BAHAN AJAR

BAHAN AJAR

KELAS 6
TEMA 1 ( SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP )
SUB TEMA 2 ( HEWAN SAHABATKU )
PEMBELAJARAN 2

TINJAUAN UMUM

A. Kompetensi Dasar
Berikut ini bagan kompetensi dasar di tema 1 subtema 2 pembelajaran 2

Matematika Pembelajaran PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
3.3 Menjelaskan dan melakukan 2
operasi hitung campuran yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila
melibatkan bilangan cacah, SbdP secara utuh sebagai satu kesatuan
pecahan dan / atau decimal dalam 3.4 Memahami patung dalam kehidupan sehari-hari
berbagai bentuk sesuai urutan 4.4 Membuat patung
operasi 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam
4.3 Menyelesaikan masalah yang kehidupan sehari-hari
berkaitan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah, 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai
pecahan dan/ atau desimal dalam Pancasila dalam kehidupan sehari-
berbagai bentuk sesuai urutan hari.
operasi
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari

B. Topik / Tema
Selamatkan Makhluk Hidup dari materi bahan ajar ini untuk PPkn tentang nilai-nilai Pancasila,
SBdP tentang patung, dan Matematika tentang bentuk operasi hitung campuran
B. Indikator pencapaian kompetensi

PPKn
1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-

hari
2.1.1 bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari
3.1.1 Mengetahui penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari.
3.1.2 mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari
4.1.1 Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari
4.1.2 Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan

sehari- hari

SBdP
3.4.1 Memahami macam-macam patung nusantara
3.4.2 Mengetahui Langkah-Langkah pembuatan patung dengan benar
4.4.1 Mengidentifikasikan bahan-bahan pembuatan patung
4.4.2 Mempraktikan pembuatan patung dengan bahan sederhana

Matematika
3.3.1 Menyebutkan bentuk operasi hitung campuran distributive
4.3.1 Menyelesaikan soal dengan benar

C. Petunjuk mempelajari bahan ajar

1. Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yang
disajikan pada masing-masing kegiatan pembelajaran.
Apabila terdapat materi yang kurang jelas segera tanyakan
kepada guru

2. Kerjakan setiap kegiatan diskusi, soal latihan dengan baik
untuk melatih kemampuan penguasaan pengetahuan
konseptual dan literasi lingkunganmu

3. Untuk kegiatan “diskusi “ yang berisi kegiatan praktik
perhatikan hal-hal “Keselamata Kerja” yang berisi petunjuk
melakukan pratikum jika ada kegiatan yang belum
dipahami tanyakan pada guru hingga jelas

PENDAHULUAN

D. Cakupan materi ajar

Pembelajaran yang dilaksanakan pada jenjang Sekolah Dasar (SD) khususnya kelas tinggi
(kelas 4, 5, dan 6) secara tematik untuk seluruh mata pelajaran, kecuali Matematika dan
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) yang dibelajarkan secara parsial. (Iriawan,
2019) Pada pembelajaran tematik terpadu, materi pembelajaran dari berbagai mata pelajaran
dikemas secara terpadu menggunakan tema dan subtema sebagai pemersatu pembelajaran,
sedangkan pada pembelajaran tematik keterpaduan berbagai konsep atau materi pembelajaran
terjadi pada satu mata pelajaran dengan tema tertentu sebagai pemersatu.

Dalam materi ajar ini,disesuaikan dengan kesulitan yang dialami oleh peserta didik
dalamMenjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan / atau decimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi, memahami patung,
serta Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

PENDAHULUAN

E. Manfaat

Dengan bantuan materi ajar ini diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami materi
yang sedang dipelajari

F. Tujuan pembelajaran
1. Setelah membaca soal, siswa mampu menyebutkan bentuk operasi hitung campuran

distributif dengan benar.
2. Setelah menentukan bentuk operasi hitung campuran, siswa mampu menyelesaikan soal

dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan sila keempat

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila

keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
5. Setelah mengamati berbagai contoh patung nusantara, siswa mampu merencanakan desain

patung dan maknanya secara rinci. 6. Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam,
atau adonan plastisin, siswa mampu membuat patung dengan rinci.

PENYAJIAN

Ayam adalah unggas yang biasa
dipelihara orang untuk diambil
telurnya. Memelihara ayam
diharapkan dapat memberikan
penghasilan dan memenuhi
kebutuhan pemiliknya seperti
kebutuhan telur dan daging.
Pernahkah kamu mengunjungi
perternakan ayam

Ayam potong dipelihara untuk dimanfaatkan dagingnya dan ayam petelur dipelihara agar
dimanfaatkan.
Pernakah kamu pergi ke perternakan ayam?
Apa yang kamu rasakan saat pergi ke sana?

Ayo Mencoba

Pahamilah lagi kelima sila Pancasila berikut

1. Ketuhanan yang Maha Esa
2. Kemanusiaan yang adil dan beradap
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan

dalam permusyawaratan/perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Kamu akan belajar penerapan sila keempat Pancasila. Bacalah teks berikut dalam hati

Santi sangat sedih. Ayahnya baru saja bercerita bahwa penduduk setempat
mengeluhkan keberadaan petenakan ayamnya. Mereka tidak tahan dengan bau
yang berasal dari peternakan ayamnya. Santi bingung.

Peternakan ayam Santi adalah peternakan keluarga. Usaha dari peternakan dapat
menghidupi keluarga dan membiayai sekolahnyan. Santi memiliki peternakan ayam
petelur. Secara teratur ia mengirimkan telur ayamnya ke pasar untuk disimpat di
salah satu took di sana

Santi tidak mau peternakan ayamnya digusur. Ia akan berusaha agar penduduk mau
menerima keberadaan peternakannya. Apapun yang terjadi, Santi akan membela
keluarganya agar peternakannya tetap beroprasi

Berdasarkan bacaan di atas, jawablah pertanyaan berikut terkait penerapan sila keempat dari
Pancasila. Diskusikan jawabanmu bersama teman sekelas.
1. Apa pendapatmu tentang sikap Santi?

2. Apa pendapatmu tentang sikap penduduk?

3. Apa yang sebaiknya Santi lakukan dalam menghadapi masalahnya?

4. Apa yang sebaiknya penduduk lakukan terhadap keberadaan peternakan ayam?

Penerapan sila keempat dari sila Pancasila sangat penting dilakukan. Dalam kehidupan sehari-
hari, kamu mungkin menyaksikan beberapa permaslahan dan akan teratasi saat sila ke empat
dijalankan

Berikut adalah contoh pelaksanaan sila keempat:
1. Tidak memaksakan keinginan,
2. Bermusyawarah
3. Mengutamakan kepentingan orang banyak, dan
4. Menjalankan keputusan yang telah disepakati bersama

Carilah tiga contoh perilaku atau sikap lain dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila pada sila keempat.
Pilihlah dua dari contoh tersebut yang akan kamu terapkan. Jelaskan bagaimana kamu akan
menerapkannya.

Ayo Berdiskusi

Sebagai sahabat manusia, hewan banyak memberikan inspirasi dalam karya seni, salah satunya
adalah seni patung. Berikut adalah beberapa contoh patung yang idenya terispirasi dari hewan

Di pertemuan sebelumnya, kamu sudah berlatih membentuk model sederhana dengan bahan
yang kamu miliki.
Diskusikan patung yang telah kamu buat. Tentukan apakah kamu akan melanjutkan patungmu
atau kamu akan membuat model yang berbeda. Mintalah pendapat teman dan guru kamu

Setelah kamu menemukan model, buatlah patung ukuran kecil dengan
teliti. Kamu dapat bertanya kepada gurumu apabila ada hal yang belum
kamu pahami

Kamu baru saja mencoba
membuat patung dengan
modelmu sendiri. Berlatihlah

terus agar kamu
menghasilkan patung yang

indah

Ayo Berlatih

Hewan banyak memberikan manfaat bagi manusia. Susu merupakan produk hewani yang
dihasilkan dari sapi. Telur yang dihasilkan ayam petelur dapat kita nikmati.

Udin membantu Ibu membuka belanjaan.
Di dalam tas tersebut dapat 2 botol kecil susu masing-masing berharga Rp 1,500.00.
kemudian Udin menemukan 2 kardus kecil telur masing-masing berharga Rp 10,000,00

Operasi hitung mana yang menunjukkan besarnya uang yang dibelanjakan ibu?
1. 2 x Rp1.500,00 x 2 x Rp10.000,00
2. 2 x Rp1.500,00 + 2 x Rp10.000,00
3. ( 2 + 2 ) x ( Rp1.500,00 + Rp10.000,00)
Tuliskan jawabanmu pada tempat di bawah ini.

Diskusikan jawabanmu dengan teman disebelahmu.
Saat kamu sedang menyelesaikan soal yang memiliki lebih dari satu operasi hitung, jawabanmu
tergantung dari urutan penyelesaian jenis operasi hitungnya.

Udin menemukan soal sebagai berikut.
8+4x6–4=

1. Temukan jawaban sebanyak mungkin dan jelaskan caramu menemukannya

2. Jawablah yag benar adalah 28. apakah strategimu yang menghasilkan jawaban yang sama?
jelaskan

Diskusikan jawaban soal berikut dengan temanmu
4+7x3

Apa yang terjadi apabia kamu menjumlahkan terlebih dahulu

Apa yang terjadi apabila kamu mengalikan terlebih dahulu?

Diskusikan jawabannya dengan temanmu

Untuk menghindari memiliki dua jawaban, kamu
harus mengerjakan perkalian sebelum penjumlahan

4+7x3
= 4+21
= 25
Diskusikan jawaban soal berikut dan diskusikan jawabanya dengan temanmu.
8x(2+6)

Lakukan operasi dalam kurung terlebih dahulu,
kemudian lakukan perkalian

8x(2+6)
=8x8
= 64

INGAT.
Langkah operasi hitung adalah sebagai berikut
1. Selesaikan operasi di dalam kurung
2. Selesaikan perkalian dan pembagian
3. Selesaikan penjumlahan dan pengurangan

Sekarang selesaikan soal berikut

1. 16 + 4 x 2 = 5. 25 – 12 : 3 =
2. 10 – 6 = 2 = 6. 49 – 6 x 5 =
3. 81 : 9 – 6 = 7. 15 : (9-4) =
4. (19 + 2) : 3 = 8. 18 + 49 : 7 =

Gunakan tanda kurung untuk menyelesaikan soal berikut
27 + 19 – 10 : 2 x 3

Sampaikan hasilnya kepada gurumu

Ayo Rennugkan

1. Apa yang kamu pelajari hari ini?
2. Adakah materi yang masih membingungkan? Apabila masih ada, apa yang

akan kamu lakukan agar lebih jelas

Kerjakan Sama dengan Orang Tua

1. Diskusikan bersama orang tuamu bagaimana cara kamu menerapkan nilai-
nilai Pancasila dari sila keempat di lingkunganmu

2. Sampaikan hasil kepada gurumu

PENUTUP

G. TES FORMATIF

1. 8 x 10 – 5 x 10 =
Hasil operasi hitung campuran diatas adalah …
a. 90
b. 20
c. 40
d. 30

2. Tidak memaksakan kehendak adalah pengamalan sila ke ….
a. 1
b. 2
c.. 3
d. 4

3. Berikut adalah contoh sikap pengamalan sila keempat adalah…
a. Rajin sembahyang setiap waktu
b. Hormat kepada yang lebih tua
c. bermusyawarah dalam mengambil keputusan
d. bergotong royong membersihkan jalan

4. Berikut yang merupakan karya seni tiga dimensi adalah….
a. patung
b. lukisan
c. gambar
d. batik

5. Bersikap adil, tidak bergaya hidup mewah, dan menghormati hak-hak orang lain merupakan
penerapan Pancasila, sila ke …..
a. satu
b. tiga
c. empat
d. lima

6. 5 + 8 x 2 =
Hasil operasi hitung campuran diatas adalah ….
a. 21
b. 20
c. 18
d. 19

7. Bersikap tidak membeda-bedakan agama. Merupakan penerapan Pancasila sila ke…….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

8. Patung Arjuna Wiyata berada dikota …..
a. Bandung
b. Yogyakarta
c. Jakarta
d. Surabaya

9. Salah satu patung yang menjadi ikon kota Surabaya dan terletak di depan laut Surabaya yaitu
……
a. Patung Suro dan Boyo
b. Patung Budha Empat Wajah
c. Monumen Bambu Runcing
d. Patung Jalesveva Jayamahe

10. 10 : 2 + 5 x 6 =
Hasil operasi hitung campuran diatas adalah ….
a. 33
b. 34
c. 70
d. 35

Kunci jawaban

1. D
2. D
3. C
4. A
5. D
6. A
7. A
8. C
9. D
10.D

H Tidak lanjut
Menetapkan KKM = 60
dari hasil penilaian tes formatif jika siswa mendapatkan nilai dibawah 60 siswa akan mengikuti
remidial dan siswa mendapatkan nilai diatas 60 siswa akan mengikuti penganyaan

DAFTAR PUSTAKA
Maryanto, Mulyana,dkk.2018. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD / MI Kelas VI Buku
Siswa Selamatkan Makhluk Hidup. Jakarta : Kemendikbud

Maryanto, Mulyana,dkk.2018. Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD / MI Kelas VI Buku
Guru Selamatkan Makhluk Hidup. Jakarta : Kemendikbud