แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนร้วูิทยาศาสตรแ์ละเทคโนโลยี เทคโนโลยี การออกแบบและเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1เทคโนโลยีกับชีวิต จ านวน 2 ชั ่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1การเปลี่ยนแปลงและผลกระทบของเทคโนโลยี เวลาเรียน 2 ชั ่วโมง 1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด 1.1 ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/1 คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้น โดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัย ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและวิเคราะห์ เปรียบเทียบตัดสินใจ เลือกใช้เทคโนโลยีโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคมและสิ่งแวดล้อม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีได้ถูกต้อง (K) 2. ยกตัวอย่างเทคโนโลยีและวิเคราะห์ว่าเกิดจากปัจจัยต่อการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีได้ถูกต้อง (K) 3. เขียนผลกระทบทางบวกและผลกระทบทางลบของเทคโนโลยีได้ (P) 4. เล็งเห็นถึงความสำคัญของผลกระทบทั้งทางบวกและผลกระทบทางลบในสร้างเทคโนโลยี (A) 3. สาระการเรียนรู้ - สาเหตุหรือปัจจัยต่าง ๆ เช่น ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงทางด้าน เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ทำให้เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา - เทคโนโลยีแต่ละประเภทมีผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกัน จึงต้องวิเคราะห์ เปรียบเทียบข้อดีข้อเสีย และตัดสินใจ เลือกใช้ให้เหมาะสม 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด มนุษย์ค้นพบและสร้างองค์ความรู้มากมายหลายสาขา เช่น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ สังคมศาสตร์ นิติศาสตร์เศรษฐศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งศาสตร์ที่ส่งผลต่อการพัฒนาเทคโนโลยีอย่างมาก คือ วิทยาศาสตร์ เป็นความรู้ที่เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติทั้งที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต โดยมีวิธีการทาง วิทยาศาสตร์ที่ใช้ในการสืบเสาะหาความรู้นั้นอาศัยการสังเกตเป็นพื้นฐาน และคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับ การอธิบายโครงสร้าง ความสัมพันธ์ ระเบียบ รูปแบบ หรือแบบแผนต่าง ๆ ทั้งที่อยู่ในธรรมชาติรอบตัวและ ภาพที่อยู่ในสมอง เท่าที่มนุษย์จะสามารถรับรู้ได้ทั้งในเชิงนามธรรมและเชิงรูปธรรม โดยอาศัยการคำนวณ
และโมเดลทางคณิตศาสตร์มาอธิบาย ดังนั้น การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ที่มีการอธิบายในรูปแบบของ สมการทางคณิตศาสตร์ที่แม่นยำจะช่วยให้เกิดเทคโนโลยีใหม่ ๆ ขึ้นมาอีกมากมาย และเทคโนโลยีที่ พัฒนาขึ้นสร้างผลกระทบทั้งทางด้านมนุษย์และสังคม ด้านเศรษฐกิจ และด้านสิ่งแวดล้อม 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล 2. ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ทักษะการสังเกต 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะการทำงานร่วมกัน 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ซื่อสัตย์ สุจริต 2. มีวินัย รับผิดชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. อยู่อย่างพอเพียง 5. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement) 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เทคโนโลยีกับชีวิต 2. นักเรียนสแกนคิวอาร์โค้ด เรื่อง การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เทคโนโลยี กับชีวิต โดยให้นักเรียนสรุปประเด็นสำคัญที่ได้จากการดูคลิปวีดิโอลงในสมุดประจำตัวของ ตนเอง 3. ครูสรุปความรู้ร่วมกับนักเรียนจากการดูวีดิทัศน์ว่า“การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีมีผลต่อ การเปลี่ยนกิจกรรมของมนุษย์ โดยอำนวยความสะดวกและตอบสนองความต้องการของมนุษย์ ในด้านต่าง ๆ เช่น วิวัฒนาการของการสื่อสารจากอดีตถึงปัจจุบันโดยเริ่มจากการส่งรหัสมอร์ส > จดหมาย > โทรศัพท์> โทรสาร > อีเมล์ > โปรแกรมสนทนาออนไลน์ จะเห็นได้ว่าเป็น
การพัฒนาขึ้นเพื่อตอบสนองให้มนุษย์สื่อสารได้หลากหลายรูปแบบ และทำให้การสื่อสาร เกิดประโยชน์สูงสุดกับมนุษย์” 4. นักเรียนสังเกตภาพพัฒนาการของยานพาหนะจากอดีตถึงปัจจุบันจากหนังสือเรียน เพื่อให้ นักเรียนเข้าใจถึงการเปลี่ยนแปลงของยานพาหนะจากอดีตถึงปัจจุบันที่มีผลกระทบที่ดีขึ้น ต่อชีวิตมนุษย์ 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมกับนักเรียนว่า“ก่อนปฏิวัติอุตสาหกรรมได้มีการใช้ยานพาหนะที่ใช้แรงงาน สัตว์เกิดขึ้นเพื่อตอบสนองการเดินทางหรือการขนย้ายสิ่งของที่มีน้ำหนักมาก แต่การเดินทาง ด้วยสัตว์เป็นไปอย่างล่าช้า จึงได้มีการพัฒนายานพาหนะที่ขับเคลื่อนด้วยพลังงานไอน้ำ ทำให้ มนุษย์เดินทางได้เร็วขึ้น แต่เนื่องจากพาหนะที่ขับเคลื่อนด้วยพลังงานไอน้ำต้องใช้ทรัพยากร ธรรมชาติเป็นเชื้อเพลิงหลักจึงส่งผลกระทบต่อทรัพยากรธรรมชาติ ดังนั้นจึงได้มีการพัฒนา และประดิษฐ์เครื่องยนต์ที่ใช้น้ำมันดีเซลขึ้น ซึ่งเป็นพาหนะที่มีคนนิยมใช้มากเพราะรวดเร็ว และสะดวกสบาย แต่ก็มีผลกระทบให้มีการใช้น้ำมันสูงขึ้น จนมีการพยากรณ์ว่าการผลิตน้ำมัน จะเริ่มลดจำนวนลงหลังปี ค.ศ. 2020 จึงมีการค้นคว้าและพัฒนาพาหนะที่ใช้พลังงานทางเลือก โดยใช้พลังงานไฟฟ้าจากแสงอาทิตย์เป็นเชื้อเพลิงหลัก ดังนั้นพาหนะที่ใช้พลังงานไฟฟ้าจาก แสงอาทิตย์จึงนิยมจนถึงปัจจุบัน เพราะช่วยให้การเดินทางสะดวกมากขึ้นและช่วยลดปัญหา การใช้พลังงานเกินความจำเป็น” ขั้นสอน ขั้นที่2 สำรวจค้นหา (Exploration) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน หรือตามความเหมาะสม โดยให้นักเรียนร่วมกันสืบค้น การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลกระทบทำให้สังคมมนุษย์ดีขึ้นจากทางอินเทอร์เน็ต ที่เครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเอง 2. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 กลุ่ม ออกมานำเสนอข้อมูลตามที่ได้สืบค้นหน้าชั้นเรียน โดยครู เปิดโอกาสให้เพื่อนร่วมชั้นสามารถซักถามข้อสงสัยได้อย่างอิสระ โดยครูคอยให้คำแนะนำ เพิ่มเติมตามความเหมาะสม 3. ครูอธิบายกับนักเรียนว่า“การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีเกิดขึ้นจากหลายปัจจัย แต่ปัจจัย ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีอย่างต่อเนื่อง คือ 3 ปัจจัย ดังนี้ 1) การตอบสนองความต้องการของมนุษย์ 2) ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งศาสตร์ด้านวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ 3) การแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในสังคม” 4. นักเรียนดูภาพการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีทางการสื่อสารและภาพการเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยีโทรศัพท์ในรูปแบบของนวัตกรรม พร้อมวิเคราะห์ถึงการเปลี่ยนแปลงจากอดีต สู่ปัจจุบัน
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์จากตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีของแต่ละกลุ่ม ว่าเทคโนโลยีดังกล่าวเกิดขึ้นจากปัจจัยต่อการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีปัจจัยใด โดยให้นักเรียน วิเคราะห์และสรุปร่วมกันภายในกลุ่ม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูล หน้าชั้นเรียน ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explanation) 6. ครูอธิบายกับนักเรียนว่า“เทคโนโลยีที่อำนวยความสะดวกสบายก็ก่อให้เกิดข้อเสียหลายอย่าง ต่อการใช้ชีวิตของมนุษย์ ซึ่งส่งผลกระทบโดยตรง 3 ด้าน คือ 1) ด้านมนุษย์และสังคม 2) ด้านเศรษฐกิจ 3) ด้านสิ่งแวดล้อม 7. นักเรียนแบ่งกลุ่ม (กลุ่มเดิม) และร่วมกันวิเคราะห์ตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ที่แต่ละกลุ่มคัดเลือกมาว่าเทคโนโลยีดังกล่าวส่งผลกระทบทั้งทางบวกและลบในแต่ละด้าน อย่างไร ตามหัวข้อดังนี้ 1) ด้านมนุษย์และสังคม 1.1) ความต้องการของสังคม 1.2) ความก้าวหน้าของวิทยาการ 1.3) การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม 2) ด้านเศรษฐกิจ 3) ด้านสิ่งแวดล้อม 8. ครูอธิบายเกร็ดเสริมความรู้เกี่ยวข้องกับเนื้อหา (Design Focus) เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทาง วัฒนธรรมว่า“วัฒนธรรมเป็นสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา วัฒนธรรมในสังคมจะมีการ เปลี่ยนแปลงเร็วหรือช้าขึ้นอยู่กับสังคมนั้นมีโอกาสสัมผัสกับวัฒนธรรมภายนอกได้สะดวก มากหรือน้อย โอกาสที่วิทยาการต่าง ๆ เข้าสู่สังคมย่อมมีผลกระทบต่อวัฒนธรรม ปัจจุบัน วิทยาการต่าง ๆ ก้าวหน้าไปมาก ประกอบกับมีอินเทอร์เน็ตเชื่อมต่อกันถึงทั่วโลก จึงเกิด การเปลี่ยนแปลงด้านวัฒนธรรมอย่างรวดเร็ว” ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration) 9. นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมที่สอดคล้องกับเนื้อหาโดยให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติเพื่อพัฒนาความรู้ และทักษะ (Design Activity) โดยให้นักเรียนพิจารณาภาพและวิเคราะห์ถึงข้อดีและข้อเสีย ของเทคโนโลยี พร้อมอธิบายถึงการทำงานของเทคโนโลยีนั้นว่าสามารถนำไปใช้ให้เกิด ประโยชน์อย่างไร
10. นักเรียนแบ่งกลุ่ม (กลุ่มเดิม) เพื่อทำใบงานที่ 1.1.1 เรื่อง ผลกระทบของเทคโนโลยีโดยให้ นักเรียนอ่านและทำความเข้าใจเนื้อห าพร้อมตอบคำถามลงในประเด็นที่กำหนดให้อย่าง ถูกต้อง 11. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ครูประเมินผลการนำเสนอของนักเรียน 2. ครูตรวจสอบความถูกต้องจากการทำใบงานที่ 1.1.1 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีกับชีวิตว่า“เทคโนโลยีที่มีการพัฒนา อย่างต่อเนื่องเกิดจากปัจจัยสำคัญ ๆ ได้แก่ 1) การตอบสนองความต้องการของมนุษย์ 2) ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งศาสตร์ด้านวิทยาศาสตร์และ คณิตศาสตร์ 3) การแก้ปัญหาต่างที่เกิดขึ้นในสังคม ซึ่งการพัฒนาเทคโนโลยีหรือเลือกใช้เทคโนโลยี สิ่งสำคัญคือการประเมินว่าเทคโนโลยีนั้นส่งผลกระทบทั้งทางบวกและทางลบ ด้านมนุษย์และสังคม ด้านเศรษฐกิจ และด้านสิ่งแวดล้อมอย่างไรเพื่อเป็นแนวทาง ในการพัฒนาเทคโนโลยีหรือเลือกใช้เทคโนโลยีนั้น ๆ ได้อย่างเหมาะสม” 4. นักเรียนทำแบบฝึกหัดทบทวนความรู้ ความเข้าใจ และพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน (Unit Activity) จากนั้นให้นักเรียนตอบคำถามลงในสมุดประจำตัว 5. นักเรียนตรวจสอบระดับความสามารถของตนเอง (Self-Check) โดยพิจารณาข้อความว่า ถูกหรือผิด หากนักเรียนพิจารณาข้อความไม่ถูกต้อง ให้นักเรียนกลับไปทบทวนเนื้อหา ตามหัวข้อที่กำหนดให้ Note วัตถุประสงค์ของกิจกรรมเพื่อให้นักเรียน - มีทักษะการทำงานร่วมกันโดยใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานหรือการทำ กิจกรรมเพื่อให้เกิดการสื่อสารและแลกเปลี่ยนข้อมูลร่วมกันภายในกลุ่ม - มีทักษะการสืบค้นข้อมูล โดยให้นักเรียนแต่ละคนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต เพื่อสืบเสาะหาความรู้ตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย - มีทักษะการสังเกต โดยให้นักเรียนสังเกตภาพพัฒนาการทางเทคโนโลยีจากอดีต จนถึงปัจจุบันจากหนังสือเรียนเพื่อนำไปปรับใช้ในการเรียนได้อย่างเหมาะสม - มีทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยให้นักเรียนพิจารณาเนื้อหาจากการสืบค้นหรือศึกษา ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น หนังสือเรียน อินเทอร์เน็ต เป็นต้น
6. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เทคโนโลยีกับชีวิต เพื่อ วัดความรู้ที่นักเรียนได้รับหลังจากผ่านการเรียนรู้ 7. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 7.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เทคโนโลยีกับชีวิต - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมินตามสภาพจริง 7.2 การประเมินระหว่างการจัด กิจกรรม 1) ผลกระทบของเทคโนโลยี - ใบงานที่ 1.1.1 - ตรวจใบงานที่ 1.1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) พฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - สังเกตความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง และมุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7.3 การประเมินหลังเรียน - แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เทคโนโลยีกับชีวิต - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน - แบบทดสอบหลังเรียน ประเมินตามสภาพจริง
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เทคโนโลยีกับชีวิต 2) ใบงานที่ 1.1.1 เรื่อง ผลกระทบของเทคโนโลยี 3) เครื่องคอมพิวเตอร์ 8.2 แหล่งเรียนรู้ 1) ห้องคอมพิวเตอร์ 2) อินเทอร์เน็ต
ประเมินการนำเสนองาน (Oral Presentation Assessment) คำชี้แจง โปรดประเมินพฤติกรรมของนักเรียนโดย ลงในช่องคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน หัวข้อการประเมิน คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 เนื้อหาหรือข้อมูลที่ นำเสนอ ถูกต้อง ครบถ้วน และมีความทันสมัย ถูกต้อง ครบถ้วน แต่ไม่ทันสมัย ถูกต้องแต่ไม่ ครบถ้วน /ไม่ทันสมัย ไม่ถูกต้อง ไม่ ครบถ้วน ไม่ว่ากรณี ใดๆ 2. รูปแบบการนำเสนองาน (การบรรยาย Role play เกมส์ ละคร ฯลฯ) เหมาะสมกับผู้ฟัง และเนื้อหา มีความคิด สร้างสรรค์ และมีความ น่าสนใจ เหมาะสมกับผู้ฟัง และเนื้อหา มีความคิด สร้างสรรค์ แต่ไม่ น่าสนใจ เหมาะสมกับผู้ฟัง และเนื้อหา แต่ไม่มี ความคิดสร้างสรรค์ และน่าสนใจ/ไม่ น่าสนใจ ไม่เหมาะสมกับ ผู้ฟังและเนื้อหา ไม่ สร้างสรรค์ และไม่ น่าสนใจ 3. การใช้สื่อในการนำเสนอ (PowerPoint คลิป วิดิโอ แผ่นพับ โปสเตอร์ ฯลฯ) มีความชัดเจน อ้างอิงจากแหล่งข้อมูล ที่น่าเชื่อถือ มีความชัดเจน อ้างอิงจากแหล่งข้อมูล ที่ไม่น่าเชื่อถือ ไม่ชัดเจน แต่ อ้างอิงจากแหล่งข้อมูล ที่น่าเชื่อถือ/ไม่ น่าเชื่อถือ ไม่ชัดเจน ไม่มี การอ้างอิง แหล่งข้อมูล 4. การสื่อสาร พูดชัดเจน สบตา ผู้ฟัง กระตุ้นให้ผู้ฟังมี ส่วนร่วม พูดชัดเจน สบตา ผู้ฟัง ขาดการกระตุ้นให้ ผู้ฟังมีส่วนร่วม พูดชัดเจน ไม่ สบตาผู้ฟัง ขาดการ กระตุ้นให้ผู้ฟังมีส่วน ร่วม พูดไม่ชัดเจน ไม่ สบตาผู้ฟัง ขาดการ กระตุ้นให้ผู้ฟังมีส่วน ร่วม 5. การสรุป สรุปครบถ้วน และ มีการเสนอแนะข้อมูลที่ เป็นประโยชน์ สรุปครบถ้วน แต่ ขาดการเสนอแนะ ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ สรุปไม่ครบถ้วน และ/หรือไม่มี ข้อเสนอแนะ ไม่มีการสรุป ไม่ มีข้อเสนอแนะ รวม 5 ข้อ 20 คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวอรสา นนทะคุณ) ............/................./....................
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 16–20 ดีมาก 12–16 ดี 8–12 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจใน การทำงาน ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 15 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 คะแนน 1 เมธพนธ์ แก้วกงพาน 2 ภาคิน มีพวงลา 3 ดลภพ คำมานิตย์ 4 อภินัทธ์น้อยตา 5 ธนกร บุญมา 6 คณาธิป จันทร์โสม 7 มงคล แก้ววงษา 8 ณภัทรพงศ์โพสาขา 9 พชรพล คำแก้ว 10 ธีรพงศ์จันทรักษ์ 11 อภิวัฒน์วงละคร 12 สรชัย สุวรรณคำ 13 พีรพัฒน์ชัยโสดา 14 อันดามัน สุวรรณชัย 15 ศราวุฒิจันทะชิด 16 พัชรพร ก้อนพิลา 17 อรอุมา อุตตะปา 18 ญดา ทองยา 19 ฟ้าใส พันผุย 20 ศุภานัน จันทร์ภักดิ์ 21 อมลวรรณ ปัดซา 22 อรจิรา นาวาสิทธิ์ 23 วรรณภา ประเสริฐไทย 24 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวอรสา นนทะคุณ ) ............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บที่ ชื่อ – สกุล ของผู้รับการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น การยอมรับฟัง คนอื่น การทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย ความมีน้ำใจ การมีส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เมธพนธ์ แก้วกงพาน 2 ภาคิน มีพวงลา 3 ดลภพ คำมานิตย์ 4 อภินัทธ์น้อยตา 5 ธนกร บุญมา 6 คณาธิป จันทร์โสม 7 มงคล แก้ววงษา 8 ณภัทรพงศ์โพสาขา 9 พชรพล คำแก้ว 10 ธีรพงศ์จันทรักษ์ 11 อภิวัฒน์วงละคร 12 สรชัย สุวรรณคำ 13 พีรพัฒน์ชัยโสดา 14 อันดามัน สุวรรณชัย 15 ศราวุฒิจันทะชิด 16 พัชรพร ก้อนพิลา 17 อรอุมา อุตตะปา 18 ญดา ทองยา 19 ฟ้าใส พันผุย 20 ศุภานัน จันทร์ภักดิ์ 21 อมลวรรณ ปัดซา 22 อรจิรา นาวาสิทธิ์ 23 วรรณภา ประเสริฐไทย ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวอรสา นนทะคุณ ) ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง แบบประเมินคณุลกัษณะอนัพึงประสงค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ละเทคโนโลยีภาคเรียนที่...........ปี การศึกษา..............
ชื่อ-สกุลนักเรียน.....................................................................ห้อง..............................เลขที่……. ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ( นางสาวอรสา นนทะคุณ ) ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 3. มีวินัย รบัผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจ าวัน มีความรับผิดชอบ 4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 6. มุ่งมั ่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ