แผนรายวิชาภาษาไทย 3 ท22101

๒๐๕

บนั ทกึ หลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

๒๐๖

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ บทเสภาสามัคคเี สวก เร่ือง ภาษาโนม้ นา้ วใจ

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง

สอนวันที่ …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟ๎งและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด

และความรูส้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์
ตัวช้ีวัด
ท ๓.๑ ม. ๒/๔ พูดในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์
ท ๓.๑ ม. ๒/๖ มมี ารยาทในการฟ๎ง การดู และการพดู

จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ช้วี ดั

๑. บอกประโยชน์ของการพูดโนม้ นา้ ว (K)
๒. โตว้ าทโี ดยใช้การพูดโน้มน้าว (P)
๓. เห็นความสาคญั ของการพูดโน้มนา้ วและมีมารยาทในการฟ๎ง การดู และการพูด (A)

สาระสาคัญ

การโต้วาทีเปน็ การพูดเพอ่ื โน้มน้าวให้ผฟู้ ๎งคล้อยตามไปกับความคิดของผู้พูด ซึง่ ตอ้ งมีเหตผุ ลและหลักฐานที่
นา่ เชื่อถอื ประกอบ การพดู จงึ จะสัมฤทธิผล

สาระการเรยี นรู้

การพดู โนม้ นา้ ว

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทักษะการเขยี น
- ทักษะการฟ๎ง การดู และการพูด

๒๐๗

๒. ความสามารถในการคดิ
- การใหเ้ หตุผล
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การประยุกต/์ การปรับปรุง
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ คา่

๓. ความสามารถในการแก้ปญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝุเรยี นรู้
ตัวชว้ี ัดท่ี ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้
ตัวช้วี ัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนร้ตู า่ ง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
ด้วยการเลอื กใช้สื่ออยา่ งเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เป็น
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้

มุ่งม่นั ในการทางาน
ตวั ชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ น้าทกี่ ารงาน
ตวั ช้วี ัดที่ ๖.๒ ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเปูาหมาย

รกั ความเป็นไทย
ตัวชว้ี ัดที่ ๗.๒ เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสอ่ื สารได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม

ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

การโตว้ าที

คาถามท้าทาย

พูดโนม้ น้าวอย่างไรจงึ จะเกิดสมั ฤทธผิ ล

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

๑. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันสนทนา โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดงั นี้
 พดู โนม้ นา้ วอยา่ งไรจงึ จะเกิดสมั ฤทธผิ ล

๒๐๘

๒. ให้นักเรียนออกมาโตว้ าทที ีละคู่ตามญัตติทไ่ี ดร้ ับ ดงั น้ี
ญตั ติที่ ๑ ผู้นาสาคัญกวา่ ผู้ตาม
ญตั ติท่ี ๒ ผหู้ ญิงแต่งหนา้ ดกี ว่าผูห้ ญิงไมแ่ ตง่ หนา้
ญตั ติท่ี ๓ ศิลปะชว่ ยบรรเทาความทกุ ขไ์ ด้ดีกว่าการออกกาลงั กาย

ในการโต้วาทีแต่ละญัตติ ให้ทีมทเี่ ปน็ คูก่ ันคัดเลอื กผดู้ าเนนิ รายการมา ๑ คน ครชู ่วยดูแลและแนะนา
ใหก้ ิจกรรมดาเนนิ ไปอยา่ งเรียบรอ้ ยตามเวลาทีก่ าหนด

๓. ใหน้ ักเรยี นทุกคนที่เปน็ ผ้ฟู ๎งการโต้วาทีทาหน้าทีเ่ หมือนคณะกรรมการตัดสนิ บนั ทกึ ข้อดี
ข้อบกพร่องในการพดู ของเพอ่ื น เพอื่ นามาประเมนิ ร่วมกัน

๔. เมอ่ื จบการโต้วาทที ัง้ ๓ ญตั ติ ให้นกั เรียนทกุ คนร่วมกันวจิ ารณ์และประเมนิ การพดู ของแต่ละทมี
ครูชว่ ยแนะนาเพ่มิ เติม

๕. ใหน้ ักเรียนและครรู ่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้
 การโตว้ าทีเป็นการพูดเพ่ือโน้มนา้ วใหผ้ ฟู้ ง๎ คลอ้ ยตามไปกับความคิดของผพู้ ูด ซึ่งตอ้ งมเี หตุผล

และหลกั ฐานท่นี ่าเช่อื ถอื ประกอบ การพดู จงึ จะสัมฤทธผิ ล

การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ใหน้ กั เรียนได้มีโอกาสพูดโดยใชเ้ หตุผลหักล้างจะทาให้นักเรียนมเี หตุผล และสนุกสนานในการเรยี น
และยังได้ฝกึ การแกป้ ญ๎ หาเฉพาะหน้าดว้ ย

สือ่ การเรียนรู้

อุปกรณแ์ ละสือ่ ท่ีใชใ้ นการโตว้ าที

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วธิ ีการวดั และประเมินผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒) สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
๓) ตรวจผลงานของนักเรยี น

๒. เครือ่ งมอื
๑) แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
๒) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่

๒๐๙

๓. เกณฑก์ ารประเมิน
๑) การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผา่ นต้งั แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผา่ น ๑ รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน
๒) การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดับ ควรปรบั ปรุง

๒๑๐

การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมินกจิ กรรมน้ีให้ผูส้ อนพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เรอื่ ง การโต้วาที

ระดบั คะแนน

๔๓๒๑

เกณฑก์ ารประเมิน

การโตว้ าที โตว้ าทีตามญตั ติ โต้วาทีตามญัตติ โตว้ าทีตามญัตติ โตว้ าทีได้

ทก่ี าหนดได้ตรงประเด็น ท่ีกาหนดได้ตรงประเด็น ทกี่ าหนด แต่ยังไมต่ รงประเดน็

แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็นได้ดี ได้ตรงประเดน็ ตามญตั ติท่กี าหนด

ชัดเจน มีเหตผุ ลในการโตแ้ ยง้ แสดงความคิดเหน็ และ มกี ารแสดงความคิดเห็น

โต้แยง้ อยา่ งมีเหตุผล และมขี ้อมลู สนบั สนุน โต้แย้งได้ และโต้แย้งแต่ไม่มี

และมีข้อมลู ทนี่ ่าเชอื่ ถือ แตย่ ังไมม่ เี หตผุ ล เหตุผลและขอ้ มูล

มาสนบั สนุน ท่ดี ีพอ และมขี ้อมูล สนับสนุน

สนบั สนนุ เพียงเลก็ นอ้ ย

๒๑๑

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
................ม..อี...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้ ...ผ..เู้ .ร..ีย...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีท...่หี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..ู้น...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง.ก...บั ..ห...ล..กั...ส..ูต...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น..

ลงช่ือ.............................................
(นายทรงกลด ภูมพิ านิชย์)

หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
วันที่........เดอื น.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..้ส...อ่ื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ีย...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ.ห...ม...า.ะ...ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..ิส...ัย...จ...ิต..พ...ิส..ัย....ท..ัก...ษ..ะ...พ...ิส..ัย........................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)

หวั หนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วันท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ูเ้ .พ...อื่ ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................
(นายพฤทธพ์ิ ล ชารี)

รองผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
วนั ท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

๒๑๒

บนั ทึกหลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ผบู้ ันทกึ
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วนั ท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

๒๑๓

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ที่ ๑๕

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ บทเสภาสามคั คีเสวก เรือ่ ง เขียนรายงานเพ่ิมฐานความรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง

สอนวนั ที่ …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นส่อื สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวใน
รปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ
ตวั ช้ีวัด
ท ๒.๑ ม. ๒/๕ เขยี นรายงานการศกึ ษาค้นควา้
ท ๒.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการเขียน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตัวช้ีวดั

๑. บอกสว่ นประกอบของการเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นควา้ (K)
๒. วางแผนการเขียนรายงานจากการศึกษาคน้ คว้า (P)
๓. เขยี นรายงานจากการศกึ ษาคน้ ควา้ (P)
๔. เหน็ ความสาคญั ของการเขียนรายงานจากการศกึ ษาคน้ คว้าและมมี ารยาทในการเขยี น (A)

สาระสาคัญ

การเขียนรายงานเป็นการนาเสนอขอ้ มลู ความรทู้ ไี่ ด้จากการศกึ ษาคน้ คว้าโดยเรยี บเรียงอยา่ งมรี ะบบมหี ลกั ฐาน
อา้ งอิงชัดเจน เพ่ือเผยแพร่ความรู้ใหน้ ่าเชอ่ื ถือและเกดิ ประโยชนต์ อ่ ผูอ้ า่ น

สาระการเรยี นรู้

การเขยี นรายงานจากการศกึ ษาค้นคว้า

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟ๎ง การดู และการพดู

๒๑๔

๒. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ
- การสรปุ ความรู้

๓. ความสามารถในการแกป้ ๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ใฝุเรยี นรู้
ตัวชี้วัดท่ี ๔.๑ ตัง้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ตัวช้ีวัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรียนรตู้ ่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น
ด้วยการเลอื กใช้สอื่ อย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้

ม่งุ มน่ั ในการทางาน
ตวั ชีว้ ดั ที่ ๖.๑ ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบัติหน้าทก่ี ารงาน
ตวั ชว้ี ดั ที่ ๖.๒ ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพือ่ ให้งานสาเร็จตามเปูาหมาย

รักความเปน็ ไทย
ตัวชี้วัดที่ ๗.๒ เหน็ คุณค่าและใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้)

รายงานจากการศกึ ษาค้นคว้า

คาถามทา้ ทาย

การทารายงานเป็นการฝึกความสามารถในเรอื่ งใดบ้าง

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

๑. ให้นักเรียนช่วยกันบอกรูปแบบการเผยแพร่ความรทู้ น่ี ักเรยี นรจู้ ัก (ตวั อย่างคาตอบ การจัดปาู ย
นเิ ทศ การจดั นิทรรศการ การทาแผน่ พับ ใบปลวิ สมุดเลม่ เล็ก การเขียนรายงาน)

๒. ให้นกั เรียนรว่ มกันสนทนาเกยี่ วกับส่วนประกอบในการเขียนรายงานตามท่นี กั เรียนเคยมีประสบการณ์

๒๑๕

๓. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาตัวอย่างรายงานของรนุ่ พี่ทีค่ รเู ตรียมไว้ (เป็นตวั อย่างการเขียนรายงานที่ดี) สงั เกต
สว่ นประกอบวา่ เหมอื นหรือแตกต่างจากทีน่ ักเรียนบอกหรอื ไม่ มสี ่วนใดทีน่ ่าสนใจเพิม่ เติม

๔. ให้นักเรยี นศึกษาความรู้ เรอ่ื ง การเขียนรายงานจากการศกึ ษาค้นคว้าแลว้ ร่วมกันสรุปความเข้าใจเปน็
แผนภาพความคิด

สว่ นประกอบของการเขียนรายงาน
จากการศึกษาค้นคว้า

สว่ นนา ส่วนเนอื้ เร่อื ง ส่วนท้าย
- บรรณานุกรม
- ปกนอก - บทที่ ๑
- ใบรองปก - บทที่ ๒ - ภาคผนวก
- ปกใน - บทท่ี ๓
- คานา - บทที่ ๔
- สารบญั - บทท่ี ๕

ขัน้ ตอนในการเขยี นรายงานจากการศึกษาค้นควา้

ขนั้ ตอนท่ี ๕ เรียบเรยี งเนอ้ื หาและจัดทา
เปน็ รายงานทสี่ มบรู ณ์

ขนั้ ตอนท่ี ๔ ค้นควา้ และรวบรวมข้อมูล

ขนั้ ตอนที่ ๓ วางโครงเร่ือง

ขนั้ ตอนท่ี ๒ กาหนดขอบเขตหรือหวั ข้อเรอ่ื ง

ขนั้ ตอนท่ี ๑ กาหนดเรือ่ งท่ีจะเขยี นรายงาน

๕. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั เสนอความคดิ เกีย่ วกับสิง่ ที่ทาใหร้ ายงานมีความน่าสนใจและนา่ เช่ือถือ
๖. ใหน้ ักเรียนแบง่ กล่มุ ๑๐ กลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมาจบั ฉลาก ศกึ ษาคน้ คว้าการช่าง ๑๐ หมู่
ของไทย จากแหลง่ การเรียนร้ตู า่ ง ๆ ทง้ั สื่อสงิ่ พมิ พ์ สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ และภมู ปิ ๎ญญาท้องถนิ่ เพอ่ื นาข้อมลู ทไ่ี ดม้ า
เขียนรายงาน

๒๑๖

การชา่ ง ๑๐ หมูข่ องไทย ได้แก่ ๔. ช่างสลัก ๕. ชา่ งหลอ่
๑. ช่างเขียน ๒. ชา่ งปน๎้ ๓. ช่างแกะ ๙. ชา่ งบุ ๑๐. ช่างปูน
๖. ชา่ งกลงึ ๗. ชา่ งหุ่น ๘. ช่างรกั

๗. เมอ่ื แต่ละกลุม่ สง่ ตัวแทนออกมาจบั ฉลากเร่อื งแลว้ ให้นกั เรียนประชมุ กลมุ่ เพอ่ื วางแผน
การทางาน เขียนรายชอ่ื สมาชกิ หน้าท่ที ่แี ต่ละคนได้รับมอบหมายจากกลุ่ม
และโครงเรือ่ งของรายงานสง่ ครู

๘. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจวา่ นักเรยี นสามารถเปลย่ี นแปลงหรือเพิ่มเตมิ หวั ข้อในโครงเรอื่ งได้ ถา้ พบขอ้ มลู ท่ี
น่าสนใจในระหวา่ งการศกึ ษาคน้ ควา้

๙. ใหน้ กั เรยี นและครรู ่วมกนั กาหนดวนั ที่จะนาเสนอผลงาน (พูดรายงาน)
๑๐. ให้นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดังนี้

 การเขยี นรายงานเป็นการนาเสนอขอ้ มลู ความรทู้ ่ีไดจ้ ากการศึกษาค้นคว้าโดยเรียบเรยี ง
อย่างมีระบบ มีหลักฐานอา้ งองิ ชัดเจนเพื่อเผยแพรค่ วามร้ใู ห้นา่ เชื่อถือและเกดิ ประโยชนต์ ่อผอู้ ่าน

๑๑. ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดังนี้
 การทารายงานเปน็ การฝึกความสามารถในเรอื่ งใดบ้าง

การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

ใหน้ กั เรียนประชมุ กลมุ่ เพือ่ วางแผนการทางาน เรยี นรกู้ ารทางานร่วมกนั รู้จกั ตนเองและผู้อื่น สามารถ
ปรับตัวเขา้ กบั ส่วนรวมได้ มีจิตอาสา และรับผิดชอบในหน้าทีข่ องตนเอง

สอื่ การเรียนรู้

๑. ตวั อยา่ งรายงาน
๒. ฉลาก

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
๑) สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ
๓) ตรวจผลงานของนกั เรยี น

๒๑๗

๒. เคร่ืองมือ
๑) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒) แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม

๓. เกณฑ์การประเมิน
๑) การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
ผา่ นต้งั แต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน
๒) การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรบั ปรุง

๒๑๘

การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมินชิ้นงานน้ใี หผ้ สู้ อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เร่อื ง การเขียนรายงาน

ระดับคะแนน ๔ ๓๒๑
เกณฑก์ ารประเมนิ

การเขียนรายงาน มีสว่ นประกอบของรายงาน มสี ว่ นประกอบ มสี ว่ นประกอบของ มสี ่วนประกอบของ
รายงานครบถว้ น
ครบถ้วน นาเสนอขอ้ มูล ของรายงานครบถว้ น รายงานครบถ้วน นาเสนอข้อมลู ยังไม่
ละเอยี ด มขี ้อมูล
ละเอยี ด ชัดเจน และ นาเสนอขอ้ มูลละเอยี ด นาเสนอขอ้ มลู บางสว่ นไม่สัมพันธ์กับ
หวั ขอ้ การเรียบเรยี ง
หลากหลาย ทกุ ขอ้ มูล ชดั เจน และหลากหลาย ไมล่ ะเอียดมากนกั เนอ้ื หา และการจดั วาง
หวั ขอ้ ยงั สบั สน
เชือ่ มโยงสมั พันธก์ บั หัวข้อ ทกุ ขอ้ มลู เชอื่ มโยง แต่ก็เช่ือมโยง มีภาพประกอบเพียง
เล็กน้อย
เรียบเรยี งเนอื้ หาตามลาดบั สัมพันธก์ บั หัวขอ้ สมั พนั ธ์กับหัวขอ้

และตอ่ เนื่องกนั ดี เรียบเรยี งเนอื้ หา และเรยี บเรยี งเน้อื หา

จัดรูปแบบการนาเสนอ ตามลาดบั ตามลาดับ

น่าสนใจ เรียงลาดบั หัวขอ้ การจดั วางหวั ขอ้ ชัดเจน ส่วนการจัดวางหัวขอ้

ชัดเจน เข้าใจงา่ ย ทาใหเ้ ขา้ ใจง่าย ยงั สับสนเลก็ น้อย

มภี าพประกอบสวยงาม และเปน็ ระเบยี บ และมีภาพประกอบ

และอยู่ในตาแหนง่ ที่ มภี าพประกอบหลาย พอสมควร

เหมาะสมทกุ ภาพ ภาพ ชว่ ยเพ่มิ

ความน่าสนใจ

๒๑๙

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้.น...น้...ผ..ูเ้.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..โู้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีท...่หี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..บั...ห..ล...ัก..ส..ตู...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงชอ่ื .............................................
(นายทรงกลด ภูมิพานิชย์)

หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
วนั ที่........เดอื น.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..้เู.ร..ยี...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...อ่ื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ีย...น..ร..้หู...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..สิ..ย.ั ...จ..ิต...พ..ิส...ยั ....ท..ัก..ษ...ะ..พ...สิ..ยั.........................................

ลงชอื่ .............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)

หัวหน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วนั ท่ี........เดอื น.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..เู้ .พ...อ่ื ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี

รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วนั ท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........

๒๒๐

บนั ทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

๒๒๑

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่ ๑๖

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ บทเสภาสามคั คเี สวก เรื่อง พูดรายงานขยายฐานความรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง

สอนวนั ที่ …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ัด

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟง๎ และดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิดและ
ความรสู้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
ตวั ชว้ี ัด
ท ๓.๑ ม. ๒/๕ พดู รายงานเรื่องหรอื ประเด็นทีศ่ กึ ษาคน้ คว้าจากการฟง๎ การดู และการสนทนา
ท ๓.๑ ม. ๒/๖ มมี ารยาทในการฟ๎ง การดู และการพูด

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรสู้ ตู่ ัวชว้ี ัด

๑. บอกขอ้ ควรปฏบิ ัติในการพดู รายงานท่ีดี (K)
๒. พูดรายงานจากการศกึ ษาค้นควา้ (P)
๓. เห็นความสาคัญของการพดู รายงานจากการศึกษาค้นควา้ และมีมารยาทในการพูด (A)

สาระสาคัญ

การพดู รายงานเปน็ การพดู ทไี่ ด้จากการศกึ ษาผ่านการจดั เรยี งลาดับขอ้ มลู มาเป็นอยา่ งดี จึงทาใหเ้ ห็นถึง
ความสามารถในการศกึ ษาคน้ ควา้ และขอ้ มูลท่พี ดู เป็นประโยชน์ตอ่ ผู้ฟง๎

สาระการเรยี นรู้

การพูดรายงาน

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทักษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขยี น
- ทักษะการฟ๎ง การดู และการพูด

๒๒๒

๒. ความสามารถในการคิด
- การวิเคราะห์
- การสงั เคราะห์
- การประยุกต/์ การปรับปรุง
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ คา่

๓. ความสามารถในการแก้ปญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝเุ รยี นรู้
ตัวชีว้ ัดที่ ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้
ตัวชว้ี ัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน
ด้วยการเลือกใช้ส่ืออยา่ งเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเปน็
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้

มุง่ ม่ันในการทางาน
ตวั ชี้วดั ท่ี ๖.๑ ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทกี่ ารงาน
ตัวชี้วัดท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพือ่ ใหง้ านสาเรจ็ ตามเปาู หมาย

รักความเป็นไทย
ตวั ช้วี ดั ท่ี ๗.๒ เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการส่อื สารไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความร้)ู

การพูดรายงาน

คาถามทา้ ทาย

นักเรยี นจะนาทกั ษะการพูดรายงานไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างไรบ้าง

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

๑. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับลีลาการพูดของบุคคลท่ีนักเรียนช่ืนชม เช่น พิธีกร ผู้ประกาศ
ขา่ ว นกั จัดรายการวทิ ยุ

๒. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั บอกลักษณะการพดู ทีด่ ี (ตัวอย่างคาตอบ เสียงดังชัดเจน น้าเสียงน่าฟัง ออก
เสียงคาถกู ตอ้ ง บุคลกิ ภาพดี แต่งกายสภุ าพถกู กาลเทศะ)

๒๒๓

๓. ให้นกั เรียนออกมาพูดรายงานจากการศึกษาค้นคว้าทีละกลุม่ ใช้เวลากลุ่มละประมาณ ๕ นาที เม่ือ
จบการพดู รายงานของแต่ละกล่มุ ให้ผู้ฟง๎ ซักถามขอ้ สงสยั

๔. ให้นักเรียนร่วมกันวิจารณ์และประเมินการพูดซึ่งกันและกัน บอกข้อดี ข้อบกพร่องของแต่ละกลุ่ม
ครูใหก้ าลงั ใจและชมเชยในความพยายามของนักเรยี นทุกคน

๕. ให้นกั เรยี นศึกษาความรู้ เรอ่ื ง การพูดรายงาน แล้วร่วมกนั สรุปขอ้ ควรปฏบิ ัติในการพูดรายงานท่ีดี
๖. ให้นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้

 การพูดรายงานเปน็ การพูดท่ีได้จากการศึกษาผ่านการจัดเรียงลาดับข้อมูลมาเป็นอย่างดี จึงทา
ใหเ้ ห็นถงึ ความสามารถในการศกึ ษาค้นคว้าและขอ้ มลู ทพ่ี ดู เป็นประโยชนต์ อ่ ผฟู้ ง๎

๗. ใหน้ กั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 นกั เรียนจะนาทักษะการพูดรายงานไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้อยา่ งไรบา้ ง

๘. ครมู อบหมายให้นกั เรียนสืบค้นขอ้ มูลทส่ี นใจเกย่ี วกับพระราชประวัตพิ ระบาทสมเด็จ -
พระมงกฎุ เกล้าเจ้าอยู่หัว บทเสภาสามัคคีเสวกตอนอ่ืน ๆ หรือการขับเสภา จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้ว
บันทกึ ชอ่ื เว็บไซตแ์ ละรายละเอียดลงในบัตรขอ้ มลู เพื่อนามาแลกเปล่ยี นความรภู้ ายในชน้ั เรียน

การจดั บรรยากาศเชิงบวก

นกั เรียนไดร้ ว่ มกนั วิจารณแ์ ละประเมนิ การพดู เข้าใจข้อดแี ละข้อบกพรอ่ งของตนเอง
และผู้อ่ืน เป็นพนื้ ฐานในการพฒั นาตนเอง

ส่ือการเรยี นรู้

ส่อื ประกอบการพดู รายงาน

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วธิ ีการวัดและประเมินผล
๑) สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
๒) สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
๓) ตรวจผลงานของนกั เรยี น

๒. เครอื่ งมือ
๑) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

๓. เกณฑ์การประเมิน
๑) การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

๒๒๔

ผ่านต้ังแต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น
๒) การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดับ ควรปรับปรุง

๒๒๕

การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมินกจิ กรรมน้ใี หผ้ ู้สอนพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

เรื่อง การพูดรายงาน

ระดับคะแนน

๔๓๒๑

เกณฑก์ ารประเมนิ

การพดู รายงาน นาเสนอขอ้ มูล นาเสนอข้อมลู นาเสนอขอ้ มูลเปน็ นาเสนอขอ้ มูลเป็นลาดบั

เปน็ ลาดบั มีความม่ันใจ เป็นลาดับ มคี วามม่ันใจ ลาดบั แต่การพูดติดขัด แตเ่ ป็นลักษณะของการ

แสดงถึงการเตรยี มตัว แสดงถงึ การเตรยี มตวั บ้าง เพราะความตื่นเต้น อา่ นตามเอกสาร

มาเปน็ อย่างดี มาเปน็ อยา่ งดี ขอ้ มลู ท่นี าเสนอนา่ สนใจ ที่นาออกไปด้วย ขอ้ มลู

ขอ้ มูลท่นี าเสนอนา่ สนใจ ข้อมูลที่นาเสนอนา่ สนใจ มีส่ือประกอบแต่ต้อง ทน่ี าเสนอนา่ สนใจ

ใช้สอื่ ประกอบเหมาะสม ใชส้ ่อื ประกอบเหมาะสม ปรบั ปรงุ รูปแบบให้ ไม่มีชอ่ื ประกอบ

เสยี งดังชดั เจน เสียงดงั ชดั เจน น่าสนใจข้นึ ความดงั ของ

ออกเสียงคาถูกต้อง นา้ เสียงน่าฟง๎ เสียงยงั ไมเ่ หมาะสม

นา้ เสียงน่าฟ๎ง บุคลกิ ภาพในการพูดดี ออกเสยี งคาบางคา

บุคลกิ ภาพในการพูดดี แต่ต้องพัฒนา ไม่ชดั เจน ตอ้ งปรับปรงุ

เร่อื งการออกเสยี ง บคุ ลกิ ภาพในการพดู

คาบางคาให้ถูกต้อง ใหเ้ ป็นธรรมชาติ

๒๒๖

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี ...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้ ...ผ..ู้เ.ร..ยี ...น..เ.ป...น็ ...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ที...ห่ี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..ูน้...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง.ก...ับ...ห..ล..ัก...ส..ตู...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...้เู .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงชอ่ื .............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย)์

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
วนั ที่........เดือน.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก..า..ร...............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..ส้...ือ่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ...ิพ..สิ...ยั ...จ...ติ ..พ...ิส..ยั....ท..กั...ษ..ะ...พ...สิ ..ยั ........................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ)์

หัวหน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วนั ท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้เ.พ...ื่อ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
วนั ที่........เดือน.............................พ.ศ...........

๒๒๗

บนั ทกึ หลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

๒๒๘

แผนการจดั การเรียนรู้
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓

๒๒๙

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ี ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ศิลาจารึกหลักท่ี ๑ เร่ือง ลายสอื ไทย

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑ ชัว่ โมง

สอนวนั ที่ …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอื่ นาไปใช้ตดั สนิ ใจ

แกป้ ๎ญหาในการดาเนินชวี ติ และมีนิสัยรักการอา่ น
ตวั ช้วี ัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๑ อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองไดถ้ กู ต้อง
ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จับใจความสาคญั สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรือ่ งท่อี า่ น
ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มมี ารยาทในการอา่ น

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ูต่ วั ชว้ี ดั

๑. อธบิ ายแบบอกั ษรและการเขยี นคาในศิลาจารึก หลกั ท่ี ๑ (K)
๒. อ่านออกเสยี งศลิ าจารึก หลกั ท่ี ๑ (P)
๓. เขียนแบบอกั ษรในสมัยพอ่ ขุนรามคาแหงมหาราช (P)
๔. เห็นความสาคัญและตระหนักในคณุ ค่าของตัวอกั ษรไทย (A)

สาระสาคญั

การศึกษาทม่ี าของเรือ่ งศิลาจารกึ หลักท่ี ๑ แบบอักษรและการเขียนคาในสมัยพ่อขุนรามคาแหงมหาราช
อยา่ งถกู ต้อง ทาให้เห็นความสาคญั และเกดิ ความตระหนักในคุณคา่ ของตวั อักษรไทย

สาระการเรยี นรู้

แบบอักษรและการเขียนคาในสมัยพ่อขุนรามคาแหงมหาราช

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขียน

๒๓๐

- ทักษะการฟง๎ การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคิด

- การวเิ คราะห์
- การสรปุ ความรู้

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

รักความเปน็ ไทย
ตัวชีว้ ัดที่ ๗.๑ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย และมคี วามกตัญํู

กตเวที

ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้

(-)

คาถามท้าทาย

รูปแบบการเขียนคาท่เี ขยี นและอา่ นง่ายควรเปน็ อยา่ งไร

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

๑. ให้นักเรยี นร่วมกันสนทนา โดยครูใชค้ าถาม ดังนี้
 ศิลาจารึกในความคิดของนักเรยี นมลี ักษณะอย่างไร
 ศิลาจารกึ นาไปใช้ทาอะไร
 เม่อื กล่าวถึงศิลาจารึก นักเรียนจะนกึ ถึงสงิ่ ใดบา้ ง

๒. ให้นักเรยี นอา่ นบทนาเรือ่ งและท่มี าของศิลาจารึก หลักที่ ๑ จากนั้นใหส้ รปุ สาระสาคัญ ครอู ธิบาย
เพมิ่ เติมและตอบขอ้ ซกั ถามของนกั เรยี น

๓. ให้นักเรียนศึกษาเน้ือเร่อื งยอ่ ศลิ าจารกึ หลกั ที่ ๑ แลว้ รว่ มกันตอบคาถาม ต่อไปนี้
 ศลิ าจารึกพ่อขนุ รามคาแหงมกี ีต่ อน ( ๓ ตอน )
 แต่ละตอนมีเนอ้ื หาเก่ียวกบั อะไร (ตอนท่ี ๑ กลา่ วถึงพระราชประวัตขิ องพ่อขนุ

รามคาแหงมหาราช ตอนที่ ๒ กลา่ วถึงเหตกุ ารณ์บ้านเมอื งและความเจริญรุ่งเรืองในสมัยพอ่ ขนุ รามคาแหง
มหาราช ตอนที่ ๓ กลา่ วถงึ พระราชกรณียกิจและพระเกยี รตคิ ุณของพ่อขุนรามคาแหงมหาราช)

 ตอนใดที่มผี ู้สนั นิษฐานว่าพระองคท์ รงพระราชนพิ นธ์ดว้ ยพระองค์เอง และสังเกตจากอะไร
(ตอนท่ี ๑ สังเกตจากการใชส้ รรพนามแทนพระองคว์ า่ “ก”ู )

 พระแท่นมนงั คศิลาบาตรใชส้ าหรบั ทาอะไร (ใชส้ าหรับประทับว่าราชการและใหพ้ ระสงฆ์
ใช้เป็นธรรมาสน์แสดงธรรม)

๒๓๑

๔. ให้นกั เรียนสังเกตการเขียนคาในสมยั พ่อขนุ รามคาแหงมหาราชและฝึกอา่ นด้วยตนเอง จากแถบ
ขอ้ ความที่ครตู ดิ บนกระดาน

๕. ให้นกั เรียนศกึ ษาความร้เู รอ่ื งแบบอักษรและการเขยี นคาในสมัยพ่อขุนรามคาแหงมหาราช จากใบ
ความรู้

๒๓๒

ใบความรู้
เรือ่ ง แบบอักษรและการเขียนคาในสมัยพอ่ ขุนรามคาแหงมหาราช

แบบอักษรพ่อขนุ รามคาแหงมหาราช

Thai Letters of King RamKamhaeng the Great
พยญั ชนะ CONSONANTS

สระ VOWELS เลข NUMERALS

วรรณยกุ ต์

TONAL MARKS

(กรมศิลปากร ๒๕๓๓ : ๕๑)

๒๓๓

 การเขยี นคาในปจั จุบนั และในสมัยพอ่ ขนุ รามคาแหง

๑. คาที่มตี วั สะกด

นา ง = นาง

ทอ ง = ทอง

ลักษณะทเ่ี ป็นขอ้ สังเกต คอื พยญั ชนะต้นและสระจะเขียนตดิ กนั เขยี นตวั สะกดแยกออกไป

ตวั อยา่ ง กา (กา) ทา น (ทาน)

๒. คาท่ใี ชส้ ระ อิ อี อื อุ อู

ืปื น = ปืน
ืู ก = กู

ืิ ก น = กิน
ืี ห น = หนี
ลักษณะที่เป็นข้อสังเกต คอื เขยี นสระ อิ อี อื อุ อู ไวข้ ้างหน้าตดิ กับพยัญชนะตน้
ตวั อยา่ ง ืื ค น (คนื ) ืี ม (ม)ีืู ด (ด)ู
๓. คาทต่ี อ้ งใชไ้ มห้ ันอากาศ

อ นน = อนั

ข บบ = ขับ

หน งง = หนงั

ลักษณะทเี่ ป็นข้อสงั เกต คือ ใช้การซอ้ นพยญั ชนะตวั สะกดแทนการใชไ้ ม้หันอากาศ

ตวั อยา่ ง ห นน (หัน) จ กก (จกั ) ว งง (วัง)

๔. คาที่ประสมสระ ออ และสระ อือ

พ่ = พ่อ

ถ่ = ถอ่

ลกั ษณะที่เป็นข้อสังเกต คือ สระออ และสระออื จะไมป่ รากฏรปู อ

ตัวอยา่ ง ล่ (ล่อ) ืื ถ (ถอื ) ืื ช่ (ชอื่ )

๕. คาท่ีประสมสระ เออื

ืื ม่อ อ = เมอ่ื
ืื ผอ อ = เผือ
ืื มอ ง = เมอื ง
ืื งอ น = เงอื น

๒๓๔

ลักษณะทเี่ ป็นขอ้ สังเกต คอื สระเอือ ใช้รปู ืื _ อ อ เมื่อเป็นคาท่ไี ม่มีตัวสะกด ถา้ มี
ตัวสะกด

ใชร้ ูป ืื _ อ รอ น (เรอื น)
ตัวอยา่ ง ืื ชอ่ อ (เช่อื ) ืื สอ ง (เสอื งื)ื
๖. คาท่ปี ระสมสระ เอีย

ืีสย ย = เสยี
ืีมย ย = เมีย
ดย ว = เดยี ว

ตย ม = เตยี ม

ลกั ษณะที่เป็นขอ้ สังเกต คือ สระเอยี ใช้รูป ืี _ ย ย เม่ือเปน็ คาท่ไี มม่ ตี วั สะกด ถา้ มี
ตัวสะกด

ใช้รูป _ย

ตัวอยา่ ง ืี ยย ย (เยีย) วย ง (เวยี ง)
๗. คาทมี่ รี ปู วรรณยกุ ตโ์ ท

ืูผ๋ = ผู้

แพ๋ = แพ้

ลักษณะท่เี ป็นข้อสังเกต คือ รูปวรรณยุกต์โท ใช้ ื

ตัวอย่าง คา๋ (ค้า) ช๋าง (ชา้ ง) น๋ (น)ี้

๖. ให้นักเรยี นฝกึ อา่ นจาลองอักษรจารืกึ ี พอ่ ขนุ รามคาแหง ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความ
ถกู ตอ้ ง

๗. ให้นักเรียนจบั คู่เขยี นแสดงความรูส้ ึกที่มตี อ่ เพ่ือนดว้ ยแบบอักษรพอ่ ขุนรามคาแหงมหาราช แลว้

นามาแลกเปลยี่ นกันอ่าน จากน้นั ครูสมุ่ ตัวแทนนักเรียน ๘-๑๐ คู่ ออกมาอา่ นหนา้ ช้ันเรยี น ครูและนักเรยี น

ร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

๘. ใหน้ ักเรียนและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี

 การศกึ ษาทมี่ าของเรื่อง ศลิ าจารกึ หลักท่ี ๑ แบบอกั ษร และการเขียนคาในสมัยพ่อขุน

รามคาแหง-มหาราชอย่างถูกตอ้ ง ทาใหเ้ ห็นความสาคัญและเกิดความตระหนักในคณุ ค่าของตวั อกั ษรไทย

๙. ให้นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดงั น้ี

 รปู แบบการเขยี นคาทีเ่ ขียนและอ่านงา่ ยควรเป็นอยา่ งไร

๒๓๕

การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาความร้เู ร่ืองแบบอกั ษรและการเขียนคาในสมัยพ่อขุนรามคาแหงมหาราช
ดว้ ยตนเอง แลว้ ฝกึ เขยี นให้ถูกต้อง ครชู ่วยแนะนาการเขยี นอย่างใกลช้ ดิ และชมเชยนกั เรยี นทมี่ คี วามต้งั ใจใน
การทากจิ กรรม

สือ่ การเรียนรู้

๑. แถบข้อความ
๒. ใบความรู้

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๑. วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
๒) ตรวจผลงานของนกั เรียน

๒. เครือ่ งมอื
แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

๓. เกณฑ์การประเมนิ
การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
ผ่านตัง้ แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผา่ น ๑ รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น

๒๓๖

ความรเู้ พม่ิ เติมสาหรับครู

แผนภูมกิ าเนิดตวั อักษรพ่อขนุ รามคาแหง
อกั ษรฟินีเซยี

อักษรพราหมณี อกั ษรฝรั่งต่าง ๆ

อนิ เดยี ฝาุ ยเหนอื อินเดยี ฝาุ ยใต้

ขอมโบราณ มอญโบราณ

ขอมจารึก ขอมหวัด อกั ษรไทยเดิม อกั ษรพมา่

อักษรขอมต่าง ๆ อักษรพอ่ ขนุ ราม อกั ษรเงย้ี ว

เบญจมาศ ยูถนนั ท์

๒๓๗

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูเ้.น...น้ ...ผ..เู้ .ร..ยี...น..เ.ป...น็ ...ส..า..ค..ัญ................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..โู้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ที...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...ูก่ ..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล..กั...ส..ตู...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น..

ลงช่อื .............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย)์

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย
วันท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..้ส...ือ่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..ิส...ัย...จ...ิต..พ...ิส..ยั....ท..กั...ษ..ะ...พ...สิ ..ยั ........................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ)์

หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วนั ท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้เ.พ...ือ่ ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี

รองผอู้ านวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ
วันท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

๒๓๘

บันทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................ผบู้ นั ทกึ
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วันท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

๒๓๙

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นร้ทู ่ี ๒

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ ศลิ าจารึกหลักที่ ๑ เร่ือง รู้คาศัพทอ์ า่ นได้คลอ่ ง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน รหสั วิชา ท๒๒๑๐๑

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง

สอนวนั ท่ี …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใช้ตดั สินใจ แกป้ ญ๎ หาในการ
ดาเนินชวี ิต และมีนิสยั รกั การอ่าน
ตวั ชวี้ ัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ถูกตอ้ ง
ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จบั ใจความสาคญั สรุปความ และอธิบายรายละเอยี ดจากเร่ืองท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน

จุดประสงคก์ ารเรยี นร้สู ู่ตัวชีว้ ดั

๑. บอกความหมายของคาศพั ท์ในศิลาจารึก หลักที่ ๑ (K)
๒. อธบิ ายหลักการอา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว (K)
๓. อา่ นออกเสียง ศิลาจารกึ หลักที่ ๑ (P)
๔. เหน็ ความสาคญั ของการอา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว และมีมารยาทในการอา่ น (A)

สาระสาคัญ

การอ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วต้องอ่านใหถ้ กู ตอ้ ง ชัดเจน และต้องใช้นา้ เสยี งให้เหมาะสมและสอดคลอ้ ง
กับเรอื่ งทอ่ี ่าน ท่สี าคัญต้องรู้ความหมายของคาศพั ทเ์ พอ่ื ให้เข้าใจเรอื่ งได้อย่างถูกต้อง

สาระการเรยี นรู้

๑. คาศัพทใ์ นศิลาจารึก หลกั ท่ี ๑
๒. การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทักษะการอ่าน

๒๔๐

- ทักษะการเขียน
- ทักษะการฟง๎ การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคดิ
- การให้เหตุผล
- การวเิ คราะห์
- การประยกุ ต/์ การปรบั ปรงุ
- การสรปุ ความรู้
- การประเมนิ ค่า

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

รักความเปน็ ไทย
ตัวชี้วัดที่ ๗.๑ ภาคภูมใิ จในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย และมคี วามกตญั ํู

กตเวที

ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู

การอา่ นออกเสียง ศิลาจารกึ หลักที่ ๑

คาถามท้าทาย

ในอนาคตคาและความหมายของคาจะเปลีย่ นไปหรอื ไม่ อยา่ งไร

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

๑. ใหน้ ักเรยี นฟง๎ เพลง ยอยศพ่อขนุ รามคาแหง จากแถบบันทกึ เสยี ง แลว้ ขบั ร้องเพลงนพี้ ร้อมกนั

เพลง ยอยศพอ่ ขุนรามคาแหง
พ่อขุนศรอี ินทราทิตย์ กัลยาณมิตรพอ่ ขนุ ผาเมือง โฉมสะอางนางเสอื งสบื เน่ืองพอ่ ขนุ ราม
เวียงวงั วัดวาสง่างามดว้ ยพ่อขุนรามสโุ ขทัยโอพ้ ่อขนุ รามเกียรตริ ะบอื ลือนามไปท่วั แคว้นแดนไกล
สรา้ งสบื ลายสือไทยไว้ในศิลาศัตรนู อ้ มยอมสยบด้วยเชิงรบแกล้วกล้า ข้าศกึ อายขายหน้าตอ้ งถอย
ล่าคืนรังการปกครองนั้นก็เหมือนดงั พ่อและลูก แจง้ ความทุกขด์ ้วยระฆงั เสด็จมาหน้าวังรับฟง๎
ทลู เกลา้ ฯบ้านเมืองมีเรื่องราวเอาพระทยั ใส่ โปรดไทยใฝุทุกข์ดงั ธงชัยส่งเสริมศาสนามาจนยิง่ ใหญ่
ไพร่ฟูาหน้าใสดว้ ยไออนุ่ จะหาใครไหนเทียมเท่าดังพอ่ ขุนรามคาแหงเอย

๒๔๑

๒. ใหน้ กั เรียนร่วมกันสนทนาเกย่ี วกบั เนื้อเพลง โดยครูใช้คาถาม ดงั น้ี
 เนื้อเพลงกลา่ วถงึ อะไร
 สภาพสังคมทป่ี รากฏในเนือ้ เพลงเปน็ อยา่ งไร
 “การปกครองนนั้ กเ็ หมอื นดังพ่อและลกู ” หมายความว่าอย่างไร

๓. ให้นกั เรียนช่วยกันสรุปสาระสาคัญของเพลง
๔. ให้นักเรียนอา่ นสารวจศลิ าจารกึ หลกั ท่ี ๑ บนั ทึกคาศพั ทท์ ี่ไม่แน่ใจความหมาย
๕. ให้นกั เรยี นร่วมกันสนทนาเกี่ยวกบั ความหมายของคาศัพทท์ ี่บันทึกไว้ เพอื่ แลกเปลีย่ นความรูก้ นั
ถ้าคาใดไมแ่ นใ่ จให้ตรวจสอบจากพจนานกุ รม
๖. ใหน้ กั เรียนช่วยกันสงั เกตภาพ แล้วนาคาศพั ท์หรือสานวนในศลิ าจารึก หลกั ที่ ๑ มาเตมิ ให้สมั พันธก์ ัน
เชน่

(ไดช้ ้างได้งวง) (ได้ตวั เนือ้ ตวั ปลา) (ในนามขี า้ ว)

๗. ให้นกั เรยี นจับคแู่ ข่งขนั กนั กบั คู่ของตนเอง โยงเส้นจับคู่คา และความหมายให้สมั พนั ธ์กัน คนใดทา

เสรจ็ ก่อนและถกู ต้องเป็นฝุายชนะ ครูให้รางวลั ตามความเหมาะสม

๘. ให้นักเรียนชว่ ยกันอา่ นขอ้ ความและบอกความหมายของคาที่ขีดเส้นใต้ จากแถบขอ้ ความที่ครู

กาหนดต่อไปนี้

ตพู ีน่ อ้ งทอ้ งเดยี วหา้ คน

(ตู หมายถงึ พ่อขนุ รามคาแหงมหาราช ใชแ้ ทนตวั ผูพ้ ดู )

ผชู้ ายสาม ผู้หญิงโสง

(โสง หมายถึง สอง)

พี่เผือผู้อา้ ยตายจากเผือเตยี มแตย่ ังเลก็

(เผือ หมายถงึ เราสองคน)

(ผูอ้ ้าย หมายถงึ ลูกชายคนโต)

(เตียมแต่ หมายถึง ตัง้ แต่)

เมอื่ กูขึน้ ใหญ่ไดส้ บิ เก้าเขา้

(ข้ึนใหญ่ หมายถงึ เติบโต)

๒๔๒

ไพรฟ่ ูาหนา้ ใสพ่อกูหนญี ญ่ายพายจแจน้
(หนญี ญ่ายพายจแจน้ หมายถงึ หนีอยา่ งชลุ มนุ วนุ่ วาย)

กูต่อชา้ งด้วยขนุ สามชน
(ตอ่ ช้าง หมายถึง ชนช้าง)

เมอื่ ชัว่ พอ่ กู กบู าเรอแก่พ่อกู
(ชว่ั หมายถงึ สมยั )

พก่ี ูตายจึ่งไดเ้ มืองแก่กูท้งั กลม
(ท้งั กลม หมายถงึ ทัง้ หมด ทั้งปวง ทั้งสน้ิ )

๙. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั บอกความหมายของคาศัพทใ์ นศลิ าจารึก หลักท่ี ๑ ทแ่ี ตกตา่ งจากความหมาย
ในป๎จจุบัน

๑๐. ใหน้ ักเรยี นอ่านออกเสยี งศลิ าจารกึ หลักท่ี ๑ พร้อมกัน แล้วรว่ มกันบอกหลักการอา่ นออกเสียง
บทรอ้ ยแก้วตามความเข้าใจของนกั เรียน

๑๑. ให้นักเรียนศึกษาความรเู้ รื่อง การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้
๑๒. ให้นักเรยี นอา่ นออกเสียงศลิ าจารึก หลักที่ ๑ พรอ้ มกันอกี คร้ัง ตามหลักการอ่านออกเสียงบท
รอ้ ยแก้ว แล้วรว่ มกันประเมนิ ผลการอา่ นโดยเปรยี บเทยี บการอา่ นครั้งท่ี ๑ คร้งั ที่ ๒ ครูใหค้ าแนะนาและ
ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม
๑๓. ใหน้ กั เรียนแต่ละคนอา่ นศิลาจารึกพอ่ ขุนรามคาแหงด้านที่ ๑ บรรทดั ท่ี ๑-๑๘ โดยออกเสียงให้
ชัดเจน ใชน้ ้าเสียงเหมาะสม
๑๔. ให้นกั เรียนชว่ ยกนั อธบิ ายเนื้อหาของศลิ าจารึก หลักที่ ๑
๑๕. ใหน้ ักเรยี นและครรู ่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้

 การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วตอ้ งอา่ นใหถ้ ูกต้อง ชดั เจน และต้องใช้นา้ เสยี งให้เหมาะสม
และสอดคลอ้ งกับเรอื่ งทอี่ า่ น ทีส่ าคญั ตอ้ งร้คู วามหมายของคาศัพท์เพ่ือให้เข้าใจเรื่องไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

๑๖. ให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดงั นี้
 ในอนาคตคาและความหมายของคาจะเปลย่ี นไปหรือไม่ อย่างไร

การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ใหน้ ักเรยี นช่วยกนั ศึกษาคาศพั ท์ แลกเปล่ยี นความรู้ และแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ฝึกอา่ นออกเสียง
บทรอ้ ยแกว้ พร้อมกนั สงั เกตและวเิ คราะหก์ ารอ่านออกเสยี ง เพอื่ สามารถนาคาแนะนาของผู้อน่ื มาพัฒนาการ
อ่านออกเสยี งของตนเอง เปน็ การแลกเปลยี่ นประสบการณ์การเรียนรู้ซึง่ กนั และกนั

๒๔๓

ส่อื การเรยี นรู้

๓. แถบบนั ทกึ เสียง
๔. เพลง ยอยศพอ่ ขุนรามคาแหง
๕. ภาพ
๖. พจนานกุ รม
๗. แถบข้อความ

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
๒) ตรวจผลงานของนักเรยี น

๒. เครอ่ื งมือ
แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม

๓. เกณฑ์การประเมนิ
การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผ่านต้ังแต่ ๒ รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน

กิจกรรมเสนอแนะ

ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ คดั เลือกหนงั สอื หรอื เร่อื งราวทนี่ า่ สนใจและเป็นประโยชนม์ าอ่านบนั ทกึ เสียง
แล้วนามาแลกเปล่ยี นกันฟ๎ง พรอ้ มท้งั เสนอแนะเพม่ิ เติม

๒๔๔

การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)
การประเมนิ กิจกรรมการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ ใหผ้ ู้สอนพจิ ารณาจากเกณฑก์ ารประเมินผล

ตามสภาพจรงิ (Rubrics) เร่ือง การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้

ระดบั คะแนน

๔๓๒๑

เกณฑก์ ารประเมิน

การอา่ นออกเสยี ง อ่านออกเสียงถกู ตอ้ ง อา่ นออกเสียงถกู ต้อง อ่านออกเสียงถูกตอ้ ง อ่านออกเสยี งถูกตอ้ ง
บทรอ้ ยแกว้ ตามอักขรวิธี เสยี งดัง ตามอกั ขรวธิ ี เสียงดงั ตามอักขรวิธี เสยี งดงั ตามอกั ขรวิธี เสียงดงั
ชดั เจน เว้นวรรคตอน ชัดเจน เวน้ วรรคตอน ชัดเจน เว้นวรรคตอน ชัดเจน แตย่ ังตอ้ ง
เหมาะสม น้าเสยี ง เหมาะสม น้าเสียงนา่ ฟ๎ง เหมาะสม แตน่ า้ เสยี ง ปรบั ปรุงเรื่อง
น่าฟ๎ง และเหมาะสม แต่บางช่วงต้องปรบั ปรงุ ราบเรียบไม่นา่ สนใจ การเวน้ วรรคตอน
กบั เรอ่ื งท่อี า่ น ลีลา ให้สอดคลอ้ งกับเนื้อหา
การอา่ นเป็นธรรมชาติ

๒๔๕

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
................ม..อี...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้.น...น้ ...ผ..เู้ .ร..ยี...น..เ.ป...น็ ...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั ...จ..ดุ ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์ ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้โู..ด..ย..ใ..ช..ว้ ..ธิ..ที...ีห่ ...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..้นู...า..ไ..ป..ส...่กู ..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..บั...ห..ล..กั...ส..ูต...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงชื่อ.............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานชิ ย)์

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
วันท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..ีอ...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..ส้...ือ่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ..ิพ...ิส..ยั....จ..ติ...พ..สิ...ัย...ท...ัก..ษ...ะ..พ...สิ..ัย.........................................

ลงช่อื .............................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)

หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วันท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..้เู .พ...ื่อ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..่อ...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี

รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
วันท่.ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

๒๔๖

บันทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................ผูบ้ นั ทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร)์

วนั ที่........เดอื น.............................พ.ศ...........

๒๔๗

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ที่ ๓

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ ศิลาจารึกหลักท่ี ๑ เรอ่ื ง คัดแล้วบันทึกเป็นแผนภาพ

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง

สอนวันที่ …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคิดเพื่อนาไปใชต้ ัดสินใจ แก้ป๎ญหาในการ
ดาเนินชีวติ และมนี ิสัยรกั การอ่าน
ตวั ชว้ี ัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จับใจความสาคญั สรปุ ความ และอธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อา่ น
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนส่อื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราวใน
รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
ตัวชวี้ ัด
ท ๒.๑ ม. ๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงครึ่งบรรทัด
ท ๒.๑ ม. ๒/๘ มีมารยาทในการเขยี น
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น
คุณค่าและนามาประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจรงิ
ตวั ชี้วัด
ท ๕.๑ ม. ๒/๑ สรปุ เนอ้ื หาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขนึ้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ู่ตัวชี้วดั

๑. อธบิ ายหลกั การคัดลายมอื (K)
๒. คัดลายมอื ตัวบรรจงคร่งึ บรรทดั (P)
๓. เขียนแผนภาพความคดิ เพอ่ื สรุปเน้อื หาจากการอา่ นศิลาจารกึ หลกั ท่ี ๑ (P)
๔. เหน็ คุณคา่ ของการมลี ายมือท่ีสวยงามและมมี ารยาทในการเขยี น (A)
๕. เห็นความสาคัญของการเขยี นแผนภาพความคิดเพื่อสรุปความเร่อื งท่อี ่าน (A)

๒๔๘

สาระสาคญั

การเขียนด้วยลายมอื ต้องเขียนตวั บรรจง เขียนให้ถูกต้อง สวยงาม และอา่ นงา่ ย เพราะจะทาใหก้ ารสอ่ื สาร
สมั ฤทธผิ ล และการสรปุ เน้ือหาท่ีอ่านเปน็ แผนภาพความคดิ จะทาให้เขา้ ใจเรอ่ื งทอ่ี ่านไดเ้ ป็นอย่างดี

สาระการเรยี นรู้

๑. การคัดลายมือ
๒. การเขยี นผงั ความคดิ จากเรื่องท่อี า่ น

สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น

๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทักษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟง๎ การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ
- การใหเ้ หตผุ ล
- การวเิ คราะห์
- การจดั ระบบความคดิ เปน็ แผนภาพ
- การประยกุ ต์/การปรับปรุง
- การสรุปความรู้
- การประเมินค่า

๓. ความสามารถในการแก้ป๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

ใฝเุ รียนรู้
ตัวชวี้ ัดที่ ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ตัวช้ีวดั ท่ี ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรยี นร้ตู ่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลือกใช้สือ่ อย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เปน็
องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้

มงุ่ ม่นั ในการทางาน
ตัวชว้ี ดั ที่ ๖.๑ ต้ังใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหนา้ ทก่ี ารงาน
ตัวชว้ี ัดท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสาเร็จตามเปาู หมาย

๒๔๙

รกั ความเปน็ ไทย
ตัวชวี้ ดั ท่ี ๗.๒ เหน็ คณุ ค่าและใชภ้ าษาไทยในการส่อื สารได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้)

๑) ใบงาน เรอ่ื ง การคัดลายมือ
๒) ใบงาน เร่อื ง การเขยี นแผนภาพความคิดสรุปเน้อื หาจากศิลาจารึก หลกั ที่ ๑

คาถามทา้ ทาย

การพมิ พ์ดว้ ยเครื่องคอมพวิ เตอรจ์ ะมาแทนท่ีลายมอื เขยี นได้หรอื ไม่ อย่างไร

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

๔. ใหน้ ักเรยี นดูตวั อย่างการเขียนด้วยลายมือแบบต่าง ๆ โดยครูนามาจากสมุดของนักเรียนในห้อง

แล้วรว่ มกันบอกว่าลายมอื ใดเขียนสวยและอ่านง่าย

๕. ให้นักเรยี นทบทวนความรู้ เร่อื ง หลกั การคัดลายมือ และบอกข้อเสนอแนะเพิม่ เตมิ

๓. ให้นักเรยี นทาใบงานที่ ๗ เรื่อง การคดั ลายมือ เมอ่ื ทาเสร็จแล้วครูประเมินผลงานนกั เรยี นเป็น

รายบุคคลและชน่ื ชมนักเรยี นที่มพี ัฒนาการในการเขียน

๔. ให้นกั เรียนอ่านทบทวนเน้อื เรื่องศิลาจารึก หลักที่ ๑ ด้านท่ี ๑ บรรทัดที่ ๑-๑๘

๕. ให้นกั เรียนตง้ั คาถามจากเรอ่ื ง ศิลาจารึก หลกั ท่ี ๑ คนละ ๑ คาถาม ลงในกระดาษที่ครแู จกให้

แล้วนามามว้ นเป็นฉลากใส่ลงในกลอ่ งทคี่ รจู ัดไว้

๖. ให้นกั เรยี นแบง่ กล่มุ กลุ่มละ ๕ คน แล้วทากจิ กรรม ดังนี้

๑) จับฉลากคาถามแล้วตอบคาถามนน้ั (แต่ละกลุ่มจะต้องจับฉลากคาถามและตอบคาถาม กลุ่ม

ละ ๕ ขอ้ )

๒) หากคาถามใดตอบไม่ได้ สามารถเลือกตวั ชว่ ยจากแผน่ ปาู ยท่ีครูกาหนดได้เพียงกลุม่ ละ ๑ ครั้ง

ไดแ้ ก่ เปล่ยี น เปดิ หนังสือ
ไมไ่ ด้รบั

การช่วยเหลอื คาถาม

หากนกั เรียนไดแ้ ผ่นปาู ยใด นกั เรยี นจะได้รับการช่วยเหลือตามแผน่ ปูายนั้น

ถ้าเปิดไดแ้ ผน่ ปาู ย ไมไ่ ดร้ บั การชว่ ยเหลือ นกั เรียนจะต้องตอบคาถามด้วย
ตนเอง

๒๕๐

๓) เมื่อทากิจกรรมครบทกุ กลมุ่ แลว้ กลุม่ ใดไดค้ ะแนนมากทส่ี ุดเป็นฝาุ ยชนะ
หมายเหตุ หากคาถามซ้ากันครูสามารถต้งั คาถามใหม่ได้
๗. ใหน้ กั เรียนพูดเลา่ เหตุการณ์ทสี่ าคญั จากเรอ่ื ง ศลิ าจารกึ หลักท่ี ๑ โดยพูดคนละ ๑ ประโยค ให้
เปน็ เร่ืองราวที่ตอ่ เนือ่ งกัน
๘. ให้นักเรยี นทาใบงานที่ ๘ เรื่อง การเขียนแผนภาพความคิดสรปุ เนอ้ื หาจากศิลาจารกึ หลักที่ ๑
แล้วร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้อง จากนนั้ ครูประเมนิ ผลงานของนกั เรียนเปน็ รายบุคคล
๙. ให้นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดังนี้

 การเขยี นด้วยลายมอื ตอ้ งเขียนตวั บรรจง เขียนใหถ้ ูกตอ้ ง สวยงาม และอา่ นง่าย เพราะจะทา
ใหก้ ารสื่อสารสมั ฤทธิผล และการสรุปเนื้อหาที่อ่านเปน็ แผนภาพความคิดจะทาให้เข้าใจเรอ่ื งทอี่ ่านไดเ้ ปน็ อย่างดี

๑๐. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดงั น้ี
 การพิมพ์ดว้ ยเคร่ืองคอมพวิ เตอรจ์ ะมาแทนท่ีลายมอื เขยี นไดห้ รือไม่ อยา่ งไร

การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ใหน้ ักเรียนนาประสบการณแ์ ละทักษะการคดั ลายมือที่ได้มาพฒั นาตนเอง ครูช่นื ชมนกั เรียนทีม่ ี
พฒั นาการดีขึน้ การให้นกั เรยี นเลน่ เกมตอบคาถามจากเร่อื ง ทาให้เกดิ ความสนุกสนานและเขา้ ใจเนื้อเรอื่ งมาก
ข้นึ

ส่ือการเรียนรู้

๘. ฉลาก
๙. แผ่นปาู ย
๑๐.ใบงาน

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๑. วิธีการวดั และประเมินผล
๑) สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
๒) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
๓) ตรวจใบงานที่ ๗-๘

๒. เคร่อื งมือ
๑) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
๒) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่

๒๕๑

๓. เกณฑ์การประเมิน
๑) การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผ่านตัง้ แต่ ๒ รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผา่ น ๑ รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน
๒) การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๘-๙ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดับ ควรปรับปรุง

๒๕๒

การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) ๑
การประเมนิ ใบงานนีใ้ ห้ผู้สอนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

เรือ่ ง การคัดลายมือ

ระดับคะแนน

๔๓๒

เกณฑก์ ารประเมิน

การคัดลายมอื เขียนตัวอกั ษรชดั เจน เขียนตวั อักษรชดั เจน เขียนตัวอักษรชัดเจน เขียนตัวอกั ษรถูกต้อง
ถูกต้องตามอกั ขรวิธี ถกู ตอ้ งตามอักขรวธิ ี ถกู ต้องตามอักขรวิธี ตามอักขรวิธี และ
ขนาดตัวอกั ษร ขนาดตวั อกั ษรบางตัว ขนาดตัวอกั ษรหลายตัว ผลงานสะอาด แตย่ ัง
มสี ดั สว่ นเหมาะสม ผิดสัดส่วนบา้ ง ผดิ สัดสว่ น จงึ ไม่ค่อย ตอ้ งพัฒนาการควบคุม
และเสมอกนั ผลงาน แต่ผลงาน สะอาด เป็นระเบียบ แตผ่ ลงาน ขนาดของตวั อักษร
สะอาดเรยี บร้อย เรยี บรอ้ ย สะอาด และอัตราเร็วใน

การเขยี น

เร่ือง การเขียนแผนภาพความคิดสรปุ เน้ือหาจากศิลาจารึก หลักท่ี ๑

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑

การเขียนแผนภาพ แสดงใจความสาคัญ แสดงใจความสาคัญ ขาดใจความสาคญั ขาดใจความสาคัญ
หลายประเด็น รูปแบบ
ความคดิ สรุปเนือ้ หา ครบทกุ ประเดน็ ครบทุกประเด็น บางประเดน็ เหมาะสมกบั เนื้อหา
แตต่ อ้ งปรับปรุง
จากศลิ าจารึก รูปแบบเหมาะสมกับ รูปแบบเหมาะสมกบั รปู แบบเหมาะสม เร่ืองความสวยงาม
และความสะอาด
หลกั ท่ี ๑ เน้ือหา สะอาด เนอื้ หาปรับปรงุ เรื่อง กบั เนือ้ หา แตต่ อ้ ง

เรยี บรอ้ ย สวยงาม ความสวยงามเลก็ น้อย ปรบั ปรุงเรื่อง

ความสวยงาม

๒๕๓

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
................ม..อี...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ..า..ก...า.ร.................................................
................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้ ...ผ..เู้ .ร..ีย...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ีท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..้นู...า..ไ..ป..ส...ูก่ ..า..ร..ป...ฏ..บิ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..บั...ห..ล..กั...ส..ูต...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...้เู .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงช่อื .............................................
(นายทรงกลด ภูมิพานิชย)์

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ที.่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..ส้...่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร.ร..ม...พ...ุท..ธ..ิพ...ิส..ยั....จ..ติ...พ..ิส...ยั ...ท...กั..ษ...ะ..พ...สิ..ยั.........................................

ลงช่อื .............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)

หัวหนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วนั ที่........เดือน.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้ ......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..้เู .พ...อ่ื ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นายพฤทธิ์พล ชาร)ี

รองผู้อานวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ
วันท่ี........เดือน.............................พ.ศ...........

๒๕๔

บนั ทกึ หลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................ผ้บู ันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วนั ท่ี........เดอื น.............................พ.ศ...........