แผนการจัดการเรียนรู้-รายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์-บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์.

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวิชาดนตรี – นาฏศิลป์ บูรณาการคุณธรรมอตั ลกั ษณ์
(ความมีวนิ ัย ความมนี ำ้ ใจ ความพอเพียง)

นางสาวสนุ ทรียา เยาวโสภา
ตำแหน่ง ครคู ศ.๑

โรงเรยี นบา้ นหว้ ยโผ
สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๒

สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนการจัดการเรยี นรู้บรู ณาการคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์
(ความมวี นิ ัย ความมีนำ้ ใจ ความพอเพียง)

กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ (นาฏศลิ ป์) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 7 นาฏศิลป์สรา้ งสรรค์ เวลา 1 ชั่วโมง
เร่อื งท่ี 23 งานออกแบบนาฏศิลป์
โรงเรียนบ้านห้วยโผ ผู้สอนนางสาวสุนทรยี า เยาวโสภา
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
วันที่ 3 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2564

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ศ 3.1เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลปถ์ า่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ นาฏศิลปอ์ ย่างอสิ ระ ช่นื ชมและประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั

สาระสำคัญ
งานออกแบบนาฏศิลป์เป็นการออกแบบประดิษฐ์อุปกรณ์ องค์ประกอบในการแสดงต่างๆที่ใช้ใน

การแสดงซึ่งควรสอดคล้องกับการแสดงและการนำวัสดุที่มีอยู่มาใช้ให้เกิดประโยชน์อีกทั้งควรคำนึกถึงการใช้
ประโยชน์ใหม้ ากท่ีสดุ

ตัวช้วี ัด
ศ 3.1 ป.6/2 ออกแบบเครือ่ งแต่งกายหรืออปุ กรณป์ ระกอบการแสดงอย่างงา่ ยๆ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ด้านความรู้
- นกั เรียนสามารถอธบิ ายงานออกแบบนาฏศิลป์ได้
2. ดา้ นคุณลกั ษณะ
- นักเรยี นชื่นชมในงานออกแบบนาฏศลิ ป์
- นักเรยี นมคี วามม่นั ใจและกลา้ แสดงออก
3. ด้านทกั ษะ
- นกั เรียนออกแบบงานนาฏศลิ ป์ได้

สาระการเรยี นรู้
ความรู้
งานออกแบบนาฏศิลป์

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- การปฏบิ ัติ / การสาธติ
- การสรปุ ความรู้
- การจดั ระบบความคดิ เปน็ แผนภาพ
- การประยุกต์ / การปรบั ปรงุ
- การแกป้ ญั หา

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
- ความมวี ินยั
- ความมีนำ้ ใจ
- ความพอเพยี ง

กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้นั นำ
1. ครนู ำภาพการแสดงระบำดอกบัวให้นกั เรยี นดแู ลว้ ร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ ำถาม ดงั นี้
 นกั เรยี นเคยเหน็ การแสดงในภาพหรือไม่ (เคย / ไมเ่ คย)
 การแสดงในภาพเปน็ การแสดงอะไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ระบำดอกบัว)
 การแสดงนี้มีอุปกรณ์ประกอบการแสดงหรือไม่ ถ้ามีคืออะไร (ตัวอย่างคำตอบ มีคือ

ดอกบวั ประดิษฐ์)
 นกั เรียนประดิษฐ์ดอกบวั ประดิษฐไ์ ด้หรอื ไม่ (ได้ / ไม่ได)้

ขนั้ กจิ กรรม
1. ครูนำบัตรคำ งานออกแบบนาฏศิลป์ ติดบนกระดานแล้วครูอธิบายเกี่ยวกับองค์ประกอบในการ
แสดงต่างๆให้นักเรียนฟังจนทุกคนเข้าใจ จากนั้นอธิบายเกี่ยวกับหลักการออกแบบที่ควรคำนึงถึงความประห ยัด
ประโยชนแ์ ละความปลอดภัยให้นกั เรยี นฟงั แลว้ ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ ำถาม ดังนี้

 เคร่อื งแตง่ กายทใ่ี ช้ในการแสดงควรมลี กั ษณะอยา่ งไร (ตวั อย่างคำตอบ เหมาะสมกับ
ชดุ การแสดง)

 อปุ กรณ์การแสดงควรมีลักษณะอยา่ งไร (ตวั อย่างคำตอบ เหมาะสมกับชุดการแสดง
และใชว้ สั ดทุ ีห่ างา่ ยหรอื วสั ดเุ หลอื ใช้มาประดษิ ฐ)์

 ฉากท่ีใชใ้ นการแสดงควรมีลกั ษณะอยา่ งไร (ตวั อย่างคำตอบ เหมาะสมกับการแสดง
ทำใหก้ ารแสดงน่าสนใจ)

 การออกแบบเครอื่ งแต่งกายหรืออปุ กรณ์ประกอบการแสดงควรคำนงึ ถงึ สิ่งใด
(ตัวอยา่ งคำตอบ คำนงึ ถงึ หลกั ความประหยัด ประโยชน์และปลอดภัย)

จากนั้นครูนำคำตอบทีไ่ ดม้ าเขยี นสรุปเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตวั อยา่ งตอ่ ไปนี้

ฉาก

เครื่องแต่งกาย งานออกแบบนาฏศิลป์ อุปกรณ์การแสดง

ประหยดั หลกั การออกแบบ ประโยชน์

ปลอดภยั
2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5คน เพื่อร่วมกันประดิษฐ์อุปกรณ์ประกอบการแสดงระบำชาวนา
โดยใชว้ ัสดเุ หลอื ใช้รอบตวั ท่มี อี ยู่
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำงานและมีน้ำใจช่วยเหลือเพื่อนในการอธิบายความรู้เพื่อมานำเสนอ
อปุ กรณห์ นา้ ช้นั เรียน โดยครแู ละเพอื่ นๆกลุ่มท่ีเหลือคอยตรวจสอบให้คำแนะนำและช่นื ชมการประดษิ ฐ์
4. ครสู ังเกตการมีนำ้ ใจของนักเรยี นในชัน้ เรียน
ขัน้ สรปุ
1. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ งานออกแบบนาฏศิลป์เป็นการออกแบบประดิษฐ์อุปกรณ์
องค์ประกอบในการแสดงต่างๆ ที่ใช้ในการแสดงซึ่งควรสอดคล้องกับการแสดงและควรนำวัสดุที่มีอยู่มาใช้ให้เกิด
ประโยชน์ อกี ท้งั ควรคำนกึ ถึงการใช้ประโยชน์ให้มากท่สี ุด
2. ใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ ำถามท้าทายดงั นี้

 วัสดุเหลอื ใช้ใดบ้าง ที่สามารถนำมาประดษิ ฐ์อุปกรณป์ ระกอบการแสดงระบำชาวนาได้
และนำมาประดิษฐเ์ ป็นอะไร

3. ให้นกั เรียนทำใบงานท่ี 7.23

สอื่ การเรียนรู้และวัสดุอปุ กรณ์
1. ภาพการแสดงระบำดอกบวั
2. บตั รคำ
3. ใบงานท่ี 7.23

แหล่งการเรียนรู้
1. แหล่งสืบค้นขอ้ มลู ไดแ้ ก่ หอ้ งนาฏศลิ ป์
2. หอ้ งสมุด

การวดั ผลและการประเมนิ ผล

วิธีการ เครื่องมอื เกณฑ์

ตรวจใบงานที่ 7.23 ใบงานที่ 7.23 5 = ดมี าก
4 = ดี
3 = พอใช้
ตำ่ กวา่ 2 = ปรับปรุง

สงั เกตพฤติกรรมการมนี ำ้ ใจของ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นตั้งแต่ 2 รายการถอื วา่ ผ่าน
นักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม การมีน้ำใจของนักเรยี นใน ผ่าน 1 รายการถอื วา่ ไม่ผา่ น

การเข้ารว่ มกจิ กรรม

คะแนน 9 – 10 ระดบั ดมี าก

สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนน 7 – 8 ระดบั ดี
ในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม การเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ คะแนน 5 – 6 ระดบั พอใช้

คะแนน 0 – 4 ระดบั ควรปรับปรุง

สงั เกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอัน ระดับคณุ ภาพ 54 คะแนนขึ้นไป
พงึ ประสงค์

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบหลงั เรียน 1๐ = ดีมาก
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 8 – 9 = ดี
7 = พอใช้

ตำ่ กวา่ 6 = ปรบั ปรงุ

กิจกรรมเสนอแนะ
ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม ร่วมกันออกแบบชุดการแสดงนาฏศิลป์โดยออกแบบชุดการแสดงและ

อปุ กรณ์ประกอบการแสดงจากนนั้ ให้แตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานของกลุ่มตนเองและดพู ฤตกิ รรมการมนี ้ำใจ

แบบบันทึกหลังแผนการสอน

ชอ่ื วชิ า ดนตรี - นาฏศิลป์ รหสั วชิ า ศ16101 จำนวน 1 ชวั่ โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 นาฏศิลปส์ รา้ งสรรค์ เรอื่ ง งานออกแบบนาฏศิลป์ สัปดาห์ท่ี 23

วันท่ี 3 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2564 ชน้ั ป.6 จำนวนผ้เู รยี น 15 คน เข้าเรยี น 15 คน ขาดเรยี น 15 คน

 ดา้ นความรู้
นกั เรียนสว่ นใหญ่สามารถอธบิ ายงานออกแบบนาฏศิลปไ์ ด้ และให้ความรว่ มมือในการทำกจิ กรรมการเรียน
การสอน ครูเสรมิ แรงใหน้ กั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ โดยสุม่ จากเกมสุม่ รายชอ่ื

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมการออกแบบเครื่องแต่งกายจากการดูการสาธิตจากครู และสรุปความรู้
เป็นระบบความคิดเป็นแผนภาพ เชื่อมโยงการประยุกต์ข้อมูลจากในหนังสือและจากการช่วยกันระดมความคิดให้
เกดิ ส่งิ ใหมข่ น้ึ มา

ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

นักเรียนชื่นชมในงานออกแบบนาฏศิลป์ของตนเองและของเพื่อนจนเกิดความมั่นใจและกล้าแสดงออกใน
การสรา้ งสรรค์ชน้ิ งานอ่ืนๆ

 ดา้ นอ่ืนๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมท่มี ีปัญหาของนกั เรียนเป็นรายบุคคล (ถ้าม)ี

จากการสังเกตในการสอนชั้นเรียน นักเรียนส่วนใหญ่แสดงความมีน้ำใจให้กับเพื่อนๆ เช่น การอธิบายงาน
ให้กบั เพ่อื นทีย่ ังไมเ่ ขา้ ใจ การให้เพื่อนยืมอปุ กรณ์การเรยี น เปน็ ต้น

 ปญั หา/อุปสรรค

นักเรียนบางคนมาเรียนช้า ทำให้ทำงานไม่เสร็จตามเวลาที่ครูกำหนด ส่งผลให้เพื่อนๆต้องอธิบายและคอยแนะนำ
การทำใบงาน

 แนวทางการแกไ้ ข
ครสู ร้างขอ้ ตกลงการเขา้ เรยี นในชนั้ เรยี น และเสริมแรงใหน้ กั เรียนได้มคี วามเสียสละและการมนี ้ำใจตอ่ เพ่ือนๆ

ลงช่อื ……………………………………........
(นางสาวสุนทรียา เยาวโสภา)
ตำแหน่ง ครู คศ.1

วันที่ 3 เดือนพฤศจกิ ายน พ.ศ. 2564

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ...........................................
(นายอดุลย์ เขียวมลู )

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นหว้ ยโผ
วันที่ 3 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2564

ใบงานที่

7.23 งานออกแบบนาฏศิลป์

ให้นักเรยี นออกแบบเคร่ืองแตง่ กายหรอื อปุ กรณป์ ระกอบการแสดงระบำชาวนาโดยวาดภาพระบายสี
แลว้ ตอบคำถามลงในแบบบนั ทกึ

แบบบันทกึ การออกแบบเครือ่ งแตง่ กายและอปุ กรณ์ประกอบการแสดง
1. นกั เรียนออกแบบสง่ิ ใด
..................................................................................................................................................................................
2. อปุ กรณ์ทใี่ ชป้ ระดิษฐม์ ีอะไรบา้ ง
..................................................................................................................................................................................
3. อปุ กรณ์ทป่ี ระดิษฐ์คำนึงถึงการประหยดั อยา่ งไร
.............................................................................................................................................................
4. นอกจากจะนำไปใชใ้ นการแสดงระบำชาวนาแลว้ อุปกรณ์น้ีนำไปใช้ประโยชนอ์ ะไรได้อกี
..................................................................................................................................................................................
5. มกี ารใชอ้ ปุ กณท์ ่ีเปน็ อนั ตรายในการผลิตหรอื ไม่
..................................................................................................................................................................................
6. นกั เรียนไดร้ ับประโยชน์ในการออกแบบอปุ กรณป์ ระกอบการแสดงอยา่ งไร
..................................................................................................................................................................................

การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมินใบงานนี้ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง ( Rubrics)
เร่อื ง ออกแบบเครือ่ งแต่งกายหรืออุปการณก์ ารแสดง

ระดับคะแนน

เกณฑ์การประเมนิ 4 3 2 1

(10 คะแนน) (9 คะแนน) (7-8 คะแนน) (5-6 คะแนน)

ออกแบบเครื่องแต่งกาย ออกแบบเครื่อง ออกแบบเครื่อง ออกแบบเครื่อง ออกแบบเครื่อง

หรืออุปกรณ์ประกอบการ แ ต ่ ง ก า ย ห รื อ แ ต ่ ง ก า ย ห รื อ แ ต ่ ง ก า ย ห รื อ แ ต ่ ง ก า ย ห รื อ

แสดง อ ุ ป ก ร ณ์ อ ุ ป ก ร ณ์ อ ุ ป ก ร ณ์ อ ุ ป ก ร ณ์

ประกอบการ ประกอบการ ประกอบการ ประกอบการ

แสดงได้สัมพันธ์ แสดงได้สัมพันธ์ แสดงได้สัมพันธ์ แสดงได้สัมพันธ์

ก ั บ ห ั ว ข ้ อ ที่ ก ั บ ห ั ว ข ้ อ ที่ ก ั บ ห ั ว ข ้ อ ที่ ก ั บ ห ั ว ข ้ อ ที่

ก ำ ห น ด แ ล ะ ก ำ ห น ด แ ล ะ กำหนดตามที่ครู กำหนดตามที่ครู

แตกตา่ งจากทค่ี รู แตกตา่ งจากทค่ี รู ยกตัวอย่าง แต่มี ยกตวั อยา่ ง

ยกตัวอย่าง มี ยกตัวอย่างแต่ การดัดแปลงให้

การเชื่อมโยงให้ เชื่อมโยงให้เห็น แตกต่าง

เ ห ็ น ถึ ง เฉพาะตนเอง

ความสัมพันธ์กับ

ตนเองและผอู้ ื่น

ช่วงคะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ 3 ตำ่ กว่า 2
ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ปรับปรุง
54
ดมี าก ดี

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการมีนำ้ ใจ (ในชั้นเรยี น)

คำชแ้ี จง ให้ทำเคร่ืองหมาย  ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมทน่ี กั เรียนปฏิบัติ

รายการ สรุปผลการ
ประเมิน
เลข ช่อื -สกลุ เสยี สละให้ความ มีน้ำใจชว่ ย แบง่ ปนั สง่ิ ของให้เพอื่ น
ท่ี รว่ มมือในการทำ อธบิ ายงาน
กจิ กรรมกบั เพ่อื น

ผา่ น ไม่ ผา่ น ไม่ ผ่าน ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่
ผ่าน ผ่าน ผ่าน

1 เดก็ ชายวรวัฒน์ เทพไชย    

2 เด็กชายกติ ติพล เงินทองประกาย    

3 เดก็ ชายณฐั พล ต่อบือ    

4 เดก็ ชายวทิ วสั เผชญิ ความสัตย์    

5 เดก็ ชายกิตตินันท์ พนาสกุลรัตน์    

6 เดก็ ชายชยกร ไพรสูงส่ง    

7 เด็กชายพนธกร อรัญญางาม    

8 เด็กหญงิ ผาณิตา ผกาชมุ่ ดวง    

9 เด็กหญงิ วรรณพร สงิ ขรบรรจง    

10 เด็กชายภวู ดล ไมม่ ีช่อื สกุล    

11 เดก็ หญิงทักษอร ธรรมนุสรณ์    

12 เด็กชายรกั ษกร ชมสกณุ า    

13 เดก็ ชายสิทธพิ ล ผูใ้ ฝ่มงคล    

14 เดก็ ชายอดุ ร ไม่มีชื่อสกุล    

15 เด็กชายโยธิน ไม่มชี ่อื สกุล    

เกณฑ์การประเมิน

ผา่ นตัง้ แต่ 2 รายการถอื วา่ ผ่าน

ผา่ น 1 รายการถือวา่ ไมผ่ า่ น

ลงช่อื .............................................................ผู้ประเมิน
(นางสาวสนุ ทรยี า เยาวโสภา)

วันท่ี 3 เดอื นพฤศจิกายน พ.ศ. 2564

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่

คำช้แี จง ใหท้ ำเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งรายการสังเกตพฤตกิ รรมที่นกั เรยี นปฏิบตั ิ

รายการ รวม 10 คะแนน สรุปผล

ท่ี ชอ่ื -สกลุ รบั ผดิ ชอบ รบั ฟงั ความ นำเสนอ มคี วามคดิ ทำงานเสรจ็ การ
งานทไ่ี ดร้ ับ คิดเหน็ ผลงานได้ รเิ รม่ิ ตามเวลาที่ ประเมนิ
1 เด็กชายวรวัฒน์ เทพไชย มอบหมาย ของผอู้ ่นื นา่ สนใจ กำหนด
2 เด็กชายกิตตพิ ล เงินทองประกาย (2 คะแนน) (2 คะแนน) สรา้ งสรรค์ (2 คะแนน) ผ มผ
3 เดก็ ชายณฐั พล ต่อบอื (2 คะแนน) (2 คะแนน)
4 เดก็ ชายวิทวัส เผชญิ ความสัตย์
5 เดก็ ชายกติ ตินันท์ พนาสกุลรตั น์ 1 1 1 2 1 6
6 เดก็ ชายชยกร ไพรสูงสง่ 1 1 1 1 1 5
7 เดก็ ชายพนธกร อรญั ญางาม 1 1 2 1 1 6
8 เด็กหญิงผาณิตา ผกาชุ่มดวง 1 1 2 1 1 6
9 เดก็ หญิงวรรณพร สิงขรบรรจง 1 1 2 2 1 7
10 เดก็ ชายภูวดล ไม่มีช่อื สกลุ 1 1 2 1 1 6
11 เดก็ หญงิ ทักษอร ธรรมนสุ รณ์ 1 1 1 2 1 6
12 เดก็ ชายรักษกร ชมสกุณา 2 2 2 2 2 10 
13 เด็กชายสทิ ธพิ ล ผูใ้ ฝ่มงคล 2 2 2 2 2 10 
14 เดก็ ชายอุดร ไม่มีชือ่ สกลุ 2 2 2 2 1 9
15 เด็กชายโยธิน ไม่มีชือ่ สกลุ 2 2 2 2 2 10 
1 1 2 2 1 7
2 1 1 2 1 7
2 1 2 2 2 9
2 1 2 2 1 8

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

9 - 10 ดมี าก
7-8 ดี
5-6
0–4 พอใช้
ควรปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงค์ด้าน 321
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 
กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัติตนตามสทิ ธหิ นา้ ที่ 
1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทีเ่ ป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรียน และปฏิบตั ติ นเพอ่ื สร้างความสามคั คี 
2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต
ปรองดองในหมเู่ พอื่ น 
3. มวี ินยั รับผิดชอบ 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถอื ตามหลกั ของศาสนา 
4. ใฝ่เรยี นรู้ 1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีเก่ยี วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่ีโรงเรียนและชุมชนจัดขน้ึ 
2.1 ใหข้ ้อมูลทถ่ี กู ต้อง และเป็นจริง 
5. อยู่อย่างพอเพียง 2.2 ปฏบิ ัตใิ นสิ่งทีถ่ กู ตอ้ ง ทำตามสญั ญาทีต่ นใหไ้ วก้ บั พอ่ แม่ หรือผปู้ กครอง 
2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ื่นด้วยความซ่ือตรง 
6. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครวั และโรงเรยี นมี
7. รกั ความเป็นไทย 
8. มีจติ สาธารณะ ความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมต่างๆในชวี ติ ประจำวนั 
4.1 ร้จู ักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบตั ไิ ด้ 
4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาให้เหมาะสม 
4.3 เชอื่ ฟังคำสง่ั สอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 
4.4 ตง้ั ใจเรียน 
4.5 ปรับปรุงตนเองในขอ้ ผิดพลาด 
5.1 ใช้ทรัพย์สนิ และส่ิงของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั 
5.2 ใช้อุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและร้คู ณุ ค่า 
5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน 
6.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 
6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ 
7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 
7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 
8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน
8.2 อาสาทำงานใหผ้ ู้อื่น

ลงช่ือ.............................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวสนุ ทรยี า เยาวโสภา)

วันท่ี 3 เดือนพฤศจกิ ายน พ.ศ. 2564

เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1
55 - 72 ดี

36 - 54 พอใช้

ตำ่ กวา่ 36 ปรบั ปรุง



ภาพกจิ กรรมการปฏบิ ตั ิ
รายวิชาดนตรี – นาฏศลิ ป์ บรู ณาการคุณธรรมอตั ลักษณ์

(ความมีวนิ ัย ความมีน้ำใจ ความพอเพยี ง)

เรื่องท่ี งานออกแบบนาฏศิลป์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ศึกษาองค์ประกอบในการแสดงตา่ งๆ จากน้นั นกั เรียนออกแบบเคร่อื งแต่งกายท่ี
ควรคำนงึ ถงึ ความประหยัด ประโยชน์และความปลอดภัย

นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั ทำงานและมีน้ำใจชว่ ยเหลอื เพอ่ื นในการอธิบายความรู้เพอ่ื มานำเสนออปุ กรณห์ นา้
ชน้ั เรียน โดยครแู ละเพื่อนๆกลุ่มทเี่ หลือคอยตรวจสอบให้คำแนะนำและชนื่ ชมการประดษิ ฐ์

นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดงั น้ี งานออกแบบนาฏศลิ ป์เป็นการออกแบบประดิษฐอ์ ปุ กรณ์องค์ประกอบใน
การแสดงตา่ งๆ ทีใ่ ชใ้ นการแสดงซึ่งควรสอดคลอ้ งกบั การแสดงและควรนำวัสดุท่ีมีอยู่มาใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ อีกท้งั

ควรคำนึกถึงการใชป้ ระโยชน์ใหม้ ากทส่ี ดุ