MODUL P5 (SAMPAHKU TANGGUNG JAWABKU)

Kegiatan 11 Persiapan
Guru mempersiapkan contoh pengolahan data dalam bentuk diagram, grafik,
Mengolah Data dan tabel

Objektif Pelaksanaan
o Guru menunjukkan sebuah grafik/pictogram.
Mengenai Cara Mengelolah o Siswa diberi pertanyaan mengenai grafik tersebut.
Data o Guru menjelaskan Langkah-Langkah mengolah dan menyajikan data

Durasi seperti membuat tabel dan diagram.
o Siswa mengerjakan bahan presentasinya secara berkelompok dalam
3 JP (3 x 40 Menit )
bentuk diagram yang dipilih

Kegiatan 12 Persiapan
Guru membuat rubik penilaian formatif 2
Asesmen Formatif 2
Pelaksanaan
Objektif o Guru memantau pembuatan bahan presentasi yang dikerjakan secara

Memahami penyajian data mandiri Bersama kelompoknya.
yang baik o Guru menjelaskan rubrik penilaian formatif 2
o Siswa secara bergantian melakukan presentasi data mereka
Durasi o Guru menulis catatan dan umpan balik

4 JP (4 x 40 Menit )

RUBIK ASESMEN FORMATIF 2

Kegiatan Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat berkembang
Harapan
Informasi Temuan
Kejelasan Informasi Informasi Yang Informasi Tentang Informasi Temuan Jelas, Runtut Dan
Disampaikan Tidak Temuan Belum Jelas Dan Runtut Dilengkapi Contoh
Lengkap Dan Sulit Runtut

Dipaham

Keterampilan Pendengar Kesulitan Berbicara Dengan Berbicara Dengan
Komunikasi Memahami Suara Yang Lantang Suara Yang Lantang
Penyampaian
Presentasi Dan Lancar

Keterampilan Kerja Anggota Kelompok Semua Anggota Semua Anggota
Kelompok Kesulitan Berbagi Berkontribusi Untuk Berkonstribusi
Tugas Presentasi Menyampaikan
Menyaipaikan Presentasi Dengan
Presentasi, Ada
Pihak Yang Domain Lancar

Kegiatan 13 Persiapan
Lembar kerja yang telah dikerjakan pada kegiatan 6 sebelumnya.
Memilih Aksi
Pelaksanaan
Durasi o Lembar kerja yang telah dikerjakan pada kegiatan 6 sebelumnya.
o Pelaksanaan
2 JP (2 x 40 Menit ) o Melakukan review atas kunjungan kedua narasumber.
o Merangkum daftar aksi sehari-hari terkait konsep 4R yang dapat dilakukan di

sekolah.
o Melakukan seleksi/memilih aksi.
o Menggunakan alasan pemilihan aksi sebagai kriteria memilih.
o Misalnya mudah dilakukan, dapat dilakukan semua umur, dan biaya.
o Setiap pilihan aksi yang memenuhi kriteria mendapat poin 1, kemudian masing-

masing aksi dihitung poinnya.

CONTOH KRITERIA AKSI

Berilah centang pada alasan yang sesuai
Hitunglah berapa skor setiap pilihan aksi

Kegiatan 14 Persiapan
Bagan perencanaan proyek Yng telah dikerjakan pada kegiatan 9 sebelumnya
Memilih Produk
Pelaksanaan
Durasi
o Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan atas hasil observasi
4 JP (4 x 40 Menit ) kelompok sesuai dengan pertanyaan pada lembar observasi dan wawancara

o Siswa memperhatikan kembali bagan perencanaan proyek milik kelas yang telah
dikerjakan sebelumnya

o Siswa menentukan produk yang dapat dipakai untuk mengajak warga sekolah
melalui aksi mengelola sampah

Kegiatan 15 Persiapan

PenjelaskanPersiapan Guru menyiapkan beberapa contoh poster tentang suatu kegiatan dan
Karakteristik Poster menempatkan di kelas
Yang Baik Pelaksanaan
o Meletakkan poster di beberapa titik kelas.
Durasi o Siswa mengamati poster-poster tersebut dan membuat catatan.
o Siswa dan guru berdiskusi mengenai ciri-ciri poster yang baik dan
2 JP (2 x 40 Menit )
mengajak siswa memberikan pendapatnya tentang ciri-ciri poster yang
baik.
o Guru mengajak siswa berpikir kritis dengan memberikan saran terhadap
contoh poster.

Kegiatan 16 Persiapan
Guru menyiapkan ceklis ciri poster yang sudah dirangkum pada
Asesmen Formatif 3 kegiatan sebelumnya.
Pelaksanaan
Objektif o Guru menunjukkan ceklis ciri poster dan memberikan contoh

Mengetahui tentang menganalisa poster-poster yang dipasang di kelas.
o Siswa dipersilakan membuat poster sesuai dengan kriteria poster
penggunaan dan pengelolaan
yang baik secara mandiri.
sampah plastic di sekolah o Guru berkeliling dan memberikan saran/bimbingan pada tiap

Durasi kelompok

2 JP (2 x 40 Menit )

CONTOH CIRI POSTER YANG BAIK

RUBIK PENILAIAN POSTER

Ciri Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat berkembang
Desain Poster Harapan
Desain Poster Belum Desain Poster Sesuai Desain Poster
Pennggunaan Bahas Sesuai Tema Dan Belum Tema, Menggunakan Desain Poster Menunjukan
Menunjukan Kreativitas Dua Warna Dan Cukup Menunjukan Kreativitas, Sesuai
Isi Poster Memuat Kreatifitas, Sesuai Tema, Menggunakan
Semua Elemen Tujuan Pilihan Kalimat Dan Rapi Tema Menggunakan Dua Dua Warna, Rapi, dan
Yang Akan Disampaikan Kata Yang Digunakan Warna Dan Rapi Unsur Inovasi
Seruan/Ajakan Aksu Pilihan Kalimat Dan
Belum Jelas Kata Memakai Bahasa Pilihan Kalimat Dan Pilihan Kalimat Dan
Mengantarkan Indonesia Yang Jelas Kata Memakai Bahasa Kata Memakai Bahasa
Informasi Ulang Indonesia Yang Jelas Indonesia Yang Jelas,
Belum Semua Konsep Namun Masih Ada Informatif dan menarik
Penting Tentang Tujuan Kerancuan Dan Informasi
Poster Tamppak minat
Hampir Semua Konsep Semua Konsep Penting
Kalimat Seruan/Ajakan Penting Terkait Tujuan Tekait Tujuan Poster Semua Konsep Penting
Aksi Tidak Ada Poster Telah Tampak Tersampaikan Dengan Terkait Tujuan Poster
Tersampaikan Dengan
Kalimat Seruan/Ajakan Lengkap Lengkap Dan Akurat
Aksi Telah Ada Namun
Kalimat Seruan/Ajakan Kalimat Seruan/Ajakan
Belum Tepat Aksi Mengena Dan Aksi Mengena Dan
Cukup Menghim Sangat Menghimbau

Kegiatan 17 Persiapan
o Guru menginformasikan kepada kepala sekolah mengenai rencana
Simulasi Pameran Hasil
Proyek pameran
o Guru mengundang perwakilan warga sekolah untuk kondisi pelaksanaan
Durasi
pameran
2 JP (2 x 40 Menit ) o Guru mempersiapkan pelaksanaan pameran

Pelaksanaan
o Siswa diberi informasi bahwa mereka akan berlatih melakukan

pameran hasil proyek dengan simulasi
o Siswa diberikan penjelasan teknis pelaksanaan simulasi

❖ Penempatan poster
❖ Menyepakati pembagian tugas diantaranya anggota kelompok
❖ Berlatih menjawab pertanyaan
❖ Berlatih menyapa dan berkomunikasi dengan pemirsa

Kegiatan 18 Persiapan

Simulasi Pameran Hasil o Guru mengajak siswa berkumpul dalam lingkaran sebelum pelaksanaan pameran
Proyek untuk memberikan motivasi positif.

Durasi o Guru menyediakan kotak saran untuk menyimpan kertas pilihan pengunjung.
o Guru membuat kategori kelompok (Poster terbaik, kelompok terkompak, Penyaji
4 JP (4 x 40 Menit )
terbaik, dekorasi terbaik)

Pelaksanaan

o Guru menyambut rombongan perwakilan warga sekolah (Kepala Sekolah, guru kelas
lain, wakil orangtua, wakil sekolah lain, dll)

o Guru memberitahu alur sirkulasi aturan pameran
o Pengunjung mendatangi tiap meja dan mendengarkan penjelasan dari anggota

kelompok dan bertanya jawab.
o Pengunjung diberi kertas kecil untuk menuliskan untuk menulis nama kelompok yang

dipilih, alas an dan umpan balik positif.
o Siswa berdiri disamping meja pameran masing-masing.
o Guru memantau jalannya pameran dan membuat catatan penilaian asesmen sumatif.
o Diakhir pameran, melakukan selebrasi kecil dengan mengumumkan kelompok

pemenang pemenang untuk semua kategori.(Semua kelompok mendapat
penghargaan)
o Guru memberikan kata-kata apresiasi kepada semua siswa sehingga ada kebanggaan
Bersama atas usaha dan kerja kerasnya.

Kegiatan 19 Persiapan
o Guru menyiapkan rubrik asesmen sumatif.
Asesmen Sumatif o Guru menginformasikan kepada siswa terkait rubrik asesmen

Durasi sumatif

2 JP (2 x 40 Menit ) Pelaksanaan

Guru memantau jalannya pameran dan membuat catatan
penilaian asesmen sumatif.

RUBIK PENILAIAN POSTER

Ciri Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat berkembang
Perencanaan Harapan
Siswa Paham Tema Siswa Paham Tema, Siswa Paham Tema,
Pelaksanaan Namun Belum Mampu Alur Rencana Kegiatan Siswa Paham Tema, Dan Mampu Membuat
Kesesuai Tujuan Menuangkan Dalam Dan Mampu Membuat Alur Rencana Kegiatan
Alur Rencana Kegiatan Masih Perlu Banyak Alur Rencana Kegiatan Yang Baik Dan Tepat
Bimbingan
Waktu

Belum Bekerja Sesuai Mampu Bekerja Sesuai Mampu Bekerja Sesuai Mampu Bekerja Sesuai
Tahap Kegiatan, Tahap Kegiatan Dengan Tahap Kegiatan, Semua Tahap Kegiatan,
Baik Namun Keaktifan
Kreatifan Anggota Anggota Kelompok Masukan Dengan Baik
Bervariasi Bervariasi Aktif Dan Semua Anggota

Siswa Belum Memahami Siswa Memahami Siswa Memahami Kelompok Aktif
Tujuan, Aksinya Belum Tujuan, Aksinya Belum Tujuan Dan Aksinya
Sesuai Kondisi Seklah Sesuai Kondisi Seklah Sesuai Kondisi Sekolah Siswa Memahami
Tujuan, Aksinya Sesuai

Kondisi Sekolah Dan
Mampu

Mengomunikasikan
Pada Saat Pameran

Persiapan lembar
Guru menyiapkan

refleksi

Kegiatan 20 Pelaksanaan
o Siswa diajak berdiskusi untuk melakukan refleksi perjalanan
Refleksi
belajarnya selama ini mulai dari awal sampai akhir
Durasi o Siswa diberi lembar refleksi dan membaca lebih dahulu
o Guru menanyakan adakah yang belum jelas dari lembar refleksi
2 JP (2 x 40 Menit )
tersebut
o Siswa mengerjakan lembar refleksi
o Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman hal-hal yang

telah dilaksanakan

LEMBAR REFLEKSI BELAJAR

Kegiatan 21 Pelaksanaan
Dengan seizin kepada sekolah dan melihat ketersedian
Tindak Lanjut Proyek sarana dan prasarana, siswa dengan kelompoknya mulai
melakukan aksi di sekolah.
Durasi Siswa diberi kesempatan untuk mensosialisasikan aksinya
misalnya dengan membuat mading dari bahan daur ulang.
3JP (3 x 40 Menit ) Melakukan presentasi mini dikala jam istirahat.
Mulai menerapkan konsep 4R dilingkungan sekolah.