แผนปฏิบัติการโรงเรียนชุมแพศึกษา ปีงบประมาณ 2565

คำเสนอขอควำมเหน็ ชอบ

แผนปฏิบัติกำรโรงเรยี นชมุ แพศึกษำ ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2565

………………………………………………
ด้วยโรงเรียนชุมแพศึกษา ได้จัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เพื่อใช้
ดาเนินงาน จัดการศึกษาให้เกิดคุณภาพบรรลุตามวิสัยทัศน์ และเป้าหมายของโรงเรียนที่กาหนดไว้
โดยเร่ิมใช้ในปีการศึกษา พ.ศ. 2565
เพื่อให้เป็นไปตามพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546
มาตรา 38 ว่าด้วยอานาจหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานเกี่ยวกับการส่งเสริมและ
สนับสนุนการดาเนินการด้านต่าง ๆ ของสถานศึกษาโรงเรียนชุมแพศึกษา จึงเสนอ
แผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เพอื่ ขอความเห็นชอบในการดาเนินการต่อไป

/ผำ่ นกำรเห็นชอบตำมเสนอ

ลงนำมคณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพ้นื ฐำน

ลงช่อื …………………………………………
(นายลขิ ติ เพชรผล)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
โรงเรียนชุมแพศกึ ษา

ลงช่อื …………………………………………
(นายฉตั ร สงิ ห์บรุ าณ)

ผ้อู านวยการโรงเรยี นชมุ แพศึกษา
เลขานุการคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

โรงเรยี นชุมแพศึกษา

คำนำ

โรงเรียนชุมแพศึกษา ได้จัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา 2565 ฉบับนี้ ใช้เป็นกรอบและ
ทิศทางเพ่ือการขับเคล่ือนนโยบายรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน
ยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษา และหน่วยงานที่สังกัด โรงเรียนชุมแพศึกษาได้ดาเนินการวิเคราะห์ความ
เชื่อมโยงความสอดคล้องและบูรณาการงาน/โครงการ/กิจกรรม ของแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา พ.ศ.
2565 โดยยึดแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนตามกรอบที่กลยุทธ์ของโรงเรียนชุมแพ
ศึกษาสู่มาตรฐานสากล มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและ
สอดคล้องกับกลยุทธ์ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประจาปีงบประมาณ 2565 และ
แนวทางการดาเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล ควบคู่กับการวิเคราะห์สภาพปจั จุบันปัญหาของทุกหน่วยงาน
ในโรงเรียน เพือ่ หาแนวทางในการแกป้ ัญหาและพัฒนางานให้ดีย่ิงขึน้

ส่ิงที่สาคัญท่ีสุดในการจัดทาแผนปฏิบัติการ คือ การนาแผนไปสู่การปฏิบัติท่ีมีประสิทธิภาพและ
ประสิทธิผล จึงหวังเป็นอย่างย่ิงว่า แผนปฏิบัติการเล่มน้ีจะเป็นประโยชน์และแนวทางในการบริหารงาน
งบประมาณและทรัพยากรของทุกหน่วยงานในโรงเรียน ได้บรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กาหนดไว้ทุก
ประการ ขอขอบคุณ ทุกฝ่ายท่ีเก่ียวข้องท่ีให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีในการจัดทาแผนปฏิบัติการ ปีการศึกษา
2565 มา ณ โอกาสนี้

โรงเรยี นชมุ แพศึกษา

สำรบัญ หน้ำ
1
เร่ือง
สว่ นที่ 1 สภำพทั่วไปและข้อมลู ทั่วไปของโรงเรยี นชุมแพศกึ ษำ 6

สว่ นท่ี 2 ทศิ ทำงกำรพัฒนำกำรจัดกำรศกึ ษำของโรงเรยี นชุมแพศกึ ษำ 33

ส่วนท่ี 3 รำยละเอียดงบประมำณปี 2565 39

ส่วนท่ี 4 แผนกำรดำเนนิ งำนโครงกำร / กจิ กรรม ตำมกล่มุ บรหิ ำรงำน
1. กลุ่มบริหารอานวยการ
2. กล่มุ งานบรหิ ารกิจการนกั เรียน
3. กลุม่ บริหารทั่วไป
4. กลุ่มงานบริหารวชิ าการ

ส่วนที่ 1
สภาพท่ัวไป และข้อมลู ทว่ั ไปของโรงเรยี นชุมแพศึกษา

1. ขอ้ มลู พน้ื ฐานโรงเรยี นชุมแพศึกษา
โรงเรียนชุมแพศึกษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น สานักงาน

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ท่ีต้ังอยู่เลขที่ 167 หมู่ 18 ถนนมลิวรรณ ตาบลชุมแพ อาเภอชุมแพ
จังห วัดข อน แก่น รหั สไป รษ ณี ย์ 40130 โท รศั พ ท์ 0 -4331-1118 โท รสาร 0 -4331-2195
e-mail : [email protected] website http://www.cpss.ac.th

โรงเรยี นชุมแพศึกษาเปดิ ทาการสอนปีการศกึ ษา 2512 เปิดสอนตั้งแตร่ ะดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึง
ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 มีเนอ้ื ที่ 75 ไร่ 3 งาน 21 ตารางวา ผู้ดาเนินการจัดตั้งได้แก่ นายบุญธรรม ใจรักษ์
พันธุ์ นายอาเภอชุมแพ และนายตา ภวภูตานนท์ ศึกษาธิการอาเภอ โดยใช้เงินงบประมาณแผ่นดิน สร้างใน
ปี พ.ศ. 2511 ในลักษณะอาคารเรียนชั่วคราว เปิดทาการสอนในวันที่ 18 พฤษภาคม 2512 จานวนนักเรียน
2 ห้องเรียน มีนายสมคิด คมคาย เป็นครูใหญ่ ปัจจุบัน นายฉัตร สิงห์บุราณ ดารงตาแหน่งผู้อานวยการ
โรงเรยี น

การบริหารโรงเรยี นนอกจากอาศัยเงินงบประมาณแผ่นดิน ยังอาศัยการช่วยสนับสนุนจากชุมชน ด้าน
การจัดการเรียนรู้ ได้ดาเนินการตามหลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการ การบริหารโรงเรียนนอกจากอาศัยเงิน
งบประมาณแผ่นดิน ยังอาศัยการช่วยสนับสนุนจากชุมชน ด้านการจัดการเรียนรู้ ได้ดาเนินการตามหลักสูตร
ของกระทรวงศึกษาธิการ

ตราประจาโรงเรยี น

คบเพลิงและหนงั สือ หมายถงึ ความรู้ด้านวชิ าสามัญ
คันไถและลูกดง่ิ หมายถึง ความรู้ด้านวชิ าชีพ
ลายกนกไทย หมายถึง การอนรุ ักษ์และสง่ เสริมวัฒนธรรมไทย
อยใู่ นวงกลม หมายถึง ความมีระเบียบวินยั

คติพจน์ประจาโรงเรียน “นตถฺ ิ ปญญาสมา อาภา ”
พระพทุ ธรปู ประจาโรงเรียน แสงสวา่ งเสมอด้วยปัญญาไม่มี
พระพุทธกริตาอาภาธรรม

สปี ระจาโรงเรียน แผนปฏิบัติการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -2-
อักษรย่อของโรงเรียน
ตน้ ไมป้ ระจาโรงเรียน เขียว – ชมพู
ช.ศ.
ตน้ นนทรี

2. ขอ้ มลู ด้านผูบ้ ริหารโรงเรียน ดารงตาแหนง่ พ.ศ. 2512 - 2529
1. นายสมคิด คมคาย ดารงตาแหนง่ พ.ศ. 2529 - 2532
2. นายสวาท ภูคาแสน ดารงตาแหนง่ พ.ศ. 2532 - 2534
3. นายเชยี ร ศลี นะชัย ดารงตาแหนง่ พ.ศ. 2534 - 2536
4. นายทานอง รงั สีปัญญา ดารงตาแหนง่ พ.ศ. 2536 - 2540
5. นายประยรู สมบัตธิ รี ะ ดารงตาแหน่ง พ.ศ. 2540 - 2543
6. นายจานงค์ อาศริ วัจน์ ดารงตาแหน่ง พ.ศ. 2544 – 2550
7. นายเฉลิม บึงไสย์ ดารงตาแหน่ง พ.ศ. 2551 – 2556
8. นายวนั ชัย ศิรริ ัตนปัญญากร ดารงตาแหน่ง พ.ศ. 2556 – 2560
9. นายธารง ชืน่ นิรันดร์ ดารงตาแหน่ง พ.ศ. 2561 – 2563
10. นายวิไลศกั ด์ิ วรรณศรี ดารงตาแหนง่ พ.ศ. 2563 – 2564
11. นายสายสมร ศักดค์ิ าดวง ดารงตาแหน่ง พ.ศ. 2564 – ปัจจุบนั
12. นายฉตั ร สงิ ห์บุราณ

3. ขอ้ มูลด้านงบประมาณ รายรับ งบประมาณ
ที่

ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565

1 เงินงบประมาณอดุ หนุน รายหัว 10,540,800 10,733,700
2 เงินกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น
2,544,960 2,690,730
รวมเงนิ ท้ังสิ้น
13,085,760 13,424,430

4. ข้อมลู จานวนนกั เรียน โรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา

ระดับชัน้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม
490 498 491 2,940
จานวนนักเรยี น 468 484 509
ข้อมูล แผนการรบั นกั เรียนปกี ารศึกษา 2565

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -3-

5. ข้อมูลครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรียนชุมแพศึกษา

ประเภท จานวน แยกเพศ วุฒิการศึกษา หมาย

ทง้ั หมด จานวน ตา่ กว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก เหตุ

ชาย หญิง ชาย หญงิ ชาย หญิง ชาย หญิง ชาย หญงิ

ผบู้ รหิ าร 5 3 2 - - - -2 21 -

ภาษาไทย 14 2 12 - - 1 8 1 4 - -

สงั คมศึกษาฯ 16 4 12 - - 2 5 2 7 - -

สขุ ศึกษา ฯ 8 62- -2-42- -

ศิลปะ 10 5 5 1 - 3 3 1 2 - -

คณิตศาสตร์ 22 9 13 - - 4 3 5 10 - -

วิทยาศาสตร์ 32 16 16 - - 5 8 6 9 3 1

ภาษาต่างประเทศ 21 1 20 - - - 15 1 5 - -

การงานอาชีพฯ 8 26- -1313- -

แนะแนว -หอ้ งสมุด 5 -5---2-3--

รวม 142 48 93 1 0 19 49 22 45 4 1

พนักงานราชการ 1 -1---1----

ลกู จา้ งประจา 8 8-5 3 ----

ลกู จ้างชัว่ คราว (ไทย) 25 8 17 - - 8 17 - - - -

ลกู จา้ งชว่ั คราว 7 43- -43- - - -

(ต่างประเทศ)

ลูกจา้ งชัว่ คราว 27 13 14 3 - 10 14 - - - -

(คนงาน)

รวมทง้ั หมด 209 81 128 9 0 44 84 22 45 4 1

ข้อมลู ณ วนั ท่ี 1 มี.ค. 65 : งานบุคลากร

6. ข้อมูลด้านสนิ ทรัพย์
โรงเรยี นชมุ แพศึกษา มีอาคารสถานที่ เทคโนโลยีและสิง่ อานวยความสะดวกทส่ี าคญั ของโรงเรยี น

ประกอบด้วย อาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องปฏิบัติการ สนามกีฬา ห้องสมุด ศูนย์วิทยบริการ อุปกรณ์
เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ ดังนี้

7. ขอ้ มลู อาคารเรียนและอาคารประกอบ
7.1 อาคารถาวร
7.1.1 อาคาร 1 แบบ 316 ล.3 ช้ัน จานวน 16 ห้องเรียน เป็นอาคารคอนกรีตสร้าง เม่ือปี

พ.ศ. 2528

แผนปฏบิ ตั ิการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -4-

7.1.2 อาคารเฉลิมพระเกียรติฯ แบบ 324 ล (ตอกเข็ม 324) 3 ช้ัน จานวน 24 ห้องเรียน เป็น
อาคารคอนกรีตสร้าง เม่ือปี พ.ศ. 2553-2554

7.1.3 อาคาร 3 แบบ 318 (คมภ.) 3 ชั้น จานวน 18 ห้องเรียน เป็นอาคารคอนกรีต สร้างเม่ือปี
พ.ศ. 2519

7.1.4 อาคาร 6 แบบ 316 ล. 2 ช้ัน จานวน 16 ห้องเรียน เป็นอาคารคอนกรีตสร้างเม่ือปี
พ.ศ. 2536

7.2 อาคารประกอบ
เรือนชมพู จานวน 6 หลังสรา้ งเม่ือปี พ.ศ. 2552

7.3 โรงอาหาร/ หอประชุม
7.3.1 โรงอาหาร แบบมาตรฐาน (คมภ.) สรา้ งเม่ือปี พ.ศ. 2519
7.3.2 โรงอาหาร สรา้ งเม่อื ปี พ.ศ. 2551
7.3.3 หอประชุมเอนกประสงค์ แบบ 100/27 สร้างเม่ือปี พ.ศ. 2535

7.4 อาคารฝึกงาน
7.4.1 โรงฝกึ งานอาชีวเกษตร( อาคารดนตรีและนันทนาการ ในปจั จบุ นั ) สรา้ งเมื่อปี พ.ศ. 2513
7.4.2 โรงฝกึ งานคหกรรม (ไม้) สร้างเมื่อปี พ.ศ. 2516
7.4.3 โรงฝึกงานไฟฟา้ (คมภ.) สรา้ งเมื่อปี พ.ศ. 2519
7.4.4 โรงฝึกงานโลหะ (คมภ.) สร้างเมื่อปี พ.ศ. 2519
7.4.5 โรงฝกึ งานคหกรรม (คมภ.) สร้างเมื่อปี พ.ศ. 2519

7.5 อาคารช่ัวคราว
โรงเรียนปรบั ปรงุ อาคารเรยี นชั่วคราว 1 หลงั เป็นอาคารเกษตรกรรมเสร็จสน้ิ เมือ่ ปี พ.ศ. 2551

7.6 บ้านพกั ครู
7.6.1 แบบมาตรฐาน จานวน 6 หลัง
7.6.2 แบบมาตรฐาน (คมภ.) จานวน 4 หลัง
7.6.3 แบบ 202 ก จานวน 3 หลงั
7.6.4 แบบ 207 (บ้านผู้บริหาร) จานวน 1 หลัง
7.6.5 แบบแฟลต จานวน 1 หลงั

7.7 บา้ นพกั นักการภารโรง
7.7.1 แบบมาตรฐาน จานวน 3 หลัง
7.7.2 แบบมาตรฐาน (คมภ.) จานวน 1 หลัง (2 หนว่ ย)

7.8 ห้องนา้ -ห้องส้วม
จานวน 12 หลัง จานวน 72 ท่ี

แผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นชุมแพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -5-

8. โครงสร้างงานบรหิ ารโรงเรยี นชุมแพศึกษา

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -6-

ส่วนที่ 2
ทิศทางการพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรยี นชุมแพศกึ ษา

2.1 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย
มาตรา 54 รัฐตอ้ งดาเนนิ การใหเ้ ด็กทุกคนได้รบั การศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ตัง้ แต่ ก่อนวัยเรียนจนจบ

การศึกษาภาคบังคบั อยา่ งมีคณุ ภาพโดยไมเ่ กบ็ ค่าใช้จา่ ย รัฐตอ้ งดาเนินการให้เด็กเลก็ ได้รับการดูแลและพัฒนา
ก่อนเข้ารับการศึกษาตามวรรคหนึ่ง เพ่ือพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย
โดย ส่งเสรมิ และสนับสนุน ให้องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินและภาคเอกชนเข้ามีส่วนร่วมในการดาเนินการด้วย
รัฐต้องดาเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความ ต้องการในระบบต่าง ๆ รวมทั้งส่งเสริม ให้มีการ
เรียนรู้ตลอดชีวิต และจัดให้มีการร่วมมือกันระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และภาคเอกชนในการจัด
การศึกษา ทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าท่ีดาเนินการ กากับ ส่งเสริม และสนับสนุนให้การจัดการศึกษาดังกล่าวมี
คุณภาพและได้มาตรฐานสากลทั้งน้ี ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา แห่งชาติซึ่งอย่างน้อย ต้องมีบทบัญญัติ
เก่ียวกับการจัดทาแผนการศึกษาแห่งชาติ และการดาเนินการและตรวจสอบการดาเนินการ ให้เป็นไปตาม
แผนการศึกษาแห่งชาติ ด้วยการศึกษาท้ังปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถ
เชยี่ วชาญได้ ตามความถนดั ของตน และมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาตใิ นการ
ดาเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาตามวรรคสอง หรือให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามวรรคสาม
รัฐต้องดาเนินการให้ผู้ขาดแคลนทุน ทรัพย์ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการศึกษาตามความถนัดของตน ให้
จัดต้ังกองทุนเพื่อใช้ในการช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ เพ่ือลดความเหลื่อมล้าในการศึกษาและเพื่อ
เสริมสร้างและพัฒนาคณุ ภาพและประสิทธิภาพครู โดยใหร้ ฐั จัดสรรงบประมาณให้แก่กองทุน หรือใช้มาตรการ
หรือกลไกทางภาษีรวมทั้งการให้ผู้บริจาคทรัพย์สินเข้ากองทุนได้รับประโยชน์ในการลดหย่อนภาษีด้วย ทั้งนี้
ตามที่กฎหมายบัญญัติซึ่งกฎหมายดังกล่าวอย่างน้อยต้องกาหนดให้การบริหารจัดการกองทุน เป็นอิสระและ
กาหนดให้มีการใชจ้ า่ ยเงินกองทุนเพ่อื บรรลุวัตถุประสงค์ ดังกล่าว

2.2 ยุทธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 – 2579)
ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560 – 2579) เพื่อใช้เป็นกรอบแนวทางการพัฒนาประเทศใน

ระยะ 20 ปี โดยกาหนดวสิ ัยทศั น์ เปา้ หมายและยุทธศาสตร์ ดังนี้
วิสัยทัศน์ “ประเทศไทยมีความม่ันคง ม่ังค่ัง ย่ังยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” และเปน็ คตพิ จนป์ ระจาชาติว่า “ม่ันคง ม่ังคงั่ ยงั่ ยนื ”

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรยี นชุมแพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -7-

เปา้ หมาย
1. ความม่นั คง

1.1 การมีความม่ันคงปลอดภัยจากภัยและการเปลี่ยนแปลงท้ังภายในประเทศและภายนอกประเทศ
ในทุกระดับ ทั้งระดับประเทศ สังคม ชุมชน ครัวเรือน และ ปัจเจกบุคคล และมีความม่ันคงในทุกมิติทั้งมิติ
เศรษฐกจิ สังคม ส่งิ แวดล้อม และการเมอื ง

1.2 ประเทศมคี วามมัน่ คงในเอกราชและอธิปไตย มีสถาบนั ชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริยท์ ี่เขม้ แข็ง
เป็นศูนย์กลางและท่ียึดเหนี่ยวจติ ใจของประชาชน ระบบการเมืองมีความมั่นคง เป็นกลไกท่ีนาไปสู่การบริหาร
ประเทศทีต่ อ่ เนือ่ งและโปร่งใสตามหลกั ธรรมาภิบาล

1.3 สังคมมีความปรองดองและความสามัคคี สามารถผนึกกาลังเพ่ือพัฒนาประเทศชุมชนมีความ
เข้มแข็ง ครอบครัวมคี วามอบอุ่น

1.4 ประชาชนมีความม่ันคงในชีวิต มีงานและรายได้ที่มั่นคงพอเพียงกับการดารงชีวิตมีท่ีอยู่อาศัย
และความปลอดภยั ในชีวิตทรัพยส์ ิน

1.5 ฐานทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อม มคี วามมั่นคงของอาหาร พลงั งาน และนา้
2. ความมง่ั ค่ัง

2.1 ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกิจอย่างต่อเนื่อง ยกระดับเป็นประเทศในกลุ่มรายได้สูง
ความเหล่ือมล้าของการพฒั นาลดลง ประชากรไดร้ ับ ผลประโยชนจ์ ากการพฒั นาอยา่ งเท่าเทยี มกนั มากข้ึน

2.2 เศรษฐกิจมีความสามารถในการแข่งขันสูง สามารถสร้างรายได้ทั้งภายในและภายนอกประเทศ
สรา้ งฐานเศรษฐกิจและสังคมแห่งอนาคต และเป็นจดุ สาคัญ ของการเช่ือมโยงในภูมิภาค ทง้ั การคมนาคมขนส่ง
การผลิต การค้าการลงทุนและการทาธุรกิจ มีบทบาทสาคัญในระดับภูมิภาคและระดับโลก เกิดสายสัมพันธ์
ทาง เศรษฐกจิ และการคา้ อย่างมีพลงั

2.3 ความสมบรู ณใ์ นทนุ ที่จะสามารถสร้างการพัฒนาคนอย่างต่อเน่ือง ได้แก่ ทนุ มนุษย์ ทุนทางปญั ญา
ทุนทางการเงิน ทนุ ท่ีเปน็ เครื่องมอื เครอ่ื งจักรทุนทาง สงั คม และทนุ ทรพั ยากรธรรมชาติและ สง่ิ แวดลอ้ ม
3. ความยงั่ ยนื

3.1 การพัฒนาท่ีสามารถสร้างความเจริญ รายได้ และคุณภาพชีวิตของประชาชนให้เพ่ิมข้ึนอย่าง
ต่อเน่ือง ซ่ึงเป็นการเจริญเติบโตของเศรษฐกิจท่ีไม่ใช้ทรัพยากรธรรมชาติเกินพอดี ไม่สร้างมลภาวะต่อ
สิ่งแวดลอ้ มจนเกินความสามารถในการรองรบั และเยียวยาของระบบนเิ วศน์

3.2 การผลิตและการบริโภคเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม และสอดคล้องกับกฎระเบียบของประชาคมโลก
ซึ่งเป็นที่ยอมรับร่วมกัน ความอุดมสมบูรณ์ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีคุณภาพดีขึ้น คนมีความ
รับผิดชอบต่อสังคม มคี วามเออ้ื อาทร เสียสละเพ่อื ผลประโยชน์ส่วนรวม

3.3 ประชาชนทุกภาคสว่ นในสงั คมยึดถือและปฏิบัตติ ามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ยทุ ธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) มี 6 ยุทธศาสตร์ ซึ่งเกย่ี วขอ้ งกบั สานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 6 ยุทธศาสตรด์ งั น้ี

แผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -8-

ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การสร้างความม่นั คง
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1.3 การรักษาความมั่นคงภายใน และความสงบเรียบร้อยภายในตลอดจนการ

บรหิ ารจดั การความม่ันคงชายแดนและชายฝงั่ ทะเล
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน
ยุทธศาสตร์ที่ 2.5 การลงทุนพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐาน ในด้านการขนส่ง ด้านพลังงานระบบ

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารและการวิจยั และพัฒนา
ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพคน
ยุทธศาสตร์ท่ี 3.1 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิตให้สนับสนุนการเจริญเตบิโตของ

ประเทศ
ยุทธศาสตร์ที่ 3.2 การยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพเท่าเทียมและ

ทว่ั ถงึ
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3.3 การปลูกฝงั ระเบยี บวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์

ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 ดา้ นการสรา้ งโอกาสบนความเสมอภาคและความเทา่ เทียมกนั ทางสังคม
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4.1 การสรา้ งความม่นั คงและการลดความเหลื่อมล้าทางด้านเศรษฐกิจและ

สังคม
ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 ดา้ นการสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชีวติ ที่เป็นมติ รตอ่ สิ่งแวดล้อม
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5.1 การจดั ระบบอนรุ ักษ์ ฟนื้ ฟแู ละปอ้ งกนั การ ทาลายทรพั ยากรธรรมชาติ
ยุทธศาสตร์ท่ี 6 ดา้ นการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครฐั
ยุทธศาสตร์ท่ี 6.1 การปรับปรุงโครงสร้าง บทบาท ภารกิจของหน่วยงานภาครัฐให้มีขนาดท่ี

เหมาะสม
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6.4 การต่อตา้ นการทจุ รติ และประพฤตมิชอบ
ยุทธศาสตร์ท่ี 6.5 การปรับปรุงกฎหมายและระเบียบต่าง ๆ ให้ทันสมัย เป็นธรรมและเป็น

สากล

2.3 แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 - 2579)
แผนการศึกษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560 – 2579) ประกอบดว้ ย 6 ยทุ ธศาสตรห์ ลกั ดงั น้ี

ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 การจดั การศึกษาเพ่อื ความม่ันคงของสงั คมและประเทศชาติ
เปา้ หมาย

1. คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ

2. คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่พิเศษได้รับการศึกษา
และเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ

3. คนทกุ ช่วงวัยไดร้ ับการศึกษา การดแู ล และป้องกนั จากภัยคุกคามในชีวติ รูปแบบใหม่

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -9-

แนวทางการพฒั นา
1. พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครอง

ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข
2. ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด

ชายแดนภาคใต้
3. ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในพ้ืนท่ีพิเศษ (พ้ืนท่ีสูงพื้นท่ีตามแนว

ตะเข็บชายแดน และพื้นที่เกาะแก่ง ชายฝ่ังทะเล ทั้งกลุ่มชนต่างเช้ือชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มชนชาย
ขอบ และแรงงานต่างด้าว)

4. พัฒนาการจัดการศึกษาเพ่ือการจัดระบบการดูแลและป้องกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ
อาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติภัยจากโรคอุบัติใหม่ ภัยจาก
ไซเบอรเ์ ป็นตน้
ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพ่ือสร้างขีดความสามารถในการ
แข่งขันของประเทศ
เปา้ หมาย

1. กาลังคนมีทักษะทสี่ าคัญจาเป็นและมสี มรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและการพัฒนา
เศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ

2. สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตท่ีมีความเช่ียวชาญและเป็นเลิศเฉพาะ
ดา้ น

3. การวิจัยและพัฒนาเพ่ือสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและมูลค่าเพ่ิมทางเศรษฐกิจ
แนวทางการพฒั นา

1. ผลิตและพัฒนากาลังคนให้มีสมรรถนะในสาขาท่ีตรงตามความต้องการของตลาดงานและการ
พัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ

2. ส่งเสรมิ การผลิตและพัฒนากาลังคนทมี่ ีความเชย่ี วชาญและเป็นเลศิ เฉพาะด้าน
3. ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมท่ีสร้างผลผลิตและมูลค่าเพิ่มทาง
เศรษฐกจิ
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ช่วงวยั และการสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้
เปา้ หมาย
1. ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทยและทักษะและคุณลักษณะท่ีจาเป็นใน
ศตวรรษท่ี 21
2. คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและมาตรฐาน
วิชาชพี และพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตไดต้ ามศักยภาพ
3. สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้อย่างมี
คณุ ภาพและมาตรฐาน

แผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -10-

4. แหล่งเรียนรู้ ส่ือตาราเรียน นวัตกรรมและสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐานและประชาช น
สามารถเข้าถงึ ได้โดยไม่จากดั เวลาและสถานท่ี

5. ระบบและกลไกการวดั การตดิ ตามและประเมินผลมีประสทิ ธิภาพ
6. ระบบการผลติ ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาไดม้ าตรฐานระดบั สากล
7. ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษาได้รบั การพฒั นาสมรรถนะตามมาตรฐาน
แนวทางการพฒั นา
1. ส่งเสริม สนับสนุนให้คนทุกชว่ งวัยมที กั ษะ ความร้คู วามสามารถ และการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ อย่าง
เหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแต่ละช่วงวัย
2. สง่ เสริมและพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ ส่ือตาราเรียน และสอ่ื การเรยี นรู้ต่าง ๆ ใหม้ ีคณุ ภาพมาตรฐานและ
ประชาชนสามารถเขา้ ถงึ แหลง่ เรยี นรไู้ ด้โดยไม่จากดั เวลาและสถานท่ี
3. สร้างเสริมและปรับเปล่ียนค่านิยมของคนไทยให้มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมที่พึงประสงค์
4. พัฒนาระบบและกลไกการตดิ ตาม การวดั และประเมินผลผเู้ รยี นใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ
5. พัฒนาคลังข้อมลู สอ่ื และนวัตกรรมการเรียนรู้ ท่ีมีคุณภาพและมาตรฐาน
6. พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการผลิตครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา
7. พัฒนาคณุ ภาพครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศึกษา
เปา้ หมาย
1. ผเู้ รียนทุกคนได้รบั โอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึงการศึกษาที่มีคณุ ภาพ
2. การเพ่ิมโอกาสทางการศกึ ษาผ่านเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพื่อการศึกษาสาหรับคนทุกช่วงวยั
3. ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบันเพ่ือการวาง
แผนการบริหารจดั การศกึ ษา การตดิ ตามประเมิน และรายงานผล
แนวทางการพัฒนา
1. เพม่ิ โอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึงการศึกษาทม่ี ีคุณภาพ
2. พฒั นาระบบเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพ่ือการศกึ ษาสาหรบั คนทกุ ช่วงวัย
3. พัฒนาฐานขอ้ มูลด้านการศกึ ษาทมี่ ีมาตรฐาน เชอ่ื มโยงและเขา้ ถึงได้
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 การจดั การศกึ ษาเพอ่ื สรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตท่ีเปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม
เปา้ หมาย
1. คนทุกช่วงวัย มีจิตสานึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคิดตาม หลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี งสกู่ ารปฏิบัติ
2. หลกั สูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรทู้ ี่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อม คุณธรรม
จรยิ ธรรม และการนาแนวคิดตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่การปฏบิ ัติ
3. การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ
สง่ิ แวดล้อม

แผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นชุมแพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -11-

แนวทางการพัฒนา
1. ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสานึกรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม มีคณุ ธรรม จริยธรรม และนาแนวคดิ ตามหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งส่กู ารปฏบิ ัติในการดาเนนิ ชีวติ
2. สง่ เสริมและพฒั นาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรยี นรู้ และสื่อการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ที่เก่ียวข้อง

กบั การสร้างเสริมคุณภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดล้อม
3. พัฒนาองค์ความรู้ งานวิจัย และนวัตกรรม ด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับ

สิ่งแวดล้อม
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศึกษา
เป้าหมาย

1. โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัว ชัดเจนและสามารถ
ตรวจสอบได้

2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐาน
การศกึ ษา

3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของประชาชนและ
พนื้ ที่

4. กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะที่แตกต่างกันของ
ผู้เรยี น สถานศกึ ษา และความต้องการกาลงั แรงงานของประเทศ

5. ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรมสร้างขวัญ
กาลงั ใจ และส่งเสรมิ ให้ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ
แนวทางการพฒั นา

1. ปรับปรงุ โครงสร้างการบรหิ ารจัดการศึกษา
2. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา
3. สง่ เสริมการมสี ว่ นรว่ มของทุกภาคสว่ นในการจดั การศึกษา
4. ปรับปรุงกฎหมายเก่ียวกับระบบการเงินเพื่อการศึกษาท่ีส่งผลต่อคุณภาพและประสิทธภิ าพการจัด
การศึกษา
5. พฒั นาระบบบรหิ ารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา

2.4 นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตระหนักถึงนโยบายด้านการศึกษา ซ่ึงถือเป็นส่วน

สาคัญยิง่ ในการพัฒนาประเทศใหบ้ รรลุเป้าหมายอย่างยง่ั ยืน เป็นประเทศท่ีพัฒนาแล้วในทกุ ด้าน ดังนั้น เพือ่ ให้
การดาเนินการเกิดผลสัมฤทธิแ์ ละสอดคล้องกบั แผนการปฏิรูปประเทศ โดยเฉพาะกิจกรรมปฏริ ูปประเทศท่ีจะ
ส่งผลให้เกิดการเปล่ียนแปลงต่อประชาชนอย่างมีนัยสาคัญ (Big Rock) ท่ีมีความสาคัญเร่งด่วน และสามารถ
ดาเนนิ การและวดั ผลไดอ้ ย่างเปน็ รปู ธรรมในช่วงปี พ.ศ. 2564 - 2565 ซ่ึงเก่ียวข้องกับสานักงานคณะกรรมการ

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -12-

การศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้แก่ 1) การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัย 2) การ
พัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
และ 3) การสร้างระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพ จึงกาหนดนโยบาย
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565 ดงั น้ี

1. ดา้ นความปลอดภยั
พัฒนาระบบและกลไกในการดแู ลความปลอดภยั ให้กับผเู้ รยี น ครู และบุคลากรทางการศึกษา และ

สถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการมีสุขภาวะที่ดี
สามารถปรับตวั ตอ่ โรคอบุ ัตใิ หม่และโรคอบุ ตั ซิ า้

2. ด้านโอกาส
2.1 สนับสนุน ใหเ้ ดก็ ปฐมวยั ไดเ้ ข้าเรียนทกุ คน มีพฒั นาการทด่ี ี ทง้ั ทางร่างกาย จิตใจ วนิ ัย อารมณ์

สังคม และสตปิ ญั ญา ใหส้ มกบั วัย
2.2 ดาเนินการ ให้เด็กและเยาวชนได้รบั การศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน อย่างมีคณุ ภาพ ตาม

มาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพ่ืออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพ่ือการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพตรง
ตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งสง่ เสรมิ และพฒั นาผู้เรยี นที่มีความสามารถพิเศษสู่ความเปน็ เลิศ
เพอ่ื เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน เพ่ือป้องกันไม่ให้ ออก
จากระบบการศึกษา รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาข้ันพื้นฐานอย่างเท่า
เทียมกัน

2.4 ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รบั โอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพ มีทักษะในการ
ดาเนินชีวิต มีพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ พ่ึงตนเองได้อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง

3. ดา้ นคณุ ภาพ
3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะท่ีจาเป็นของโลก ใน

ศตวรรษท่ี 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวนิ ัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข มีทัศนคติท่ีถูกต้องตอ่ บ้านเมือง

3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดข้ันสูง นวัตกรรม
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และการ
เลอื กศึกษาต่อเพือ่ การมีงานทา

3.3 ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ท่ีเน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักท่ีจาเป็นในแต่ละ
ระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมท้ังส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่ีสร้างสมดุลทุกด้าน
ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาพหปุ ัญญา พฒั นาระบบการวัดและประเมินผลผเู้ รยี นทกุ ระดับ

แผนปฏบิ ตั ิการโรงเรยี นชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -13-

3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน
ตามหลักสตู รฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั มี
การพัฒนาตนเองทางวชิ าชีพอย่างต่อเนอื่ ง รวมท้งั มจี ติ วญิ ญาณความเป็นครู

4. ดา้ นประสิทธิภาพ
4.1 พฒั นาระบบบริหารจัดการโดยใช้พ้ืนท่ีเป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลกั ในการขับเคลือ่ นบน

ฐานขอ้ มลู สารสนเทศที่ถูกต้อง ทนั สมัย และการมสี ่วนรว่ มของทกุ ภาคสว่ น
4.2 พฒั นาโรงเรียนมธั ยมดีสม่ี ุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรยี นขนาดเล็ก และโรงเรียนท่ี

สามารถดารงอยไู่ ด้อย่างมคี ณุ ภาพ (Stand Alone) ใหม้ คี ณุ ภาพอย่างย่ังยืน สอดคลอ้ งกับบริบทของพน้ื ท่ี
4.3 บริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ท่ีมีจานวนนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1

– 3 น้อยกวา่ 20 คน ให้ได้รบั การศกึ ษาอย่างมคี ณุ ภาพ สอดคล้องกบั นโยบายโรงเรยี นคณุ ภาพของชุมชน
4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาท่ีมีคุณภาพในสถานศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ และสถานศึกษา

ท่ีตง้ั ในพนื้ ทลี่ กั ษณะพเิ ศษ
4.5 สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา และการเพ่ิม

ความคล่องตวั ในการบรหิ ารและการจดั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
4.6 เพ่ิมประสทิ ธภิ าพการนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

2.6 นโยบายและจดุ ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการ ต้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง นโยบายการจัดการศึกษา

ของกระทรวงศึกษาธิการ ปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565 เม่ือวันที่ 25 มิถุนายน พ.ศ. 2564 และ
ปีงบประมาณ พ.ศ. 25'65 เมอื่ วันที่ 29 ตุลาคม 2564 ไปแลว้ น้ัน

เนื่องจาก ในห้วงสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งทาให้
ทุกคนต้องปรับเปล่ียนชีวิตให้เข้ากับวิถีชีวิตใหม่ หรือ New Normal จึงมีความจาเป็นต้องปรบั เปลี่ยนรูปแบบ
การดาเนินการให้มีความปลอดภัยทง้ั ต่อผู้เรยี น ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นไปด้วย ความ
เรียบร้อย ดังนั้น จึงอาศัยอานาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบ บริหาร
ราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2556 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบาย และ
จุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ดังนี้

หลกั การตามนโยบาย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566
กระทรวงศึกษาธิการมุ่งม่ันดาเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี

(พ.ศ. 2561 - 2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคล่ือนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้
และแผนย่อยที่ 3 ในประเด็น 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศ ด้าน
การศึกษา (ฉบับปรับปรงุ ) และนโยบายรัฐบาลท้ังในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และ
การพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย และนโยบายเร่งด่วน เรื่อง การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษท่ี 21 และ
พหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย นอกจากนี้ยังสนับสนุนการขับเคล่ือนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -14-

ประเด็นอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ร่างแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่ี 13 (พ.ศ. 2566 - 2570)
โดยเฉพาะหมุดหมายท่ี 1 ไทยมีกาลังคนสมรรถะสูง มุ่งเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตอบโจทย์การพัฒนาแห่งอนาคต
แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียน
ทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติ ทั้งในด้านโอกาส ความเท่าเทียม ความเสมอภาค ความปลอดภัยและ
มีสมรรถนะท่ีสาคัญจาเป็นในศตวรรษที่ 21 และมีความพร้อมร่วมขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง
ม่ังค่ังและยั่งยืน ดังนั้น ในการเร่งรัดการทางานภาพรวมกระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธ์ิ เพื่อสร้างความเชื่อมั่น
ความไว้วางใจให้กับสังคมและผลักดันให้การจัดการ ศึกษามีคุณภาพและประสิทธิภาพในทุกมิติ
กระทรวงศึกษาธิการจึงได้กาหนดหลักการสาคัญในการประกาศนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ไวด้ ังน้ี

1. สร้างความเช่ือมั่น ไว้วางใจให้กับสังคม โดยเฉพาะอย่างย่ิงผู้เรียนและประชาชน โดยให้ทุก
หน่วยงานนารูปแบบการทางานโดยบูรณาการการทางานร่วมกัน และปฏิบัติหน้าที่ด้วยความโปร่งใส ความ
รับผดิ ชอบ ความเป็นอนั หน่ึงอันเดยี วกัน

2. สนับสนุนให้ผู้ปฏิบัติงานทุกคนดาเนินการตามภารกิจด้วยความรับผิดชอบต่อตนเอง องค์กร
ประชาชนและประเทศชาติ โดยให้ความสาคัญกบั การประสานความรว่ มมือจากทุกภาคส่วน ผ่านกลไกการรับ
ฟังความคิดเหน็ มาประกอบการดาเนนิ งานที่เป็นประโยชนต์ ่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา

3. ดาเนินการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีได้ประกาศและแถลงนโยบายไว้แล้ว เม่ือวันท่ี
25 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 เพ่ือมุ่งเน้นผลให้เกดิ การเปลย่ี นแปลงของภาคการศึกษาที่ จะก่อให้เกิดประโยชน์ต่อ
ผเู้ รยี น และประชาชนอยา่ งมีนัยสาคญั
นโยบายและจุดเน้นประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2566

1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภยั
1.1 เร่งสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของสังคม และป้องกันจากภัย

คุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่ และภัยอ่ืนๆ โดยมีการดาเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่
ผู้เรียน ครูและบุคลากรในรูปแบบต่างๆ อย่างเข้มข้น รวมทั้งดาเนินการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม
ประเมินผลการดาเนินการและแสวงหาสถานศึกษาท่ีดาเนินการได้ดีเยี่ยม (Best Practice) เพื่อปรับปรุง
พฒั นาและขยายผลต่อไป

1.2 เร่งปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรู้ท่ีเกี่ยวข้อง โดยบูรณาการอยู่ในกระบวนการ
จัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสในกรเรียนรู้และสร้าภูมิคุ้มกันควบคู่กับการใช้สื่อสังคมออนไลน์ในเชิงบวกและ
สร้างสรรค์พร้อมทั้งหาแนวทางวิธีการปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นกับผู้เรียน ครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา

1.3 เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมท่ีพึง
ประสงคด์ า้ นส่งิ แวดลอ้ ม รวมทั้งการปรับตัวรองรับการเปลยี่ นแปลงสภาพภมู อิ ากาศทีจ่ ะเกดิ ขึ้นในอนาคต

1.4 เร่งพัฒนาบทบาทและการกิจของหน่วยงานด้านความปลอดภัยท่ีมีอยู่ในทุกหน่วยงานในสังกัด
กระทรวงศึกษาธิการใหด้ าเนินการอยา่ งคล่องตวั และมีประสิทธิภาพ

แผนปฏบิ ตั ิการโรงเรยี นชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -15-

2. การยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา
2.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษานาหลักสูตรฐานสมรรถะไปสู่การปฏิบัตอิ ย่างเต็มรูปแบบ เพื่อ

สรา้ งสมรรถนะทส่ี าคัญจาเป็นสาหรับศตวรรษที่ 21 ใหก้ ับผ้เู รียน
2.2 จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ค้นพบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนัดในอาชีพของตนเอง ด้วยการ

เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Leaning) ทั้งในห้องเรียน สถานประกอบการ รวมทั้งการเรียนรู้ผ่าน
แพลตฟอร์มและหอ้ งดิจทิ ัลใหค้ าปรกึ ษาแนะนา

2.3 พัฒนาและบูรณาการกระบวนการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะ สู่การ
ปฏิบัติในชั้นเรียน เพ่ือสร้างความฉลาดรู้ด้านการอ่าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างตรรกะความคิดแบบ
เปน็ เหตุเป็นผลใหน้ ักเรยี นไทยสามารถแขง่ ขนั ได้กับนานาชาติ

2.4 พัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) สาหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย เพื่อรองรับการ
เปลย่ี นแปลงสสู่ งั คมดิจทิ ัลในโลกยุคใหม่

2.5 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หน้าท่ีพลเมืองและศีลธรรมให้มีความ
ทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถ่ินแ ละการ
เสริมสร้างวถิ ีชวี ิตของความเป็นพลเมอื งที่เข้มแขง็

2.6 จัดการเรียนรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผู้เรียนผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์มที่หลากหลายและ
แพลตฟอร์มการเรียนรู้อัจฉริยะท่ีรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ ส่ือการสอนคุณภาพสูง
รวมท้งั มกี ารประเมนิ และพฒั นาผูเ้ รยี น

2.7 ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผู้เรียน
โดยบูรณาการการทางานรว่ มกับหนว่ ยงานทเี่ กีย่ วขอ้ ง เช่น กระทรวงการคลงั กองทุนการออมแห่งชาติ (กอช.)
ธนาคารกรุงศรีอยุธยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ฯลฯ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ
และการเผยแพรส่ ่ือแอนเิ มชนั รอบรเู้ รือ่ งเงิน รวมท้งั ส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ การลงทุนเชงิ พาณชิ ย์เพ่อื ใหเ้ กดิ ผลตอบแทน
ที่สงู ขน้ึ

2.8 ปรับโฉมศูนย์วทิ ยาศาสตร์และศูนย์การเรียนรู้ ให้มีรูปลักษณ์ที่ทนั สมัย สวยงาม รม่ รน่ื จูงใจให้
เข้าไปใช้บริการ โดยมีมุมค้นหาความรู้ด้วยเทคโนโลยีทันสมัย มุมจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ของ
ผู้เรียนหรือกลุ่มผู้เรียน และการร่วมกิจกรรมกับครอบครัว หรือจัดเป็นฐานการเรียนรู้ด้านต่างๆ ท่ีผู้เรียนและ
ประชาชนสามารถมาลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม และไต้รับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพ่ือนาไปใช้
ประโยชน์ในส่วนท่ีเกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) ได้ รวมทั้งมีบริเวณพักผ่อนที่มีบริการ
ลักษณะบา้ นสวนกาแฟเพ่อื การเรียนรู้ เป็นต้น

2.9 ส่งสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีการนาผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ในการวาง
แผนการพฒั นาการจัดการเรียนการสอน

2.10 พัฒนาระบบการประเมนิ คณุ ภาพสถานศกึ ษาที่เน้นสมรรถนะและผลลพั ธ์ท่ีตัวผ้เู รยี น

แผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -16-

3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกชว่ งวัย
3.1 พัฒนาระบบขอ้ มูลสารสนเทศของนักเรยี นเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการสง่ ต่อไป

ยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดับการศึกษาภาคบังคับ เพ่ือป้องกันเด็กตกหล่นและเด็กออก
กลางคัน

3.2 สง่ เสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวยั ทมี่ ีอายตุ ั้งแต่ 3 ปีขน้ึ ไปทุกคน เขา้ ส่รู ะบบการศึกษาเพอื่ รับการ
พัฒนาอย่างรอบต้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและต่อเน่ืองอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการร่วมงานกับ
ทกุ หนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง

3.3 พัฒนาข้อมูลและทางเลือกท่ีหลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง
รวมท้ังกลมุ่ NEETs ในการเข้าถงึ การศึกษา การเรียนรู้ และการฝกึ อาชีพ อย่างเทา่ เทียม

3.4 พัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยครอบครัว (Home School) และการ
เรียนรู้ท่บี า้ นเป็นหลกั (Home-based Learning)

4. การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะอาชพี และเพ่ิมขีดความสามารถในการแขง่ ขัน
4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะส้ัน แบบโมดูล (Modular System) มี

การบูรณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดียวกัน เช่ือมโยงการจัดการอาชีวศึกษาท้ังในระบบนอก
ระบบและระบบทวิภาคี รวมทั้งการจัดการเรียนรู้แบบต่อเน่ือง (Block Course) เพ่ือสะสมหน่วยการเรียนรู้
(Credit Bank) ร่วมมือกับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอย่างเข้มขน้ เพื่อการมงี านทา

4.2 ขับเคล่ือนการผลิตและพัฒนากาลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และยกระดับสมรรถนะ
กาลังคนตามกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคล่ือนความเป็นเลิศทางการ
อาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมอื กับภาคเอกชนและสถานประกอบการในการผลติ กาลังคนท่ี
ตอบโจทย์การพฒั นาประเทศ

4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่ สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skil และ
New skll เพ่ือให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบ
หลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง
หนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง

4.4 ส่งเสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตาม
สมรรถนะที่จาเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการนาผลการทดสอบไปใช้คัดเลือกเข้าทางาน ศึกษาต่อ ขอรับ
ประกาศนียบัตรมาตรฐานสมรรถะการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถนะภาษาอังกฤษ
(English Competency)

4.5 จัดต้ังศูนย์ให้คาปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพและการเป็น
ผูป้ ระกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพ่ือการส่งเสริม และพัฒนาผู้ประกอบการ
ดา้ นอาชีพท้ังผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนท่ัวไป โดยเช่ือมโยงกับ กศน. และสถานประกอบการท้ังภาครัฐ
และเอกชนท่ีสอดคล้องกับการประกอบอาชีพในวิถชี วี ิตรปู แบบใหม่

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -17-

4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ประกอบการและกาลังแรงงานในภาค
เกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart
Farmer) ท่ีสามารถรองรบั การประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยสี มัยใหม่ได้

4.7 ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนากาลังคนทุกช่วงวัยเพ่ือการมีงานทา โดยบูรณาการ
ความร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรทั้งภาครัฐ เอกชน ชุมชน องค์กรปกครองส่วน
ท้องถ่ินและสถาบันสงั คมอื่น

4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสาหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนท่ีสอดคล้อง
มาตรฐานอาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ รวมทั้ง
สามารถนาผลการเรยี นรูแ้ ละมวลประสบการณเ์ ทียบโอนเขา้ สกู่ ารสะสมหนว่ ยการเรยี นรู้ (Credit Bank) ได้

5. การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ วชิ าชพี ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและบคุ ลากรสงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ
5.1 สง่ เสรมิ สนับสนนุ การดาเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมนิ วทิ ยฐานะแนวใหม่ Performance

Appraisal (PA) โดยใช้ระบบการประเมินตาแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA)

5.2 ส่งสริมสนับสนุนการดาเนินการ พัฒนาสมรรถะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบระดับ
สมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) สาหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
และระดับอาชวี ศึกษา

5.3 พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและ
นวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ( รวมทั้งให้เป็นผู้วางแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพและ
การดาเนินชีวิตของผู้เรยี นได้ตามความสนใจและความถนัดของแตล่ ะบุคคล

5.4 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ให้มีสมรรถนะท่ี
สอดคลอ้ งและเหมาะสมกบั การเปลยี่ นแปลงของสังคมและการเปล่ยี นแปลงของโลกอนาคต

5.5 เร่งรัดการดาเนินการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ควบคู่กับการ
ให้ความรู้ด้านการวางแผนและการสร้างวนิ ยั ดา้ นการเงนิ และการออม

6. การพฒั นาระบบราชการและการบริการภาครฐั ยุคดิจิทัล
6.1 ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ 4.0 ด้วยนวัตกรรม และการนาเทคโนโลยีดิจิทัล มาเป็น

กลไกหลัก ในการต่าเนินงาน (Digitalize Process) การเช่ือมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) การ
ส่งเสริมความร่วมมอื บูรณาการกับภาคสว่ นต่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอก

6.2 ปรับปรุงประสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่าย สื่อสาร
ขอ้ มลู เชื่อมโยงหนว่ ยงานภาครัฐไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ เพื่อรองรบั ระบบราชการ 4.0 สามารถตอบสนองความ
ต้องการของประชาชนได้ในทุกเวลา ทกุ สถานที่ ทกุ อปุ กรณ์และทกุ ชอ่ งทาง

6.3 ปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลักความจาเป็น
และใช้พ้นื ทเ่ี ป็นฐาน ทม่ี ุง่ เน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นเปน็ สาคญั

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -18-

6.4 นาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในระบบการคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใน

ตาแหนง่ และสายงานตา่ ง ๆ

6.5 ส่งเสริมสนับสนุนการดาเนินงานของส่วนราชการให้เป็นไปตามกลไกการประเมินคุณธรรมและ

ความโปรง่ ใสในการดาเนินงานของหนว่ ยงานภาครฐั

7. การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติเร่งรัดการดาเนินการจัดทากฎหมาย

ลาดับรองและแผนการศึกษาแห่งชาติเพื่อรองรับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติควบคู่กบั การสร้างการรับรู้

ให้กบั ประซาชนได้รับทราบอยา่ งทั่วถงึ แนวทางการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบตั ิ

1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นานโยบายและจุดเน้นของ

กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการจัดการศึกษาโดย

ดาเนนิ การจัดทาแผนและงบประมาณรายจ่ายประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2566

2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานการขับเคล่ือนนโยบายการจัดการศึกษาของ

กระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพ้ืนที่ ทาหน้าท่ีตรวจราชกร ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบายและ

จัดทารายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและ

ประเมินผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลาดบั

3. กรณีมีปัญหาในเชิงพ้ืนที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลและ

ดาเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพื้นท่ีก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อ

คณะกรรมการติดตามฯ ตามข้อ 2 ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ตามลาดับ

4. สาหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานท่ีปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่

(Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพ้ืนที่ (Area) ซึ่งได้ดาเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมี

ความสอดคล้องกับหลักการนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.

2566 ข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กากับ ติดตาม

ตรวจสอบให้การดาเนนิ การเกิดผลสาเร็จ และมปี ระสิทธภิ าพอย่างเปน็ รูปธรรม

2.7 กรอบทิศทางการบรหิ ารจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาขอนแกน่
วิสัยทศั น์
“สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาขอนแกน่ เป็นองคก์ รชั้นนาในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

ส่มู าตรฐานสากล บนพืน้ ฐานตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง”
พันธกจิ
1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองใน

ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข
2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถ ความเป็นเลิศทางวิชาการเพ่ือสร้างขีดความสามารถใน

การแขง่ ขนั

แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -19-

3. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะใน
ศตวรรษที่ 21

4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้า ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทาง
การศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถงึ และเทา่ เทยี ม

5. พฒั นาผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหเ้ ป็นมอื อาชีพ
6. จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งและเป้าหมายการพัฒนาทย่ี ัง่ ยืน (Sustainable Development Goals: SDGs)
7. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใช้
เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพื่อพฒั นามงุ่ สู่ Thailand 4.0
เปา้ ประสงค์
1. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติและยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดท่ีถูกต้อง และเป็นพลเมืองดี
ของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อ่ืน ซ่ือสัตย์
สจุ รติ มธั ยัสถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มีวินัย รกั ษาศีลธรรม
2. ผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา
และอ่นื ๆ ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั
3. ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเร่ิมและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ มี
สมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มี
ความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมืองพลโลกที่ดี
(Global Citizen) พร้อมกา้ วสู่สากลนาไปสูก่ ารสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ
4. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ได้รับการพัฒนาศักย
ภาพตามสมรรถนะวชิ าชีพและสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 รวมทัง้ มีจรรยาบรรณตามมาตรฐานวชิ าชีพ
5. ผู้เรยี นที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษกลุ่มชาตพิ ันธ์ุ กลมุ่ ผดู้ ้อยโอกาสและกลมุ่ ท่อี ยู่ในพ้ืนท่ี
ห่างไกลทรุ กันดารได้รบั การศกึ ษาท่วั ถึงเทา่ เทยี มและมีคุณภาพ
6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพ่ือการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable
Development Goals: SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง
7. สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา สถานศึกษา มีสมดุลในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการและ
การรายงานผลอย่างเป็นระบบ ใชง้ านวจิ ยั เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมในการขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพการศึกษา
นโยบาย
นโยบายท่ี 1 การจดั การศึกษาเพ่อื ความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติ
นโยบายที่ 2 การจดั การศึกษาเพ่ือเพิ่มความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ
นโยบายที่ 3 การพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -20-

นโยบายที่ 4 การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพมีมาตรฐานและลดความ
เหล่ือมลา้ ทางการศกึ ษา

นโยบายที่ 5 การจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชวี ติ ท่เี ป็นมิตรกับสิง่ แวดลอ้ ม
นโยบายท่ี 6 การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา
จดุ เน้น
จุดเนน้ ที่ 1 ดา้ นการประกันคุณภาพ
จดุ เนน้ ที่ 2 ดา้ นการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
จดุ เนน้ ท่ี 3 ดา้ นโอกาส ความเสมอภาคและความเทา่ เทียม การเข้าถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษา
จุดเนน้ ที่ 4 ด้านทักษะภาษา
จดุ เน้นท่ี 5 ด้านทักษะเทคโนโลยี ดจิ ิทลั
จุดเน้นท่ี 6 ด้านทักษะชีวติ และทักษะอาชพี
จดุ เนน้ ท่ี 7 ดา้ นบรหิ ารจัดการ
ค่านยิ ม
“บรหิ ารดี มีมาตรฐาน ผสานไอที วถิ คี ุณภาพ”

2.8 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐานรอบรอบส่ี (พ.ศ. 2559-2563)
( สาหรบั โรงเรยี นท่ไี ด้ผลจากฉบบั จริงจาก สมศ. )

สรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. 2559-2563)
ระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน

ดา้ น ระดับคุณภาพ
1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ดีเย่ยี ม
2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเยี่ยม
3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ดีเยี่ยม

จดุ เด่น
1. ดา้ นคณุ ภาพของผู้เรยี น
1. ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีงามตามท่ีสถานศึกษากาหนด อ่อนน้อมถ่อมตน กล้า

แสดงออกและมีความพร้อมในการเรียนรู้ การศึกษาต่อและการทางาน ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย อารมณ์
และลักษณะจิตสังคม มีความรู้ความสามารถที่หลากหลายและสามารถพัฒนาตนเองไปสู่ระดับชาติและ
นานาชาติไดอ้ ยา่ งครบถว้ นทุกดา้ น ทกุ กจิ กรรม

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -21-

2. ผูเ้ รียนมีความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนสูง อ่านเขยี น ส่อื สาร
คานวณได้ดี มีผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) สูงกว่าระดับประเทศและมีพัฒนาที่ดีอย่าง
ต่อเนื่อง โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีนักเรียนสอบได้คะแนนเต็ม 100 คะแนน จานวน
1 คน

2. ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
1. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา มีวิสัยทัศน์ มีภาวะผนู้ า มีความคดิ ริเริ่ม เปน็ ผู้นาทางวิชาการ
2. สถานศึกษามีการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพแห่งสพฐ. OBECQA มีการปรับกระบวน

ทศั น์ในการบรหิ ารแบบองค์รวมด้วย “SMART Model” เปน็ ตัวขับเคล่ือน
3. สถานศึกษามีหลกั สูตรท่ีหลากหลายสอดคล้องตามความตอ้ งการและศักยภาพของผ้เู รียน
4. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ชมรมครูเก่า ผู้ปกครองเครือข่ายนักเรียน สมาคมศิษย์

เก่า คณะกรรมการสภานักเรยี นมีความเขม้ แข็งโดดเด่น มีความมุ่งมั่นตง้ั ใจ มคี วามพรอ้ มและมีส่วนร่วมในการ
ปฏิบตั หิ น้าที่ สง่ ผลให้มกี ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพฒั นาด้านตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างต่อเน่อื ง

5. สถานศกึ ษาจดั ใหม้ ีโครงการอาหารกลางวันสาหรบั นักเรยี นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ทกุ คน
6. สถานศึกษากาหนดเป้าหมายและทิศทางการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของสถานศึกษาไว้
ชดั เจน

3. ด้านการจดั การเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั
1. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามคี วามเข้มแข็งทางวชิ าการ
2. ครคู รบช้ันและมคี ณุ วุฒิความรคู้ วามสามารถตรงกับงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย
3. มีการจดั การเรยี นรู้ตามศกั ยภาพและความสนใจของผเู้ รียนจนสง่ ผลใหผ้ ้เู รียนประสบผลสาเร็จ

ไดร้ บั รางวลั ในระดบั ภมู ภิ าคและระดับชาติ
4. มีนวัตกรรมอันเป็นแบบอย่างที่ดีที่สามารถนามาใช้เพื่อปรับปรุง เปลี่ยนแปลงในการแก้ไข

ปัญหาดา้ นการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเป็นรูปธรรมจนทาให้ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-
NET) สูงขนึ้ อย่างต่อเนื่อง

ขอ้ เสนอแนะ
ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน
สถานศกึ ษาร่วมกันสรุปแนวทางในการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นใหม้ ีความต่อเนื่องและยั่งยืน เรอื่ งการ

ยกผลสัมฤทธ์ิ O - NET และพัฒนาสู่นวัตกรรมท่ีมีความหลากหลาย ครบถ้วนทุกประเด็นรวมทั้งมกี ารนาเสนอ
เผยแพร่สูส่ าธารณะต่อไป

กาหนดการดาเนนิ การปรับปรงุ ตามข้อเสนอแนะภายใน 1 ปี

แผนปฏิบตั ิการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -22-

ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนาสู่นวัตกรรม หรอื แบบอย่างทีด่ ี
ด้านคณุ ภาพผ้เู รยี น

ผู้เรียนมีความสนใจและมีความสามารถท่ีหลากหลายและครอบคลุมทุกด้าน ซ่ึงเห็นได้จากท่ี
นักเรียนได้รับรางวัลต่าง ๆ มากมาย สูงสุดระดับชาตแิ ละนานาชาติ โดยสถานศึกษาใหก้ ารสนบั สนนุ เป็นอย่าง
ดี รวมท้ังได้รับความร่วมมือสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอกโรงเรียนมีเครือข่ายมากมายท้ังในระดับอาเภอ
จังหวัดและระดับประเทศถือเป็นจุดเด่นของสถานศึกษาซึ่งควรนามาจัดระบบ บริหารจัดการ ขยายผล
เผยแพร่ผลงานการดาเนินงานด้านนี้ให้กว้างขวางเป็นที่ประจักษ์ ก็สามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีให้กับหน่วยงาน
อื่นหรือพัฒนาไปสู่นวตั กรรมได้เปน็ อย่างดี

ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
โรงเรียนชุมแพศึกษามีความพร้อมทุกด้าน ท้ังด้านงบประมาณ ด้านบุคลากร และมีความ

เข้มแข็งของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ชมรมครูเก่า ผู้ปกครองเครือข่ายนักเรียน สมาคมศิษย์เก่า
คณะกรรมการสภานกั เรยี นและชุมชน ผู้บรหิ ารมีวิสยั ทัศน์ มีภาวะผู้นาทางวิชาการ มีความมุ่งม่นั ตั้งใจในการ
พัฒนาองค์กร ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความสามารถและมีประสบการณ์ มีคุณธรรม จริยธรรม
มีความพร้อมที่จะพัฒนาสถานศึกษา และยังมีชุมชนที่พร้อมให้การส่งเสริม สนับสนุน หากมีกระบวนการ
จัดการเรียนการสอนท่ีพร้อมท้ังด้านปัจจัย กระบวนการ วิธีการ และการกากับ ติดตามอย่างสม่าเสมอและ
ต่อเนอ่ื ง พรอ้ มมีการประเมินผลและนาผลการประเมินมาปรับปรงุ และพัฒนา ประยกุ ต์ใชต้ ามสภาพและบรบิ ท
ของสถานศึกษา เช่ือได้ว่าสถานศึกษาคงมีการพัฒนาท่ีเพิ่มสูงข้ึน สถานศึกษามีความโดดเด่นหลายด้าน เช่น
ดา้ นกระบวนการบริหารจัดการ ด้านวิชาการ (กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์) ด้านกีฬา (วอลเลย์บอลชาย)
ควรมีการต่อยอด ส่งเสริม สนับสนุน และนาไปสู่การพัฒนานวัตกรรม (Innovation) หรือแบบอย่างที่ดี (Best
practice) กล่าวคือ การพัฒนากระบวนการบริหารจัดการ การพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านวิชาการและ
ด้านกีฬา เพื่อคันหาอาชีพที่ก่อให้เกิดรายได้ในอนาคต เป็นผู้ประกอบการหรือมีงานทาในสถานประกอบการ
สรา้ งอาชพี สรา้ งชวี ติ สรา้ งอนาคต ตอ่ ไป

ด้านการจัดการเรยี นรูท้ ่ีเน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั
ครูมีนวัตกรรมเป็นแบบอย่างที่ดีท่ีสามารถนามาใช้เพ่ือปรับปรุงเปล่ียนแปลงในการแก้ไข

ปญั หาด้านการจัดการเรยี นการสอนได้อย่างเป็นรูปธรรมจนทาให้ผลการทดสอบระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-
NET) สูงข้ึนอย่างต่อเนอื่ ง โดยอาศัยหลักการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพแห่ง สพฐ. OBECQA มกี ารปรับ
กระบวนทัศน์ในการบริหารแบบองค์รวมด้วย “SMART Model” เป็นตัวขับเคล่ือนลงสู่การปฏิบัติ ทั้งในกลุ่ม
สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ และทเ่ี ห็นได้อย่างชัดเจนคอื MATH SMART Model ซ่ึงเป็น
นวัตกรรมท่ีกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ใช้เป็นแนวทางในการดาเนินงานภายใต้พระ ราโชบาย
พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิ
เบศรภูมิพลอดุลยเดชมหาราชและวงจรคุณภาพเดมม่ิง และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษ ท่ี 21 การ
สร้างสรรค์กจิ กรรม 7 กจิ กรรม ไดแ้ ก่

1. กจิ กรรมคณิตพชิ ิตโอเนต็

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -23-

2. กิจกรรมสง่ เสริมความเป็นเลิศทางด้านคณิตศาสตร์ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้
3. กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางดา้ นคณิตศาสตร์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
4. กจิ กรรม MATH CPSS CHAMPIAN
5. กจิ กรรม math skill
6. กิจกรรม Math contest cpss
7. กิจกรรมการสง่ เสรมิ การเรียนรดู้ ้วยกิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์

2.9 วิสัยทศั น์ พันธกจิ เป้าประสงค์ โรงเรียนชุมแพศกึ ษา
วิสัยทศั น์

“ภายในปี พ.ศ. 2567 โรงเรียนชุมแพศึกษาเป็นสถานศึกษาคุณภาพมาตรฐานสากล บน
พ้ืนฐานตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งอยา่ งย่ังยนื ”
อตั ลกั ษณ์ : “ลูกนนทรี รักความสะอาด มารยาทงาม”

เอกลักษณ์ : “โรงเรยี นคณุ ภาพสมู่ าตรฐานสากล”

ค่านยิ มองค์กร : “SMART” หมายถงึ องค์กรแหง่ ความสง่างาม
S : Sufficiency หมายถึง ความพอเพียง
M : Morality หมายถึง เป็นองค์กรแห่งความดีงาม มีการดารงไว้ซ่ึงความดีงาม จริยธรรม คุณธรรม

สรา้ งสงั คมสมานฉนั ท์
A : Accountability หมายถงึ การปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความซ่ือสตั ย์ สจุ รติ โปรง่ ใส รับผดิ ชอบ

และตรวจสอบได้
R : Research หมายถึง การศกึ ษาคน้ ควา้
T : Technology หมายถึง ความสามารถต่อการพัฒนาด้านเทคโนโลยี

พนั ธกิจ
1. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและกระบวนการจัดการเรียนรู้สมู่ าตรฐานสากล
2. พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะตามมาตรฐานสากลโดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3. พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาส่คู วามเปน็ มืออาชพี
4. พัฒนาการบริหารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพตามหลักธรรมาภิบาล
5. ส่งเสรมิ และพฒั นาสือ่ นวัตกรรม แหลง่ เรยี นรู้ เทคโนโลยี และระบบสารสนเทศ
6. ส่งเสรมิ ภาคเี ครอื ข่ายรว่ มพัฒนา

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรียนชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -24-

เปา้ ประสงค์
1. มีหลักสูตรสถานศกึ ษาทีม่ ีคุณภาพสอดคลอ้ งกบั แนวทางการจดั การเรยี นร้สู ู่มาตรฐานสากล
2. ผู้เรยี นมีคุณลกั ษณะตามมาตรฐานสากลโดยยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีความเป็นมืออาชีพ
4. มีการบรหิ ารจดั การสถานศึกษาดว้ ยระบบคุณภาพตามหลักธรรมาภิบาล
5. มีส่ือ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยี และระบบสารสนเทศท่ีทันสมัย เพ่ือการบริหารจัดการ

และการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
6. มีภาคีเครอื ข่ายรว่ มพัฒนาการศึกษาอยา่ งมีคณุ ภาพ

กลยุทธ์ระดับองค์กร
1. พฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาและกระบวนการจัดการเรียนรู้สู่มาตรฐานสากล
2. พฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ีคณุ ลกั ษณะตามมาตรฐานสากลโดยยดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาโดยใชก้ ระบวนการชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ
4. พฒั นาการบรหิ ารจัดการด้วยระบบคณุ ภาพและยึดหลกั ธรรมาภบิ าล
5. พัฒนาสื่อ นวตั กรรม แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยี และระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการและการ

จดั การเรยี นรู้
6. สง่ เสริมการมีส่วนรว่ มของภาคีเครอื ข่ายร่วมพฒั นาการจดั การศึกษาอย่างมีคุณภาพ

กลยทุ ธ์ระดบั แผนงาน
1. พฒั นาหลักสตู รและกระบวนการเรียนร้เู ทยี บเคยี งมาตรฐานสากล
2. พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ุณลักษณะตามมาตรฐานสากลและยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3. พฒั นาระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นใหม้ ีคณุ ภาพ
4. สง่ เสริมและพัฒนาศกั ยภาพในการแขง่ ขนั ทางวิชาการ
5. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้มีศักยภาพในการจัดการเรยี นรสู้ ู่มาตรฐานสากล
6. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการดว้ ยนวัตกรรมทางการบรหิ าร
7. พัฒนาระบบเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพือ่ สนบั สนุนการจัดการเรียนรสู้ ู่มาตรฐานสากล
8. เสรมิ สร้างความรว่ มมือในการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาและภาคีเครือข่าย
9. ส่งเสรมิ สนบั สนุน การใช้แหล่งเรียนรแู้ ละภูมปิ ัญญาในท้องถิ่นในการจัดการเรยี นรู้

2.10 เปา้ หมายและตวั ชว้ี ดั ความสาเรจ็ โรงเรียนมาตรฐานสากล
2.10.1 ดา้ นผเู้ รียน
เปา้ หมาย
1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์การเรียนผ่านการประเมินระดับชาติอยู่ในระดับดี เป็นที่ยอมรับจากสถาบัน

นานาชาติ

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -25-

2. นักเรียนมีความสามารถ ความถนัดเฉพาะทางเป็นที่ประจักษ์ สามารถแข่งขันในระดับชาติและ
นานาชาติ

3. นักเรียนสามารถเข้าศึกษาต่อในระดับสูงข้นจนถึงระดับอุดมศึกษา ท้ังในประเทศและต่างประเทศ
ได้ในอตั ราสูงขึ้น

4. นกั เรียนมผี ลการเรียนทสี่ ามารถถ่ายโอนกบั สถานศึกษาระดบั ต่าง ๆ ในนานาชาตไิ ด้
5. นกั เรยี นใชภ้ าษาไทย/ภาษาองั กฤษ และภาษาต่างประเทศอื่น ๆ ในการสอ่ื สารไดด้ ี
6. นกั เรียนสามารถสอบผ่านการวดั ระดับความสามารถทางภาษาจากสถานบนั ภาษานานาชาติ
7. นักเรียนสรา้ งกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรูแ้ ละจัดทาโครงงานที่เสนอแนวคดิ เพ่ือสาธารณะประโยชน์
ร่วมกบั นักเรียนนานาชาติ
8. นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ กล้าเผชิญความเสี่ยง สามารถใช้ความคิดระดับสูง มีเหตุผลและ
วางแผนจดั การสู่เป้าหมายที่ตงั้ ไวไ้ ด้
9. นกั เรียนสามารถสรา้ งสรรคค์ วามคิดใหม่ ๆ เพอ่ื อประโยชน์ตอ่ ตนเอง สังคม และประเทศชาติ
10. นักเรียนมีความสามารถประเมิน แสวงหา สังเคราะห์ และใช้ข้อมูลข่าวสารอย่างมีประสิทธิผล
โดยการนาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการดาเนินการให้สาเร็จ
11. นักเรียนมีความรอบรู้ด้านทัศนภาพ (ภาษาภาพ สัญลักษณ์ สัญรูป) รู้จักตีความ สร้างสื่อในการ
พฒั นาความคิด การตัดสนิ ใจ และการเรยี นรู้ให้กา้ วหน้าขนึ้
12. นักเรียนมีผลงานการประดิษฐ์ สร้างสรรค์ และออกแบบผลงานเข้าแข่งขันในเวทีระดับชาติและ
นานาชาติ
13. นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ ออกแบบ สร้างสรรค์ ส่ือสาร นาเสนอ เผยแพร่ และ
แลกเปลี่ยนผลงานได้ในระดบั ชาตแิ ละระดับนานาชาติ
14. นักเรียนมีความตระหนักรู้ในภาวการณ์ของโลก สามารถเรียนรู้และจัดการกับสภาวการณ์ที่มี
ความซับซ้อน
15. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักในความหลากหลายทางวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม
ประเพณขี องนานาชาติ
16. นักเรียนมีความสามารถระบุประเด็นทางเศรษฐศาสตร์ วิเคราะห์ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง

ทางเศรษฐกิจและนโยบายสาธารณะ เปรยี บเทยี บค่าใชจ้ า่ ยและผลตอบแทนได้

17.นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อสังคมและเป็นพลเมืองดี สามารถจัดการและควบคุมการใช้

เทคโนโลยี เพื่อส่งเสริมให้เกิดประโยชน์ต่อสาธารณะและปกป้องคุ้มครองสิ่งแวดล้อม และอุดมการณ์

ประชาธปิ ไตย สังคมไทยและสงั คมโลก

แผนปฏบิ ตั ิการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -26-

ตัวช้ีวัด
• ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

1. รอ้ ยละของนกั เรยี นท่มี ผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนผา่ นการประเมนิ ระดับชาติอยู่ในระดบั ดีขนึ้ ไป
2. ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับรางวัลเหรียญทองในการแข่งขันศิลปหัตถกรรมระดับภาคหรือ

ระดับชาติ
3. จานวนรางวลั ท่ีนกั เรยี นไดร้ ับจากการเขา้ รว่ มการแข่งขันในระดับชาติ
4. นักเรียนมีค่าเฉล่ียผลการทดสอบด้วยเคร่ืองมือประเมินระดับนานาชาติ เช่น PISA หรือ TIMMS

ไมน่ ้อยกว่าคา่ เฉลย่ี ระดบั นานาชาติ
5. ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาไทยและภาษาอังกฤษผ่านการ

ประเมนิ ระดับชาตอิ ยใู่ นระดับดีข้นึ ไป จากเครื่องมอื ที่โครงการพฒั นาข้ึน
6. จานวนนักเรียนท่ีเข้ารับการทดสอบภาษาอังกฤษด้วยเครื่องมือมาตรฐานระดับนานาชาติ (เช่น

IELS TOFEL เปน็ ตน้ ) เพิ่มมากขนึ้
7. รอ้ ยละของนักเรียนทส่ี ามารถสือ่ สารไดอ้ ยา่ งนอ้ ย 2 ภาษา คือ ภาษาไทย และภาษาองั กฤษ
8. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถต้ังคาถาม ตั้งสมมติฐาน และศึกษาค้นคว้าอย่างอิสระด้วยตนเอง

เพ่ือหาคาตอบและสรุปองคค์ วามรไู้ ด้
9. รอ้ ยละของนักเรียนท่ีสามารถส่ือสาร เขียน และนาเสนอผลการศกึ ษาค้นคว้าโดยใช้สื่อท่ีเหมาะสม

ได้ ท่ีมแี หลง่ อ้างองิ ทีเ่ ชื่อถอื ได้
10. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถประยุกต์องค์ความรู้ท่ีได้จากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ไปสู่การ

ปฏบิ ตั ิหรือนาไปใชเ้ พือ่ ประโยชนแ์ กส่ งั คม
11. จานวนกจิ กรรมท่ีจัดใหน้ ักเรยี นได้มานพเสนอผลงานรว่ มกนั ในกลมุ่ ประเทศอาเซียน
12. จานวนนักเรียนแลกเปลี่ยนระหว่างโรงเรียนในโครงการกับโรงเรียนของประเทศต่าง ๆ ในกลุ่ม

อาเซียน
13. ร้อยละของนกั เรียนทมี่ คี วามรับผดิ ชอบต่อสงั คมและเป็นพลเมืองดี สามารถจดั การและควบคมุ การ

ใช้เทคโนโลยี เพื่อส่งเสริมให้เกิดประโยชน์ต่อสาธารณะและปกป้องคุ้มครองสังคม ส่ิงแวดล้อม
และอดุ มการณป์ ระชาธิปไตย
14. ร้อยละของนักเรียนท่ีมีความคิดสร้างสรรค์ กล้าเผชิญความเส่ียง สามารถใช้ความคิดระดับสูง มี
เหตผุ ล และวางแผนจัดการสู่เปา้ หมายทต่ี ้ังไวไ้ ด้

แผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -27-

• ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
1. รอ้ ยละของนักเรียนท่ีมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นผา่ นการประเมนิ ระดบั ชาติอยู่ในระดับดีขน้ึ ไป
2. ร้อยละของนักเรียนที่ได้รับรางวัลเหรียญทองในการแข่งขันศิลปะหัตกรรมระดับภาคหรือ
ระดบั ชาติ
3. จานวนรางวัลท่นี ักเรียนไดร้ บั จากการเขา้ รว่ มการแข่งขนั ในระดบั นานาชาติ
4. นักเรียนมีค่าเฉล่ียผลการทดสอบด้วยเคร่ืองมือประเมินระดับนานาชาติ เช่น PISA หรือ TIMMS
ไมน่ อ้ ยกวา่ คา่ เฉลีย่ ของระดบั นานาชาติ
5. ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาไทยและภาษาอังกฤษผ่านการ
ประเมนิ ระดบั ชาตอิ ยูใ่ นระดบั ดขี ้นึ ไป จากเครือ่ งมอื ทโ่ี ครงการพัฒนาข้ึน
6. จานวนนักเรียนที่เข้ารับการทดสอบภาษาอังกฤษด้วยเครื่องมือมาตรฐานระดับนานาชาติ (เช่น
IELS TOFEL เปน็ ตน้ ) เพ่มิ มากข้นึ
7. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถสอื่ สารได้อย่างน้อย 2 ภาษา คอื ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ
8. ร้อยละของนักเรียนท่ีสามารถต้ังคาถาม ตั้งสมมติฐาน และศึกษาค้นคว้าอย่างอิสระด้วยตนเอง
เพอ่ื หาคาตอบและสรปุ องคค์ วามรไู้ ด้
9. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถส่ือสาร เขียน และนาเสนอผลการศึกษาค้นคว้าโดยใช้สื่อท่ีเหมาะสม
ได้ ท่ีมแี หล่งอ้างองิ ท่เี ชอ่ื ถือได้ท้ังภาษาไทยและภาษาองั กฤษ
10. ร้อยละของนักเรียนที่สามารถประยุกต์องค์ความรู้ท่ีได้จากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ไปสู่การ
ปฏบิ ัติหรอื นาไปใชเ้ พ่อื ประโยชนแ์ ก่สังคม
11. จานวนกจิ กรรมที่จดั ใหน้ กั เรียนไดม้ านพเสนอผลงานรว่ มกันในกล่มุ ประเทศอาเซียน
12. จานวนนักเรียนแลกเปลี่ยนระหว่างโรงเรียนในโครงการกับโรงเรียนของประเทศต่าง ๆ ในกลุ่ม
อาเซียน
13. จานวนโครงการของนกั เรยี นทสี่ ่งแข่งขนั ระดับนานาชาติ
14. จานวนนักเรียนท่เี ขา้ ศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยช้นั นาท้งั ในประเทศและต่างประเทศ
15. รอ้ ยละของนักเรยี นทมี่ คี วามรับผิดชอบต่อสังคมและเป็นพลเมืองดี สามารถจัดการและควบคมุ การ
ใช่เทคโนโลยเี พื่อส่งเสริมให้เกิดประโยชนต์ ่อสาธารณะและปกป้องค้มุ ครองสังคม สง่ิ แวดล้อม และ
อุดมการณ์ประชาธปิ ไตย
16. ร้อยละของนักเรียนที่มีความคิดสร้างสรรค์ กล้าเผชิญความเส่ียง สามารถใช้ความคิดระดับสูง มี
เหตุผล และวางแผนจัดการสูเ่ ป้าหมายทตี่ ง้ั ไว้ได้

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -28-

2.10.2 ดา้ นหลักสตู รและการเรยี นการสอน
เป้าหมาย
1. โรงเรียนจัดหลักสูตรสถานศึกษาที่เทียบเคยี งกับหลกั สตู รมาตรฐานสากล
2. โรงเรียนจัดหลักสูตรที่ส่งเสริมความเป็นเลิศตอบสนองต่อความถนัดและศักยภาพตามความ
ต้องการของผ้เู รียน
3. โรงเรียนจดั การเรยี นการสอนสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตรด์ ้วยภาษาอังกฤษ
4. โรงเรียนจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research
and Knowledge Formation) การส่ือสารและการนาเสนอ (Communication and
Presentation) และกิจกรรมสร้างสรรค์และบริการสังคม (Global Education and Social
Activity)
5. โรงเรยี นใช้หนงั สือ ตาราเรียน และส่อื ท่มี ีคณุ ภาพตามมาตรฐานสากล
6. โรงเรียนใช้ระบบการวัดและประเมินผลแบบมาตรฐานสากล โดยประเมินจากการสอบ
ข้อเขียน สอบปากเปล่า สอบสัมภาษณ์ การลงมือปฏิบัติ และสามารถเทียบโอนผลการเรียน
กบั สถานศกึ ษาระดบั ตา่ ง ๆ ทง้ั ในและตา่ งประเทศ

ตวั ชว้ี ดั
1. ร้อยละของโรงเรียนท่จี ดั หลักสูตรสถานศึกษาเทียบเคียงกบั หลกั สูตรมาตรฐานสากล
2. ร้อยละของโรงเรยี นจัดหลักสตู รท่ีสง่ เสริมความเป็นเลิศตอบสนองต่อความถนัดและศักยภาพ
ตามความต้องการของผเู้ รียน
3. ร้อยละของโรงเรียนที่จัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้
( Research and Knowledge Formation) ก า ร สื่ อ ส า ร แ ล ะ ก า ร น า เ ส น อ
(Communication and Presentation) และกิจกรรมสร้างสรรค์และบริการสังคม (Global
Education and Social Activity)

2.10.3 ด้านบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคณุ ภาพ (Quality System Management)
1) ดา้ นคณุ ภาพของบุคลากร

• คุณภาพของผู้บรหิ ารโรงเรียน
เปา้ หมาย
1. ผู้บริหารมวี ิสยั ทัศน์และสามารถนาโรงเรยี นสกู่ ารเป็นมาตรฐานสากล
2. ผบู้ รหิ ารบริการจดั การด้วยระบบคุณภาพ

แผนปฏิบตั ิการโรงเรียนชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -29-

3. ผู้บริหารมีภาวะผู้นาทางวิชาการ (Academic Leadership) ท่ีมีผลงานปรากฏเป็นที่
ยอมรับ

4. ผู้บริหารมคี วามสามารถมนการใชเ้ ทคโนโลยีในการสอื่ สารและบรหิ ารจัดการ
5. ผู้บรหิ ารสามารถใชภ้ าษาตา่ งประเทศ
6. ผู้บริหารมีประสบการณ์ อบรม ศึกษาดูงาน แลกเปล่ียนเรียนรู้ ในการจัดการศึกษา

นานาชาติ
ตัวชว้ี ัด

1. รอ้ ยละของผ้บู ริหารที่จดั การศึกษาได้เทียบเคยี งมาตรฐานสากล
2. ร้อยละของผ้บู ริหารที่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินที่เกย่ี วข้อง TQA
3. รอ้ ยละของผ้บู รหิ ารทสี่ ามารถใช้เทคโนโลยใี นการบรหิ ารจดั การ
4. รอ้ ยละของผ้บู รหิ ารสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในกาสรสื่อสาร
5. ร้อยละของผู้บริหารมีประสบการณ์ อบรม ศึกษาดูงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในการจัด

การศกึ ษานานาชาติ

• คุณภาพครู
เปา้ หมาย
1. ครูผู้สอนมีความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านทางวิชาการ ผ่านการ
ประเมินในระดบั ชาติ
2. ครูสามารถใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสือ่ สาร
3. ครูใชห้ นังสอื ตาราเรียน และสือ่ ท่เี ปน็ ภาษาตา่ งประเทศในการจดั การเรียนการสอน
4. ครูใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ (ICT) ในการจัดการเรียนการสอน การวัด และประเมินผล และ
การเผยแพร่ผลงาน ท้งั ระบบออนไลน์ (online) และออฟไลน์ (offline)
5. ครสู ามารถแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ประสบการณ์ ในการจัดการเรียนการสอนกับนานาชาติ
6. ครูใชก้ ารวิจยั สื่อ นวตั กรรมเพื่อพฒั นาผูเ้ รียนอย่างตอ่ เนอ่ื ง
ตวั ชีว้ ดั
1. รอ้ ยละของครูดา้ นวชิ าการท่ีผา่ นการประเมินความเชย่ี วชาญเฉพาะทางระดบั ชาติ
2. ร้อยละของครูที่มผี ลงานวจิ ัย โครงงาน หนงั สือ บทความ หรอื เป็นวิทยากร
3. อตั ราการเพิ่มของครูทสี่ ามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศในการส่ือสาร
4. รอ้ ยละของครูที่สามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอน
5. รอ้ ยละท่ีเพิม่ ขน้ึ ของครทู ่เี ข้ารว่ มกิจกรรมทจ่ี ัดใหม้ ีการแลกเปล่ียนเรียนรูก้ ับนานาชาติ

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรียนชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -30-

2) ดา้ นระบบการบรหิ ารจัดการ
เป้าหมาย

1. โรงเรียนบริหารจดั การด้วยระบบคุณภาพท่ีได้รบั การรับรองจากองค์กรมาตรฐานสากล
ระดบั โลก

2. โรงเรยี นมีระบบการจัดการเรียนรู้ (KM) และสร้างนวัตกรรมเผยแพร่ทั้งในประเทศและ
ต่างประเทศ

3. โรงเรียนนาวิธปี ฏิบัติทเี่ ป็นเลิศ (Best Practices) มาใช้ในการบรหิ ารจัดการ ครอบคลุม
ภารกจิ ทกุ ด้านของโรงเรยี น

4. โรงเรียนมกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ การบรหิ ารจัดการท้ังในประเทศ/ ต่างประเทศ
5. โรงเรียนมีการบริหารด้านบุคลากรอย่างมีอิสระและคล่องตัว โดยสามารถกาหนด

อัตรากาลงั สรรหา บรรจุ ส่งเสริม และพัฒนา
6. โรงเรียนสามารถแสวงหา ระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความเป็นเลิศในการ

จดั การศกึ ษา โดยสามารถบริหารไดอ้ ย่างคลอ่ งตัวตามสภาพความคลอ่ งตัวและจาเป็น

ตัวช้วี ดั
1. รอ้ ยละของโรงเรียนท่ีบรหิ ารจดั การด้วยระบบคณุ ภาพ
2. ร้อยละของโรงเรียนท่ีมีการบริหารด้านบุคลากรอย่างมีอิสระและคล่องตัว ในการ
กาหนดอัตรากาลัง สรรหา บรรจุ จัดจ้าง สง่ เสริม และพัฒนา
3. ร้อยละของโรงเรยี นที่มีการระดมทรพั ยากรด้านต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความเป็นเลิศในการ
จัดการศึกษา โดยสามารถบริหารจัดการไดอ้ ย่างคล่องตัวตามสภาพความต้องการและ
จาเปน็

3) ดา้ นปัจจยั พน้ื ฐาน
เป้าหมาย
1. โรงเรียนมีขนาดชั้นเรยี นที่เหมาะสม โดยมีจานวนนักเรียนต่อห้อง (ปฐมวัย 25 คน :
1 ห้อง, ประถมศึกษา 30 คน : 1 ห้อง, มัธยมศึกษา 35 ค น: 1 ห้อง) โดยมีจานวน
ครูท่ีมีความรู้ตรงสาขาวิชาที่สอนเพียงพอ และมีอัตราส่วนครูต่อ 1 คน ต่อนักเรียน
ไม่เกนิ 20 คน
2. ภาระงานของครู มีความเหมาะสมไมเ่ กิน 20 ชวั่ โมงต่อสัปดาห์
3. โรงเรียนจัดให้มีหนังสือ / ตาราเรียนที่มีคุณภาพระดับมาตรฐานสากล เพื่อให้
นกั เรยี นได้ใช้เรยี นอย่างเพยี งพอ
4. โรงเรียนมคี อมพิวเตอร์พกพา สาหรบั นักเรียนทุกคน
5. โรงเรียนมีเครือข่ายอินเตอร์เน็ตแบบความเร็วสูงเชื่อมโยงครอบคลุมพื้นท่ีของ
โรงเรยี น

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -31-

6. โรงเรียน มี ห้ องเรียน อิเล็ กท รอนิ กส์ มั ลติ มี เดีย (Electronic Multi-Media
Classroom) ห้องทดลอง ห้องปฏิบัติการ และมีอุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัย เน้น
ความเป็นเลิศของนักเรียนตามกลุ่มสาระอย่างเพียงพอ และสามารถเช่ือมโยง
เครอื ขา่ ย เพ่ือการเรียนร้แู ละสบื ค้นขอ้ มูลได้เรว็

7. โรงเรียนมีห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ ศูนย์วิทยบริการ (Resource Center) ท่ีมี
สภาพแวดล้อมบรรยากาศเอื้อต่อการใช้บริการ มีส่ือที่พอเพียงเหมาะสม ทันสมัย มี
กิจกรรมที่สง่ เสรมิ การอา่ น การเรยี นรู้และการคน้ ควา้ อยา่ งหลากหลาย

ตัวชว้ี ัด
1. รอ้ ยละของโรงเรยี นทีม่ ีหอ้ งอเิ ลก็ ทรอนิกส์มลั ตมิ เี ดยี
2. ร้อยละของโรงเรียนท่ีมีห้องทดลอง ห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ท่ีทันสมัย เป็นไป
ตามเกณฑ์
3. ร้อยละของโรงเรียนที่มีห้องสมุด ศูนย์วิทยบริการ (Resource Center) ท่ีมีบริการ
ดว้ ยระบบเทคโนโลยีทีท่ นั สมยั
4. รอ้ ยละของคร/ู นักเรียน ที่มคี วามพงึ พอใจในการใช้ห้องสมุด ศนู ย์วิทยบริการ
5. ร้อยละของโรงเรียนที่มีขนาดห้องเรียนและอัตราส่วนครูต่อนักเรียนอยู่ในระดับ
เหมาะสม

4) ดา้ นเครอื ข่ายร่วมพัฒนา
เป้าหมาย
1. โรงเรยี นมีสถานศึกษาที่จัดการศกึ ษาในระดบั เดียวกันเป็นเครือขา่ ยรว่ มพัฒนาทงั้ ใน
ระดับท้องถนิ่ ระดบั ภมู ิภาค ระดับประเทศ แลระหว่างประเทศ
2. โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้แลกเปลี่ยนประสบการณ์และทรัพยากรระหว่าง
เครอื ขา่ ยโรงเรยี นร่วมพฒั นา
3. โรงเรียนมีเครือข่ายสนับสนุนจากสถาบันอุดมศึกษาและองค์กรอ่ืน ๆ ท่ีเก่ียวข้องท้ัง
ภาครัฐ และภาคเอกชนทัง้ ในประเทศและต่างประเทศ
4. นักเรียนและครูมีเครือข่ายแลกเปล่ียนเรียนรู้กับบุคคลอ่ืนท้ังในประเทศและ
ต่างประเทศ
ตวั ชว้ี ัด
1. ร้อยละของโรงเรียนท่ีมีเครือข่ายร่วมพัฒนา ทั้งในระดับท้องถ่ิน ระดับภูมิภาค
ระดับประเทศและระหว่างประเทศ
2. ร้อยละของโรงเรียนมีเครือข่ายสนับสนุนจากสถาบันอุดมศึกษาและองค์กรอ่ืน ๆ ที่
เก่ยี วขอ้ งทั้งภาครฐั และภาคเอกชนท้งั ในประเทศและต่างประเทศ

แผนปฏิบัติการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -32-

3. ร้อยละของครู/นักเรียน ที่มีเครือข่ายเรียนรู้กับบุคคลอื่น ทั้งระดับประเทศและ
ระหว่างประเทศ

5) ดา้ นการวิจยั และพัฒนา
เปา้ หมาย
1. โรงเรียนดาเนินการจัดทาวิจัยและพัฒนาการจัดการศกึ ษาดา้ นต่าง ๆ อย่างตอ่ เนื่อง
และใชผ้ ลการวิจัยเพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาเทียบเคยี งมาตรฐานสากล
ตัวชวี้ ดั
1. ร้อยละของโรงเรียนที่มีผลการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างน้อยปี
การศกึ ษาละ 1 เร่ือง

แผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -33-

ส่วนท่ี 3
รายละเอียดงบประมาณปี 2564

ตอนที่ 3.1 เงนิ อุดหนนุ รายหัวนักเรียน
ตอนที่ 3.2 เงินกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียนตามโครงการเรียนฟรี 15 ปี

อย่างมคี ุณภาพ
ตอนที่ 3.3 เงินระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพอื่ การศกึ ษา
ตอนที่ 3.4 การพจิ ารณาจัดสรรงบประมาณ

แผนปฏบิ ตั ิการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -34-

ตอนที่ 3.1 เงินอดุ หนุนรายหวั นกั เรียน

การสรุปเงินงบประมาณจากเงินอุดหนุนรายหัว ประจาปีการศึกษา 2565 (1 เมษายน 2564
– 31 มีนาคม 2565)

รายการ จานวนนักเรยี น(คน) เงนิ อุดหนนุ รายหัวที่ จานวนเงิน
ได้รบั จดั สรร
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 468 3,500 1,638,000
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 484 3,500 1,694,000
รวม (รายหัวคนละ 3,500 บาท) 509 3,500 1,781,500
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 1,461 3,500 5,113,500
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 490 3,800 1,862,000
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 498 3,800 1,892,400
รวม (รายหัวคนละ 3,800 บาท) 491 3,800 1,865,800
1,479 3,800 5,620,200
รวมท้ังส้นิ 2,940 10,733,700

*** ข้อมูล ตามแผนการรับนักเรียน ปีการศึกษา 2565

ตอนที่ 3.2 เงนิ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนตามโครงการเรยี นฟรี 15 ปี อย่างมีคณุ ภาพ

การสรุปเงินประมาณการเงินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามโครงการเรียนฟรี 15 ปี อย่างมี
คุณภาพ ปีการศึกษา 2565

รายการ จานวนนักเรียน(คน) จานวนเงิน(บาท) รวม
ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2
ม.ตน้ (440/ภาคเรียน) 1,461 1,285,680
ม.ปลาย (475/ภาคเรียน) 1,479 642,840 642,840 1,405,050
2,940 702,525 702,525 2,690,730
รวม 1,345,365 1,345,365

แผนปฏิบตั ิการโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -35-

ตอนที่ 3.3 เงินระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่อื การศกึ ษา

3.3.1 ประมาณการเงินระดมทรพั ย์ ประจาปกี ารศึกษา 2565

รายการ จานวนนักเรียน จานวนเงนิ (บาท) รวม

(คน) ภาคเรียนที่ ภาคเรียนที่

12

1. คา่ บตั รประจาตัวนกั เรยี น (Smaart Card) 958 38,320 - 38,320

ม.1 และ ม.4 40 บาท (คร้ังเดยี ว)

2. คา่ จ้างครชู าวต่างประเทศ 500 บาท / 2,940 1,470,000 1,470,000 2,940,000

ภาคเรียน

3. ค่าสาธารณูปโภคหอ้ งเรียนปรับอากาศ 2,940 294,000 294,000 588,000

100 บาท / ภาคเรียน

4. ค่าสอนคอมพวิ เตอร์ เกินมาตรฐานรฐั 400 2,940 1,176,000 1,176,000

บาท / ปี

5. คา่ ประกันชีวิต / ประกนั อุบัติเหตุนกั เรียน 2,940 441,000 441,000

150 บาท / ปี

6. คา่ จา้ งบุคลากรท่ีปฏิบตั ิงานใสถานศึกษา 2,940 2,205,000 2,205,000 4,410,000

750 บาท / ภาคเรียน

7. คา่ บริการเพ่ือสรา้ งคุณภาพชวี ติ อาหาร 468 1,076,400 1,076,400 2,152,800

กลางวนั นกั เรียน ม.1 2,300 บาท / ภาค

เรยี น

รวม 6,700,720 5,045,400 11,746,120

3.3.2 ประมาณการเงนิ หอ้ งเรยี น ESC (ม.1-3) ปกี ารศึกษา 2565

รายการ จานวนนักเรียน จานวนเงินรายได้สถานศึกษา/ปี จานวนเงิน หมายเหตุ

(คน) (บาท)

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 30 12,000 360,000

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 30 12,000 360,000

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 30 6,000 180,000

รวม 90 900,000

แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี นชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -36-

3.3.3 ประมาณการเงินห้องเรียน SMTE (ม.4-6) ปีการศึกษา 2565

รายการ จานวนนกั เรยี น จานวนเงินรายไดส้ ถานศึกษา/ปี จานวนเงิน หมายเหตุ

(คน) (บาท)

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 30 12,000 360,000

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 30 12,000 360,000

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 29 6,000 174,000

รวม 89 894,000

3.3.4 ประมาณการเงนิ หอ้ งเรียน MEP (ม.1-3) ปีการศึกษา 2565

รายการ จานวนนกั เรียน จานวนเงินรายได้สถานศึกษา/ปี จานวนเงนิ หมายเหตุ

(คน) (บาท)

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 30 27,000 810,000

ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 30 27,000 810,000

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 29 27,000 783,000

รวม 89 2,403,000

3.3.5 ประมาณการเงินห้องเรียน IEP (ม.4-6) ปกี ารศึกษา 2565

รายการ จานวนนักเรยี น จานวนเงินรายไดส้ ถานศึกษา/ปี จานวนเงิน หมายเหตุ
(บาท)
(คน) 480,000
-
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 30 16,000 -

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 - -

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 - -

รวม 30 480,000

3.3.6 ประมาณการเงินห้องเรียน T-Math (ม.1-3) ปีการศกึ ษา 2565

รายการ จานวนนกั เรียน จานวนเงินรายได้สถานศกึ ษา/ปี จานวนเงิน หมายเหตุ

(คน) (บาท)

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 30 8,000 240,000

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 30 8,000 240,000

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 - --

รวม 60 480,000

แผนปฏิบตั ิการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หน้า -37-

3.3.7 ประมาณการเงินห้องเรียน T-Math (ม.4-6) ปีการศึกษา 2565

รายการ จานวนนกั เรยี น จานวนเงนิ รายได้สถานศกึ ษา/ปี จานวนเงิน หมายเหตุ

(คน) (บาท)

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 30 10,000 300,000

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 - --

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 - --

รวม 30 300,000

ตอนที่ 3.4 การพจิ ารณาจัดสรรงบประมาณ

รายการ งบประมาณ ปี ยอดยกมา รวม

2564 -
-
เงินอุดหนุน 1,192,982.75
1,192,982.75
1. งบสารองจา่ ย 1,073,370.00
2,880,472.55
2. งบกลาง 2,888,600.00
2,880,472.55
3. งบดาเนินงาน 6,771,730.00

รวม 10,733,700.00

การเงนิ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียนตามโครงการเรียนฟรี 15 ปี

1. กจิ กรรมด้านวิชาการ 672,682.50

2. กจิ กรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม 672,682.50

3. กิจกรรมทัศนศึกษา 672,682.50

4. กจิ กรรม ICT 672,682.50

รวม 2,690,730.00

เงนิ ระดมทรพั ย์

1. ค่าบัตรประจาตวั นกั เรียน (Smaart Card) 38,320.00
ม.1 และ ม.4

2. ค่าจ้างครชู าวตา่ งประเทศ 2,940,000.00

3. ค่าสาธารณปู โภคหอ้ งเรยี นปรบั อากาศ 588,000.00

4. ค่าสอนคอมพิวเตอร์ เกินมาตรฐานรฐั 1,176,000.00

แผนปฏิบตั ิการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -38-

5. คา่ ประกันชวี ิต / ประกันอุบัติเหตุนกั เรียน 441,000.00
6. ค่าจา้ งบคุ ลากรท่ีปฏบิ ัติงานใสถานศึกษา 4,410,000.00
7. คา่ บริการเพื่อสรา้ งคุณภาพชีวติ อาหาร
กลางวนั ม.1 2,152,800.00

รวม 11,746,120.00
ห้องเรยี นพิเศษ ESC ม.1-3 900,000.00
หอ้ งเรียนพิเศษ SMTE ม.4-6 894,000.00
หอ้ งเรียนพิเศษ MEP ม.1-3 2,403,000.00
ห้องเรยี นพเิ ศษ IEP ม.4 480,000.00
ห้องเรียนพเิ ศษ T-Math ม.1-2 480,000.00
หอ้ งเรียนพิเศษ T-Math ม.4 300,000.00

รวมท้ังส้ิน 34,701,005.30

แผนปฏบิ ัติการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า -39-

สว่ นที่ 4

แผนการดาเนนิ งานโครงการ / กิจกรรม ตามกล่มุ บรหิ ารงาน

1. กลมุ่ บรหิ ารอานวยการ
1.1 กลุ่มงานบคุ คล
1.2 กลุ่มงานงบประมาณ
1.2 กลุ่มงานนโยบายและแผนงาน

2. กล่มุ งานบริหารกจิ การนักเรยี น
2.1 กล่มุ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
2.2 กลมุ่ งานสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม
2.3 กลุ่มงานส่งเสรมิ ความประพฤตแิ ละระเบียบวนิ ยั นกั เรียน

3. กลมุ่ บรหิ ารท่วั ไป
3.1 กลมุ่ งานอาคารสถานที่
3.2 กลมุ่ งานบรกิ ารและภมู ทิ ัศน์
3.3 กลุ่มงานภาคเี ครอื ขา่ ยการศกึ ษา

4. กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ
4.1 กล่มุ งานประกนั คุณภาพการศึกษา
4.2 กล่มุ งานทะเบยี น วดั ผลและประเมินผล
4.3 กล่มุ งานพัฒนาหลักสูตรและการเรยี นการสอน
4.3.1 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์
4.3.2 กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์
4.3.3 กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
4.3.4 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
4.3.5 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา
4.3.6 กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
4.3.7 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษา
4.3.8 กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
4.4 กลุ่มงานห้องเรยี นพิเศษ
4.4.1 ห้องเรียนพเิ ศษ ESC ม.1-3
4.4.2 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ SMTE ม.4-6
4.4.3 ห้องเรยี นพเิ ศษ MEP ม.1-3
4.4.4 หอ้ งเรยี นพิเศษ IEP ม.4
4.4.5 ห้องเรยี นพเิ ศษ T-Math ม.1-2
4.4.6 ห้องเรยี นพเิ ศษ T-Math ม.4

โครงการ/กจิ กรรม ประเภ

คา่ จ้าง ค่าตอบแทน คา่ ครุภัณฑ์ ท่ีด
ช่ัวคราว ใช้สอย วัสดุ และส่ิงกิอสร

งปม. บ.กศ. งปม. บ.กศ. งปม. บ.ก

1. กลุ่มบริหารอานวยการ

1.1 กลุ่มงานงานบคุ คล

โครงการที่ 1 โครงการพฒั นาบุคลากร

กจิ กรรมท่ี 1 พฒั นาศกั ยภาพครู และบุคลากร

ทางการศกึ ษา

กจิ กรรมท่ี 2 การประชุม อบรม สมั มนา

โครงการที่ 2 โครงการเสริมสร้างขวัญและกาลงั ใจ

กจิ กรรมท่ี 3 การยกย่องเชิดชูเกยี รตคิ รูและ
บุคลากรทางการศกึ ษา

กจิ กรรมที่ 4 มุทติ าจิตครูเกษียณอายุราชการ
กิจกรรมท่ี 5 การจัดสวัสดกิ ารครูและบคุ ลากร
กิจกรรมที่ 6 มทุ ิตาจิตครูเกษยี ณอายุราชการ
กิจกรรมท่ี 7 การรับลงทะเบยี นเรียน
1.2 กลุ่มงานงบประมาณ
โครงการที่ 3 ระดมทรัพยเ์ พื่อการจดั การศกึ ษา
กจิ กรรมที่ 8 คา่ จ้างครูตา่ งชาติ
กิจกรรมที่ 9 คา่ จ้างบคุ ลากรเพื่อปฏิบตั งิ านใน
สถานศกึ ษา

กิจกรรมที่ 10 คา่ ประกนั อบุ ตั เิ หตุ

แผนปฏบิ ัตกิ ารโรงเรียนชุมแพศึกษา ปงี บประมาณ 2565 หน้า 40

ภทของเงินตามหมวด อื่นๆ รวมทั้งสิ้น
ดิน เงินอดุ หนนุ รายหวั
รายจ่ายอ่ืน
ร้าง งปม. บ.กศ.

กศ. บ.กศ. เงนิ กิจกรรรมฯ

700,000 - - - - 700,000

-

700,000 700,000

70,000 - - - - 70,000

-

20,000 - 9,487,320 - -
50,000 2,940,000 -
4,410,000 20,000
1,930,000 50,000
-
1,930,000 - 11,417,320
2,940,000
6,340,000

441,000 441,000

โครงการ/กจิ กรรม ประเภ

คา่ จ้าง ค่าตอบแทน คา่ ครุภัณฑ์ ท่ีด
ชั่วคราว ใช้สอย วัสดุ และสิ่งกอิ สร

งปม. บ.กศ. งปม. บ.กศ. งปม. บ.ก

กจิ กรรมท่ี 11 คา่ สาธารณูปโภคห้องเรียนปรับ
อากาศ

กิจกรรมที่ 12 บตั รนกั เรียน

กิจกรรมท่ี 13 คา่ จ้างครูชาวตา่ งชาติ (MEP)

กจิ กรรมท่ี 14 คา่ ไฟฟ้าหอ้ งเรียน (MEP)

กจิ กรรมที่ 15 คา่ ไฟฟา้ ห้องเรียน (IEP)

กิจกรรมที่ 16 คา่ ไฟฟ้าห้องเรียน (ESC)

กิจกรรมท่ี 17 คา่ ไฟฟ้าห้องเรียน (SMTE)

กิจกรรมท่ี 18 คา่ ไฟฟา้ หอ้ งเรียน (T-Math) ม.1-2

กจิ กรรมท่ี 19 คา่ ไฟฟ้าหอ้ งเรียน (T-Math) ม.4
โครงการที่ 4 งบประมาณสว่ นกลาง

กิจกรรมที่ 20 คา่ ไฟฟ้า
กิจกรรมท่ี 21 คา่ อินเตอร์เน็ต
กิจกรรมท่ี 22 คา่ โทรศพั ท์
กจิ กรรมที่ 23 คา่ ไปรษณีย์
กิจกรรมที่ 24 คา่ น้าประปา
กิจกรรมท่ี 25 การบ้ารงรักษารถยนตโ์ รงเรียน
กจิ กรรมท่ี 26 คา่ น้ามันเชือเพลิง

แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรียนชมุ แพศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 หนา้ 41

ภทของเงินตามหมวด รายจา่ ยอื่น อื่นๆ รวมท้ังส้ิน
ดิน เงินอดุ หนนุ รายหัว 588,000
งปม. บ.กศ.
ร้าง 588,000

กศ. บ.กศ. เงนิ กิจกรรรมฯ

38,320 38,320
810,000 810,000
60,000 60,000
60,000 60,000
60,000 60,000
40,000 40,000
20,000 20,000

20,000 20,000

2,888,600 - - - - 2,888,600

1,800,000 1,800,000

150,000 150,000

10,000 10,000

5,000 5,000

480,000 480,000

143,600 143,600

300,000 300,000

โครงการ/กจิ กรรม ประเภ

คา่ จา้ ง คา่ ตอบแทน คา่ ครุภัณฑ์ ท่ีด
ชั่วคราว ใชส้ อย วัสดุ และส่ิงกอิ สร

งปม. บ.กศ. งปม. บ.กศ. งปม. บ.ก
โครงการที่ 5 โครงการพัฒนาระบบงานพัสดุและ

สินทรัพย์โรงเรียน

กจิ กรรมที่ 27 พฒั นาระบบงานพสั ดแุ ละสนิ ทรัพย์

กิจกรรมท่ี 28 วัสดสุ ้านกั งานตา่ ง ๆ
1) กลมุ่ บริหารอ้านวยการ

- งบประมาณและบคุ คล
- นโยบายและแผนงาน
- พัสดแุ ละสินทรัพย์
2) กลุ่มบริหารวิชาการ
- การเรียนการสอน
- วัดผลและประเมินผล
- ประกันคณุ ภาพการศกึ ษา
- หอ้ งแนะแนว
- หอ้ งสมุด
3) กลมุ่ บริหารกจิ การนักเรียน
- กิจการนักเรียน
- สภานกั เรียน
- To be number one
- งานพยาบาล

แผนปฏบิ ตั ิการโรงเรียนชุมแพศกึ ษา ปีงบประมาณ 2565 หนา้ 42

ภทของเงินตามหมวด รายจ่ายอื่น อื่นๆ รวมท้ังสิ้น
- 510,000
ดิน เงินอดุ หนนุ รายหวั งปม. บ.กศ.
--
ร้าง

กศ. บ.กศ. เงนิ กิจกรรรมฯ

510,000 -

10,000 10,000

500,000 500,000
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-