แผนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่1 เสร็จสมบูรณ์

แผนการจัดการเรยี นรู้ชัน้ ประถมศึกษาปที ี1่
ภาคเรียนท่1ี ปกี ารศึกษา2565

โรงเรียนบา้ นเหล่าพิชยั (ศริ ริ าษฎรร์ งั สรรค์)
เขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาแพร่ เขต2

คาํ อธิบายรายวิชาพื้นฐาน

รหัสวชิ า อ11101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เวลา 80 ชว่ั โมง

เข้าใจเนือ้ เรื่องทีฟ่ ังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ คําสั่งงา่ ย ๆ ทใี่ ช้ในหอ้ งเรียน

หลักการอ่านออก เสียง การสะกดคํา ความหมายของคาํ และกล่มุ คําทีเ่ กีย่ วกับตนเอง ครอบครวั

โรงเรียน สง่ิ แวดล้อมใกล้ตัว อาหารเคร่อื งด่ืม และนันทนาการ ประมาณ 150-200 คํา ฟังเรอื่ งใกล้ตัว

นิทานท่ีมภี าพประกอบ ประโยค คาํ ถามและคําตอบ ข้อมลู ข่าวสาร ภาษาในการส่ือสาร บทสนทนา

การทักทาย การกล่าวลา การขอบคุณ การขอโทษ ข้อความทใ่ี ช้แนะนําตนเอง คําศพั ท์ สาํ นวน

ประโยคท่ีใชบ้ อกความต้องการ ประโยคทใ่ี ชข้ อและ ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง ขอ้ มูลเกย่ี วกบั เรื่องใกล้

ตัว การโบกมอื การสัมผัสมือ การตอบรบั การปฏเิ สธ การแนะนําตนเอง คาํ ศพั ท์เก่ียวกบั เทศกาล

สําคญั ของเจ้าของภาษา ภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เพลง นทิ าน ความเหมือนและความ

แตกต่างของภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย ตวั อกั ษรของ

ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย การออกเสยี งตวั อักษรของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย คําศัพท์

ทเ่ี กี่ยวข้องกบั กล่มุ สาระการเรียนร้อู ืน่ ภาษาตา่ งประเทศท่ใี ชใ้ นการฟัง/พดู ใน สถานการณ์งา่ ย ๆ ท่ี

เกิดขึ้นในหอ้ งเรียน

ฟังและอ่าน ตคี วาม แสดงความคดิ เห็น เรือ่ งท่ฟี งั และอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ

ปฏบิ ัติตามคําสั่ง ง่าย ๆ ฟังคําส่ังงา่ ย ๆ และปฏบิ ัติระบุ (บอก) ตัวอักษรและเสยี ง อ่านออกเสียง สะกด

คํางา่ ย ๆ ได้ถูกตอ้ งตาม หลักการอา่ น ฟงั และเลอื กภาพตรงตามความหมาย ฟงั เรอ่ื งใกล้ตวั ฟงั นทิ าน

ฟังประโยคคําถามและ ตอบคําถาม มีทกั ษะในการสื่อสาร แลกเปล่ียนข้อมูลในการสื่อสาร แสดงความ

คดิ เห็น ข้อมลู ข่าวสารอย่างมี ประสทิ ธิภาพ พดู ทักทาย พดู กลา่ วลา พูดขอบคุณ พดู ขอโทษ พดู แนะนํา

ตนเอง ฟังคาํ ศพั ท์ ฟังสาํ นวน ฟงั ประโยคและบอกความตอ้ งการง่าย ๆ ได้ นาํ เสนอข้อมลู ขา่ วสาร

แสดงความคิดเห็นในเรอ่ื งต่าง ๆ โดยการพดู และเขยี น ให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว นํา

ภาษาและวัฒนธรรมไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสม พดู แนะนํา ตนเอง ทาํ ท่าทางประกอบการพดู แนะนํา

ตนเอง ทาํ ท่าทางการสัมผัสมือ ทําทา่ ทางการโบกมือ การแสดง อาการตอบรับหรือปฏิเสธ บอกชอื่ และ

คําศพั ท์เกยี่ วกับเทศกาลวันสาํ คญั ของเจา้ ของภาษา เล่นเกม ร้องเพลง เล่านิทานเกย่ี วกับวนั สําคัญของ

เจ้าของภาษา นํามาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและระบุ (บอก) ตวั อกั ษรและเสยี งตัวอักษร ภาษาตา่ งประเทศและ

ภาษาไทย ใช้ภาษาต่างประเทศเชื่อมโยงความรู้กบั กลุม่ สาระการเรียนรูอ้ นื่ แสวงหา ความรู้ บอก

คาํ ศัพทท์ ่เี กีย่ วข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนร้อู ่ืน ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทัง้ ใน

สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม ฟัง/พดู และใช้ภาษาในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน ใช้ภาษา

เป็น เครื่องมือพืน้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ ใชภ้ าษาในการประกอบอาชีพ ใช้ภาษาในการแลกเปล่ียนเรียนรู้

กบั สังคมโลก ใชภ้ าษาต่างประเทศในการรวบรวมคําศพั ทท์ ี่เกยี่ วข้องใกล้ตัว มคี วามใฝร่ ู้ใฝ่เรยี น กลา้
แสดงความคิดเห็น คิดอยา่ งมเี หตผุ ล มีทกั ษะในการส่ือสาร
ตวั ชีว้ ัด
สาระที่ 1
ต 1.1 ต 1.2 ต 1.3
สาระท่ี 2
ต 2.1
ต 2.2
สาระท่ี 3
ต 3.1
สาระท่ี 4
ต 4.1 ต 4.2
ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ป.1/1
ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ป.1/1
ป.1/1
ป.1/1 ป.1/1

โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ

รหัสวชิ า อ11101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1

ภาคเรยี นท่ี 1 รวมเวลา 40 ชัว่ โมง

หนว่ ย ชื่อหน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคดิ รวม ชว่ั โมง น้ำหนกั

ที่ การเรียนรู้ เรียนรู/้ ตวั ชวี้ ดั ยอด (เวลา) คะแนน

1 self มฐ.ต 1.1 ป.1/1 การเรียนรู้เกี่ยวกบั ส่งิ ทเี่ กี่ยวขอ้ ง 12 10

มฐ.ต 1.1 ป.1/2 กบั ตัวเราในด้านตา่ ง ๆ เช่น

มฐ.ต 1.1 ป.1/3 การทักทาย เรื่องราวทีเ่ กี่ยวกบั

มฐ.ต 1.1 ป.1/4 ตัวเราเอง ร่างกาย ของเรา

มฐ.ต 1.2 ป.1/1 เพือ่ น และเส้อื ผ้าเคร่ืองนุ่งหม่

มฐ.ต 1.2 ป.1/2 เป็นการส่งเสริม ใหน้ กั เรียนมี

มฐ.ต 1.3 ป.1/1 ความรพู้ ื้นฐานที่จะ สามารถ

มฐ.ต 2.1 ป.1/1 นาํ ไปใชส้ ือ่ สารเพ่ือขอและ ให้

มฐ.ต 2.1 ป.1/2 ข้อมูลเกย่ี วกับส่ิงตา่ ง ๆ ที่

มฐ.ต 2.2 ป.1/1 เกย่ี วข้องกบั ตนเองและบุคคล

มฐ.ต 3.1 ป.1/1 รอบ ขา้ งในชีวติ ประจําวันได

มฐ.ต 4.1 ป.1/1

2 Family มฐ.ต 1.1 ป.1/1 การเรียนร้คู ําศัพทแ์ ละประโยค 13 10

มฐ.ต 1.1 ป.1/2 ทีใ่ ช้ สนทนาเกีย่ วกบั สมาชกิ

มฐ.ต 1.1 ป.1/3 และจํานวน สมาชกิ ใน

มฐ.ต 1.1 ป.1/4 ครอบครัว พ่อ แม่ พีช่ าย

มฐ.ต 1.2 ป.1/1 นอ้ งชาย พ่ีสาว น้องสาว ปู่ ยา่

มฐ.ต 1.2 ป.1/4 ตา ยาย การพูดแนะนําสมาชกิ

มฐ.ต 1.3 ป.1/1 ใน ครอบครัว การพดู ขอและให้

มฐ.ต 3.1 ป.1/1 ข้อมูล เกีย่ วกับสมาชิกใน

มฐ.ต 4.1 ป.1/1 ครอบครัว การพดู และเขียน

มฐ.ต 4.2 ป.1/1 บรรยายลกั ษณะของ สมาชกิ ใน

ครอบครัว การเขียน บรรยาย

ขอ้ มลู บุคคลในครอบครัว

คาํ ศพั ทแ์ ละประโยคท่ีใช้สนทนา

เกย่ี วกับ อาชีพ สถานท่ที าํ งาน

และ การทาํ งาน ของตนเอง
สมาชิก ในครอบครัวและเครอื
ญาติ การพูด ขอและให้ข้อมลู
เกี่ยวกับอาชีพและ สถานที่
ทํางานของบคุ คลใน ครอบครวั
การสนทนาเก่ียวกบั อาชีพ และ
สถานทท่ี าํ งานของบคุ คล ใน
ครอบครัว การพดู บรรยาย
เกี่ยวกบั อาชพี และสถานท่ี
ทํางานของบคุ คลในครอบครวั
การพูดให้ขอ้ มูล เก่ียวกับอาชีพ
ของตนเองและบคุ คล อ่ืนงา่ ย ๆ
และการพูดให้ข้อมลู เก่ียวกับ
อาชพี ตนเองในอนาคต คําศัพท์
และประโยคที่ใชส้ นทนา
เกี่ยวกบั สัตวเ์ ลี้ยง การบอกชือ่
และ ลกั ษณะของสตั วเ์ ลีย้ ง การ
พูดและ เขียนให้ข้อมลู เก่ยี วกับ
สัตวเ์ ล้ียง การพูดและเขยี น
บรรยายเร่ืองราว ส้นั ๆ
เกี่ยวกบั สตั วเ์ ลยี้ ง การใช้ คาํ บพุ
บทบอกสถานที่เพื่อให้ขอ้ มลู
เกี่ยวกบั สตั ว์เลี้ยงในสถานทต่ี ่าง
ๆ และการพดู ถามตอบสั้น ๆ
เกย่ี วกบั สัตวเ์ ล้ยี ง ทาํ ให้
นกั เรียนไดฝ้ กึ ใช้ ภาษาใน
สถานการณ์จรงิ ในหอ้ งเรียน
และสามารถนาํ ไปใช้ในการ
สอื่ สาร กับบุคคลภายนอกได้
อยา่ งม่นั ใจ

3 School มฐ.ต 1.1 ป.1/1 การเรียนรู้คาํ ศพั ท์และประโยค 15 15
มฐ.ต 1.1 ป.1/2 เพอ่ื ใหข้ อ้ มูลเกีย่ วกับสงิ่ ของ ใน

มฐ.ต 1.1 ป.1/3 หอ้ งเรยี นและอุปกรณ์การเรยี น
มฐ.ต 1.2 ป.1/1 การพูดออกคาํ สง่ั คําขอร้อง ใน
มฐ.ต 1.2 ป.1/2 ห้องเรียน การถามและให้ข้อมลู

มฐ.ต 1.2 ป.1/4 เกี่ยวกบั วนั เวลาวิชาเรียนกจิ
มฐ.ต 1.3 ป.1/1 กรรม ทที่ าํ ในโรงเรียน และการ
มฐ.ต 3.1 ป.1/1 ให้ขอ้ มูล เกยี่ วกับโรงเรียนทําให้
มฐ.ต 4.1 ป.1/1 นกั เรียนได้ฝึก ใช้ภาษาใน
สถานการณจ์ รงิ ซ่ึงสามารถ

นาํ ไปใชใ้ นการสอื่ สารได้ อย่าง 15
มนั่ ใจและมปี ระสทิ ธิภาพ

รวม

คะแนน 50

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
รหัสวชิ า อ11101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1

สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรือ่ งท่ฟี งั และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความ
คิดเห็นอย่างมี เหตผุ ล
ตัวชวี้ ัด
1. ปฏบิ ตั ติ ามคาํ สง่ั งา่ ย ๆ ทฟ่ี ัง
2. ระบตุ ัวอกั ษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งและสะกดคาํ งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น 3. เลือกภาพ
ตรงตามความหมายของคําและกลุ่มคําทฟ่ี งั
4. ตอบคาํ ถามจากการฟังเรอื่ งใกลต้ วั
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ
และ ความคดิ เห็นอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
ตัวชว้ี ัด
1. พูดโต้ตอบดว้ ยคําสนั้ ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟงั 2. ใช้คาํ สั่งง่าย ๆ ตาม
แบบท่ีฟัง
3. บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบทีฟ่ งั
4. พดู ขอและให้ขอ้ มลู งา่ ย ๆ เก่ยี วกบั ตนเองตามแบบที่ฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นาํ เสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตา่ ง ๆ โดย
การพูด และการเขียน
ตวั ชว้ี ัด
1. พูดให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและ
วฒั นธรรมไทย และนาํ มาใช้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ตวั ชว้ี ดั
1. พูดและทําทา่ ประกอบตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
2. บอกช่อื และคําศัพทเ์ ก่ียวกบั เทศกาลสําคัญของเจ้าของภาษา 3. เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย
มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทยและนาํ มาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
ตวั ชว้ี ัด
1. ระบุตัวอกั ษรและเสียงตวั อักษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พนั ธก์ ับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน
มาตรฐาน ต 3.1ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลมุ่ สาระการเรียนร้อู น่ื และเป็น
พน้ื ฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ตัวชวี้ ัด
1. บอกคําศพั ทท์ ่ีเกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ื่น
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม
ตัวชวี้ ดั
1. ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ท่ีเกดิ ขนึ้ ในห้องเรียน
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่ืองมอื พืน้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี
และการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้กับสงั คมโลก
ตัวช้วี ดั
1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพื่อรวบรวมคําศัพท์ที่เกย่ี วข้องใกลต้ ัว

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่1

ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ Self

รหัสวิชา อ11101 รายวิชาภาษาองั กฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นภาษาต่างประเทศ
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1
ภาคเรียนท่1ี เวลา 12 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้วี ดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งทฟ่ี งั และอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความ
คดิ เห็นอยา่ งมี เหตุผล
ตัวชี้วัด
1. ปฏิบตั ิตามคําสง่ั งา่ ย ๆ ที่ฟัง
2. ระบตุ ัวอกั ษรและเสียง อ่านออกเสยี งและสะกดคํางา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน
3. เลือกภาพตรงตามความหมายของคําและกลมุ่ คําทีฟ่ ัง
4. ตอบคาํ ถามจากการฟังเรื่องใกล้ตวั
มาตรฐาน ต 1.2มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรูส้ ึก
และความ คดิ เห็นอย่างมีประสิทธภิ าพ
ตวั ช้ีวัด
1. พูดโต้ตอบด้วยคําสน้ั ๆ งา่ ย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟงั
2. ใชค้ ําสงั่ ง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง
มาตรฐาน ต 1.3นาํ เสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งตา่ ง ๆ โดย
การพูดและ การเขยี น
ตวั ช้ีวดั
1. พูดให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและ
วัฒนธรรมไทย และนํามาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม
ตวั ชว้ี ัด
1. พดู และทาํ ท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2.เขา้รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม
ทีเ่ หมาะกับวัย
มาตรฐาน ต 2.2เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของ
ภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทยและนาํ มาใช้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม
ตัวชี้วดั
1. ระบุตวั อักษรและเสียงตัวอกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสมั พันธ์กับกลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่นื
มาตรฐาน ต 3.1ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความรกู้ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ ืน่ และเป็น
พ้นื ฐานใน การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
ตัวชวี้ ดั
1. บอกคําศัพท์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทง้ั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ตัวชวี้ ดั
1. ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ทีเ่ กิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น
2. สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด
การเรียนรู้เก่ียวกบั สิง่ ทีเ่ กี่ยวข้องกับตวั เราในด้านต่าง ๆ เชน่ การทักทาย เรอ่ื งราวท่เี ก่ยี วกับตวั เราเอง
รา่ งกายของเรา เพอื่ น และเส้อื ผ้าเครื่องนุ่งหม่ เปน็ การส่งเสรมิ ให้นกั เรียนมคี วามรพู้ ื้นฐานที่จะ
สามารถนาํ ไปใช้ ส่อื สารเพ่ือขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกับสิ่งตา่ ง ๆ ท่เี ก่ียวขอ้ งกับตนเองและบุคคลรอบ
ข้างในชีวิตประจําวนั ได้
3. สาระการเรียนรู้ ความรู้
1. การอ่านออกเสยี งตวั อกั ษรคําศพั ท์
2. การสะกดคาํ
3. คําศัพท์และความหมายของคําศัพท์เก่ยี วกับตนเองรา่ งกายของเราเพอ่ื นและเสอ้ื ผา้
เครื่องน่งุ ห่ม
4. การพดู ประโยคแนะนําตัวเองและถาม-ตอบชอ่ื เพ่ือนการทกั ทายและการถามทุกขส์ ขุ
5. การใช้คาํ คุณศพั ท์บอกอารมณ์ความร้สู กึ

6. การพดู ใหข้ อ้ มลู ส้ันๆเกี่ยวกับส่วนตา่ งๆของร่างกายและการใช้คําศัพท์อวยั วะในรูปของ
เอกพจน์ และพหพู จน์
7. โครงสร้างภาษาเพื่อขอและใหข้ อ้ มูลของเพ่อื น การบอกลกั ษณะของบคุ คลทั่วไปการพดู
แนะนําเพื่อการบอกชื่อและอายุของเพ่ือนผู้ชายและผ้หู ญงิ
8. โครงสร้างประโยคและความหมายเก่ียวกบั สีของเครื่องแตง่ กายในรปู เอกพจน์และรปู พหพู จน์
การบอกชนดิ และสขี องเสือ้ ผ้าเครอื่ งแตง่ กาย การบรรยายภาพเก่ียวกับสีและเสอ้ื ผ้าเคร่ือง แต่งกาย
รวมทัง้ การขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองเร่ืองเสอ้ื ผ้าเครอ่ื งแต่งกายหลากสี
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทกั ษะการส่อื สาร (การฟงั พดู อา่ น และเขยี น) 2. กระบวนการกลมุ่
3. กระบวนการคดิ
เจตคติ
1. ความใฝ่เรยี นรู้
2. การกล้าแสดงออก
3. ความมีเหตผุ ล
4. สมรรถนะสําคญั ของผ้เู รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ซื่อสตั ย์สุจริต
2. มีวินัย
3. ใฝ่เรยี นรู้
4. มุง่ ม่นั ในการทํางาน
6. การประเมนิ ผลรวบยอด
1. การพูดทกั ทายและการถามตอบเก่ียวกบั ชอ่ื
2. การพูดทักทายเพ่อื นใหม่
3. การพดู แนะนาํ ชอื่ และชอื่ เลน่
4. การออกเสยี งคาํ ศัพท์
5. การบอกความหมายคําศพั ท์
6. การระบจุ ํานวน one to ten

7. การพดู และปฏิบัตติ ามคําส่ัง
8. การพดู แนะนําเพอ่ื น
9. การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสีและเสื้อผ้าเครอ่ื งแตง่ กาย
10. การอ่านออกเสยี งประโยค
11. การบอกความหมายคําศัพท์และประโยคเกยี่ วกับสแี ละเสอ้ื ผา้ เคร่ืองแตง่ กาย 12. การพดู ประโยค
ตามโครงสรา้ งเพือ่ ให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับสีและเสอื้ ผ้าเคร่ืองแตง่ กาย 13. การตรวจความถกู ต้องของใบงาน
14. การประเมินโดยแบบทดสอบกอ่ นเรียน-หลงั เรียน
15. การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
16. การประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเ้ รียน

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1

เร่ือง Hello

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี1 เรือ่ ง self เวลา 1 ชวั่ โมง

หนว่ ยย่อยท่1ี เรื่อง Hello

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101ชัน้ ประถมศึกษาป1ี

ครูผสู้ อน นางสาว ธนติ า ไชยมลู เงนิ โรงเรยี นบ้านเหลา่ พชิ ัยศิรริ าษฏรร์ งั สรรค์

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั

ต 1.1 ป.1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคาํ และกลมุ่ คาํ ทฟ่ี ัง

ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคําสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ฟี งั

ต 1.3 ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั

ต 2.2 ป.1/1 ระบตุ วั อกั ษรและเสยี งตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กิดขึ้นในหอ้ งเรยี น

2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

การทกั ทาย การพดู ถามทกุ ขส์ ขุ และการกล่าวลาเปน็ วฒั นธรรมการใช้ภาษาที่เปน็ สากล ดงั นนั้ นกั เรยี นควร

เรยี นรกู้ ารพดู ถามตอบ การทกั ทาย และการกลา่ วลาทถ่ี ูกตอ้ งเพอ่ื ใหผ้ พู้ ดู และผู้ฟังมคี วามเขา้ ใจ ทถ่ี กู ตอ้ ง

ตรงกันและสอดคล้องกบั วฒั นธรรมการใชภ้ าษาของเจา้ ของภาษา

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)

1) ระบคุ ํากล่าวทักทายท่ีใชใ้ นช่วงเวลาตา่ ง ๆ ได้

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1) ถามและตอบคําถามเก่ยี วกบั ชื่อของตนไดถ้ กู ตอ้ ง

2) พูดทกั ทายตามชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ได้

3) อา่ นและเขยี นตวั อกั ษรไดถ้ กู ตอ้ ง

3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)

1) มีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การใช้ภาษาองั กฤษ

4. สาระการเรยี นรู้

คาํ ศัพทท์ บทวน -

คาํ ศพั ท์ใหม่ Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, name, my, your, what

การออกเสียง ตัวอักษร A/a, G/g, H/h

โครงสร้างทบทวน -

โครงสร้างใหม่ A: Hello! My name is_____. What’s your name?

B: My name’s _____.

หน้าท่ีทางภาษา การทกั ทาย (Greeting)

5. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุง่ มั่นในการทาํ งาน
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาํ เข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที)
1. ครทู ักทายนักเรียน
2. ครแู จ้งจุดประสงคแ์ ละ กิจกรรมการเรียนรู้
3. ครแู ละนกั เรียนร่วมรอ้ ง เพลง Hello, how are you? และทําท่าประกอบ เพลงตามครู และครู
อธิบายความหมายของเพลง การถามทุกขส์ ขุ และการตอบ
ขน้ั สอน (เวลา 5 นาท)ี
4. ครูยกมือและกล่าว ทักทายนักเรียนด้วยคําวา่ Hello แล้วให้นกั เรียนพดู ตาม
5. ครูแนะนําตนเองด้วย คําวา่ Hello, my name is_____. 2-3 ครง้ั แลว้ ให้ นักเรียนชว่ ยกนั บอก
ความหมาย และใหน้ ักเรยี นฝกึ พดู พรอ้ มกนั ทัง้ ช้นั โดย ต่างคนตา่ งบอกชอื่ ตนเอง
6. ขออาสาสมัครนักเรียน 3-4 คน เพ่อื พดู ทักทายและ แนะนาํ ตนเองใหเ้ พอ่ื นฟัง หนา้ ชน้ั เรียน
S1: Hello, my name is_______.
ข้นั ปฏบิ ตั ิ (เวลา 35 นาท)ี
7. ครูใหน้ กั เรียนจับคฝู่ ึกพูด ทกั ทายและแนะนาํ ตนเอง และผลัดเปล่ียนกันสนทนา กับเพือ่ นที่อยู่
ดา้ นซา้ ยและ ขวาในช้นั เรียน ครูสงั เกต การปฏิบตั ิกิจกรรมและ คอยใหค้ าํ แนะนาํ ครปู ระเมนิ
สมรรถนะสาํ คัญ ของผูเ้ รยี น ดว้ ยแบบประเมินท่ี 10
8. สื่อการเรยี นรู/้ แหล่งเรียนรู้
1. เพลง Hello, how are you?
2. บตั รภาพคําศัพท์ชดุ Greeting
3. บตั รคําชุด Greeting
4. ใบงานท่ี 1 Write and Read
5. PowerPoint Presentation (PPT)

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิน้ งานหรือภาระงาน
1. การพดู ทกั ทาย และการถามตอบเกยี่ วกับชื่อ
2. การระบุคํากลา่ วทกั ทายที่ใช้ในชว่ งเวลาต่าง ๆ
3. ใบงานท่ี 1

เกณฑ์การประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน

ประเดน็ การวดั วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ

และการประเมนิ ผล

ทกั ษะ ประเมินการพดู แบบประเมนิ ที่ 2 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

ทักทาย และการถาม รอ้ ยละ 80

ตอบเกี่ยวกับ ชอ่ื

ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงานที่ 1 Write and ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

Read ร้อยละ 80

คุณลกั ษณะ ประเมินความมีวินัย แบบประเมินที่9 ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ

อนั พงึ ประสงค์ ความ ใฝ่เรยี นรู้ และ ระดบั คณุ ภาพผ่าน

ความม่งุ มน่ั ในการ

ทาํ งาน

สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถ แบบประเมนิ ท่ี10 ผ่านเกณฑป์ ระเมิน

ของผเู้ รียน ใน การส่ือสาร การคิด ระดับ คุณภาพผ่าน

และ การแก้ปญั หา

















แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2

เรอื่ ง Nice to meet you

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี1 เร่อื ง self เวลา 1 ช่วั โมง

หน่วยย่อยท1ี่ เรือ่ ง Hello

กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ รายวชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101ชั้นประถมศกึ ษาป1ี

ครูผสู้ อน นางสาว ธนติ า ไชยมลู เงนิ โรงเรยี นบ้านเหลา่ พชิ ยั ศริ ริ าษฏรร์ ังสรรค์

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบด้วยคาํ สน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการส่อื สารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ีฟัง ต 2.1 ป.1/1

พดู และทาํ ทา่ ประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ต 2.2 ป.1/1 ระบุตัวอกั ษรและเสยี งตัวอกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ย ๆ ทีเ่ กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน

2. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด

การทกั ทาย การแนะนาํ ตัวและการทําความรู้จักเพ่ือนใหม่ มีความสําคัญทผ่ี ู้พดู และผฟู้ งั จาํ เปน็ ต้อง

สื่อสารใหถ้ ูกต้อง เพอื่ ความเขา้ ใจทีต่ รงกันและถูกต้องเหมาะสมตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)

1) ระบุคาํ ศัพทท์ ่ีใช้ในการทักทายได้

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

1) พดู ทกั ทายเพ่ือทาํ ความรจู้ ักเพ่ือนใหมแ่ ละปฏิบตั ิได้อย่างเหมาะสมตามวฒั นธรรม

ของเจ้าของภาษา

2) อ่านและเขยี นตัวอักษรไดถ้ กู ตอ้ ง

3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)

1) มีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ

4. สาระการเรยี นรู้

คำศัพทท์ บทวน Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening.

คำศัพทใ์ หม่ -

การออกเสยี ง ตวั อักษร Mm, Nn, Yy

โครงสรา้ งทบทวน -

โครงสร้างใหม่ A: Hello. My name is _____. What’s your name?

B: My name is ______.

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you, too.
หน้าท่ที างภาษา การทกั ทาย (Greeting)

การถามข้อมูลสว่ นบคุ คล (Asking for personal information)
5. สมรรถนะสาํ คัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี ินัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ ม่นั ในการทํางาน
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (เวลา 7นาที)
1. ครูทกั ทายนกั เรียน
2. ครแู จ้งจุดประสงค์และ กจิ กรรมการเรียนรู้
3.ครเูปดิ VDOClipเพลง What’s your name? ครง้ั ท่ี 1 ใหน้ ักเรียนฟัง และช่วยกัน ตอบคําถามครวู ่า
เพลงน้ี เป็นเพลงเกย่ี วกับอะไร
4. ครูเปิดใหฟ้ งั ครง้ั ท่ี 2 ใน ครัง้ นน้ี ักเรียนร้องเพลงตาม และทําท่าทางประกอบ
5. ครูแบง่ นกั เรยี นออกเป็น 2 กลมุ่ เปน็ กลุ่ม A และกลุ่ม B และให้นกั เรียนร้องเพลง โตต้ อบกันทีละ
ทอ่ น และ ทาํ ท่าทางประกอบเพลง What’s your name?
6. ครูทบทวนการทักทาย ตามเวลา Good morning, Good afternoon, Good evening โดยใช้บตั ร
ภาพ คําศัพท์จากแผนการจัด การเรียนรทู้ ี่ 1 ถามนกั เรยี น วา่ ช่วงเวลาตามภาพ ควรทกั ทายอยา่ งไร

ข้นั สอน (เวลา 13นาท)ี
7. ครทู บทวนการแนะนาํ ตนเองและการถามชื่อผอู้ ่ืน โดยครสู ุ่มถามนักเรยี น 5 คน สนทนากบั ครูดังน้ี
T: Good morning, my name is_______. (ช่ือตวั เอง)
What’s your name?
S1: My name is ______ . (ชื่อตัวเอง)
8. ใหน้ กั เรียนจับคูก่ ันแนะนาํ ตนเองและถามช่อื เพ่ือนตาม บทสนทนาในขอ้ 7
S1: Good morning, my name is_______. (ช่อื ตวั เอง)

What’s your name?
S2: My name is ______ . (ชื่อตัวเอง)
ครสู ังเกตการปฏิบตั ิกิจกรรม และประเมนิ ดว้ ยแบบ ประเมนิ ที่ 10
9. ขออาสาสมัครนักเรยี น 1 คนออกมายนื ทีห่ น้าชั้น ครู และนกั เรยี นแสดงบทบาท
สมมตทิ ักทายเพื่อนใหม่ ให้ดู เปน็ ตวั อยา่ ง
T: Good morning, my name is ____. What is your name?
S1: My name is _______. (นกั เรียนพูดช่ือตวั เอง)
T: Nice to meet you. (ครูพดู พรอ้ มยนื่ มือขวาไปจับ มอื ทักทายกับนกั เรยี น)
S1: Nice to meet you, too. (นักเรียนยนื่ มอื ขวา มาจบั มือทักทายกบั คร)ู
ครูอธิบายเพมิ่ เติมเกี่ยวกบั การจับมอื ทักทายกันเป็น วฒั นธรรมของชาวตา่ งชาติ ต่างจากวัฒนธรรม
ไทยท่ีเรา ทกั ทายกนั โดยการไหว้
10. ขออาสาสมัครนักเรียน 4 คนให้นกั เรยี นจับคู่กนั สนทนา กันตามบทสนทนาทคี่ รูสาธติ ทลี ะคู่
S1: Good morning, my name is _____.
What is your name?
S2: My name is _______. (นักเรยี นพูดชือ่ ตัวเอง)
S1: Nice to meet you. (นักเรียนคนที่ 1 พูดพร้อม ยนื่ มือขวาไปจับมอื ทักทาย กับนักเรียนคนท่ี 2)
S2: Nice to meet you, too. (นกั เรียนคนท่ี 2 ยน่ื มือ ขวามาจับมือทักทายกับ นกั เรียนคนท่ี 1)

ข้ันปฏิบตั ิ (เวลา 10นาท)ี
11. นกั เรยี นจับคกู่ นั กับเพื่อน ดา้ นขา้ งสนทนาตามบท สนทนาในข้อ 8 และจับมือ เพอ่ื ทักทายตาม
ธรรมเนียม ของเจ้าของภาษา ครูสังเกต การทาํ กจิ กรรมของนกั เรยี น และประเมินการพูดโดยใช้ แบบ
ประเมินท่ี 3เรื่อง
12. ครูแนะนําตัวอักษรใหม่ M,m,N,n,Y,y ฝึกการออกเสียง Phonics โดยครูแนะนําวธิ กี ารเขยี นตัว
อกั ษรบนกระดานทีละตัว ให้ นักเรียนออกเสียงตาม ครใู ช้ น้ิวช้ลี ากเสน้ ไปตามตัวอกั ษร ให้นกั เรียนชู
นิ้วชแ้ี ละลากเส้น ตัวอักษรในอากาศตามครู 2-3 ครั้งพรอ้ มกับออกเสยี ง
13. ครูแจกใบงานท่ี 2 Write and Read ใหน้ ักเรียนฝึก เขยี นตวั อักษรตามครู ครูสงั เกตการทํางาน
และ ประเมินคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงคด์ ้วย แบบประเมนิ ท่ี 9
ขัน้ สรปุ (เวลา 10นาท)ี
14. ครูและนักเรยี นรว่ มกัน สรุปบทสนทนาท่ีใชใ้ นการทํา ความรู้จกั กบั เพ่อื นใหมใ่ นรปู mapped
dialogue

15. ให้นักเรยี นทําประเมิน ตนเองโดยครแู จกแบบ ประเมนิ ตนเองและอธิบาย วธิ ีการประเมนิ ตนเอง

ใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจกอ่ นที่จะ ทาํ แบบประเมนิ

8. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรียนรู้

1. บัตรภาพคําศัพท์ ชดุ Greeting (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) 2. ใบงานที่ 2 Write and Read

3. PowerPoint Presentation (PPT)

4. VDO Clip เพลง What’s your name?

9. การประเมนิ ผลรวบยอด

ช้ินงานหรือภาระงาน

1. การพูดทกั ทายเพื่อนใหม่

2. การเขียนตัวอกั ษร

3. การระบุคําศพั ทท์ ใ่ี ชใ้ นการทักทาย

4. ใบงานท่ี 2

เกณฑก์ ารประเมินผลชิน้ งานหรอื ภาระงาน

ประเดน็ การวดั วิธกี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน

และการประเมินผล

ทกั ษะ ประเมินการพดู แบบประเมินที่ 3 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

ทักทาย เพ่อื นใหม่ รอ้ ยละ 80

ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงานท่ี 2 Write and ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

Read รอ้ ยละ 80

คณุ ลักษณะ ประเมนิ ความมีวินัย แบบประเมินท่ี9 ผา่ นเกณฑ์ประเมิน

อนั พงึ ประสงค์ ความ ใฝ่เรียนรู้ และ ระดบั คุณภาพผ่าน

ความมุ่งมนั่ ในการ

ทํางาน

สมรรถนะสำคญั ประเมนิ ความสามารถ แบบประเมินที่10 ผ่านเกณฑ์ประเมิน

ของผูเ้ รียน ใน การสื่อสาร การคิด ระดับ คณุ ภาพผ่าน

และ การแกป้ ัญหา



















แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3เร่ือง Know about me

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี1่ เรอ่ื ง self เวลา 1 ช่ัวโมง

หนว่ ยย่อยท่ี2 เร่อื ง About me

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101ชัน้ ประถมศกึ ษาป1ี

ครผู ู้สอน นางสาว ธนติ า ไชยมลู เงิน โรงเรยี นบา้ นเหลา่ พชิ ยั ศริ ริ าษฏรร์ งั สรรค์

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั

ต 1.3 ป.1/1 พดู ให้ข้อมูลเกยี่ วกับตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว

ต 2.1 ป.1/3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะสมกับวยั

ต 2.2 ป.1/1 ระบตุ วั อักษรและเสยี งตวั อกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/

พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กิดขึน้ ในห้องเรยี น

2. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด

การถามตอบและใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั ชอ่ื จริงและชื่อเลน่ ของตนเองและผูอ้ ื่น มีความสําคญั ใน การ

แลกเปล่ียนขอ้ มูลระหว่างผพู้ ดู และผฟู้ งั ที่ส่อื สารได้ชดั เจน ทาํ ใหม้ คี วามเขา้ ใจตรงกนั และเปน็ ไปตาม

วตั ถุประสงคข์ องการส่อื สาร การใชภ้ าษาถูกตอ้ งตามโครงสร้างทางภาษา และสอดคล้องกบั วฒั นธรรม

ของ เจ้าของภาษา

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)

1) ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับช่อื จรงิ และชอื่ เล่นตามโครงสร้างประโยคที่เรยี นได้

3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)

1) พูดแนะนาํ ชื่อจรงิ และชือ่ เล่นของตนเองได้ 2) อา่ นและเขียนตวั อกั ษรได้ถกู ตอ้ ง

3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)

1) มเี จตคติท่ีดีตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ

4. สาระการเรยี นรู้

คําศัพท์ทบทวน -

คําศัพทใ์ หม่ nickname

การออกเสียง ตัวอักษร W/w,I/i

โครงสรา้ งทบทวน My name is ________.

โครงสรา้ งใหม่ My nickname is ________.

หน้าทที่ างภาษา การแนะนาํ ตนเอง (Introducing Oneself)

5. สมรรถนะสาํ คัญของผ้เู รยี น

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ มัน่ ในการทาํ งาน
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น (เวลา 10นาท)ี
1. ครทู ักทายนกั เรียน
2. ครูแจ้งจุดประสงค์และ กจิ กรรมการเรียนรู้
3.ครเูปดิ VDOClipเพลง Phonics ให้นกั เรยี นฟัง ครู ถามถงึ เพลงว่าเกีย่ วกบั อะไร
4.ครเู ปดิ ให้ฟังคร้ังท่ี 2 ใน ครั้งนีน้ กั เรียนร้องเพลงตาม และทําทา่ ทางประกอบ
5. ครแู บง่ นกั เรียนออกเป็น 2 กลุม่ คือ กลุ่ม A และ กลุ่ม B เพื่อเลน่ เกมหาตวั อักษร ครู เขียนตัวอักษร
A, a, G, g, H, h,M,m,N,n,Y,yบน กระดาน ใหแ้ ตล่ ะทีมสง่ ตัวแทนออกมาหนา้ ชนั้ เม่อื ครูพดู ตวั อักษร
ใดใหน้ กั เรียน วิ่งไปแตะตัวอกั ษรท่ีครพู ูด ฝา่ ยไหนแตะกอ่ นได้ 1 คะแนน กลุ่มใดได้คะแนน มากท่ีสดุ
เปน็ กล่มุ ทช่ี นะ
ขนั้ สอน (เวลา 13นาท)ี
6. ครูพดู แนะนาํ ชื่อจรงิ ของ ครู My name is ______. แลว้ พดู แนะนาํ ชื่อเล่น My nickname is ___.
พูดซ้าํ ๆ จนกวา่ นกั เรียนจะบอก ความหมายของคําว่า name และ nickname ได้ จากน้ัน นกั เรียน
บอกความหมายของ name และ nickname
7. ครูนําเสนอประโยค PPT My name is ______.
My nickname is ____. ให้นกั เรียนอ่านออกเสียงตาม ครูทีละประโยค
8. ให้นกั เรยี นฝึกออกเสียง ประโยคตามครโู ดยใชช้ ่ือจรงิ และช่ือเลน่ ของนักเรียนเอง ใหค้ ลอ่ ง
9. ให้นักเรียนพูดแนะนาํ ช่อื จริงและชื่อเลน่ ของตนเอง ทีละคน ครูประเมนิ ความ ถูกต้องในการพูด
ประโยค ตามโครงสรา้ งโดยใชแ้ บบ ประเมนิ ท่ี 2
10.ครสูุ่มถามนกั เรยี น3-4 คน ให้นักเรียนตอบช่อื จรงิ และช่ือเล่นของตนเอง
T: What is your name? S1: My name is ______. (บอกช่ือตวั เอง)
T: What is your nickname?
S1: My nickname is ___. (บอกชือ่ เล่นตัวเอง) และขออาสาสมคั รนักเรียน 4 คน จับค่สู นทนาถาม
ตอบ เก่ียวกับชื่อจรงิ และช่ือเลน่ ของเพื่อน

ขัน้ ปฏิบตั ิ (เวลา 17นาท)ี
11. ให้นกั เรยี นจับคู่ผลัดกนั สนทนาถามตอบชอื่ เลน่ และ ชอื่ จรงิ ของเพือ่ น ครปู ระเมนิ สมรรถนะ
สาํ คัญของผ้เู รียน โดยใช้แบบประเมินที่ 10
12. ครูแนะนําตัวอักษรใหม่ W, w, I, i จาก ppt โดยครู ใหน้ ักเรยี นออกเสียง Phonics ตาม ครูใชน้ ้ิวช้ี
ลากเส้นไปตามตวั อกั ษร ให้ นักเรียนชนู ิว้ ชแี้ ละลากเส้น ตวั อกั ษรในอากาศตามครู 2-3 ครงั้ พรอ้ มกบั
ออกเสียง
13. ครูใหน้ กั เรียนฝึกเขยี น ตวั อักษรและเขียนประโยค ถามตอบชอื่ นกั เรียนใน ใบงานที่1ครสงัู เกตการ
ทาํ งานของนักเรียนและ ประเมนิ ด้วยแบบประเมินที่ 9
ขน้ั สรปุ (เวลา 10นาที)
14. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ ประโยคทใ่ีช้ในการ แนะนาํ ชื่อจรงิ และชือ่ เล่น ของตนเองและขอ
อาสาสมคั ร นกั เรยี นชาย 1 คน หญิง 1 คน พูดแนะนําชื่อของตนเอง 15.ครอู ธิบายและใหน้ ักเรยี น ทาํ
แบบประเมนิ ตนเอง
8. สื่อการเรียนร้/ู แหลง่ เรียนรู้
1. VDO Clip เพลง Phonics
2. เกมหาตัวอักษร
3. ใบงานท่ี 3 Handwriting
4. PowerPoint Presentation (PPT)
9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรือภาระงาน
1. การพูดแนะนําชอ่ื จริงและชอ่ื เลน่
2. ใบงานที่ 3

เกณฑ์การประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน

ประเด็นการวดั วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
แบบประเมนิ ที่ 2
และการประเมนิ ผล ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
ใบงานท่ี 3 ร้อยละ 80
ทกั ษะ ประเมนิ การพูดแนะนำ HandWriting
แบบประเมนิ ที่9 ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
ชือ่ จรงิ และชอ่ื เล่นได้ รอ้ ยละ 80
แบบประเมนิ ที่10
ความรู้ ตรวจใบงาน ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน
ระดับ คณุ ภาพผา่ น
คุณลกั ษณะ ประเมินความมวี นิ ัย
อนั พึงประสงค์ ความ ใฝ่เรยี นรู้ และ ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน
ความมุ่งมน่ั ในการ ระดบั คณุ ภาพผ่าน
สมรรถนะสำคัญ ทาํ งาน
ของผเู้ รียน
ประเมนิ ความสามารถ
ใน การส่ือสาร การคิด
และ การแกป้ ญั หา

















แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี4 เร่ือง Parts of Your Body

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self เวลา 1 ช่ัวโมง

หน่วยย่อยท่ี 3 เรื่อง My Body

กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

ครูผู้สอน นางสาว ธนติ า ไชยมลู เงนิ โรงเรยี นบา้ นเหลา่ พิชัย ศริ ิราฏรร์ งั สรรค์

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชวี้ ดั

ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบตั ิตามคำสง่ั ง่าย ๆ ทฟ่ี ังได้

ต 1.2 ป.1/2 ใชค้ ำสง่ั ง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง

ต 2.2 ป.1/1 ระบตุ วั อักษรและเสยี งตวั อกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

ต 3.1 ป.1/1 บอกคำศัพทท์ เ่ี กีย่ วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่

ต 4.1 ป.1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ย ๆ ท่เี กดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น

ต 4.2 ป.1/1 ใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือรวบรวมคำศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องใกลต้ ัว

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การพูดขอและใหข้ ้อมลู คำศัพทเ์ ก่ียวกบั อวัยวะต่าง ๆ ของรา่ งกายที่ถูกต้องชดั เจนทำใหผ้ ูพ้ ดู และผู้ฟัง

มคี วามเข้าใจทถ่ี ูกตอ้ งตรงกันและปฏบิ ตั ิตามคำส่ังไดถ้ ูกตอ้ ง ช่วยใหก้ ารส่ือสารบรรลุวตั ถปุ ระสงคท์ ี่
กำหนดไว้

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)

1) ระบคุ ำศพั ทส์ ว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกายได้

2) ออกเสียงคำศัพทส์ ่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกายได้

3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)

1) พูดและปฏบิ ตั ติ ามคำสัง่ ได้

2) อ่านและเขยี นตวั อกั ษรไดถ้ กู ต้อง

3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)

1) มีเจตคตทิ ่ีดตี ่อการใช้ภาษาองั กฤษ

4. สาระการเรียนรู้

คำศัพท์ทบทวน -

คำศัพทใ์ หม่ face, ear(s), mouth, eye(s), nose, hair, cheek(s), neck,

touch, Please

การออกเสียง ตัวอักษร T/t, E/e

โครงสร้างทบทวน -

โครงสรา้ งใหม่ Touch your _____, please.

หน้าทีท่ างภาษา การให้ข้อมลู เกีย่ วกับอวัยวะตา่ ง ๆ ของรา่ งกายการปฏิบัติตามคำสง่ั

(Giving information about parts of the body and follow

the instructions)

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการสือ่ สาร

2. ความสามารถในการคิด

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวนิ ัย

2. ใฝ่เรยี นรู้

3. มุ่งม่ันในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (เวลา 5 นาท)ี