TUTORIAL M14 BMMB1074 LAPORAN BARNES, FENN-WU, ORDINAN PELAJARAN & LAPORAN RAZAK

TUTORIAL M14

SEJARAH PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU PRAMERDEKA &
PASCAMERDEKA

Bahasa Melayu dalam Sistem Pendidikan:

Laporan Barnes (1951)
Laporan Fenn-Wu (1951)
Ordinan Pelajaran (1952)
Laporan Razak (1956)

BMMB1074
INSYRAH BEH WEI WEI

Sejarah Penubuhan

Laporan Barnes 1950 Laporan Fenn-Wu (1951)

Memainkan peranan penting Diadakan sebagai reaksi tidak puas
dalam menentukan sistem hati masyarakat Cina terhadap
pendidikan di Malaysia selepas Laporan Barnes (1950).
kemerdekaan 1957. Laporan pendidikan Cina di
Laporan ini diketuai oleh L J Malaysia ini diketuai oleh Dr. Fenn
Barnes. (Setiausaha Kerja Bersekutu -
Tujuan: untuk menyiasat dan Negara China) & Profesor Dr. Wu
memperbaiki pendidikan orang Teh Yao yang bekerja sebagai
Melayu. (Pertubuhan Bangsa-Bangsa
Bersatu)

Sejarah Penubuhan

Ordinan Pelajaran (1952) Laporan Razak (1956)




Laporan sebuah jawatankuasa Cadangan pendidikan yang ditulis pada tahun 1956
yang telah ditubuhkan oleh sebagai salah satu usaha bagi membentuk
kerajaan British di Tanah Persekutuan Tanah Melayu.
Melayu/ Malaya. Nama laporan ini diambil sempena nama Menteri
Tujuan : mengkaji laporan Pelajaran pada ketika itu iaitu Tun Abdul Razak.
Barnes (1950) & Laporan Fenn- Matlamat laporan: membentuk semula sistem
Wu (1951). pendidikan di Malaya.
Laporan ini telah digabungkan dalam Seksyen 3
daripada Ordinan Pelajaran 1957 untuk
membekalkan asas kepada rangka pelajaran atau
kemerdekaan Malaya yang akhirnya dikenali
sebagai Malaysia.

Cadangan 1. Dua jenis sistem sekolah ditubuhkan.
Laporan 2. Satu jenis sekolah menggunakan bahasa Melayu
Barnes
sebagai bahasa pengantar.
3. Pelajaran bahasa Cina dan Tamil akan disediakan jika

terdapat 15 orang murid atau lebih yang ingin
mempelajari bahasa ibunda mereka.
4. Bahasa Melayu wajib diajar di Sekolah Inggeris dan
bahasa Inggeris wajib diajar di Sekolah Melayu.
5. Sekolah dwibahasa diadakan dan bahasa pengantar
yang digunakan ialah bahasa Inggeris dan bahasa
Melayu.
6. Sekolah-sekolah vernakular dalam bahasa Melayu,
bahasa Cina dan bahasa Tamil ditukarkan kepada
Sekolah Kebangsaan, Sekolah-sekolah ini akan
menggunakan bahasa Kebangsaan iaitu bahasa Melayu.

University of Glen Falls Professor Yanis Petros

Kontroversi

Laporan Barnes ditentang hebat oleh kaum
Cina dan India dan menyebabkan

terbentuknya Laporan Fenn-Wu (1951). Oleh
itu, Ordinan Pelajaran 1952 dikuatkuasakan

selepas kajian terhadap Laporan Barnes
(1950) dan Laporan Fenn-Wu (1951).

Cadangan 1. Sekolah vernakular iaitu Sekolah Cina, Sekolah
Laporan Tamil dan Sekolah Melayu dibenarkan beroperasi dan
Fenn-Wu menggunakan tiga bahasa : Bahasa Melayu, Bahasa
Cina dan Bahasa Tamil dan Bahasa Kebangsaan juga
diadakan.

2. Sekolah-sekolah aliran jenis kebangsaan (Sekolah
Inggeris) dikekalkan.

3. Sekolah-sekolah vokasional terus dikembangkan
untuk menampung keperluan tenaga pekerja mahir
yang diperlukan untuk pembangunan negara
Persekutuan Tanah Melayu/ Malaysia.

Cadangan 1. Sekolah Kebangsaan sebagai corak sistem
Ordinan persekolahan kebangsaan. Manakala sekolah
Pelajaran vernakular iaitu Sekolah Cina dan Sekolah Tamil
tidak diterima sebagai sistem persekolahan
kebangsaan.

2. Bahasa Cina dan Tamil cuma diajar sebagai bahasa
ketiga.

Walaubagaimanapun. Ordinan Pelajaran (1952) ini tidak
dapat dilaksanakan kerana berlaku darurat dan juga
disebabkan oleh kekurangan wang,

Tugas 1. Membentuk satu sistem pendidikan
Jawatankuasa kebangsaan yang bersesuaian dengan
Laporan Razak aspirasi menyatupadukan penduduk
berbilang bangsa.

2. Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan.

3. Menjaga perkembangan bahasa dan
kebudayaan kaum lain.

4. Mengkaji Ordinan Pelajaran 1952 dan
membuat pindaan yang perlu.

Cadangan 1. Semua sekolah di tanah air mempunyai sukatan yang sama.
Laporan 2. Bahasa Melayu dijadikan bahasa Kebangsaan dan menjadi
Razak
bahasa pengantar utama.
3. Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris diwajibkan bagi semua

sekolah rendah dan sekolah menengah.
4. Bagi sekolah jenis kebangsaan, bahasa Inggeris, Cina dan

Tamil dijadikan bahasa pengantar.
5. Sekolah-sekolah rendah ditukar kepada sekolah kebangsaan

dan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama.
6. Penubuhan satu jenis sekolah sahaja yang terbuka kepada

semua kaum.
7. Guru-guru sekolah rendah dan menengah adalah

berkelayakan.
8. Sistem pendidikan sekolah menengah adalah Sekolah

Menengah Rendah (SMR), Sekolah Menangah Atas (SMA)
dan Pra Universiti.
9.Semua guru diletakkan di bawah satu perkhidmatan
profesional dan Jemaah Nazir Persekutuan ditubuhkan.