หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ก ประกาศโรงเรียนบ้านชุมชนบ้านตะลุโบะ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนบ้านชุมชนบ้านตะลุโบะ พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ****************** เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสอดคล้องกับความก้าวหน้าทางวิทยาการและการเปลี่ยนแปลงทาง สังคม วัฒนธรรมและเศรษฐกิจ เป็นการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการ เปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกระดับการศึกษาให้มีความรู้ทักษะและ คุณลักษณะที่เหมาะสมกับสังคมไทยเป็นไปตามนโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการเพื่อพัฒนา เด็กและเยาวชนไทยทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับ การดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต เป็นไปตามเจตนารมย์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ตามความในมาตรา 27 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กำหนดให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรตามวัตถุประสงค์ใน วรรคหนึ่งในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และคุณลักษณะอันเพิ่งประสงค์ เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ ได้ดำเนินการ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาประจำปีการศึกษา 2565 เป็นที่เรียบร้อยแล้วโดยได้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเมื่อวันที่ 5 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 จึงประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ ตามหลักสูตรแกนการการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้น ไป ประกาศ ณ วันที่ 19 สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖5 (ลงชื่อ) (ลงชื่อ) (นายดาโอะ สาและ) (นายเจะอาฮาหมัด เจะโกะ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ)
ข สารบัญ เรื่อง หน้า ประกาศโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ ................................................................................................... ก สารบัญ ................................................................................................................................................ จ ส่วนที่ 1 ส่วนนำ ................................................................................................................................ 1 วิสัยทัศน์โรงเรียน .................................................................................................................. 2 ปรัชญาโรงเรียน...................................................................................................................... 2 พันธกิจโรงเรียน...................................................................................................................... 2 เป้าประสงค์โรงเรียน............................................................................................................... 2 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ................................................................................................... 3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์...................................................................................................... 3 ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ..................................................................................... 4 ส่วนที่ 2 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ................................................................. 5 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี.......................................................................................................... 8 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ............................................................................. 9 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ............................................................................. 10 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ............................................................................. 11 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ............................................................................. 12 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ............................................................................. 13 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ............................................................................. 14 โครงสร้างรายวิชา .................................................................................................................. 15 ตัวชี้วัดชั้นปี / ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ................. 19 ส่วนที่ 3 คำอธิบายรายวิชา .............................................................................................................. 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย............................................................................................... 21 อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย) ..................................................................................................... 27 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์............................................................................................ 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.................................................................. 36 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ...................................................... 44 ประวัติศาสตร์........................................................................................................................ 50 อิสลามเพื่อชีวิต ..................................................................................................................... 56 หน้าที่พลเมือง........................................................................................................................ 62 ต้านทุจริต .............................................................................................................................. 72 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา.......................................................................... 78 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .................................................................................................... 84 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ........................................................................................ 91
ค เรื่อง หน้า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) .......................................................... 97 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร) ................................. 103 กิจกรรมแนะแนว .................................................................................................................. 107 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ-เนตรนารี....................................................................................... 116 กิจกรรมพัฒนาสังคมและสาธารณะประโยชน์....................................................................... 122 ส่วนที่ 4 เกณฑ์การจบการศึกษา ...................................................................................................... 123 เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา ................................................................................. 123 การจัดการเรียนรู้............................................................................................................ 123 สื่อการเรียนรู้................................................................................................................... 123 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้................................................................................. 125 เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน ........................................................................ 127 เอกสารหลักฐานการศึกษา ............................................................................................ 128 การเทียบโอนผลการเรียน ............................................................................................. 129 การบริหารจัดการหลักสูตร ......................................................................................... 129 ภาคผนวก .......................................................................................................................................... 131 คำสั่ง .................................................................................................................. ................... 132
หน้า ๑ ส่วนที่ 1 ส่วนนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่ง กระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ คำสั่งสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๖๐) และ คำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่องยกเลิก มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐานที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ ลงวันที่ ๓ พฤษภาคม ๒๕๖๑ เรื่อง การปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปี การศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นไป โดย กำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมี พัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพ และมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบาย และเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการติดตามผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ที่ผ่านมา ด้วยความตระหนักถึงความสำคัญของการน้อมนำศาสตร์พระราชา และพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๑๐ สู่การจัดการศึกษา ที่มุ่ง สร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน คือ ๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ๓) มีงานทำ มีอาชีพ และ ๔) เป็นพลเมืองดีตลอดจนการนำนโยบายด้านการจัดการศึกษาของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานสู่การปฏิบัติโดยต้องการพัฒนาประชากรของชาติให้เป็น “คนไทยใน อนาคตที่มีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิต สาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์อดออม โอบอ้อมอารีมีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดี ของชาติมีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จำเป็นในสตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ และภาษาที่ ๓ และอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรักการเรียนรู้และพัฒนา ตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การเป็นคนไทยที่มี ทักษะสูง เป็นนวัตกร นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่และอื่น ๆ โดยมีสัมมาชีพ ตามความถนัดของ ตนเอง” ประกอบกับทางพัฒนาสมรรถนะที่สำคัญ ต่อการใช้ชีวิต การทำงาน และการเรียนรู้ที่จำเป็นต่อการ ดำรงชีวิตอย่างมีคุณภาพในโลกศตวรรษที่ ๒๑ ของผู้เรียน ตลอดจนแนวนโยบายสู่การจัดการเรียนรู้หน้าที่
หน้า ๒ พลเมือง หลักสูตรต้านทุจริต และเพศวิถีศึกษาจุดเน้นและบริบาทของสถานศึกษา จึงมีการปรับปรุงเพื่อนำไปสู่ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาพุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ที่มีความเหมาะสมชัดเจน ทั้งเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน โดยมีการกำหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์โครงสร้างหลักสูตร คำอธิบาย รายวิชาและมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ชัดเจน เพื่อเป็นทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอน ในแต่ละรายวิชาและระดับชั้น ให้มีสอดคล้องกับเป้าหมายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ร่วมกันรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องในการวางแผนดำเนินการส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไขเพื่อพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่ กำหนดไว้ ปรัชญาโรงเรียน “ความรู้ คู่คุณธรรม” วิสัยทัศน์โรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ ภายในปี พ.ศ. 2567 ผู้เรียน ครูและบุคลากรของโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา บริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ภายใต้การมีส่วนร่วมของ ทุกภาคส่วน พันธกิจ (MISSION) ๑. พัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพตามพัฒนาการด้านสติปัญญา ๒. เร่งพัฒนาการอ่านออก เขียนได้ของผู้เรียนในระดับชั้นอนุบาล 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ๓. ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และระเบียบวินัยของผู้เรียน ๔. ส่งเสริมและพัฒนาครู บุคลากรให้มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ๕. บริหารจัดการสถานศึกษาโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ ๖. ส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เป้าประสงค์หลัก (GOALS) ๑. เด็กปฐมวัยให้มีคุณภาพตามพัฒนาการด้านสติปัญญา ๒. ผู้เรียนระดับชั้นอนุบาล 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 มีความสามารถในการอ่านออก เขียนได้ ๓. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และระเบียบวินัย ๔. ครูและบุคลากรมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ๕. สถานศึกษามีการบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
หน้า ๓ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะ ช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึกและทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร และประสบการณ์อันเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่างๆ การเลือกรับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้ วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและ แก้ไขปัญหาและมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและ สิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆไปใช้ในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงานและการอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม และสภาพแวดล้อมและการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง ประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การ ทำงาน การแก้ปัญหาอย่าสร้างสรรค์ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม ได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติและธำรงไว้ซึ่ง ความเป็นชาติไทย ศรัทธา ยึดมั่นในศาสนา และเคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในความถูกต้อง ประพฤติตรงตามความเป็น จริงต่อตนเองและผู้อื่น ทั้งกาย วาจา ใจ ๓. มีวินัย คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในข้อตกลง กฎเกณฑ์ และระเบียบข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียนและสังคมเป็นปกติวิสัย ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น
หน้า ๔ ๔. ใฝ่เรียนรู้ คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหาความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม ๕. อยู่อย่างพอเพียง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการดำเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี และปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจและรับผิดชอบในการทำหน้าที่การงาน ด้วยความเพียรพยายาม อดทน เพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย ๗. รักความเป็นไทย คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์ สืบทอดภูมิ ปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม ใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ๘. มีจิตสาธารณะ คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือสถานการณ์ที่ก่อให้เกิด ประโยชน์แก่ผู้อื่น ชุมชน และสังคม ด้วยความเต็มใจกระตือรือร้น โดยไม่หวังผลตอบแทน ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช. ๑. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม ๓. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๖. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน ๗. เข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง ๘. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ ๙. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ๑๐. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาท สมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว รู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจำหน่าย และพร้อมที่จะขยาย กิจการเมื่อมีความพร้อม เมื่อมีภูมิคุ้มกันที่ดี ๑๑. มีความเข้มแข็งทั้งร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลส มีความละอายเกรง กลัวต่อบาปตามหลักของศาสนา ๑๒. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง
หน้า ๕ ส่วนที่ ๒ โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565) ตามหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อให้ผู้สอนและผู้ที่เกี่ยวข้องใน การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรของสถานศึกษามีแนวปฏิบัติ ดังนี้ ระดับการศึกษา หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564) ตามหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จัดการศึกษาดังนี้ 1. ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1- 6 การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษา ภาคบังคับมุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้ง ในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้นการเรียนรู้แบบบูรณาการ ๒. สาระการเรียนรู้ประกอบด้วย องค์ความรู้ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ซึ่งกำหนดให้ผู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจำเป็นต้องเรียนรู้ ๒.๑ สาระการเรียนรู้พื้นฐาน ในหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดไว้ในหลักสูตรประกอบด้วยองค์ ความรู้ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้และคุณลักษณะหรือค่านิยม คุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียน ๘ กลุ่ม ดังนี้ ๒.๑.๑ ภาษาไทย ๒.๑.๒ คณิตศาสตร์ ๒.๑.๓ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒.๑.๔ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒.๑.๕ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒.๑.๖ ศิลปะ ๒.๑.๗ การงานอาชีพ ๒.๑.๘ ภาษาอังกฤษ ๒.๒ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม ในหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะพุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดวิชาหน้าที่พลเมือง ต้านทุจริต ศึกษา อ่าน คิด เขียนไทย และ อังกฤษเพื่อการสื่อสารเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ๓. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพอย่างรอบ ด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์สังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม
หน้า ๖ จริยธรรม มีระเบียบวินัยปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข แบ่งเป็น ๓ ลักษณะ ดังนี้ ๓.๑ กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์ สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน ๓.๒ กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผลการช่วยเหลือ แบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ ผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและ ปรับปรุงการทำงาน เน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียนในหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบด้วย ๓.๒.๑ กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ๓.๒.๒ กิจกรรมชุมนุม ๓.๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็น ประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงามความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ ๔. เวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนขั้นตํ่าสำหรับกลุ่ม สาระการเรียนรู้๘ กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ซึ่งผู้สอนสามารถเพิ่มเติมได้ตามความพร้อมและจุดเน้น ของสถานศึกษา โดยสามารถปรับให้เหมาะสมตามบริบทของสถานศึกษาและสภาพของผู้เรียน ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑–๖ ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายปีการกำหนดโครงสร้างเวลาเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน และ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตร แกนกลางสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ดำเนินการ ดังนี้ ๔.๑ ปรับเวลาเรียนพื้นฐานของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามความเหมาะสม โดยต้องมีเวลาเรียน รวมตามที่กำหนดไว้ในโครงสร้างเวลาเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน และผู้เรียนต้องมีคุณภาพตามมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตร จำนวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนระดับประถมศึกษา (ป.๔-ป.๖) เท่ากับ ๑,๐๐๐ ชั่วโมง จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ต้องการเน้นเป็นพิเศษ คือ รายวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์และ ภาษาอังกฤษ ๔.๒ เวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม ได้แก่ วิชาอิสลามเพื่อชีวิต วิชาหน้าที่พลเมือง วิชาต้านทุจริตศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปี
หน้า ๗ ๔.๔ รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง และต้านทุจริตศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ บูรณาการในกลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ๔.๖ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่กำหนดไว้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑–๖ ปีละ ๑๒๐ ชั่วโมง เป็นเวลา สำหรับปฏิบัติกิจกรรมแนะแนวและกิจกรรมนักเรียน ๑๑๐ ชั่วโมง ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์จัดเวลาให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑–๖ จำนวน ๑๐ ชั่วโมงรวม ๖ ปีจำนวน ๖๐ ชั่วโมง
หน้า ๘ โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ระดับประถมศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ รายวิชา / กิจกรรม/ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ 160 160 160 คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100 100 100 ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ประวัติศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ การงานอาชีพ 20 20 20 ๔๐ ๔๐ 40 ภาษาต่างประเทศ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘4๐ ๘4๐ ๘4๐ รายวิชาเพิ่มเติม อิสลามเพื่อชีวิต ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ หน้าที่พลเมือง (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย - - - 8๐ 8๐ 8๐ อังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๘๐ ๘๐ ๘๐ - - - ต้านทุจริตศึกษา (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) รวมเวลาเรียน (เพิ่มเติม) 120 12๐ 120 12๐ 12๐ 12๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1. กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 2. กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 3. กิจกรรมชุมนุม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 4. ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้(ทักษะอาชีพ) ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 5. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๑๐) (๑๐) (๑๐) (๑๐) (๑๐) (๑๐) รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ รวมเวลาเรียนทั้งหมด ๑,1๒๐ ชั่วโมง/ปี ๑,1๒๐ ชั่วโมง /ปี
หน้า ๙ ๒. โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา / กิจกรรมเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจำแนกแต่ละชั้นปี ดังนี้ โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (ช.ม. / ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘4๐) ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย 200 ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100 ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ 40 ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ 20 อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 120 รายวิชาเพิ่มเติม (120) ส 11201 อิสลามเพื่อชีวิต 40 ส 11231 หน้าที่พลเมือง ๑ (40) อ 11201 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๑ 80 ส 11203 ต้านทุจริตศึกษา (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑60) 1. กิจกรรมแนะแนว 40 2. กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี 40 3. กิจกรรมชุมนุม 40 4. ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ (ทักษะอาชีพ) 40 5. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (10) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,120 หมายเหตุ 1. ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ในกิจกรรมลูกเสือและเนตรนารี 2. รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง และต้านทุจริตศึกษาให้บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หน้า ๑๐ โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (ช.ม. / ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘4๐) ท ๑2๑๐๑ ภาษาไทย 200 ค ๑2๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ว ๑2๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100 ส ๑2๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 ส ๑2๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑2๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ ๑2๑๐๑ ศิลปะ 40 ง ๑2๑๐๑ การงานอาชีพ 20 อ ๑2๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 120 รายวิชาเพิ่มเติม (120) ส 12201 อิสลามเพื่อชีวิต 40 ส 12232 หน้าที่พลเมือง 2 (40) อ 12201 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 80 ส 12203 ต้านทุจริตศึกษา (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑60) 1. กิจกรรมแนะแนว 40 2. กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี 40 3. กิจกรรมชุมนุม 40 4. ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้(ทักษะอาชีพ) 40 5. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (10) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,120 หมายเหตุ 1. ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ในกิจกรรมลูกเสือและเนตรนารี 2. รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง และต้านทุจริตศึกษาให้บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หน้า ๑๑ โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (ช.ม. / ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘4๐) ท ๑3๑๐๑ ภาษาไทย 200 ค ๑3๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ว ๑3๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 100 ส ๑3๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 ส ๑3๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑3๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ ๑3๑๐๑ ศิลปะ 40 ง ๑3๑๐๑ การงานอาชีพ 2๐ อ๑3๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 120 รายวิชาเพิ่มเติม (120) ส 13201 อิสลามเพื่อชีวิต 40 ส 13233 หน้าที่พลเมือง 3 (40) อ 13201 อังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 80 ส 13203 ต้านทุจริตศึกษา (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑60) 1. กิจกรรมแนะแนว 40 2. กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี 40 3. กิจกรรมชุมนุม 40 4. ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ (ทักษะอาชีพ) 40 5. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (10) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,120 หมายเหตุ 1. ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ในกิจกรรมลูกเสือและเนตรนารี 2. รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง และต้านทุจริตศึกษาให้บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หน้า ๑๒ โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (ช.ม. / ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘4๐) ท ๑4๑๐๑ ภาษาไทย 160 ค ๑4๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ว ๑4๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 12๐ ส ๑4๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 ส ๑4๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑4๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ ๑4๑๐๑ ศิลปะ 40 ง ๑4๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐ อ ๑4๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 120 รายวิชาเพิ่มเติม (120) ส 14201 อิสลามเพื่อชีวิต 40 ส 14234 หน้าที่พลเมือง 4 (40) ท 14201 อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย 4 80 ส 14203 ต้านทุจริตศึกษา (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑6๐) 1. กิจกรรมแนะแนว 40 2. กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี 40 3. กิจกรรมชุมนุม 40 4. ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ (ทักษะอาชีพ) 40 5. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (10) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,120 หมายเหตุ 1. ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ในกิจกรรมลูกเสือและเนตรนารี 2. รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง และต้านทุจริตศึกษาให้บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หน้า ๑๓ โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (ช.ม. / ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘4๐) ท ๑5๑๐๑ ภาษาไทย 160 ค ๑5๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ว ๑5๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 12๐ ส ๑5๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 ส ๑5๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑5๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ ๑5๑๐๑ ศิลปะ 40 ง ๑5๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐ อ ๑5๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 120 รายวิชาเพิ่มเติม (120) ส 15201 อิสลามเพื่อชีวิต 40 ส 15235 หน้าที่พลเมือง 5 (40) ท 15201 อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย 5 80 ส 15203 ต้านทุจริตศึกษา (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑6๐) 1. กิจกรรมแนะแนว 40 2. กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี 40 3. กิจกรรมชุมนุม 40 4. ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ (ทักษะอาชีพ) 40 5. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (10) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,120 หมายเหตุ 1. ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ในกิจกรรมลูกเสือและเนตรนารี 2. รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง และต้านทุจริตศึกษาให้บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หน้า ๑๔ โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (ช.ม. / ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘4๐) ท ๑6๑๐๑ ภาษาไทย 160 ค ๑6๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ว ๑6๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 12๐ ส ๑6๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 ส ๑6๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑6๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ ๑6๑๐๑ ศิลปะ 40 ง ๑6๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐ อ ๑6๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 120 รายวิชาเพิ่มเติม (120) ส 16201 อิสลามเพื่อชีวิต 40 ส 16236 หน้าที่พลเมือง 6 (40) ท 16201 อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย 6 80 ส 16203 ต้านทุจริตศึกษา (40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑6๐) 1. กิจกรรมแนะแนว 40 2. กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี 40 3. กิจกรรมชุมนุม 40 4. ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ (ทักษะอาชีพ) 40 5. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (10) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,120 หมายเหตุ 1. ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ในกิจกรรมลูกเสือและเนตรนารี 2. รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง และต้านทุจริตศึกษาให้บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
หน้า ๑๕ โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒0๐ ชั่วโมง ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒0๐ ชั่วโมง ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒0๐ ชั่วโมง ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน 160 ชั่วโมง ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน 160 ชั่วโมง ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน 160 ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม ท ๑๔2๐๑ อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย 4 จำนวน 80 ชั่วโมง ท ๑๕2๐๑ อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย 5 จำนวน 80 ชั่วโมง ท ๑๖2๐๑ อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย 6 จำนวน 80 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาพื้นฐาน ค ๑1๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค ๑2๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค ๑3๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค ๑4๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน 20๐ ชั่วโมง ค ๑5๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน 20๐ ชั่วโมง ค ๑6๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน 20๐ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 10๐ ชั่วโมง ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 10๐ ชั่วโมง ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 10๐ ชั่วโมง ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 12๐ ชั่วโมง ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 12๐ ชั่วโมง ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 12๐ ชั่วโมง
หน้า ๑๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพื้นฐาน ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 8๐ ชั่วโมง ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 8๐ ชั่วโมง ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 8๐ ชั่วโมง ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง วิชาประวัติศาสตร์ ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม วิชาอิสลามเพื่อชีวิต ส ๑๑201 อิสลามเพื่อชีวิต จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑2201 อิสลามเพื่อชีวิต จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑3201 อิสลามเพื่อชีวิต จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑4201 อิสลามเพื่อชีวิต จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑5201 อิสลามเพื่อชีวิต จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑6201 อิสลามเพื่อชีวิต จำนวน ๔๐ ชั่วโมง วิชาหน้าที่พลเมือง ส ๑๑231 หน้าที่พลเมือง 1 จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑2232 หน้าที่พลเมือง 2 จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑3233 หน้าที่พลเมือง 3 จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑4234 หน้าที่พลเมือง 4 จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑5235 หน้าที่พลเมือง 5 จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑6236 หน้าที่พลเมือง 6 จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
หน้า ๑๗ วิชาต้านทุจริตศึกษา ส ๑๑203 ต้านทุจริตศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑2203 ต้านทุจริตศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑3203 ต้านทุจริตศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑4203 ต้านทุจริตศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑5203 ต้านทุจริตศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑6203 ต้านทุจริตศึกษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพื้นฐาน พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 4๐ ชั่วโมง พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 4๐ ชั่วโมง พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 4๐ ชั่วโมง พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 4๐ ชั่วโมง พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 4๐ ชั่วโมง พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 4๐ ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาพื้นฐาน ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ จำนวน 4๐ ชั่วโมง ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ จำนวน 4๐ ชั่วโมง ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ จำนวน 4๐ ชั่วโมง ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ จำนวน 4๐ ชั่วโมง ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ จำนวน 4๐ ชั่วโมง ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ จำนวน 4๐ ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รายวิชาพื้นฐาน ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
หน้า ๑๘ รายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชาพื้นฐาน อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน 12๐ ชั่วโมง อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน 12๐ ชั่วโมง อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน 12๐ ชั่วโมง อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน 12๐ ชั่วโมง อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน 12๐ ชั่วโมง อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จำนวน 12๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม อ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๑ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง อ๑2๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 จำนวน ๘๐ ชั่วโมง อ๑3๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
หน้า ๑๙ ตัวชี้วัดชั้นปี / ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัดชั้นปี / ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัดชั้นปี รวม จำนวน สาระ มาตรฐาน ป.๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๑. ภาษาไทย ๕ ๕ ๒๒ ๒๗ ๓๑ ๓๓ ๓๓ ๓๔ ๑๘๐ ๒. คณิตศาสตร์ ๓ ๗ ๑๐ ๑๖ ๒๘ ๒๒ ๑๙ ๒๑ ๑๑๖ ๓. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ ๑๐ ๑๕ ๑๖ ๒๕ ๒๑ ๓๒ ๓๐ ๑๓๙ ๔. สังคมศึกษา ฯ ๕ ๑๑ ๓๑ ๓๔ ๓๙ ๓๘ ๓๖ ๓๙ ๒๑๗ ๕. สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๖ ๑๕ ๒๑ ๑๘ ๑๙ ๒๕ ๒๒ ๑๒๐ ๖. ศิลปะ ๓ ๖ ๑๘ ๒๕ ๒๙ ๒๙ ๒๖ ๒๗ ๑๕๔ ๗. การงานอาชีพ 2 2 3 3 3 5 6 5 25 ๘. ภาษาต่างประเทศ ๔ ๘ ๑๖ ๑๖ ๑๘ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๑๑๐ รวม ๓๑ ๕๕ ๑๓๐ ๑๕๘ ๑๙๑ ๑๘๗ ๑๙๗ ๑๙๘ ๑,๐๖1
หน้า ๒๐ ส่วนที่ ๓ คำอธิบายรายวิชา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๒) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดคำอธิบายรายวิชาของวิชา ต่าง ๆ ที่สอนในแต่ละปีการศึกษา ซึ่งประกอบด้วย ชื่อรหัสวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนชั่วโมงต่อปี ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และสาระการเรียนรู้รายปี คำอธิบายรายวิชาจะช่วยให้ผู้สอนจัดหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปี ได้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ เนื่องจากคำอธิบายรายวิชาจะรวมสาระการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้ตลอดทั้งปี กลุ่มของสาระการ เรียนรู้ตลอดปีจะมีจำนวนมาก ดังนั้น การจัดเป็นหน่วยการเรียนรู้หลาย ๆ หน่วย จะช่วยให้กลุ่มของสาระการ เรียนรู้มีขนาดเล็กลง และบูรณาการได้หลากหลายมากขึ้น โรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ ได้กำหนดรายละเอียดของคำอธิบายรายวิชาเรียงตามลำดับไว้ ดังนี้ ๑. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๖ ๒. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๖ ๓. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๔. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๕. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๖. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๗. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๘. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๖ ๙. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑๐. คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาหน้าที่ พลเมือง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑๑. คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
หน้า ๒๑ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ บอกความหมายของคำ และ ข้อความที่อ่าน ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่าง สม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นใน ชีวิตประจำวัน มีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่าย ๆ มีมารยาทในการเขียน ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่าย ๆ และปฏิบัติตาม ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็น ความรู้และความบันเทิง พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูพูดสื่อสารได้ตาม วัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำเรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ ต่อคำคล้องจองง่าย ๆ บอกข้อคิด ที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน และพูด วิเคราะห์ สรุป และนำเสนอ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะทางภาษาในการสื่อสาร มีนิสัยรักการอ่าน เห็นคุณค่าภาษาไทยในฐานะ ภาษาประจำชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗ , ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔/๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวมตัวชี้วัด ๒๒ ตัวชี้วัด
หน้า ๒๒ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑2๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ บอกความหมายของคำ และ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ระบุใจความสำคัญ และรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน แสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและ นำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ มีมารยาทในการอ่าน คัด ลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ ตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฟัง คำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง บอก สาระสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็น และ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ เรียบเรียงคำ เป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน และ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน และพูด วิเคราะห์ สรุป และนำเสนอ เพื่อให้มี ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะทางภาษาในการสื่อสาร มีนิสัยรักการอ่าน เห็นคุณค่าภาษาไทยในฐานะภาษา ประจำชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ , ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมตัวชี้วัด ๒๗ ตัวชี้วัด
หน้า ๒๓ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑3๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง อธิบายความหมายของ คำ และข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม และตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ลำดับเหตุการณ์ และ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มี มารยาท ในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน เขียน บันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลาครู เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน เล่ารายละเอียด เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง บอกสาระสำคัญจากเรื่อการฟังและการดูตั้งคำถาม และตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารได้ ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของ คำ ระบุชนิด และหน้าที่ของคำในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่าย ๆ แต่ง คำคล้องจอง และคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้ จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน รู้จักเพลงพื้นบ้านในจังหวัดปัตตานีเพลงกล่อมเด็ก เพื่อ ปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่นอำเภอตะลุโบะ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน และ พูด วิเคราะห์ สรุป และนำเสนอ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะทางภาษาในการสื่อสาร มีนิสัยรักการ อ่าน เห็นคุณค่าภาษาไทยในฐานะภาษาประจำชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ , ป.๓/๘, ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๓/๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๔/๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวมตัวชี้วัด ๓๑ ตัวชี้วัด
หน้า ๒๔ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑4๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา 160 ชั่วโมง อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง อธิบายความหมายของคำ ประโยค และ สำนวนจากเรื่องที่อ่าน อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านแยกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อ ความจากเรื่องสั้นๆ เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน จำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและ ดู พูดสรุปความจากการฟังและดู พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ตั้ง คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบท ต่าง ๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยคใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคได้ถูกต้อง ตามหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ บอกความหมายของสำนวนเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่นได้ ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านในตำบลตะลุโบะ จังหวัดปัตตานี หรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิด จากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ร้องเพลงพื้นบ้านในจังหวัดปัตตานีท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และ บท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน และพูด วิเคราะห์ สรุป และ นำเสนอ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะทางภาษาในการสื่อสาร มีนิสัยรักการอ่าน เห็นคุณค่า ภาษาไทยในฐานะภาษาประจำชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ , ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ , ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมตัวชี้วัด ๓๓ ตัวชี้วัด
หน้า ๒๕ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑5๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา 16๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและ ข้อความที่เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย จากเรื่องที่อ่านอย่างหลากหลายแยก ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ใน การดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่านคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด และครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียนเขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา กรอกแบบรายการต่างๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการมี มารยาทใน การเขียนพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล. พูดรายงาน เรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยคจำแนกส่วนประกอบของประโยคเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่นใช้คำราชาศัพท์บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งบทร้อยกรองใช้สำนวนได้ถูกต้อง สรุป เรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่านระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน และพูด วิเคราะห์ สรุป และนำเสนอ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะทางภาษาในการสื่อสาร มีนิสัยรักการอ่าน เห็นคุณค่าภาษาไทยในฐานะ ภาษาประจำชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ , ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ , ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวมตัวชี้วัด ๓๓ ตัวชี้วัด
หน้า ๒๖ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท ๑6๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา 16๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและ ข้อความที่เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย จากเรื่องที่อ่านอย่างหลากหลายแยก ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ใน การดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่านคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด และครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียนเขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนากรอกแบบรายการต่างๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการมี มารยาทในการเขียนพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูตั้งคำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดูวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล. พูดรายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ระบุชนิดและ หน้าที่ของคำในประโยคจำแนกส่วนประกอบของประโยคเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่นใช้คำ ราชาศัพท์บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย. แต่งบทร้อยกรองใช้สำนวนได้ถูกต้อง สรุปเรื่องจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อ่านระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน และพูด วิเคราะห์ สรุป และนำเสนอ เพื่อให้มีความรู้ความ เข้าใจ มีทักษะทางภาษาในการสื่อสาร มีนิสัยรักการอ่าน เห็นคุณค่าภาษาไทยในฐานะภาษาประจำชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ , ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ , ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมตัวชี้วัด ๓๔ ตัวชี้วัด
หน้า ๒๗ อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท ๑42๐๑ อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 8๐ ชั่วโมง 1. สรุปใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านได้อย่างถูกต้อง 2. สรุปข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นได้ 3. เขียนแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ฟัง ดู ได้ 4. เขียนบทร้อยกรอง และคำขวัญได้
หน้า ๒๘ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท ๑52๐๑ อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 8๐ ชั่วโมง 1. นักเรียนได้ทราบความเป็นมาของท้องถิ่นตนได้ 2. นักเรียนอธิบายลักษณะนิทานพื้นบ้านของไทยได้ 3. นักเรียนบอกข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านของไทยได้ 4. นักเรียนอธิบายภาพสะท้อนของวิถีชีวิตจากนิทานพื้นบ้านได้ 5. นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของนิทานพื้นบ้านได้
หน้า ๒๙ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท ๑62๐๑ อ่าน คิด เขียน ภาษาไทย 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา 8๐ ชั่วโมง 1. อ่านและแต่งบทร้อยกรอง กลอนสี่ กลอนสุภาพ กาพย์ยานี11 และเพลงพื้นบ้านได้ 2. นำปริศนาคำทาย ผะหมี บทร้องเล่น บทร้อยกรองต่างๆและเพลงพื้นบ้านมาร้องและทายได้ 3. ค้นคว้า สอบถาม สัมภาษณ์ผู้รู้เกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยด้านปริศนาคำไทย ผะหมี บทร้องเล่น และเพลง พื้นบ้านนำมาเผยแพร่ 4. อธิบายคุณค่า แสดงความคิดเห็น วิพากวิจารณ์ปริศนาคำทาย ผะหมี บทร้องเล่น บทร้อยกรอง และ เพลงพื้นบ้าน
หน้า ๓๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค11101 คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาชั้นที่ 1 เวลา 200 ชั่วโมง ศึกษาความหมายให้มีความรู้ความเข้าใจ และฝึกให้เกิดทักษะในการบอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด การอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย เปรียบเทียบ จำนวนโดยใช้เครื่องหมาย = > < เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกินหนึ่งร้อย และศูนย์ หลักและค่าของเลขโดด ในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหา การลบของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งร้อย และศูนย์ ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลง ทีละหนึ่ง และทีละสิบ และระบุรูปที่หายไปในแบบรูปซ้ำของรูปเรขาคณิตและรูปอื่น ๆ ที่สมาชิกในแต่ละชุดที่ซ้ำมี สองรูป วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร การวัดความยาวโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วย มาตรฐาน การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร วัดและ เปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัม เป็นขีด การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็น กิโลกรัม เป็นขีด จำแนกรูปเรขาคณิตสองมิติ รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี และรูปเรขาคณิตสามมิติ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ ปัญหา เมื่อกำหนดรูป หนึ่งรูปแทน หนึ่งหน่วย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผลและการคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นระบบ รอบคอบและถี่ถ้วน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน เทคโนโลยีรวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ค 1.2 ป.1/1 ค 2.1 ป.1/1, ป.1/2 ค 2.2 ป.1/1 ค 3.1 ป.1/1 รวมทั้งหมด 10 ตัวชี้วัด
หน้า ๓๑ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค12101 คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาชั้นที่ 2 เวลา 200 ชั่วโมง ศึกษาความหมายให้มีความรู้ความเข้าใจ และฝึกให้เกิดทักษะในการบอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่ง ต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน หนึ่งพัน และศูนย์เปรียบเทียบจำนวนโดยใช้เครื่องหมาย = > < และเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกินหนึ่งพัน และศูนย์หลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก การเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย หาค่าของตัวไม่ ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบของจำนวนนับไม่เกินหนึ่งพัน และศูนย์ หาค่าของตัวไม่ ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่า ในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก โดยที่ผลหารมี ๑ หลักทั้งหารลงตัวและ หารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอน แบบรูปของ จำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ ๒ ทีละ ๕ และทีละ ๑๐0 และแบบรูปซ้ำ การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาที การเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาที การอ่านปฏิทิน การแก้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาที่มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วย เดียวกัน วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร การคาดคะเนความยาวเป็นเมตร แสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบ น้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด การคาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด วัดและเปรียบเทียบ ปริมาตรและความจุเป็นลิตร การวัดปริมาตรและความจุโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลาย เหลี่ยม วงกลม และวงรีและการเขียนรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบของรูป ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการ หาคำตอบของโจทย์ปัญหาเมื่อกำหนดรูป ๑ รูปแทน ๒ หน่วย ๕ หน่วย หรือ ๑๐ หน่วย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผลและการคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นระบบ รอบคอบและถี่ถ้วน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน เทคโนโลยี รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ค 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6 ค 2.2 ป.2/1 ค 3.1 ป.2/1 รวมทั้งหมด 16 ตัวชี้วัด
หน้า ๓๒ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาชั้นที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ศึกษาและฝึกทักษะการอ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนจากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียนเศษส่วนแสดงปริมาณสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วนที่กำหนด เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน โดยที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของ ตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก การลบ การคูณ การหาร หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หาร ระคน และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับ หาผลบวกและผลลบของเศษส่วนที่มี ตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบเศษส่วนที่มีตัวส่วน เท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน เวลาและระยะเวลา เลือกใช้เครื่องวัดความยาวที่เหมาะสม วัด และบอก ความยาวของสิ่งต่าง ๆ คาดคะเนและเปรียบเทียบความยาว จากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว เลือกใช้เครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอกน้ำหนัก คาดคะเนและ เปรียบเทียบน้ำหนัก แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนัก เลือกใช้เครื่องตวงที่เหมาะสม วัดและ เปรียบเทียบปริมาตร คาดคะเนปริมาตรและความจุ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและ ความจุ ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิรูปภาพ และใช้ข้อมูล จากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับ และใช้ ข้อมูลจากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผลและการคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นระบบ รอบคอบและถี่ถ้วน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน เทคโนโลยี รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐,ป.๓/๑๑ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ค ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐,ป.๓/๑๑, ป.๓/๑๒,ป.๓/๑๓ ค ๒.๑ ป.๓/๑ ค ๓.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วัด
หน้า ๓๓ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาชั้นที่ ๔ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ศึกษาและฝึกทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับ บอก อ่านและเขียนเศษส่วน จำนวนคละ เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละ อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง เปรียบเทียบและเรียงลำดับทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารจากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างสมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจำนวนนับ ที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการคูณของจำนวนหลาย หลัก ๒ จำนวนที่มีผลคูณไม่เกิน ๖ หลัก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๖ หลัก ตัวหารไม่ เกิน ๒ หลัก หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบและการสร้าง โจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับ พร้อมทั้งหาคำตอบ หาผลบวก ผลลบของเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัว ส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหาการลบ เศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ๒ ขั้นตอนของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดง วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสร้างมุม โดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก จำแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้าน ใช้ ข้อมูลจากแผนภูมิแท่ง ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผลและการคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นระบบ รอบคอบและถี่ถ้วน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน เทคโนโลยี รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓,ป.๔/๔,ป.๔/๕,ป.๔/๖,ป.๔/๗,ป.๔/๘,ป.๔/๙,ป.๓/๑๐,ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒,ป.๔/๑๓,ป.๔/๑๔,ป.๔/๑๕,ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑,ป.๔/๒,ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑,ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด
หน้า ๓๔ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาชั้นที่ ๕ เวลา 20๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ หลัก การเขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ การเปรียบเทียบเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก ลบ คูณ หารของเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ โจทย์ ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน การประมาณ ผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม การคูณทศนิยมที่ผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง การหารทศนิยมที่ตัวตั้งเป็นจำนวนนับหรือทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และตัวหารเป็นจำนวนนับผลหารเป็น ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม การอ่านและการเขียน ร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์ โจทย์ปัญหาร้อยละ ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความยาว โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวที่ มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูปทศนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยน้ำหนัก โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มี การเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูปทศนิยม การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉาก การหาความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยม การหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนม เปียกปูน เส้นตั้งฉากและสัญลักษณ์แสดงการตั้งฉาก เส้นขนานและสัญลักษณ์แสดงการขนาน การสร้างเส้น ขนาน มุมแย้ง มุมภายในและมุมภายนอกที่อยู่บนข้างเดียวกันของเส้นตัดขวาง (Transversal) การสร้างเส้นตรง หรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ ชนิดและสมบัติของรูปสี่เหลี่ยม การ จำแนกรูปสี่เหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป การสร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อกำหนดความยาวของ ด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อกำหนดความยาวของเส้นทแยงมุม ลักษณะและส่วนต่าง ๆ ของปริซึม การอ่าน กราฟเส้น การใช้ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา การอ่านและการเขียนแผนภูมิแท่งจากข้อมูลที่ เป็นจำนวนนับ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผลและการคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นระบบ รอบคอบและถี่ถ้วน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน เทคโนโลยี รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔,ป.๕/๕,ป.๕/๖,ป.๕/๗,ป.๕/๘,ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วัด
หน้า ๓๕ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาชั้นที่ ๖ เวลา 20๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ เรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ อัตราส่วน อัตราส่วนที่เท่ากัน และมาตราส่วน การเขียนอัตราส่วนแสดงการเปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวนนับ การหาอัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ ตัวประกอบ จำนวนเฉพาะ ตัวประกอบเฉพาะ และการแยกตัวประกอบ การหา ห.ร.ม. และค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. การบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ โจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วน และทศนิยม การหารทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม โจทย์ปัญหาอัตราส่วนและมาตราส่วน โจทย์ปัญหาร้อยละ การแสดงวิธีคิดและหา คำตอบของปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป การหาปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก การหาความยาวรอบ รูปและพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยม มุมภายในของรูปหลายเหลี่ยม การหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลาย เหลี่ยม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม การหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของวงกลม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม ชนิดและสมบัติของรูปสามเหลี่ยม การ จำแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป การสร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อกำหนดความยาวของด้านและ ขนาดของมุม วงกลมและส่วนต่าง ๆ ของวงกลม การสร้างวงกลม การบอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติ ชนิดต่าง ๆ ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย พีระมิด รูปคลี่ของทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด รูปเรขาคณิต สามมิติที่ประกอบจากรูปคลี่และรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ รูปคลี่ของทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด การอ่านแผนภูมิรูปวงกลม การใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผลและการคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผลเป็นระบบ รอบคอบและถี่ถ้วน สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน เทคโนโลยี รวมทั้งมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔,ป.๖/๕,ป.๖/๖,ป.๖/๗,ป.๖/๘,ป.๖/๙,ป.๖/๑๐,ป.๖/๑๑,ป.๖/๑๒ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑,ป.๖/๒,ป.๖/๓,ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด
หน้า ๓๖ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว 11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 100 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ พืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในบริเวณต่าง ๆ ในตำบลตะลุโบะ อำเภอเมือง จังหวัด ปัตตานี และสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตของสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ หน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์และพืช การทำหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ การจัดกลุ่มวัสดุตาม สมบัติ การเกิดเสียงและทิศทาง การเคลื่อนที่ของเสียง ปรากฏการณ์บนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน ลักษณะภายนอกของหิน การแก้ปัญหาโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์หรือข้อความ การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดย ใช้สื่อซอฟต์แวร์ การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูล การใช้คอมพิวเตอร์และการดูแลรักษา อุปกรณ์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม ที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว 1.1 ป.1/1,ป.1/2 ว 1.2 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.3 ป.1/1 ว 3.1 ป.1/1,ป.1/2 ว 3.2 ป.1/1 ว 4.2 ป.1/1, ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4,ป.1/5 รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด
หน้า ๓๗ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว12101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 100 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ความต้องการแสงและน้ำเพื่อการเจริญเติบโตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืชดอก ลักษณะของ สิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตในตำบลตะลุโบะ อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานีสมบัติของวัสดุ การนำสมบัติของวัสดุไป ประยุกต์ใช้ในการทำวัตถุในชีวิตประจำวัน ประโยชน์ของการนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคลื่อนที่ของ แสงจากแหล่งกำเนิดแสง การมองเห็นวัตถุโดยเสนอแนะแนวทางการป้องกันอันตราย ส่วนประกอบของดิน การจำแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์ การใช้ประโยชน์จากดิน การแก้ปัญหา โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์หรือข้อความ การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้สื่อซอฟต์แวร์ การใช้เทคโนโลยีในการ สร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูล การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว1.2 ป.2/1,ป.2/2,ป.2/3 ว1.3 ป.2/1 ว2.1 ป.2/1,ป.2/2,ป.2/3,ป.2/4, ว2.3 ป.2/1, ป.2/2 ว3.2 ป.2/1,ป.2/2 ว4.2 ป.2/1,ป.2/2,ป.2/3,ป.2/4 รวมทั้งหมด 16 ตัวชี้วัด
หน้า ๓๘ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว 13101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 100 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ สิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์ ประโยชน์ของอาหาร น้ำ และอากาศ การดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม วัฏจักรชีวิตของสัตว์ ส่วนประกอบ ของวัตถุ และการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง แรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ของวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ การดึงดูดระหว่างแม่เหล็กกับวัตถุ ขั้วแม่เหล็ก การเปลี่ยนพลังงาน การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า และแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า ประโยชน์และโทษของไฟฟ้า วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย เส้นทางการขึ้นและตกของดวง อาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกำหนดทิศ ความสำคัญของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ส่วนประกอบ ของอากาศ ความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต การปฏิบัติตนในการลด การเกิดมลพิษทางอากาศ ในตำบลตะลุโบะ อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานีการเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว1.2 ป.3/1,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4 ว2.1 ป.3/1 ป.3/2 ว2.2 ป.3/1, ป.3/2,ป.3/3 ป.3/4 ว2.3 ป.3/1, ป.3/2,ป.3/3 ว3.1 ป.3/1,ป.3/2 ป.3/3 ว3.2 ป.3/1,ป.3/2 ,ป.3/3 ป.3/4 ว4.2 ป.3/1,ป.3/2 ,ป.3/3 ป.3/4 ,ป.3/5 รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด
หน้า ๓๙ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว 14101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 120 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ หน้าที่ของราก ลำต้น ใบ และดอกของพืชดอก ส่วนประกอบของพืชดอก ความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิตออกเป็น กลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์ จำแนกพืช ออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก จำแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ลักษณะเฉพาะของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน กลุ่ม นก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ตัวอย่างของสัตว์ในแต่ละกลุ่ม ในอ่าวปัตตานีสมบัติทางกายภาพของวัสดุ จากการทดลองและระบุการนำสมบัติของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวันโดยผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่นโดยการอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างด้านความแข็ง สภาพ ความยืดหยุ่น การนำความร้อน การนำไฟฟ้า ของวัสดุ สมบัติของสสารทั้ง 3 สถานะ การสังเกต มวล การ ต้องการที่อยู่ รูปร่างและปริมาตรของสสาร เครื่องมือที่ใช้วัดมวล และปริมาตรของสสาร ทั้ง 3 สถานะ ผลของ แรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุ การใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุ วัตถุที่เป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง ลักษณะการมองเห็นผ่าน วัตถุ แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ แบบจำลองอธิบายแบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏ ของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ แบบจำลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และ เปรียบเทียบคาบ การโคจรของดาวเคราะห์ต่าง ๆ จากแบบจำลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่าง ง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไขใช้ อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพใน สิทธิของผู้อื่น โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิต วิทยาศาสตร์มีจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว1.2 ป.4/1 ว1.3 ป.4/1,ป.4/2,ป.4/3,ป.4/4 ว2.1 ป.4/1,ป.4/2,ป.4/3,ป.4/4 ว2.2 ป.4/1,ป.4/2,ป.4/3 ว2.3 ป.4/1 ว3.1 ป.4/1,ป.4/2,ป.4/3 ว4.2 ป.4/1,ป.4/2,ป.4/3,ป.4/4,ป.4/5 รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด
หน้า ๔๐ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว 15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 120 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ โครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ในอ่าวปัตตานีซึ่ง เป็นผลมาจากการปรับ และความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัว ของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต กับสิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต โซ่อาหารและบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและ ผู้บริโภคในโซ่อาหาร คุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมีส่วนร่วมในการดูแลรักษา สิ่งแวดล้อม ลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ และมนุษย์ ลักษณะที่ คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ การเปลี่ยนสถานะของสสารเมื่อทำให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลง การละลาย ของสารในน้ำ การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และการ เปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ วิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุอยู่นิ่ง แผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถุที่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุ การใช้เครื่องชั่งสปริงใน การวัดแรงที่กระทำต่อวัตถุ ผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ การเขียน แผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุ การได้ยินเสียงผ่านตัวกลาง ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย การวัดระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือวัดระดับเสียง แนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง ความแตกต่าง ของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง การใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของ กลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้ำในแต่ ละแหล่ง ปริมาณน้ำที่มนุษย์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ แนวทางการใช้นน้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์ น้ำ แบบจำลองการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแข็ง จาก แบบจำลอง และกระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการ ทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทำงานร่วมกัน ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเตอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูล หรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
หน้า ๔๑ รหัสตัวชี้วัด ว1.1 ป.5/1,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4 ว1.3 ป.5/1,ป.5/2 ว2.1 ป.5/1,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4 ว2.2 ป.5/1,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4 ,ป.5/5 ว2.3 ป.5/1,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4 ,ป.5/5 ว3.1 ป.5/1,ป.5/2 ว3.2 ป.5/1,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4 ,ป.5/5 ว4.2 ป.5/1,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4 ,ป.5/5 รวมทั้งหมด 32 ตัวชี้วัด
หน้า ๔๒ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว 16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 120 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ สารอาหารประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทาน การ เลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งความปลอดภัยต่อ สุขภาพ แบบจำลอง ระบบย่อยอาหาร หน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร การย่อยอาหาร และการดูดซึม สารอาหาร ความสำคัญของระบบย่อยอาหาร การดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ทำงานเป็นปกติ การ แยกสารผสม โดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน วิธีการ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการแยกสาร การเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถู ส่วนประกอบ หน้าที่ ของวงจรไฟฟ้าแต่ละส่วนอย่างง่าย แผนภาพการต่อวงจรไฟฟ้าอนุกรมและแบบขนาน การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและขนานด้วยวิธีการที่เหมาะสม ประโยชน์ ข้อจำกัด การเกิดเงามืด เงามัว แผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว แบบจำลองปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศและการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และ หินแปร แบบจำลองวัฏจักรหิน การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจำวัน แบบจำลองการเกิด ซากดึกดำ บรรพ์สภาพแวดล้อมในอดีต การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม จากแบบจำลอง ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของ ประเทศไทย ในเขตอ่าวปัตตานีลักษณะและผลกระทบของ น้ำท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนา มิ ผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย แนวทางการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ แบบจำลองอธิบายการเกิดและผลของปรากฏการณ์เรือนกระจก กิจกรรมที่ก่อให้เกิดแก๊สเรือนกระจก ผลกระทบ ของปรากฏการณ์เรือนกระจกลูกเห็บ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไขใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา ความรู้ รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น โดยใช้ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบ ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว1.2 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5 ว2.1 ป.6/1 ว2.2 ป.6/1 ว2.3 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5, ป.6/6 ,ป.6/7,ป.6/8 ว3.1 ป.6/1,ป.6/2 ว3.2 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5, ป.6/6 ,ป.6/7,ป.6/8,ป.6/9
หน้า ๔๓ ว4.2 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4 รวมทั้งหมด 30 ตัวชี้วัด
หน้า ๔๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา-อิสลามศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา 8๐ ชั่วโมง บอก อธิบาย ระบุ ยกตัวอย่าง แยกแยะ หรือสรุปความสำคัญ พุทธประวัติโดยสังเขป ประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง ความหมายและความสำคัญของพระ รัตนตรัย หลักธรรมโอวาท ๓ โครงสร้าง บทบาทและหน้าที่ของสมาชิกใน ครอบครัวและโรงเรียน สินค้า และบริการที่ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน การใช้จ่ายเงินใน ชีวิตประจำวันประโยชน์ของการออม การการ ใช้ทรัพยากรในชีวิตประจำวันอย่างประหยัด เหตุผลความจำเป็นที่คนต้องทำงานอย่างสุจริต สิ่งต่างๆรอบตัว ที่เกิดขึ้นเอง ตามธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศของสิ่งต่างๆ รอบตัว ทิศหลักและที่ตั้งของ สิ่งต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวัน การเปลี่ยนแปลง สภาพแวดล้อมที่อยู่รอบตัวแสดงตน มีส่วนร่วม หรือปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท ๓ บำเพ็ญประโยชน์ ต่อศาสนสถาน ศาสนพิธีพิธีกรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีการเกิด การแต่งงาน และวันสำคัญทางศาสนา (วันฮารีรายอ) เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน ตัดสินใจในการทำกิจกรรมในครอบครัวและ โรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย จัดระเบียบ สิ่งแวดล้อมที่บ้านและโรงเรียน ใช้แผนผังง่าย ๆ ใน การแสดงตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในห้องเรียน ชื่นชมการดำเนินชีวิตของพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชน ตัวอย่างและนำมาเป็นแบบอย่าง เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิตามแนวทางของศาสนาที่ตน นับถือ ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ส๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวม ๒๔ ตัวชี้วัด
หน้า ๔๕ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑2๑๐๑ สังคมศึกษา-อิสลามศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา 8๐ ชั่วโมง บอก อธิบาย ระบุ สืบค้น ยกตัวอย่าง แยกแยะ หรือสรุปความสำคัญ พุทธประวัติ ความหมายและความสำคัญของพระรัตนตรัย หลักธรรมโอวาท ๓ ชื่อศาสนา ศาสดา และ ความสำคัญของ คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ สิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น ความสัมพันธ์ของตนเองและสมาชิกใน ครอบครัวในฐานะเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ผู้มีบทบาท อำนาจในการตัดสินใจในโรงเรียนและชุมชน ทรัพยากรที่นำมาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจำวัน รายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยวิธีต่าง ๆ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย สิ่งต่าง ๆ ที่เป็น ธรรมชาติกับมนุษย์สร้างขึ้นในโรงเรียนและบ้าน ลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในลูกโลก แผน ที่ แผนผัง และภาพถ่าย สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและทางสังคม ความสัมพันธ์ของฤดูกาลกับการดำเนิน ชีวิตของมนุษย์ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมโอวาท ๓ ต่อสาวกของศาสนาที่ตนนับถือ ศาสนพิธี พิธีกรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีการเกิด การแต่งงาน และวันสำคัญทางศาสนา (วันฮารีรายอ) ตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในชีวิตประจำวัน แสดงพฤติกรรมในการยอมรับความคิด ความเชื่อที่ แตกต่างกันของแต่ละบุคคลมีส่วนร่วมในการฟื้นฟูปรับปรุงสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและชุมชน ชื่นชมการ ดำเนินชีวิตของพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่าง การทำความดีของตนเอง บุคคลใน ครอบครัวและในโรงเรียน เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒ /๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม ๒๘ ตัวชี้วัด
หน้า ๔๖ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑3๑๐๑ สังคมศึกษา-อิสลามศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา 8๐ ชั่วโมง บอก เล่า อธิบาย ระบุ ยกตัวอย่าง วิเคราะห์ จำแนก เปรียบเทียบ หรือสรุปความสำคัญของ พุทธศาสนาในฐานะที่เป็นรากฐานสำคัญของวัฒนธรรมไทย พุทธประวัติ ความหมายและความสำคัญ ของพระไตรปิฎก พระรัตนตรัย หลักธรรมโอวาท ๓ ความสำคัญของวันหยุดราชการที่สำคัญ ผลงาน ของบุคคลที่เป็นประโยชน์แก่ชุมชนและท้องถิ่น บทบาทหน้าที่ของสมาชิกในชุมชนในกระบวนการเลือกตั้ง ความต้องการและความจำเป็นในการใช้สินค้าและบริการในการดำรงชีวิต ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดมีผลต่อ การผลิตและบริโภคสินค้าและบริการ ความสำคัญของภาษีและบทบาทของประชาชนในการเสียภาษี การแข่งขันทาง ความสัมพันธ์ของลักษณะกายภาพกับลักษณะทางสังคมของชุมชน สภาพแวดล้อมใน ชุมชนในอดีตและปัจจุบัน การพึ่งพา สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติมลพิษที่เกิดจาการกระทำของ มนุษย์ ความแตกต่างของเมืองและชนบท การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในชุมชน แสดงตน มีส่วนร่วม หรือปฏิบัติตนต่อสาวก ศาสนสถาน ศาสนวัตถุของศาสนาที่ตนนับถือ เป็นพุทมามกะของศาสนาที่ตนนับ ถือ ตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิ่น (ประเพณีวันฮารีรายอ การกวนอาซูรอ และการ ถือศีลอด) วัฒนธรรมอาหารไก่กอและ ใช้แผนที่ แผนผังและภาพถ่ายในการหา ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ใน ชุมชน ชื่นชมการดำเนินชีวิตของพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่าง เห็นคุณค่าของการสวด มนต์แผ่เมตตา และตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในชุมชน ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓ /๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ รวม ๓๑ ตัวชี้วัด