Perintis 1986

Saya telah dihadiahkan sehelaijeket Jepun oleh keluarga Takayoshi sebagai cenderamata.
Budi baik mereka tidak akan saya lupakan.

28hb. Julai 1985 - 3hb. Ogos 1985

Pagi-pagi lagi saya dan Andy sudah bertolak ke Shizuoka menaiki Shinkansen. Saya
sempat bertemu bual dengan beberapa orang peserta dari rantau Pasifik seperti dari Amerika
Syarikat, Kanada, Korea, Filipina dan sebagainya. Sebelas negara telah menghantar wakil
mereka. Kami berkenal-kenalan di antara satu sarna lain.

Lewat pagi, kami tiba di Shizuoka, bandar teh Jepun. J awatankuasa perkhemahan telah
sedia menanti kami di situ. Di sini saya bertemu dengan peserta-peserta dari negara tuan
rumah. Di antara nama yang tidak boleh saya lupakan ialah Amitoshi Sasa. Sejak bertemu
hingga berpisah dia masih memanggil saya Arimin, bukannya Alimin. Dia seorang yang
kelakar dan senang diajak berbual.

Setelah mendaftar diri, kami dibawa menaiki bas ke tapak perkhemahan, di Kehmin
Mori; terletak kira-kira 1500m dari paras laut Iklimnya agak dingin terutamanya waktu
malam. Agak sukar bagi saya hendak menyesuaikan diri.

Kami menempuhi tempoh seminggu yang padat dengan berbagai aktiviti. Kami
dimestikan menerangkan latarbelakang peribadi dan keterangan mengenai negara masing-
masing. Kami dipecahkan kepada beberapa kumpulan kecil. Saya ditempatkan dalam
kURlpulan I bersama-sama wakil dari Thailand, Filipina dan empat orang peserta Jepun.
Kami dikawal oleh saudara Tom Fusegawa, seorang kaunselar yang agak peramah. Segala
aktiviti gerak kerja berkumpulan yang kami jalankan adalah di bawah pengawasan dan
tunjuk-ajar beliau.

Kegiatan yang kami jalankan sepanjang tempoh perkhemahan dikategorikan seperti
berikut

a. Pertukangan
i. Pertukangan kayu dan buluh
ii. Teknik mengikat tali
iii. Papan kenyataan.

b. Pertunjukan
i. Nyanyian berkumpulan
ii. Lakonan

C. Seni mempertahankan diri
i. Kendo
ii. Judo

d. Sukan
i. Bola tampar
ii. Ragbi
iii. Indiaka

e. Kegiatan alam semul~adi (Observing nature).
i. Astronomi
ii. Ekologi
iii. Unggun api (Camp fire)
iv. Mendaki (Hiking)

f. Lukisan
i. Lakaran (Sketching)

g. Masakan
i. Memasak di luar rumah (Outdoor cooking)

49

Kegiatan ini dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan. Pengalaman yang
didapati, setelah saya melibatkan diri dalam semua kegiatan yang ada kecuali lukisan, amat
bermanfaat.

Pada31hb. Julai, 1985 pula telahdiadakanhariperayaan atau 'MatsuriDay'. Iadiraikan

sarna oleh penduduk setempat. Kami telah diberi serba sedikit penerangan tentang
kebudayaan Jepun. Kami juga diajar menari sebuah tarian unggun api atau 'Bon Dance'.
Sewaktu itulah saya bertemu seorang wanita Jepun yang mempunyai seorang kenaian di
Sabah. Bila ditanya apakah pandangannya terhadap rakyat Malaysia; dengan penuh yakin
beliau menegaskan bahawa pada umumnya rakyat kita baik-baik dan berbudi bahasa belaka.

Pada 3hb. Ogos, 1985, upacara penutup perkhemahan yang bersejarah itu diadakan.
Encik Isar Tani, selaku setiausaha perkhemahan telah menyampaikan amanat terakhimya
dan berharap para peserta telah dapat menimba pengajaran dan menafaat yang secukupnya
dari perkhemahan tersebut Memang betullah kata-kata beliau itu!

4hb. Ogos 1985 - 8hb. Ogos 1985
Setelah tamat perkhemahan, kami dibawa ke Tokyo. Setibanya di sana kami berpecah

untuk ke rumah keluarga angkat yang kedua. Dengan ditemani oleh seorang kaunselar,
saudara Masashi Kinoshita, saya sampai ke bandar Nerima-ku, kediaman keluarga Otani
yang terletak beberapa kilometer dari Tokyo. Saudara Seiichi Otani telah pun menanti kami
berdua di Nerima-ku Stesyen. Selama empat hari saya tinggal bersama keluarga yang
mempunyai sebuah kedai makanannya sendiri. Malangnya, saya hanya sempat berbual
mesra dengan keluarga Otani pada waktu malam sahaja disebabkanjadual yang ketat pada
siang hari.

. 5hb. Ogos, kami para perserta telah melawat Pameran Sains Terbuka 1985 yang
mempamerkan berbagai jenis ciptaan termoden seperti robot-robot dan komputer di tapak
expo. Saya sempat melawat Plaza IBM, Plaza Fujitus, Plaza Mitshubishi dan United
Nations Plaza. Pameran sains itu benar-benar membuka gambaran sempit saya tentang
zaman sains dan teknologi masa kini.

Esoknya kami melawat kilang jam Seiko di Tokyo. Petangnya kami melawat Tokyo
Disneyland pula. Ah! Terlalu sesak dengan manusia.

7hb. Ogos, kami melawat kilang Bridgestone, kilang yang menjalankan keIja-kerja
memproses getah menjadi tayar. Petangnya saya dan Seiichi membeli-belah di Harajuku,
tempat tumpuan muda-mudi Jepun. Pada malam terakhir itu, diadakan pula jamuan
perpisahan untuk para peserta di sebuah hotel di Tukubashi. Setelah memberi ucapan
terakhir, kami bertukar-tukar cenderamata untuk kenang-kenangan. Lewatmalam, saya pun
pulang ke kediaman Otani.

Setiap yang bermula pasti berakhir. Pagi 8hb. Ogos 1985, saya berlepas pulang ke
tanahair dengan membawa seribu satu macam pengalaman yang amat berharga, yang akan
saya jadikan pedoman bagi menempuh hari muka.

- Alimin Ismadi Ismail -
(Pelajar Tingkatan 5 1985)

Penulis ingin merakamkan ribuan penghargaan kepada Tuan Pengetua, Tuan Haji
Hussain Salleh, Encik Abdul Ghani Md Niza dan Encik P. Manoharan atas bantuan dan
dorongan yang diberikan. Jasa baik dan nasihat mereka akan terpahat kekal dalam sanubari
penulis.

50



Kutiup semangatmu..... Bangsa MeJayu

Di saat ini...... .
Bila ku renung keluar jendela
Terbayang di ruang mataku
Wajah-wajah sayu bangsa Melayu
Yang masih te11Jmbang-ambing
Di tanah air sendiri.

Kurenung lagi....
Baru ku sedar kini
fa bukan salah tuhan, bukan salah nabi
Tapi salah bangsaku sendiri
Yang hanya duduk goyang kaki
Dari pagi sampai malam hari.

Ku kenang lagi... ..
Apa akan terjadi.....
Pada bangsaku sendiri, satu dekad lagi
Mungkinkah akan menjadi abdi
Ataupun kuli
Di tanah air sendiri.

Wahai bangsaku bangsa Melayu
Ku seru namamu; kutiup semangatmu
Bangkitlah. .... jangan omong-omong kosong
Kerahkan tenagamu. ...
Kerjakanlah apa yang ada
Walau tanah sekangkang kera
Atau harta melaut luas.....
Usahakanlah.

Oh Bangsa Melayu
Sedarkah kau kedudukanmu kini
Terumbang-ambing;
Ke hulu melata; ke hilir merana
Jangan sampai apa yang dinikmati
Terlepas darimu tahun 1990 nanti........

Ku tiup semangatmu bangsa Melayu.....
Berkorbanlah untuk masa depanmu
Agar generasi akan datang tak akan berkata
"Bapaku malas tak punya harta"

fnsa./lah bangsa Melayu
Semoga kau tak bertuankan orang lain
Selain dirimu
Bumu ini, lautan ini dan segala-galanya
Kerjakanlah dengan penuh azam
Agar kau tidak meminta-minta
Di tanah air sendiri.

Mahazir bin Kassim
Tingkatan 3A

52

Pulang ke kampung Hari- Hari Terakhir
Di Daerah Itu
Salam kepada perkhabaran ibu
Sepurnama lagi aku akan kembali Pagi yang diulit kesunyian
Untuk melepaskan gelepar rindu Kembali menyingkap lembaran silam
Yang panas terhimpit sakit di saat-saat begini, terbayang dan
Dan resah menyusup di dinding batu kota. mengerti erti perjuangan yang hakiki
Lalu kuteruskan secebis penghidupan itu. ..
Di sini, kutiup angin menolak awan Penghidupan anak persekolahan
Terkumpul pekat
Menempuh rahmat di bumbung puyu hari demi hari terus kulalui
Berselindung sebalik semaian Dengan tekad dan nekad
Dan pepohon subur menghijau alamo Dengan semangat dan keringat
Kini penghujungnya kian hampir
[bu, bila aku pulang duduk bersila Penghujung yang telah menjanjikan
Hidangkan sedulang ulam Kebahagiaan atau kekecewaan

dari segala pucuk di sepanjang perjalananku
dari segala umbut setapak demi setapak. ..
dari segala sulur ku atur melangkah
Agar baris terlupa idam tanpa wajah-wajah duka mengiringi
Terpendam dalam perut di kota. melangkah di alam mencabar
agar tiada coretan luka semalam
[bu, bila aku pulang duduk bersila
Usah dijulang mahkota bangga tidak akan kulupakan daerah itu
Aku dulu sama seperti anak-anak itu kerana ia bagaikan pepohon menghijau
Berbaris di batas dan berlumpur bendang kerana ia juga pernah mengajar aku
Bila dijilat wama senja baru pulang. tentang arah perjalanan ini
yang parah di persimpangan
Masli Misun.
Tingkatan 2A '86. Hizwan.
5 Science T

53

Sejenak - bersamamudidaerah.itu

, (untuk SS tersayang)

'" mengenang hari-hari yang berlalu Dan, akhirnya
semakin pilu meninggalkan daerah itu Yangdatang k(l1}'!pergijua
kerana di situ aku: mengenal erti cinta Lalu dalam detik tak terlupakan
kerna di situ kitapernah bersama Selaut terima kasihku
dengan seribu cinta dan perasaan Untuk mu.....

.. ,bagai dedaun kering
bersusunan di tanah gersang
harapan bersamamu lagL tapi..
perjuangan telah di penghujung

di situ.. hanya seketika
yang abadi... untuk

.~~, •• _.. ___ nff,nk··n11tQk berduri

Lalu... Dari .<fer'DUran
Ku anyam menjadi sutra hnrnT)Qn
Bangun dari kejatuhan semalam
Bangkit memulakan langkah
Kau, aku tinggalkan.....

Sahimi
Matrik85/86

54

TANGGAL 30 OGOS

Ibu,
Tanggal 30 Ogos menjelang lagi,
I-Iadirnya tanpa dipinta,
Munculnya tanpa diundang,
Namun datangnya pasti jua.

Ibu,
Tanggal 30 Ogos menyapa kembali,
Memberi seribu kenangan dan makna,
Menandakan lanjutnya sebuah usia,
Tanpa bicara, sebuah ungkapan unta.

Sesungguhnya,
Berlalu sudah,
Separuh abad usia perjuanganmu,
Pcihit derita menjadi temanmu,
Demi melihat keunggulan sejati,
Menjadi milikmu.

Dalam keadaan semakin dipanjat usia,
Tidak kenaI apa itu derita,
Garis-garis lesu di wajah, menyimpan seribu makna,
Namun gagahi jua, berhati waja,
Demi menaungi bakal mahkota cita.

Tanggal 30 Ogos, datang dan perginya,
Tidak pernah meluntur sekeping hati,
Biar meniti batas-batas kelabu,
Tidak bisa meraung berhiba,
Demi tontonan seluruh jiwa.

Detik-detik yang beredar,
Pun tidak kau ingin untuk gentar,
Tidak perlu ajal meruntun tiba,
Peduli apa mereka kata,
Untuk bisa berbudz: harus berani,
Begitu katamu.

Sebagai mengenang hari keujudanmu,
Kami, anak-anakmu,
Sudah bisa berbicara,
Sebagai pemegang amanah cita,
Demi kesucian sebuah cinta.

IIham Rasa,
"Badin Hayat"
Tingkatan 5 sc. oS' 86.

55

ZAMAN MODEN

Na/as berganti masa berlari
Zaman meniti waktu
Sepi menjauh zaman pergi
yang mengumpulkan nyanyian
cerita lalu
nyanyian manusia
panorama yang melambai bersalam.

Moden zaman manusia menyapa
dipanas hari tua bumi
bersama fikiran yang menaiki tangga tinggi
membuahkan teknologi menggunung
indah penglihatan mata.

Manusia moden di ruang zaman
moden hati moden fikiran
mencorakkan warna hitam dan unggu
keputihan sukar dicari tersembunyi
angin pertimbangan rakus memapah
kejujuran tidak mesti dipegang erat

Moden tersenyum di hati manusia
puncak diri
kekuatan daya tangan genggaman
lautan harta mengikat hati
penuh matlamat
berseseran kekayaan sedaya tangan kesampaian
tidak berpaUng wajah
melalui jalan berliku belit atau lurus
dan terlukis kemuliaan pada letak puncak gunung kekayaan.

Akhlak han busuk dibawa angin moden
bersama mengerat maksiat
memenuhi udara dunia
jahiliah menjenguk lagi
pada rentak langkah manusia
terpasti di hujung batu
bersemut-semut menolak agama ke tepi hidup
dan kiranya di sangkut sepi
pada dinding waktu
kian pudar kian berdebu di hati.

Atheis semakin merapati
moden yang berdendang
bisa melontarkan kemusnahan bertimpa
musnah keputihan dan keheningan
jiwa rasafizikal
alam menghampiri tabir maut
pada saat tiba tika.

Nukilan rasa,
Norita Deraman
Matrikulasi R.

56

Kiranya Aku Pergi Dulu •••••••

Kiranya aku pergi dulu, Suatu Sudut Sepi
Jangan ditangisi pemergianku;
Dengan sedu-sedan yang pilu, Di sudut sepi itu,
Bagaikan seorang penipu. dia mula mengenal kehidupQ1~
jauh dari kasih sayang,
Kiranya aku pergi dulu, dari segalanya.
Jangan ditaburi pusaraku. yang tinggal hanya dia.
Dengan bungaan berbagai rupa, sendiri di sudut sepi itu ...
Atau air mawar seharum kenanga.
Di sudut sepi itu,
Kiranya aku pergi dulu, dia belajar mencari ilmu,
Jangan bina pusaraku; ilmu dunia dan akhirat.
Dengan tembok marmar yang megah. mengejar cita dan harapan.
Atau nisan berukir, bertatah indah lantaran memenuhi hasrat.
ayah bonda tercinta...
Kiranya aku pergi dulu,
Hadiahkan aku sekuntum Al-Fatihah; Di sudut sepi itu,
Buat penyuluh dalam kegelapan. dari merangkak ia bangun.
Juga penyejuk dalam kepanasan. lalu berjalan lantas berlari.
mencari tujuannya,
Kiranya aku pergi dulu, mengejar kanvas waktu,
Bacakanku ayat suci Al-Quran; menyingkap tabir rindu...
Sembahyangkanku dengan khusyuk,
Dan doakanku dengan tawadhuk. Kim;
lima musim berlalu,
Kiranya aku pergi dulu, sudut sepi itu,
Relakanlah pemergianku; ditinggalkannya lalu pergi.
Insan yang dhaif lagi hina, tapi dengan takdirNya.
Menemui khaliq. penciptanya..... suatu detik, suatu ketika,
Ia pasti kembali,
Hasil nukilan, .ke sudut sepi itu. ..
Rinaz/Ians
ITM/MT'86 Hasil nukilan,
;\jIb
Mujahidin Form 5 Social Science R

Mujahidin..... Machangku, Apa Khabarmu?
Pandanganmu kabur ditelan kepulan asap
Pendengaranmu lali dek bedilan musuh Machangku
Na/asmu lemas menghidu taujan kepalsuan mereka berbicara tentang kemiskinan berkurun di tanganmu
Namun dengan kekentalan hati dan kekukuhan iman sekadar mencari undi
Tersemat di sanubari untuk berjihad wakil kepada rakyat
kemudian Mercedesnya meninggalkan
Biar ke hayat dicengkam derita debu-debu di sebalik janji palsu.
Jasad longlai lantaran kezaliman
Namun niatmu sunyi, syahid impianmu Machangku
mereka mencanangkan pembangunan iktisad
Sanggupkah kau... terminal keretapi dan kapal
Melihat kecurangan bermaharajalela sekadar mencari status
Lantas meracuni kesucian Islam sebuah kerusi empuk
Justeru itu sedangkan sekerapmu
Siapkanlah dirimu tersandar lesu di perdu getah
Perangi petualang Islam
Pertahankan keagungan Allah Machangku
Tegakkan syair Islam di tengah masyarakat empangan Judahmu
tidak lagi mengalirkan air ke bendangku
Mujahidin... kilang gulamu
Teruskan perjuanganmu tidak lagi memaniskan kopi di cawanku
Yang bakal memenangi keredhaanNya jadi
Diiringi sekalung doa milik siapakah kemakmuran?
Berbekalkan rahmat kumiaan Allah milik kitakah kemiskinan?

Mobd. Fadzll Mobd. Slam Hasil nukilan,
3S Nasrun b. Mustapba
Ting. 3R

57

PUTARAN HIDUP

Mata Pak Mat menyala, merah bagai biji saga. Bagai seekor singa lapar dia merenung
tajam pada anaknya yang berdiri kecut itu.

"Apa yang kau mahu buat dengan wang itu? Bagi kembung perut cikgu engkau".
tengkingnya.

"Cikgu kata sudah tiga bulan Azrul tak bayar yuran sekolah. Tiap-tiap hari dia marah
Azrul. Azrul selalu didenda. Orang lain semua dah bayar. Azrul tidak mahu dimarahi
selalu." kata Azrul.

"Kalau begitu, besok tak usah pergi sekolah. Tolong aku di sawah."

"Tapi Azrul mahu sekoiah. Azrul mahu belajar."

"Sekolah kepala otak engkau!" jerkah Pak Mat. "Pada engkau ke sekolah didenda,
dimaki human oleh cikgu engkau, lebih baik engkau menolong aku di sawah. BeIjasa juga
engkau. Pergi sekolah pun engkau bukannya dapat apa."

"Tapi ayah, Azrul.. ...... "

"Tak ada tapinya lagi. Kalau engkau degil,
pergi juga esok, aku bunuh engkau."

Pak Mat bergegas keluar, duduk di anjung.
Setelah lega kemarahannya ia pun mengambil
tembakau cap nenas, digulungnya d~n di-
masukkan ke dalam rokok daun yang dibelinya
semalam di kedai Agok. Diambilnya mancis
dan digoresnya. Diselitkan rokok daun itu di
celah bibimya yang pucat kering.

Memang sudah lama ia bemiat hendak memberhentikan Azrul dari sekolah. Dia sudah
tua. Anaknya ramai pula, setelah anaknya yang sulung dan kedua meninggal dunia. Empat
orang adik Azrul yang lain semuanya kecillagi. Adik Azrul yang daIjah enam dan lima itu
sudah lama diberhentikannya. Dulu ada juga ia bemiat hendak menyekolahkan Azrul
sampai tinggi-tinggi. Tapi kalau keadaan menyepit ini berterusan, bagaimana ia hendak
membayar yuran sekolah. Selama ini mata pencariannya hanya pada sawah yang sekangkang
kera itu sajalah. Sawah itu pesaka dari arwah ayahnya dulu. Sekarang ini umumya sudah
hampir setengah abad; Sudah tak berdaya lagi. Mungkin esok lusa ia akan tunduk
menyembah bumi. Azrul mesti berhenti sekolah. Azrul mesti menolongnya di sawah dan
mesti menolong emak dan adik-adiknya. Kalau tidak dari sekarang Azrul dilatih ke sawah,
bila lagi? Bila lagi dia harus menolong emak dan adiknya? Azrul mesti dibiasakan dengan
sawah. Kalau tidak ia tak akan tahu bagaimana hendak mengendalikan sawah bila,ia sudah
tiada lagi. Emaknya pun sudah banyak menderita.

Api dari lampu minyak atas meja buruk itu meliuk-liuk ditiup angin dari jendela yang
terbuka. Azrul kegelisahan di atas tikar. Matanya tidak mahu Ielap. Sudah beberapa kali dia
cuba untuk menutup matanya itu, tapi sia-sia. Fikirannya yang kacau itu tidak membenarkan
matanya untuk tidur. Badannya sudah berpeluh. Melekit-Iekit lekat pada bajunya. "Esok aku
mesti ke sekolah. Biar apa pun yang akan teIjadi, aku tetap akan ke sekolah. Akujuga punya
perasaan seperti orang lain. Akujuga punya keinginan untuk belajar. Kalau nak bandingkan
dengan kawan-kawanku yang lain, aku masih di depan. Mengapa ayah fikir aku tidak punya
kepandaian? Aku akan tunjukkan padanya. Aku tak peduli kalau dimahari cikgu kelak. Aku
akan tetap ke sekolah. Aku mahu belajar." keluhnya hingga tertidur.

58

Pagi esok Pak Mat dibangunkan oleh kokokan ayam. Jam di atas geroboknya
menunjukkan pukul6.30 pagi. Pak Mat bangun. Mak Timah sudah tiada di sebelahnya. Dia
sudah bangun subuh-subuh lagi. Itu tugas dia. Dia memang seorang isteri yang boleh diharap.

Pak Mat menuju ke depan. Tempat tidur Azrul kosong. Hati Pak Mat menyinga.
"Azrul! Azrul!" teriak Pak Mat.
Senyap.
Timah! Oooi Timah!"
"Timah! Azrul! Timaah!" pekik Pak Mat.
"Apa! Orang ke telaga tadi" sahut Mak Timah. Dia terus ke dapur tanpa menunggu
jawapan dari Pak Mat
"Azrul mana?" jerkah Pak Mat.
Senyap.
"Azrul mana?" hati p~ Mat mula berombak.
Senyap.
"Azrul manaaa?" jerit Pak Mat pada bininya. Hatinya mula mendidih.
"Azrul.....Azrul ke sekolah" jawab Mak Timah perlahan. Cerek yang dipegangnya
diletakkan ke bawah. Dia merenung suaminya.

Mata Pak Mat berapi. Hatinya bukan kepalang sakit lagi. Pak Mat membetulkan ikatan
kainnya yang terlondeh. Disambamya baju teluk belanganya yang sudah lusuh lalu t~rus
menyarung ke badannya.

"Awak nak ke mana belum basuh muka lagi ni?" tanya Mak Timah cemas.
Pak Mat membisu. Dia terus melangkah dengan hati yang mendidih. Sampai di sekolah
dicarinya Azrul ke merata kawasan sekolah itu.. Sekolah belum mula lagi. Jenuh dia mencari
keliling sekolah, ditanya pada kawan-kawan Azrul, tapi Azrul masih belum dijumpanya.
Hati Pak Mat diragut bimbang. Dia melangkah pulang dengan hati yang diamok syaitan.
"Akan aku cekik-cekik kau kalau balik nanti" janjinya.

Apabila sampai di rumah dia terus melangkah ke dapur. Dicapainya tajak dan kemudian
terus keluar mengheret kerbaunya ke sawah. Hatinya menyumpah. Sepanjangjalan ke sawah
berbuih-buih mulutnya memaki Azrul.

Tiba saja di permatang sawahnya dia terkejut. Darahnya yang tersirap naik tadi mulai
menurun. Langkahnya mati. Hatinya yang keras, pejal oleh amarah yang amat sangat hingg8
hendak mencekik Azrul mulai retak dan goyah. Satu perasaan yang halus, sayu dan sepi
mulai merayap masuk ke dalam retakan itu.

Dia mengerti kini. Air matanya mulai meleleh perlahan-Iahan, setitik demi setitik. Dia
menyesal, menyesal dilahirkan bersama kemiskinan yang terpaksa dipikul bersama dengan
anak-anaknya. Dadanya sebak. Hatinya remuk. Amarahnya sudah tiada lagi.

Dia tahu Azrul mempunyai keinginan untuk belajar dan mempunyai masa depan yang
cerah. Tapi kemiskinan dan tekanan hidup terus membendung hasratnya, lebih-Iebih lagi
Azrul. Dadanya semakin sebak. Dia melangkah lesu mendapatkan Azrul yang menangis di
dalam pondok. Azrul lengkap berpakaian sekolah yang lusuh itu. Ranjau dan onak terus
diharunginya. Memang itu yang harus ditempulii. Azrul direnungnya dengan penuh kasih
sayang dan sesalan.

Pagi yang sepi semakin hening. Air lumpur yang keruh pekat terus dikocak. Begitulah
putaran hidupnya.

HasH karya,
Azaiddin B. Akasah
Tingkatan 2 S

59

YATI

Hari ini aku berasa begitu resah sekali. Resah kerana kerja rumah yang berlonggok-
longgok. Resah kerana Peperiksaan Penggal Pertama semakin hampir. Hatiku tidak
tenteram memikirkan harapan ibu bapa terhadapku. Begitu tinggi aku rasakan, sehingga
kadang-kadang aku rasa bagaikan tidak terdaya dan tidak terdaki olehku. Mampukah aku?

Angin semakin kencang bertiup membelah kesunyian kamarku. Tanpa aku sedari titik-
titik hujan mula gugur membasahi setiap lembah yang kucintai. Sekejap lagi akan muncul
hari yang kupanggil malam. Hari yang amat aku benci.

"Eh! Awak ni nakallah! Saya benci tengok awak! Saya benci tengok muka awak, perangai
awak. Meluat!"

"Ohh...banyak cakap. Main kasar ya! Nah ambik ni!" Aku terus menolak Yati. Budak
perempuan yang baru aku kenaI beberapa hari lepas. Aku memang benci padanya. Aku tak
sangka pemandu bas aku sanggup mengambil budak yang becok ini di dalam basnya.
Sungguh-sungguh ia mengganggu keselesaanku di dalam bas ini.

Yati tercampak dengan kuat ke bahagian belakang kerusi di dalam bas, akibat tolakanku
tadi. Tolakan kasarku menyebabkan dia tersungkur. Budak-budak lain yang terdiri daripada
murid-murid sekolah rendah, tersentak dengan tindakanku tadi. Mereka memandangku
dengan perasaan marah. Yati menangis teresak-esak. Ah! Biarkan dia merasa penangan aku.
Biar dia sedar siapa aku. Biar dia tahu betapa bencinya aku kepadanya.

Bas yang aku naiki meluncur laju di Lebuhraya Persekutuan. Setiap hari aku ke sekolah
dan pulang dari sekolah, kami terpaksa melalui lebuhraya ini. Maklumlah, rumah kami
begitujauh sekali dengan sekolah. Tidak hairanlah mengapa ibuku terpaksa membayar lebih
kurang dua puluh lima ringgit setiap bulan kepada pemandu bas.

Aku memandang ke bahagian belakang bas. Yati kelihatan masih lagi menangis.
Matanya merah menggenangi air mata. Mungkinkah tolakan aku tadi mencederakannya?
Aku mula berasa bimbang dan gelisah. Bagaimana kalau dia memberitahu ibu bapanya?
Esakan Yati yang menusuk ketelingaku membuatkan aku berasa simpati. Hatiku mula
berdebar-debar. Antara bimbang dan simpati. Tanpa aku sedari, aku menghampiri Yati. Aku
gugup.

"Sakit?" Tanyaku. Yati tidak menjawab
malah esakannya menjadi bertambah kuat.
Dia menekup mukanya dengan kedua-dua
belah tapak tangannya. Reaksinya membuatkan
aku menjadi bertambah gelisah dan gugup.

"Yati sakit kat mana?" Tanyaku ikhlas.
Yati menggeleng-gelengkan kepalanya. Esak-
nya semakin menjadi-jadi. Aku menjadi
semakin kesal dengan tindakanku tadi. Aku
tidak patut mengkasarinya. Dia perempuan
dan lemah. Aku pula lelaki. Budak lelaki yang
nakal dan degi!. Itu aku akui.

"Yati,.....emm." kata-kataku mati. Tanpa
aku sedari tangan kananku memegang bahu
Yati dan tangan kiriku membuka tekupan di
muka Yati. Matanya berkelip-kelip meman-
dangku.

"Yati,...emm...eemm... Min mintak maaf,
Min tak patut buat Yati macam ni. Maatkan

60

Min... ya?" Kataku sambil memandang tepat ke mata Yati. Takku sangka bibirnya merah itu
menguntumkan senyum padaku.

"Lain kali Min janji, Min takkan buat lagi," tegasku. Memujuk.

"Nah, saputangan. J angan nangis lagi. Apa ini nangis-nangis, nanti... nanti... lekas tua!"
kataku. Yati ketawa kecil mendengar telatahku. Kami sarna-sarna ketawa.

Entah kenapa mulai peristiwa itu perasaan benci dan meluatku pada Yati hilang dan
lenyap. Aku mula menyenanginya. Aku menyenangi setiap langkah dan gerak-gerinya.
Mulutnya yang beeok itulah yang menjadi hiburanku setiaphari. Setiap kali pergi dan pulang
dari sekolah, kami akan duduk bersama-sama dan berbual. Perbualan aku dengan Yati
seolah-olah tiada noktahnya. Setiap kali aku duduk bersamanya, maeam-maeam yang kami
eeritakan. Dari eerita mengenai diri sendiri dan keluarga hinggalah kepada peneapaian
akademik masing-masing. Kebetulan pada tahun itu kami sarna-sarna akan menghadapi
peperiksaan yang begitu penting. Peperiksaan Penilaian Darjah Lima. Aku memang
berhasrat untuk meneapai kejayaan yang eemerlang tetapi kadang-kadang aku seperti hilang
kepereayaan pada diriku sendiri. Yatilah yang menguat dan memberikan semangat kepadaku
setiap hari. Aku masih ingat kata-katanya;

"Min, aku yakin dan pereaya kau boleh dapat lima A. Engkau sahaja yang tidak mahu
mempereayai dirimu. Aku tahu engkau pandai dan mungkin lebih pandai daripadakujika kau
berusaha. Min, manusia ini sarna, sarna-sarna pandai d_an yang menentukan kepandaian
itu adalah manusia itu sendiri." Aku tersentak mendengar kata-kata Yati. Takku sangka
dalam usia yang begitu muda Yati sudah boleh bereakap dengan begitu matang. Seeara tidak
langsung kata-katanya menyedarkan aku. Aku mula menginsafi diriku yang begitu malas
mengulangkaji pelajaran dan lebih gemar bermain.

"Eh! Sapa ajar Yati eakap maeam ini. Maeam kakak Min aje," kataku. Yati tersenyum
manja dan memandang tepat ke arahku.

"Tak adalah. Kakak Yati selalu cakap macam tu kat Yati. Tah macam mana Yati
sekarang dah dapat menghafalnya." kata Yati ik~las kepadaku.

Patutlah, eakap maeam orang tua aje," Kataku sambil tersenyum. Yati ketawa keeil. Di
dalam hatiku sudah tersemat azam yang begitu kukuh. Akanku usahakan cita-citaku.
Akanku kenang kata-katamu Yati, sepanjang hayatku. Terima kasih Yati, terima kasih aku
ueapkan, bisik hati keeilku.

Sebagaimana yang dijangkakan setelah keputusan Penilaian DaIjah Lima diumumkan,
aku mendapat apa yang aku idam-idamkan. Aku telah mendapat lima A. Sekali lagi hatiku
mengueapkan terima kasih kepada Yati.

"Min dapat lima A," kataku ketika bertemu dengan Yati di atas bas.

"Kan Yati dah kata," gej:us Yati kepadaku. Kelihatan mukanya berseri-seri dengan
kegembiraan. Dia juga turut beIjaya sepertiku. Kami sarna-sarna mendapat lima A dalam
Peperiksaan Penilaian DaIjah Lima.

"Pandai pun anak Mak," kata Yati, mengusikku. "Lepas ni sure Min masuk sekolah
asrama punya, bagi Yati, Yati tak berminat." Jelingnya padaku. Manja sekali.

"Alah, Pasal Yatilah jugak ni, kalau tidak Min takde semangat. pun," jelasku. Yati
tersipu-sipu memandangku. Aku lantas menjentik telinganya yang selembut kapas itu.

"Eh, dia ni....... "Yati mengaduh dengan manja sambi! meneubit pahaku.

"Aduh! Mak, tolong sakit," jeritku berpura-pura. Kami sarna-sarna ketawa sambi!
basku meluneur laju membelah keheningan di petang itu.

Persabahatan kami yang erat beIjalan seperti biasa sehingga akhir penggal kedua, 1981.
Aku tak tahu kenapa tiba-tiba aku harus berpisah dengannya. Mungkin sudah suratan takdir.
Tuhan yang menentukan segala-galanya.

61

"Min, Yati... err... Yati rasa kita takkan dapat berjumpa lagi," kata Yati kepadaku secara
tiba-tiba.

"Eh! Apa ni?!" Aku tersentak. Tidak mempercayai apa yang aku dengar tadi.

"Min, Yati terpaksa pindah ke bas lain. Mak Yati yang menyuruh Yati supaya menukar
bas," sambung Yati.

"Kenapa? Apa salah dengan bas ni."
"Hari-hari Yati terpaksa balik lambat Kadang-kadang pukul3 petang baru sampai rumah.
Bas ni ambik budak-budak dari Subang Jaya aje, padahal rumah Yati di Petaling Jaya. Mak
Yati yang suruh tukar bas, bukan Yati. Yati tak kisah kalau balik lambat pun." Kata Yati
padaku. Seolah-olah meluahkan segala perasaannya. Aku faham. Aku cuba memandang
tepat ke arahnya. Dia memalingkan mukanya, keluar tingkap bas. Aku hanya memerhati-
kan. Aku faham apa yang tersirat di dalam hatinya tetapi aku pura-pura tidak mengerti.
Aku sebenarnya tidak sanggup berpisah dengannya. Aku tidak sanggup melihat per-
sahabatan kami berkecai begitu sahaja.
Tanpa aku sedari bas yang kami naiki sudah hampir kepada rumahnya. Kali ini Yati di
hantar awal ke rumahnya. Bukan seperti hari-hari yang lepas, biasanya kami penduduk
Subang Jaya dihantamya dahulu.
Yati bingkas bangun tanpa memandangku. Aku tersentak dan memegang tangannya.
"Yati, maafkan Min. Maafkan segala kesalahan Min terhadap Yati selama ini," kataku
antara kedengaran dengan tidak. Dia hanya mengangguk perlahan. Aku merenungi matanya.
Sedalam-dalam yang boleh. Tiba-tiba kelihatan air yang jemih berguguran membasahi
pipinya. Yati menangis dan aku biarkan. Aku membiarkannya kali ini.
"Yati mintak maaf.. ..... Min jangan lupakan Yati.. ... ya.....," kata-katanya mati begitu
sahaja. Dengan langkah yang malas dia meneruni tangga bas dan meninggalkan aku. Aku
terpinga-pinga memandangnya, seolah-olah tidak percaya apa yang berlaku di depanku.
Yati, aku tidak dapat melupakan sepanjang hayatku, bisik hatiku.
Bas meluncur laju dan semakin hampir dengan destinasinya. Bayangan Yati masih
menghantui jiwaku. Kenapa aku harus berpisah dengannya? Kenapabegitu ringkas sekali
perpisahan yang terjadi? Yati, aku tidak dapat melupakanmu, jerit hati kecilku. Air mata
mula membasahi pipiku. Setitik demi setitik ia gugur. Hangat dan lembut.
Kreng... Kkrreenngggg......... !! Aku tersentak dengan bunyi loceng, tanda berhenti main di
sekolahku. Sudah pukul enam setengah rupanya. Kerja sekolah yang berlonggok di atas meja
masih belum kusentuh. Aku menjadi semakin resah. Dalam keresahan aku masih mampu
menguntumkan senyum apabila terkenangkan Yati. Gadis yang kukenal 7 tahun lepas.
Yati~ Kad Valentinemu yang kuterima dua hari lepas, benar-benar mengganggu
khayalanku. Aku tak tahu bagaimana engkau mengetahui alamatku. Yati, aku pohon seribu
kemaafan darimu kerana menghancurkan harapanmu. Kadmu tak mungkin dapat kubalas.
Anggaplah kenangan yang kita lalui bersama dulu sebagai satu igaun yang enak. Maafkan
aku kerana tidak dapat menyambung igauan itu menjadi sebuah realiti. Yati, kau terlewat
memenangi hatiku. Hatiku telah pun dicuri. Dicuri oleh seorang insan yang sangat-sangat
kucintai dan tak mungkin aku melepaskannya keranamu. Maafkan aku..................

Hasil,
Engku Aminuddin Engku Ibrahim

Tingkatan 5T

62

LEMBU

Leman masih leka memandikan lembu-Iembunya. Mana-mana badan lembu yang
dikotori lumpur, Leman gosokkan dengan berus. Leman jirus dengan air.

Lemanjirus lagi berulang-ulang kali. Sampai bersih. Sampai badan lembu yang lima ekor
itu bersinar di bawah: cahaya matahari.

"Amboi! bukan main lagi awak mengasuh
lembu. Anak sendiri pun tak sebegitu.," tegur
bininya Kiah yang menjenguk dari pintu dapur.

"Hai, takkan awak tak tau Kiah oii. Kalau
lembu-Iembu ini bersih, gemuk dan cantik,
tentu orang pun tertarik. Lebih-Iebih lagi hari
raya dah dekat ini. Tak lama lagi tentu ada
orang datang membeli lembu kita ini. Ha,
siapa yang untung, kan awak juga."

"Tak lah, yang saya heran ni, awak men-
gasuh lembu lebih teruk dari anak sendiri."
sambung Kiah kembali.

"Hai, banyak soal pula awak ni. Ah! sudahlah, buang masa saja layan awak ni." Leman
segera mengemaskan barang-barangnya tadi. Segala berus dan baldi yang digunakan ketika
memandikan lembu-Iembunya tadi disimpannya dalam bangsal. Lembu-Iembu yang sebanyak
lima ekor tadi Leman lepaskan ke padang rumput yang berhampiran. Lembu-Iembunya
meragut rumput dengan lahapnya. Leman puas hati.

Selesai semuanya, Leman capai basikal di bawah rumah.
"Kiah, aku nak ke pekan sekejap. Lepas ni nanti aku nak ke baruh ambil rumput lembu." jerit
Leman pada bininya. Tanpa menunggu sebarang isyarat daripada bininya, Leman terus
beredar.

Tengah hari itu Leman pulang agak lewat. Hampir masuk waktu Zohor baru dia pulang.
Pulang dengan membawa seikat besar rumput dari sungai untuk lembu-Iembunya. Sesampai
saja di rumah, Leman terus saja ke kandang lembu. Rumput yang baru di bawa tadi, Leman
serakkan di dalam tong panjang tempat makanan lembu. Setelah itu , Leman bersihkan
kandang lembunya. Kemudian Leman terus ke perigi. Membasuh muka dan mengambil
wuduk.

"Bang, tadi Kak Tijah, bini Bang lindun datang," Kiah memberitahu lakinya sebaik
sahaja selesai menghadapi makan tengah hari. Kiah yang berbadan agak gempal itu, sibuk
mengemaskan pinggan mangkuk yang berselerak di atas meja.

"Hah, apa hendaknya?" Dengan acuh tak acuh Leman menyoal kembali Kiah. Dia leka
mencungkil"gigi s'lmbil bersandar ke dinding.

"Bukannya apa, dia datang cuma nak beritahu kita aja. Tadi, katanya lembu-Iembu kita
nyaris merempuh dan menceroboh kebunnya. N asib baik dia nampak, katanya."

"Habis tu dia nak suruh kita nak buat apa? Bayar gantirugi?" suara Leman meninggi.

Barangkali api kemarahannya mula membara. Leman memang begitu cepat naik darah.

"Tak lah sampai begitu. Dia minta tolong aja. Katanya eloklah lembu-Iembu itu diikat,
taklah merayau tak tentu arah."

"Aaahh! Lembu-Iembu itu hak kita. Kita bebas nak buat apa. Lagipun aku tau lembu-
lembu tak akan buat begitu. Aku nak bagi lembu-Iembu itu makan sepuas-puasnya dengan
bebas. Biar gemuk, biar berisi. Yang dia pandai-pandai arahkan kita buat itu ini kenapa,"
Leman terus bersikap degil. Tanpa mendengar keterangan lanjut daripada bininya, Leman

63

terus beredar ke ruang tengah rumah. Leman duduk di kerusi malas sambi! menghisap rokok
daunnya Asap disedut dan dikeluarkan, berkepul-kepul. Leman hayal di dalam kenikmatannya

Leman bayangkan apa yang bakal teIjadi nanti. Kalau lembu-Iembu itu sudah dijual,
rumah tua ini akan diubahsuai baru. Kalau boleh Leman juga akan beli basikal baru. Biar
senang ke pekan. Kiah juga tentu senang hati nanti. Begitu juga anak-anaknya, Jenab dan
Mamat Pakaian anak-anaknya yang telah lusuh dan tidak berganti bertahun-tahun itu akan
turut ditukar dengan yang baru. Kasut juga akan dibeli baru. Leman tersenyum sendirian.
Tentu segala-galanya akan berubah nanti. Orang-orang kampungjuga tentu akan terperanjat
melihat perubahan pada dirinya dan keluarganya.

"Pak!! Pak!!! Turun cepat ....!!" jerit Mamat anaknya. Leman tersentak. Lamunannya
terputus. Dalam separuh sedar, Leman berlari turun ke tanah.

"Kenapa? Apa yang teIjadi?" soal Leman dengan cemas.

"Lembu kita ... lembu kita rempuh kebun orang. Kebun Pak Jindun dan Pak Bakar habis
dimakan oleh lembu kita. Pak Jindun dan Pak Bakar sedang menuju ke mari. N ampaknya
mereka marah." jawab Mamat yang termengah-mengah kepenatan.

Ketika itu Leman melihat Bakar, Jindun dan beberapa orang lagi sedang menuju ke
rumahnya. Mereka berjalan pantas, separuh berlari. Leman mengagak apa yang bakal
teIjadi. Mamat berlari masuk ke dalam rumah memberitahu emaknya.

Sesampai di hadapan Leman, mereka tercegat sebentar sambi! merenung muka Leman.
Muka mereka kelihatan merah padam. Leman tau mereka marah. Leman cuba juga
tersenyum, namun senyumannya dirasakan tawar.

Setelah beberapa lama, Jindun mula bersuara. "Engkau ni dah melampau, dah
melampau, Leman. Tengok apa lembu-Iembu kau dah buat pada kebun kami. Habis sayur-
sayuran kami dimusnahkannya."

"Aahh! Binatang mana ada akal. Bang Jindun pun satu, benda-benda kecil macam ni pun
Bang Jindun nak besar-besarkan. Saja nak timbulkan pergaduhan....."

"Apa kata engkau? Benda kecil? Ei, engkau tau tak, itulah saja sumber rezeki kami.
Sekarang semuanya dah habis, musnah. Kalau engkau tambatkan lembu-Iembu kau tu tentu
takjadi begini. Engkau ni memang tak berhati perut, tak bertanggungjawab. Memang semua
keturunan engkau macam ni," tengking Bakar.

"Cakap tu biarlah berlapik sikit, Bakar. Keturunan jangan dicaci-cela. Pantang aku."
bentak Leman. Rasanya ingin saja dia mengoyak-nyoyakkan mulut yang celupar itu.
Terbakar sungguh hatinya. Akhirnya kemarahan mereka sampai ke puncaknya. Mereka
hampir saja bergelut dan bertumbuk. Mujurlah beberapa orang kampung lain yang tiba
kemudiannya meredakan keadaan. Jika tidak, tentu keadaan akan menjadi bertambah buruk.
Penduduk kampung itu berjaya menyuraikan keadaan tegang yang ujud di antara kedua-dua
belah pihak yang bertelagah itu. Kiah yang mengintai melalui tingkap tadi sekian lama,
mengurut-urut dadanya, lega.

Beberapa minit kemudian, keadaan menjadi tenang semula. Bakar dan Jindun serta
beberapa orang lain mula pulang ke rumah masing-masing.

N amun, Leman masih tercegat berdiri. Api kemarahannya masih belum padam. Hatinya
benar-benar terbakar. Seperti orang yang kehilangan akal, Leman terus mencapai sebatang
kayu api di bawah rumah lantas berlari-Iari anak ke padang rumput berhampiran mencari
lembu-Iembunya. Laungan Kiah yang memanggilnya tidak dihiraukannya lagi. Sesampainya
di padang rumput Leman melilau mencari lembu-Iembunya. Tidak ada. Leman berlari pula
ke kebun Bakar. Kemudian ke kebun Jindun. Segala-galanya kelihatan sudah musnah n~lTIun
kesemua lembu-Iembunya tidak juga kelihatan.

Leman tidak putus asa. Dengan langkah yang cepat dia ke kebun Pak Seman pula. Masih
tidak ada. Leman menjadi lelah. Kemarahannya tambah menuncak.

64

Tiba-tiba Leman terpandang daun-daun lalang dan belukar di tebing sungai bergoyang-
goyang. Leman syak sesuatu lantas menghampirinya. Tidak salah lagi. Kelima-lima ekor
lembunya kelihatan sedang leka meragut rumput yang tinggi dan subur menghijau itu. Api
kemarahannya tidak dapat ditahan lagi. Akalnya juga sudah tidak dapat berfikir dengan
waras lagi. Cacian Bakar terhadap keluarganya tadi masih terngiang-ngiang di telinganya.
Leman tidak menyangka pergaduhan tadi terjadi pada dirinya. Leman mula hilang
pertimbangan. Dengan sepenuh tenaganya, Leman menggenggam erat kayu di tangannya.
Tanpa belas kesian Leman melibas lembu-Iembunya itu dengan sekuat-kuatnya.

Bukk! Buukkk!! Buuukkkk !!!
Lembu-iembunya menguak dengan kuat sekali. Barangkali menanggung kesakitan.
Minta secebis simpati daripada Leman. N amun, tiada perasaan belas kesian lagi bagi
Leman. Fikiranya itulah saja cara baginya melepaskan segala kepedihan yang terpendam di
lubuk hatinya. Sesungguhnya kemarahannya telah mengatasi sifat perikemanusiaannya.
Sedang Leman leka menghayun kayu dan melibas lembunya, tiba-tiba salah seekor
daripada lembu-Iembunya itu menendangnya. Gedebuk! Tepat mengenai dadanya. Amat
perit sekali. Dia cuba bangun. Sekali lagi dia ditendang. Kali ini lebih kuat daripada
sebelumnya.
Leman mula hilang pertimbangan. Kepalanya pening dan pandangannya berpinar.
N amun dia cuba bangun semula. Dengan tenaga yang tinggal sedikit lagi itu, Leman cuba
gagahijua untuk bangun melarikan diri. Rupa-rupanya dendam tidak berkesudahan. Ketika
Leman cuba bangun, salah seekor daripada lembu-Iembunya sempat menanduknya. Leman
tersungkur._ Perut Leman terus dirodok oleh tanduk lembunya. lsi perutnya terburai. Darah
berhamburan keluar. Pandangan Leman gelap. Laungan Kiah yang memanggilnya dirasakan
semakin jauh dan terus hilang.

Nukilan;
Badin Hayat,
Ting.5 S
1986.

65

ABANG

Abang gembira benar hari itu. Kata abang dia dapat tawaran belajar ke sekolah
berasrama penuh. Aku hanya memerhatikan sahaja gelagat abang hari itu.

Perkara itu memang sudah diduga. Abang dapat 5A dalam Peperiksaan Penilaian DaIjah
Lima tahun lepas.

Beberapa minggu lagi abang akan ke sekolah barunya. Emak dan ayah sibuk membeli
barang-barang keperluan abang. Abang juga sibuk. Dia sibuk dengan pakaiannya. Sibuk
dengan bqkunya, juga sibuk dengan barang-barang yang akan dibawa ke sekolah barunya.

Kini sudah seminggu abang tinggal di sekolah barunya. Aku menerima sepucuk surat dar~
abang. Aku, emak, ayah dan kakak terhibur mendengar berita dari abang. Dalam suratnya
abang menceritakan keadaan asramanya, pasal kelasnya, telatah kawan-kawan barunya dan
macam-macam lagi cerita dari abang.

Kini sudah sebulan abang berada di sekolah barunya. Sepucuk lagi surat dari abang
sampai ke rumah. Aku, emak, ayah dan kakak terhibur membaca berita dari abang.
Sesungguhnya abang adalah seorang anak yang baik, detik hatiku. Abang tidak lupa pada
aku, pada emak, pada ayah dan pada kakakjuga.Tia]rtiap hujung bulan tentunya ada surat
dari abang. Kalaupun tiada hal penting yang hendak disampaikan, tentunya ada juga surat
dari abang untuk aku sekeluarga. Supaya hati kami sekeluarga terjaga. Juga agar aku
sekeluarga tidak putus hubungan dengan abang.

Cuti penggal pertama persekolahan bermula. Ayah menjemput abang di sekolahnya. Aku
begitu gembira menyambut kepulangan ·abang. Kakak juga. Emak pun begitu.

Abang begitu segak. Abang memakai kemeja putih, berseluar panjang hijau, bersetokin
dan berkasut kanvas putih. Lencana sekolah tersemat di dadanya. Kukira abang tentu bangga
memakai lencana sekolahnya. Pakaian abang begitu bersih, kemas dan benar-benar
memenuhi kehendak sebagai seorang pelajar.

Aku bangga punyai seorang abang yang belajar di sekolah berasrama penuh. Aku

tentunya bangga kalau suatu hari nanti akujuga seperti abang; belajar di sekolah berasrama

penuh, pulang ke rumah berpakaian seragam sekolah lengkap. Lencana sekolah tersemat di

dada. Aku tentunya akan buka dada seluas-Iuannya supaya orang akan nampak lencana

sekolahku, supaya orang akan tahu aku budak sekolah mana. Aku bangga... aku bangga...

bangga... Ah! Aku hanya berkhayal. Tetapi aku ingin jadi seperti abang. Justeru itu, aku

bertekad untuk mendapat 5A dalam Peperiksaan Darjah Lima tahun hadapan. .

Sewaktu berada di rumah, abang begitu rajin mengulangkaji pelajaran. Sembahyangjuga
tidak pemah ditinggalkannya. Tidak seperti dahulu, bila rajin barulah bentang sejadah.
Perangai abangjuga sudah berubah sedikit Abang sudah pandai menjaga diri. Kelakuannya
juga baik, bersopan santun dan senang mata melihat Tutur katanya juga menarik didengar.
Tidaklah seperti dahulu, bila marah mulalah dia memaki hamun.

Kini abang sudah berada di Tingkatan Dua..

Tetapi perangai abang sudah berubah sedikit Abang jarang-jarang mengutus surat

kepada aku sekeluarga. Kalau dahulu setiap hujung bulan tentunya ada surat dari abang.

Kalaupun tiada hal penting yang hendak abang sampaikan, abang akan tulis juga. surat
supaya hati kami sekeluarga t~Ijaga.

Tetapi sekarang tidak. Surat abang sampai ke rumah tidak tentu masanya. Kadang-
kadang sebulan sekali, kadang-kadang seminggu sekali dan kadang-kadang sehingga dua tiga
bulan tidak ada berita dari abang. Itu pun kalau ada hal penting yang hendak disampaikan
oleh abang kepada aku sekeluarga.

Selalu dalam suratnya, abang meminta wang dari ayah. Ayah naik pusing memikirkan hal
abang. Kalau sekali dua minta wang sebegitu banyak mungkin tidak mengapa. Tetapi abang

66

kerap benar minta wang dari ayah.

Bila cuti penggal persekolahan ayah tidak menjemput abang di sekolahnya~ Ayah hanya
menunggu abang di stesyen keretapi. Aku hanya menanti abang di rumah. Sesampainya
abang di rumah aku sedikit terkejut

Pakaian abang sedikit berlainan dari selalu bila dia pulang ke rumah. Abang tidak
memakai pakaian seragam sekolah. Kalau dahulu abang berpakaian seragam sekolah
lengkap bila pulang ke rumah.

Tetapi pakaian abang semacam tidak terurus bila pulang kali ini. Abang memakai seluar
biru kehitaman yang belum pemah aku lihat abang pakai sebelum ini. Abang memakai 'T'
shirt hitam yang kulihat tidak senonoh gambaJJlya. Terpampang tulisan. 'Iron Maiden'. Apa
ni, degup hatiku. Aku sendiri susah hendak menyebut tulisan pada baju abang itu.

Abang tidak sekemas dahulu lagi. ...

Aku lihat abang sudah ada kasut baru. Cantik. Kasut itu semacam yang dipakai oleh guru
pendidikan jasmani di sekolahku.

Sudah seminggu abang di rumah. Abang sudah pandai bangun lewat Sudah berani
tinggalkan sembahyang. Kalau dahulu sembahyang tidak pemah ditinggalkannya. Tetapi
sekarang ini kewajipan itu seperti dipermain-mainkan sahaja. Ada masa dibuat, ada kala
ditinggalkannya. Kini, perangai abang benar-benar sudah berubah.

Kalau dahulu, abang rajin mengulangkaji pelajaran tetapi sekarang ini tidak. Pada abang
tidur dan rehat lagi baik.

Sesekali emak menegur, abang akan menjawab dengan lancangnya. Kadang-kadang
emak terdiam dengan sikap dan alasan abang.

"Astaghfirullah...." Kadang-kadang aku bersedih bila mendengar jawapan abang bila

ditegur oleh emak. Abang sudah pandai biadap, detik hatiku. .

Kakak sudah tidak sanggup lagi hendak menegur abang; serik dengan sikap abang. Abang
~udah pandai kurang ajar di hadapan emak, kakak dan aku juga.

Tetapi ayah tidak tahu sikap abang yang sebenamya. Abang pandai menjaga diri di
hadapan ayah.

Abang lebih suka berkurung di dalam biliknya sahaja. Aku hairan dengan sikap abang.
Abang benar-benar sudah berubah sekarang. Tetapi mengapa??? Mengapa? Mengapa abang
bersikap demikian. Itulah persoalan yang sering berceratuk di kepalaku. Mungkin ini
pengaruh dari kawan-kawannya? Tidak. Tak mungkin..... Aku masih lagi ingat kata-kata
abang dahulu.

"Pelajar sekolah abang semuanya baik-baik belaka. Mereka semuanya yang terpilih".
Aku terdiam. Persoalan itu tentunya tidak patut kuselesaikan.

"Rei! Jangan usik. Adik tak tahu lagi". Itulahjawapan abang bila aku membelek kaset
yang ganjil benar rupanya.

"Tapi ini kaset apa abang?" aku bertanya lagi sambi! meletakkan kaset tersebut.

"Itu kaset rock. .." abang menjawab, ringkas.
"Kaset rock??" aku masih· inginkan kepastiari, masih tidak mengerti.

"Ala... sudahlah. Pergi keluar, adik tak perlu tahu," abang seolah-olah menghalau aku.
Aku akur dengan perintah abang.

"Tutup pintu tu." abang sekali lagi memerintah. Aku sekali lagi akur dengan perintah
abang.

Aku mencuri-curi intai dari luar pintu.
Aku lihat abang terhibur mendengar lagu-Iagu yang kukira bagai hendak gila mendengarnya

67

Dahulu abang tidak begitu. Dahulu abang tidak pernah pun kulihat mendengar kaset-kaset
semacam itu.

Bila penggal persekolahan bermula, abang pulang semula ke sekolahnya. Aku hanya
berdoa semoga abang akan kembali ke pangkal jalan. Semoga abang kembali kepada sifat
asalnya sebagaimana sebelum ke sekolah barunya dahulu. Semoga abang tidak akan
tinggalkan sembahyang lagi. Semoga abang rajin mengulangkaji pelajaran seperti dahulu.
Semoga abang tidak akan mendengar kaset rock lagi. Dan yang maha penting semoga abang
tidak akan menyakiti hati emak, ayah dan kakakjuga. Harap-harap abang akan mendapat
petunjuk dari Allah. Itulah harapanku.

Selang sebulan ayah menerima telegram dari sekolah abang. Aku tidak tahu apakah isi
telegram itu. Tetapi aku lihat ayah dan emak resah gelisah. Hendak bertanya aku takut.
Menurut ayah dia akan ke sekolah abang.

"Entahlah, emak pun tak tahu apa sebabnya," kata emak. Aku tahu emak cuba
merahsiakan sesuatu dari aku.

Sekembalinya aku dari bermain petang itu, aku sedikit terkejut

"Yee.. abang sudah balik..." aku mejerit seronok. Aku mengatur langkah naik ke rumah
hendak beIjumpa abang. Tetapi kakak melarang aku dari beIjumpa abang. Aku berdegiljuga.
Kakak tetap melarang.

"Jangan jumpa abang. Ayah sedang mengamuk tu" kata kakak bila aku berdegil juga
hendak beIjumpa abang.

"Tetapi mengapa kak?" aku inginkan kepastian. Kakak terdiam. Dia seperti merahsiakan
sesuatu dari pengetahuanku.

Dari anjung rumah aku dapat mendengar suara abang meraung seperti dibelasah orang.
Ayahkah yang membelasah abang. Aku masih ragu-ragu.

"Abang kau kena buang sekolah... dia merokok di sekolah" kakak menjawab, selamba.

"Tidak. .. tidak. .. saya tak percaya kak, saya tak percaya" Aku merenung muka kakak.
Tampak jelas, kakak yang selalu bergurau itu, bukannya bergurau sekarang.

Kakak mengeluh dan berlalu.

Tetapi jawapan itu kurasakan tidak berasas sarna sekali. Masakan abang boleh jadi
begitu. Masakan abang sejahat itu. Masakan abang berani buat perkara semacam itu. Dan
persoalan itu sememangnya tidak dapat kujawab. Ketika itu aku teringat kata-kata abang
dahulu.

"Pelajar sekolah abang adalah yang terpilih". Masakan mereka sejahat itu dan
mempengaruhi abang.

Tetapi aku teringat perubahan sikap abang dua tiga bulan lepas. Mungkin betul kata
kakak tadi.

Aku melangkah masuk ke dalam rumah.

Masih terdengar raungan abang dari dalam biliknya. Masih terdengar jeritan ayah
membelasah abang. Sesekali terdengar suara abang mengaduh.

Raungan abang dapat kudengar dengan jelas. Dapat kurasakan betapa sakitnya abang.
Tentunya penyesalan sahaja yang berceratuk di fikiran abang sekarang.

Kasihan abang ..... .

Sekaligus aku membatalkan niatku untuk mendapat 5A seperti abang.

Hasil nukilan,
Ismail b. Ngah Rabu.
Dis '85.

68

PENDIDIKAN PENGGUNA

Definisinya.

Pendidikan bermaksud proses pengajaran sesuatu pengetahuan manakala pengguna
merangkumi setiap orang yang membeli serta menggunakan barang atau perkhidmatan yang
terdapat di pasaran. Secara keseluruhannya jika digabungkaitkan, Pendidikan Pengguna
bermaksud proses memaklumkan, mengajarkan atau memberitahu para pengguna akan
kepentingan dan hak-hak kepenggunaan yang mereka miliki di sisi undang-undang per-
ekonomian negara yang 'Selaras dengan objektif kebudayaan pengguna.

Mengapa ia perlu diadakan.

Pada ketika ini para pengguna masih belum menyedari akan kepentingan dan hak-hak
yang mereka miliki. Para pengguna masih lagi ditindas oleh para penjual dan pengeluar
barangan dengan sewenang-wenangnya. Perlu dipertekankanjuga bahawa hak-hak pengguna
juga berkaitan dengan sebarang penyelewengan yang dilakukan oleh majikan kepada
pekeIja-pekeIjanya atau penindasan kerajaan kepada rakyat dari segi ekonomi atau
pencemaran udara. Para pengguna di negara ini harus dididik agar mereka menyedari akan
kepentingan dan hak yang mereka miliki serta sanggup menentang sebarang pencabulan
terhadap hak mereka itu. Para pengguna di negara ini masih membiarkan penindasan yang
dilakukan oleh pihak penjual begitu sahaja tanpa mempunyai perasaan untuk menentang
mereka. Oleh itu Pendidikan Pengguna ini harus diserapkan ke dalamjiwa setiap pengguna
sehingga tercapai suatu keadaan seperti di negara-negara Barat, pengeluar atau penjual tidak
berani melakukan sebarang penipuan kerana para pengguna di sana sentiasa akan mendakwa
mereka di mahkamah. Oleh itu para pengguna di negara kita harus memberanikan diri
membawa golongan yang mencabul hak- hak kepenggunaan mereka ke muka pengadilan.
Oleh itu Pendidikan Pengguna amatlah penting bagi memberi maklumat yang tepat lagi benar
mengenai sesuatu barangan agar para pengguna tidak ditipu dan ditindas.

Bagaimana ia harus dilakukan.

Persoalan yang timbul ialah bagaimanakah ia boleh diperolehi kerana kepintaran sebagai
seorang pengguna diuji pada setiap masa. Ia boleh diperolehi di mana-mana sahaja dan dapat
dikendalikan dengan berbagai cara sarna ada melalui media masa, kempen, ceramah, formal
atau tidak formal atau sebagainya. Pada ketika ini tanggungjawab Pendidikan Pengguna
dipegang oleh Persatuan Pengerakan Pengguna. Persatuan ini ditubuhkan mengikut negeri
masing- masing.

Penubuhan Persatuan Pengguna adalah mengikut falsafah Pendidikan Pengguna yang
berasaskan pada lima rukun pergerakan pengguna yang disarankan oleh Pertubuhan
Antarabangsa Kesatuan-kesatuan Pengguna (IOCU) seperti berikut.

i. Mementingkan kesejahteraan pengguna. Pergerakan pengguna bertanggungjawab
melindungi dan memelihara hak asasi manusia dan kemanusiaan.

ii. Melindungi alam sekitar dan menyedarkan orang ramai tentang akibat daripada
tindakan golongan yang hanya mementingkan keuntungan supaya sumber semulajadi
kita tidak dieksploitasikan dengan sewenang-wenang.

iii. Mengaetahui dan memperjuangkan hak-hak asasi manusia, terutamanya hak pengguna
memenuhi keperluan asasi.

iv. Berjuang dengan membela rakyat miskin yang kerap ditindas oleh sistem amalan politik.
Pengerakan pengguna harus berusaha membina masyarakat rasional dan adil.

v. Pergerakan pengguna berkuasa menyatukan pengguna untuk menjamin hak dan
keperluan asas mereka.

69

Objektif adaaya Pendidikan Pengguna.

Melalui Persatuan Pergerakan Pengguna, para pengguna boleh dididik tentang hak-hak
mereka dalam berbagai aspek, antaranya hak dalam keperluan asas (pakaian, makanan,
perlindungan), hak dalam keselamatan, penerangan, gantirugi, pilihan dan hak bersuara atau
perwakilan. Penggunajuga boleh disedarkan tentang hak mereka dalam memastikan bahawa
undang- undang pengguna dilulus dan dikuatkuasakan. Pengguna adalah ahli masyarakat.
Oleh itu mereka harus dididik supaya tidak menentang ketidakadilan dan penindasan oleh
pengeluar hanya untuk diri mereka sahaja. Mereka boleh membantu orang lain dalam hal ini.
Contohnya saudara-mara dan jiran-jiran mereka.

Pengguna perlu dididik supaya sentiasa bersikap kritis terhadap setiap mutu barangan
dan perkhidmatan yang mereka perolehi. Mereka juga digalakkan supaya sentiasa men-
gemukakan masalah-masalah mereka tentang kepenggunaan untuk mengelakkan diri dari
ditipu, dipengaruhi oleh iklan atau taktik-taktik jualan dan agar bijak membuat pilihan
apabila membeli sesuatu barang. Pengerakan Pengguna juga memainkan peranan dalam
menyedarkan pengguna supaya tidak terpengaruh dengan nilai-nilai Barat dan juga
mengingatkan, tidal semestinya barangan atau perkhidmatan yang mahal adalah lebih baik
mutunya dari yang berharga murah.

Pengguna juga perlu dididik agar berani mengambil tindakan atau membuat aduan jika
mendapati diri mereka ditipu atau ditindas. Sikap tanggungjawab atau keIjasama perlu
dipupuk kepada pengguna. Para pengguna digalakkan supaya berusaha sehingga undang-
undang perlindungan pengguna dikuatkuasakan sepenuhnya. Mereka berhak menggesa
pihak kerajaan supaya menggubal semula undang-undang baharujika undang-undang yang
telah sedia ada terdapat kelonggaran atau kelemahan. Ini akan dapat memastikan para
pengguna akan sentiasa dilindungi daripada tindakan tidak bertanggungjawab yang dilakukan
oleh para pengeluar dan penjual.

Kesedaran para pengguna di negara kita belum begitu meluas jika dibandingkan dengan
para pengguna di negara-negara maju. Ini adalah kerana usaha-usaha yang sewajarnya
belum dilakukan atau belum berjaya untuk menyedarkan para pengguna tentang hak-hak
kepenggunaan mereka. Namun begitu, dalam keadaan mahu tidak mahu, timbuljuga sedikit
kesedaran di kalangan para pengguna di negara ini. Kerana apa? Semuanya adalah kerana
mereka ditindas, ditipu dan dianiaya oleh pihak pengeluar dan penjual. Inijelas menunjukkan
bahawa para pengguna di negara ini hanya akan sedar kelemahan mereka hanya apabila
mereka inerasakan mereka ditipu, ditindas dan ditekan. Ini amat berlawanan dengan sikap
para pengguna di negara-negara maju. Mereka sentiasa bersikap kritis terhadap setiap
barangan dan perkhidmatan yang mereka perolehi.

Dalam usaha untuk menyedarkan para pengguna di negara ini , lalu tertubuhlah
Persatuan Pergerakan Pengguna di setiap negeri. Persatuan Pergerakan Pengguna mula
memainkan peranannya untuk menyedarkan para pengguna. Berbagai cara dilakukan untuk
menarik minat masyarakat menyedari hakikat bahawa mereka mempunyai hak kepenggunaan
yang luas. Antaranya ialah melalui media-media masa, 'kaunselling' dan ceramah-ceramah.
Melalui Persatuan Pengguna inilah para pengguna dapat menyuarakan masalah-masalah
mereka. Apa yang ketara ialah tentang kecenderungan persatuan ini mendesak. pihak
kerajaan dalam mengawal harga dan mutu kawalan barangan. Kadangkala persatuan ini
terlalu ghairah menuntut hak-hak kepenggunaan kepada pihak kerajaan.

Selama ini J abatan Kebajikan Masyarakat hanya dikenali sebagai satu institusi yang
hanya memberi bantuan kepada orang-orang tua dan orang-orang susah sahaja. Ini adalah
tanggapan kebanyakan daripada masyarakat di negara ini. Perlu diingatkan hak-hak
pengguna juga adalah kebajikan pengguna. Oleh itu pihak Jabatan Kebajikan Masyarakat
juga perhi memainkan peranannya untuk mertimbulkan kesedaran di kalangan para pengguna
tentang hak-hak kepenggunaan mereka. Selain daripada itu Kementarian Perdagangan dan
Perindustrian juga perlu bertanggungjawab dan memainkan peranan yang aktif dalam
menentukan maklumat-maklumat mengenai barangan yang hendak dipasarkan sampai

70

kepada pengguna lebih cepat, berbanding dengan barangan yang dipasarkan.

Berita-berita pengguna dan maklumat-maklumat mengenai barangan yang dipasarkan
harus sampai dengansegera kepada para pengguna. lni adalah untuk membolehkan para
pengguna meneliti dan mengkaji sebelum membuat pilihan dan keputusan mengenai sesuatu
barang. lni menjadi tanggungjawab berbagai pihak seperti Persatuan-persatuan Pergerakan
Pengguan, Jabatan Kebajikan Masyarakat dan Kementarian Perdagangan dan Perindustrian.
Pihak-pihak ini perlu memainkan peranan yang lebih aktif dalam menjamin hak-hak para
pengguna tidak dicabuli dengan sewenang-wenangnya oleh para pengeluar dan penjual.

Khidmat para kaunselar juga boleh digunakan dalam usaha untuk menimbulkan
kesedaran pengguna di negara ini. Khidmat para kaunselar ini boleh diusahakan oleh
persatuan-persatuan pengguna. Para kaunselar bukan sahaja perlu memberi khidmatnya,
malah merekajuga perlu merasa bertanggungjawab menyebarkan pengetahuan dan maklumat-
maklumat kepenggunaan. N yatalah bahawa tugas para kaunselar bukan merupakan khidmat
sambil lewa tetapi adalah satu khidmat yang penting kepada pengguna.

Satu cara lagi yang boleh dilakukan untuk melaksanakan hasrat untuk menimbulkan
kesedaran pengguna ialah melalui sekolah-sekolah. Pendidikan Pengguna boleh dijadikan
sebagai satu matapelajaran di sekolah-sekolah. Murid-muridjuga adalah pengguna. Oleh itu
merekajuga perlu dididik mengenai hak-hak kepenggunaan mereka. Para pelajar merupakan
golongan yang mudah terpedaya dan ditipu oleh para pengeluar dan penjual. Dengan adanya
matapelajaran Pendidikan Pengguna di sekolah-sekolah, mereka bukan sahaja boleh
menggunakan pengetahuan mereka hanya untuk diri mereka sahaja, malah boleh membantu
kaum keluarga mereka dari ditindas oleh pihak pengeluar. Selain daripada matapelajaran
Pendidikan Pengguna, Persatuan-persatuan Pengguna juga boleh ditubuhkan di sekolah-
sekolah. Persatuan ini boleh membimbing para pelajar dalam menyedari hak- hak ke-
penggunaan mereka. Persatuan juga boleh menyebarkan majalah-majalah mengenai ke-
kepenggunaan dan juga mengatur ceramah-ceramah. Selain dari itu, lawatan-Iawatan juga
boleh diadakan agar para pelajar dapat didedahkan kepada kesedaran kepenggunaan yang
lebih berkesan lagi.

Oleh itu, kesimpulan yang dapat diambil ialah, dalam menyedarkan para pengguna
tentang hak-hak kepenggunaan mereka, berbagai pihak perlu terlibat dan bertanggungjawab.
Para pengguna juga perlu memiliki kesedaran mereka sendiri dalam memastikan hak-hak
mereka tidak dicabuli dengan sewenang-wenangnya.

Kejayaan yang telah dicapai oleh Pendidikan Pengguna.

Setelah beberapa tindakan dan cara dilakukan oleh pihak-pihak tertentu, sedikit

sebanyak kesedarah telah timbul di kalangan para pengguna tentang hak-hak ke-

penggunaan mereka. Mereka telah mula berani menyuarakan ketidakpuasan hati mereka

dalam berbagai bidang. Antaranya ialah harga barangan dan mutu kawalan barangan.

Namun iitu belum boleh dikatakan bahawa Pendidikan Pengguna telah mencapai kejayaan

sepenuHnya kerana jika dilihat dari keahlian dalam Persatuan-persatuan Pengguna mengikut

negeri tidak sampai 1% pun daripada jumlah penduduk sesebuah negeri itu. Dari sikap

kurang ,ambil berat masyakarat pengguna di negara ini terhadap usaha murni Persatuan

Pengguna di negara ini, terbuktilah kejayaan Pendidikan Pengguna masih belum boleh

dibanggakan. Namun begitu usaha-usaha ke arah memastikan Pendidikan Pengguna ini

mencapai matlamatnya masih diteruskan oleh pihak-pihak tertentu tanpa mengenal penat

danjemu. Adalah diharapkan pada suatu ketika nanti kesedaran kepenggunaan masyarakat

kita boleh disamatarafkan dengan kesed an para pengguna di negara maju.

HasH usaha; &,

Abdul Rahman Ahmad 5R Rujukan:
Abdul Razif Abdul Rapar 5R
Utusan Pengguna
Dewan Masyarakat
Encyclopedia Britannica
Reader's Digest.

71

LOGHAT NEGERI KELANTAN SEKALI IMBAS

Tiap-tiap negeri, daerah maupun kumpulan masyarakat mempunyai loghat tersendiri.
Selama ini kita asyik mendengar dan barangkali mempertuturkan loghat-loghat Utara yang
begitu popular di sini. Kali ini kita akan berpeluang mengetahui serba-sedikit tentang loghat
negeri kubu kesenian dan kebudayaan terakhir negeri-negeri Melayu. Kelantan atau Darul
Nairn ialah salah sebuah negeri yang masih menyanjung tinggi adat resamnya.

Sesungguhnya pertuturan loghat Melayu sangat diabaikan. Kita seolah-olah tidak
berminat mengkaji bidang ini. Dengan sederhana sekali rencana ini melaporkan sedikit
sebanyak ragam loghat Kelantan. Diharap dengan huraian yang serba ringkas ini akan
membuktikan bahawa ragam ini memang suatu loghat Melayu dengan berbagai-bagai ciri am
yang diperlihatkan bersama-sama loghat Melayu yang lain. Semamangnya pada ruangan
yang terbatas ini, tidak mungkin semuanya dapat diter~ngkan.

Loghat Kelantan memang diakui amat susah untuk difahami oleh sesiapa sahaja, yang
bukan peranakan Kelantan. Sebutan perkataanya amat ganjil serta tidak dapat dilarnbangkan
dengan huruf perkataan biasa tetapi masih dapat ditulis dengan menggunakan lambang
fonetik. Jika kita perhatikan perkataan yang mempunyai 'm', 'n' dan 'ng' dihujungnya, kita
akan dapati bahawa orang-orang Kelantan tidak begitu memberatkan tentang bunyi
dihujungnya. Perhatikan contoh-contoh di bawah ini:

Perkataan Sebutan Lambang Fonetik

makan make ml\kae
jalan jale
kanan kane dc9 0lae
orang oghe kAnae
kenyang kenye Oge.
ayam aye kanE.
demam deme oj e,
anjing anyin dame.
berenang beghene at11n
geram geghe ba~anf.

ga f,

Jadi ianyajelas menunjukkan perbezaan dengan loghat Trengganu. Mereka kebanyakannya
menambah fonem 'ng' (~) berlainan dengan loghat Kelantan yang banyak menggunakan
fonem (E,) dan (a€,) pada hujungnya. Barangkali ini tidak mendatangkan masalah dalam
menyebutkannya kerana bunyinya hampir sarna dengan bunyi asalnya.

Ragam kedua ialah mengenai perkataannya yang diringkaskan daripada bentuk asalnya.
Perkataan-perkataan itu kebanyakannya bertukar menjadi perkataan baru. Ini dapat
diperlihatkan dalam contoh-contoh yang berikut

Perkataan Sebutan Lambang Fonetik

binatang nate na6f.
rambutan mokte
buku buk mokft:
lengkuas kuwah
tangkap takak buk
almari maghi
pergi gi kU\.Vl\h
harimau ghima tl\kl\k

ml\8 1

9;
gimJ\

Kadang-kadang dijumpai juga dialek-dialek Kelantan yang digunakan di Kedah tetapi
perkataan-perkataan itu disebut dengan bunyi yang agak berbeza hingga kita menyangka ia
adalah perkataan lain pula.

72

Jikalau Bahasa Malaysia Standard mengandungi perkataan-perkataan berganda, loghat
Kelantan juga tidak kurang banyaknya. Perhatikan contoh-contoh di bawah ini:

Perkataan Gandaan Lambang Fonetik

gelap gelak- gelemak golAk- galamAk
mariis manih leting
masin mase peghak m!\nih- latins
hitam hite lege
putih putih seppo rnl\sae - pa 8Ak
tawar tawa-hebe hifae-laBae
pahit pahek-Iepe pviih-sapo
rajin ghaje-do'oh
malas malah- hapah +AwI\-he.bae

p'aheK-lapae

gAd5e-daah
m"\,, h- hJ\pAh

Di dalam perkara membeli-belah pula, wang lebihan setelah beIjual-beli dipanggil pitis

+cucur ( pi ih c v c. ok). Pada tiap-tiap satu ringgit disebut satu ghiya ( gIj 1\ ) dan lima

puluh sen dipanggil samah (s/\mhh ). Manakala Awang (/\ wae. ) dan Mek ( mael< )

merupakan panggilan-panggilan manja ibu bapa untuk anak- anak mereka. Kadang-kadang
ianya digunakan sebagai gantinama bagi orang yang tidak kita ketahui namanya.

Contoh-contoh di bawah ini memperlihatkan p1:lla kepada kita beberapa perkataan yang

jauh berbeza dengan Bahasa Malaysia Standard. J adi, daripada contoh-contoh ini kita harus
berhati-hati apabila bertutur loghat Kelantan kerana tidak semua loghat Kelantan itu
mempunyai bunyi sarna dengan perkataan asalnya.

Perkataan Sebutan Lambang Fonetik

tak mau tok se +ok sf.
gaduh gocoh
panjat ghukah goc.oh
lari hungga
berdiri cace guk{\h
bohong belawok
juga ghetek nV~9!\
selalu sokmo
pukul behe E(,I\C

ba\."wok
geftk

SO b·" 0
behae

Satu perkara yang perlu diambil perhatian tatkala membunyikan loghat Kelantan,
merekajarang atau mungkin tidak pernah membunyikan perkataan-perkataan dengan huruf
'r'. Sebaliknya setiap huruf'r' dalam loghat Kelantan diganti dengan fonem (8). Lagi satu
hal, mereka menyebut perkataan-perkataan dengan sedikit sengau. Tetapi bunyi sengau
dalam semua loghat Melayu tidaklah menghairankan. Ia merupakan perkara biasa.
Sekiranya ada loghat Melayu Semenanjung yang tidak mempunyai sengau, barulah kita
hairan.

Secara keseluruhannya, loghat Kelantan ini tidaklah sarna digunakan,di semua tempat
seluruh Kelantan. Bahkan kita akan dapati penduduk-penduduk di kawasan terpencil dan
jauh dari bandarlah yang paling banyak dan kerap mempertuturkan loghat ini. Bunyinya
kadang-kadang ganjil dan lucu bagi kita semua. Sememangnya rencana yang tidak sepertinya
ini tidak mungkin dapat menjelaskan semuanya. Hanya cukup sekadar berteduh dalam
perjalanan yang masih jauh lagi, terutamanya bagi saya baru mencuba-cuba ini.

Mohanis Azar h. Mohamad
Ting.3S

73

PENGEMBARAAN MANUSIA KE BULAN

Orang-orang China te1ah mencipta ubat bedil, 1ebih kurang pada tahun 900 yang 1alu. Ubat
bedil ialah pendorong utama pembuatan roket yang pertama. Adalah dipercayai bahawa
orang-orang China telah menggunakan roket dalam peperangan. Seorang ahli sains Eropah,
Robert Qaddard telah membuat ujikaji roket yang menggunakan petrol cair sebagai bahan
api pada 1926. Roketnya telah naik setinggi 56 meter. Seorang ahli sains yang berbangsa
Rusia, Konstanti Tsiolkosky, telah membentang usul untuk menggunakan roket untuk ke
angkasa lepas. Pada masa perang dunia kedua, saintis German telah membina roket yang
diberi nama 'V 2'. 'V 2' telah menjadi asas kepada roket-roket angkasa lepas pada masa ini.

Rusia telah mendahului negara-negara lain dalam usaha meneroka angkasa lepas apabila
mereka melancarkan kapal angkasa pertama pada 2hb. Jan. 1959. Kapal angkasa ini
dipanggil Luna atau Lunik.telah terbang menghampiri bulan pada jarak 6000 kilometer.
Amerika juga tidak mahu tertingga1 di da1am usaha ini. Wa1aupun banyak roket mereka
yang me1etup di tapak pe1ancaran tetapi pada tahun 1960an, roket-roket Amerika Syarikat
menjadi lebih sempurna. Berbagai roket dibina oleh Amerika Syarikat dan Rusia untuk
meneruskan penerokaan mereka ke angkasa lepas. 'Saturn V' yang direka oleh saintis
German cukup kuat untuk menghantar manusia ke bulan. 'Luna 9' menjadi kapal angkasa
yang pertama mendarat di bulan apabila ia selamat mendarat pada 3hb. Feb. 1966. 'Luna 9'
adalah kapal angkasa tanpa manusia. Luna 16 telah mendarat di bulan dan mengambill 00
gram tanah bulan. Luna 17 pula telah mendarat di bulan dan membawa bersamanya
'Lunokhod l' iaitu sebuah makmal bergerak yang dikawal dari bumi. Lunokhod 1 telah
bekeIja selama setahun di bulan. Amerika Syarikat pula telah melancarkan tiga siri kapal
angkasa tanpa manusia iaitu Ranjer, Orbiter dan Surveyor. Ranjer membawa bersamanya
kamera televisyen. Ia mengambil gambar dan menghantarnya ke bumi. Tiga kapal angkasa
Orbiter mengelilingi bulan. Kapal-kapal ini mengambil gambar kawasan-kawasan yang
boleh digunakan untuk pendaratan bagi kapal angkasa yang membawa manusia. Surveyor
mendarat di bulan dan mengambil80000 gambar bulan iajuga menguji permukaan bulan yan
cukup kuat untuk menampung berat kenderaan pendarat Yuri Gagarin dari Rusia adalah
manusia pertama yang terbang ke angkasa lepas pada 12hb. April 1961. Beliau membuat
satu pusingan mengelilingi bumi di dalam kapal angkasanya 'Vostok 1'. Angkasawan
Amerika John Glenn menjadi manusia yang pertama mengorbit bulan dengan kapal Mercury
pada Februari 1962.

Angkasawan wanita pertama ialah Valentina Tereskkova dari Rusia berada di orbit
selama tiga hari. Rusia telah menerbangkan lebih daripada seorang angkasawannya: Pada
Oktober '1964, Rusia menerbangkan tiga orang angkasawannya. Alex Leonav telah
meninggalkan kabin dan menjadi orang yang pertama beIjalan di ruang angkasa.

Amerika Syarikat telah mencipta sejarah penting bagi manusia apabila mereka menghantar
tiga orang angkasawan ke bulan. Angkasawan tersebut ialah Neil Amstrong, Buzz Aldrin
dan Mike Collins. Angkasawan ini telah dilancarkan pada 16hb. Julai 1969 dengan roket
yang bernama 'Apollo II'. 'Eagle', modul bulannya mendarat di permukaan bulan pada
20hb. Julai 1969. Eagle membawa Neil Amstrong dan Buzz Aldrin. Beliau menjejakkan
kakinya ke bulan pada 21 hb. Julai 1969. Beliau menjadi manusia pertama memijakkan kaki
ke bulan. Buzz Aldrin menuruti Amstrong. Mereka telah menjalankan ujikaji di bulan dan
mengambil batu-batan di permukaan bulan. Mereka kembali semula ke bumi pada 24hb.
Julai 1969.

Ekspedisi Apollo II ini telah membuka pintu ~ng luas dalam penerokaan manusia ke
angkasa lepas. Iajuga membuka lembaran baru bagi kehidupan manusia. Ini melambangkan
kemampuan manusia dalam lapangan teknologi. Dengan tercatatnya kejayaan di angkasa
lepas itu, manusia tidak lagi berkhayal-khayal tentang angkasa lepas seperti dulu.

Bahan Rujukan: Hasil usaha
1. Angkdsa Penuh Cabaran ....... Dewan Bahasa & Pustaka. Kamarul Baharin
2. Perlumbaan Ke bulan ....... SDA. Ting.2T
3. Manusia Dan Bulan ....... Mac Millan.

74



FAREWELL, STAR.

Through the years
as trees grew taller,
and time grew shorter....... .
I realized,
I yearn for the past. ..
All those years,
all my friends.....
the moments shared,
the blood, sweat and tears.
as we tasted bitter, and sweet.. ..
the joy and laughter,
But
That was yesterday....... .
Nothing in the world can start the past
all over again,
Nothing................... .
History
is what the past is,
And
memories are what we get from it
All those years......
I will cherish forever more,
All my teachers, all my friends..... my family
in STAR.... my home,
will always have a place in my heart. ....... .
I am sad and grieved,
my quest here has come to an end.....
Time to move on,
to see new places... meet new faces,
Thanks for the memories............
Farewell, my family........ .
Farewell, .

STAR ......... .

ever Surrender.'
Epsilon Eridani
Fifth Former '86

76

ARLEY'S DREAM

I wish, I wish in v
That I could simply
Ten thousand dollars
I will give it all gladl

Eusoffe Islam,
5 Science'A'

77

TIME AND TIME AGAIN

by K Ridzwan

Khairul was sitting in the library racking his brains over the article. He was the editor of

the English section of the school magazine, yet he had not submitted even one article to be

published. His two fellow editors had already sent two items each. He had sent a short story

and a poem the previous year. .

"How about a Twilight-Zone-style adve I t re," suggested Nizam. "You know, som -
hingout of the ordinary. Those types of sto ies are usually short."

"Terriffic idea! Okay, one problem solve. ow, what should this 'Twilight Zone' tale be
about-?"

"I kno , !" exclaimed Yeoh. "Wait, wait Don't write anything down yet Imagine this.
Your're sitting at the library with your three friends. You're an editor for the school magazine
but you can't think of an article to write."

Khairul threw back his head and laughed.

"What's so funny?" asked an indignant Yeoh. "Hey, I'm trying to help you out, maR!"

, othing. Go on, please!" /

" . ay. Well, then the bell rings for supper. Everyone goes to supper, including your three

friends. ou stay back in the library, .t· in , to thi.nk of an article. The library is em ty.

You e fru trated because you can't ~m @f , Y.,thmg. You stare at the clock ' n the wall.

Suddenl~ the h nds of the clock move backwards. Slowly, they turn from 0'clock 08.30.

XYou thin some i g is wrong with the clock. Then, you check your w ,tch an 1t says the
same thin.g! .~O.". . .
. /.

"Is thIS some Iaad of tIme m chme story where I go . atk to the past?"

"Yes, well, sort of~with the story. Please stop interrup..ti g. You walk out the library

door in a panic. Suddenly, a strange sight greets you. The"'scenery has totally changed."

Suddenly, the supper bell rang.

"Come on, let's go," said Iskandar, getting up. "You can continue later, Yeoh." Yeoh and
Nizam got up.

"Why don't you stay here, Khairul, and see if it happens?"said Nizam.

"See if what happens?"

"See if the clock turns back."

The four of them broke out in simultaneous laughter.

"You know, I mightjust do that! Supper tonight is lousy. 'Kueh ketayap'. Anyway, I have
to start writing this story. Time is important. Tell me the rest ofthe story after supper, Yeoh."

The three of them shook their heads and left him there. Soon, everyone in the library had
left and Khairul was alone.

"What if it does happen?" asked Iskandar.

"Are you trying to be funny or something?" asked Yeoh in return.

Soon, they finished their supper in the dining hall and returned to the library. They were

the first to enter. A strange sight greeted them. The library was completely empty. Khairul

was not in his place. His pen and his writing pad were still on the table. .

"Oh, no! Khairul has gone back in time!" said Yeoh in mock horror.

"He has probably gone to the toilet," said Nizam.

They sat down and continued their stud,ies. The minutes ticked by. All too soon it was
eleven 0' clock. Prep was over. Khairul still had not returned.

"Where is this guy?" queried Iskandar.

"I think he's playing some kind of trick on us," said Yeoh. "He's probably at the dorm

right now laughing at us. We'll take his things back. When we find him, we'll kill him."

But Khairul was not in the dormitory. In fact, he wasn't in the hostel at all. The three of

them were beginning to worry. Suddenly the warden on duty came.

"Why aren't you all in your beds?" he asked.

"Missing person, sir," said Yeoh. "It's Khairul. We don't know where he went."

"He's probably loitering at one of the other hostels," said the warden. "I' lliook for him."

The warden went away. The three of them entered their 'kelambu' and switched off the
light. As they were just about to doze off, the warden entered the dorm.

"Yeoh, I can't seem to find him anywhere," said the warden in a worried tone. "When did
you say you last saw him?"

"At the library, sir." said Nizam who had stepped out of his mosquito net. "Just before
supper."

"He can't be at the school building," said the warden. "I've checked there, too."

The warden, Yeoh, Nizam and Iskandar stood there, wondering what to do next

"I'm going to call the police," said the warden. "We'll tell the Principal later."

Within minutes, a blue-and-white Alfa Romeo cruised up to the hostel. The four of them
went out to greet the policemen. Surprisingly, only one officer stepped out of the car. A
stocky, broad-shouldered Inspector.

"Did you come alone, Datuk?" asked the warden.

The Inspector walked up to them and looked them one by one in the eye. Somehow, Yeoh
felt that he had seen this man somewhere before. It was a feeling of deja vu.

"Would you please excuse us," said the Inspector. "I'd like to talk to the boys alone."

"Well... Okay," said the warden reluctantly. "Anything you say."

The warden left. The 'three boys were alone with the Inspector.

"It really happenned," the Inspector suddenly said quietly.

"What?" asked Nizam, bewildered.

The Inspector laughed. All at once, the boys recognized that familiar chuckle. They stood

79

looking at the Inspector in disbelief.

"You mean to tell us that you're Khairul?"Iskandar finally asked.

"Yes! Yes! Can't you all see," the Inspector exclaimed with shining eyes. "That'Twilight
Zone' story really came true!"

"I don't believe this!" said Yeoh slapping his forehead. "You mean that at 9 o'clock
just now you actually saw the clock turn back and went to the past?""

"Well, it was three hours ago for you all, but for me it was 27 long years ago. You see
exactly 9 o'clock on the 20th of July, 1986 - tonight- I looked at the clock on the library wall.
It did turn back, just as you said in your story. I ran out the library door and suddenly fell
about nine feet on to the grass. I looked up at the library building, but it was gone! Only a tree
stood there. I had gone back in time to the year 1959. I was still in STAR, however."

"How did you know you were in STAR and what year it was?" asked Nizam.

"I didn't know it at the time, ofcourse. One ofthe school workers found me and took me to
, the Principal the next morning."

"Don't tell me," said Iskandar suddenly. "It was En. Hamdan Sheikh Tahir, right?"

"Right, right!," laughed Inspector Khairul. "He was an' Encik' back then. I decided not to
tell him my incredible story. He wouldn't have believed it I told him I was an orphan who had
slipped into the school grounds by mistake. It was true, in a way. I had no parents back then. I
mean, my parents weren't married yet They were probably about 17 years old. I couldn't go
to them. Anyway, there was no place for me in STAR back then, so he sent me to the local
orphanage. I went to school, and when I grew up, I became a policemen. All that time, I didn't
tell a soul about my secret I did not want to alter the course ofhistory. On the 13 th ofAugust,
1969, I knew that my mother gave birth to me. Ijust couldn't see the other 'me' because I
didn't want to know what would happen when I came face to face with myself. So I waited
patiently until the 20th ofJuly, 1986 when I knew the other'me' would disappear at 90' clock.
Luckily I'm stationed in Ipoh. By sheer coincidence, En. Ahmad's telephone call went
directly to me. I came as fast as I could."

"You were in Ipoh all this while, and you didn't come to see us?" asked Yeoh.

"As I said before, I couldn't change the course of history. For example, I couldn't tell
anyone which team won the World Cup in 1962,1966,1970,1978,1982 and this year.
There would be an upset"

"It boggles the mind just thinking of it," said Nizam dreamily.

"What happens after this?" said Iskandar.

,"Well," -Inspector Khairul sighed. I'll have to tell my parents the truth, however difficult it
may be. I'd like to keep this a secret, please. Just between the three of you, my parents and
myself. I'll think up a story to tell the rest of the world."

"I'll never watch 'Twilight Zone' again as long as I live," said Yeoh, shaking his hea.d.

"Speaking of 'Twilight Zone', I have something I want to show you," said Inspector
Khairul.

They followed the Inspector to the drain by the side of the hostel.

"I managed to do this before I was sent to the orphanage:"

There, 'scratched in the cement next to the drain was an inscription:-

KHAIRUL WAS HERE 59 - 86

(Special thanks to Yeoh Phee Lee, Khairul Nizam Md. Som and Iskandar Sham for their
assistance in writing this piece.)

80

A BRIEF HISTORY OF THE
'NOBEL PRIZE'

A lot has been said about the NOBEL PRIZE, but most of us know only a little about it. In
fact, some of us know nothing about it

The history of the Nobel Prize goes back about 90 years. It all started when a Swede by
the name ofAlfred Nobel passed away in 1896. He left behind a large inheritence amounting
to more than US9.2 million. This money was used to fund what was to be called the Nobel
Prize. Even so, the Nobel Prize for various fields only started in 1901.

Emil von Behring, a German was the first to be awarded the Nobel Prize in the field of
Sociology and Medicine for his efforts in using the' serum therapy'. He was followed by Sir
Ronald Ross, for his research on Malaria. The first Nobel Prize in the Arts was awarded to
Rene Sully Prudhomme, a Frenchman, for Poetry. Jean Henry Dunnat was awarded for
"Peace". Dunnat, from Switzerland was the founder of the Red Crescent Society. Also
awarded was Fredric Passy for his efforts to instill peace in France. He was the founder and
also the first president ofthe' French Peace Association'. A German scientist by the name of
Wilhelm K.· Roentgen was selected to receive the award for his great invention, the' X' Ray
Machine. He was awarded the prize in the field of' Physics'. The Nobel Prize for' Chemistry'
was awarded to Jacobus Henrius Vant Hoff, from Holland. He was awarded for his discovery
of the dynamic laws of Chemistry and Osmosic gravity. In 1969, the Nobel Prize for
'Economic Science' was awarded to Dr Ragnar Frish and Dr Jan Timbergen. The award was
established through the Swedish National Bank (Sveriges Ricksbank).

The task of selecting a winner begins as early as February every year by a special
selection board which selects the most eligible winners. Later the list of selected people is
presented to the various foundations who will finalise the selection. An offical announcement
is made between October and November every year. The presentation is held on the 10th
December which is the day Alfred Nobel passed away. The Nobel Prize for peace is pre-
sented in Stockholm, Sweden.

Alfred Nobel had a very humble past He was never one to be proud, or to look down on
others. His father was an engineer who made explosives. Alfred only felt real success when he
first invented dynamite in 1867. This he found by mixing nitroglycerin, a powerful explosive
and xieselguhr, a soft and easy-to-dissolve mineral. After 8 years, Alfred discovered another
explosive. This time it was an explosive far more powerful than his previous inventions. It
was something called'gelatin'. This new explosive was widely used in mining, building of
roads, laying of underground pipes and also many other engineering tasks. All the industrial
ventures Alfred took on prospered and Alfred used a large proportion of his fortune to help his
two brothers who were in the oil mining business in Baku, Russia. With his great success,
Alfred Nobel was now a very famous man around the world.

Each Nobel Prize winner receives a gold medal, a diploma and cash amounting to nearly
(US)$SO,OOO. Where does the money come from to fund all these prizes year after year?

The task ofmaking sure there are enough funds to award the Nobel Prize is the task ofthe
'Nobel Prize Foundation' in Stockholm. The money used for the prizes is acquired from the
interest on the US$9.2 million, which is invested in the bank. Therefore the US$9.2 million
is forever in the bank and only the interest on the sum is used.

Till this day most of the 'Nobel Prizes' have been awarded mostly to Europeans and
Americans. In 1913, Rabindranath Tagore was awarded in the field of Arts for his exotic
poems. In 1968, a Japanese, Yasunari Kawabata was awarded the 'Nobel Prize'. So far the
only scientists in J...sia to be awarded the Nobel Prize are Hideki Yukawa - a Japanese, for
his discovery of the 'meson' and Venkataraman for the Raman Effect. To this day the field
in which the Nobel Prize has been least presented is for 'Peace'.

81

There are many reasons why only a few Asians have been awarded the Nobel Prize.
One is the fact that most novelists write their novels in the native language without even
translating it into the international language like French, English or Spanish. This is also the
case when it comes to scientific research. All the findings are not translated into languages
other nationalities can understand and therefore these findings are not heard of. If all these
novels and scientific discoveries were translated and made known to the world and yet we are
not appreciated then it can only mean one thing: Our novels and research are not up to the
standard.

Condensed from various
references by:
Eeson Sinthamoney
4 Sc 5/'86

"'r~96~A~i"f~,~ Dengan Ingatan Tulus Ikhlas
c 'd (
Dengan Ingatan Tulus Ikhlas

Percetakan Pustaka Muda Amir Hamzah Harun
& Pustaka Muda
(Pemborong Am)
38, lalan Connolly, P.S. 353,
30200 Ipoh, Perak, Malaysia. Misha Construction

Tel: 541173 Ajen Insuran Am

Pencetak, Penerbit, Toko Buku, 3C Tkt. 2 Bangunan Pasar Besar,
Kitab/Ubat Ubatan Ipoh, Perak, Malaysia
Tel: 539177

~--~--~==============~~

82

THE BET

"Ghosts? Hah.. hogwash! You can't be serious... now? In the 20th century?"
"Oh yeah? W anna bet? I'm sure you'll shrink if spend a night at myoId house in the rubber
estate."
"Aw...come on Zallie, you're throwing your money away."

"Hey! Are you scared? I'm serious, man!"
"Nobody's scared except you. You're !llerely scaring yourself with your Japanese
soldier's ghost story."
"Fifty ringgit if you're brave enough to stay overnight alone at that haunted house..... "
"Shut up, will you!!"
"There, there... we got a chicken here."
"OK, you asked for it. I take your bet!"
With those words I made one of my worst decisions. I was then a little too adventurous
and of course, sceptical. Still, it was Sazallie himself who tried to humiliate me in front of
Alan, Shazil, MaruI, Maniam and Ahmad. So for the sake ofmy pride, my belief and the fifty
ringgit,I thought I'd have some tranquillity at the century-old house.

One fine Friday evening, we set out for the
house from the bus-stop at Taman Kampar
J aya. The single-storeyed wooden house was
located on a hill surrounded by rubber trees.
Its design was like a typical Malay house but
it had concrete beams. Since the house was
built on a hill, it had no stilts. In the day, the
ho,use is the centre for rubber-tappers of the
estate. At night it's empty. The nearest neigh-
bour of the house wa~ two hundred metres
away.

When Sazallie had a chance to be alone
with me, he made his last attempt to discourage
me ...... ;.... .

"It is said that those who challenge the
dark forces will face dire consequences."

"Well, my dear friend, it is also said those
who make up stories of the supernatural will
get to experience the real thing themselves.

"Just what do you: mean by that?"

"Come on... no Japanese shouts 'Moshi-moshi' when they are about to attack someone
like you said in your story. It means 'Hello' .... .liar!"

"Please don't tell the others of this, please.......... you can have the fifty ringgit now but
please .........don't let them know."

"What are you trying to do? Bribe me?"

"Then what do you want?"
"I just want to win the fifty from you clean and fair by staying overnight alone here."

"Suit yourself but pIe..."

83

"Shut up, Maniam's coming."

By 8.00 p.m. I was totally alone in the spacious house only with my revision book and
some clothing. Luckily, the house had electricity and the fluorescent lamp was working. Until
12.00a.m. I did nothing but read my 'Commerce' book and look around the hall in which
I was sitting. There were some chairs and tables but the main feature of the hall was a
two-metre-tall book-rack which held only a few worn out books. All I could hear was the
sound of crickets and toads. But after my digital watch ended its chime for midnight, an eerie
silence surrounded the house.

Then all the windows·in the house began to slam .. At first, I wasn't a bit disturbed but
soon I found out that there wasn~t eve_n a slight gust of wind. As I was wondering what made
the windows bang, there was a knock on the door. Heedlessly, I opened the door and saw a
frail-looking man in some sort of a uniform standing at the doorstep.

Thinking that he was a rubber-tapper I asked him, "May I help you, sir?" But he said
nothing. Instead, he came nearer to me. As he moved into the light, I could see his features
clearly. Round brown eyes with thin eye-brows, big pointed nose and thick dark lips on an
oval-shaped face. He was almost bald and was in his forties. "Have you left anything in the
house?" I asked again. The man looked at me with a disbelieving expression. He seemed to be
murmuring to himself. "Pardon me sir, 1.. .." but before I could continue, he screamed at the
top of his voice and stared at me angrily.

Dumbfounded, I just stood there and looked at the weird man. Again he murmured some
unfamiliar words in his deep voice. His words didn't mean anything in my fairly good
vocabulary of most of the dialects of Chinese, Indian and Malay along with some knowledge
of Japanese and Arabic. He raised his tone and was beginning to look cross. He stretched his
arms and tried to strangle me.

I jumped back into the house and locked the door. The madman, as I thought he was,
kicked the door a few times and went away laughing.

"Zallie should've warned me of this nut-case. Thank God he didn't get me," I thought to
myself. Feeling uneasy, I went around the hundred-square-metre house to bolt every lock I
could find. Still unsleepy, I looked through some of the dusty books on the book-rack. Then I
saw a queer object on top of the rack. I brought it down and blew away the layer ofdust on the
triangular metal. It was a reflective metal with some Arabic inscriptions on it Before I could
try to read it, there was a hard thumping on the door.

Fearing it was the madman again, I put down the metal and walked to the door. "Go away!
Go home! It's two o'clock in the morning now......... go back and sleep!" I shouted from inside.
But he was still banging furiously and yelling something which I reckoned was a series of
oaths. Then there was quietness. But it was shortlived. A sudden warlike cry from outside
assaulted my eardrums and the front door crashed down to the floor.

There at the doorstep was the madman smiling menacely at me. He said something in his
'language' and limped his way towards me with his arms stretched. I understood at once his
motive and was prepared to face him with my Taekwondo skills from the four primary classes
I attended. As he was within the reach ofmy leg, I gave him a double and triple punch. But he
just kept on limping his way to me as if nothing happened. As I backed off I tripped and fell.
Before I could pull myself on to my feet again, a pair of strong, tough and foul-smelling hands
seized my neck.

Believe me, it was only then that I learned to appreciate the air that we breathe every
moment of our lives. Raining the Herculean madman with hard left and right hooks was
futile. With nothing but the aging book-rack within my reach, I caught hold of the rack and
shook it as hard as I could. Desperate and on the brink oftotal suffocation, I managed to bring
the rack down... crashing on my assailant who was on top of me. Yet, to my surprise, hejust
growled and released his choking grasp to push off the fallen rack. At the split second of my

84

release, I squeezed out of the 'wreck' and tumbled my way to a chair, When the madman got
to his feet I flung the chair at him but it broke to~pieces the second it hit him, my shirt was all
wet with sweat I was wary. The madman was too strong. He gave me a sinister stare and
began limping his way to me again.

Filled with panic, I ran into the kitchen at the back ofthe house and found two choppers at
my disposal. Then, as he appeared at the doorway to the kitchen, I threw one chopper at him
and it struck his chest. I abruptly ran past him when he cried in pain. But he caught my leg and
I fell flat on my face. I yelled when his teeth sunk into my Nike shoe. Lucky for me I didn't
freeze with terror but it was unlucky for me to have done what I did in fear ofbeing eaten alive,
I swung the other chopper at him and ........(uurgh!)... beheaded the madman. What would I
say in court?

With my eyes shut, Ijerked offthe head that was still biting my foot. I felt so sick looking at
that revolting headless body. Slowly I walked to the hall and stumbled upon the gleaming
triangular object lying on the floor with its gloomy side up. I picked it up, put it in my pocket
and went for the door. But to my horror, the fallen door rose by itself and sealed the exit.

Then from the doorway to the kitchen came a spine-chilling roar of howling laughter. I
glanced in the direction and saw the madman with his head on again, sitting on the floor with
his back facing me.

I was too aghast to even inhale air. When he turned around, I realized instantly he
wasn't a madman at all ......... .in fact, he wasn't a man either.

I shouted for help the second I saw this white-haired, red-eyed and black-skinned devilish
thing. His fiery red eyes were fixed on me as a cat might do to a cornered mouse. I thought
I was really finished. How can a typical teenager like me battle this unearthly creature? He
snarled at me ferociously and I began sweating cold-sweat profusely. My knees were tremb-
ling uncontrollably. And my heart was pounding furiously. Screaming, he pounced on me
but fortunately I moved fast enough to avoid his long, sharp fingernails. I then tumbled
and the triangular metal fell out of my pocket.

Suddenly the u ...monic monster cried out. Screams of pain and fear were written on his
face. Covering his face with his ugly skeletal hands, he blew flames at me from his mouth.
I ducked here and there but suffered some burns on my limbs. He then rushed out of the
house and his screams faded into the darkness.

Shocked and still wary, I dared not budge an inch from my crouching position. I don't
know how long, but I remained in that position until sunrise. Only then I got up and picked up
the triangular metal which saved my life. Suddenly there was a terrible shriek from the
doorstep.

It was Sazallie. How glad I was to see a human being again. Despite his complaints and
scoldings, I was ovetjoyed to see him. He asked me what happened and I told him the truth.
Scared, he urged me to leave the place immediately, which I gladly obliged. We told nobody
of this fearful tale except Alan, Maniam, Shazil, MaruI and Ahmad. The fifty ringgit w.as
spent on a new chair, some repairing work on the rack and the door and ofcourse, the medical
treatment for my bums.

By the way, the bet is still on for anybody who dares to spend only one night at Sazallie's
house on a hill of rubber trees at the rubber estate near Kampar. This time I'll pay you only if
you're bold enough to do so without the triangular holy charm.

Eric Yeoh
5 Social Science 'R'

85

Friendship................. ..
a bond of priceless worth
the most pieasant of gifts
for it's 'affection dwelling deep inside

Friends are a relief
among the masks of strangers
offering companionship when in solitude
sharing the burden of one's sorrows
easing the agony of severed hearts

Friends needless to say
reminding us of the right paths
drawing away from error and sin
calming the disturbed mind

A relationship demanding sacrifice
regardless of differences
it brings light to......the darkness
in eveliM soul that lives
Friendship............. ..

Iran' 86

86

UNSOLVED MYSTERIES OF THE WORLD

In today's world, problems can be solved easily by using theories. Every problem is easy
to solve, like finding a way to prevent accidents, going to the moon and others. Still there are
other problems that we have not been able to solve. That's what we call a mystery. Mysteries
can be divided into two categories: mysteries without answer and mysteries with theories.
Mysteries with theories can also be divided into two: acceptable theories and unacceptable
theories. Now, let us go to the point about grotesque things that kept us waiting for answers.

UFO is a short form for Unidentified Flying Object. One was first seen in Mexico. After
that, came reports from many places on earth. They were usually seen in shapes of saucers
surrounded by a glimmering and glittering light. People who believe in them felt afraid of the

to tell you is about two curses that are the most baffling mysteries of the world.
King Tutankhamen was the King ofEgypt milions of years ago. He was one of the famous

kings in history. He was said to have owned thousands and millions worth oftreasure. History
said before he died, he put a curse on whoever tried to steal his treasure. In 1904 a group of
scientists and archeologists found the treasure and tried to take it. But one by one they died,
some of illness and some accidents. The curse did come true! What really killed those
people, no one knows. Theories said it was caused by a kind of virus from the burial place.
This theory couldn't explain the cause offew people who died with the mark ofbeing bitten by
a kind of insect!

87

·In New York a three-storey colonial house stands proudly near Long Island. Even though
it is a fine house no one ever wanted or even dreamed ofliving in it Why? Because of a curse
that had been put on the house and it's land. The house is called Amityville House. In 1975, a
family of 5 bought the house but fled after staying there for only 28 days. But before that a
teenager had murdered his family in that house. He had used a shot-gun! The curse was made
by an Indian chief who disliked people using the burial ground. At first, no one believed in the
curse but after the tragedy, psychologists, psychiatrists and a group of Paranormal
researchers made a startling discovery: The curse does work and threatens anyone who steps
onto the land. Until now no one knows the truth about at house at 112, Ocean Avenue,
Amityville.

The giant creature called Big Foot or Yeti was seen in the Himalayas. The giant was huge.
A photo ofthe giant was taken by a mountaineer. The photo of a hairy giant figure was offered
as an original. The search for the giant began and ended with a great discovery. Hairs were
found stuck on bushes, footprints were found, noises made by the giant were taped. Pictures
taken by the researchers suggested that there are more than one of them. Who are they? Are
they the primitive people who lived millions of years ago?

Loch Ness Lake is the largest lake in Great Britain. It is situated in Scotland. It has fine
views and is a typical place for a picnic. No one really believed that a monster was living in
that lake until in 1960, a man named Peter O'Connor took a picture of this monster. The
photo was remarkable. It showed a monster emerging from under the lake. After that the lake
was searched but with no success. The story died until a few years later when a group of
fishermen saw the monster. They said it had very big red eyes and vanished into the water
when it saw them. The lake was searched again but still with no trace of the monster. Is the
monster still alive. If so, where does it hide? No one knows and no one will know.

These are a few ofthe famous mysteries ofthe world. They will be unsolved forever. Even
theories in science cannot be accepted when they are too far-fetched. There are still more
unsolved mysteries in this world such as the missing Noah's Ark, the Black Hole, who built
Stonehenge and others. These mysteries may never be solved. Only God knows the answer.

Taken from - The Unsolved Mysteries of The World:
Supernatural Phenomena
Without a Trace

Meor Shariman
Form 3S

TEENAGERS VS ADULTS

Whereas most people would agree that "the blind leading the blind" presents a situation
to be avoided, the notion that we, "the teenagers need the company ofother teenagers" seems
to be applauded by many people.

If a man is training to be an engineer then clearly his most useful company is that of
engineers. Likewise, we, the teenagers training to be adults will observe, embrace and master
adult skills better in the company ofadults than in the company ofother unskilled apprentices.

Despite this logic the great majority of parents seem unable to resist conformity to the
conventional illogicality of encouraging the blind to lead the blind and at the arrival of an
opportunity, they surrender their children to the company of their peers in school.

88

There, with their activities supervised- if they are lucky- by teachers trained in the skill of
treating teenagers as if they were a bunch of children, they have their possibly brilliant
potential stunted by fulfilling an adult need for them to behave unadultlike.

The quality of"unadultlikeness", although found commonly in teenagers, is not one that
is the. exclusive preserve of the teenagers. We all know people of mature years that are
childish and experts talk of"arrested development". Had the development not been arrested
the "unadultlikeness" would not occur.

The development of teenagers, especially those in the residential schools, is similarly
arrested, with progress towards adult status in terms of knowledge, behavior and thinking
skills held back by denying them access to anything that is deemed to be "too complex for
them to understand and appreciate."

Teenagers have more '!ctive brain cells compared to the adults. These are effectively
equipped to learn. It is at this mentally active peri9d of life that teenagers are told: "You'll
learn about it when the time comes." "Don't ask that kind of question." Then as a last
resort of disentanglement from "unadultlike" questions: "Oh! Shut up." "Be quiet!"

"Quiet" is a word - and a comment - invented by adults for the benefit of adults. Leftto his
or her own devices - and without the company of other teenager - a teenager will not be
"quiet", but will copy adult function, investigate and experiment and, in doing so, learn about
the world not of teenagers but the world of adults.

The way in which some adults behave towards teenagers is almost guaranteed to ensure
"unadultlikeness" and cause arrested development. Upon meeting a teenager, the first thing
some adults do is to pat him, usually on the shoulders but in rare cases, on the head; which is
the same thing that they do to a dog or a cat.

Ifthe teenager, hurt or annoyed by the childish behavior of the adults, begins to blush with
anger, he may be told: "Oh, come on lad, be a sport". If he had been brave enough he would
probably have pushed the offending adult. If a teenager does that he is scolded and told to
apologise for being "such a rude boy". Some people just don't think of telling the adult to
apologise for harassing the teenager.

After such an incident the boy will sometimes be ignored and, quite lightly, gets the
impression that he has been given the" silent treatment".

It is sometimes supposed that teenagers enjoy being treated like children, and to treat
them in the same way that adults are treated would be to "rob them of their youth". "Adults
who were, as teenagers, treated sensibly (there are some) do not recall feeling deprived of
anything except the adult - pleasing obligation to be "unadultlike".

A gifted teenager is not surrounded by development - stunted chronological peers in the
confines of a boarding school, but in a relaxed home situation - completely at ease with
BASIC, FORTRAN and COBOL.

It is not the computer that makes the difference, for such exceptions were found l~ng
before its invention. The difference - the exception - causing factor - is the opportunity to
develop without the imposition of unadultlike restrictions.

Every teenager can be a genius. Maybe. Certainly teenagers would be a whole lot smarter
if they were given the opportunity. The gifted teenagers are not really extraordinary youths;
they are just very ordinary people who have been given an extraordinary opportunity. They
have not been denied the compariy of adults.

Idris
'ST'

89

"THE GIFT OF HUMANITY"

You will see the day,
When life,

PEACE

Eeson Sinthamoney
Form 4

90

REFLECTIONS

I walked out in the cold night. That was the last night for me to be there , and tomorrow I
would be back home. I was at the renowned street, Champs-Elysees. I stopped at a chestnut
seller. It was a little bit warm there as the fire gave out some heat. It smelt good too.
The Arc de Triomphe was really beautiful...

My memory flew back to a piece ofland, far away at home, the land that taught me about
life, with bitter and sweet memories. Four years have passed away, though I felt it was too
short. Sometimes I felt it was a great relief as the time for me to leave had come; I don't know
why I thought so. Nevertheless, I felt so sad as it was the last moment to part. I wish I could re-
run my living there, so that I could have avoided separation from occurring so early; separation
from the most charming alma mater, with the most beloved comrades.

Living there had taught me about the real meaning ofcomradeship. Before I had begun my
life there, I did not have many friends, and the friendship only carried on in the school area.
But living there had changed me. I experienced the hustle and bustle of living there with my
comrades. It made me feel contented. I will never let them out of my remembrance: friends
forever. I submit that we were not connected closely with the outside world .. . the world has
narrowed into a neighbourhood before it has broadened into a brotherhood.
Here, it is hard to find an English newspaper, the situation is almost the same.

During my stay there, I had also tried to find the meaning of life. I always asked myself,
"Who am I? What is my relationship with other beings? How must I conduct myself with
others of my own kind?" Sometimes I could not accept my own existence, sometimes it
seemed that I had lost my confidence and sometimes I felt that I did not have any goal in life.
I must say, at certain times, I felt I didn't belong to this world, there was no place for me here.
But, I managed to overcome this feeling as I grew up there, I learned to set up my pace, my
direction. I gained much confidence, thus enabling me to make my stand and be on my own. In
the words of Joanna Field, "I used to trouble about what life was for. Now being alive seems
sufficient reason."

Also, I was fortunate to have a chance ofliving there. Though the place was age-old, even
considered as too old and obsolescent to some, I was able to realize the meaning of education.
Before I got there, even in the early period of my life there, I hardly thought of that. Ijust took
studies lightly. Indeed, I was fortunate to be there as it made me realize the craft of being a
student Truly, the main thing needed to make man happy is intelligence.

The next day, I was at the Charles-de-Gaulle. I would be going home for a while and then

back to the beloved place. Four years have gone, just a mere few months left for me to live

there. It will be my last year, the ultimate in my adorable alma mater; with tears and laughter

to face a separation. I have gained much from life there .....the meaning of comradeship,

myself and my future. And, I shall never forget Mona Lisa's smile from the Louvre and the
..fo.t..'l.., ,
gleaming Eifel at night. 1v~\J' ~v~~'>({ ·

~>-':#
~ Decembre ' 85

l'auteur,

Khairul Nizam Md. Som '

VR

Life is like a blanket too short. You pull it up and your toes rebel, you yank it down and shivers
meander about your shoulder, but cheer/ulfolks manage to draw their knees up and pass in a very
comfortable night.

- Marion Horvard-

91

REACH FOR THE STARS

(dedicated to Christa McAuliffe)

Roslan Razak '86
5T

~.0lJ~.. ~{)!"aJ,r.."

92

THE BULLETIN BOARD SYSTEM

Today in the world of modem technology, computers play an important part in our lives.
Computers are being used in business, scientific work, communications, the defence of a
nation, administration, education and many other fields. But today we are not going to look at
all the computer systems that exist in the world. Weare just going to look at a particular
computer system the "Bulletin Board System" (BBS). .

The BBS has been around for more than a decade. Although access to. computers via
telephone lines and "MODEM" (Modulator-Demodulator) with mainframe computers has
existed for over two decades, computerised bulletin boards appeared only with the advent of
personal computers back in the seventies. It all started with Ward Christensen who wrote an
assembly-language program called "MODEM" for his microcomputer to send and receive
data over telephone lines.

MODEM was intended to be operated manually and required human attention all the
time. To send information from one computer to another remotely, the operators will have to
be there constantly. MODEM had a module that allowed file transfers at a speed which many
would laugh at today. It was placed in the public domain where the public could have access
without parting with a substantial amount oftheir savings. Owing to that, it was changed and
remodelled and is today called "MODEM 7". The idea of an unattended computer
accessible to people using MODEM came from Dave Jaffe.

His program "BYE", allowed enthusiasts to communicate with an unattended computer
and access files stored there from a remote area. Christensen worked on yet another program
to give callers access to a computer using "BYE" the ability to message other callers and the
owner of the system. This resulted in the program called" CBBS" (Computer Bulletin Board
System) an electronic equivalent of a public bulletin board. The BBS was thus born.

Malaysia's first bulletin board system was launched on 2nd. January 1986. It is called the
"Wizboard". Wizboard was set up through the joint efforts of the New Straits Times Sdn.
Bhd. and Limco (Products) Manufacturing Pte. Ltd. of Singapore. It is a port of NST's
Computer in Education (CIE) programme.

The bulletin board system is installed based on the popular and proven" Remote Bulletin
Board System" (RBBS) software running on an IBM compatible ocmputer with a 22
megabyte hard disk (capable of storing over 22 million characters). It aims to establish an
alternative communication channel between the Ministry ofEducation and school computer
clubs or classes and the school office such as in our own school. It also aims to establish a
national software library for school students and to promote interaction among members of
school computer clubs.

Before using the Wizboard's facility, each user of the system would have to buy a direct-
connect or an acoustic coupler and get the necessary communications software. The
difference between the direct-connect and the acoustic coupler is that the former is noise-free
and transmit wells and beyond the 1200 baud (Baud is a measure of speed at which data is
transferred down a communications line). It is generally more expensive while the latter is
more portable but unfortunately is susceptible to external noise interference and cannot be
reliably used for transmission rates above 1200 baud. After buying the suitable modem the
user would have to register with J abatan Telekom as a Datel user by filling in the necessary
forms. The user would have to wait for the password from NST' s CIE unit and confirmation
from Jabatan Telekom on Datel usage before dialing Wizboard.

The users of direct-connect modems will have to pay a $500 refundable deposit, $50
testing fee and $60 per month for access charges. For users of acoustic couplers, the access
charge is $10 per month without any additional deposit required. The testing fee is $5 O. Both
users will also have to register their telephone lines for business use.

Users of "Wizboard" can use the BBS in four ways.

93

Messaging and Electronic Mail
Through the messaging the electronic mail facility ofWizboard, user~can send messages to

one another by leaving the message on the system until the addressee logs on to the system.
F or example, recently a Singaporean user ofthe BBS put up the opening episode of a story he
wanted to work on but did not have enough ideas. Other users continued the story and today,
it has grown substantial enough for the hundred odd authQrs to consider publishing the book.

The Wizboard can take up to 250 messages at anyone time. Essentially there are two
types of messages. A private message can only be accessed by the addressee while a public
message can be read by any user. Private messages are in the electronic mail category while
public messages are in the bulletin category. The Wizboard can hold 99 bulletins
simultaneously.

The Transfer of Text and Program Files

Uploading and downloading files is possible through Wizboard. Files that exist in the
database can be transferred to a computer system in a remote area through telephone line. A
software library can be set up. For a start, Wizboard will be catering to the needs of school
students. Users who like to share programs with others. can do so by sending the file to
Wizboard's database. The transfering of files via telephone lines can be made 24 hours a day.

Information Retrieval from Databases
In England, Prestel, Micronet 800 and various other databases keep computer users

informed on computers, gardening and other hobbies. Users of a particular board in the
United States call up their system for medical advice as medical experts man the host
terminal. In Singaproe, there .is a bulletin board that offers advice on fish rearing and
horticulture.
Although there are still no local public databases in Malaysia, it will only be a matter of time
before they are set up.

Teleconferencing
Computer conferencing arose with the need for people in different areas to communicate

and hold meetings as if they are in the same room. The earliest system, the "EMASARI"
(Emergency Management Information System And Reference Index) was operated by an
electronic network, linking 10 regional offices of emergency preparedness (DEP) in the U. S.
Today's BBS is capable of offering teleconferencing facilities with an on-line file-cabinet of
topic-specific messages for all to see and comment on. Wizboard is similarly able to offer the
facility but only to Level 3 users.

At first there were only two levels of users. Level 1 users who are able to access the
system for a maximum of 15 minutes. Under this level, users can read all bulletins set up but
will not be able to send messages or acces~ the file function. School computer clubs are Level
2 users. They are allowed a maximum of 30 minutes to access the bulletin, message and file
function of the system. Each user is allowed to make three calls per day. Now all new callers
will automatically be given Level 2 privileges on Wizboard as opposed to Levell previously.
The access time has been upgraded to 30 minutes from 15 minutes while users who are
upgraded to Level 3 can use the conference facility and view conferences in progress. The use
of the BBS is limited only by the users' imagination.

Anas bin Md. Nor
Form 3T

94

NOT NOW!!!

It was the 5th of June when we began to feel the danger and the trouble as we crossed the
area called Kio, Antartica. The expedition was going to fail, I guess. As the captain in the
group, I tried my best to cheer up my team. Our food was enough only for one more day. I
was afraid, Gold help us. My heart cried for help and sympathy. There was no answer.
There were no eyes watching us. We had lost our compass, our map, our fresh drinks and
other things that could save our lives. The strong blizzard that demolished our expedition,
should be blamed. Yesterday, we were swept like dust by the blizzard. I woke up and saw
Mike lying beside me. I met the other two of my team about a kilometre away from where I
was lying with Mike. It was the damn blizzard! I hate it!

We were as a team again. Probably we would die as a team too. I hope not. Nobody wants
to die. Not here. Not now. Please God, don't take our souls yet I prayed as we struggled on
through the deep snow. It was freezing. It was killing us. I led my team and pleaded with them
to be patient I told them that we were only a few miles away from the port. I bluffed them to
cheer them. All we needed was a little spirit to go on. To go somewhere that I didn't know.
Perhaps somewhere that we could save ourselves from this disaster.

"Johnny, I can't go on...... ," Mike whispered from behind. He complained to me that he
had a bad fever. I stared at him. He was looking pale. He was not like he was two days ago.
Mike seemed like a walking ghost to me. I laid him down and announced to the others that we
would camp here. Somewhere that I didn't know myself. It was only for Mike or we would
never have stopped. We ate our last meal and I gave Mike some pills to relieve his fever.

On the 6th ofJune, the weather was still bad. We could only see for a short distance and it
was blank. The heavy snow did for us. We were snow-blinded. I decided to keep on moving, to
keep on walking, to keep on crawling if necessary, if only for our precious souls. As we were
walking, the weather was getting colder and colder every second. I tried to hold Mike because
he could no longer know his way. He was delirious. Ijust could not do anything about it I left
his fate and soul to God. I prayed for him.

The next day, Mike died. God loved him and took him from us. We noticed that we would
follow his fate when David told us that we were out offood. How could we survive inthis cold,
freezing atmosphere without food? God I don't want to die yet

As we buried Mike's body in the snow, I realized that we were missing one in the team.
Only two left Me and David. Allan had gone somewhere. Perhaps he was dumped under the
snow or may be he was out of his mind and left us. Maybe he had died of the freezing
atmosphere. Ah! Good riddance.. My heart cried. I lost my confidence. I felt like a stupid
useless child. I felt like a lost child. Somebody help me!

We could no longer walk. We did not have the power and strength to walk even for a short
distance. I stared at David. He was hopeless. He could no longer speak. Only his face told me
that he had given up his will to live much longer. His breath was hard and unusual. David
don't leave me alone! Don't die yet.. .. we are already near the port! The panicked voice from
my heart trembled inside me. I realized I could not talk or even whisper a word. All the words
were from my tiny heart. The tiny heart that would never function anymore. I'm dying.....
somebody help me. God give back my soul. Give back my spirit. ....... please......... Cheryl I
love you., ........ Mother, I'm coming to you..........

Engku Atninuddin Engku Ibrahim
5T

95

DON'T PASS IT ON

Rumours are li,ke chalk fights. when a day-dreaming student is hit by a stray pie<re of
chalk, entire classrooms, within seconds, will be seen as forts and battlefields. And even when
warnings are given by a passing teacher, other students, passing by the classroom, will bring
the fights into new battlefields, the other classrooms, resulting in mass chaos of students in a
rain of chalks.

But rumours are most ofthe time worse than chalk fights in that they can tum themselves
invisible for periods of time and then, when no one is watching, would suddenly tum
themselves visible again to strike at the hearts of the victims. Good testimonials have been
damaged, relationships killed, clubs terminated and respect turned to ill-feeling a result
of rumours.

Students, by large, are susceptible to rumours. If a rumour is passed around that so-and-
so has made a complaint about other students to the principal, the general tendency is to
accept it as the truth. There is little or no attempt to question the origins of the rumour nor is
there any hesitation on the part of many to pass dubious scraps of information on to other
gullible ears.

Why? Obviously rumours are f~r more enjoyable than the music of Van Halen or Iron
Maiden and more delicious to deal with. They have the ability to titillate the person receiving
the news. "Wow, is that so? I knew that was happening all the time." Sounds familiar doesn't
it? At one time or another, we have all shown gullibility when it comes to rumours. And, like
lovers blind to the faults of a loved one, we accept the information without checking it out and
when the opportunity comes along, we pass rumour on, often not realising that as we do that,
we encourage and perpetuate the cruel and unhealthy trend of rumour-mongering.

But in a school like Sekolah Tuanku Abd. Rahman where the opportunity to find the truth
still exists, we have, as students of this great school, the responsibility and obligation to do
just that

This; of course, requires effort and support, but the satisfaction of getting to the bottom of
what had apparently been said or done is indeed worthwhile. If more students made this
effort, rumours about discipline and individuals in the school and outside would lessen
substantially.

It is a known fact that when the time comes to select new student representatives, the
circulation of rumours and anonymous letters also increases. This is the most crucial and
tragically enough, successful period of character-assassination. Rumour-mongers are fully
aware that who students would want to choose their representative would want to hear what
so-and-so had done for the club, a class or a house and that if nothing had been done, and ifhe
is the treasurer, for example where the money had disappeared to.

To prevent ourselves from being used by individuals who employ such unethical methods
to ruin the good image of the rival, we have to constantly ask ourselves whether the news we
heard is true. If nagging doubts remain, we then have to check things out and not just pass
them on. Or ifthat is not possible, we ought to remind ourselves that a person is not guilty until
he is proven so. Is this is not one of the cardinal principles of ajust society? By the way, have
you heard that .....

Idris Mudzaffar Malakan (Tenang)
5 Science 'T'

96

OUR MASTERPIECES

Our masterpieces,
Laid on the walls,
Live on for generation,
Our masterpieces,
Call them no work of art,
Are yet a part of ourselves.

Don't dirty their walls,
Our masterpieces have no value,
Burning their hearts,
Hurting their eyes,
Don't dirty their fine arts,
Our masterpieces are blind,
.Demolishing their pride,
Destroying their possesions.

Our masterpieces,
Only we knew,
Weare artists,
Weare the ones who did it ...
Our masterpieces,
Laid on the walls,
A mystery deep in our souls!

Roslan Razak '86
Yellow House.

97

HOPES

From the picture you can see,
While all around we play,
The drops of rain my lips do taste

98