ANALISIS PBD SMK DARUL RIDWAN 2021

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

Mata Pelajaran Bil TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Murid

Bahasa Melayu 43 4 6 19 3 1 0

Bahasa Inggeris 43 0 28 7 8 0 0

Amalan Bahasa Melayu 43 4 6 19 3 1 0

PSV 43 0 0 43 0 0 0

PJPK 43 0 0 31 12 0 0

Bahasa Cina 33 4 6 19 3 1 0

Bahasa Tamil 10 0 2 5 3 0 0

Mata Pelajaran Bil Murid TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Bahasa Melayu 87 5 14 54 9 50

Bahasa Inggeris 87 0 15 52 16 4 0

Matematik 87 0 13 44 23 7 0

Sejarah 87 0 9 37 18 23 0

PJPK 87 0 8 49 21 9 0

Bahasa Cina 45 6 6 23 9 1 0

Bahasa Tamil 4012 1 0 0

Pendidikan Moral 72 0 0 46 13 13 0

Pendidikan Islam 15 0 0 9 4 2 0

Mata Pelajaran Bil TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Murid

Sains 87 0 19 48 14 6 0

Geografi 87 0 14 45 26 2 0

Pendidikan Seni Visual 87 0 0 35 43 9 0

Mata Pelajaran Bil Murid TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Bahasa Melayu 100 7 13 56 15 6 3

Bahasa Inggeris 100 0 12 64 19 5 0

Matematik 100 0 3 72 16 9 0

Sejarah 100 0 2 56 31 11 0
PJPK
Bahasa Cina 100 0 0 33 62 0 0

74 5 9 34 21 5 0

Bahasa Tamil 400 2 2 0 0

Pendidikan Moral 92 0 0 54 34 4 0

Pendidikan Islam 8 0 0 2 4 2 0

Mata Pelajaran Bil TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Murid

Sains 100 1 19 42 33 1 4

Geografi 100 0 2 71 21 6 0

Pendidikan Seni Visual 100 0 5 41 45 5 4

Mata Pelajaran Bil Murid TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Bahasa Melayu 100 4 13 48 29 3 3

Bahasa Inggeris 100 3 10 49 21 10 7

Matematik 100 0 2 50 40 7 1

Sejarah 100 1 8 62 20 6 3
PJPK
Bahasa Cina 100 0 0 38 36 25 0

62 1 10 26 22 2 1

Bahasa Tamil 400 3 0 1 0

Pendidikan Moral 84 0 5 56 20 4 0

Pendidikan Islam 16 0 0 3 10 3 0

Mata Pelajaran Bil TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Murid

Sains 100 0 9 56 23 11 1

Geografi 100 1 18 46 28 6 1

Pendidikan Seni Visual 100 0 0 48 42 5 5

Mata Pelajaran Bil TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Murid

Bahasa Melayu 80 0 14 26 15 22 3

Bahasa Inggeris 80 0 11 37 13 15 4

Matematik 80 1 15 44 16 2 2

Sejarah 80 0 16 30 24 10 0

PJPK 80 0 3 33 26 18 0

Bahasa Cina 49 6 6 23 9 1 0
Bahasa Tamil 50 0 3 2 0 0

Pendidikan Moral 72 0 3 48 15 6 0

Pendidikan Islam 8 0 0 1 6 1 0

Mata Pelajaran Bil TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Murid

Fizik 11 0 0 3 3 5 0

Kimia 11 0 0 5 2 4 0

Biologi 11 0 0 3 3 5 0

Matematik Tambahan 11 0 0 5 4 1 1

Prinsip Akaun 20 0 0 11 7 2 0

Perniagaan 25 0 0 16 8 1 0

Ekonomi 20 0 0 14 6 0 0

Sains 69 0 9 42 9 9 0

Pendidikan Seni Visual 24 0 0 22 2 1 0

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN 0 22
1 KP AMANAH 0 21
2 KP BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5
29362
36840

JUMLAH 5 15 11 10 2 0 43

20 BAHASA MELAYU TP6
15
10 TP2 TP3 TP4 TP5

5
0

TP1

Mata Pelajaran Bahasa Melayu Bilangan Murid 43
Tingkatan Peralihan 11
Bilangan Murid Mencapai Sekurang –
kurangnya TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Segelintir murid tidak tahu menyebut suku 1. Murid biasa dengan bahasa ibunda. 1. Modul Bijak BM

kata (KV / KVK). 2. Lemah Bahasa Melayu semasa di sekolah rendah, i) Menyebut suku kata

2. Tidak boleh membaca dengan sebutan yang sikap tidak mengambil berat dan perlu diberi ii) Mengeja perkataan (KVKV)

betul dan intonasi yang sesuai. pemulihan dengan segera. iii) Membaca

3. Kurang perbendaharaan kata dan 3. Murid kurang menggunakan Bahasa Melayu semasa iv) Membina ayat tunggal

memahami ayat yang dibaca. bertutur dengan kawan-kawan

4. Sebilangan murid tidak tahu mengeja dan 4. Ibu bapa dan penjaga kurang mengambil berat dan 2. Latihan insentif tatabahasa.

mengenal bentu huruf tidak tahu mengajar dalam Bahasa Melayu. 3. Latihan menulis huruf yang hampir

5. Tidak boleh berkomunikasi dalam Bahasa sama bentuk

Melayu.

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN 0 20
1 1 AMANAH 0 21
2 1 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 16
3 1 CEKAL 00875 0 15
4 1 DEDIKASI 0 3 16 2 0 0 15
5 1 EMPATI 0 4 12 0 0 0 87
55500
JUMLAH 0 2 13 0 0
5 14 54 9 5

60 BAHASA MELAYU TP6
50
40 TP2 TP3 TP4 TP5
30
20
10

0
TP1

Mata Pelajaran Bahasa Melayu Bilangan Murid 87
Tingkatan Satu 54
Bilangan Murid Mencapai Sekurang –
kurangnya TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Segelintir murid tidak tahu menyebut suku 1. Murid biasa dengan bahasa ibunda. 1. Latihan membaca ayat – ayat

kata (KV / KVK). 2. Lemah Bahasa Melayu semasa di sekolah rendah, mudah di dalam kelas

2. Tidak boleh membaca dengan sebutan yang mempunyai persepsi negatif tentang penggunaan 2. Latihan Dengar Tulis – murid

betul dan intonasi yang sesuai. bahasa Melayu. menulis semula perkataan yang

3. Kurang perbendaharaan kata dan 3. Murid kurang menggunakan Bahasa Melayu didengar

memahamkan ayat yang dibaca. semasa bertutur dengan kawan-kawan 3. Latihan bertutur selama 3 minit

4. Tidak boleh atau tidak mahu berkomunikasi 4. Ibu bapa dan penjaga kurang mengambil berat dengan merujuk gambar

dalam Bahasa Melayu. dan tidak tahu mengajar dalam Bahasa Melayu.

MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
3 21
1 2 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 20
2 2 BUDIMAN 0 20
3 2 CEKAL 00765 0 19
4 2 DEDIKASI 0 20
5 2 EMPATI 0 0 16 4 0 3 100

JUMLAH 0 0 14 5 1

0 8 11 0 0

75800

7 13 56 15 6

60 BAHASA MELAYU TP6
50
40 TP2 TP3 TP4 TP5
30
20
10

0
TP1

Mata Pelajaran Bahasa Melayu Bilangan Murid 100
Tingkatan Dua 56
Bilangan Murid Mencapai Sekurang –
kurangnya TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Segelintir murid tidak tahu menyebut suku 1. Murid biasa dengan bahasa ibunda. 1. Latihan membaca secara intensif di

kata (KV / KVK). 2. Lemah Bahasa Melayu semasa di sekolah rendah, dalam kelas

2. Tidak boleh membaca dengan sebutan yang mempunyai persepsi negatif tentang penggunaan 2. Latihan menghafal lagu dan

betul dan intonasi yang sesuai. bahasa Melayu. mempersembahkan di dalam kelas

3. Kurang perbendaharaan kata dan 3. Murid kurang menggunakan Bahasa Melayu 3. Latihan menulis ayat mudah secara

memahamkan ayat yang dibaca. semasa bertutur dengan kawan-kawan intensif

4. Tidak boleh atau tidak mahu berkomunikasi 4. Ibu bapa dan penjaga kurang mengambil berat dan

dalam Bahasa Melayu. tidak tahu mengajar dalam Bahasa Melayu.

MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 3 AMANAH 0 0 10 11 2 3 26

2 3 BUDIMAN 0 3 11 12 1 0 27

3 3 CEKAL 0 4 14 5 0 0 23

4 3 DEDIKASI 4 6 13 1 0 0 24

JUMLAH 4 13 48 29 3 3 100

60 BAHASA MELAYU TP6
50
40 TP2 TP3 TP4 TP5
30
20
10

0
TP1

Mata Pelajaran Bahasa Melayu Bilangan Murid 100
Tingkatan Tiga 48
Bilangan Murid Mencapai Sekurang –
kurangnya TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Segelintir murid tidak tahu menyebut suku 1. Murid biasa dengan bahasa ibunda. 1. Latihan menulis ayat tunggal atau ayat

kata (KV / KVK). 2. Lemah Bahasa Melayu semasa di sekolah dasar

2. Tidak boleh membaca dengan sebutan yang rendah, sikap tidak mengambil berat dan perlu 2. Latihan menulis karangan

betul dan intonasi yang sesuai. diberi pemulihan dengan segera. menggunakan Teknik Bingkai (atau

3. Kurang perbendaharaan kata dan 3. Murid kurang menggunakan Bahasa Melayu acuan).

memahami ayat yang dibaca. semasa bertutur dengan kawan-kawan 3. Latihan bertutur dengan menggunakan

4. Tidak boleh berkomunikasi dalam Bahasa 4. Ibu bapa dan penjaga kurang mengambil berat kad imbasan bertema

Melayu. dan tidak tahu mengajar dalam Bahasa Melayu. 4. Latihan membaca secara intensif.

BIL TINGKATAN MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU TP6 BILANGAN MURID
TAHAP PENGUASAAN 3 11
1 4 AMANAH 0 20
2 4 BUDIMAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 25
3 4 CEKAL 00017 09
4 4 DEDIKASI 0 0 0 10 10 0 15
5 4 EMPATI 0 2 14 4 5 3 80
00900
JUMLAH 0 12 3 0 0
0 14 26 15 22

30 BAHASA MELAYU TP6
25
20 TP2 TP3 TP4 TP5
15
10

5
0

TP1

Mata Pelajaran Bahasa Melayu Bilangan Murid 80
Tingkatan Empat 26
Bilangan Murid Mencapai Sekurang –
kurangnya TP3

ISU PUNCA INTERVENSI

1. Segelintir murid tidak tahu menyebut suku kata 1. Murid biasa dengan bahasa ibunda. 1. Latihan menulis ayat mudah (ayat

(KV / KVK). 2. Lemah Bahasa Melayu semasa di sekolah dasar atau ayat tunggal)

2. Tidak boleh membaca dengan sebutan yang rendah, sikap tidak mengambil berat dan perlu 2. Latihan insentif tatabahasa berfokus.

betul dan intonasi yang sesuai. diberi pemulihan dengan segera. 3. Teknik Bingkai /Acuan dalam

3. Kurang perbendaharaan kata dan memahami 3. Murid kurang menggunakan Bahasa Melayu penulisan karangan

ayat yang dibaca. semasa bertutur dengan kawan-kawan 4. Latihan bertutur menggunakan kad

4. Tidak boleh berkomunikasi dalam Bahasa 4. Ibu bapa dan penjaga kurang mengambil berat imbasan bertema selama tiga minit

Melayu. dan tidak tahu mengajar dalam Bahasa Melayu.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: AMALAN BAHASA MELAYU

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5
1 KP A
2 KP B 0 5 14 3 0 0 22
3
4 093400 21
5
0 14 17 7 0 43
JUMLAH

AMALAN BAHASA MELAYU

20

15

10

5

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran AMALAN BAHASA Bilangan Murid 43
Tingkatan MELAYU
Bilangan Murid Mencapai 43
PERALIHAN Sekurang – kurangnya TP3
INTERVENSI
ISU PUNCA
1. Pelajar diberi lattihan insentif
1. Tidak fasih berkomunikasi Bahasa Melayu 1. Pelajar kurang menggunakan Bahasa Melayu 2. Teknik menjawab soalan diberikan
2. Pelajar tidak faham soalan Ujian semasa bertutur dengan rakan dan telah
3. Jawapan tidak lengkap apabila di jawab terbiasa menggunakan Bahasa Ibunda. oleg guru
4. Segelintir pelajar tidak boleh membaca 3. Membimbing pelajar secara individu
5. Pelajar tidak menyiapkan latihan sewaktu 2. Pelajar hanya menjawab secara ringkas dan
markah tidak dapat diberikan. untuk pelajar TP1 dan TP2
PKP 4. Menyediakan modul mudah untuk
6. Pelajar tidak memberi perhatian semasa 3. Pelajar tidak hadir ke sekolah
4. Gangguan rakan sekelas semasa PdPc meningkatkan tahap penguasaan
PDPR pelajar iaitu modul GALUS dan
MULUS

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
1 1 AMANAH 20
TP2 TP3 TP4 TP5
13 3 4

2 1 BUDIMAN 1 13 7 21

3 1 CEKAL 682 16

4 1 DEDIKASI 3 10 2 15

5 1 EMPATI 582 15

JUMLAH 0 15 52 16 4 87

60 BAHASA INGGERIS TP6

50 52

40 15 16
4
30
TP2 TP3 TP4 TP5
20

10
0

0
TP1

Mata Pelajaran BAHASA INGGERIS Bilangan Murid 72
Tingkatan 4 Bilangan Murid Mencapai Sekurang – INTERVENSI

ISU kurangnya TP3

PUNCA

1. Majoriti murid TP2 tidak mempunyai asas 1) Murid tidak memperolehi bimbingan asas 1. Guru merancang untuk mengajar
kemahiran membaca dan menulis yang
baik. bacaan dan menulis yang secukupnya semasa di murid membaca menggunakan buku

2. Ada segelintir murid tidak pernah sekolah rendah. bacaan mudah Peter and Jane.
menyertai kelas PDPR dan tidak membuat
sebarang latihan bertulis yang diberikan 2) Murid tidak mempunyai akses Internet dan tidak 2. Guru membuat salinan fotostat
guru.
memiliki gajet untuk digunakan semasa PDPR. latihan daripada buku kerja dan
3. Murid lemah dalam pembinaan ayat dan
tatabahasa terutamanya Perfect Tense. 3) Murid tidak mempunyai asas pembinaan ayat mengajar semula murid-murid yang

yang baik disebabkan kurang perbendaharaan tercicir.

kata kerana tidak mahu menghadiri kelas-kelas 3. Guru akan menyediakan modul SVO

PDPR. pembinaan ayat bagi memastikan

murid dapat menulis sekurang-

kurangnya ayat mudah dan majmuk.

4. Guru mendorong amalan lisan

menggunakan struktur ayat dan

cohesive devices yang betul di dalam

kelas.

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5

1 2 AMANAH 4 12 5 21

2 2 BUDIMAN 18 2 20

3 2 CEKAL 3 15 2 20

4 2 DEDIKASI 16 3 19

5 2 EMPATI 9 11 20

JUMLAH 0 12 64 19 5 100

70 BAHASA INGGERIS TP6

60 64

50 19
12
40
5
30 TP2 TP3 TP4 TP5

20

10 0
0
TP1

Mata Pelajaran BAHASA INGGERIS Bilangan Murid 100
Tingkatan 2 Bilangan Murid Mencapai Sekurang – 88
INTERVENSI
ISU kurangnya TP3

PUNCA

1. Majoriti murid 2E tidak tahu membaca 1) Murid tidak memperolehi bimbingan asas 1) Guru akan menyediakan modul asas
dan mempunyai asas bacaan dan kosa
kata yang lemah. bacaan dan menulis yang secukupnya semasa di bacaan mudah untuk meningkatkan

2. Murid lebih suka menggunakan bahasa sekolah rendah. penguasaan kemahiran bacaan murid.
ibunda masing-masing untuk bertutur
semasa di dalam kelas. 2) Murid tidak yakin menggunakan bahasa Inggeris 2) Guru memberikan sokongan dan

3. Murid tidak pernah hadir ke kelas PDPR. untuk bertutur sesama rakan. menggalakkan murid menggunakan

3) Murid tidak mempunyai akses Internet dan tidak Bahasa Inggeris di dalam kelas.

memiliki gajet untuk digunakan semasa PDPR. 3) Murid B40 yang telah dikenal pasti

telah diberikan bantuan telefon

bimbit untuk tujuan PDPR.

4) Guru membawa kamus untuk dirujuk

oleh murid dan mengajar murid cara

yang betul menggunakan kamus

sekiranya mereka tidak tahu maksud

sesuatu perkataan.

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
4 26
1 3 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 3 27
2 3 BUDIMAN 23
3 3 CEKAL 3 9 10 24
4 3 DEDIKASI 0
17 7 7 100
JUMLAH
19 4

3 10 10 1

3 10 49 21 10

60 BAHASA INGGERIS 7
50 TP6
40 49
30
20 21
10 3 10 10

0 TP2 TP3 TP4 TP5
TP1

Mata Pelajaran BAHASA INGGERIS Bilangan Murid 100
Tingkatan 3 Bilangan Murid Mencapai 87
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI
ISU
PUNCA

1. Pelajar lemah penguasaan Bahasa Inggeris. 1. Menganggap Bahasa Inggeris tidak penting 1. Pelajar diwajibkan menggunakan
Bahasa Inggeris di dalam kelas
2. Kurang yakin menggunakan Bahasa 2. Mind set serta cara belajar Bahasa yang salah
2. Latihan tubi asas nahu dan
Inggeris dan rasa rendah diri 3. Tidak praktik Bahasa Inggeris dalam percakapan penguasaan vocab dipertingkatkan

3. Lemah nahu dan perbendaharaan kata 4. Malas menggunakan kamus 3. Latihan menulis esei secara berproses
diberikan kepada pelajar (process
4. Lemah dalam menulis ayat 5. Kurang latihan kerana sikap tidak peduli dan writing)

5. Kurang pembacaan bahan dalam Bahasa tidak berminat 4. Bimbingan menulis ayat mudah dan
majmuk diberikan kepada pelajar
Inggeris

6. Tidak hadir kelas online

7. Tidak menyiapkan tugasan

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
4 11
1 4 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 20
2 4 BUDIMAN 25 25
3 4 CEKAL 9
4 4 DEDIKASI 4 6 10 15
5 4 EMPATI 4 80
2 18 5
JUMLAH
27

78

0 11 37 13 15

40 BAHASA INGGERIS 4
35 TP6
30 37
25
20 11 13 15
15
10 TP2 TP3 TP4 TP5

50
0

TP1

Mata Pelajaran BAHASA INGGERIS Bilangan Murid 80
Tingkatan 4 Bilangan Murid Mencapai 69
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI
ISU
PUNCA

1. Lemah dalam mata pelajaran Bahasa 1. Pelajar tidak berpeluang berbahasa Inggeris 1. Memberi motivasi dan sokongan

Inggeris sepenuhnya kerana terlalu lama berPDPR. kepada murid-murid tersebut akan

2. Kurang kosa kata Pengaruh bahasa ibunda telah memudaratkan kepentingan subjek ini. Mengambil

3. Kurang pendedahan dengan format CEFR keadaan. Ini menyebabkan pelajar tidak fasih. peluang membuat pengukuhan dan

yang kian mencabar. Pelajar kumpulan ini 2. Pelajar tidak dapat membina ayat mudah.Pelajar pengayaan semasa bersemuka

telah mencapai tahap TP yang lemah pada tidak berminat dengan mata pelajaran Bahasa 2. Guru menggalakkan pembacaan buku

tahun 2020 iaitu 79.7% TP1 dan TP2. Inggeris dan kurang membaca dan cuba menarik minat dengan

Mereka juga tiada pengalaman menduduki 3. Pelajar belum mengenali format peperiksaan pelbagai cara. Penyediaan modul-

PT3 dengan baik malah tidak biasa menduduki modul ringkas yang berfokus

peperiksaan awam semasa di Tingkatan 3 mengikut kelemahan pelajar.

3. Pelajar akan diberi pendedahan

mengikut 4 kemahiran asas iaitu

Listening, Speaking, Reading dan

Writing secara berperingkat.

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGERIS

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
1 KP AMANAH TP2 TP3 TP4 TP5
2 KP BUDIMAN
14 5 3 22
JUMLAH
14 2 5 21

0

0

0

0 28 7 8 0 43

30 BAHASA INGGERIS TP6

25 28

20 78
0
15
TP2 TP3 TP4 TP5
10

5
0

0
TP1

Mata Pelajaran BAHASA INGGERIS Bilangan Murid 43
Tingkatan KP Bilangan Murid Mencapai 15
Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI
ISU
PUNCA

1. Guru hanya dapat menilai TP murid 1. Guru menilai semula murid yang tidak
semasa bersemuka (5 minggu). Sewaktu
PDPR murid tidak mengikuti kelas. 1) Murid tidak memperolehi bimbingan asas hadir PDPR secara optimum.

2. 16/21 murid KPB tidak mahir membaca bacaan dan menulis yang secukupnya semasa di 2. Menyediakan modul bacaan mudah
teks kefahaman Bahasa Inggeris.
sekolah rendah. untuk meningkatkan tahap

2) Murid tidak mempunyai akses Internet dan tidak penguasaan kemahiran membaca

memiliki gajet untuk digunakan semasa PDPR. murid.

3. Guru membawa kamus untuk dirujuk

oleh murid dan mengajar murid cara

yang betul menggunakan kamus

sekiranya mereka tidak tahu maksud

sesuatu perkataan.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: MATEMATIK

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5 20
21
1 1 AMANAH 11 5 4 16
15
2 1 BUDIMAN 5 13 3 15
87
3 1 CEKAL 961

4 1 DEDIKASI 13 2

5 1 EMPATI 492

JUMLAH 0 13 44 23 7

50 MATEMATIK TP6
40
30 TP2 TP3 TP4 TP5
20
10

0
TP1

Mata Pelajaran MATEMATIK Bilangan Murid 87
Tingkatan Bilangan Murid Mencapai 74
ISU 1 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Pelajar lemah kemahiran asas Matematik 1. Tidak mahir menggunakan formula tertentu. 1. Pelajar perlu diberikan peluang apabila
2. Tidak menyiapkan tugasan dalam tempoh 2. Kekangan internet dan alat komunikasi. sesi bersemuka di jalankan.
3. Masalah kehadiran kelas pdpr secara online
masa yang diberi. 2. Latih tubi topik tertentu
3. Tidak minat Matematik. menyebabkan murid ketinggalan . 3. Merekodkan pdpr online supaya murid
4. Tidak dapat menguasai kata kunci dalam 4. Lemah penguasaan Bahasa Melayu.
dapat belajar secara offline.
soalan Matematik. 4. Membimbing murid mencari maklumat

dalam soalan atau menyatakan dalam
bentuk gambarajah bagi memudahkan
murid memahami kehendak soalan.
5. Murid diberikan motivasi dan
bimbingan agar mereka boleh
menguasai sekurang-kurangnya TP 3.

MATA PELAJARAN: MATEMATIK

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5 21
21
1 2 AMANAH 759 19
19
2 2 BUDIMAN 18 3 20
100
3 2 CEKAL 3 15 1

4 2 DEDIKASI 15 4

5 2 EMPATI 17 3

JUMLAH 0 3 72 16 9

Mata Pelajaran MATEMATIK Bilangan Murid 100
Tingkatan Bilangan Murid Mencapai 97
ISU 2 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Masalah pelajar kurang memahami tugasan 1. Tidak melibatkan diri dalam kelas online@ 1. Kelas bersemuka dijalankan.
yang diberikan. Gmeet. 2. Modul topikal latih tubi untuk

2. Tidak berdisiplin menyiapkan tugasan dalam 2. Kekangan bahan dan peralatan untuk kelas online. pembelajaran diberikan serta pelajar
tempoh masa yang diberikan. 3. Lemah penguasaan Bahasa Melayu untuk dibimbing secara personal.
3. Pelajar diberi pakej soalan untuk
3. Pelajar kurang memberi kerjasama semasa memahami kehendak soalan yang berkaitan dijawab semasa cuti penggal.
PDPR dengan permasalahan (KBAT). 4. Latihan pengukuhan soalan asas
4. Lemah asas pendaraban nombor algebra Matematik modul galus
4. Lemah asas pengiraan konsep Matematik.

MATA PELAJARAN: MATEMATIK

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
TP2 TP3 TP4 TP5 1 26
27
1 3 AMANAH 4 14 7 23
24
2 3 BUDIMAN 9 18 0
1 100
3 3 CEKAL 1 14 8

4 3 DEDIKASI 1 23

5

JUMLAH 0 2 50 40 7

Mata Pelajaran MATEMATIK Bilangan Murid 100
Tingkatan Bilangan Murid Mencapai 98
ISU 3 Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Masalah pelajar kurang memahami tugasan 1. Tidak melibatkan diri dalam kelas online@ 1. Kelas bersemuka dijalankan.
yang diberikan. Gmeet. 2. Modul topikal latih tubi untuk

2. Tidak berdisiplin menyiapkan tugasan dalam 2. Kekangan bahan dan peralatan untuk kelas online. pembelajaran diberikan serta pelajar
tempoh masa yang diberikan 3. Lemah penguasaan Bahasa Melayu untuk dibimbing secara personal.
3. Pelajar diberi pakej soalan untuk
memahami kehendak soalan yang berkaitan dijawab semasa cuti penggal.
dengan permasalahan (KBAT).

MATA PELAJARAN: MATEMATIK

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
2 11
1 4 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 20
2 4 BUDIMAN 25
3 4 CEKAL 252 9
4 4 DEDIKASI 15
5 4 EMPATI 1 11 8 2 80

JUMLAH 2 21 2

531

177

1 15 44 16 2

Mata Pelajaran MATEMATIK Bilangan Murid 80
Tingkatan 4 Bilangan Murid Mencapai 64
ISU Sekurang – kurangnya TP3 INTERVENSI

PUNCA

1. Pelajar lemah kemahiran asas Matematik 1. Lemah penguasaan penguasaan bahasa dan kurang 1. Latihtubi berfokus yang bersesuaian
2. Kurang minat dalam Matematik faham kehendak soalan penyelesaian dengan tahap penguasaan pelajar.
3. Tidak dapat aplikasikan rumus/formula topik masalah( KBAT)
2. Kelas pemulihan/ bimbingan
berkaitan untuk menyelesaikan masalah. 2. Tidak hadir kelas PDPR/PDPC 3. Pelajar diberi ulangkaji topikal terpilih
4. Tidak dapat menguasai kata kunci dalam 3. Pelajar kurang membuat latihan diberikan guru
yang mudah mendapat markah.
soalan matematik. kerana sikap tidak peduli 4. Pendedahan teknik skema

permarkahan kepada pelajar semasa
teknik menjawab waktu penyelesaian
masalah matematik.
5. Menyediakan modul topikal mudah
mendapat markah.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DARUL RIDWAN
JALAN IZUDDIN SHAH, 34007 TAIPING PERAK

MATA PELAJARAN: SEJARAH

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
0 20
1 1 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 21
2 1 BUDIMAN 0 0 16
3 1 CEKAL 0 0 10 6 4 0 15
4 1 DEDIKASI 0 0 15
5 1 EMPATI 0 0 5 3 13 0 87
0
JUMLAH 0 7621

0 12 3 0

2445

9 37 18 23

SEJARAH

40

30

20

10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran SEJARAH Bilangan Murid 87
Tingkatan
1 Bilangan Murid Mencapai 78
Sekurang – kurangnya TP3
INTERVENSI
ISU PUNCA
1. Pelajar perlu diberikan peluang apabila
1. Pelajar kurang berminat dan tidak 1. Tidak mahir menggunakan formula tertentu. sesi bersemuka di jalankan.
menyukai mata pelajaran sejarah. 2. Kekangan internet dan alat komunikasi.
3. Masalah kehadiran kelas pdpr secara online 2. Latih tubi topik tertentu
2. Pelajar kurang peranti internet 3. Merekodkan pdpr online supaya murid
menyebabkan mereka tidak dapat menyebabkan murid ketinggalan .
mengikut PDPR secara online. 4. Lemah penguasaan Bahasa Melayu. dapat belajar secara offline.
Penggunaan bahasa. 4. Membimbing murid mencari maklumat

dalam soalan atau menyatakan dalam
bentuk gambarajah bagi memudahkan
murid memahami kehendak soalan.
5. Murid diberikan motivasi dan
bimbingan agar mereka boleh
menguasai sekurang-kurangnya TP 3.

MATA PELAJARAN: SEJARAH

BIL TINGKATAN TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
0 21
1 2 AMANAH TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 0 20
2 2 BUDIMAN 0 0 20
3 2 CEKAL 0 0 12 4 5 0 19
4 2 DEDIKASI 0 0 20
5 2 EMPATI 0 0 8 10 2 0 100
0
JUMLAH 0 2 1 13 4

0 15 4 0

0 20 0 0

2 56 31 11

SEJARAH

60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Mata Pelajaran SEJARAH Bilangan Murid 100
Tingkatan
2 Bilangan Murid Mencapai 98
Sekurang – kurangnya TP3
INTERVENSI
ISU PUNCA
1. Pelajar perlu diberikan peluang apabila
1. Pelajar kurang berminat dan tidak 1. Tidak mahir menggunakan formula tertentu. sesi bersemuka di jalankan.
menyukai mata pelajaran sejarah. 2. Kekangan internet dan alat komunikasi.
3. Masalah kehadiran kelas pdpr secara online 2. Latih tubi topik tertentu
2. Pelajar kurang peranti internet 3. Merekodkan pdpr online supaya murid
menyebabkan mereka tidak dapat menyebabkan murid ketinggalan .
mengikut PDPR secara online. 4. Lemah penguasaan Bahasa Melayu. dapat belajar secara offline.
Penggunaan bahasa. 4. Membimbing murid mencari maklumat

dalam soalan atau menyatakan dalam
bentuk gambarajah bagi memudahkan
murid memahami kehendak soalan.
5. Murid diberikan motivasi dan
bimbingan agar mereka boleh
menguasai sekurang-kurangnya TP 3.

MATA PELAJARAN: SEJARAH

BIL TINGKATAN TP1 TAHAP PENGUASAAN TP6 BILANGAN MURID
2 26
TP2 TP3 TP4 TP5 1 27
0 23
1 3 AMANAH 0 0 13 10 1 0 24

2 3 BUDIMAN 0 0 20 4 2 3 100

3 3 CEKAL 0 0 21 2 0

4 3 DEDIKASI 1 8843

JUMLAH 1 8 62 20 6

SEJARAH

70
60
50
40
30
20
10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6