PSS SLIDE

 Faktor Luaran
1) Bencana alam
2) Peperangan
3) Pengaruh kebudayaan masyarakat lain
4) Globalisasi
5) Perkahwinan

151

3.4 BUDAYA PANDUAN KEHIDUPAN
MASYARAKAT

 Masyarakat kini dikelilingi kepelbagaian- terdedah
dengan individu-individu yang berbeza warna kulit,
budaya & pegangan hidup –wujud dilema

 Kesemua bangsa memiliki naluri yang sama iaitu
ingin mempertahankan adat & budaya masing-
masing-wujud etnosentrisme:

 Yang bermaksud pandangan/sikap yang mempercayai
bahawa golongan/ kebudayaan etnik sendiri lebih
unggul daripada golongan/kebudayaan etnik lain-ciri-
ciri etnosentrisme ini dimiliki oleh semua orang

152

 Setiap kaum/bangsa perlu bangga dnegan adat &
budaya masing-masing, namun jangan sampai
melampaui batas sehingga memandang rendah pada
budaya lain

 Budaya yang berdasarkan ilmu, keunggulan jiwa &
usaha akan mendorong manusia ke arah kebaikan &
kesempurnaan akhlak

 Sebagai penduduk malaysia, individu terdedah dengan
pelbagai adat, kebudayaan, cara kehidupan &
pemikiran –menjadikan individu telah terbiasa dengan
kepelbagaian budaya & adat tersebut

153

3.5 KESIMPULAN

 Masyarakat merupakan suatu jenis sistem sosial ,
sebagaimana halnya dengan sebuah sistem sosial
yang lain

 Suatu masyarakat mengelola dan mengintegrasikan
kelompok asas dan kelompok sekunder sampai
suatu tahap tertentu, yang tidak mampu dilakukan
oleh sistem sosial yang lain

154

KULIAH 4
PENGARUH BUDAYA MASYARAKAT

 4.0 PENGENALAN
 4.1 GEOGRAFI, DEMOGRAFI DAN EKOLOGI
 4.2 TEKNOLOGI
 4.3 PSIKOLOGI
 4.4 AGAMA
 4.5 PENDIDIKAN
 4.6 EKONOMI
 4.7 KESIMPULAN

155

4.0 PENGENALAN

 Ilmu mempelajari masyarakat @ kelompok-
kelompok merupakan ilmu yang masih baru lagi

 Menurut Auguste Comte. Ilmu mengenai
masyarakat merupakan ilmu yang terkemudian
jika dibandungkan dengan ilmu-ilmu yang lain
kerana muncul di sekitar abad ke -19

 Terdapat ramai ahli sains sosial yang telah
mengkaji & menggambarkan bahawa peribadi
bangsa-bangsa sebagai hasil daripada pengaruh
budaya masyarakat masing-masing

156

 Contohnya, pengaruh budaya telah memberi
corak dan identiti kepada etnik yang wujud di
Malaysia

 Pengaruh budaya masyarakat juga disebabkan
oleh beberapa faktor. Antaranya ialah geografi,
demografi & ekologi, teknologi, psikologi, agama,
pendidikan & ekonomi

157

4.1 GEOGRAFI, DEMOGRAFI &
EKOLOGI

 GEOGRAFI
 -Perkataan geografi berasal dari perkataan

Greek yang bermaksud deskripsi tentang muka
bumi
 Pada awalnya, bidang geografi moden lebih
menumpukan kepada perhubungan antara
manusia & alam sekitar serta bagaimana
manusia berinteraksi dengan alam sekitar

158

 Sebarang tindakan manusia perlulah berasaskan 159
kepada pengetahuan tentang alam semula jadi

 Manusia sentiasa dipengaruhi oleh alam semula
jadi tempat tinggalnya

 Alam semula jadi termasuk bentuk muka bumi
yang didiami manusia sentiasa memberi
pengaruh kepada budaya & aktiviti masyarakat

 Sebagai contoh: masyarakat yang tinggal di
kawasan perairan (laut & sungai) rata-ratanya
bekerja sebagai nelayan dengan menjadikan laut
sebagai sumber rezeki mereka

 Begitu juga dengan keadaan manusia yang hidup
di di tempat-tempat lain yang mempunyai
sumber bumi yang berbeza-beza

 Aktiviti kebudayaan serta kepercayaan mereka
juga berbeza dengan aktiti masyarakat di
kawasan lain

 Bagi mereka yang tinggal di hutan tebal, mereka
percaya akan wujudnya semangat hutan

 Semangat hutan inilah yang bertindak sebagai
pelindung & penjaga segala khazanah hutan
daripada diceroboh oleh masyarakat luar

160

DEMOGRAFI

 Berasal dari bahasa Yunani iaitu demos
(rakyat/penduduk) & grafein (menggambar/
menulis)

 Demografi: tulisan @ karangan tentang rakyat @
penduduk

 Namun, definisi demografi telah mengalami
perubahan iaitu ilmu yang mempelajari tentang
proses & struktur kependudukan manusia di
sesebuah kawasan

161

 Struktur penduduk meliputi jumlah & komposisi
penduduk

 Struktur penduduk lazimnya akan berubah-ubah
disebabkan oleh proses-proses demografi seperti
kelahiran, kematian & proses migrasi penduduk

 Proses demografi ini juga boleh mempengaruhi
budaya masyarakat. Sesuatu budaya itu akan
diperturunkan dari satu generasi kepada satu
generasi yang lain

162

EKOLOGI 163

 Perkataan ini dicpta oleh pakar biologi
Jerman,Ernst Haeckel (1866) yang di ambil dari
perkataan Greek iaitu oikos (rumah) & logos
(kajian)

 Ekologi merupakan cabang sains yang mengkaji
habitat & interaksi antara benda hidup dengan
alam sekitar

 Istilah ekologi telah digunakan secara meluas &
merujuk kepada kajian saling hubungan antara
organisma dengan persekitaran & juga saling
hubungan dalam kalangan kumpulan organisma
itu sendiri

 Sistem ekologi juga boleh mempengaruhi budaya 164
masyarakat. Sebagai contoh, bagi mereka yang
tinggal di kawasan yang kaya dengan spesis flora
& fauna akan lebih menghargai alam sekitar
berbanding mereka yang tinggal di kawasan
bandar yang mempunyai kepadatan penduduk
yang tinggi

 Lazimnya, mereka akan menentang segala
bentuk pembangunan yang dilihat mampu
memberikan kesan negatif kepada alam sekitar
terutamanya yang boleh menyebabkan sistem
ekologi terganggu

IMPLIKASI APABILA SISTEM EKOLOGI
TERGANGGU

 1) Kepupusan flora & fauna yang merupakan 165
sumber makanan yang penting kepada manusia

 2) Peningkatan gas karbon dioksida akibat
daripada kemusnahan hutan- kekurangan
tumbuh-tumbuhan yang boleh menyerap
pengeluaran gas ini

 3) Perubahan cuaca & suhu- menjadi terlalu
panas @ mengalami banjir besar yang
keterlaluan

 4) Penularan wabak penyakit seperti malaria,
cirit birit & taun- boleh menyebabkan kematian

 5) Sistem ekonomi juga akan terjejas

4.2 TEKNOLOGI

 Takrifan: Pembangunan & penggunaan alatan,
mesin @ bahan-bahan yang boleh menyelesaikan
masalah manusia dalam kehidupan seharian

 Dilihat juga sebagai tahap pengetahuan semasa
dalam menggabungkan sumber bagi
menghasilkan produk yang dikehendaki

 Oleh itu, teknologi akan berubah apabila tahap
pengetahuan manusia juga berubah

166

 Kepesatan pembangunan teknologi boleh
mempengaruhi budaya masyarakat secara tidak
langsung

 Antara kebaikan yang dibawa oleh teknololgi
kepada budaya masyarakat:

 1) Manusia boleh menambahkan ilmu pengetahuan
tentang sesuatu masyarakat melalui penyebaran
maklumat dari internet-boleh belajar tentang
budaya sendiri juga

 2) Penggunaan peralatan juga dapat
mengurangkan penggunaan masa yang terlalu
lama dalam menguruskan kehidupan seharian-
pengurusan masa yang berkesan

167

 Terdapat juga keburukan teknologi kepada
budaya masyarakat

 1) Mengurangkan budaya kunjung-mengunjungi,
ziarah-menziarahi pada musim-musim tertentu

 2) Menjadikan manusia lebih malas & kurang
berdikari kerana terdapat banyak bantuan
peralatan / mesin

 3) Meningkatkan potensi untuk diserang penyakit-
penyakit tertentu-meningkatkan kadar kematian

168

4.3 PSIKOLOGI

 Merupakan sebuah bidang yang mengkaji
tentang jiwa manusia

 Psikologi boleh didefinisikan sebagai satu kajian
yang saintifik mengenai tingkahlaku, personaliti
& minda manusia

 DUA kategori tingkahlaku yang dikaji ialah

 1) Tingkahlaku yang boleh diperhati (overt
behavior)

 2) Tingkahlaku yang terpendam (covert
behavior)

169

4.4 AGAMA

 Agama digolongkan kebanyakan para sarjana
Barat sebagai satu daripada unsur Barat iaitu
hasil ciptaan manusia

 Agama dilihat sebagai kepercayaan &
tingkahlaku yang berkait antara hubungan
manusia dengan ciri-ciri kesaktian

 Ada juga yang mendefinisikan agama sebagai
segala sistem perbuatan manusia untuk
mencapai suatu maksud dengan cara
mengabadikan diri pada kemahuan & kekuasaan
makhluk halus sperti roh, dewa dan sebagainya

170

 JENIS-JENIS AGAMA
 1) Dari segi penyebaran
 2) Dari segi sumber rujukan
 3) dari segi tanggapan Tuhan

 1) DARI SEGI PENYEBARAN
 Agama universal: merupakan agama-agama yang

besar/utama & mempunyai kecenderungan untuk
menyebarkan ajaran agamanya kepada keseluruhan umat
manusia-agama Islam & Kristian
 Agama folk: merupakan agama yang kecil & tidak
mempunyai sifat-sifat dakwah seperti agama universal-
terhad kepada etnik-etnik tertentu sahaja- Agama
Taosime & agama Sikh

171

 2) DARI SEGI SUMBER RUJUKAN
 Agama berumberkan wahyu: merujuk kepada

agama yang diturunkan daripada Tuhan kepada
manusia melalui seorang Rasul- agama ini
menganggap ajaranya adalah kebenaran yang
muktamad – Agama Yahudi, Islam dan Kristian)
 Agama budaya: merujuk kepada agama yang
tidak menuntut kepada sumber wahyu. Agama
ini mengajar penganutnya untuk
menghambakan diri kepada sumber-sumber
seperti matahari, semangat hutan dan
sebagainya

172

 3) DARI SEGI TANGGAPAN TUHAN
 Agama monoteisme: merupakan agama yang

menganggap Tuhan hanya satu yang
mendukung konsep kerajaan Tuhan –agama
Islam
 Agama politeisme: menganggap Tuhan wujud
secara berbilang-bilang (banyak Tuhan) & boleh
berpecah-pecah dalam pelbagai bentuk- agama
Hindu

173

 Manusia dikatakan menganuti sesuatu ajaran
agama itu disebabkan oleh warisan kebudayaan

 Seseorang itu lazimnya akan menganut agama
yang dianuti oleh keluarganya , suku kaumnya @
etniknya yang diwarisi dari satu generasi kepada
satu generasi lain

 Agama yang dianutinya memberi panduan
kepada penganutnya bagaimana untuk
bertingkahlaku

174

4.5 PENDIDIKAN

 Pendidikan merupakan aktiviti perkembangan &
penyuburan pemikiran serta kuasa-kuasa
semulajadi melalui pembelajaran yang sudah
dirancang, meliputi pendidikan formal & tidak
formal

 Sistem-sistem pendidikan yang diamalkan dalam
mana-mana masyarakat biasanya selaras
dengan situasi yang terdapat dalam sesebuah
masyarakat @ kaum khususnya dari segi
keperlua sosial, ekonomi, politik & agama

175

 SISTEM-SISTEM PENDIDIKAN
 Pendidikan elit
 Berleluasa pada zaman pertengahan di Eropah
 Mengutamakan teori & pengetahuan abstrak
 Hanya golongan tertentu sahaja yang menerima

sistem pendidikan ini
 Contohnya (MCKK) merupakan kolej pendidikan

elit di Malaysia yang menampung anak-anak
raja @ anak-anak golongan berada dengan
tujuan sebagai latihan untuk menjadi
pemerintah pada masa akan datang

176

 Pendidikan Swasta
 Ditubuhkan khas untuk golongan-golongan yang

berada & golongan dari kelas atasan dengan
mengenakan yuran yang mahal
 Bilangan pelajar yang terhad & ekslusif

177

 Pendidikan pusat @ kerajaan
 pendidikan ini merupakan kawalan kerajaan
 Matlamatnya agar keperluan sosial dan

keperluan negara dapat dipenuhi
 Segala dasar, falsafah pendidikan , kandungan

kurikulum & pentadbiran ditentukan oleh pihak
berkuasa
 Sistem ini banyak diamalkan di kebanyakan
negara

178

 Pendidikan teknikal
 disamping pendidikan di bawah kawalan pusat,

wujud sistem pendidikan yang menjurus kepada
pendidikan teknikal
 Tujuannya adalah untuk melahirkan individu
berkemahiran bagi memenuhi keperluan
ekonomi negara & pembangunan negara

179

 PERANAN INSTITUSI PENDIDIKAN
 Menurut perspektif fungsionalisme , institusi

pendidikan dilihat berfungsi untuk mewujudkan
keadilan dalam masyarakat
 Menyalurkan kebudayaan: wujud generasi muda
yang akan menerima & menghayati nilai-nilai2,
norma sosial & adat resam masyarakat &
seterusnya mengekalkan kebudayaan berikut

180

 Agen perubahan sosial: pendidikan akan
mengubah pemikiran masyarakat mengenai
sesuatu perkara

 Kawalan sosial- menguatkuasakan peraturan-
peraturan tertentu yang perlu dipatuhi

 Sumber status: pendidikan tinggi mendapat
pekerjaan baik

181

4.6 EKONOMI

 Sejak zaman dahulu lagi manusia telah berjuang
untuk hidup-berjuang dalam proses
mendapatkan makanan, mendapatkan tempat
untuk berteduh & perlindungan daripada
binatang buas

 Perjuangan ini membabitkan manusia dengan
alam sekitar –berlakulah evolusi antara manusia
dengan alam sekitar dengan mewujudkan
tingkahlaku-tingkahlaku yang tertentu

182

 EVOLUSI STRUKTUR MASYARAKAT
 1) Memburu: menjalankan aktiviti memburu,

mengumpul & berpindah-randah bersaiz kecil
 2) Menternak: haiwan ternakan menjadi

lambang kekayaan & kuasa, menjalankan
aktiviti ternakan dalam saiz kelompok kecil &
sering berpindah-randah
 3) Berkebun : berupaya mengerjakan tanah,
mula menetap di sebuah kawasan & ,mula
mencipta teknologi yang mudah-mudah

183

 4) Pertanian: masyarakat bercorak pertanian
berkembang di samping dengan pertumbuhan
ekonomi di kawasan bandar. Teknologi mula
berkembang menjadi lebih kompleks untuk
meningkatkan produktiviti

 5) Perindustrian: aktiviti ekonomi lebih pesat
dengan ciptaan teknologi yang lebih kompleks.
Tiada lagi penggunaan cara tradisional

184

 SISTEM EKONOMI

 1) Kapitalis

 2) Sosialisme

 3) Komunisme

 4) Campuran

 5) Islam

 Kemunculan sistem ekonomi ini mempengaruhi
budaya & tingkahlaku masyarakat

 Masyarakat yang sering menjadi mangsa
penindasan lazimnya akan mempunyai budaya
yang berbeza dengan masyarakat yang sering
menindas

 Cara pemikiran mereka juga berbeza antara satu

sama lain 185

4.7 KESIMPULAN

 Walaupun negara Malaysia terdiri daripada
pelbagai kaum dan kepercayaan, namun
masyarakat masih menitikberatkan nilai budaya
masyarakat setiap kaum. Dalam dunia sekarang,
nilai-nilai ini seakan-akan tercabar dengan
kehadiran pelbagai pengaruh dari luar.
Perubahan demi perubahan memberi kesan yang
amat mendalam dalam nilai-nilai budaya
masyarakat di Malaysia

186

KULIAH 5
INSTITUSI SOSIAL DAN ORGANISASI

 5.0 PENGENALAN
 5.1 KEPELBAGAIAN CORAK KELUARGA
 5.2 FUNGSI KELUARGA DALAM

MASYARAKAT
 5.3 TRANSAKSI DALAM KELUARGA
 5.4 PERBANDINGAN INSTITUSI KELUARGA

TEMPATAN DAN BARAT
 5.5 JENIS-JENIS INSTITUSI SOSIAL
 5.6 KESIMPULAN

187

5.0 PENGENALAN

 Masyarakat manusia memberikan penegasan yang
berbeza kepada satu atau lain mengenai institusi besar
sosial.

 Dalam sesetengah masyarakat, sesuatu keluarga adalah
istimewa ikatanya dan menjalankan pola-pola institusi
seperti memberi perlindungan kepada ahlinya

 Dalam masyarakat lain pula, beberapa institusi lain
mungkin menjadi berpusat

 Dalam negara kebanyakan yang moden, pemerintah
mempunyai kuasa yang besar ke atas institusi lain
seperti institusi keluarga, agama dan ekonomi

188

DEFINISI KELUARGA

•Burges dan Locke (1953)

-Sekelompok manusia yang mempunyai
hubungan perkahwinan, hubungan darah dan
hubungan angkat, tinggal serumah,
berinteraksi serta berhubung antara satu sama
lain berdasarkan peranan sosial masing-masing
sebagai suami isteri, ibu-bapa, anak lelaki dan
anak perempuan, abang, kakak dan adik dan
mewujudkan serta mengekalkan budaya sama.

189

•Radcliffe Brown dan Margaret Mead (1969)

-Unit sosial yang mengandungi sekurang-kurangnya
generasi iaitu ibu bapa atau salah seorang daripada
mereka dan anak-anak

-1 pasangan yang berkahwin tidak dianggao sebagai
keluarga sehingga mereka mempunyai anak.

-Wanita yang berkahwin tetapi tidak mempunyai anak
dianggap sebagai keluarga

•Murdock (1949) dan Goode (1982) berkongsi definisi yang
sama:
-Meneka1n90kan hubungan perkahwinan, hubungan darah,
pengangkutan serta kediaman bersama.

•Keluarga mestilah mempunyai ciri berikut:

-2 orang dewasa yang berlainan jantina dan tinggal
bersama

-Terlibat dalam pembahagian kerja-mereka tidak
melakukan kerja bersama

-Terlibat dalam beberapa urusan ekonomi dan sosial-
mereka melakukan sesuatu untuk satu sama lain

-Berkongsi beberapa perkara seperti makanan, tempat
kediaman, barang-barang, hubungan intim dan
mempunyai pertalian keibu-bapaan dengan anak-anak
mereka 191

-Mempunyai kuasa dan tanggungjawab ke atas anak-anak

-Mempunyai pertalian saudara kandung di kalangan anak-
anak itu sendiri

•Pengkaji-pengkaji mutakhir lebih menekankan fungsi
keluarga berbanding peranan yang dimainkan oleh setiap
ahli keluarga di dalam mendifinisikan keluarga
•McCormack (1974)
-Keluarga tinggal bersama sekurang-kurangnya separuh
dari masa hidupnya dan bekerja bersama antara satu sama
lain.

192

JENIS-JENIS KELUARGA

•Keluarga merupakan satu sistem perhubungan yang
mempunyai hubungan saling bergantungan antara ahli
anggotanya
•Sistem perhubungan antara dalam keluarga berbeza
mengikut jenisnya
•Jenis-jenis keluarga
-Keluarga nuklear (conjugal)
-Keluarga luas (extended)
-Keluarga campuran
-Keluarg1a93 luas yang diubahsuai
-Keluarga bergabung (joint family)

•Keluarga nuklear
-Terdiri daripada ibu, bapa dan anak sendiri dan anak
angkat yang tinggal bersama-sama di dalam sebuah rumah
yang sama dan berasingan dengan saudara mara yang lain
-Digelar juga sebagai conjugal family: sepasang suami
isteri sama ada mempunyai anak atau pun tidak.

194

•Keluarga luas

-Terdiri daripada 2 atau lebih hubungan darah yang
tinggal serumah seperti datuk, nenek, pakcik dan makcik

-Ketua keluarga lazimnya merupakan lelaki yang paling
tua dalam keluarga

-Golongan dewasa dalam keluarga akan bekerjasama
dalam menunaikan tanggungjawab mencari rezeki dan
mengasuh anak-anak

-Kemajuan semasa dan peningkatan kos hidup
menyebabkan jenis keluarga ini berubah kepada keluarga
nuklear19k5 erana sukar diuruskan (jumlah anggota yang
ramai)

•Keluarga campuran/cantuman

-Terbentuk hasil daripada perceraian yang berlaku dalam
keluarga nuklear

-Suami dan isteri akan berkahwin lain dan membawa anak
atau anggota keluarga suami dan isteri baru untuk tinggal
bersama

•Keluarga luas yang diubahsuai

-Terbentuk melalui rangkaian keluarga nuklear yang
tinggal berasingan tetapi masih mengekalkan hubungan
dan saling bantu-membantu apabila diperlukan
-Anggota196keluarga tidak tinggal bersama secara sukarela
bukan paksaan

•Keluarga bergabung (joint family)

-Keluarga yang terdiri daripada keluarga nuklear atau
lebih adik-beradik yang tinggal bersama

-Terdapat 2 generasi yang tinggal bersama-generasi ibu-
bapa dan anak-anak

-Terbahagi kepada 2 jenis lagi:

*Keluarga gabungan fraternal-adik beradik yang
membawa keluarga tinggal bersama adalah adik-beradik
lelaki

memba*wK19ae7lukaerlugaargagatbinugnggaaln sororal-adik-beradik yang
bersama adalah adik-beradik

perempuan

5.1 KEPELBAGAIAN CORAK KELUARGA

•Corak keluarga berubah mengikut kesesuaian dan juga
tuntutan hidup
•Terdapat 4 corak keluarga:
-Keluarga induk tunggal
-Keluarga tiri
-Keluarga dwi kerjaya
-Keluarga komuter dan jarak jauh

198

•Keluarga induk tunggal

-Keluarga yang isi rumahnya diketuai oleh ibu dan bapa.

-Berlaku akibat daripada perceraian, kematian,
pengabaian dan tidak pernah berkahwin

•Keluarga tiri

-perkahwinan semula ibu dan bapa dengan individu lain
dan tinggal bersama dengan anak-anak hasil daripada
perkahwinan terdahulu

•Keluarga dwi kerjaya

-Kedua-d19u9 a pasangan suami isteri bekerja di luar
rumah(terlibat dengan kerja yang berbayar)

-Lebih mengutamakan kerja

•Keluarga komuter atau jarak jauh
-Pasangan yang bekerja di lokasi yang berbeza dan tinggal
di lokasi yang berbeza pada hari bekerja
-Hanya bertemu pada waktu-waktu tertentu sahaja

200