MODUL AJAR

1

MODUL AJAR

SENI SMP NEGERI 189 JAKARTA
SMP KELAS VII

“BERNYANYI UNISONO”

Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta

SMP NEGERI 189
Jl. H. Rausin No. 89 Kelapa Dua
Kec. Kebon Jeruk, Kota Jakarta

Barat
Tahun 2022

2

BERNYANYI UNISONO

Nama Santoso Pribadi, S.Pd Jenjang/Kela SMP VII

s

Asal sekolah SMP Negeri 189 Mapel Seni Musik

9 JP (9 x 40 menit) Jumlah siswa 36
360 menit
Alokasi waktu

Bergotong royong = Model Tatap Muka
bermain/bernyanyi berkelompok.
Profil pelajar pembelajaran
Pancasila yang Bernalar kritis = memahami
berkaitan pengertian unisono.

Fase Fase D Domain Seni Musik / Seni Rupa
Mapel

Tujuan 7.1 Siswa mampu menyanyikan lagu secara unisono berkelompok dan memahami

Pembelajaran pengertiannya.

Topik/konten inti : Bermain musik bersama-sama dan bernyanyi dari berbagai budaya :
lokal, tradisi tertentu, western-based, modern dan sebagainya.
7.1.1. Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik daerah sebagai warisan budaya

Indonesia,
7.1.2. Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik daerah,
7.1.3. Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih teknik vokal, sesuai dengan gaya serta

isi lagu,
7.1.4. Mengkomunikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan.

Kata kunci Menyanyikan, memahami, unisono

Deskripsi umum Dalam menyanyikan lagu unisono, siswa membaca notasi angka dengan terlebih dahulu

kegiatan belajar tentang unsur-unsur musik.

Indikator penilaian : siswa mampu bernyanyi sesuai intonasi, siswa mampu bernyanyi
sesuai birama lagu, siswa mampu bernyanyi sesuai tanda dinamik pada lagu, siswa
mampu menjelaskan pengertian bernyanyi secara unisono.

3

Materi ajar, alat, ● Bernyanyi unisono, teknik vokal, pernapasan dan gaya bernyanyi
dan bahan ● Alat tulis
● Tayangan video melalui konten youtube
Sarana ● Lembar kerja siswa
Prasarana
1. Fasilitas yang dibutuhkan : Laptop, LCD, Speaker aktif, Microphone.
2. Keyboard/piano
3. Aula

RASIONAL
Seni musik merupakan ekspresi, respon, dan apresiasi manusia terhadap berbagai fenomena kehidupan,
baik dari dalam diri maupun dari budaya, sejarah, alam dan lingkungan hidup seseorang, dalam
beragam bentuk tata dan olah bunyi-musik. Musik bersifat individu
sekaligus universal, mampu menembus sekat-sekat perbedaan, sertamenyuarakan isi hati dan buah
pikiran manusia yang paling dalam, termasuk yang tidak dapat diwakili oleh bahasa verbal. Musik
mendorong manusia untuk merasakan, dan mengekspresikan keindahan melalui penataan bunyi-suara.
Melalui pendidikan seni musik, manusia diajak untuk berpikir dan bekerja artistik-estetik secara kreatif,
memiliki daya apresiasi, menerima perbedaan, menghargai kebhinekaan global, sejahtera secara utuh
(jasmani, mental-psikologis, dan rohani), yang pada akhirnya akan berdampak terhadap kehidupan
manusia (diri sendiri dan orang lain) dan pengembangan pribadi setiap orang dalam proses
pembelajaran yang berkesinambungan (terus menerus).

Dapat diambil/mengadopsi dari Rasional yang ada pada CP

Capaian Pembelajaran Seni Musik (Fase D 7 – 8 SMP)

Dicopy dari CP

Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menyimak dengan baik, serta mampu melibatkan diri secara
aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik menunjukkan kepekaannya terhadap unsur-
unsur bunyi-musik dan konteks sederhana dari sajian musik seperti: lirik lagu, kegunaan musik yang
dimainkan, budaya, era, dan style. Peserta didik menghasilkan gagasan yang kemudian ditindaklanjuti
hingga menjadi karya musik yang otentik dalam sebuah sajian sebagai perwujudan kepekaan akan

4

unsur-unsur bunyi-musik dengan menunjukkan pengetahuan dan keluasan ragam konteks, baik secara
terencana maupun situasional sesuai dan sadar akan kaidah tata bunyi-musik. Peserta didik mampu
memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri maupun bersama-sama yang
berfungsi sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara lebih umum serta menyadari
hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih luas. Peserta didik
mampu menjalani kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin. Mulai persiapan, saat penyajian,
maupun setelah praktik musik untuk perkembangan dan perbaikan kelancaran serta keluwesan dalam
melakukan praktik musik. Peserta didik memiliki kemampuan dalam memilih, memainkan,
menghasilkan, dan menganalisa karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, musikal yang
mengandung nilainilai kearifan lokal dan global serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan
berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.

a. Mengalami:
Menyimak, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi musik, menunjukan
kepekaan akan konteks serta mampu secara aktif berpartisipasi dalam sajian musik

b. Menciptakan:
Menata dan mengolah pola/ tata bunyi musik dalam konteks sederhana dan semakin menunjukkan
tingkat kepekaan akan unsur-unsur bunyi musik baik intrinsic maupun ekstrinsik baik secara
terencana maupun situasional

c. Merefleksikan:
Mengenali dan memberi kesan atas praktik bermusik lewat bernyanyi atau bermain alat/media
musik baik sendiri maupun bersama-sama dalam bentuk-bentuk yang bisa diacu dan
dikomunikasikan secara lebih umum dalam bentuk lisan, tulisan/gambar, notasi musik maupun
audio

d. Berfikir dan Bekerja artistik:
Menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat maupun usai
berpraktik musik, serta memilih, memainkan dan menghasilkan karya-karya musik sederhana yang
mengandung nilai-nilai kearifan lokal-global dan positif, serta aktif, kreatif dan artistik.

e. Berdampak:
Menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan-kegiatan
bermusik lewat bernyanyi dan memainkan media bunyi musik-serta mendapatkan pengalaman dan
kesan baik bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri dan bersama.

5

KOMPONEN PERANGKAT AJAR SENI MUSIK

N DESKRIPSI/KETERANGAN
KOMPONEN
1. Nama Penyusun : Santoso Pribadi
O
2. Asal Sekolah : SMP Negeri 189
1 Informasi Umum
Perangkat Ajar

3. Kelas : VII

4. Alokasi Waktu : ( 1 pertemuan = 80 menit)

2 Tujuan Pembelajaran 7.1 Siswa mampu menyanyikan lagu secara unisono berkelompok dan
memahami pengertiannya.

3 Profil Pelajar Topik/konten inti : Bermain musik bersama-sama dan bernyanyi dari
berbagai budaya : lokal, tradisi tertentu, western-based, modern dan
sebagainya.
7.1.1. Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik daerah sebagai warisan

budaya Indonesia,
7.1.2. Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik daerah,
7.1.3. Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih teknik vokal, sesuai

dengan gaya serta isi lagu,
7.1.4. Mengkomunikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan.
Gotong Royong, disiplin, mandiri

Pancasila yang

berkaitan

4 Sarana dan Prasarana Fasilitas yang dibutuhkan : Laptop, LCD, Speaker aktif, Microphone,
keyboard/piano
Aula

5 Target Peserta Didik Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar :
⮚ Siswa regular
⮚ Siswa berpencapaian tinggi

6 Jumlah Siswa (SMP) 36 siswa

6

N DESKRIPSI/KETERANGAN
KOMPONEN
Bernyanyi Unisono
O  Wawasan tentang Bernyanyi Unisono
 Tehnik vocal :
7 Ketersediaan Materi 1. Tehnik pernafasan
2. Tehnik artikulasi
3. Tehnik phrasering
5. Ekspresi
 Partitur Lagu : Ondel - ondel

8 Model Pembelajaran ⮚ Tatap muka

9 Materi ajar, alat dan ⮚ Materi atau sumber pembelajaran yang utama : buku paket seni
bahan Musik Kelas 7

10 Kegiatan ⮚ Link YouTube:
Pembelajaran Utama ⮚ https://www.youtube.com/watch?v=wardyOl-EHo

Alat dan bahan yang diperlukan : LCD, laptop, speaker aktif,
microphone, keyboard/piano

❖ Pengaturan siswa :
❒ Individu
❒ Kelompok kecil
❒ Kelompok besar

❖ Metode :
❒ Demonstrasi
❒ Performance
❒ Project

7

N DESKRIPSI/KETERANGAN
KOMPONEN
Penilaian ketercapaian pembelajaran dilakukan melalui :
O ❒ Asesmen Individu
❒ Asesmen Kelompok
11 Asesmen

12 Persiapan Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum mengajar :
Pembelajaran ⮚ Kesepakatan Kelas
⮚ Berdoa sebelum pelajaran dimulai
⮚ Absensi Siswa
⮚ Pertanyaan pemantik

13 Urutan Pembelajaran  Kegiatan awal
 Kegiatan inti
 Kegiatan penutup / refleksi

14 Refleksi Guru ⮚ Apakah kegiatan praktek dan belajar siswa dapat berhasil
dengan baik:
❒ Sangat Baik
❒ Baik
❒ Cukup
❒ Kurang
Alasan :…..

⮚ Menurut saya pendekatan yang digunakan pada pembelajaran
.....:

N 8
KOMPONEN
DESKRIPSI/KETERANGAN
O
❒ Sangat Baik
15 Asesmen Kriteria ❒ Baik
Pengukuran ❒ Cukup
Ketercapaian Tujuan ❒ Kurang
Pembelajaran Alasan : …
⮚ Menurut saya metode yang digunakan dalam pembelajaran .... :
❒ Sangat Baik
❒ Baik
❒ Cukup
❒ Kurang
Alasan : …
⮚ Menurut saya partisipasi peserta didik dalam pembelajaran ......
:
❒ Sangat Baik
❒ Baik
❒ Cukup
❒ Kurang
Alasan : …
⮚ Kesulitan apa saja yang dialami guru selama proses
pembelajaran ?
⮚ Metode dan Langkah apa yang perlu dilakukan untuk
memperbaiki proses belajar?

 Peserta didik dapat menyanyikan tangga nada dengan benar
 Peserta didik dapat mengucapkan huruf vocal dengan baik dan

benar
 Peserta didik dapat menyanyikan nada sesuai dengan partitur

lagu

9

N DESKRIPSI/KETERANGAN
KOMPONEN

O

16 Refleksi Peserta Didik ⮚ Materi mana yang menurut kamu paling sulit untuk dipahami?
⮚ Bagaimana cara yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki

hasil belajar yang sudah kamu dapat?
⮚ Kepada siapa anda akan meminta bantuan untuk memahami

materi pelajaran ini?
⮚ Menurut anda, bagaimana materi pembelajaran yang sudah

dipelajari :
❒ Sangat Baik
❒ Baik
❒ Cukup
❒ Kurang
Alasan : …
⮚ Menurut anda, bagaimana proses pembelajaran ...... yang sudah
dipelajari :
❒ Sangat Baik
❒ Baik
❒ Cukup
❒ Kurang
Alasan : …

N 10
KOMPONEN
DESKRIPSI/KETERANGAN
O
⮚ Menurut anda, bagaimana hasil pembelajaran .........yang sudah
17 Daftar Pustaka anda peroleh :
❒ Sangat Baik
❒ Baik
❒ Cukup
❒ Kurang

Alasan : …
1. Buku cetak kelas 7
2. Buku tehnik vocal
3. Dll

18 Lembar Kerja Siswa 1
Lembar Kerja Siswa 2

11

N DESKRIPSI/KETERANGAN
KOMPONEN
1. Buku cetak Seni Budaya Bab 1
O

19 Bahan Bacaan Siswa

20 Bahan Bacaan Guru 1. Buku Tehnik vocal
2. Buku Guru

21 Materi Pengayaan 1. Menyanyikan Notasi Lagu Daerah : Kicir - kicir

22 Materi untuk siswa 1. Berlatih tangga nada
yang kesulitan belajar 2. Berlatih tehnik vokal

12

N DESKRIPSI/KETERANGAN
KOMPONEN

O