1.Margareta RPP KEPARIWISATAAN Siklus 1 media PPT

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3
SUK OHAR J O

JalanTelukan – Cuplik, DesaParangjoro, Grogol, Sukoharjo, KodePos 57552
Telp.(0271) 7880818 Fax. (0271) 7880848, Email: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas ProgramPendidikan : SMK Negeri3 Sukoharjo
NamaSekolah : Kepariwisataan
MataPelajaran :Perhotelan
KompetensiKeahlian : X /1
Kelas/Semester : Industri Pariwisata
PokokMateri : 2020 / 2021
Tahun Pelajaran : 1Pertemuan daring
PertemuanKe- : 1 x 45 menit (TiapPertemuan)
Alokasi Waktu

B. Kompetensi Inti dan KompetensiDasar
 Kompetensi Inti :
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Perhotelan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
Indonesia, regional, dan interIndonesia.
KI4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Akomodasi
Perhotelan.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

 Kompetensi Dasar : KD. Ketrampilan
KD. Pengetahuan 4.1 Mengelompokkan Industri Pariwisata

3.1 Memahami Industri Pariwisata

C. Indikator PencapaianKompetensi

3.1 Memahami Industri Pariwisata (KD 4.1 Mengelompokkan Industri Pariwisata

Pengetahuan) (KD. Ketrampilan)

3.1.1 Mengumpulkan (C4) Informasi sejarah 4.1.1 Menyimpulkan (C4) Informasi sejarah

pariwisata Indonesia dan Dunia pariwisata Indonesia dan Dunia

D. TujuanPembelajaran
1. Melalui proses ceramah dan membaca modul, siswa dapat Mengumpulkan (C4) Informasi sejarah
pariwisata Indonesia dan InterIndonesia dengan komunikatif dan tepat.
2. Melalui materi yang disampaikan guru, siswa dapat Menyimpulkan (C4) Informasi sejarah
pariwisata Indonesia dan Dunia dengan cermat dan tanggungjawab

E. Materi Pembelajaran dan Link Pembelajaran Berbasis Daring
a. MateriPembelajaran
1) Sejarah pariwisata Dunia
2) Sejarah Pariwisata Indonesia

b. Link PembelajarabBerbasis Daring
1) Rencana Proses Pembelajaran (E-RPP):
2) Modul Pembelajaran (E-Modul):
3) Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD):
- PengumpulanTugas LKPD 1:
4) Media Pembelajaran (E-PPT):
5) Evaluasi (E-Evaluasi):
6) Video Pembelajaran:
- Durasi 45 menit:
- Durasi 10 menit:
7) Test Formatif:
- Test Formatif KB 1:
8) Test Sumatif:
9) DaftarHadir:

F. Pendekatan, Model dan MetodePembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Scientific learning, yang berpusat pada guru (Studentr Centered), STEAM

Model Pembelajaran : Discovery learning, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)

Metode : Ceramah plus (Google Meet), praktik penugasan individu atau kelompok

(Google Classroom) atau Zoom meeting

G. KegiatanPembelajaran
 Pertemuan Ke-1

No Kegiatan Kegiatan Guru Deskripsi Alokasi
Kegiatan Peserta Didik Waktu

1. Pendahuluan Orientasi Orientasi

- Guru membuka pertemuan - Peserta didik menjawab salam dengan

mengucap salam dengan penuh tertib dan santun menggunakan Google 1’
syukur dan santun menggunakan Meet/zoom

Google Meet/zoom.

Motivasi Motivasi

- Guru meminta ketua kelas - Ketua kelas memimpin doa memulai

memimpin doa dengan tertib. pembelajaran dengan tertib. 2’

- Guru melakukan presensi kehadiran - Peserta didik mengisi kehadiran 1’
Peserta didik untuk memastikan padagoogle form di Google Form
tingkat kehadiran Peserta didik

Apersepsi Apersepsi

- Guru menjelaskan tujuan - Peserta didik mendengarkan

pembelajaran yang harus dicapai penjelasan guru dengan saksama.

peserta didik, baik dalam bentuk 1’

kemampuan proses maupun produk

dengan sabar dantekun.

- Guru menjelaskan manfaat - Peserta didik mendengarkan 1’
penguasan kompetensi dasar ini penjelasan guru dengan saksama.
sebagai modal awal untuk
menguasai pasangan kompetensi
dasar lainnya yang tercakup dalam
mata pelajaran kepariwisataan
dengan sabar dan tekun

- Guru menjelaskan pendekatan, - Peserta didik mendengarkan

model, dan metode pembelajaran penjelasan guru dengan saksama. 1’

yang digunakan dengan sabar dan

tekun.

2. Inti (Model pembelajaran Discovery (Model pembelajaran Discovery

learning) (Pendekatan saintifik) learning) (Pendekatan saintifik)

1) Stimulus/ Pemberian Rangsangan 1) Stimulus/ Pemberian Rangsangan 1’

( comunikatif) (comunikatif)

- Guru memunculkan ketertarikan - Peserta didik dengan antusias

peserta didik pada materi dengan menjawab pertanyaan dari guru apakah

menanyakan kepada siswa apakah sudah membaca E-modul tentang

sudah membaca E-modul tentang materi Sejarah pariwisata Indonesia

materi Sejarah pariwisata Indonesia dan Dunia yang sudah diberikan

dan Dunia yang sudah dibagikan sebelumnya pada peserta didik melalui

sebelumnya pada peserta didik google classroom/WA group kelas

melalui google classroom/WA

group kelas, dengan kreatif dan

komunikatif.

- Guru mengukur (C4) kemampuan - Peserta didik tertarik menjawab

siswa tentang Sejarah pariwisata pertanyaan tentang Sejarah pariwisata

Indonesia dan Dunia dengan tanya Indonesia dan Dunia, melalui google

jawab melalui Google meet / Zoom Meet/ Zoom dengan tekun dan

Meet seksama.

5’

2) Problem Statement/ 2) Problem Statement/
Mengidentifikasi Masalah Mengidentifikasi Masalah
(colaboratif) (colaboratif)

Menanya Menanya

- Guru menstimulasi dan memotivasi - Peserta didik terstimulasi dan

peserta didik untuk memberikan termotivasi untuk memberikan 4’

jawaban atas pertanyaan singkat jawaban/ menceritakan atas

dan mengajukan pertanyaan awal pertanyaan singkat dan mengajukan

tentang Sejarah pariwisata pertanyaan awal dan mengenai

Indonesia dan Dunia dengan sabar materi pembelajaran Sejarah

pariwisata Indonesia dan Dunia

dengan percaya diri.

3) Data Collection / Mengumpulkan 3) Data Collection / Mengumpulkan

Data (litersi) Data

- Guru menugaskan/ menjelaskan - Siswa secara aktif dan antusias

kepada siswa untuk memperhatikan PPT membaca modul

memperhatikan PPT dan yang telah dibagikan sebelumnya

membaca modul yang telah melalui WA group kelas, materi 3’

dibagikan sebelumnya melalui Sejarah pariwisata Indonesia dan

WA group kelas, materi Sejarah Dunia dibersihkan.

pariwisata Indonesia dan Dunia,

dengan sabar.

4) Mengolah dan menganalisis Data / 4) Mengolah dan menganalisis Data /

Pembuktian (critical tingking) Pembuktian

- Guru menugaskan kepada siswa - Melalui Google Formulir siswa

untuk Mengumpulkan (C4) Mengumpulkan (C4) Informasi

Informasi sejarah pariwisata sejarah pariwisata Indonesia dan

Indonesia dan Dunia pada Dunia dengan aktif dan penuh rasa 10’

lembar LKPD 1 pada Google tanggung jawab.

Formulir yang telah dibagikan

linknya melalui WA group

kelas, materi sejarah pariwisata

Indonesia dan Dunia dengan

sabar.

5) Verification / Memverifikasi / 5) Verification / Memverifikasi /

MenarikKesimpulan (creatif) MenarikKesimpulan

- Guru bersama dengan siswa - Peserta didik dapat menyimpulkan 10’

Menyimpulkan (C4) Informasi tentang materi Menyimpulkan (C4)

sejarah pariwisata Indonesia dan Informasi sejarah pariwisata

dunia dengan sabar Indonesia dan Dunia dengan benar,

tepat dan penuh tanggungjawab.

3. Penutup Rangkuman dan Refleksi Rangkuman dan Refleksi

- Guru memberikan kesempatan - Peserta didik menanyakan hal-hal 2’
kepada peserta didik untuk yang masih diragukan dan
bertanya mengenai hal- hal yang melaksanakan evaluasi dengan
masih ragu dan melaksanakan penuh rasa ingin tahu.
evaluasi dengan percaya diri.

- Guru membantu peserta didik - Peserta didik turut membantu
untuk menjelaskan hal-hal yang memberikan penjelasan tentang hal-
diragukan sehingga informasi hal yang diragukan peserta didik lain
menjadi benar dan tidak terjadi sehingga informasi menjadi benar
kesalahpahaman terhadap materi dan tidak terjadi kesalahpahaman
dengan sabar dan tekun. terhadap materi dengan tekun.

- Guru memberikan kesimpulan - Peserta didik menyimak kesimpulan

materi dengan sabar dan tekun. materi dari guru dengan sabar dan

tekun.

Tindak Lanjut Tindak Lanjut
- Guru memberi tugas tindak lanjut - Peserta didik mencatat penjelasan

untuk pertemuan selanjutnya guru tentang tugas tindak lanjut
dengan tekun. untuk pertemuan selanjutnya dengan
cermat.

- Guru menutup pertemuan dengan - Ketua kelas memimpin doa 3’
meminta ketua kelas memimpin kemudian dilanjutkan dengan
doa kemudiandilanjutkanguru menjawab salam dengan penuh rasa
mengucapkan salam penutup syukur dan santun.
dengan penuh rasa syukur
dansantun.

H. Alat/Bahan dan MediaPembelajaran

1. MediaPembelajaran : Aplikasi WhatsApp, Google Meet/zoom, Google Formulir

2. Alat/Bahanpembelajaran : Buku Agenda Absensi siswa, Lembar Kerja, Handphone, Komputer dan

Powerpoint

I. SumberBelajar
1. SumberBelajar : - Buku pegangan siswa yang berkaitan dengan Industri Pariwisata
- Buku pegangan guru yang berkaitan Industri Pariwisata
2. LinkOnline :/ (ModulPembelajaran)

J. PenilaianPembelajaran
a. Teknik penilaian

No. Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian
1. Pengetahuan
2. Keterampilan Tertulis Saat pembelajaran

Penugasan Saat pembelajaran / setelah
pembelajaran

3. Sikap Penilaian diri / Saat pembelajaran / setelah
Observasi pembelajaran

b. Instrumen penilaian
1) PenilaianPengetahuan

No. Indikator Pertanyaan Skor
1.
2.
3.

Jumlah Skor

NilaiAkhir= JumlahSkor x 100%

2) PenilaianKeterampilan
 Penilaian keterampilan dengan praktik TehnikPembersihan manual

No. Aspek Rentang Skor

1. Persiapan 1 - 20

2. Proses 1 - 50

3. Hasil 1 - 20

4. Waktu 1 - 10

Nilai Akhir (NA) 100

 Lembar penilaianketerampilan

Aspek Rentang

No. Nama Siswa Persiapan Proses Hasil Waktu Skor

Nilai Keterampilan = total skor.
Nilai akhir=Nilai Pengetahuan + Nilai keterampilan.

3) PenilaianSikap Aspek Pengamatan TP KD SR SL
No. Nama Siswa
Berdoa sebelum belajar
1.
Bersemangat mengikuti

pembelajaran

Mengerjakan sendiri

ulangan harian /tugas

Terlibat aktif dalam
menyelesaikan tugas
kelompok

Keterangan :
1 = TP : Tidak pernah
2 = KD : Kadang – kadang
3 = SR : Sering
4= SL :Selalu

Mengetahui, Sukoharjo, 19 Oktober 2020
Kepala SMK Negeri 3 Sukoharjo Guru MataPelajaran

Drs. ROKHANI, M,Hum. MARGARETA TRI WULANDARI, SE
NIP. 19601211 198903 1 011 NIP. –