B.2

'j

,!;Et{u,"i-l,i-i,.1[hil] i(i:E,a.l{tiSAAf; iTAh4it".} i-ltDA,l',1fi iiIR1-li\'{j

'J r, ry e;.'5irrrr t}.a nr-- l---3r fig &rr-l 6:,i(;$){r} g ift ,6; r."iu rlluif)

lEisLi

irHAi;

ifrl ffiffi&ruffi

tHr

;8i

i{i

i$[ ffiffiKffiffi&%ffi
l#i
tfii

i#i

rrds!i
I;tfilti

lfijt

t,Hl

;\-!
{E!
i$i

'-sl

i$i
iql

1$i

ifli
I,$,illI

'*l
isi
iffit

{ti6ili
rrfhtli

{K}

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KERLING

C o ryoSlnu Gp n t- u$ G g fluerr co op l5l p u u sherfl

2t L

RUANG

REKREASI

IMPAK KEPADA PELAJAR :
Pembelajaran akses kendiri adalah satu kaedah pendekatan pembelajaran yang membantu
pelajar memperolehi kemahiran dan pengetahuan secara berdikari serta merupakan
pengeksesan sumber pembelajaran.Pembelajaran akses kendiri adalah pendekatan
pembelajaran yang memberi akses kepada sumber pembelajaran yang memberi akses
kepada sumber pembelajaran bagi membolehkan murid memperoleh pengetahuan dan
kemahiran secara kendiri.
Pem belajaran Akses Kend iri(PAK)

berta n g g u n gjawab terhadap pem belajaran mereka send i ri.

berpusatkan guru kepada pembelajaran kendiri.

dan tempoh masa belajar.

memilih aktiviti pembelajaran dan memilih aktiviti pembelajaran sendiri serta
menilai dan memantau kemajuan mereka sendiri.

Pelaksanaan PAK di Malaysia
'1990 : Projek rintis di 10 buah sekolah rendah.(Bahasa lnggeris)
1995:Projek rintis di 10 buah sekolah menengah. .(Bahasa lnggeris)

Tujuan PAK
Memotivasikan murid kearah berautonomi

I

Menghasilkan murid

. Self -directed
. Self -paced
. Self-access
. Self-assessed

KONSEP PAK
PAK ialah satu program yang memberi murid akses kepada tempat ,bahan bimbingan ,sail
dan tempoh masa belajar.

Murid belajar secara kendiri melalui penggunaan bahan pembelajaran dan memilih aktiviti
pembelajaran dan memilih aktiviti pembelajaran sendiri serta menilai dan memantau

kemajuan mereka sendiri.

Ciri-ciri PAK

. Persekitaran pembelajaran fleksibel.selesa tanpa tekanan.
. Mudah akses kepada bahan pembelajaran dan bantuan fasilitator.
. Pilihan bahan dan aktiviti pembelajaran yang luas.
. Belajar secara bersendirianlkumpulan

fi

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL} LADANG KERLING,
4410A, KERLING, HULU SELANGOR, SELANGOR
SUDUT AKSES KENDIRI

\- \
\
,.\

@'*&. , !!e*:....

@ ffi[ffief

\-

'd,

5
5_ii
1

KUMAR MBRUM

(fl BESAR DG44

SJK .441L0A0DANG KERLING
KERLING

HULTJ SELANGOR, SELANGOR

I

Menghasilkan murid

. Self -directed
. Self -paced
. Self-access
. Self-assessed

KONSEP PAK
PAK ialah satu program yang memberi murid akses kepada tempat ,bahan bimbingan ,sail
dan tempoh masa belajar.

Murid belajar secara kendiri melalui penggunaan bahan pembelajaran dan memilih aktiviti
pembelajaran dan memilih aktiviti pembelajaran sendiri serta menilai dan memantau

kemajuan mereka sendiri.

Ciri-ciri PAK

. Persekitaran pembelajaran fleksibel.selesa tanpa tekanan.
. Mudah akses kepada bahan pembelajaran dan bantuan fasilitator.
. Pilihan bahan dan aktiviti pembelajaran yang luas.
. Belajar secara bersendirianlkumpulan

fi

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL} LADANG KERLING,
4410A, KERLING, HULU SELANGOR, SELANGOR
SUDUT AKSES KENDIRI

\- \
\
,.\

@'*&. , !!e*:....

@ ffi[ffief

\-

'd,

5
5_ii
1

KUMAR MBRUM

(fl BESAR DG44

SJK .441L0A0DANG KERLING
KERLING

HULTJ SELANGOR, SELANGOR

-j, l 'r,. .,i fr,r ..r.,r,1.,1,,f.r,i ii 'i" r'J: '
ii - f,t , I t:, .-. r.r. i
1. fltii, . ,i .i i r: irf ii- ri ':ll.1l:r
,,...1i,..,,,,.r;',tt ,it,i
_rr r..', , t; illr t.
r.l .'1.frt.ti.,,;: 'l:.'l..1
l'',1 ,r!1.,
:1,",1'ti'l':,

,;.

lri

:lllJill_,r, l.i jijr'\,"'-i r,:r[i:,l",., ..i:ifi.l:'i il-r,,,1^,jt,_l ,..:.\1.1 ,!:'i,j: r..:'-:i. ilt.i
( l{i-,i',:.i,!';:j t.',1.'' ; . r- ir- :.,, 1;iqil;,.i ri::r.il'i$i .:it.irr;r,-..: ,,,t'r,,'i,

ir'i!trii

;i,j1t i Hffi

i,r:i
iil;

liiii

RUANG KARYA,i1i1it

rir
.tf{lir

rni

;i'ritN,:

t1,:f

BESAR & AGUNGi:,1

if :

'!r

tgr

';lt

fl {2} 'rr:iil.,

li' ':, r, .,i r
,:], ;
r . t'' l
{.
,. ii: r:. 1, - ,!
,,1:,.
' ' i.lr, ,:l- '.i.
:},:
r.l'

''1sl
tl:
ril,1,1 i

+

,:I
,li

lr:il'I

t;ti

'i,rl;:1rl.li,,'lttit,.. li
,,1

*i,

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL} LADANG KERLING

Aoryo5lru Gprul$ Gpflru CIr6rDo pr-61$uuenerTl

2.2
RUANG KARYA

BESAR & AGUNG

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KERLING,
4r'IOA, KERLING, HULU SELANGOR, SELANGOR

DOKUMENTASI BERGAMBAR SUDUT KARYA BESAR & AGUNG

r\

[=*

ffi b .", -*;ff
T,-* ryffi
i:;:.. .-.":

nffifl

ffiffiH

ffi# ruffiffi 3

,nId\,&"[*:M, . {ih'E- 'e+t m

i**. &

KU BRUM
GURU BESAR DG44

sJK (r) LADANG KERLING

44100 KERLIN G
HULU SELANGOR' SELAN GOR

IMPAK KEPADA PELAJAR :
Persoalan yang dibahaskan dalam karya besar ini masih relevan dengan isu semasa

walaupun ada antaranya telah ditulis berabad-abad yang lalu. Persoalan ini masih segar dan
perlu diterokaidaripada pelbagaikonteks dan prespektif. Atas kesedaran tersebut, maka koleksi
karya-karya besar perlu diwujudkan di Pusat Sumber Sekolah.
Obiektif

pembacaan karya-karya besar dan bahan-bahan bacaan yang bermutu.

menghargainya.

t-

Kriteria

A Meliputi karya kreatif dan non-kreatif daripada penulis dan pemikir benribawa.

€. Ditulis dalam Bahasa Melayu dan Bahasa lnggeris atau karya-karya terjemahan.

+ Karya oleh penulis tempatan dan luar negara.
* Karya yang mempunyai nilaiyang selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan dan

telah memenangi pelbagai anugerah di peringkat kebangsaan atau antarabangsa.

* Karya-karya yang tidak menyentuh sensitiviti masayarakat. Agama, bangsa atau kaum.
* Sesuai dengan budaya masyarakat setempat.
* Karya asli.

.:. Karya-karya besar dalam bentuk edisi pelajar adalah diterima.

ATL SATTIAMBRUM
GURU BESAR DG44
$JK (T) LADANG KERLING

44100 KERLING
I{ULU SELANGOR, SELANGOR

Contoh Senarai Nama Bahan Bacaan Karva Aqunq (Besar)

ru& "Pd $
farii

{;,,f#.}",}t;ffi f}*f-i

:i* n": i€-'.:.:-i. .sgl fi.i]rf?
;E"r +r"; "a'Ffl;*a

trd: +. -Mr*+- -

s.

*&,

,$?'*"S Kffi {3*il

mii *t..i:.] 'tl" {_1.

\_ ilirlil

**n*a--trffi,;m*ry $
#fs*?#ffif*f#-s*f

"483.S if;# $:fl}fl

*{?"*'p

;;**{s,.f..l1 4*

*s'

"rdf

*M*dqdr!lM":*"r,4r }\ffi,s 1t/i {a,
i'**".".,* r

il?ffi i{qtff Ef eP.$SiryEffi ffri&ii$.trlffi
rtsr fftfu"Mf#n+i@::S.
s.gii'"-",gc,**-.j"'

\__ . ffiFrsE6F* x:

fqr-r r.

. ^r&.'.?isr

ffisffi.r,:@@.&:+4r&*'J# ,s*&.S F{ffi i'tiliil

ffi*":I.**;E& *,r..w:: r :r^ ;: :?7?fFf"rHi
:".'%&:4ffi*-t'
.--din@$s4*

'#ffi''t".'.;yae :i4i'18!f Ee&€Elif-r+f:ri!.i,f li* ,*,***d*'-fi

{.i#, ' I -*}?+, &,$#y iti
f-
t#18&i1 i
. qi:ffffi*i*ti*e-_*.. 1tL

.g#m#ii4ir;tiu"{;lx:'#r"-'l:l;YT.r-
,rtu.4r- li!ft'

s#*'r Hffi P'ilii:

tx.,x?

'-1!

A/L SATHAMBRUM

GURU BESAR DG44
SJK (T) LADANG KERLING

44100 KERLING

HULU SELANGOR, SEISNGOR

I

ffi*ffieffi$ffiffi*ffi $

MUHAMMAD.pdf

*.f4ft.tr Hffi F*#f

illlit&

effih.td&ffi *

ffi,*ffiffiffiffi.p

," i$41 i3 ft{ffi $}--#fi

,$4fw ir,l,lr !EWF* 3i{,f&
:i:,.d
r.,e$ry,,ilr;E*t9ii!
k"€.

r*.

& ffieYffi mffi, *'
s

! [$,ffi*#&H,...

ss7"4 M#, ,ffiffS

*lC *t)

*ef* r i!}.[

mffi.&*s&,&4691..

H#deS$.S $)'F

??':rtr\

;iffi' ffiffiffit.tffi *

i .:: DrH.."
,*7* X Kfi3 S$#,r
i&f '1!f.f' ,S5ti1?iBm$lH*
"t+. *s,
.S*:i-ffiP
l;"d-..f-".iir
,}FH
':H H
t::;..Iff
iit S&.&S,*,$*{&&[&&S $

H&JrS&tutffiffi

r?## "* H-# P{SF

*t",f*

xislJg

BRUM

GURU BESAR DG44
SJK (T) LADANG KERLING

44100 KERLING

HULU SELANGOR, SEISNGOR

a
l
l
l

(3)

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KERLING

Aor1o5lrru Gpnuu$ Ggfln-r ei16'oro prflpuuehofl

2.3
RUANG RUJUKAN

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KERLING,
4410A, KERLING, HULU SELANGOR, SELANGOR

DOKUMENTASI BERGAMBAR RUANG RUJUKAN

\* }. .-

r lr

)t

.i

ffi

KUMAR A/L SATHAMBRUM
GUR U BESAR DG44

sJK (r) LADANG KERLI NG

M 1OO KERLING

HULU SELANGOR, SELANGOR

IMPAK KEPADA PELAJAR :

Pusat Sumber Sekolah (PSS) merupakan pusat perkhidmatan akses maklumat
bersepadu yang mengandungi pelbagai sumber pendidikan dalam bentuk bahan cetak,

bukan cetak dan digital. PSS perlu diurus secara sistematik dan efisyen bagitujuan memupuk

tabiat membaca, literasi maklumat dan pembelajaran sepanjang hayat selaras dengan

aspirasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Obiektif

,/ Menyediakan perkhidmatan dan sumber pembelajaran dalam pelbagai format bagi

membolehkan semua warga sekolah menjadi pengguna maklumat yang efektif dan
pemikir yang kritis

,/ Menyediakan perkhidmatan secara bertanggungjawab, adil dan saksama kepada

semua warga sekolah

,/ Melahirkan individu bestari yang mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat

t Meliputi karya kreatif dan non-kreatif daripada penulis dan pemikir benribawa.
* Ditulis dalam Bahasa lvlelayu dan Bahasa lnggeris atau karya-karya terjemahan.

.i. Karya oleh penulis tempatan dan luar negara.

* Karya yang mempunyai nilai yang selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan

dan telah memenangipelbagaianugerah diperingkat kebangsaan atau antarabangsa.

* Karya-karya yang tidak menyentuh sensitiviti masayarakat. Agama, bangsa atau

kaum.

+ Sesuai dengan budaya masyarakat setempat.
{. Karya asli.
+ Karya-karya besar dalam bentuk edisi pelajar adalah diterima.

AIL
GURU BESAR DG44
SJK (T) LADANG KERLING

4/.100 KERLING

pr rr r I gfl-A,NGOR, S ELANGOP

Memperbanyak bahan bacaan dan rujukan juga mampu meningkatkan penggunaan
pusat sumber sekolah. Pusat sumber sekolah yang dilengkapi dengan pelbagai bahan
bacaan seperti buku, majalah, akhbar dan komputer dengan kemudahan internet dapat
memudahkan murid-murid membuat rujukan. Pusat sumber yang lengkap dan menepati
kehendak pelanggannya dapat membolehkan proses capaian maklumat dilaksanakan

dengan berkesan. Murid-murid dapat menjimatkan masa kerana mereka tidak perlu ke kedai

buku untuk mencari maklumat yang diperlukan oleh guru. Langkah ini ibarat sambil
menyelam minum air kerana murid-murid juga dapat menjimatkan wang kerana bahan

rujukan yang diperlukan terdapat di pusat sumber sekolah. Jadi, jelas menunjukkan bahawa
pusat sumber sekolah yang lengkap dengan bahan bacaan dapat menarik minat dan guru

untuk mengunjunginya.

SEKOLAH JENIS KEBANGSAI\N (TAMIL) LADANG KERLING,
44100, KERLING, HULU SELANGOR, SELANGOR

ANALISIS PENGGUNAAN BUKU RUJUKAN 2021

BILANGAN GURU i 12 orans TAHUN :2021

1 En.S.Kumar JAN FEB MAC APR IVIEI JUN JUL OGS SEP OKT
4

2 En.[r4ohammad 3
Saiim 5
5
3 Cik.K.Mariammah

L
4 En.R.Prabakaran

5 Pn.Padavetta 4

6 Pn.R.[Vlogana 4

7 Pn.B.Nathia 5

B Cik.T.Puspha 5
a Pn.Parimala 4

! 10. Pn.S.lt/alarkodi 5
3
11 Pn.V.Rani

12. En.Fahmi 0

KU AIL
GURU BESAR

SJK (T) LADANG KERLING
44100 KERLING

HULU SELANGOR, SELANGOI{

-l E oz ac

n tr. H5uE C2I

00 atunJJ

E

k a4cat t=YJui7u5)i
HQ ao<z
@ t:f^J
+H
u a?
)
= a J

I=

z

L zo Y ra I /+,
Ii
tJ, a:)? rn th-
rn I
vIJJ Dt nd
i
oz<J4o<tzoo =v3 .t t 6n/b,
oron
+JJut E I
l %
=S!z<_ooOza z
1 b06
L2A. (IlJ z i
{E=J oo=z) "oo.-
I!IcJ =t I
Czu,Jzuo- LIJJ .g/J
-d ;: :
t1:E tIJ z 1
98 zo
H$-r i
J
*'*-h
-m
"4o
II
..^
J
"%I
z
I
I

b.

Yorou

'+o

"%b-,fb.

%
1()

4*^

"b,t

; ;: o%,.

-4o

o!fi rn N

,; x;zo zootoz5
6v
oi UJ

I J @
x.
! z(to,
I tYu 5
t
I o

o= 1 u. UJ
CA
e, i
tI <%-r !=( -Y') :)

I @ J

t T

=) ii I
ii
i
z=I
ii I
l
\_ oz ii n()
Jt : I
IvU Yf ii
Mo I
oz<o4J<uozo, ? ii
JzEa I
z:S<.-ozcO :)
i
(_ AJ il, iI n t

2A f ii I
\uo{(=EJ3 :i I
z@u.,l8zL-.i; ffi;
fY il I
-_w ;:"J s-$
E ti i
il
:i I

z ;i t-
IiIl
il I
li )
T I

it I
I
z I
I
D
r
(9 ii
j
;l i

oz :t lI

IIJ !
I
zo-
:
t19uJr{ zo
iI
J
€
-m Z
I
9, F

9J, z

z <iNO00 =I
ddd
F.

(

z

:)

I
F

I

rt

l

Z

:f

;I
F
l
i-
t
Z

; :E
F

H$ Z
f
.i I
F
;;

|c q N O

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KERLING
44140 KERLING, HULU SELANGOR,SELANGOR

LAPORAN PENGGUNAAN RUANG RUJUKAN 2021

(t- RUIUK GRAF GURU DAN MURID

IMPAK:
Pada bulan Mac penggunaan ruang rujukan amat memuaskan.Guru-guru telah
mendapatkan buku-buku rujukan daripada pusat sumber sekolah sebagai pengajaran
dalam pdp sekolah.Murid-murid pula menggunakan ruang rujukan untuk mendapatkan
maklumat berkaitan dengan kosa kata.Ruang rujukan disediakan untuk memudahkan
pelajar mendapat pendedahan tentang cara sumber untuk mengakses, mengumpul,
menimba ilmu.Walaubagaimanapun Pada awal tahun 2021, tiada penggunaan buku
rujukan kerana Perintah Kawalan Pergerakan telah dijalankan selama dua bulan.

GURU BESAR DG44
SJK (T) LADANG KERLING

441OO KERLING
HULU SELANGOR, SELANGOR

i.|ii,,li ,':,i-: :::i,.:j,i .,i.illli,j:._.r,i,,1t.;;, 1.;:1;,rlr:,,,..i":,,rii:,;,i:i,i: ll,lr.r
i-::;,fi:.i,rri+, i,.,1,-,,,1.- l" :l i.i:1',1,i1, i i:,i.:i.i,i:t,.; it.,.i1l;.tt'-,,-1,1i,::'l:

RUANG

,; . $ i.i ,.,.,'..',. ti,
-t.u.*l i*=",, ai'?1,:,,;tj
1i "+*,f.ii il;rt*- rst ,Ii?.q ,,iu
#,..-." {
',,:a1 ,rt'""{

{4}

'l:'l

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KERLING

Clorya5lnu Gpnlu$ Gg6'lu.r CI16'iDo pr0puueherTl

2.4

RUANG
PAMERAN
BERTEMA

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KERLING
44100 KERLING, HULU SELANGOR, SELANGOR

LAPORAN SUDUT KESIHATAN

A. Program / Fokus : Sudut Kesihatan
B. Bidang Keutamaan
: HalEhwal Murid
Tajuk
Obiektif : Penyediaan Sudut Kesihatan

Tarikh : - Memelihara dan meningkatkan persekitaran
Tempat
sekolah yang bersih, ceria, selamat dan sihat.

- Membina satu persekitaran sosial sekolah yang

menggalakkan amalan cara hidup sihat.

- Meningkatkan pengetahuan, sikap dan amalan

yang berkaitan dengan kesihatan agar setiap

warga sekolah yang bertanggungjawab terhadap

penjagaan kesihatan diri, keluarga dan

masyarakat.

- Meningkatkan kerjasama dan penglibatan komuniti

di dalam program kesihatan sekolah.

: 22 Februari 2A21 hingga 26 Februari 2A21

: Sudut Kesihatan

Anjuran : Pusat Sumber Sekolah

C. Kesimpulan : - Memelihara dan meningkatkan persekitaran

lmpak sekolah yang bersih, ceria, selamat dan sihat

Kelemahan - lvlembina satu persekitaran sosial sekolah yang

menggalakkan amalan cara hidup sihat.
: Tidak ada bilik yang asing bagi kesihatan

Cadangan Penambahbaikkan : Mewujudkan bilik kesihatan

\

t i{

\ \'44glKtn

HlLu sgt}NgoR'

'lul

(s)ls!

k{

€l4r

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KERLING

Aoryo5lnu Gpnul$ Gp$lu..r er16'aro prfl$uuehefl

2.5

RUANG
PEMBACAAN

NAMA SEKOLAH
LAPORAN PROGRAM BACAAhI SITDUT NILAM

2021

1 Nama Sekolah Prasekolah SJK (T) Ladang Kerling

2 Nama Program Program Bacaan sudut nilam

3 Tarikh Sepanjang tahun

4 Masa Waktu persekolahan

5 Tempat Prasekolah

6 Sasaran murid 18.t18

Murid-murid membaca pada waktu rehat dan selepas

7 Aktiviti

waktu persekolahan.

8 Anggaran Perbelanjaan RM 5.00

I lmpak Murid-murid dapat membaca dan mendapat ilmu.

10 Rumusan / Penutup Program dijalankan seperti dirancang.

11 Laporan Bergambar Rujuk Lampiran

12 Pengesahan Guru Besar

LAMPIRAN

Gambar 1 Gambar 2

a

t il:ii9 :r'

,..

Gambar 1 sudut bacaan Nilam di kelas Gambar 2 Murid-murid Prasekolah membaca buku
prasekolah cerita
Gambar 3
Gambar 4

t il

1

''6!* '&.

Gambar 3 murid-murid membaca selepas waktu Gambar 4 murid membaca selepas makan
prasekolah

A/L SATHAATBRUM

'GURU BESAR DG44

SJK {.T44) 1L0A0DANG KERLING

KERLING
HULU gELA['.IGOR, SELANGOR

SEKOLAH JENTS KEBANGSAAN (TAM!L) LADANG KERLING,
44140, KERLING, HULU SELANGOR, SELANGOR

DOKUMENTASI RUANG PEMBACAAN 2O2O

A. Program / Fokus Program bacaan
B. Bidang Keutamaan Kurikulum
C. Aktviiti Aktiviti bacaan pagi

Objektif Program bacaan pagi dirancang bagi memastikan

Tarikh /masa penguasaan murid dalam bahasa.Program ini
Tempat
Anjuran dirancang bagi memastikan peratus murid menguasai
Sasaran Peserta bahasa dapat meningkat setiap tahun.

Setiap pagi (7.15-7.45 am)
Ruang pembacaan dewan perhimpunan sekolah
Sekolah
Semua pelajar SJK(T) Ladang Kerling

D. lmpak kepada pelajar Program yang dirancang ini bakal melahirkan pelajar

yang mempunyai kebolehan berbahasa dan

mempunyai keyakinan diri yang tinggi.Selain itu kosa
kata murid dapat ditingkatkan.Aktiviti ini penting untuk

kesungguhan murid untuk melibatkan diri dengan

aktivitiyang telah disusun untuk mereka.

I,

Aktiviti Bacaan pagi 7.30-7.45 pagi diTapak Perhimpunan

1

t o
SJK
HULU

Guru Lgnon ga$l: E0,E,t-ol t

6161 Gluurri torTorrT.

crar&g arrugt 11.
pr66r g,upn& ar(g*Lfl6b u+$dlGp*.

L crsur Gunqgg Gurr*g snnp*q$pe& annsl*ugt
ss&'

Guru L, CisCl: E>'a,eol8
aretrorarrir u6dl

6r@r Gluruli collGcrdu.

erar*qg eurrgt 11 .

! pn6r g,opnrb argtlrl6b urgridlGp*.

aran Gunqgg Guntlg grlup5 afloranurn@argt

#(stb.

GURU DG44
SJK KERLING

HULU

Guu-r l1 CisCi: !?. 9, g0r8

eranmrarrj-r u$pfl

616r Gluury oaflpn.

6r6r{ig orLtgl 11.

L Fn6r gppn& ar(s&L5l6b u+ridlcpofin.

L

lfii

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KTRLING

Corya$lmu GgnL-l$ GpSiu: 6rr6nls grfilpuusmafl

ffiUAIruffi

ffiNTFRAKTNF

ffi{",dmfl/r

PffruG{JffiAPAru

AWAM}

(6)

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) LADANG KERLING

Corye6lmu Gpnuu$ Gpflru CIl6rDr6 prfl$uuenefl

2.6

RUANG

INTERAKTIF

(SUDUT

PENGUCAPAN

AWAM) IMAR

SATHAMBRUM

BESAR DG44

SJK {T} LADANG KERLING
44100 KERLING

FIULU SELANGOR, SELANGOR

,9

IMPAK KEPADA PELAJAR :

Pengucapan awam adalah salah satu proses komunikasi melibatkan

penghantaran mesej daripada seorang pengirim kepada sekumpulan pendengar. Di
sekolah, pengucap merupakan seorang murid yang menggunakan sudut pidato untuk
menghantar mesej dan bertindak menyampaikan mesej kepada murid lain.

Sudut pengucapan di sekolah merupakan saluran atau medium pengantaraan

antara pengucap dengan pendengar untuk menyampaikan maklumat. hlurid digalakkan
menyarnpaikan maklumat tanpa mengglrnakan teks dan dijalankan secara santai dan

bersahaja. lsi pidato disampaikan untuk menarik perhatian para pendengar terhadap
sesuatu isu. la melatih pengucap dan menyakinkan murid lain melalui cara penbawaan

pidato dari aspek isi tajuk, penampilan, gaya dan kesantunan bahasa.

Selain itu, sudut pidato ini juga mampu melahirkan murid-murid yang bakal
menjadi pemimpin yang berani dan berfikiran tajam serta mempunyai kemahiran
berhujah secara spontan. Sudut ini dapat dimantaatkan secara optimum sama ada
semasa waktu rehat, aktiviti kokurikulum dan program-program khas berdasarkan
perancangan dan kesesuaian oleh pihak sekolah ini. Langkah ini diharap dapat

menghasilkan murid yang mempunyai tahap pengucapan awam tinggi dan seterusnya

dapat meningkatkan kemahiran berbahasa, menyatakan pandangan dan pemikiran

dalam kalangan mereka.

SEK0LAHJENISKEBANGSAAN{TAMIL}LADANGKERLING,
44TOO, KERLING, HULU SELANGOR, SELANGOR
DOKUMENTASI BERGAMBAR SUDUT PIDATO

tt