูผู้สอน
50 แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์คะแนนที่ได้จากการรหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ประเมิน………ชื่อหน่วยการเรียนรู้ การเขียนรหัสเทียม (Pseudo Code) วันที่.......................คำชี้แจง1. ให้ผู้เรียนประเมินตนเองตามรายการประเมินฯ 4 ข้อ มีเกณฑ์การให้คะแนนคือ 5 = ปฏิบัติเป็นประจำ, 4 = ปฏิบัติบ่อยครั้ง, 3 = ปฏิบัติบางครั้ง 2 = ปฏิบัติน้อยครั้ง,1 =ปฏิบัติบางครั้ง, 0 = ไม่ปฏิบัติ2. การประเมินให้ผู้ประเมิน ประเมินด้วยจริงใจโดยมุ่งหวังให้ผู้ได้รับการประเมินนำผลการประเมินไปปรับปรุงพฤติกรรม ที่ รายการประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คะแนนเต็มคะแนนที่ได้จากการประเมินนักเรียน คนที่ 1 นักเรียน คนที่ 2 นักเรียน คนที่ 3 นักเรียน คนที่ 4 นักเรียน คนที่ 51ความมีวินัย : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ปฏิบัติตามกฎระเบียบข้อบังคับและข้อตกลง2. ตรงต่อเวลา3. ประพฤติตนถูกต้องตามศีลธรรมอันดีงาม4. แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและข้อบังคับ52ความรับผิดชอบ : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและปฏิบัติงาน2. ปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่วางไว้3. ปฏิบัติงานด้วยความตั้งใจ4. ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ53ความซื่อสัตย์: พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล2. กล้าทักท้วงในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง3. กล้ายอมรับความจริง4. เสนอตัวเข้าแข่งขัน หรือทำงานท้าทาย54จิตอาสา : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ช่วยเหลือเพื่อนๆ อยู่เป็นประจำ2. ช่วยเหลือครู อยู่เป็นประจำ5
51แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 5รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 6ชื่อหน่วยการเรียนรู้ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ1. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียนมีความรู้พื้นฐานของประเภทของข้อมูล ประกาศตัวแปร ตั้งชื่อตัวแปรและค่าคงที่ และสามารถเขียนลำดับการคิดตัวดำเนินการได้2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ2.1 มาตรฐานอาชีพ - สมรรถนะย่อย -2.2 บูรณาการกลุ่มอาชีพ -3. สมรรถนะประจำหน่วย3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม4.1 บอกประเภทของข้อมูลได้4.2 ประกาศตัวแปรได้4.3 ตั้งชื่อตัวแปรและค่าคงที่ได้4.4 เขียนลำดับการคิดตัวดำเนินการได้ถูกต้อง5. สาระการเรียนรู้5.1 ประเภทของข้อมูล5.2 การประกาศตัวแปร5.3 การตั้งชื่อตัวแปรและค่าคงที่5.4 ตัวดำเนินการ6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นนำ 20 นาที1.ครูเช็คชื่อนักเรียนที่เข้าห้องเรียน2.ครูแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 5ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ3. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับการคิดสมการที่ใช้ในชีวิตประจำวัน4. ครูเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเข้าสู่บทเรียน5. ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียนขั้นเตรียม 20 นาที1. นักเรียนได้รับการเช็คชื่อในการเข้าห้องเรียน2. นักเรียนทำความเข้าใจจุดประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 5 ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ3. นักเรียนตอบคำถาม สมการที่ใช้ในชีวิตประจำวัน4. นักเรียนฟังและคิดตาม5. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
52ขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นสอน 180 นาที1. ครูอธิบายหัวข้อต่างๆ พร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบตามหัวข้อต่อไปนี้• ประเภทของข้อมูล• การประกาศตัวแปร• การตั้งชื่อตัวแปรและค่าคงที่• ตัวดำเนินการในขณะบรรยายจะสอดแทรกความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม ให้ผู้เรียนตามโอกาสขั้นสอน 180 นาที1. ผู้เรียนฟังและคิดตาม พร้อมทั้งจดบันทึกเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆที่ครูอธิบาย ประกอบด้วย• ประเภทของข้อมูล• การประกาศตัวแปร• การตั้งชื่อตัวแปรและค่าคงที่• ตัวดำเนินการและรับฟังความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมและร่วมแสดงความคิดเห็นตามโอกาสขั้นสรุป 30 นาที1. ครูให้ให้นักเรียนช่วยการสรุปและอธิบายเพิ่มเติมตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ในหัวข้อสาระสำคัญ พร้อมทั้งแนะนำให้นักเรียนทบทวนบทเรียนและศึกษาหน่วยการเรียนมาล่วงหน้า2. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย3. แจกใบงาน4. ชี้แจงแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเองให้นักเรียนทราบเพื่อประกอบการทำใบงาน5. เก็บใบงาน6. แจกแบบทดสอบหลังเรียนขั้นสรุป 30 นาที1. ผู้เรียนรับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครู พร้อมทั้งจดบันทึกข้อมูล 2. ซักถามข้อสงสัย(กรณีสงสัย)3. รับใบงาน และทำใบงาน4. ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมด้วยตนเองจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ขณะทำใบงาน5. ส่งใบงาน6. ทำแบบฝึกหัดหลังเรียนขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมครู ขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมผู้เรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ตรวจใบงาน2. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน3. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน4. ประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 240 นาทีหรือ 4 ชั่วโมงเรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ส่งใบงาน2. ส่งแบบทดสอบก่อนเรียน3. ส่งแบบทดสอบหลังเรียน4. รับประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 240 นาทีหรือ 4 ชั่วโมงเรียน
537. สื่อและแหล่งการเรียนรู้7.1 สื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน1. Canva หน่วยที่ 5 ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ7.2 สื่อโสตทัศน์1. เครื่องฉายภาพ (projector)2. เครื่องคอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์7.3 สื่อของจริง1. ใบงาน เรื่องประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ8. หลักฐานการเรียนรู้8.1 หลักฐานความรู้ - ผลการทดสอบ8.2 หลักฐานการปฏิบัติงาน - ผลงานตามใบงานที่ 5 เรื่อง ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ9. การวัดและประเมินผล9.1 เกณฑ์การปฏิบัติงาน 1. ยกตัวอย่างได้ครอบคลุมประเภทของข้อมูลได้ถูกต้อง 2. ยกตัวอย่างได้ครอบคลุมประกาศตัวแปรได้ถูกต้อง 3. ระบุชื่อตัวแปรและค่าคงที่ได้ตามโครงสร้างถูกต้อง 4. เขียนลำดับการคิดตัวดำเนินการได้ถูกต้องตามลำดับตัวดำเนินการ9.2 วิธีการประเมิน 1. ทดสอบแบบปรนัยก่อนและหลังเรียน เรื่องประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ2. ประเมินผลงาน 3. ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน9.3 เครื่องมือประเมิน 1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน เรื่องประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์9.4 เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์
5410. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน10.2 ปัญหา อุปสรรคที่พบ10.3 การแก้ไขปัญหา1) ผลการแก้ไขปัญหาทีส่งผลลัพธ์ที่ดีต่อผู้เรียน2) แนวทางแก้ปัญหาในครั้งต่อไป
55ใบงานที่5 หน่วยที่ 5รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 6 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ1. ผลลัพธ์การเรียนรู้จากการปฏิบัติงาน มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ-3. สมรรถนะการปฏิบัติงาน3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 4.1 บอกประเภทของข้อมูลได้4.2 ประกาศตัวแปรได้4.3 ตั้งชื่อตัวแปรและค่าคงที่ได้4.4 เขียนลำดับการคิดตัวดำเนินการได้ถูกต้อง5. เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์5.1 ใบงานที่ 5 เรื่อง ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ5.2 Canva หน่วยที่ 5 ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ6. คำแนะนำ/ข้อควรระวัง นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมในอินเตอร์เน็ตได้7. การประเมินผลผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์8. เอกสารอ้างอิง /เอกสารค้นคว้าเพิ่มเติม1. กรมอาชีวศึกษา. (2560). หนังสือเรียนวิชาหลักการเขียนโปรแกรม. สำนักพิมพ์อาชีวศึกษา2. Thai MOOC (มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี): รายวิชา การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น3. หนังสือรายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์
56ใบงานที่5 หน่วยที่ 5รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 6 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการคำสั่ง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ครบถ้วน1. อธิบายความหมายของ “ข้อมูล” และ “ประเภทของข้อมูล” พร้อมยกตัวอย่างประกอบ................................2. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างข้อมูลชนิดจำนวนเต็ม และข้อมูลชนิดทศนิยม...........................................3. อธิบายลักษณะของข้อมูลชนิดตัวอักขระ (Character) และข้อมูลแบบสตริง (String) ว่ามีความแตกต่างกันอย่างไร...................................................................................................................................................... ...........4. อธิบายความหมายของการประกาศตัวแปร (Variable Declaration) และเหตุผลที่จำเป็นต้องประกาศตัวแปรก่อนใช้งานในโปรแกรม......................................................................................................................................5. หากต้องสร้างโปรแกรมคำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยใช้ความกว้างและความยาว นักเรียนจะประกาศตัวแปรอะไรบ้าง? ระบุชนิดข้อมูลและค่าที่เหมาะสม...................................................................................................6. เขียนตัวอย่างการประกาศตัวแปรชนิดต่าง ๆ อย่างน้อย 3 ชนิด พร้อมอธิบายหน้าที่และค่าที่เก็บได้ในแต่ละตัวแปร............................................................................................................................. ....................................7. จงอธิบายข้อควรระวังหรือหลักการตั้งชื่อตัวแปรให้ถูกต้องและเหมาะสมในภาษาโปรแกรม C……………......8. ตัวแปรต่อไปนี้มีชื่อที่เหมาะสมหรือไม่? หากไม่เหมาะสม ให้แก้ไขและอธิบายเหตุผล• 1score• my name• float• A• _totalPrice9. อธิบายความหมายของ \"ตัวดำเนินการ\" ในภาษาโปรแกรม และยกตัวอย่างตัวดำเนินการอย่างน้อย 3 ประเภท พร้อมตัวอย่างการใช้งาน...................................................................................................... .....................10. จงหาค่าของนิพจน์ต่อไปนี้ โดยเรียงลำดับการคำนวณให้ถูกต้องตามหลักการของตัวดำเนินการ ดังนี้• 5 + 3 * 2• (8 - 3) * 2 + 6 / 3• 4 + 8 / 2 * (3 + 1)• 10 - 3 + 2 * 5• (7 + 3) * (2 + 5) - 4
57ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 5 หน่วยที่ 5รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 6 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการชื่อ-นามสกุล เลขที่วันที่ เดือน พ.ศ เวลาจุดประเมินผลคะแนน หมายเหตุ2 1 0อธิบายความหมายของ “ข้อมูล” และ “ประเภทของข้อมูล”ได้ถูกต้องเปรียบเทียบจำนวนเต็มกับทศนิยมได้ถูกต้องอธิบาย char และ stringได้ชัดเจนอธิบาย การประกาศตัวแปรได้ชัดเจนยกตัวอย่างครบ 3 ตัวอย่างการประกาศตัวแปรชนิดต่าง ๆ และอธิบายถูกต้องวิเคราะห์การใช้ชื่อและชนิดข้อมูลของตัวแปร เหมาะสมอธิบายหลักการตั้งชื่อตัวแปรได้ชัดเจนถูกต้องวิเคราะห์ชื่อของตัวแปรครบถ้วนและมีเหตุผลอธิบายยกตัวอย่างครบ 3 ประเภทได้ครบและถูกต้องวิเคราะห์ลำดับและ หาค่าถูกได้ครบถ้วนเกณฑ์การให้คะแนน2 คะแนน หมายถึง ทำได้อย่างถูกต้อง1 คะแนน หมายถึง ทำได้แต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด0 คะแนน หมายถึง ทำไม่ได้เลยสรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เพราะลงชื่อ (นางสาวชฎาภรณ์ พิภพ) ครูผู้สอน
58 แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์คะแนนที่ได้จากการรหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ประเมิน………ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ วันที่.......................คำชี้แจง1. ให้ผู้เรียนประเมินตนเองตามรายการประเมินฯ 4 ข้อ มีเกณฑ์การให้คะแนนคือ 5 = ปฏิบัติเป็นประจำ, 4 = ปฏิบัติบ่อยครั้ง, 3 = ปฏิบัติบางครั้ง 2 = ปฏิบัติน้อยครั้ง,1 =ปฏิบัติบางครั้ง, 0 = ไม่ปฏิบัติ2. การประเมินให้ผู้ประเมิน ประเมินด้วยจริงใจโดยมุ่งหวังให้ผู้ได้รับการประเมินนำผลการประเมินไปปรับปรุงพฤติกรรม ที่ รายการประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คะแนนเต็มคะแนนที่ได้จากการประเมินนักเรียน คนที่ 1 นักเรียน คนที่ 2 นักเรียน คนที่ 3 นักเรียน คนที่ 4 นักเรียน คนที่ 51ความมีวินัย : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ปฏิบัติตามกฎระเบียบข้อบังคับและข้อตกลง2. ตรงต่อเวลา3. ประพฤติตนถูกต้องตามศีลธรรมอันดีงาม4. แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและข้อบังคับ52ความรับผิดชอบ : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและปฏิบัติงาน2. ปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่วางไว้3. ปฏิบัติงานด้วยความตั้งใจ4. ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ53ความซื่อสัตย์: พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล2. กล้าทักท้วงในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง3. กล้ายอมรับความจริง4. เสนอตัวเข้าแข่งขัน หรือทำงานท้าทาย54จิตอาสา : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ช่วยเหลือเพื่อนๆ อยู่เป็นประจำ2. ช่วยเหลือครู อยู่เป็นประจำ5
59แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 6รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 8ชื่อหน่วยการเรียนรู้โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี1. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียนมีความรู้พื้นฐานโครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี ประวิติภาษาซี โครงสร้างโปรแกรมภาษาซี การใช้ Preprocessor Directive และการสร้างฟังก์ชันใช้งานเอง (User Define Function2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ2.1 มาตรฐานอาชีพ - สมรรถนะย่อย -2.2 บูรณาการกลุ่มอาชีพ -3. สมรรถนะประจำหน่วย3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม4.1 บอกประวัติภาษาซี4.2 เขียนโครงสร้างโปรแกรมภาษาซี4.3 เขียน Preprocessor Directive ได้ถูกต้อง4.4 สร้างฟังก์ชันการใช้งานเองได้5. สาระการเรียนรู้5.1 ประวัติภาษาซี5.2 โครงสร้างโปรแกรมภาษาซี5.3 การใช้ Preprocessor Directive5.4 การสร้างฟังก์ชันการใช้งานเอง6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นนำ 20 นาที1.ครูเช็คชื่อนักเรียนที่เข้าห้องเรียน2.ครูแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 5ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ3. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับโครงสร้างคอมพิวเตอร์4. ครูเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเข้าสู่บทเรียน5. ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียนขั้นเตรียม 20 นาที1. นักเรียนได้รับการเช็คชื่อในการเข้าห้องเรียน2. นักเรียนทำความเข้าใจจุดประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 5 ประเภทของข้อมูลและตัวดำเนินการ3. นักเรียนตอบคำถาม โครงสร้างคอมพิวเตอร์4. นักเรียนฟังและคิดตาม5. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
60ขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นสอน 180 นาที1. ครูอธิบายหัวข้อต่างๆ พร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบตามหัวข้อต่อไปนี้• ประวัติภาษาซี• โครงสร้างโปรแกรมภาษาซี• การใช้ Preprocessor Directive• การสร้างฟังก์ชันการใช้งานเองในขณะบรรยายจะสอดแทรกความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม ให้ผู้เรียนตามโอกาสขั้นสอน 180 นาที1. ผู้เรียนฟังและคิดตาม พร้อมทั้งจดบันทึกเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆที่ครูอธิบาย ประกอบด้วย• ประวัติภาษาซี• โครงสร้างโปรแกรมภาษาซี• การใช้ Preprocessor Directive• การสร้างฟังก์ชันการใช้งานเองและรับฟังความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมและร่วมแสดงความคิดเห็นตามโอกาสขั้นสรุป 30 นาที1. ครูให้ให้นักเรียนช่วยการสรุปและอธิบายเพิ่มเติมตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ในหัวข้อสาระสำคัญ พร้อมทั้งแนะนำให้นักเรียนทบทวนบทเรียนและศึกษาหน่วยการเรียนมาล่วงหน้า2. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย3. แจกใบงาน4. ชี้แจงแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเองให้นักเรียนทราบเพื่อประกอบการทำใบงาน5. เก็บใบงาน6. แจกแบบทดสอบหลังเรียนขั้นสรุป 30 นาที1. ผู้เรียนรับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครู พร้อมทั้งจดบันทึกข้อมูล 2. ซักถามข้อสงสัย(กรณีสงสัย)3. รับใบงาน และทำใบงาน4. ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมด้วยตนเองจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ขณะทำใบงาน5. ส่งใบงาน6. ทำแบบฝึกหัดหลังเรียนขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมครู ขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมผู้เรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ตรวจใบงาน2. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน3. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน4. ประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 240 นาทีหรือ 4 ชั่วโมงเรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ส่งใบงาน2. ส่งแบบทดสอบก่อนเรียน3. ส่งแบบทดสอบหลังเรียน4. รับประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 240 นาทีหรือ 4 ชั่วโมงเรียน
617. สื่อและแหล่งการเรียนรู้7.1 สื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน1. Canva หน่วยที่ 6 โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี7.2 สื่อโสตทัศน์1. เครื่องฉายภาพ (projector)2. เครื่องคอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์7.3 สื่อของจริง1. ใบงาน เรื่องโครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี8. หลักฐานการเรียนรู้8.1 หลักฐานความรู้ - ผลการทดสอบ8.2 หลักฐานการปฏิบัติงาน - ผลงานตามใบงานที่ 6 เรื่อง โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี9. การวัดและประเมินผล9.1 เกณฑ์การปฏิบัติงาน 1. ระบุประวัติภาษาซีได้ครอบคลุมถูกต้อง 2. เขียนโครงสร้างโปรแกรมภาษาซีได้ถูกต้อง 3. เขียน Preprocessor Directive ได้ถูกต้อง 4. สร้างฟังก์ชันการใช้งานเองได้ถูกต้อง9.2 วิธีการประเมิน 1. ทดสอบแบบปรนัยก่อนและหลังเรียน เรื่องโครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี2. ประเมินผลงาน 3. ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน9.3 เครื่องมือประเมิน 1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์9.4 เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์
6210. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน10.2 ปัญหา อุปสรรคที่พบ10.3 การแก้ไขปัญหา1) ผลการแก้ไขปัญหาทีส่งผลลัพธ์ที่ดีต่อผู้เรียน2) แนวทางแก้ปัญหาในครั้งต่อไป
63ใบงานที่6 หน่วยที่ 6รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 8 ชื่อหน่วยการเรียนรู้โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี1. ผลลัพธ์การเรียนรู้จากการปฏิบัติงาน มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับโครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ-3. สมรรถนะการปฏิบัติงาน3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 4.1 บอกประวัติภาษาซี4.2 เขียนโครงสร้างโปรแกรมภาษาซี4.3 เขียน Preprocessor Directive ได้ถูกต้อง4.4 สร้างฟังก์ชันการใช้งานเองได้5. เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์5.1 ใบงานที่ 6 เรื่อง โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี5.2 Canva หน่วยที่ 6 โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี6. คำแนะนำ/ข้อควรระวัง นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมในอินเตอร์เน็ตได้7. การประเมินผลผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์8. เอกสารอ้างอิง /เอกสารค้นคว้าเพิ่มเติม1. กรมอาชีวศึกษา. (2560). หนังสือเรียนวิชาหลักการเขียนโปรแกรม. สำนักพิมพ์อาชีวศึกษา2. Thai MOOC (มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี): รายวิชา การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น3. หนังสือรายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์
64ใบงานที่6 หน่วยที่ 6รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 8 ชื่อหน่วยการเรียนรู้โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซีคำสั่ง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ครบถ้วน1. จงอธิบายความเป็นมาของภาษาซี ........................................................................................................................................................... .........................2. Preprocessor Directive คืออะไร และมีหน้าที่อะไร ............................................................................................................................. .......................................................3. #include และ #define คืออะไร และมีวิธีการใช้อย่างไร ............................................................................................................................. .......................................................4. Global Declarations คืออะไร และมีไว้ทำไม ............................................................................................................................. .......................................................5. ฟังก์ชันหลักของโปรแกรม (Main Function) มีความสำคัญอย่างไร ............................................................................................................................. .......................................................6. User Define Function คืออะไร และมีประโยชน์อย่างไร............................................................................................................................. .......................................................7. จงอธิบายวิธีการเขียน Comment ในภาษาซี และ Comment มีประโยชน์อย่างไร ............................................................................................................................. .......................................................8. จงอธิบายความแตกต่างระหว่างตัวแปร (Variable) และค่าคงที่ (Constant) ในภาษาซี ............................................................................................................................. .......................................................9. printf() คือคำสั่งอะไร และมีรูปแบบการใช้งานอย่างไร ............................................................................................................................. .......................................................10. จงอธิบายความแตกต่างระหว่างโปรแกรมต้นฉบับ (Source Program) และโปรแกรมที่เครื่องทำงานได้ (Executable Program)............................................................................................................................. .......................................................
65ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 6 หน่วยที่ 6รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 8 ชื่อหน่วยการเรียนรู้โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซีชื่อ-นามสกุล เลขที่วันที่ เดือน พ.ศ เวลาจุดประเมินผลคะแนน หมายเหตุ2 1 0อธิบายความเป็นมาของภาษาซี ได้อย่างถูกต้องและครบถ้วนอธิบายหน้าที่ของ Preprocessor Directive ได้ชัดเจนและครบถ้วนแสดงวิธีการใช้ได้อย่างถูกต้องและครบถ้วนอธิบาย Global Declarations ได้อย่างถูกต้องและครบถ้วนอธิบายโครงสร้างได้อย่างถูกต้องและ ชัดเจนอธิบาย User Define Functionได้อย่างถูกต้องและครบถ้วนยกตัวอย่างและอธิบาย วิธีการเขียน Comment ได้ถูกต้องครบถ้วนอธิบายความแตกต่างระหว่างตัวแปรได้ชัดเจนสื่อความหมายอธิบายคำสั่ง printf() ได้อย่างถูกต้องและครบถ้วนอธิบายความแตกต่างระหว่างโปรแกรมได้ชัดเจนสื่อความหมายเกณฑ์การให้คะแนน2 คะแนน หมายถึง ทำได้อย่างถูกต้อง1 คะแนน หมายถึง ทำได้แต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด0 คะแนน หมายถึง ทำไม่ได้เลยสรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เพราะลงชื่อ (นางสาวชฎาภรณ์ พิภพ) ครูผู้สอน
66 แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์คะแนนที่ได้จากการรหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ประเมิน………ชื่อหน่วยการเรียนรู้ โครงสร้างและไวยากรณ์ภาษาซี วันที่.......................คำชี้แจง1. ให้ผู้เรียนประเมินตนเองตามรายการประเมินฯ 4 ข้อ มีเกณฑ์การให้คะแนนคือ 5 = ปฏิบัติเป็นประจำ, 4 = ปฏิบัติบ่อยครั้ง, 3 = ปฏิบัติบางครั้ง 2 = ปฏิบัติน้อยครั้ง,1 =ปฏิบัติบางครั้ง, 0 = ไม่ปฏิบัติ2. การประเมินให้ผู้ประเมิน ประเมินด้วยจริงใจโดยมุ่งหวังให้ผู้ได้รับการประเมินนำผลการประเมินไปปรับปรุงพฤติกรรม ที่ รายการประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คะแนนเต็มคะแนนที่ได้จากการประเมินนักเรียน คนที่ 1 นักเรียน คนที่ 2 นักเรียน คนที่ 3 นักเรียน คนที่ 4 นักเรียน คนที่ 51ความมีวินัย : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ปฏิบัติตามกฎระเบียบข้อบังคับและข้อตกลง2. ตรงต่อเวลา3. ประพฤติตนถูกต้องตามศีลธรรมอันดีงาม4. แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและข้อบังคับ52ความรับผิดชอบ : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและปฏิบัติงาน2. ปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่วางไว้3. ปฏิบัติงานด้วยความตั้งใจ4. ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ53ความซื่อสัตย์: พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล2. กล้าทักท้วงในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง3. กล้ายอมรับความจริง4. เสนอตัวเข้าแข่งขัน หรือทำงานท้าทาย54จิตอาสา : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ช่วยเหลือเพื่อนๆ อยู่เป็นประจำ2. ช่วยเหลือครู อยู่เป็นประจำ5
67แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 7รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 9 - 11ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งเงื่อนไข ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งเงื่อนไข1. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียนมีความรู้ความเข้าใจและทักษะการเขียนเชิงโครงสร้างแบบการใช้คำสั่งเงื่อนไข2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ2.1 มาตรฐานอาชีพ 10301 ดำเนินการพัฒนาโปรแกรม สมรรถนะย่อย 10301.02 พัฒนาโปรแกรมตาม ผังงาน (Flow Chart)2.2 บูรณาการกลุ่มอาชีพ -3. สมรรถนะประจำหน่วย3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้คำสั่งเงื่อนไข4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม4.1 บอกรูปแบบของการทำงานแบบมีเงื่อนไข4.2 อธิบายการทำงานของโครงสร้างเงื่อนไขแบบหลายทางเลือก4.3 เขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข5. สาระการเรียนรู้5.1 ประเภทของการทำงานแบบมีเงื่อนไข5.2 การทำงานแบบมีทางเลือกหลายทาง5.3 การเขียนโปรแกรมจากผังงานแบบมีเงื่อนไข6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นนำ 20 นาที1.ครูเช็คชื่อนักเรียนที่เข้าห้องเรียน2.ครูแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 7 การใช้คำสั่งเงื่อนไข3. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับทางเลือกในชีวิตประจำวัน4. ครูเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเข้าสู่บทเรียน5. ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียนขั้นเตรียม 20 นาที1. นักเรียนได้รับการเช็คชื่อในการเข้าห้องเรียน2. นักเรียนทำความเข้าใจจุดประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 7 การใช้คำสั่งเงื่อนไข3. นักเรียนตอบคำถาม ทางเลือกในชีวิตประจำวัน4. นักเรียนฟังและคิดตาม5. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
68ขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นสอน 660 นาที1. ครูอธิบายหัวข้อต่างๆ พร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบตามหัวข้อต่อไปนี้• ประเภทของการทำงานแบบมีเงื่อนไข• การทำงานแบบมีทางเลือกหลายทาง• การเขียนโปรแกรมจากผังงานแบบมีเงื่อนไขในขณะบรรยายจะสอดแทรกความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม ให้ผู้เรียนตามโอกาสขั้นสอน 660 นาที1. ผู้เรียนฟังและคิดตาม พร้อมทั้งจดบันทึกเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆที่ครูอธิบาย ประกอบด้วย• ประเภทของการทำงานแบบมีเงื่อนไข• การทำงานแบบมีทางเลือกหลายทาง• การเขียนโปรแกรมจากผังงานแบบมีเงื่อนไขและรับฟังความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมและร่วมแสดงความคิดเห็นตามโอกาสขั้นสรุป 30 นาที1. ครูให้ให้นักเรียนช่วยการสรุปและอธิบายเพิ่มเติมตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ในหัวข้อสาระสำคัญ พร้อมทั้งแนะนำให้นักเรียนทบทวนบทเรียนและศึกษาหน่วยการเรียนมาล่วงหน้า2. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย3. แจกใบงาน4. ชี้แจงแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเองให้นักเรียนทราบเพื่อประกอบการทำใบงาน5. เก็บใบงาน6. แจกแบบทดสอบหลังเรียนขั้นสรุป 30 นาที1. ผู้เรียนรับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครู พร้อมทั้งจดบันทึกข้อมูล 2. ซักถามข้อสงสัย(กรณีสงสัย)3. รับใบงาน และทำใบงาน4. ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมด้วยตนเองจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ขณะทำใบงาน5. ส่งใบงาน6. ทำแบบฝึกหัดหลังเรียนขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมครู ขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมผู้เรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ตรวจใบงาน2. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน3. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน4. ประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 720 นาทีหรือ 12 ชั่วโมงเรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ส่งใบงาน2. ส่งแบบทดสอบก่อนเรียน3. ส่งแบบทดสอบหลังเรียน4. รับประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 720 นาทีหรือ 12 ชั่วโมงเรียน
697. สื่อและแหล่งการเรียนรู้7.1 สื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน1. Canva หน่วยที่ 7 การใช้คำสั่งเงื่อนไข7.2 สื่อโสตทัศน์1. เครื่องฉายภาพ (projector)2. เครื่องคอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์7.3 สื่อของจริง1. ใบงาน การใช้คำสั่งเงื่อนไข8. หลักฐานการเรียนรู้8.1 หลักฐานความรู้ - ผลการทดสอบ8.2 หลักฐานการปฏิบัติงาน - ผลงานตามใบงานที่ 7 เรื่อง การใช้คำสั่งเงื่อนไข9. การวัดและประเมินผล9.1 เกณฑ์การปฏิบัติงาน 1. ระบุประเภทของการทำงานแบบมีเงื่อนไขได้ครอบคลุมถูกต้อง 2. ระบุอธิบายการทำงานของโครงสร้างเงื่อนไขแบบหลายทางเลือกได้ถูกต้อง 3. เขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไขได้ถูกต้อง9.2 วิธีการประเมิน 1. ทดสอบแบบปรนัยก่อนและหลังเรียน เรื่องการใช้คำสั่งเงื่อนไข2. ประเมินผลงาน 3. ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน9.3 เครื่องมือประเมิน 1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน การใช้คำสั่งเงื่อนไข 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์9.4 เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์
7010. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน10.2 ปัญหา อุปสรรคที่พบ10.3 การแก้ไขปัญหา1) ผลการแก้ไขปัญหาทีส่งผลลัพธ์ที่ดีต่อผู้เรียน2) แนวทางแก้ปัญหาในครั้งต่อไป
71ใบงานที่7 หน่วยที่ 7รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 9 - 11ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งเงื่อนไข ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งเงื่อนไข1. ผลลัพธ์การเรียนรู้จากการปฏิบัติงาน มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้คำสั่งเงื่อนไข2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ2.1 มาตรฐานอาชีพ 10301 ดำเนินการพัฒนาโปรแกรม สมรรถนะย่อย 10301.02 พัฒนาโปรแกรมตาม ผังงาน (Flow Chart)3. สมรรถนะการปฏิบัติงาน3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้คำสั่งเงื่อนไข4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 4.1 บอกรูปแบบของการทำงานแบบมีเงื่อนไข4.2 อธิบายการทำงานของโครงสร้างเงื่อนไขแบบหลายทางเลือก4.3 เขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข5. เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์5.1 ใบงานที่ 7 เรื่อง การใช้คำสั่งเงื่อนไข5.2 Canva หน่วยที่ 7 การใช้คำสั่งเงื่อนไข6. คำแนะนำ/ข้อควรระวัง นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมในอินเตอร์เน็ตได้7. การประเมินผลผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์8. เอกสารอ้างอิง /เอกสารค้นคว้าเพิ่มเติม1. กรมอาชีวศึกษา. (2560). หนังสือเรียนวิชาหลักการเขียนโปรแกรม. สำนักพิมพ์อาชีวศึกษา2. Thai MOOC (มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี): รายวิชา การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น3. หนังสือรายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์
72ใบงานที่7 หน่วยที่ 7รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 9 - 11ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งเงื่อนไข ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งเงื่อนไขคำสั่ง : ให้นักเรียนเขียนผังงานและเขียนโปรแกรมต่อไปนี้ให้ครบถ้วน1. เขียนคำสั่ง if เพื่อตรวจสอบว่าตัวแปร age มีค่ามากกว่า 18 หรือไม่ หากมากกว่าให้แสดงคำว่า \"Adult\"............................................................................................................................. .......................................................2. ให้เขียนโปรแกรมรับค่าคะแนนจากผู้ใช้ แล้วใช้ if-else เพื่อตรวจสอบว่า ผ่าน (คะแนน ≥ 50) หรือ ตก............................................................................................................................. .......................................................3. ให้เขียนโปรแกรมรับค่าคะแนนจากผู้ใช้ และใช้ if-else-if เพื่อตัดเกรดดังนี้90 ขึ้นไป: แสดง \"EXCELLENT\"80-89: แสดง \"GOOD\"70-79: แสดง \"PASS\"ต่ำกว่า 70: แสดง \"FAIL\"4. เขียนโปรแกรมใช้ switch-case รับค่าตัวเลข 0-3 แล้วแสดงเป็นข้อความ เช่น0 → Zero1 → One2 → Two3 → Threeหากไม่ใช่ 0-3 ให้แสดงว่า \"Error”5. เขียนโปรแกรมคำนวณราคาสินค้า ถ้าซื้อเกิน 10 ชิ้น ราคาชิ้นละ 7 บาท ถ้าไม่เกิน ราคาชิ้นละ 8 บาท รับค่าจำนวนชิ้นจากผู้ใช้แล้วแสดงราคารวม............................................................................................................................. .......................................................
73ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 7 หน่วยที่ 7รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 9 - 11ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งเงื่อนไข ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งเงื่อนไขชื่อ-นามสกุล เลขที่วันที่ เดือน พ.ศ เวลาจุดประเมินผลคะแนน หมายเหตุ2 1 0เขียนคำสั่งถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ภาษา Cใช้เงื่อนไขถูกต้องและเหมาะสมตามไวยากรณ์ภาษา Cตั้งชื่อตัวแปรชัดเจน สื่อความหมายมีการรับค่าจากผู้ใช้และแสดงผลอย่างถูกต้องความถูกต้องและสมบูรณ์ของโปรแกรมเกณฑ์การให้คะแนน2 คะแนน หมายถึง ทำได้อย่างถูกต้อง1 คะแนน หมายถึง ทำได้แต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด0 คะแนน หมายถึง ทำไม่ได้เลยสรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เพราะลงชื่อ (นางสาวชฎาภรณ์ พิภพ) ครูผู้สอน
74ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 7 หน่วยที่ 7รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 9 - 11ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งเงื่อนไข ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งเงื่อนไขชื่อ-นามสกุล เลขที่วันที่ เดือน พ.ศ เวลาจุดประเมินผลคะแนน หมายเหตุ5 4 3 2 1โค้ดทำงานสมบูรณ์ ไม่มี Error ใช้ตัวดำเนินการถูกต้องครบถ้วนแสดงผลได้อย่างถูกต้องชื่อตัวแปรมีความหมายถูกต้องตามค่าที่ต้องการเก็บ เช่น $name = \"chadaporn\"มีส่วนขยาย เช่น ใส่ input จากผู้ใช้, การคำนวณเพิ่ม หรือการตกแต่งเกณฑ์การให้คะแนน5 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้ถูกต้อง ครบถ้วน มีความโดดเด่น4 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้ดี ถูกต้องเกือบทั้งหมด3 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้บางส่วน ยังขาดความต่อเนื่อง2 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้น้อย ต้องได้รับคำแนะนำเพิ่มเติม1 คะแนน หมายถึง ไม่สามารถปฏิบัติได้ตามที่กำหนดสรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เพราะลงชื่อ (นางสาวชฎาภรณ์ พิภพ) ครูผู้สอน
75 แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์คะแนนที่ได้จากการรหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ประเมิน………ชื่อหน่วยการเรียนรู้ การใช้คำสั่งเงื่อนไข วันที่.......................คำชี้แจง1. ให้ผู้เรียนประเมินตนเองตามรายการประเมินฯ 4 ข้อ มีเกณฑ์การให้คะแนนคือ 5 = ปฏิบัติเป็นประจำ, 4 = ปฏิบัติบ่อยครั้ง, 3 = ปฏิบัติบางครั้ง 2 = ปฏิบัติน้อยครั้ง,1 =ปฏิบัติบางครั้ง, 0 = ไม่ปฏิบัติ2. การประเมินให้ผู้ประเมิน ประเมินด้วยจริงใจโดยมุ่งหวังให้ผู้ได้รับการประเมินนำผลการประเมินไปปรับปรุงพฤติกรรม ที่ รายการประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คะแนนเต็มคะแนนที่ได้จากการประเมินนักเรียน คนที่ 1 นักเรียน คนที่ 2 นักเรียน คนที่ 3 นักเรียน คนที่ 4 นักเรียน คนที่ 51ความมีวินัย : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ปฏิบัติตามกฎระเบียบข้อบังคับและข้อตกลง2. ตรงต่อเวลา3. ประพฤติตนถูกต้องตามศีลธรรมอันดีงาม4. แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและข้อบังคับ52ความรับผิดชอบ : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและปฏิบัติงาน2. ปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่วางไว้3. ปฏิบัติงานด้วยความตั้งใจ4. ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ53ความซื่อสัตย์: พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล2. กล้าทักท้วงในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง3. กล้ายอมรับความจริง4. เสนอตัวเข้าแข่งขัน หรือทำงานท้าทาย54จิตอาสา : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ช่วยเหลือเพื่อนๆ อยู่เป็นประจำ2. ช่วยเหลือครู อยู่เป็นประจำ5
76แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 8รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 12 - 14ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งวนซ้ำ ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งวนซ้ำ1. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียนมีความรู้ความเข้าใจและทักษะการเขียนเชิงโครงสร้างแบบการใช้คำสั่งวนซ้ำ2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ2.1 มาตรฐานอาชีพ 10301 ดำเนินการพัฒนาโปรแกรม สมรรถนะย่อย 10301.02 พัฒนาโปรแกรมตาม ผังงาน (Flow Chart)2.2 บูรณาการกลุ่มอาชีพ -3. สมรรถนะประจำหน่วย3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้คำสั่งวนซ้ำ4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม4.1 วิเคราะห์ปัญหาในบริบทของงานธุรกิจได้4.2 ออกแบบผังงานหรือรหัสจำลองได้4.3 เขียนโปรแกรมอย่างง่ายที่สามารถรับข้อมูล ประมวลผล และแสดงผลได้4.4 อธิบายวิธีการทดสอบและการแก้ไขข้อผิดพลาดในโปรแกรมได้4.5 นำเสนอผลงานโปรแกรมพร้อมอธิบายการใช้งานได้5. สาระการเรียนรู้5.1 ประเภทของการทำงานแบบวนซ้ำ5.2 การทำงานแบบวนซ้ำ5.3 การเขียนโปรแกรมจากผังงานแบบวนซ้ำ6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นนำ 20 นาที1.ครูเช็คชื่อนักเรียนที่เข้าห้องเรียน2.ครูแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 8 การใช้คำสั่งวนซ้ำ3. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับการทำซ้ำในชีวิตประจำวัน4. ครูเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเข้าสู่บทเรียน5. ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียนขั้นเตรียม 20 นาที1. นักเรียนได้รับการเช็คชื่อในการเข้าห้องเรียน2. นักเรียนทำความเข้าใจจุดประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 8 การใช้คำสั่งวนซ้ำ3. นักเรียนตอบคำถาม การทำซ้ำในชีวิตประจำวัน4. นักเรียนฟังและคิดตาม5. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
77ขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นสอน 660 นาที1. ครูอธิบายหัวข้อต่างๆ พร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบตามหัวข้อต่อไปนี้• ประเภทของการทำงานแบบวนซ้ำ• การทำงานแบบวนซ้ำ• การเขียนโปรแกรมจากผังงานแบบวนซ้ำในขณะบรรยายจะสอดแทรกความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม ให้ผู้เรียนตามโอกาสขั้นสอน 660 นาที1. ผู้เรียนฟังและคิดตาม พร้อมทั้งจดบันทึกเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆที่ครูอธิบาย ประกอบด้วย• ประเภทของการทำงานแบบวนซ้ำ• การทำงานแบบวนซ้ำ• การเขียนโปรแกรมจากผังงานแบบวนซ้ำและรับฟังความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรมและร่วมแสดงความคิดเห็นตามโอกาสขั้นสรุป 30 นาที1. ครูให้ให้นักเรียนช่วยการสรุปและอธิบายเพิ่มเติมตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ในหัวข้อสาระสำคัญ พร้อมทั้งแนะนำให้นักเรียนทบทวนบทเรียนและศึกษาหน่วยการเรียนมาล่วงหน้า2. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย3. แจกใบงาน4. ชี้แจงแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเองให้นักเรียนทราบเพื่อประกอบการทำใบงาน5. เก็บใบงาน6. แจกแบบทดสอบหลังเรียนขั้นสรุป 30 นาที1. ผู้เรียนรับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครู พร้อมทั้งจดบันทึกข้อมูล 2. ซักถามข้อสงสัย(กรณีสงสัย)3. รับใบงาน และทำใบงาน4. ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมด้วยตนเองจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ขณะทำใบงาน5. ส่งใบงาน6. ทำแบบฝึกหัดหลังเรียนขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมครู ขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมผู้เรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ตรวจใบงาน2. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน3. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน4. ประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 720 นาทีหรือ 12 ชั่วโมงเรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ส่งใบงาน2. ส่งแบบทดสอบก่อนเรียน3. ส่งแบบทดสอบหลังเรียน4. รับประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 720 นาทีหรือ 12 ชั่วโมงเรียน
787. สื่อและแหล่งการเรียนรู้7.1 สื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน1. Canva หน่วยที่ 8 การใช้คำสั่งวนซ้ำ7.2 สื่อโสตทัศน์1. เครื่องฉายภาพ (projector)2. เครื่องคอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์7.3 สื่อของจริง1. ใบงาน การใช้คำสั่งวนซ้ำ8. หลักฐานการเรียนรู้8.1 หลักฐานความรู้ - ผลการทดสอบ8.2 หลักฐานการปฏิบัติงาน - ผลงานตามใบงานที่ 8 เรื่อง การใช้คำสั่งวนซ้ำ9. การวัดและประเมินผล9.1 เกณฑ์การปฏิบัติงาน 1. ระบุประเภทของการทำงานแบบวนซ้ำได้ครอบคลุมถูกต้อง 2. ระบุอธิบายการทำงานของโครงสร้างวนซ้ำได้ถูกต้อง 3. เขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำได้ถูกต้อง9.2 วิธีการประเมิน 1. ทดสอบแบบปรนัยก่อนและหลังเรียน เรื่องการใช้คำสั่งวนซ้ำ2. ประเมินผลงาน 3. ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน9.3 เครื่องมือประเมิน 1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน การใช้คำสั่งวนซ้ำ 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์9.4 เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์
7910. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน10.2 ปัญหา อุปสรรคที่พบ10.3 การแก้ไขปัญหา1) ผลการแก้ไขปัญหาทีส่งผลลัพธ์ที่ดีต่อผู้เรียน2) แนวทางแก้ปัญหาในครั้งต่อไป
80ใบงานที่8 หน่วยที่ 8รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 12 - 14ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งวนซ้ำ ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งวนซ้ำ1. ผลลัพธ์การเรียนรู้จากการปฏิบัติงาน มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้คำสั่งวนซ้ำ2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ2.1 มาตรฐานอาชีพ 10301 ดำเนินการพัฒนาโปรแกรม สมรรถนะย่อย 10301.02 พัฒนาโปรแกรมตาม ผังงาน (Flow Chart)3. สมรรถนะการปฏิบัติงาน3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการใช้คำสั่งวนซ้ำ4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 4.1 บอกรูปแบบของการทำงานแบบวนซ้ำ4.2 อธิบายการทำงานของโครงสร้างวนซ้ำ4.3 เขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำ5. เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์5.1 ใบงานที่ 8 เรื่อง การใช้คำสั่งวนซ้ำ5.2 Canva หน่วยที่ 8 การใช้คำสั่งวนซ้ำ6. คำแนะนำ/ข้อควรระวัง นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมในอินเตอร์เน็ตได้7. การประเมินผลผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์8. เอกสารอ้างอิง /เอกสารค้นคว้าเพิ่มเติม1. กรมอาชีวศึกษา. (2560). หนังสือเรียนวิชาหลักการเขียนโปรแกรม. สำนักพิมพ์อาชีวศึกษา2. Thai MOOC (มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี): รายวิชา การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น3. หนังสือรายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์
81ใบงานที่8 หน่วยที่ 8รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 12 - 14ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งวนซ้ำ ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งวนซ้ำคำสั่ง : ให้นักเรียนเขียนผังงานและเขียนโปรแกรมต่อไปนี้ให้ครบถ้วน1. จงเขียนโปรแกรมแสดงตัวเลขจาก 1 ถึง 10 โดยใช้คำสั่ง for............................................................................................................................. .......................................................2. จงเขียนโปรแกรมที่แสดงเฉพาะเลขคู่จาก 1 ถึง 20............................................................................................................................. .......................................................3. จงเขียนโปรแกรมที่แสดงผลรวมของเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10............................................................................................................................. .......................................................4. จงเขียนโปรแกรมแสดงผลลัพธ์ดังนี้1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 5. จงเขียนโปรแกรมโดยรับค่าเลขจากผู้ใช้ไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะใส่เลข 0 แล้วให้แสดงผลรวมของเลขที่ป้อนไปทั้งหมด............................................................................................................................. .......................................................
82ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 8 หน่วยที่ 8รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 12 - 14ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งวนซ้ำ ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งวนซ้ำชื่อ-นามสกุล เลขที่วันที่ เดือน พ.ศ เวลาจุดประเมินผลคะแนน หมายเหตุ2 1 0เขียนคำสั่งถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ภาษา Cใช้เงื่อนไขถูกต้องและเหมาะสมตามไวยากรณ์ภาษา Cตั้งชื่อตัวแปรชัดเจน สื่อความหมายมีการรับค่าจากผู้ใช้และแสดงผลอย่างถูกต้องความถูกต้องและสมบูรณ์ของโปรแกรมเกณฑ์การให้คะแนน2 คะแนน หมายถึง ทำได้อย่างถูกต้อง1 คะแนน หมายถึง ทำได้แต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด0 คะแนน หมายถึง ทำไม่ได้เลยสรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เพราะลงชื่อ (นางสาวชฎาภรณ์ พิภพ) ครูผู้สอน
83ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 8 หน่วยที่ 8รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 12 - 14ชื่อหน่วยการเรียนรู้การใช้คำสั่งวนซ้ำ ทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม. ชื่อเรื่อง/งาน การใช้คำสั่งวนซ้ำชื่อ-นามสกุล เลขที่วันที่ เดือน พ.ศ เวลาจุดประเมินผลคะแนน หมายเหตุ5 4 3 2 1โค้ดทำงานสมบูรณ์ ไม่มี Error ใช้ตัวดำเนินการถูกต้องครบถ้วนแสดงผลได้อย่างถูกต้องชื่อตัวแปรมีความหมายถูกต้องตามค่าที่ต้องการเก็บ เช่น $name = \"chadaporn\"มีส่วนขยาย เช่น ใส่ input จากผู้ใช้, การคำนวณเพิ่ม หรือการตกแต่งเกณฑ์การให้คะแนน5 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้ถูกต้อง ครบถ้วน มีความโดดเด่น4 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้ดี ถูกต้องเกือบทั้งหมด3 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้บางส่วน ยังขาดความต่อเนื่อง2 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้น้อย ต้องได้รับคำแนะนำเพิ่มเติม1 คะแนน หมายถึง ไม่สามารถปฏิบัติได้ตามที่กำหนดสรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เพราะลงชื่อ (นางสาวชฎาภรณ์ พิภพ) ครูผู้สอน
84 แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์คะแนนที่ได้จากการรหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ประเมิน………ชื่อหน่วยการเรียนรู้ การใช้คำสั่งวนซ้ำ วันที่.......................คำชี้แจง1. ให้ผู้เรียนประเมินตนเองตามรายการประเมินฯ 4 ข้อ มีเกณฑ์การให้คะแนนคือ 5 = ปฏิบัติเป็นประจำ, 4 = ปฏิบัติบ่อยครั้ง, 3 = ปฏิบัติบางครั้ง 2 = ปฏิบัติน้อยครั้ง,1 =ปฏิบัติบางครั้ง, 0 = ไม่ปฏิบัติ2. การประเมินให้ผู้ประเมิน ประเมินด้วยจริงใจโดยมุ่งหวังให้ผู้ได้รับการประเมินนำผลการประเมินไปปรับปรุงพฤติกรรม ที่ รายการประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คะแนนเต็มคะแนนที่ได้จากการประเมินนักเรียน คนที่ 1 นักเรียน คนที่ 2 นักเรียน คนที่ 3 นักเรียน คนที่ 4 นักเรียน คนที่ 51ความมีวินัย : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ปฏิบัติตามกฎระเบียบข้อบังคับและข้อตกลง2. ตรงต่อเวลา3. ประพฤติตนถูกต้องตามศีลธรรมอันดีงาม4. แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและข้อบังคับ52ความรับผิดชอบ : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและปฏิบัติงาน2. ปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่วางไว้3. ปฏิบัติงานด้วยความตั้งใจ4. ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ53ความซื่อสัตย์: พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล2. กล้าทักท้วงในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง3. กล้ายอมรับความจริง4. เสนอตัวเข้าแข่งขัน หรือทำงานท้าทาย54จิตอาสา : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ช่วยเหลือเพื่อนๆ อยู่เป็นประจำ2. ช่วยเหลือครู อยู่เป็นประจำ5
85แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 9รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 15 - 17ชื่อหน่วยการเรียนรู้การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม.ชื่อเรื่อง/งาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ1. ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหน่วยการเรียนมีความรู้ของปัญหาในบริบทของงานธุรกิจ การออกแบบโปรแกรมเบื้องต้น การเขียนโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาในงานธุรกิจ การทดสอบและแก้ไขโปรแกรม และการนำเสนอโปรแกรมประยุกต์ทางธุรกิจ2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ2.1 มาตรฐานอาชีพ 10302 ทดสอบโปรแกรมแบบ Unit test สมรรถนะย่อย 10302.01 ดำเนินการ Finish detail design process2.2 บูรณาการกลุ่มอาชีพ -3. สมรรถนะประจำหน่วย3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการออกแบบและเขียนโปรแกรมเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม4.1 วิเคราะห์ปัญหาในบริบทของงานธุรกิจได้4.2 ออกแบบผังงานหรือรหัสจำลองได้4.3 เขียนโปรแกรมอย่างง่ายที่สามารถรับข้อมูล ประมวลผล และแสดงผลได้4.4 อธิบายวิธีการทดสอบและการแก้ไขข้อผิดพลาดในโปรแกรมได้4.5. นำเสนอผลงานโปรแกรมพร้อมอธิบายการใช้งานได้5. สาระการเรียนรู้5.1 การวิเคราะห์ปัญหาในบริบทของงานธุรกิจ5.2. การออกแบบโปรแกรมเบื้องต้น5.3. การเขียนโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาในงานธุรกิจ5.4. การทดสอบและแก้ไขโปรแกรม5.5. การนำเสนอโปรแกรมประยุกต์ทางธุรกิจ
866. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นนำ 20 นาที1.ครูเช็คชื่อนักเรียนที่เข้าห้องเรียน2.ครูแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 9 การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ3. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับสถานการณ์ปัญหาในการทำธุรกิจ4. ครูเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเข้าสู่บทเรียน5. ครูแจกแบบทดสอบก่อนเรียนขั้นเตรียม 20 นาที1. นักเรียนได้รับการเช็คชื่อในการเข้าห้องเรียน2. นักเรียนทำความเข้าใจจุดประสงค์การเรียนรู้ในหน่วยที่ 9 การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ3. นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับสถานการณ์ปัญหาในการทำธุรกิจ4. นักเรียนฟังและคิดตาม5. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนขั้นตอนการสอน/กิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียน/กิจกรรมผู้เรียนขั้นสอน 660 นาที1. ครูอธิบายหัวข้อ พร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบตามหัวข้อต่อไปนี้• การวิเคราะห์ปัญหาในบริบทของงานธุรกิจ• การออกแบบโปรแกรมเบื้องต้น• การเขียนโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาในงานธุรกิจ• การทดสอบและแก้ไขโปรแกรม• การนำเสนอโปรแกรมประยุกต์ทางธุรกิจเพื่อบูรณาการเรียนนอกห้องเรียนไปศึกษาปฏิบัติงานถึงการวิเคราะห์ปัญหาธุรกิจในสถานการณ์พื้นที่จริงเพื่อสร้างโปรแกรมประยุกต์ทางธุรกิจ และสรุปกระบวนการทั้งหมดในการวิเคราะห์ข้อมูลและปัญหาทางธุรกิจ3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (3-5 คน) เพื่อ อภิปราย4. ครูให้นักเรียนการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจของชุมชนขั้นสอน 660 นาที1. ผู้เรียนฟังและคิดตาม พร้อมทั้งจดบันทึกเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆที่ครูอธิบาย ประกอบด้วย• การวิเคราะห์ปัญหาในบริบทของงานธุรกิจ• การออกแบบโปรแกรมเบื้องต้น• การเขียนโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาในงานธุรกิจ• การทดสอบและแก้ไขโปรแกรม• การนำเสนอโปรแกรมประยุกต์ทางธุรกิจเพื่อบูรณาการเรียนนอกห้องเรียนไปศึกษาปฏิบัติงานถึงการวิเคราะห์ปัญหาธุรกิจในสถานการณ์พื้นที่จริงเพื่อสร้างโปรแกรมประยุกต์ทางธุรกิจ และสรุปกระบวนการทั้งหมดในการวิเคราะห์ข้อมูลและปัญหาทางธุรกิจ3. นักเรียนแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มเล็ก ๆ (3-5 คน) เพื่อ อภิปราย4. นักเรียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจชุมชน
875. กลุ่มอื่นช่วยตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะ (Peer Review)6. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อผิดพลาดที่พบ และเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม5. กลุ่มอื่นช่วยตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะ (Peer Review)6. นักเรียนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อผิดพลาดที่พบ และเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามขั้นสรุป 30 นาที1. ครูให้ให้นักเรียนช่วยการสรุปและอธิบายเพิ่มเติมตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ในหัวข้อสาระสำคัญ พร้อมทั้งแนะนำให้นักเรียนทบทวนบทเรียนและศึกษาหน่วยการเรียนมาล่วงหน้า2. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย3. แจกใบงาน4. ชี้แจงแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมด้วยตนเองให้นักเรียนทราบเพื่อประกอบการทำใบงาน5. เก็บใบงาน6. แจกแบบทดสอบหลังเรียนขั้นสรุป 30 นาที1. ผู้เรียนรับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครู พร้อมทั้งจดบันทึกข้อมูล 2. ซักถามข้อสงสัย(กรณีสงสัย)3. รับใบงาน และทำใบงาน4. ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมด้วยตนเองจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ขณะทำใบงาน5. ส่งใบงาน6. ทำแบบฝึกหัดหลังเรียนขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมครู ขั้นตอนการประเมินผล/กิจกรรมผู้เรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ตรวจใบงาน2. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน3. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน4. ประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 720 นาทีหรือ 12 ชั่วโมงเรียนขั้นการประเมินผล 10 นาที1. ส่งใบงาน2. ส่งแบบทดสอบก่อนเรียน3. ส่งแบบทดสอบหลังเรียน4. รับประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ฯรวมเวลาเรียนทั้งหมด 720 นาทีหรือ 12 ชั่วโมงเรียน7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้7.1 สื่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน1. Canva หน่วยที่ 9 การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ7.2 สื่อโสตทัศน์1. เครื่องฉายภาพ (projector)2. เครื่องคอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์7.3 สื่อของจริง1. ใบงาน เรื่องการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ
888. หลักฐานการเรียนรู้8.1 หลักฐานความรู้ - ผลการทดสอบ8.2 หลักฐานการปฏิบัติงาน - ผลงานตามใบงานที่ 9 เรื่อง การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ9. การวัดและประเมินผล9.1 เกณฑ์การปฏิบัติงาน 1. ระบุปัญหาหรือความต้องการของงานธุรกิจได้อย่างชัดเจน 2. เขียนผังงาน/รหัสจำลอง (Pseudocode) ได้ตามลำดับขั้นตอนการทำงาน 3. สร้างโปรแกรมที่มี Input – Process – Output 4. นำเสนอขั้นตอนทำงานของโปรแกรมได้อย่างชัดเจน สื่อความหมาย9.2 วิธีการประเมิน 1. ทดสอบแบบปรนัยก่อนและหลังเรียน เรื่องการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ2. ประเมินผลงาน 3. ประเมินโดยการสังเกตขณะเรียน และขณะปฏิบัติงาน9.3 เครื่องมือประเมิน 1. แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน เรื่องการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อ ประยุกต์ในงานธุรกิจ 2. แบบประเมินผลงาน 3. แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์9.4 เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์
8910. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้10.1 ผลการจัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน10.2 ปัญหา อุปสรรคที่พบ10.3 การแก้ไขปัญหา1) ผลการแก้ไขปัญหาทีส่งผลลัพธ์ที่ดีต่อผู้เรียน2) แนวทางแก้ปัญหาในครั้งต่อไป
90ใบงานที่9 หน่วยที่ 9รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 15 - 17ชื่อหน่วยการเรียนรู้การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม.ชื่อเรื่อง/งาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ1. ผลลัพธ์การเรียนรู้จากการปฏิบัติงาน มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ2. อ้างอิงมาตรฐาน/เชื่อมโยงกลุ่มอาชีพ-3. สมรรถนะการปฏิบัติงาน3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ4. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 4.1 วิเคราะห์ปัญหาในบริบทของงานธุรกิจได้4.2 ออกแบบผังงานหรือรหัสจำลองได้4.3 เขียนโปรแกรมอย่างง่ายที่สามารถรับข้อมูล ประมวลผล และแสดงผลได้4.4 อธิบายวิธีการทดสอบและการแก้ไขข้อผิดพลาดในโปรแกรมได้4.5. นำเสนอผลงานโปรแกรมพร้อมอธิบายการใช้งานได้5. เครื่องมือ วัสดุ และอุปกรณ์5.1 ใบงานที่ 9 เรื่อง การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ5.2 Canva หน่วยที่ 9 การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจ6. คำแนะนำ/ข้อควรระวัง นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมในอินเตอร์เน็ตได้7. การประเมินผลผู้เรียนต้องผ่านเกณฑ์ร้อยล่ะ 60 จึงผ่านเกณฑ์8. เอกสารอ้างอิง /เอกสารค้นคว้าเพิ่มเติม1. กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). หลักสูตรแกนกลาง ICT. กรุงเทพฯ: สกสค.2. เว็บไซต์ W3Schools: https://www.w3schools.com/3. หนังสือรายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์
91ใบงานที่9 หน่วยที่ 9รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 15 - 17ชื่อหน่วยการเรียนรู้การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม.ชื่อเรื่อง/งาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจคำสั่ง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ครบถ้วนตอนที่ 1 ให้นักเรียนคิดและพัฒนาโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อนำไปใช้ในบริบทของธุรกิจที่เลือก โดยดำเนินการตามขั้นตอนต่อไปนี้ และจัดทำเป็นสไลด์นำเสนอผลงาน1. วิเคราะห์และระบุปัญหา ให้นักเรียนเลือกบริบทของธุรกิจใดธุรกิจหนึ่ง (เช่น ร้านอาหาร ร้านค้าออนไลน์ ธุรกิจบริการ ฯลฯ) แล้วอธิบายปัญหาหรือความต้องการที่สามารถแก้ไขได้ด้วยการพัฒนาโปรแกรม2. ออกแบบผังงานหรือรหัสจำลอง (Pseudocode) แสดงแนวคิดการทำงานของโปรแกรมโดยใช้ผังงาน (Flowchart) หรือรหัสจำลองเพื่อแสดงลำดับขั้นตอนการทำงานอย่างเป็นระบบ3. เขียนโปรแกรมต้นแบบพัฒนาโปรแกรมอย่างง่ายโดยมีความสามารถในการ• รับข้อมูลจากผู้ใช้• ประมวลผลข้อมูลตามวัตถุประสงค์ของโปรแกรม• แสดงผลลัพธ์ที่ได้4. อธิบายการทดสอบและแก้ไขข้อผิดพลาด (Debugging)• อธิบายวิธีการทดสอบโปรแกรม เช่น การใช้ข้อมูลตัวอย่าง• ระบุข้อผิดพลาดที่พบ และแนวทางการแก้ไข5. อธิบายวิธีการใช้งานโปรแกรมนำเสนอวิธีใช้งานโปรแกรมที่พัฒนา รวมถึงตัวอย่างสถานการณ์ที่ใช้งานจริงในธุรกิจที่เลือกหมายเหตุรูปแบบการนำเสนอ• จัดทำสไลด์นำเสนอ (PowerPoint หรือ Google Slides) จำนวนไม่เกิน 10 สไลด์• เนื้อหาในสไลด์ต้องครอบคลุมทั้ง 5 ขั้นตอน• มีภาพประกอบและอธิบายเนื้อหาอย่างชัดเจน• นำเสนอหน้าชั้นเรียนภายในเวลาที่กำหนด (5-10 นาที)
92ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 9 หน่วยที่ 9รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 15 - 17ชื่อหน่วยการเรียนรู้การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม.ชื่อเรื่อง/งาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจชื่อ-นามสกุล เลขที่วันที่ เดือน พ.ศ เวลาจุดประเมินผลคะแนน หมายเหตุ2 1 0ระบุปัญหาได้ชัดเจน สอดคล้องกับสถานการณ์จริงแสดงผังงานหรือ pseudocode ที่เข้าใจง่าย แสดงลำดับการทำงานของโปรแกรมอย่างถูกต้องโปรแกรมทำงานได้จริง รับข้อมูล ประมวลผล และแสดงผลถูกต้องอธิบายการทดสอบได้ชัดเจน มีตัวอย่าง และอธิบายข้อผิดพลาดพร้อมวิธีแก้ไขสไลด์มีโครงสร้างดี อ่านง่าย มีภาพประกอบเหมาะสม สื่อสารได้ชัดเจนเกณฑ์การให้คะแนน2 คะแนน หมายถึง ทำได้อย่างถูกต้อง1 คะแนน หมายถึง ทำได้แต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด0 คะแนน หมายถึง ทำไม่ได้เลยสรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เพราะลงชื่อ (นางสาวชฎาภรณ์ พิภพ) ครูผู้สอน
93ใบประเมินผลการปฏิบัติงาน ใบงานที่ 9 หน่วยที่ 9รหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ สอนครั้งที่ 15 - 17ชื่อหน่วยการเรียนรู้การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจทฤษฎี2 ชม.ปฏิบัติ 2 ชม.ชื่อเรื่อง/งาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจชื่อ-นามสกุล เลขที่วันที่ เดือน พ.ศ เวลาจุดประเมินนำเสนอหน้าชั้นเรียนผลคะแนน หมายเหตุ2 1 0การแต่งกายรูปแบบการนำเสนอเสียงดังฟังชัดความต่อเนื่องในการนำเสนอสไลด์มีโครงสร้างดี อ่านง่าย มีภาพประกอบเหมาะสม สื่อสารได้ชัดเจนเกณฑ์การให้คะแนน2 คะแนน หมายถึง ทำได้อย่างถูกต้อง1 คะแนน หมายถึง ทำได้แต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด0 คะแนน หมายถึง ทำไม่ได้เลยสรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน เพราะลงชื่อ (นางสาวชฎาภรณ์ พิภพ) ครูผู้สอน
94 แบบประเมินผลพฤติกรรมบุคคล ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์คะแนนที่ได้จากการรหัสวิชา 21910-2010 ชื่อวิชา การเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ประเมิน………ชื่อหน่วยการเรียนรู้ การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อประยุกต์ในงานธุรกิจวันที่.......................คำชี้แจง1. ให้ผู้เรียนประเมินตนเองตามรายการประเมินฯ 4 ข้อ มีเกณฑ์การให้คะแนนคือ 5 = ปฏิบัติเป็นประจำ, 4 = ปฏิบัติบ่อยครั้ง, 3 = ปฏิบัติบางครั้ง 2 = ปฏิบัติน้อยครั้ง,1 =ปฏิบัติบางครั้ง, 0 = ไม่ปฏิบัติ2. การประเมินให้ผู้ประเมิน ประเมินด้วยจริงใจโดยมุ่งหวังให้ผู้ได้รับการประเมินนำผลการประเมินไปปรับปรุงพฤติกรรม ที่ รายการประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คะแนนเต็มคะแนนที่ได้จากการประเมินนักเรียน คนที่ 1 นักเรียน คนที่ 2 นักเรียน คนที่ 3 นักเรียน คนที่ 4 นักเรียน คนที่ 51ความมีวินัย : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ปฏิบัติตามกฎระเบียบข้อบังคับและข้อตกลง2. ตรงต่อเวลา3. ประพฤติตนถูกต้องตามศีลธรรมอันดีงาม4. แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและข้อบังคับ52ความรับผิดชอบ : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและปฏิบัติงาน2. ปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่วางไว้3. ปฏิบัติงานด้วยความตั้งใจ4. ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ53ความซื่อสัตย์: พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล2. กล้าทักท้วงในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง3. กล้ายอมรับความจริง4. เสนอตัวเข้าแข่งขัน หรือทำงานท้าทาย54จิตอาสา : พฤติกรรมที่บ่งชี้ อาทิ1. ช่วยเหลือเพื่อนๆ อยู่เป็นประจำ2. ช่วยเหลือครู อยู่เป็นประจำ5