Nota Panduan Bahasa Arab SPM

‫أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﻫﺎت ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊﻛﱪى ﻗﺎﻣﺖ ‪‬ﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺈﳒﺎزﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪(١‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻛﱪى ﻗﺎﻣﺖ ‪‬ﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺈﳒﺎزﻫﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﱪج ﻓﱰوﻧﺎس اﻟﺘﻮأم وﺷﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴّﺎرة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫‪(٢‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮزﻳﻊ وﺗﻨﻈﻴﻢ اﳋﻄﻮط اﳉﻮﻳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺰﻳﺔ ﻟﻠﻄﲑان‪.‬‬
‫ﻣﺎ اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻦ إﻧﺸﺎء ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ؟‬

‫اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻣﻦ إﻧﺸﺎء ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ أ‪‬ﺎ ﺗﺘﻴﺢ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺮّﻛﺰ اﻟﺒﻼد ﻋﻠﻴﻪ داﺋﻤﺎ ﻣﻔﺘﺎﺣﺎ ﻟﻠﻨﺠﺎح ؟‬ ‫‪(٣‬‬
‫اﻟﺒﻼد ﺗﺮّﻛﺰ داﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﳎﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻪﻛﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ﻟﻠﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫‪(٤‬‬

‫ﻛﻴﻒ ﺗﺴﻌﻰ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻮﻃﲏ ؟‬

‫ﺗﺴﻌﻰ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﻮﻃﲏ ﺗﻘ ّﺪم اﻟﺒﻼد اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻟﻌﺎﱄ واﳌﻬﲏ ﻟﻜﻞ‬ ‫‪(٥‬‬
‫أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ اﳌﺘﻌ ّﺪدة اﻷﻋﺮاق‪.‬‬ ‫‪(٦‬‬

‫اذﻛﺮ ﻣﺆﺷﺮا ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﺒﻼد ؟‬
‫ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﺒﻼد أن اﺷﱰاك ﻛﻞ أﺑﻨﺎء اﻟﺸﻌﺐ اﳌﺎﻟﻴﺰي ﰲ ا‪‬ﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬

‫وﻧﺸﺎﻃﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬
‫ﰈ ﺗﻌﺮف ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﺑﲔ اﻟﺪول اﻵﺳﻴﻮﻳﺔ ﰲ ﳕّﻮﻩ اﻻﻗﺘﺼﺎدي؟‬
‫ﺗﻌﺮف ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﺑﲔ اﻟﺪول اﻵﺳﻴﻮﻳﺔ ﰲ ﳕّﻮﻩ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑـﻨﻤﺮ اﻗﺘﺼﺎدي ﺿﻤﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ دول‬

‫آﺳﻴﺎ‪.‬‬

‫‪ (٧‬ﺑﲔ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺒﻼﻏﻲ ﻟﻠﻌﺒﺎرة اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺒﻼﻏﻲ ﻟﻠﻌﺒﺎرة ﻫﻮ اﻷﺳﻠﻮب اﻹﻧﺸﺎﺋﻲ ﻃﻠﱯ ﺑﺼﻴﻐﺔ اﻟﻨﺪاء‪.‬‬

‫)ب( ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻔﻘﺮة اﻟﻘﺼﻴﺮة‬

‫ﻧﻤﺎذج اﻹﺟﺎﺑﺎت اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫ﻧﻤﺎذج اﻷﺳﺌﻠﺔ‬

‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫‪ -١‬ﳒﺢ زﻣﻴﻠﻚ ﰲ اﻣﺘﺤﺎن‬
‫ﺻﺪﻳﻘﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﳌﺎﻟﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫أرﺳﻞ ﻟﻪ ﺑﻄﺎﻗﺔ ‪‬ﻨﺌﺔ ﻣﻌﱪا‬
‫أﻫﻨﺌﻚ ﻋﻠﻰ ﳒﺎﺣﻚ اﻟﺒﺎﻫﺮ ﰲ اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬

‫‪101‬‬

‫اﳌﺎﻟﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻔﺮح ﳍﺬا اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺬي ﺣّﻘﻘﺘﻪ وأدﻋﻮ‬ ‫ﻋﻦ ﺷﻌﻮرك ﺑﻨﺠﺎﺣﻪ‪.‬‬
‫ﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح ﰲ ﻛﻞ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺗﻚ ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة‪.‬‬

‫أﲤﲎ ﻟﻚ اﻟﻔﻮز داﺋﻤﺎ ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ وأن ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻮاﺻﻠﺔ‬

‫دراﺳﺘﻚ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺒﺎرك ﻋﻠﻴﻚ‪ ،‬واﻟﺴﻼم‪.‬‬

‫‪ -٢‬ﳛﺘﻔﻞ زﻣﻴﻠﻚ ﺑﻴﻮم اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫ﻣﻴﻼدﻩ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ .‬اﻛﺘﺐ أﺧﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬

‫أوﻻ أود أن أﻧﺘﻬﺰ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻷﻫﻨﺌﻚ ﺑﻴﻮم ﻣﻴﻼدك‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ‪‬ﻨﺌﺔ ﻣﻌﱪا ﻟﻪ ﻋﻦ‬

‫وأﻗﻮل ﻟﻚ ‪" :‬ﻣﺒﺎرك ﻋﻠﻴﻚ ﻋﻤﻠﻚ اﻟﺼﺎﱀ وﻛﻞ ﻋﺎم وأﻧﺖ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﻚ ﺑﻪ‪.‬‬

‫ﲞﲑ"‪ ،‬وأدﻋﻮ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ أن ﻳﻄﻴﻞ ﻋﻤﺮك ﰲ ﻋﺒﺎدة وﺳﻌﺎدة‬

‫وﺻﺤﺔ وﺑﺮﻛﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻬﺒﻚ ﻣﺰﻳﺪا ﻣﻦ اﳋﲑات واﳊﺴﻨﺎت‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻳﻘﱰب ﻣﻮﻋﺪ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ .‬اﻛﺘﺐ ﻧﺼﻴﺤﺔ ﺻﺪﻳﻘﻲ اﳌﺨﻠﺺ‪،‬‬

‫ﻗﺪ اﻗﱰب ﻣﻮﻋﺪ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻚ أن ﲡﺘﻬﺪ ﰲ‬ ‫ﻷﺣﺪ زﻣﻼﺋﻚ ﺗﻨﺼﺤﻪ‬

‫ﺑﺎﻻﺟﺘﻬﺎد واﻟﺼﱪ واﻟﺜﺒﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬ﻓﱰاﺟﻊ اﻟﺪروس وﺗﻨﺎﻗﺸﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻤﻴﻚ وزﻣﻼﺋﻚ‪،‬‬

‫ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ذﻟﻚ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪ .‬وﺗﺬّﻛﺮ داﺋﻤﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ اﷲ وﺗﺘﺰّود ﺑﺎﻟﺼﱪ واﻟﺜﺒﺎت ﰲ‬
‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪ ،‬وﻻ ﲣﻒ ﻷن اﷲ داﺋﻤﺎ ﻣﻌﻨﺎ‪.‬‬

‫‪ -٤‬ﻳﻘﱰب ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫أﺧﻲ ﰲ اﷲ‪،‬‬ ‫اﳌﺒﺎرك‪ .‬اﻛﺘﺐ ﺑﺮﻳﺪا‬

‫إﻟﻜﱰوﻧﻴﺎ إﱃ ﺻﺪﻳﻘﻚ ‪‬ﻨﺌﻪ أرﺳﻞ إﻟﻴﻚ ﺧﺎﻟﺺ اﻟﺘﻬﺎﱐ ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ ﻗﺪوم ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬

‫اﳌﺒﺎرك اﻟﺬي أﻧﺰل اﷲ ﻓﻴﻪ اﻟﻘﺮآن ﻋﻠﻰ ﺣﺒﻴﺒﻪ اﳌﺼﻄﻔﻰ ﻟﻴﺒﻠّﻐﻪ‬ ‫ﺑﻘﺪوم ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬

‫ﻟﻠﻨﺎس أﲨﻌﲔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻟﻨﺰداد ﻗﺮﺑﺎ ﻣﻦ اﷲ‪،‬‬

‫وﻧﺰداد ﺳﻌﺎدة ﺑﺄﻣﻞ اﻟﻌﺘﻖ ﻣﻦ اﻟﻨﲑان‪ ،‬ﻓﻜﻞ ﻋﺎم وأﻧﺖ ﲞﲑ‪.‬‬

‫‪ -٥‬أﺻﻴﺐ زﻣﻴﻠﻚ ﺑﺎﳌﺮض‪ .‬اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫اﻛﺘﺐ رﺳﺎﻟﺔ ﻗﺼﲑة ﺗﻨﺼﺤﻪ أﺧﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬

‫‪102‬‬

‫أﺣﺒﺒﺖ أن أﻋﺰﻳﻚ ﻓﻴﻤﺎ أﺻﺎﺑﻚ ﻣﻦ ﻣﺮض‪ ،‬وأرﺟﻮ أن‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﱪ وﺗﺪﻋﻮ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء‬

‫ﺗﻜﻮن ﰲ ﲪﺎﻳﺔ اﷲ ورﻋﺎﻳﺘﻪ ورﲪﺘﻪ داﺋﻤﺎ‪ ،‬وأن ﺗﺄﺧﺬ اﻟﺪواء‬ ‫اﻟﻌﺎﺟﻞ‪.‬‬

‫وﺗﺴﻤﻊ ﻧﺼﻴﺤﺔ اﻟﻄﺒﻴﺐ وﺗﺘﺒﻊ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎﺗﻪ‪ ،‬وأذ ّﻛﺮك ﻓﻘﻂ ﺑﺄن‬
‫اﳌﺴﻠﻢ اﳌﺆﻣﻦ ﻻ ﺑ ّﺪ ﻟﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﱪ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻗﻀﺎء اﷲ‬
‫وإرادﺗﻪ‪ ،‬وأدﻋﻮ اﷲ أن ﻳﺸﻔﻴﻚ‪ ،‬إن ﺷﺎء اﷲ‪.‬‬

‫‪ -٦‬ﰲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻘﺎدم اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫ﺳﻴﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺸﻌﺐ ﻳﻮم اﻷم‪ .‬أﺧﻲ اﳌﺨﻠﺺ‪،‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﻋﻠﻤﻨﺎ أﻧﻪ ﰲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻘﺎدم ﺳﻨﺴﺘﻘﺒﻞ ﻳﻮم اﻷم‪،‬‬ ‫اﻛﺘﺐ ﺑﺮﻳﺪا إﻟﻜﱰوﻧﻴﺎ إﱃ‬

‫أﺧﻴﻚ ﺗﺬّﻛﺮﻩ ﲟﺪاوﻣﺔ ﺑّﺮ اﻷم ﻓﺎﻷم ﻧﺒﻊ اﳊﻨﺎن ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬وذﺧﲑة ﻟﻨﺎ ﰲ اﻵﺧﺮة ﺑﺪﻋﺎﺋﻬﺎ؛‬
‫وﳍﺬا ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻨﺎ أن ﻧﱪّ أﻣﻬﺎﺗﻨﺎ وﻧﺪﻋﻮ ﳍ ّﻦ ﺑﺎﻟﻌﺎﻓﻴﺔ واﻟﺴﻼﻣﺔ ﰲ‬ ‫واﻟﺪﻋﺎء ﳍﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة‪.‬‬

‫‪ -٧‬أراد ﺻﺪﻳﻘﻚ ﻣﻦ ﺑﻼد اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫اﻟﻌﺮب أن ﻳﻮاﺻﻞ دراﺳﺘﻪ ﰲ زﻣﻴﻠﻲ اﻟﻜﺮﱘ‪،‬‬

‫أوّد أن أﻫﻨّﺌﻚ ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ ﳒﺎﺣﻚ اﻟﺒﺎﻫﺮ ﰲ اﻻﻣﺘﺤﺎن‬ ‫إﺣﺪى اﳉﺎﻣﻌﺎت ﲟﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪.‬‬

‫اﻛﺘﺐ ﺑﺮﻳﺪا إﻟﻜﱰوﻧﻴﺎ ﺗﺮ ّﺣﺐ اﳌﺎﺿﻲ اﻟﺬي ﺑﺎرك اﷲ ﻟﻚ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺴﺘﺤ ّﻖ ﻫﺬا اﻟﻨﺠﺎح‬
‫ﻷﻧﻚ ﻃﺎﻟﺐ ﳎﺘﻬﺪ وﻧﺸﻴﻂ‪ ،‬و‪‬ﺬا اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺒﺎﻫﺮ ﻓﺄﻧﺖ ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫ﺑﻪ ﳌﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﰲ‬

‫ﺑﻜ ّﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﳌﻮاﺻﻠﺔ دراﺳﺘﻚ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﳌﺎﻟﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬وأﻧﺎ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪.‬‬
‫أدﻋﻮ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ ﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﰲ دراﺳﺘﻚ وﰲ ﺣﻴﺎﺗﻚ‪ ،‬وأﻫﻼ‬

‫وﺳﻬﻼ ﺑﻚ ﰲ ﺑﻼدي ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﺣﱴ ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ -٨‬اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﻘﱰﺣﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﰲ اﻹﺳﻼم‪ .‬ﺧﺎﻃﺐ أﻧﻮاع اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ‪ -‬أﻧﻮاع اﻟﺘﻠﻮث )اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ‪ /‬اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪/‬‬

‫ﺻﺪﻳﻘﻚ ﺑﻨﺼﻴﺤﺔ وﺟﻴﺰة اﻟﻀﻮﺿﺎﺋﻲ‪ /‬اﳌﻴﺎﻩ( ‪ -‬اﻧﺘﺸﺎر ﻣﺮض اﻟﻜﻮﻟﲑا‪.‬‬

‫ﺗﺮﺷﺪﻩ ﻓﻴﻬﺎ إﱃ أﳘﻴﺔ‬

‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫‪103‬‬

‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﻘﱰﺣﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -٩‬ﻳﻘﱰب ﻣﻮﻋﺪ ﻋﻴﺪ‬
‫ﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ ﻳﻮم ﻋﻈﻴﻢ ﻟﺪى اﳌﺴﻠﻤﲔ ‪ -‬اﻟﺮﺟﺎل ﻳﺮﺗﺪون اﻟﺰ ّي‬ ‫اﻟﻔﻄﺮ‪.‬‬
‫اﳌﺎﻟﻴﺰي اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻨﺴﺎء ﻳﺮﺗﺪﻳﻦ ﺑﺎﺟﻮ ﻛﻮروغ ‪ -‬ﺗﺒﺎدل‬
‫اﻟﺰﻳﺎرات واﻟﺘﻬﺎﱐ ﻣﻊ ﺗﻨﺎول اﻷﻃﻌﻤﺔ اﻟﻌﻴﺪﻳﺔ ‪ -‬اﻟﻔﺮح ‪‬ﺬﻩ‬ ‫اﻛﺘﺐ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻗﺼﲑة ﻋﻦ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻌﻴﺪ ﰒ‬
‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫أرﺳﻠﻬﺎ إﱃ أﺣﺪ زﻣﻼﺋﻚ‪.‬‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﻘﱰﺣﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -١٠‬اﻛﺘﺐ ﻗﺼﺔ ﻗﺼﲑة‬
‫اﺗﻔﻖ ‪ -‬ﲪﻞ ‪ -‬اﻧﻄﻠﻖ ‪ -‬اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ -‬أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة ‪ -‬اﻟﺴﻴﺎرة ‪-‬‬ ‫ﻋﻦ رﺣﻠﺔ ﻗﻤﺖ ‪‬ﺎ ﻣﻊ‬
‫وﺻﻞ ‪ -‬ﲤﺘّﻊ ‪ -‬اﻏﺘﺴﻞ ‪ -‬ﻟﻌﺐ ‪ -‬اﻟﻨﺰﻫﺔ ‪ -‬اﻟﻨﺎس ‪ -‬ﺎﻳﺔ‬
‫أﺳﺮﺗﻚ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﻄﻠﺔ‬
‫اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫اﳌﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬
‫‪ -١١‬اﻛﺘﺐ ﺑﺮﻳﺪا إﻟﻜﱰوﻧﻴﺎ‬
‫ﻳﺎ ﻋﻤﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫إﱃ ﻋﻤﻚ ﺗﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ ﺑﻌﺾ‬
‫ﻗﺪ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﳑﺘﺎزة ﰲ اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﲟﻮاﺻﻠﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳌﺎﻟﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬وأرﻳﺪ أن أواﺻﻞ دراﺳﱵ ﰲ إﺣﺪى اﳉﺎﻣﻌﺎت‬
‫اﶈﻠﻴﺔ ﰲ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬ﻟﺬا أرﺟﻮ ﻣﻨﻚ إرﺳﺎل اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﰲ إﺣﺪى‬
‫ﲟﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺷﺮوط اﻻﻟﺘﺤﺎق ورﺳﻮم‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺎت اﶈﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺴﻜﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ وأ ّي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫‪ -١٢‬اﻛﺘﺐ رﺳﺎﻟﺔ ﻗﺼﲑة‬
‫ﺗﻔﻴﺪ‪.‬‬ ‫إﱃ ﻣﻦ ﻳﻬ ّﻤﻪ اﻷﻣﺮ ﲣﱪﻩ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳌﻘﱰﺣﺔ ‪:‬‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻜﻮى اﻟﻨّﺎس ﻣﻦ‬
‫دﺧﺎن اﳌﺼﺎﻧﻊ ‪ -‬ﺗﻠﻮﻳﺚ اﳍﻮاء ‪ -‬اﻧﺘﺸﺎر أﻣﺮاض اﻟﺼﺪر ‪-‬‬ ‫ﺗﻠّﻮث اﻟﺒﻴﺌﺔ ﰲ ﻗﺮﻳﺘﻚ‪.‬‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻔﺲ‪ -‬ﺣﺮق‪ -‬اﻟﻘﻤﺎﻣﺎت‪ -‬اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫‪ -١٣‬ﻋّﱪ ﻋﻦ ﺷﻌﻮرك ﳓﻮ‬
‫اﻟﻮﻃﻦ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ واﻻﻋﺘﺰاز ﳓﻮ ﺑﻼدﻧﺎ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪ ،‬ﻷن ﰲ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻵﺗﻴﺔ ‪ ١٦) :‬ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪ -‬ﰎ‬
‫اﳌﻮاﻓﻖ اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﱪ ﻋﺎم أﻟﻒ وﺗﺴﻌﻤﺎﺋﺔ وﲬﺲ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ دوﻟﺔ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ‪-‬‬
‫وﺳﺘﻮن ﻗﺪ ﰎّ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪ ،‬وﻗﺪ اﺗّﻔﻖ ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن‬
‫ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ﻋﻄﻠﺔ رﲰﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﺸﻌﺐ اﳌﺎﻟﻴﺰي‪ ،‬ﻟﻴﺤﺘﻔﻞ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫‪104‬‬

‫ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺄﺳﻴﺲ أّول ﺣﻜﻮﻣﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﻼد‪ ،‬وﻷﺟﻞ ذﻟﻚ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﺮﲰﻴﺔ‪(.‬‬
‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﳓﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺑﻼدﻧﺎ ﻟﺘﻜﻮن آﻣﻨﺔ وﻣﻄﻤﺌﻨﺔ وﻣﺴﺘﻘّﺮة‪.‬‬ ‫‪ -١٤‬زرت ﺻﺪﻳﻘﻚ‬
‫اﳊﻮار ﺑﲔ ﻣﻌﺎذ وﺻﺪﻳﻘﻪ اﳌﺮﻳﺾ ﰲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ‪:‬‬

‫اﳌﺼﺎب ﲟﺮض ﲪﻰ دﻳﻨﺠﻲ‪ .‬ﻣﻌﺎذ ‪ :‬اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘﻲ‪.‬‬

‫أﺟﺮ اﳊﻮار ﺑﻴﻨﻚ وﺑﻴﻨﻪ اﳌﺮﻳﺾ ‪ :‬وﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺴﻼم ورﲪﺔ اﷲ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎذ ‪:‬ﻛﻴﻒ ﺣﺎﻟﻚ اﻵن؟‬ ‫ﻹﻇﻬﺎر اﻫﺘﻤﺎﻣﻚ ﺑﻪ‬

‫ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻷﻓﻜﺎر اﻵﺗﻴﺔ ‪ :‬اﳌﺮﻳﺾ ‪ :‬اﳊﻤﺪ ﷲ ﲞﲑ‪.‬‬

‫ﺑﻘﻠﺐ ﺣﺰﻳﻦ ‪ -‬اﻻﻟﺘﺰام ﻣﻌﺎذ ‪ :‬ﻣﱴ دﺧﻠﺖ ﻫﺬا اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ؟‬

‫ﺑﺘﻨﺎول اﻟﺪواء ‪ -‬ﻣﻼزﻣﺔ اﳌﺮﻳﺾ ‪ :‬ﻣﻨﺬ ﻳﻮﻣﲔ‪ ،‬وﻣﺎزﻟﺖ ﲢﺖ إﺷﺮاف ﻃﺒﻴﺐ ﻣﺎﻫﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺮاﺣﺔ ‪ -‬اﻟﺪﻋﺎء ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء‪ .‬ﻣﻌﺎذ ‪ :‬اﳊﻤﺪ ﷲ‪ ،‬إﻧﲏ أﺷﻌﺮ ﺑﺎﳊﺰن ﻣﻨﺬ أن ﲰﻌﺖ ﻣﻦ‬

‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻨﺎ إﺻﺎﺑﺘﻚ ﲝﻤﻰ اﻟﺪﳒﻲ‪.‬‬

‫اﳌﺮﻳﺾ ‪ :‬ﻻ ﺑﺄس‪ ،‬إن ﺷﺎء اﷲ ﺳﺄواﺟﻪ ﻫﺬﻩ اﻟﺸﺪة ﺑﻘﻠﺐ‬

‫ﻣﻄﻤﺌﻦ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎذ ‪ :‬أرﺟﻮ ﻣﻨﻚ اﻻﻟﺘﺰام ﲟﻮاﻋﻴﺪ ﺗﻨﺎول اﻟﺪواء‪،‬‬

‫وﻣﻼزﻣﺔ اﻟﺮاﺣﺔ‪ ،‬ﺷﻔﺎك اﷲ إن ﺷﺎء اﷲ‪.‬‬

‫اﳌﺮﻳﺾ ‪ :‬ﺷﻜﺮا ﻟﺰﻳﺎرﺗﻚ واﻫﺘﻤﺎﻣﻚ ﰊ‪.‬‬

‫‪ -١٥‬ﲰﻌﺖ أن اﺑﻦ ﺟﺎرك اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ﻳﺎ ﺟﺎري اﳊﻤﻴﻢ‪،‬‬

‫أﺧﱪﱐ ﺟﺎرﻧﺎ أﲪﺪ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﺄ ّن اﺑﻨﻚ ﻗﺪ ﳒﺢ ﰲ اﻻﻣﺘﺤﺎن‬ ‫ﳒﺢ ﰲ اﻻﻣﺘﺤﺎن ﺑﺘﻔّﻮق‪،‬‬
‫وﺳﻴﻮاﺻﻞ دراﺳﺘﻪ ﰲ إﺣﺪى ﺑﺘﻔّﻮق‪ ،‬وأوّد أن أﻫﻨّﺌﻚ ﻋﻠﻰ ﳒﺎﺣﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﻨﺖ ﻋﻠﻰ ﻳﻘﲔ ﺑﺄﻧﻪ‬
‫اﳉﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬وذﻫﺒﺖ إﻟﻴﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻮاﺻﻞ دراﺳﺘﻪ ﰲ إﺣﺪى اﳉﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬وﻫﺬﻩ ﻫﺪﻳﺔ‬

‫أود أن أﻋﻄﻴﻬﺎ ﻟﻪ ﻟﺘﺸﺠﻴﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺘﻔﻮق‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻬﻨّﺌﻪ‪.‬‬
‫وﺣﱴ ﻳﻜﻮن ﻃﺎﻟﺒﺎ ﳎﺘﻬﺪا ﻃﻮال ﺣﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫‪ -١٦‬ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﻮﻗﻊ "ﻓﻴﺲ اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫ﺑﻮك" ﰲ ﻣﻴﺪان اﻻﺗﺼﺎل ﺻﺪﻳﻘﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬

‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬي ﻳﺴﻤﻰ ﺑﻌﺼﺮ اﻟﻌﻮﳌﺔ‪ ،‬وﺟﺪﻧﺎ ﻛﺜﲑا‬ ‫ﳉﻤﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ .‬ﻋﱪ ﻋﻦ‬

‫‪105‬‬

‫أﳘﻴﺔ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك ﰲ ﻋﺼﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس وﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮن اﻟﻔﻴﺲ‬

‫اﻟﻌﻮﳌﺔ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﱰاﻛﻴﺐ ﺑﻮك‪ ،‬وﻻﺷﻚ أن اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك ﻟﻪ ﻓﻮاﺋﺪ ﻛﺜﲑة ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﺸﻌﻮب‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﱂ أﲨﻊ‪ ،‬وﻫﺬا إذا اﺳﺘﺨﺪﻣﻮﻩ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺟﻴّﺪة‪،‬‬ ‫اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻷﻧﻪ ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ﻷ ّن اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻌﻮب اﻟﻌﺎﱂ ‪ -‬زﻳﺎرة‬

‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ‪ -‬ﻣﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﺼﺮ اﳊﺪﻳﺚ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺼﺮ‪.‬‬

‫‪ -١٧‬اﻛﺘﺐ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر ﻋﻦ ﻛﺎن رﺋﻴﺲ وزراء ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ اﻟﺜﺎﱐ ﻫﻮ ﺗﻮن ﻋﺒﺪ اﻟﺮزاق‪ ،‬وﻗﺪ‬

‫ﺣﻴﺎة واﺣﺪ ﻣﻦ رؤﺳﺎء وزراء ﻧﺸﺄ ﰲ أﺳﺮة ﺳﻌﻴﺪة ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻜﻦ ﺑﻮﻻﻳﺔ ‪‬ﺎﻧﺞ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن ﻟﻪ‬

‫دور ﻛﺒﲑ ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﻼد‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﻦ ﺣﻴﺚ أﻧّﻪ ﻗﺪ ﻧﻔﺬ إﳒﺎزات‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎط‬
‫ﻛﺜﲑة ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ا‪‬ﺎﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬اﲰﻪ وﻧﺴﺒﻪ ‪-‬‬

‫ﻧﺸﺄﺗﻪ ‪ -‬أﺧﻼﻗﻪ ‪ -‬إﳒﺎزاﺗﻪ وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﺮ وﲢﺴﲔ اﳊﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻨﺎس‬

‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻜﻨﻮن ﰲ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺆ ّﺳﺲ ﻋﻈﻴﻢ ﳌﺒﺪأ‬ ‫‪ -‬ﳒﺎﺣﻪ‪.‬‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﰲ اﳊﺎدي واﻟﺜﻼﺛﲔ ﻣﻦ أﻏﺴﻄﺲ ﻋﺎم أﻟﻒ وﺗﺴﻌﻤﺎﺋﺔ‬

‫وواﺣﺪ وﺳﺒﻌﲔ ﲢﻘﻴﻘﺎ ﳉﻴﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﳌﻮﺣﺪ‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﺬل‬

‫ﺟﻬﻮدﻩ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺗﻌﺰﻳﺰ روح اﻟﻮﺣﺪة ﺑﲔ‬

‫اﻷﻋﺮاق اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪ -١٨‬اﻛﺘﺐ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﻌﺰي اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫ﻓﻴﻬﺎ زﻣﻴﻼ ﻟﻚ ﻗﺪ اﻧﺘﻘﻞ أﺑﻮﻩ أﺧﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬

‫أرﺳﻞ إﻟﻴﻚ وﻛ ّﻞ إﺣﺴﺎس ﲟﺎ أﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻵن ﻣﻦ ﺣﺰن‬ ‫إﱃ رﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ وﻓﺎة أﺑﻴﻚ‪ ،‬وﰲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﻧﺴﱰﺟﻊ ﻗﻮل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪":‬إﻧﺎ‬

‫ﷲ وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن"‪ ،‬وﻧﺮﺟﻮ ﻣﻌﺎ أن ﻳﻜﻮن أﺑﻮك ﰲ رﲪﺔ اﷲ‬

‫ﺗﻌﺎﱃ وﰲ زﻣﺮة ﻋﺒﺎدﻩ اﻟﺼﺎﳊﲔ؛ وﺗﺬّﻛْﺮ أن اﳊﻴﺎة واﳌﻮت ﻣﻦ‬
‫ﺳﻨﻦ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﳓﻦ ﻛﻤﺴﻠﻤﲔ ﻣﺆﻣﻨﲔ ﻻ ﺑ ّﺪ ﻟﻨﺎ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﱪ أﻣﺎم ﻗﻀﺎء اﷲ وإرادﺗﻪ‪.‬‬

‫‪ -١٩‬اﻛﺘﺐ ﺑﻄﺎﻗﺔ دﻋﻮة اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫‪106‬‬

‫ﻟﺼﺪﻳﻘﻚ ﺗﺪﻋﻮﻩ إﱃ ﳏﺎﺿﺮة أﺧﻲ اﻟﻜﺮﱘ‪،‬‬

‫أرﺟﻮ أن ﺗﻜﻮن ﰲ ﲤﺎم اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪ .‬أﻛﺘﺐ إﻟﻴﻚ ﻫﺬﻩ‬ ‫دﻳﻨﻴﺔ ﰲ اﳌﺴﺠﺪ ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ‬

‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ ﻷدﻋﻮك إﱃ اﶈﺎﺿﺮة اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﱵ ﺳﺘﻘﺎم ﰲ اﳌﺴﺠﺪ‬ ‫اﻹﺳﺮاء واﳌﻌﺮاج‪.‬‬

‫ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﺪث اﻹﺳﺮاء واﳌﻌﺮاج‪ ،‬وأﻧﺎ أرﺟﻮ أن ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺬﻫﺎب‬

‫ﻣﻌﻲ إﱃ ﺗﻠﻚ اﶈﺎﺿﺮة‪ ،‬ﻓﺄرﺟﻮ أن ﺗﻨﺘﻈﺮﱐ ﰲ ﺑﻴﺘﻚ ﺣﱴ آﰐ‬

‫إﻟﻴﻚ‪.‬‬

‫‪ -٢٠‬ﻗﺪ ﻓﺎز زﻣﻴﻠﻚ ﰲ اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫زﻣﻴﻠﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﳋﻄﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫أوّد أن أﻫﻨﺌﻚ ﻋﻠﻰ ﻓﻮزك اﻟﺒﺎﻫﺮ ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﳋﻄﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ .‬أرﺳﻞ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬وأﻧﺎ أﻋﻠﻢ أن ﻫﺬا اﻟﻨﺠﺎح ﻫﻮ ﺑﻼ ﺷ ّﻚ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫ﲦﺮة اﳉﻬﻮد اﳌﺘﻮاﺻﻠﺔ اﻟﱵ ﺑﺬﻟﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وأدﻋﻮ اﷲ ﻛﺬﻟﻚ أن‬

‫ﺗﻔﻮز ﰲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻷﻋﻠﻰ ﰲ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫‪ -٢١‬اﻛﺘﺐ ﺑﻄﺎﻗﺔ ‪‬ﻨﺌﺔ اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬

‫ﻟﻌﻤﻚ اﻟﺬي رزﻗﻪ اﷲ اﺑﻨﺎ‪ .‬ﻳﺎ ﻋﻤﻲ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬

‫ﺑﺪاﻳﺔ أرﻳﺪ أن أﻫﻨّﺌﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ رزﻗﻚ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ ﺑﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻮﻟﻮد أدﻋﻮ اﷲ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻟﻚ ﻋﻠﻰ دﻳﻨﻚ وﺷﺎﻫﺪا ﻟﻚ‬

‫ﻻ ﻋﻠﻴﻚ‪ ،‬وأﲤّﲎ أن ﻳﻜﻮن اﳌﻮﻟﻮد ﰲ ﺻﺤﺔ وﻋﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺒﻪ ﺳﺘﺰداد‬
‫رواﺑﻂ اﶈﺒﺔ واﳌﻮّدة ﺑﻴﻨﻚ وﺑﲔ أﺳﺮﺗﻚ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وأﺧﲑا أدﻋﻮ اﷲ‬

‫أن ﻳﻀﺎﻋﻒ ﻟﻚ اﻟﺮزق واﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬

‫اﻟﺤﻜﻢ واﻷﻣﺜﺎل‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ واﻷﻣﺜﺎل‬
‫ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬

‫اﻷﻓﻜﺎر اﻟْﻤﻘﺘَﺮﺣﺔ‬

‫‪107‬‬

• Bapa menjadi contoh .‫ﻳﻜﻮن اﻷب ﻗﺪوة ﻷﺑﻨﺎﺋﻪ‬ ‫ﺑﻴﺘﻲ ﺟﻨﺘﻲ‬
kepada anaknya. .‫ﺗﻀﺤﻴﺔ اﻷﺑﻮﻳﻦ ﻻ ﺗﻘﺎس ﻋﻠﻴﻪ‬
.‫ﺑّﺮ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ أﻣﺮ ﺿﺮوري ﻋﻠﻰﻛ ّﻞ ﻓﺮد‬ Rumahku
• Pengorbanan ibu bapa .‫ﻋﻠﻰ اﻷوﻻد أن ﳛﱰﻣﻮا آﺑﺎءﻫﻢ ﺑﺎﻟﻎ اﻻﺣﱰام‬ syurgaku.
penting ke atas setiap anak. .‫ﺗﻜﻮن اﻷﺳﺮة ﺳﻌﻴﺪة إذا ﻟﻌﺐ اﻷﻓﺮاد ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ‬
‫اﻟﺸﻬﺮة ﺛﻤﺮة‬
• Berbuat baik kepada kedua .‫اﳉ ّﺪ واﻻﺟﺘﻬﺎد ﻣﻬ ّﻢ ﰲ ﺣﻴﺎة اﻟﻔﺮد‬ ‫اﻻﺟﺘﻬﺎد‬
ibu bapa perkara yang .‫اﻻﺟﺘﻬﺎد ﺳﻴﻀﻤﻦ اﻟﻨﺠﺎح ﺑﺈذن اﷲ‬
penting bagi setiap individu. .‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺒﺘﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ‬ Kemasyhuran
.‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أﻳﻀﺎ أن ﻧﻘﺘﺪي ﺑﺸﺨﺺ ﻣﺜﺎﱄ ﰲ ﳎﺎل اﳊﻴﺎة‬ buah
• Anak-anak hendaklah
menghormati ibu bapa. .‫إن اﷲ ﻋّﺰ وﺟ ّﻞ ﻗﺪ أﻛﺮﻣﻨﺎ وﺧﻠﻘﻨﺎ ﰲ أﺣﺴﻦ ﺗﻘﻮﱘ‬ kesungguhan
‫اﻟﻔ ّﻦ اﳉﻴّﺪ ﻻ ﺑ ّﺪ ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن ﰲ ﺧﺪﻣﺔ اﻹﻧﺴﺎن وﻻ‬ (hasil usaha gigih)
• Keluarga akan bahagia
apabila semua ahli keluarga .‫ﻳﺴﺒّﺐ اﻟﻀﺮر ﻟﻠﻨﺎس واﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻌﺎ‬ ‫ﺳﺮ اﻟﻔﻨﻮن ﻓﻲ‬
melaksanakan hak-haknya. .‫اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﲨﺎل اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻧﻈﺎﻓﺘﻬﺎ ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬

• Berusaha dengan .‫اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻤﺎد اﻟﺪوﻟﺔ‬ Rahsia kesenian
bersungguh-sungguh sangat .‫ﺑﻴﺪ اﻟ ّﺸﺒﺎب ﻳﻘﻊ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺒﻼد‬ itu mencantikkan
penting dalam hidup ‫اﺑﺘﻌﺎد اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻦ اﻷﻣﻮر اﻟﻼﻫﻴﺔ ﺿﺮوري ﺣﱴ ﻳﻜﻮﻧﻮا‬ alam semulajadi
individu.
.‫ﺻﺎﳊﲔ ﳋﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﺛﺮوة‬
• Usaha menjamin kejayaan ‫وﺛﻮرة‬
dengan izin Allah. ‫اﳌﻌﺎﺷﺮة اﳊﺴﻨﺔ ﺗﻘّﻮي اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﲔ أﻓﺮاد‬
.‫ﺘﻤﻊ‬‫ا‬ Golongan muda
• Kita hendaklah menjauhkan merupakan aset
diri dari sifat-sifat negatif. .‫ﻳﺄﻣﺮ اﻹﺳﻼم اﻟﻨﺎس ﲝﺴﻦ اﳌﻌﺎﺷﺮة ﺗﻮﺛﻴﻘﺎ ﻟﻸﺧﻮة ﺑﻴﻨﻬﻢ‬
.‫ﺳﻮء اﳌﻌﺎﺷﺮة ﻳﺆدي إﱃ اﻟﺘﻔّﺮق وﻳﻨﺸﺮ اﻟﻌﺪوان ﺑﲔ اﻟﻨﺎس‬ dan pencetus
• Mencontohi peribadi mulia revolusi
sangat digalakkan
‫ﺑﺤﺴﻦ اﻟﻤﻌﺎﺷﻮة‬
• Allah swt memuliakan dan ‫ﺗﺪوم اﻟﻤﺤﺒّﺔ‬
menjadikan manusia dengan
sebaik-baik kejadian. Baik pergaulan
membawa kasih
• Kesenian yang baik
seharusnya tidak sayang
memudaratkan manusia dan berterusan
alam sekitar.

• Memelihara kecantikan alam
semulajadi dan kebersihan
adalah sangat dituntut.

• Pemuda tiang negara.
• Masa depan negara terletak

di tangan para pemuda.

• Para pemuda yang
menjauhkan dari gejala yang
melalaikan adalah penting
agar mereka dapat
berkhimat kepada negara.

• Pergaulan yang baik
menguatkan ikatan
perhubungan sesama
manusia.

• Islam memerintahkan
umatnya agar melaksanakan
pergaulan baik bagi
mengukuhkan hubungan
sesama mereka.

• Buruk pergaulan akan
membawa kepada
perpecahan dan pergaduhan
sesama manusia.

108

• Rakyat menjadi baik kerana .‫اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ دﻳﻦ ﻣﻠﻮﻛﻬﻢ إذا ﺻﻠﺢ اﻟﺮاﻋﻲ ﺻﻠﺤﺖ اﻟﺮاﻋﻴﺔ‬ ‫إﺻﻼح اﻟﺮﻋﻴﺔ‬
pemimpinnya baik. .‫اﻹﻣﺎم اﻟﻌﺎدل ﻳﺮﺷﺪ اﻟﻨّﺎس إﱃ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺮﺷﺎد واﻟﻔﻼح‬ ‫ﺑﺈﺻﻼح اﻟﺮاﻋﻲ‬
‫إ ّن ﺳّﺮ ﳒﺎح ﺑﻨﺎء اﻷﻣﺔ اﳌﺘﻴﻨﺔ واﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻳﺮﺟﻊ إﱃ‬
• Pemimpin yang adil .‫اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﲔ اﻟﺮاﻋﻲ واﻟﺮﻋﻴﺔ‬ Rakyat baik
membimbing manusia ke apabila pemimpin
arah kejayaan dan jalan
yang benar. baik

• Rahsia kejayaan sesuatu ‫ﻓﺎﺳﺘﺒﻘﻮا اﻟﺨﻴﺮات‬
umat bergantung kepada
kerjasama yang utuh di Berlumba-
kalangan para pemimpin. lumbalah ke arah

• Bersegera ke arah kebaikan ‫اﳌﺒﺎدرة ﰲ اﳋﲑات واﳌﺴﺎرﻋﺔ ﰲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺼﺎﳊﺔ ﻣﺮﺿﺎة‬ kebaikan
serta amalan–amalan soleh

akan mendapat keredhaan .‫ﻟﻠﺮ ّب ﻋّﺰ وﺟ ّﻞ وﻣﻐﻀﺒﺔ ﻟﻠﺸﻴﻄﺎن‬
Allah. ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻮن إﱃ اﳋﲑات ﻳﺪرﻛﻮن ﻣﻘﺎﺻﺪﻫﻢ وﻻ ﻳﺮﺟﻌﻮن‬

• Orang yang awal
mengerjakan kebajikan

mengetahui halatuju .‫ﺧﺎﺋﺒﲔ أﺑﺪا‬
mereka. ‫اﳌﺒﺎدرة ﰲ اﳋﲑات ﲡﻌﻞ ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻣﻦ اﳌﻔﻠﺤﲔ ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ‬

• Bersegera membuat
kebaikan adalah ciri-ciri
orang yang cemerlang di

dunia dan akhirat. .‫واﻵﺧﺮة‬

• Kecemerlangan penting ‫اﻟﺤﻜﻢ واﻷﻣﺜﺎل‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ واﻷﻣﺜﺎل‬
untuk mendapatkan
kemuliaan. ‫ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺪ ﻇﻞ‬
‫اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ‬
• Sesiapa yang mahu hidup ‫اﻷﻓﻜﺎر اﻟْﻤﻘﺘَﺮﺣﺔ‬
gembira perlulah ada Kemuliaan itu
komitmen dan kesungguhan .‫ﺪ واﻟﻜﺮم‬‫اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﰲ اﳊﻴﺎة ﻟﻨﻴﻞ ا‬ naungan
yang berterusan. ‫ﻣﻦ أراد أن ﻳﻌﻴﺶ ﺳﻌﻴﺪا ﻓﻌﻠﻴﻪ اﻻﻟﺘﺰام ﲜﻬﻮدﻛﺒﲑة‬
kecemerlangan
• Generasi kini perlu menjaga .‫ﻣﺴﺘﻤﺮة‬
semangat perpaduan yangg ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻠﺠﻴﻞ اﳊﺎﱄ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ روح اﻟﻮﺣﺪة اﻟﱵ وﺿﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻟﻐﺎت اﻟﻤﺮء‬
telah diasaskan oleh ‫ﻳﻜﺜﺮ ﻧﻔﻌﻪ‬
generasi terdahulu. .‫اﳉﻴﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬
.‫إن ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﺛﻘﺎﻓﺎت اﳌﺮء‬ Kemampuan
• Mempelajari bahasa asing ‫ﺑﻘﺪرة اﳌﺮء ﰲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻐﲑ ﻳﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻳﺪ اﻟﻨﺎس‬ pelbagai bahasa
menambah pengetahuan
seseorang. .‫وﺧﺪاﻋﻬﻢ‬ banyak
.‫ﺗﻌﻠّﻢ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﺮضﻛﻔﺎﻳﺔ‬ faedahnya
• Mahir dalam bahasa asing،
akan terhindar daripada tipu
helah dan penipuan.

• Mempelajari bahasa asing
fardhu kifayah.

109

• Hak-hak jiran banyak. .‫ﻟﻠﺠﲑان ﺣﻘﻮقﻛﺜﲑة‬ ‫اﻟﺠﺎر ﻗﺒﻞ اﻟﺪار‬
• Memilih jiran yang baik lebih ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻨﺎ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﳉﺎر ﻗﺒﻞ اﻟﺪار وأن ﻧﻌﺎﻣﻞ‬
Jiran sebelum
penting sebelum memilih .‫اﳉﲑان ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﻃﻴﺒﺔ‬ rumah
rumah. ‫إ ّن ﺳﻌﺎدة اﻹﻧﺴﺎن ﳍﺎ رﺑﻂ ﻗﻮ ّي ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
• Kebahagiaan manusia akan .‫اﻟﱵ ﺗﺘ ّﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﳊﺴﻨﺔ ﻻ ﺳﻴّﻤﺎ ﻣﻊ اﳉﲑان‬ ‫ﻇﻬﺮ اﻟﻔﺴﺎد ﺑﻤﺎ‬
tercapai apabila mereka ‫ﻛﺴﺒﺖ أﻳﺪي‬
yang mempunyai hubungan .‫ﻧﻌﻴﺶ ﰲ ﻫﺬﻩ اﻷرض ﻣﻨﺬ اﻟﺼﻐﺮ ﻋﻴﺸﺔ ﻫﺎدﺋﺔ‬
baik sesama manusia، .‫ﻛﻠﻤﺎ ﻧﻜﱪ وﺟﺪﻧﺎ اﻷرض أﺻﻴﺒﺖ ﺑﺎﳍﻼك واﻟﺪﻣﺎر‬ ‫اﻟﻨﺎس‬
terutamanya jiran. ‫ﻗﻠﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺄﳘﻴﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﲡﻌﻠﻬﻢ ﻳﺪﻳﺮون اﻷرض‬
Kerosakan
• Kita hidup atas dunia yang .‫ﻛﻤﺎ ﻳﺸﺎؤون‬ terjadi akibat
cantik ini sejak kecil lagi. tangan-tangan

• Semakin kita membesar، manusia
semakin bumi ditimpa
kehancuran alam semula ‫ﻣﺎ أﺣﺴﻦ اﻟﺪﻳﻦ‬
jadi. ‫واﻟﺪﻧﻴﺎ إذا اﺟﺘﻤﻌﺎ‬

• Manusia yang cetek Alangkah
pengetahuan alam sekitar baiknya apabila
akan mengurus bumi sesuka agama dan dunia
hati mereka.
bersatu
• Kita mesti bekerja .‫ﻻ ﺑ ّﺪ ﻋﻠﻰﻛﻞ إﻧﺴﺎن أن ﻳﻜﺘﺴﺐ وﳚﺘﻬﺪ ﳊﻴﺎﺗﻪ اﻟﺪﻧﻴﻮﻳﺔ‬
bersungguh –sungguh .‫ﻓﻌﻠﻰ اﻹﻧﺴﺎن أﻳﻀﺎ أن ﻻ ﻳﻜﺴﻞ ﰲ اﻟﻌﺒﺎدة‬ ‫ﻟﻮﻻ اﻟﻮﺋﺎم ﻟﻬﻠﻚ‬
semasa hidup di dunia. .‫اﻟﻨﺴﻚ ﺑﺄﻣﺮ اﻟﺪﻳﻦ واﻟﺪﻧﻴﺎ ﻳﻀﻤﻦ اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫اﻷﻧﺎم‬

• Manusia tidak boleh malas ‫ﻟﻮ ﻻ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻨﺎس ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺑﻌﻀﺎ ﰲ اﳌﻌﺎﺷﺮة واﻟﺼﺤﺒﺔ‬ Andai tiada
dalam beribadah. .‫ﳍﻠﻜﻮا‬ keharmonian،

• Berpegang teguh atas .‫ﺿﻌﻒ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻻﻧﻔﺮاد واﻻﻧﻌﺰال و ﻗّﻮة اﻟﻨﺎس ﺑﺎﳉﻤﺎﻋﺔ‬ hancurlah
suruhan agama menjamin ‫إ ّن اﻹﺳﻼم ﻳﺪﻋﻮ اﻟﻨﺎس إﱃ ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻷﻣﺔ وﻳﻨﻬﻰ ﻋﻦ‬ manusia
kebahagiaan di dunia. .‫اﻻﻓﱰاق‬
‫ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻨﺎسﻛﻤﺎ‬
• Kalau manusia tidak ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻨﺎ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻨﺎس ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺣﺴﻨﺔﻛﻤﺎ ﳓ ّﺐ أن‬ ‫ﺗﺤﺐ أن ﺗﻌﺎﻣﻠﻮك‬
bersepakat dalam .‫ﻳﻌﺎﻣﻠﻮﻧﺎ‬
perhubungan dan Bergaullah
persahabatan, maka .‫ﻋﻠﻴﻨﺎ اﺣﱰام ﺣﻘﻮق اﻵﺧﺮﻳﻦ واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻈﻠﻢ واﳊﻘﺪ‬ dengan manusia
tunggulah kehancuran. ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﺮاﻋﺎة اﻵداب أﺛﻨﺎء اﻟﻜﻼم وﻻ ﻧﺘﺤ ّﺪث ﻓﻴﻤﺎ ﻻ‬
.‫ﻳﻌﻨﻴﻨﺎ‬ sebagaimana
• Manusia lemah bila kamu suka
bersendirian sebaliknya
menjadi kuat bila bersatu. mereka bergaul
dengan kamu
• Sesungguhnya Islam
menyeru kepada penyatuan
ummah dan mencegah dari
perpecahan.

• Kita hendaklah bergaul
dengan baik sebagaimana
kita suka orang lain bergaul
baik terhadap kita.

• Kita hendaklah menghormati
hak orang lain dan elakkan
daripada kezaliman.

• Kita hendaklah menjaga
adab ketika bercakap dan
tidak bercakap perkara yang
tidak memberi faedah

110

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫)أ( ﻣﺎذا ﺗﻘﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮات‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬

‫ﺳﺒﺤﺎن اﷲ ﻣﺎ أﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﳌﺒﺎﱐ !‬ ‫إذا ﺷﺎﻫﺪت اﳌﺒﺎﱐ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﰲ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪١‬‬
‫‪٢‬‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻲ؟‬ ‫ﻟﺷﻮﻜﺮاﲰﺤﺟﺰﻳﺖﻼﻳﺎﻳﺎﺳﻴّواﻟِﺪِﺪييأﻳﻋﻦﻠ ﻳﻰﻘﻊﻫ اﺪﻟﻳّﺒﺘﻨﻚﻚ‬ ‫ﺳﺄﻟْ َﺖ ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻦ اﻟﺒﻨﻚ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ‪.‬‬ ‫إذا أﻋﻄﺎك واﻟﺪك اﳍﺎﺗﻒ اﻟﻴﺪوي ﻋﻠﻰ‬
‫‪٤‬‬
‫ﳒﺎﺣﻚ ﰲ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪،‬ﻛﻴﻒ ﺣﺎﻟﻚ ؟‬ ‫إذا ﻗﺎﺑﻠﺖ ﻣﻌﻠ‪َ ‬ﻤﻚ ﰲ اﶈﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ﻫﻴّﺎ ﻳﺎ أﺧﻲ ﻧﺮﺟﻊ إﱃ اﻟﺒﻴﺖ ﻣﻌﺎً‪.‬‬ ‫دﻋﻮت زﻣﻴﻠﻚ ﻟﻠﺮﺟﻮع إﱃ اﻟﺒﻴﺖ ﻣﻌﻚ‪.‬‬
‫‪٨‬‬
‫ﻛﻞ ﻋﺎم وأﻧﺘﻢ ﲞﲑ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ واﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﺒﺎدﻟْ َﺖ اﻟﺘﻬﺎﱐ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻚ ﰲ ﻳﻮم اﻟﻌﻴﺪ‪.‬‬
‫ﻳﺎ أﰊ أﺳﺘﺄذﻧﻚ ﻷﻟﻌﺐﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﰲ اﳌﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺄذﻧﺖ ﻣﻦ أﺑﻴﻚ ﻟﺘﻠﻌﺐﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﰲ‬ ‫‪٩‬‬
‫‪١٠‬‬
‫اﳌﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫‪١١‬‬
‫‪١٢‬‬
‫ﻫﻨﻴﺌﺎ ﻟﻚ ‪ /‬أﻟﻒ ﻣﺒﺎرك ﻋﻠﻰ ﳒﺎﺣﻚ اﻟﺒﺎﻫﺮ ﰲ‬ ‫‪‬ﻨﺊ ﺻﺪﻳﻘﻚ ﻋﻠﻰ ﳒﺎﺣﻪ اﻟﺒﺎﻫﺮ ﰲ‬ ‫‪١٣‬‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫ﻳﺎ ﺳﻴﺪيﻛﻢ ﺳﻌﺮ ﻫﺬا اﻟﻘﻠﻢ ؟‬ ‫‪١٥‬‬
‫أﻫﻼ وﺳﻬﻼ وﻣﺮﺣﺒﺎ ﺑﻜﻢ ﺗﻔﻀﻠﻮا ﺑﺎﳉﻠﻮس‪.‬‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺪﻛﺎن ﻋﻦ ﺳﻌﺮ اﻟﻘﻠﻢ‪.‬‬ ‫‪١٦‬‬

‫ﺷﻔﺎك اﷲ ﻳﺎ ﻋﻤﻲ ﺷﻔﺎءًا ﻋﺎﺟﻼ‪.‬‬ ‫إذا ﺟﺎءك اﻟﻀﻴﻮف ﰲ ﺑﻴﺘﻚ‪.‬‬ ‫‪١٧‬‬
‫ﻳﺎ أﺧﱵ اﻛﺘﱯ اﻟﻮاﺟﺐ اﳌﻨﺰﱄ‪.‬‬
‫إذا زرت ﻋ ّﻤﻚ اﳌﺮﻳﺾ ﰲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬
‫أﻋﺘﺬرك ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ ﻷ ّﱐ ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﺣﻀﺮ إﱃ‬ ‫أﻣﺮت أﺧﺘﻚ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻮاﺟﺐ اﳌﻨﺰﱄ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻹﺿﺎﰲ‪.‬‬
‫اﻋﺘﺬرت ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻤﻚ ﻟﻌﺪم ﺣﻀﻮرك إﱃ‬
‫ﻳﺎ ﻃﻠﺒﱵ اﺟﺘﻬﺪوا ﰲ دراﺳﺘﻜﻢ‪.‬‬
‫أﻳﻬﺎ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ! اﻧﺘﺒﻬﻮا إﱃ اﻟﺪرس‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻹﺿﺎﰲ‪.‬‬
‫ﻧﻃﻠﺼْﺒ ْﺤَﺖ َﺖﻣﻦﻃﻠﺗﺒﺘَﻼﻣَﻴﻚ ِﺬﺑﺎَكﻻاﺟﻻﺘﻧﺘﻬﺒﺎﺎِدَﻩ‬
‫ﻳﺎ ﻋﻤﻲ ! ﺗﻔ ّﻀﻞ ﺑﺎﳉﻠﻮس ﰲ ﻣﻜﺎﱐ‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬
‫إﱃ اﻟﺪرس‪.‬‬

‫إذا رأﻳﺖ ﺷﻴﺨﺎ واﻗﻔﺎ ﰲ اﳊﺎﻓﻠﺔ وأﻧﺖ‬

‫ﺟﺎﻟﺲ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻋﻔﻮا ﻋﻠﻰ اﻹزﻋﺎج ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ‪ ،‬ﻫﻞ ﳝﻜﻦ أن‬ ‫أردت أن ﺗﻮﺟﻪ اﻟﺴﺆال إﱃ أﺳﺘﺎذك وﻫﻮ‬

‫‪111‬‬

‫أﺳﺄﻟﻚ ﺳﺆاﻻ‪.‬‬ ‫ﻳﺸﺮح اﻟﺪرس‪.‬‬ ‫‪١٨‬‬
‫أﻳﻦ ﺗﺸﱰي ﻫﺬا اﻟﻘﻤﻴﺺ ؟ أﻧﻪ ﲨﻴﻞ ﺟﺪا‪.‬‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ زﻣﻴﻠﻚ ﻋﻦ اﻟﻘﻤﻴﺺ اﳉﺪﻳﺪ اﻟﺬي‬
‫‪١٩‬‬
‫إﻧﺎ ﷲ وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن‪.‬‬ ‫ﻳﻠﺒﺴﻪ‪.‬‬
‫إذا ﺷﺎﻫﺪت ﲨﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﺸﻴﻌﻮن‬ ‫‪٢٠‬‬
‫ﻳﺎ أﻣﻲ وأﰊ‪ ،‬أرﻳﺪ أن أﺷﱰي اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬ ‫‪٢١‬‬
‫ادع ﱄ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﰲ اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ!‬ ‫اﳉﺜﺔ إﱃ اﳌﻘﱪة‪.‬‬
‫ﻟﻮاﻟﺪﻳﻚ إذا أردت أن ﺗﺸﱰي اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬ ‫‪٢٢‬‬
‫ﻟﻮ ﲰﺤﺖ ﻳﺎ ﺳﻴﺪي أﻳﻦ ﻳﻘﻊ أﻗﺮب اﳌﺴﺎﺟﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻫﻨﺎ ؟‬ ‫ﳌﻌﻠﻤﻚ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺬﻫﺐ إﱃ ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫‪٢٣‬‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬ ‫‪٢٤‬‬
‫ﺳﺒﺤﺎن اﷲ ﻣﺎ أﲨﻞ اﳌﻨﺎزل !‬ ‫‪٢٥‬‬
‫أﻫﻼ وﺳﻬﻼ وﻣﺮﺣﺒﺎ ﺑﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻦ أﻗﺮب اﳌﺴﺎﺟﺪ‪.‬‬ ‫‪٢٦‬‬

‫ﻟﻄﻔﺎ ﻳﺎ ﺳﻴﺪي‪ ،‬اﻟﺘﺪﺧﲔ ﳑﻨﻮع ﰲ ﺣﺮم اﳌﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫إذا ﺷﺎﻫﺪت اﳌﻨﺎزل اﳉﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪٢٧‬‬
‫ﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘﱵ اﲰﺤﻲ ﱄ أرﻳﺪ أن اﺳﺘﻌﻤﻞ آﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﳉﺪد ﺗﺮﺣﻴﺒﺎ ﳍﻢ‪.‬‬
‫ﺣﺎﺳﺒﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺪ ِك‪.‬‬ ‫‪٢٨‬‬
‫ﻳﺎ ﺟ ّﺪي وأﰊ‪ ،‬ﻫﻴّﺎ ﻧﺄﻛﻞ اﻟﻐﺪاء ﻣﻌﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﺮﺟﻞ ﻳﺪ ّﺧﻦ ﺣﻮل اﳌﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪٢٩‬‬
‫ﻟﺰﻣﻴﻠﺘﻚ إذا أرد ِت أن ﺗﺴﺘﻌﻤﻠﻲ آﻟﺔ‬ ‫‪٣٠‬‬
‫ﺷﻔﺎك اﷲ ﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘﻲ وﻋﻈّﻢ اﷲ أﺟﺮك‪.‬‬
‫ﺗﻔ ّﻀﻞ ﺑﺎﳉﻠﻮس ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳﻲ ﻳﺎ أﰊ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﺳﺒﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺪﻋﻮة إﱃ ﺟ ّﺪك وأﺑﻴﻚ ﻟﺘﻨﺎزل اﻟﻐﺪاء‬
‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ وﻛﻴﻒ ﺣﺎﻟﻚ ﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺎ‪.‬‬
‫ﻟﺰﻣﻴﻠﻚ إذا أﺻﻴﺐ ﺑﺎﳊﻤﻰ‪.‬‬
‫ﻷﺑﻴﻚ ﺗﻄﻠﺒﻪ ﻟﻠﺠﻠﻮس ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳﻲ‪.‬‬
‫إذا ﻗﺎﺑﻠﺖ زﻣﻴﻠﻚ وﺗﺴﺌﻠﻪ ﻋﻦ اﳋﱪ‪.‬‬

‫ﻧﻤﺎذج اﻷﺟﻮﺑﺔ‬ ‫)ب( ﻛّﻮن ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫اﻟﺮﻗﻢ اﻷﺳﺌﻠﺔ‬

‫‪112‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺪرﺳﺔ أﻣﺎم اﻹدارة‬ ‫ﲨﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ اﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫‪١‬‬
‫ﻫﺬاﻛﺘﺎب ‪ /‬اﻟﺴﻴﺎرة ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﲨﻠﺔ اﲰﻴﺔ اﳋﱪ ﻓﻴﻬﺎ ﺧﱪ ﻣﻔﺮد‬ ‫‪٢‬‬
‫ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ اﻟﻔﻌﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻌﻞ ﻣﺒﲏ‬ ‫‪٣‬‬
‫دﺧﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﲨﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ اﻷﲰﺎء اﳋﻤﺴﺔ ﻣﻨﺼﻮب‬ ‫‪٤‬‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺖ أﺑﺎ ﺑﻜﺮ ﰲ اﳌﻜﺘﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻷﻟﻒ‬ ‫‪٥‬‬
‫اﳌﺴﻠﻤﻮن ﻳﺼﻠّﻮن ﲨﺎﻋﺔ ﰲ اﳌﺴﺠﺪ‬ ‫ﲨﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎرع ﻣﺮﻓﻮع ﺑﺜﺒﻮت‬
‫‪٦‬‬
‫ﻳﺎ ﺑ ّﲏ ! أﻗﻢ اﻟﺼﻼة‬ ‫اﻟﻨﻮن‬ ‫‪٧‬‬
‫ﻛﺘﺐ اﻟﻮﻟﺪ اﳌﻄﻴﻊ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﱃ أﻣﻪ‬ ‫ﲨﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﻨﺎدى‬ ‫‪٨‬‬
‫ﲨﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﻌﺖ ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫‪٩‬‬
‫اﳌﻔﺘﺎح ﰲ اﳉﻴﺐ‬ ‫ﲨﻠﺔ اﲰﻴﺔ ﺧﱪﻫﺎ ﺷﺒﻪ اﳉﻤﻠﺔ‬ ‫‪١٠‬‬
‫ﺿﺮب اﻟﻮﻟﺪ اﻟﻜﺮة ﺿﺮﺑﺎ ﺷﺪﻳﺪا‬ ‫ﲨﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻔﻌﻮل ﻣﻄﻠﻖ ﻣﺒﲔ ﻟﻨﻮع اﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﻟﻦ ﻳﻨﺠﺢ اﳌﺮء إﻻ ﺑﺎﳉﺪ واﻟﺼﱪ‬ ‫ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻌﻞ ﻣﻨﺼﻮب ﺑـ "ﻟﻦ"‬

‫ﻗﺴﻢ اﻟﺼﺮف‬

‫)ج( ﻫﺎت ﻣﺜﺎﻻ ﻋﻠﻰ اﻷوزان اﻵﺗﻴﺔ ﺛﻢ ﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫ﻧﻤﺎذج اﻷﺟﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﻷوزان اﻷﻣﺜﻠﺔ‬

‫إﻛﺮام اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ واﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﻷﺑﻨﺎء‪.‬‬ ‫إﻛﺮام‬ ‫إﻓﻌﺎل‬ ‫‪١‬‬
‫إن اﷲ رﺣﻴﻢ ﺑﻌﺒﺎدﻩ‪.‬‬ ‫رﺣﻴﻢ‬ ‫ﻓَﻌﻴﻞ‬ ‫‪٢‬‬
‫ﺷﺠﺎع‬ ‫ﻓُﻌﺎل‬ ‫‪٣‬‬
‫ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ اﻟﻮﻟﻴﺪ رﺟﻞ ﺷﺠﺎع‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻨﺒﺎط‬ ‫اﺳﺘﻔﻌﺎل‬ ‫‪٤‬‬
‫ﳚﻤﻊ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﰲ اﺳﺘﻨﺒﺎط اﻷﺣﻜﺎم اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺬﺑﻮﺣﺔ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻟﺔ‬ ‫‪٥‬‬
‫ﻏ ّﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻌّﺎﻟﺔ‬ ‫‪٦‬‬
‫اﻷﻧﻌﺎم ﻣﺬﺑﻮﺣﺔ ﰲ ﻋﻴﺪ اﻷﺿﺤﻰ‪.‬‬ ‫ﳎﺎﻫﺪة‬ ‫ﻣﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫‪٧‬‬
‫اﺷﱰت أﻣﻲ ﻏ ّﺴﺎﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪة أﻣﺲ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫‪٨‬‬
‫ﳎﺎﻫﺪة اﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦ ﺷﺮوط اﻟﻔﻮز ﰲ اﳊﻴﺎة‪.‬‬ ‫ﻣﻔﺘﺎح‬ ‫ِﻣْﻔﻌﺎل‬ ‫‪٩‬‬
‫إن ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻷوﻗﺎت ﻣﻬ ّﻢ ﰲ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬

‫إن اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬

‫‪113‬‬

‫ﳎﻠﺲ ﻳﺘﻨﺎﻗﺶ أﻋﻀﺎء ﳎﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ﻋﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫‪َ ١٠‬ﻣﻔﻌِﻞ‬

‫ﻗﺴﻢ اﻟﺒﻼﻏﺔ‬

‫)د( اﺟﻌﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﻣﺠﺎزا ﻣﺮة وﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺠﺎزي‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫)‪ (١‬اﻟﺒﺤﺮ‬
‫)‪ (٢‬اﻟﺒﺪر‬
‫)‪ (٣‬اﻟﻌﻴﻮن‬
‫)‪ (٤‬ﺗﻄﲑ‬
‫)‪ (٥‬ﻳﺄﻛﻞ‬

‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬

‫اﻟﺒﺤﺮ ﻳﺪرس اﻟﺒﻼﻏﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬ ‫أﺗﻨـّﺰﻩ ﰲ ﺷﺎﻃﺊ اﻟﺒﺤﺮ ﻣﻊ أﺳﺮﰐ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺖ اﻟﺒﺪر ﰲ اﳌﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﲑ اﻟﺒﺪر ﻟﻴﻼ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺪر‬
‫ﻧﻨﻈﺮ ﺑﺎﻟﻌﻴﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻴﻮن‬
‫أرﺳﻠﺖ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﻌﻴﻮن إﱃ اﳌﻌﺮﻛﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻄﲑ ﻣﺸﻜﻼﰐ ﺑﻌﺪ اﻟﺼﻼة‪.‬‬ ‫ﺗﻄﲑ اﻟﻔﺮاﺷﺔ ﺗﻄﲑ ﰲ اﻟﺼﺒﺎح‪.‬‬
‫اﳊﺴﺪ ﻳﺄﻛﻞ اﳊﺴﻨﺎت‪.‬‬ ‫ﻳﺄﻛﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻳﺄﻛﻞ اﻷرز ﰲ اﳌﻄﻌﻢ‪.‬‬

‫)د( اﺟﻌﻞ اﻟﺠﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ﺗﺸﺒﻴﻬﺎ‪:‬‬

‫ﻗﺎﺑﻠﺖ رﺟﻼﻛﺮﳝﺎ ﻟﻴﻠﺔ أﻣﺲ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫)‪(٢‬‬
‫ﲢﺪﺛّﺖ ﻣﻊ أﺧﻴﻚ اﻟﺸﺠﺎع أﻣﺎم اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫رﻛﺒﻨﺎ اﻟﺼﺎروخ إﱃ ﻣ ّﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﺷﺎﻫﺪت ﴰﺴﺎ ﲡﺮي ﰲ اﻟﺸﺎرع‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫ﺗﻜﻠﻤﺖ اﻟﻮرود ﰲ اﻟﺒﺴﺘﺎن‪.‬‬

‫اﻟﺠﻤﻞ اﻟﺘﺸﺒﻴﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬

‫‪ ١‬اﻟﺴﻴﺪ ﻳﻮﺳﻒ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﺤﺮ‪ /‬اﻟﺴﺤﺎب ﰲ اﻟﻜﺮم ‪ /‬اﳉﻮد ‪ /‬اﻟﺴﺨﺎء‪.‬‬

‫‪ ٢‬أﺧﻮكﻛﺎﻷﺳﺪ ﰲ اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪114‬‬

‫رﻛﺒﻨﺎ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻣﺜﻞ اﻟﺼﺎروخ إﱃ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫‪٣‬‬
‫اﳌﺪﻳﺮﻛﺎﻟﺸﻤﺲ ﰲ اﻟﺮﻓﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪٤‬‬
‫اﻟﺒﻨﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﻮرود ﲨﺎﻻ‪.‬‬ ‫‪٥‬‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫)أ( ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫ﲤﺜﻞ ﺑـ‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻋﻘﻮق اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﺻﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﳌﻌﺎﺷﺮة اﳊﺴﻨﺔ‬ ‫)‪(٥‬‬

‫رﺑﺔ اﻟﺒﻴﺖ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫‪‬ﺬﻳﺐ اﻷوﻻد‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﳌﻨﺤﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳋﺎص‬ ‫)‪(٣‬‬

‫)‪ (٤‬اﺑﺘﻌﺪ ﻋﻦ‬

‫)‪ (٥‬ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫اﻟﻘﺪوة اﳊﺴﻨﺔ‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳌﻨﺰﱄ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﺣﻔﻠﺔ اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ﻛﺸﻒ اﻟﻌﻼﻣﺎت‬

‫‪115‬‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫اﳉﺎﻣﻌﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﺑﻴﺖ اﻷﻳﺘﺎم‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺣﺐ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫)‪(٤‬‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫)‪(٥‬‬
‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫اﳉﺎﻣﻌﺔ اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﳋﺎص‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻟﻘﻴﻢ اﳌﺜﻠﻲ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫)‪(٥‬‬
‫اﻷﻣﺮاض اﳋﻄﲑة‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬
‫)أ(‬
‫)‪ (١‬اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫)‪ (٢‬ﺑﻼد اﺳﺘﻮاﺋﻴﺔ‬
‫)‪ (٣‬أﳓﺎء اﻟﻌﺎﱂ‬
‫)‪ (٤‬اﻟﺒﻴﺖ اﳌﻔﺘﻮح‬

‫)‪ (٥‬اﻷﻃﻌﻤﺔ اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫اﻷﺧﻮة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﻟﻌﻄﻒ واﻟﺸﻔﻘﺔ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺗﻄﻠﻌﺎت ‪٢٠٢٠‬‬ ‫)‪(٣‬‬

‫‪116‬‬

‫)‪ (٤‬اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﳌﻌﺎﺻﺮة‬
‫)‪ (٥‬اﻟﻘﺎﻃﺮة اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫اﻟﻘﻤﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﻟﺸﻌﺐ اﳌﺎﻟﻴﺰي‬ ‫)‪(٢‬‬
‫اﳌﻨﺘﺠﺎت اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﻣﻌﺮض ﺑﺎﺗﻴﻚ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫اﺧﺘﻠﻂ ﺑـ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫ا‪‬ﺘﻤﻊ اﳌﺘﻌﺎﻃﻒ‬ ‫)‪(١‬‬
‫أﻫﺎﱄ اﻟﻘﺮي‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﺔ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻗﱰح ﻋﻠﻰ‬ ‫)‪(٥‬‬

‫راﺋﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫ﺳﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﳌﻴﺜﺎق اﻟﻮﻃﲏ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﻧﻈﺎم اﳊﻜﻢ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫اﳊﺪﻳﻘﺔ اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻟﺴﻮق اﻟﻔﲏ‬ ‫)‪(٥‬‬

‫)أ( ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫)‪ (١‬اﳌﺮﺷﺪ اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ‬

‫‪117‬‬

‫ﻳﺸﻌﺮ ﺑـ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫اﳌﻨﺎﻇﺮ اﳋﻼﺑﺔ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﻋﻤﺎد اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑـ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫اﻟﺘﻤ ّﺴﻚ ﺑـ‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫دوﻟﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﻧﻈًﺮا إﱃ‬ ‫)‪(٥‬‬
‫اﺗّﻔﻖ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﳌﻲ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري‬ ‫)‪(٣‬‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ﻧﺸﱰك ﰲ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺣﺐ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﻳﺆدي إﱃ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫أﻋﻀﺎء ا‪‬ﺘﻤﻊ‬

‫‪118‬‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫أداء اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﺣﺴﻦ اﻟﻈﻦ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ا‪‬ﺘﻤﻊ اﳌﺘﺤﺎب‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫)‪(٥‬‬

‫اﻹﳝﺎن ﺑﺎﷲ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﰲ ﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫إﱐ ﻟﺴﻌﻴﺪ ﺑـ‬

‫)‪ (٤‬أﺗﻴﺤﺖ ﻟﻪ ﻓﺮﺻﺔ‬

‫)‪ (٥‬ﻃﺎﻟﺐ ﺟﺎﻣﻌﻲ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬
‫)أ(‬
‫)‪ (١‬درﺟﺔ ﳑﺘﺎزة‬
‫)‪ (٢‬ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﺼﺮ‬
‫)‪ (٣‬اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‬

‫)‪ (٤‬اﻟﻄﺎﻟﺐ اﳌﺜﺎﱄ‬
‫)‪ (٥‬اﻟﻮﻓﺎء ﲝﺎﺟﺎت‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫ﺣﻔﻠﺔ اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﺣﺴﻦ اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫رّد اﻟﺴﻼم‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﳌﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬

‫‪119‬‬

‫)‪ (٥‬دﺧﺎن اﳌﺼﺎﻧﻊ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫ﲢﺘﺎج إﱃ‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﻟﺰﻣﻦ اﳊﺎﺿﺮ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻻ ﺷﻚ أن‬ ‫)‪(٤‬‬
‫وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‬ ‫)‪(٥‬‬
‫اﻟﺒﻼد اﳌﺘﻄﻮرة‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫)‪ (١‬اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬
‫)‪ (٢‬ﺗﺒﺎدل اﻵراء‬

‫)‪ (٣‬دور ﻓّﻌﺎل‬
‫)‪ (٤‬اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬

‫)‪ (٥‬اﻟﻌﻤﻞ اﳉﻤﺎﻋﻲ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫اﻟﺸﻌﺐ اﳌﺎﻟﻴﺰي‬ ‫)‪(١‬‬
‫اﳌﻌﺮوف ﺑـ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ اﳌﺘﺒﺎدل‬ ‫)‪(٤‬‬
‫أّدى إﱃ‬ ‫)‪(٥‬‬

‫ﺗﻘﺪم اﻷﻣﻢ‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬
‫)‪ (١‬اﻟﺰوار اﻷﺟﺎﻧﺐ‬
‫)‪ (٢‬ﺗﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺎت‬

‫‪120‬‬

‫اﻟﻄﻌﺎم اﳊﻼل‬ ‫)‪(٣‬‬
‫اﻟﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫ﺑﻌﺪ أن‬

‫ﺿﻊ اﻟﺘﺮاﻛﻴﺐ اﻵﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)أ(‬

‫)‪ (١‬ﺗﺆﺛﺮ ﰲ‬
‫)‪ (٢‬ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ‬

‫)‪ (٣‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟـ‬
‫)‪ (٤‬اﳉﺎر اﳊﻤﻴﻢ‬
‫)‪ (٥‬ﻋﻼﻗﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬

‫)ب( ﺧﺎﻃﺐ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫ﻛﻦ أﻣﻴﻨﺎ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻻ ﺗﻀﺤﻚ ﰲ ﻓﺼﻠﻚ ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﺟﺘﻬﺪوا ﰲ ﻋﻤﻠﻜﻢ ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻓﺘﺤﺎ اﻟﺒﺎب ‪‬ﺪوء‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫ﻗﻞ اﳊﻖ وﻟﻮﻛﺎن ﻣﺮا‪.‬‬

‫)ب( ﺧﺎﻃﺐ اﻟﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫اﺟﺘﻬﺪ ﻳﺎ ﺗﻠﻤﻴﺬ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻫﻞ ﺗﻘﺮأ اﳉﺮﻳﺪة ﻳﻮﻣﻴﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﻳﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻋﺘﻜﻔﻮا ﰲ اﳌﺴﺠﺪ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﺳﺎﻋﺪ اﻟﻨﺎس ﻳﺎ ﻃﺎﻟﺒﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﺳﺘﺨﺪﻣﻮا اﻵﻻت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫‪121‬‬

‫)ب( وﺟﻪ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻼﻋﺒَـْﻴﻦ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫)‪ (١‬اﺑﺪأﻛﻞ أﻋﻤﺎﻟﻚ ﺑﺒﺴﻤﻠﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﺿﺮﰊ ﺑﻌﺼﺎك اﻟﻔﺌﺮان‪.‬‬

‫)‪ (٣‬ﻳﺎ ﻋﺎﳌﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻢ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻹﺧﻼص‪.‬‬

‫)‪ (٤‬ﻻ ﺗﺄﻛﻞ أﻣﻮاﻟﻜﻤﺎ ﺑﺎﻟﺒﺎﻃﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﺷﺎورا أﺑﺎﻛﻤﺎ ﰲ اﻷﻣﻮر اﳍﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫)ب( وﺟﻪ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﺘﻴﻦ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫ﻻ ﺗﺮم اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻳﺎ وﻃﻨﻴﺎ‪ ،‬إﻧﻚ ﻣﺜﻞ ﺻﺎﱀ ﻟﻐﲑك !‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻻ ﺗﻠﻌﺐﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﰲ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﺑﺘﻌﺪ ﻋﻦ رﻣﻲ اﻟﻘﻤﺎﻣﺎت ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫ﺷﺎور أﺑﺎك ﰲ اﻷﻣﻮر اﳍﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫)ب( ﺧﺎﻃﺐ اﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫ﺣﺎﻓﻈﻲ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺘﻚ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻻ ﺗﻔﺘﺨﺮ ﲟﺎ ﻻ ﻳﺴﺘﺤ ّﻖ ﺑﻚ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﻓﺈذا ذﲝﺖ ﻓﺄﺣﺴﻦ اﻟﺬﲝﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫دّرب ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﺔ واﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﻳﺎ رﺟﻼ ! ﻻ ﺗُﺴﺮف ﰲ اﻷﻣﻮال‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫)ب( وﺟﻪ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﻮﻇﻒ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﺣّﻮﻟﻮا اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺼﻌﺒﺔ إﱃ واﺣﺔ ﺧﺼﺒﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺳﺎﻋﺪي ذا اﳊﺎﺟﺔ اﳌﻠﻬﻮف‪.‬‬

‫‪122‬‬

‫ﻓ ّﻜﺮا ﺟﻴﺪا ﻗﺒﻞ اﻟﻜﻼم‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﻳﺎ أﻳﻬﺎ اﻟﻜﺴﻼن ! اﺟﺘﻬﺪوا ﰲ أﻋﻤﺎﻟﻜﻢ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫ﻳﺎ رﺟﺎل ! ﻻ ﺗﺴﺮﻓﻮا ﰲ اﻷﻣﻮال‪.‬‬

‫)ب( وﺟﻪ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺰﻣﻼء ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫ارﺣﻢ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻳﺮﲪﻚ اﷲ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻻ ﺗﻘ ْﻞ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫دّرب ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﺔ واﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﻳﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﳌﺎل ! أﻧﻔ ْﻖ ﻣﺎﻟﻚ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﷲ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻏﺴﻞ ﻓﺎك ﺟﻴّﺪا ﻗﺒﻞ اﻷﻛﻞ وﺑﻌﺪﻩ‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫)ب( وﺟﻪ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻓﻴﻚ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻻ ﺗﻘﻄﻊ اﻷﺷﺠﺎرﻛﻤﺎ ﺗﺸﺎء‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻳﺎ ﻏﺎﻓﻠﲔ‪ ،‬ﺗﻨﺒﻬﻮا !‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﻓﺈذا ذﲝﺘﻢ ﻓﺄﺣﺴﻨﻮا اﻟﺬﲝﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ﻳﺎ رﺟﻼ ! ﻻ ﺗﺴﺮف ﰲ اﻷﻣﻮال‪.‬‬

‫)ب( ﺧﺎﻃﺐ اﻟﻤﻌﻠﻤﺘَـْﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻳﺎ ذا اﻟﻌﻠﻢ ! ﻻ ﺗﺒﺨﻞ ﻋﻠﻰ اﳋﲑ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻫﻞ ﻗﺎﺑﻠﺖ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻣﺲ ؟‬

‫)‪ (٣‬اﺣﱰم أﺧﺎك ﺣﱴ ﻳﻌﻴﺶ ﺳﻌﻴﺪا‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻧﻈّﻔﻮا اﻟﻔﺼﻮل ﻗﺒﻞ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٥‬ﻳﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﳌﺎل ! أﻧﻔﻖ ﻣﺎﻟﻚ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ اﷲ‪.‬‬

‫‪123‬‬

‫)ب( وﺟﻪ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻣﻼت ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫ﻻ ﺗﺮم اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻳﺎ وﻃﻨﻴﺎ ! إﻧﻚ ﻣﺜﻞ ﺻﺎﱀ ﻟﻐﲑك‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻻ ﺗﻠﻌﺐﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﰲ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﺑﺘﻌﺪ ﻋﻦ رﻣﻲ اﻟﻘﻤﺎﻣﺎت ﻋﺸﻮاﺋﻴﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫ﺷﺎور أﺑﺎك ﰲ اﻷﻣﻮر اﳍﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫)ب( ﺧﺎﻃﺐ اﻟﺤﺎرﺳﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫ﺣﺎﻓﻈﻮا ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺘﻜﻢ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻻ ﺗﻔﺘﺨﺮ ﲟﺎ ﻻ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﺑﻚ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﻓﺈذا ذﲝﺘﻢ ﻓﺄﺣﺴﻨﻮا اﻟﺬﲝﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬

‫)‪ (٤‬درﺑﻮا ﻧﻔﻮﺳﻜﻢ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﺔ واﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٥‬ﻳﺎ رﺟﻼ ! ﻻ ﺗﺴﺮف ﰲ اﻷﻣﻮال‪.‬‬

‫)ب( ﺧﺎﻃﺐ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫ﻛﻮﱐ أﻣﻴﻨﺔ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻻ ﺗﻀﺤﻜﻲ ﰲ ﻓﺼﻠﻚ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫اﺟﺘﻬﺪا ﰲ ﻋﻤﻠﻚ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻓﺘﺤﻮا اﻟﺒﺎب ‪‬ﺪوء‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ﻗﻮﻻ اﳊ ّﻖ وﻟﻮﻛﺎن ﻣّﺮا‪.‬‬

‫)ب( وﺟﻪ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﺮﺟﻠﻴﻦ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ‪:‬‬

‫)‪ (١‬اﺑﺪؤواﻛﻞ أﻋﻤﺎﻟﻜﻢ ﺑﺒﺴﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﺿﺮب ﺑﻌﺼﺎك اﻟﻔﺌﺮان‪.‬‬

‫‪124‬‬

‫ﻳﺎ ﻋﺎﳌﺎ ! ﻋﻠّﻢ اﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻹﺧﻼص‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﻻ ﺗﺄﻛﻞ أﻣﻮاﻟﻚ ﺑﺎﻟﺒﺎﻃﻞ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫ﺷﺎور أﺑﺎك ﰲ اﻷﻣﻮر اﳍﺎﻣﺔ‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﺳﻤﺎ ﻓﺎﻋﻼ ﺛﻢ ﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫ﻧﻤﺎذج اﻷﺟﻮﺑﺔ‬ ‫)‪ (١‬ﻳُﻬﻤﻞ‬
‫)‪ (٢‬ﻛﺬب‬
‫)‪ (٣‬ﻳﺘﻌ ّﺠﺐ‬
‫)‪ (٤‬اﺳﺘﻤﻌ ْﺖ‬

‫)‪ (٥‬ﻛّﱪ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ‬

‫اﳌﻬﻤﻞ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ﻻ ﻳﺼﻞ إﱃ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﳌﻨﺸﻮدة‪.‬‬ ‫ﻣﻬﻤﻞ‬ ‫ﻳﻬﻤﻞ‬
‫ﻳﻜﺮﻩ اﻟﻨﺎس اﻟﻜﺎذب‪.‬‬ ‫ﻛﺎذب‬ ‫ﻛﺬب‬

‫أﻧﺎ ﻣﺘﻌﺠﺐ ﺑﺬﻛﺎﺋﻪ ﰲ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻌﺠﺐ‬ ‫ﻳﺘﻌﺠﺐ‬
‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻣﺴﺘﻤﻌﺔ إﱃﻛﻼم أﺳﺘﺎذ‪‬ﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﻌﺔ‬ ‫اﺳﺘﻤﻌﺖ‬
‫أﺳﺘﺨﺪم ﻣﻜﱪ اﻟﺼﻮت ﰲ إﻟﻘﺎء اﳋﻄﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻜﱪ‬
‫ﻛّﱪ‬

‫اﻟﺴﺆال اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﺳﻤﺎ ﻣﻔﻌﻮﻻ ﺛﻢ ﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫ﻳُﺒﺎرك‬ ‫)‪(١‬‬
‫ذﲝﺖ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﻳُﻐﻠِﻖ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﻛّﺮم‬ ‫)‪(٥‬‬
‫اﺳﺘﻨﺒﻄﺖ‬

‫ﻧﻤﺎذج اﻷﺟﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ‬

‫‪125‬‬

‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺼﺎﱀ ﻣﺒﺎرك ﻣﻦ ﻋﻨﺪ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎرك‬ ‫ﻳﺒﺎرك‬
‫اﻷﻧﻌﺎم ﻣﺬﺑﻮﺣﺔ ﰲ ﻋﻴﺪ اﻷﺿﺤﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﺬﺑﻮﺣﺔ‬ ‫ذﲝﺖ‬
‫ﺑﺎب اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻐﻠﻖ ﻟﻴﻼ‪.‬‬ ‫ﻣﻐﻠﻖ‬ ‫ﻳﻐﻠﻖ‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎدل ﻣﻜﺮم ﻟﺪى ﺷﻌﺒﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻜﺮم‬ ‫ﻛّﺮم‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﺪﻻﺋﻞ ﻣﺴﺘﺨﺮﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺮﺟﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮﺟﺖ‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﺼﺪرا ﻣﻊ اﻹﺗﻴﺎن ﺑﻮزﻧﻬﺎ ‪:‬‬

‫أﻛﺮم‬ ‫)‪(١‬‬
‫دﺣﺮج‬ ‫)‪(٢‬‬
‫اﺳﺘﺨﺮج‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﺟﻠﺲ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻧﻜﺴﺮ‬ ‫)‪(٥‬‬

‫ﻫﺎت ﻣﺜﺎﻻ ﻋﻠﻰ اﻷوزان اﻷﺗﻴﺔ ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)ج(‬

‫)‪ (١‬ﻓﺎﻋﻞ‬
‫)‪ (٢‬ﺗﻔﺎﻋﻞ‬
‫)‪ (٣‬اﻓﺘﻌﻞ‬
‫)‪ (٤‬ﺗﻔ ّﻌﻞ‬

‫)‪ (٥‬ﻓّﻌﻞ‬

‫اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﺳﻤﺎً ﻣﻔﻌﻮﻻً ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)ج(‬

‫)‪ (١‬ﻳﺄﻛﻞ‬
‫)‪ (٢‬أدﺧﻞ‬

‫‪126‬‬

‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﺳّﺮ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬

‫)ج( ﻫﺎت ﻣﺜﺎﻻ ﻋﻠﻰ اﻷوزان اﻵﺗﻴﺔ ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻓﻌﻴﻞ‬
‫)‪ (٢‬ﻣﻔﺘﻌﻞ‬
‫)‪ (٣‬اﻓﺘﻌﻞ‬
‫)‪ (٤‬اﻧﻔﻌﻞ‬
‫)‪ (٥‬ﻓﻌﻮل‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﺳﻤﺎ ﻣﻔﻌﻮﻻ ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫)‪ (١‬اﺳﺘﻌﻤﻞ‬
‫)‪ (٢‬ﻣﻨﻊ‬
‫)‪ (٣‬ﻧﻈﺮ‬
‫)‪ (٤‬ﻛﺘﺐ‬

‫)‪ (٥‬أﺣﺴﻦ‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﺼﺪرا ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻗﺎﺑﻞ‬
‫)‪ (٢‬ﻋﻠّﻢ‬
‫)‪ (٣‬أﻟﻘﻰ‬
‫)‪ (٤‬ﺣﻀﺮ‬
‫)‪ (٥‬اﺣﺘﻔﻞ‬

‫‪127‬‬

‫ﻫﺎت ﻣﺜﺎﻻ ﻟﻸوزان اﻵﺗﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)ج(‬

‫)‪ (١‬اﻓﺘﻌﻞ‬

‫)‪ (٢‬ﺗﻔﻌﻞ‬

‫)‪ (٣‬أﻓﻌﻞ‬

‫ﻓﻓﺎﺎ َِﻋﻋﻞﻞ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬

‫ﻫﺎت ﻣﺼﺪرا ﻟﻸﻓﻌﺎل اﻵﺗﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)ج(‬

‫)‪ (١‬أﺳﻠﻢ‬
‫)‪ (٢‬ﺧﺮج‬
‫)‪ (٣‬ﺟﺎﻫﺪ‬
‫)‪ (٤‬اﺳﺘﻤﻊ‬
‫)‪ (٥‬اﺳﺘﻐﻔﺮ‬

‫)ج( ﻫﺎت اﺳﻢ اﻵﻟﺔ ﻟﻸﻓﻌﺎل اﻵﺗﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻓﺘﺢ‬
‫)‪ (٢‬ﻛﻨﺲ‬
‫)‪ (٣‬ﻛﻮى‬
‫)‪ (٤‬ﺣﺮث‬
‫)‪ (٥‬رﺳﻢ‬

‫)ج( ﻫﺎت اﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻟﻸﻓﻌﺎل اﻵﺗﻴﺔ ‪ ،‬ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫ﻗﺮأ‬ ‫)‪(١‬‬
‫آﻣﻦ‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺟﺎﻫﺪ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫اﺳﺘﺨﺪم‬ ‫)‪(٤‬‬

‫‪128‬‬

‫)‪ (٥‬ﺗﻌﺎون‬

‫ﻫﺎت اﺳﻢ اﻟﻤﻜﺎن ﻟﻸﻓﻌﺎل اﻵﺗﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬ ‫)ج(‬

‫)‪ (١‬ﻟﻌﺐ‬
‫)‪ (٢‬ﻛﺘﺐ‬
‫)‪ (٣‬ﺧﺰن‬
‫)‪ (٤‬ﺳﻜﻦ‬
‫)‪ (٥‬ﺳﺠﺪ‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﺼﺪرا ﺛ ّﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﺿﺮب‬
‫)‪ (٢‬ﻛﺘﺐ‬
‫)‪ (٣‬أﻛﺮم‬
‫)‪ (٤‬اﻓﱰق‬
‫)‪ (٥‬ﻧﺎﻗﺶ‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﺛ ّﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻳﺪّرب‬
‫)‪ (٢‬ﲣّﺮج‬
‫)‪ (٣‬ﻛﺘﺐ‬

‫)‪ (٤‬ﻗﺎﺗﻞ‬

‫)‪ (٥‬أﺳﻠﻢ‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﺳﻤﺎ ﻣﻔﻌﻮﻻ ﺛ ّﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻋﻠﻢ‬
‫)‪ (٢‬اﺣﱰم‬

‫‪129‬‬

‫أﻃﺎع‬ ‫)‪(٣‬‬
‫اﺳﺘﺠﺎب‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫ﻓﺘﺢ‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﺳﻢ اﻟﻤﻜﺎن ﺛ ّﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﺻﻠّﻰ‬
‫)‪ (٢‬درس‬

‫)‪ (٣‬ﻛﺘﺐ‬
‫)‪ (٤‬ﺳﺠﺪ‬

‫)‪ (٥‬ﻃﻌﻢ‬

‫)ج( اﺟﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ اﺳﻢ اﻵﻟﺔ ﺛ ّﻢ ﺿﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻓﺘﺢ‬
‫)‪ (٢‬رﺳﻢ‬

‫)‪ (٣‬ﺳﻄﺮ‬
‫)‪ (٤‬ﻛﻨﺲ‬

‫)‪ (٥‬ﺿﺮب‬

‫)د( ﻣﺜّﻞ ﻟﻜﻞ ﻣﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﺗﺸﺒﻴﻪ ﻣﺮﺳﻞ ﻣﻔﺼﻞ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺗﺸﺒﻴﻪ ﻣﺆﻛﺪ‪.‬‬

‫)‪ (٣‬ﳎﺎز ﻣﺮﺳﻞ و ﻋﻼﻗﺘﻪ اﻟﺴﺒﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٥‬ﳎﺎز ﻣﺮﺳﻞ وﻋﻼﻗﺘﻪ اﻋﺘﺒﺎر ﻣﺎﻛﺎن‪.‬‬

‫‪130‬‬

‫)د( اﺟﻌﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﺠﺎزﻳﺔ اﻵﺗﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ ‪:‬‬

‫رأﻳﺖ اﻷﺳﺪ ﻳﺪرس اﻟﺒﻼﻏﺔ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻃﻠﻊ اﻟﺒﺪر ﻋﻠﻴﻨﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﺧﻄﺐ اﻟﺒﺤﺮ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﱪ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﻃﺎر اﻟﱪق ﰲ اﻟﺴﻤﺎء‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫اﻟﻮردة ﺗﺪرس ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬

‫‪131‬‬

132

‫ﻗﺴﻢ اﻟﻨﺤﻮ‬

‫أﻧﻮاع اﻟﺨﺒﺮ‬
‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاﻏﺎت ﲞﱪ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﳑﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬اﻟﺴﻜﻮت ________ ﰲ اﳌﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﻹﻧﺴﺎن ________ إﱃ اﻟﻄﻌﺎم واﻟﺸﺮاب ﻟﻠﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫)‪ (٣‬اﳌﺆﻣﻨﻮن ________ ﳏﻤﻮدة‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اﻟﻄﻴﻮر ________‪.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺮج اﳋﱪ ﻣﻊ ﺑﻴﺎن ﻧﻮﻋﻪ ﳑّﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻫﺬﻩ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ إﻟﻴﻚ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﻟﺘﻘﻮى ﺧﲑ اﻟﺰاد ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﲔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻷم دورﻫﺎﻛﺒﲑ ﰲ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻷﺑﻨﺎء‪.‬‬

‫)‪ (٤‬ﻣﺪرﺳﱵ أﻣﺎم اﳌﺴﺠﺪ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﳌﻮﻇﻔﻮن ﰲ اﻹدارة‪.‬‬

‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺨﺒﺮ ﻧﻮﻋﻪ‬
‫‪.١‬‬
‫‪.٢‬‬
‫‪.٣‬‬
‫‪.٤‬‬
‫‪.٥‬‬

‫ﺑﲔ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺮﻓﻊ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬اﻷب رﺋﻴﺲ اﻷﺳﺮة‪.‬‬

‫‪133‬‬

‫اﻟﺮﺟﺎل ﻗﻮاﻣﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫اﻟﺒﻨﺎت ﳎﺘﻬﺪات ﰲ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻼن ﻣﺎﻫﺮان ﰲ ﻋﻤﻠﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫اﻟﻮﻟﺪ اﻟﺼﻐﲑ أﺧﻮ ﳏﻤﺪ‪.‬‬ ‫)‪(٦‬‬
‫اوﻟﺌﻚ ﻃﻼب ﳎﺘﻬﺪون‪.‬‬

‫أﻋﺮب اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ إﻋﺮاﺑﺎ ﺗﺎﻣﺎ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬زﻣﻴﻼﰐ ﻧﺴﺎء ﳏﱰﻣﺎت‪.‬‬

‫)‪ (٢‬اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻣﺴﺮورون ﺑﻔﻮزﻫﻢ ﰲ اﳌﺒﺎراة‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻷﺳﺘﺎذان ا‪ّ ‬ﺪان ﻧﺸﻴﻄﺎن‪.‬‬

‫اﻹﺿﺎﻓﺔ‬

‫ﻋّﲔ اﳌﻀﺎف واﳌﻀﺎف إﻟﻴﻪ ﳑﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬وّزﻋﺖ اﳉﺎﻣﻌﺔﻛﺸﻒ اﻟﺪراﺟﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬أرﻳﺪ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻼﻳﺎ‪.‬‬

‫)‪ (٣‬ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﳛﻀﺮ إﱃ اﳌﺆﲤﺮ اﻟﺴﻨﻮي‪.‬‬

‫اﻫﺘ ّﻤﺖ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺑﻴﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﳛﺘﻔﻞ اﳌﺎﻟﻴﺰﻳﻮن ﺑﻌﻴﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼلﻛ ّﻞ ﺳﻨﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫اﻟﻤﻀﺎف إﻟﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎف‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬

‫‪.١‬‬

‫‪.٢‬‬

‫‪.٣‬‬

‫‪.٤‬‬

‫‪.٥‬‬

‫‪134‬‬

‫و ّﺿﺢ ﻋﻼﻣﺔ اﻹﻋﺮاب ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬أﻋﻠﻦ ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺪرﺳﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺣﺼﻞ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺤﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٣‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﱘ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻣﻌﻠﻤﻮ اﳌﺪرﺳﺔ ﳚﺘﻤﻌﻮن ﰲ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ‪.‬‬

‫)‪ (٥‬ﻓﺘ ْﺤﺖ ﻧﺎﻓﺬ َْﰐ اﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬

‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﲟﻀﺎف إﻟﻴﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬اﳊﻜﻮﻣﺔ أﺻﺪر ْت اﳊﺎﺻﻼت اﻟﺰراﻋﻴﺔ إﱃ ﺧﺎرج ________‪.‬‬

‫)‪ (٢‬أﻗﺎﻣﺖ ________ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺨﻴﻢ اﻟﻌﺮﰊ ﺑﺎﻷﻣﺲ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎﺑﻠﺖ اﻷﺳﺘﺎذ ﰲ ﻏﺮﻓﺔ ________‪.‬‬
‫)‪ (٤‬أﻛﺘﺐ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﱃ أﺧﻲ ________‪.‬‬
‫)‪ (٥‬رﺋﻴﺴﺎ ________ ﺛﻮ‪‬ﻤﺎ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫أدوات اﻟﺸﺮط‬

‫ﻋّﲔ ﻓﻌﻞ اﻟﺸﺮط وﺟﻮاﺑﻪ ﻣﻦ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻣﻦ ﻳﺒ ّﻜْﺮ إﱃ ﻋﻤﻠﻪ ﻳﻐ َﻦ وﻳﺴﻌ ْﺪ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬إن ﺗﻜﺜْﺮ ﻋﺒﺎدﺗﻚ ﺗﻨ ْﻞ ﺛﻮاﺑﺎ ﻋﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٣‬ﻣﱴ ﺗﺪر ْس أدر ْس ﻣﻌﻚ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻛﻴﻔﻤﺎ ﺗﺘﺄدب ﻣﻊ اﻟﻨﺎس ﻳﺘﺄدب اﻟﻨﺎس ﻣﻌﻚ‪.‬‬

‫)‪ (٥‬اﻟﻌﻠﻢ إن أﺣﺴﻦ اﺳﺘﻐﻼﻟﻪ ﺗﺴﻌﺪ ﺑﺜﻤﺮاﺗﻪ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺟﻮاب اﻟﺸﺮط‬ ‫ﻓﻌﻞ اﻟﺸﺮط‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬

‫‪.١‬‬

‫‪.٢‬‬
‫‪.٣‬‬

‫‪135‬‬

‫‪.٤‬‬
‫‪.٥‬‬

‫اﺳﺘﺨﺮج أداة اﻟﺸﺮط ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫إن ﺗﺴﺘﻘ ْﻢ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ﺗﻨﺠ ْﺢ ﰲ اﳊﻴﺎة‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫أ ّﱏ ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺪروس ﻧﺬﻫﺐ ﻣﻌﻚ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻣﻬﻤﺎﻛﺎن ﻳﻮﺳﻒ ﻓﻘﲑا اﺟﺘﻬﺪ ﰲ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻳﺄﺸِﺮتْحاﻟﻮﺻزﻳﺪﺮرﻩﻧ ﻟﻘ ْﻢﻺ اﺳﺣﺘﻼﺎمراﻳﻣﻔﺎﻘﻟْﻬﻪﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﻣﱴ‬ ‫)‪(٥‬‬

‫اﻣﻸ اﳌﻜﺎن اﳋﺎﱄ اﻵﰐ ﲜﻮاب اﻟﺸﺮط اﳌﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻣﻦ ﻳﺘﻖ اﷲ ________ ﻟﻪ ﳐﺮﺟﺎ‪.‬‬

‫ﻣﱴ ﺗﺴْﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺪرب ________‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫إن ﺗﻠﺘﺰْم ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ ________ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺗﻚ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﻣﻦ ﻳﻬﻤ ْﻞ واﺟﺒﻪ ________ ﰲ ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬
‫إن ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻨﺎس ________ رﺿﺎ اﷲ‪.‬‬

‫ﻧﻮع اﻟﺘﻮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺑﻊ‬

‫ﻋّﲔ اﻟﺘﻮاﺑﻊ ﻣﻊ ﺑﻴﺎن ﻧﻮﻋﻬﺎ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻓﺎﻃﻤﺔ وﻫﻨﺪ ﺷﻘﻴﻘﺘﺎن‪.‬‬
‫)‪ (٢‬أﻣﺴﻜﺖ اﳊﺼﺎن ذﻳﻠﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻫﺬا ﻣﺴﺠﺪ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﺎرﺗﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻛﻮاﻻ ﻟﻮﻣﻔﻮر ﻋﺎﺻﻤﺔ ﲨﻴﻠﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﳒﺤﻨﺎ ﳓﻦ ﰲ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺘﻮاﺑﻊ‬

‫‪136‬‬

‫‪.١‬‬
‫‪.٢‬‬
‫‪.٣‬‬
‫‪.٤‬‬
‫‪.٥‬‬

‫ﺿﻊ ﺣﺮوف اﻟﻌﻄﻒ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﰲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﳋﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻋﺒﺪ اﷲ __________ أﻣﻴﻨﺔ زوﺟﺎن‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻣﺎ ﺳﻌﺪ اﻟﺮاﺳﺐ __________ اﻟﻨﺎﺟﺢ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬أﺗﻔﻀﻞ اﻟﺘﻔﺎﺣﺔ __________ اﻟﺮﻣﺎن ؟‬
‫)‪ (٤‬دﺧﻞ اﳌﺘّﻬﻢ اﶈﻜﻤﺔ __________ اﶈﺎﻣﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬أﺻﺪرت ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﻓﺮوﺗﻮن إﺳﻮارا __________ ﻓﺮوﺗﻮن واﺟﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٦‬ﻫﻞ ﻓﺎز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﲪﺮ __________ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﺻﻔﺮ ﺑﺎﳉﺎﺋﺰة إﻻوﱃ؟‬

‫ﻋّﲔ ﻧﻮع اﻟﺒﺪل ﳑﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻃﺎب أﺧﻮك ﻗﻠﺒﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬أﻛﻠﺖ اﻟﻜﻌﻚ رﺑﻌﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬أﻋﺠﺒﲏ اﻟﻌﺎﱂ ﻋﻠﻤﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻟّﻘﺐ اﳋﻠﻴﻔﺔ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﺬي اﻟﻨﻮرﻳﻦ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﻧﺘﺼﺮ اﻟﻘﺎﺋﺪ ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ اﻷﻳﻮﰊ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻠﻴﺒﻴﲔ ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺣﻄﲔ‪.‬‬

‫اذﻛﺮﻧﻌﺘﺎ ﰲ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﻣﻊ ﺑﻴﺎن ﻧﻮﻋﻪ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻫﺬﻩ اﻣﺮاةﻛﺮﱘ زوﺟﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬اﻷﻛﻞ اﻟﻜﺜﲑ ﻳﻔﺴﺪ اﳌﻌﺪة‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻫﺆﻻء ﻣﻌﻠﻤﺎت ذﻛﻴﺎت ﻃﺎﻟﺒﺎ‪‬ﻦ‪.‬‬

‫‪137‬‬

‫)‪ (٤‬ﺗﻨـﺰﻫﺖ ﰲ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻧﺎﺿﺮة أزﻫﺎرﻫﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﳌﺆﻣﻦ اﻟﻘﻮي أﺣﺐ إﱃ اﷲ ﻣﻦ اﳌﺆﻣﻦ اﻟﻀﻌﻴﻒ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻨﻌﺖ اﻟﻨﻮع‬
‫‪.١‬‬
‫‪.٢‬‬
‫‪.٣‬‬
‫‪.٤‬‬
‫‪.٥‬‬

‫و ّﺿﺢ ﻧﻮع اﻟﺘﻮﻛﻴﺪ ﰲ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﺣﻀﺮت أﻧﺎ اﳌﺆﲤﺮ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬اﳌﺆﻣﻨﻮن ﲨﻴﻌﻬﻢ إﺧﻮة‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﳊﺮﻳﺔ اﳊﺮﻳﺔ أﻏﻠﻰ ﻣﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻗﺮأت اﻟﻘﺮآنﻛﻠﻪ ﰲ رﻣﻀﺎن‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﲪﺰة وﻃﻠﺤﺔﻛﻼﳘﺎ ﺧﺮﳚﺎ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬

‫ﻛّﻮن ﲨﻠﺔ ﻣﻔﻴﺪة ﻣﻦ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻛﻠﻤﺔ "ﺟﺰءﻫﺎ" ﻟﺘﻜﻮن ﺑﺪﻻ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻛﻠﻤﺔ " اﻟﺼﺎﳊﺔ" ﻟﺘﻜﻮن ﻧﻌﺘﺎ ﺳﺒﺒﻴﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻛﻠﻤﺔ "ﺣﺴﻨﺎ" ﻟﺘﻜﻮن ﻧﻌﺘﺎ ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻛﻠﻤﺔ "ا‪‬ﺘﻬﺪ" ﻟﺘﻜﻮن ﺗﻮﻛﻴﺪا ﻟﻔﻈﻴﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻛﻠﻤﺔ "اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ" ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻌﻄﻮﻓﺎ‪.‬‬

‫‪138‬‬

‫أﻋﺮب اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻗﺮأت اﻟﻘﺮآن واﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻫﺆﻻء اﻷوﻻد ﻛﺮﻳﻢ آﺑﺎؤﻫﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺟﺎء اﻟﻮزﻳﺮ إﱃ ﻣﺪرﺳﱵ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اﻟﺴﻴﺎرة ﲢﺖ اﻟﺸﺠﺮة اﻟﻜﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﻟﺮﺳﻮل ﻣﺤﻤﺪ ﺧﺎﰎ اﻷﻧﺒﻴﺎء واﳌﺮﺳﻠﲔ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺎل‬

‫ﻋّﲔ اﳊﺎل ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬وﺻﻞ اﻟﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﺳﻔﺮﻩ ﺗﻌﺒﺎن‪.‬‬
‫)‪ (٢‬زرت ﺻﺪﻳﻘﻲ ﰲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ وأﲪﻞ اﻟﻔﻮاﻛﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻧﺼﺢ اﻟﻮاﻟﺪان أﺑﻨﺎءﳘﺎ ﻣﺒﺘﺴ َﻤﲔ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﺻﻠّﻰ اﳌﺴﻠﻤﻮن اﻟﱰاوﻳﺢ واﻟﻮﺗﺮ ﺑﺎﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻨﺎس ﰲ دﻳﻦ اﷲ أﻓﻮاﺟﺎ‪.‬‬

‫وﺿﺢ ﻋﻼﻣﺔ اﻹﻋﺮاب ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻋﺎد اﳉﻴﻮش إﱃ وﻃﻨﻬﻢ ﻓﺮﺣﲔ‪.‬‬

‫ﻳﺪﻋﻮ اﳌﺆﻣﻦ رﺑّﻪ ﺧﻮﻓﺎ وﻃﻤﻌﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﺳﻠّ ْﻤﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﺪّرس واﻗﻔﲔ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﻗﻄﻔ ْﺖ اﻟﺒﻨﺖ اﻟﻮردة ﻣﺘﻔﺘﺤﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻳﺴﺎﻋﺪن أﻫﻞ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﻣﺘﺤﻤﺴﺎت‪.‬‬

‫ﺑﲔ ﻧﻮع اﳊﺎل ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﺟﺎء اﻟﺴﻴﺎح إﱃ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﻣﺴﺮورﻳﻦ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺗﻌﺎﰿ اﳌﻤّﺮﺿﺎت اﳌﺮﺿﻰ ﺑﺎﻟﺘﺄﱐ‪.‬‬

‫‪139‬‬

‫رأﻳﺖ اﻷﻃﻔﺎل ﻳﺒﻜﻮن‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫رأﻳﺖ اﻟﺰﻫﻮر ﺗﺘﻔﺘﺢ ﰲ اﳊﺪﻳﻘﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫)‪(٥‬‬
‫ﺗﻐﺮد اﻟﻄﻴﻮر ﻓﻮق اﻷﻏﺼﺎن‪.‬‬ ‫)‪(٦‬‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺖ اﻟﺴﺎﺋﺢ وﻫﻮ ﻣﺴﺮور‪.‬‬

‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﲝﺎل ﻣﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬اﻓﺘﺘﺢ اﻟﻮزﻳﺮ اﳊﻤﻠﺔ اﳌﺜﲑة ________‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺴﻜﺎن اﶈﻠﻴﻮن اﻟﺴﻴﺎح ________‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﺟﺘﻤﻊ اﻟﻮزراء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺄﺗﻮن ﻣﻦ أﳓﺎء اﻟﺒﻼد ﺑﻜﻮاﻻ ﻟﻮﻣﺒﻮر ________‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﺗﺮﺣﺐ اﳌﺪﻳﻨﺔﻛﻮﺗﺎﻛﻴﻨﺎﺑﺎﻟﻮ ﺑﺎﳌﻤﺜﻠﲔ اﻷﺳﻴﻮﻳﲔ ________‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻳﺸﺎﻫﺪ اﻟﺰوار اﳌﻌﺮض اﻟﺪوﱄ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ اﳌﻨﻌﻘﺪ ﺑﻜﻮﺟﻴﻎ ________‪.‬‬

‫اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺨﻤﺴﺔ‬

‫ﺿﻊ اﻷﻓﻌﺎل اﳋﻤﺴﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﺑﲔ اﻟﻘﻮﺳﲔ ‪:‬‬

‫أﻣﲔ وﲪﺪي ﱂ ________ ﰲ اﳌﺆﲤﺮ اﻟﺪوﱄ اﳌﻨﻌﻘﺪ ﺑﻨﻴﻮ ﻳﻮرك‪) .‬اﺷﱰك(‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻋﻠﻴﻜﻢ أن ________ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻠﻮات اﳋﻤﺲ‪) .‬ﺣﺎﻓﻆ(‬ ‫)‪(٢‬‬
‫)‪(٣‬‬
‫ﻳﺎ أﺧﱵ ! أﺗﺮﻳﺪﻳﻦ أن ________ ﻣﻌﻲ إﱃ اﳌﻜﺘﺒﺔ ؟ )ذﻫﺐ(‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﻳﺎ ﺑﺸﺮى وﺣﺴﲎ ! ﻻ ________ ﰲ اﻷﻣﻮال‪) .‬ﺳﺮف(‬ ‫)‪(٥‬‬
‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻦ ________ إذا أﳘﻠﻮا دروﺳﻬﻢ‪) .‬ﳒﺢ(‬

‫اﺳﺘﺨﺮج اﻷﻓﻌﺎل اﳋﻤﺴﺔ ﳑﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬

‫أﻳﻬﺎ اﻷﺑﻨﺎء ! ﻻ ﺗﻀﻴّﻌﻮا أوﻗﺎﺗﻜﻢ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﳌﺴﻠﻤﲔ أن ﻳﺆدوا اﳊ ّﺞ إذا اﺳﺘﻄﺎﻋﻮا‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫اﻷوﻻد اﻟﺼﺎﳊﻮن ﻳﻌﺎﻣﻠﻮن اﻟﻨﺎس ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺣﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬

‫)‪ (٤‬ﻓﺎﻃﻤﺔ وﻣﺮﱘ ﺗﺬﻫﺒﺎن إﱃ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻮﻃﲏ ﺻﺒﺎﺣﺎ‪.‬‬

‫‪140‬‬

‫)‪ (٥‬ﻫﻞ أﻧ ِﺖ ﺗﻄﺒﺨﲔ اﻟﻄﻌﺎم ﻟﻠﻌﺸﺎء ؟‬

‫اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﻤﻄﻠﻖ‬

‫ﺑﲔ ﻣﻮﻗﻊ اﻹﻋﺮاب وﻋﻼﻣﺘﻪ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻳﻘﺮأ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻜﺘﺎب ﻗﺮاءة ﺟﻬﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬أزور أﺳﺮﰐ ﰲ اﻟﻘﺮﻳﺔ زﻳﺎرﺗﲔ ﰲ إﻻﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﻧﻄﻠﻘﺖ اﳊﺎﻓﻠﺔ اﻧﻄﻼق اﻟﺴﻬﻢ‪.‬‬

‫)‪ (٤‬ﻣﻦ ﻳﻄﻊ اﷲ ورﺳﻮﻟﻪ ﻓﻘﺪ ﻓﺎز ﻓﻮزا ﻋﻈﻴﻤﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬أﻋﺎدت اﳌﻤّﺮﺿﺎت ﻋﻼج اﳌﺮﻳﺾ إﻋﺎدﺗﲔ‪.‬‬

‫ﻋّﲔ اﳌﻔﻌﻮل اﳌﻄﻠﻖ واذﻛﺮ ﻧﻮﻋﻪ ﳑّﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﳚﻠﺲ اﳌﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮﺳﻲ ﺟﻠﻮﺳﺎ ﻣﺆدﺑﺎ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ﻛﻠّﻢ اﷲ ﻣﻮﺳﻰ ﺗﻜﻠﻴﻤﺎ‪.‬‬

‫)‪ (٣‬ﺿﺮب أﲪﺪ اﻟﻠﺺ ﺿﺮﺑﺘﲔ‪.‬‬

‫أﺣ ّﺐ اﳌﻮاﻃﻦ ﺣﺒّﺎ ﲪﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫أﻛﺮْﻣﺖ ﺿﻴﻔﻲ إﻛﺮام رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫ﻧﻮع اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﻤﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﻤﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ‬

‫‪.١‬‬
‫‪.٢‬‬
‫‪.٣‬‬
‫‪.٤‬‬
‫‪.٥‬‬

‫ﺑّﲔ ﻧﻮع اﳌﻔﻌﻮل اﳌﻄﻠﻖ ﰲ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬أﻛﻞ ﳏﻤﺪ اﻷرز أﻛﻼﻛﺜﲑا‪.‬‬

‫‪141‬‬

‫أﺟﺎد اﳌﻄﺮب اﺟﺎدة اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫ﻛّﺮم اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻣﻌﻠّﻤﻬﻢ ﺗﻜﺮﳝﺎ ﻋﻈﻴﻤﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﺷﺮح اﳌﺪّرس اﻟﺪرس ﺷﺮﺣﺘﲔ‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ﻗ ْﻞ ﻟﻮاﻟﺪﻳﻚ ﻗﻮﻻﻛﺮﳝﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺒﻨﻲ واﻟﻤﻌﺮب ﻣﻦ اﻷﻓﻌﺎل واﻷﺳﻤﺎء‬

‫اﺳﺘﺨﺮج اﻷﲰﺎء اﳌﺒﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﺟﺎء أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻃﺎﻟﺒﺎ إﱃ اﳌﺪرﺳﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ﻗﻞ ﻫﻮ ﳏﻤﺪ رﺳﻮل‪.‬‬

‫اﻟﱵ ﲡﺘﻬﺪ ﰲ اﻟﺪراﺳﺔ ﺳﺘﻨﺠﺢ ﰲ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﳓﻦ ﻧﺼﻠﻲ ﺻﻼة اﳉﻤﻌﺔ ﰲ اﳌﺴﺠﺪ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﻣﺎذا ﻗﺮأت ﰲ اﳌﺴﺎء ؟‬ ‫)‪(٥‬‬

‫ﺿﻊ أﻓﻌﺎﻻ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮﺳﻴﻦ ‪:‬‬

‫) ﻳﻜﺘﱭ – اﻧﺘﺼﺮ‪ -‬اﻗﺮأْ ‪ -‬ﻟﻴﺬﻫﱭ ‪ -‬ﻋﺎﳉﻮا (‬
‫)‪ ________ (١‬اﻟﻜﺘﺎب ‪‬ﺪوء‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ________ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ إﱃ أﻣﻬﺎ‪‬ﻦ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺪ ________ اﳌﺆﻣﻨﻮن ﰲ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﺒﺪر‪.‬‬
‫)‪ ________ (٤‬اﳊﺠﺎج إﱃ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﻷﻃﺒﺎء ________ اﳌﺮﺿﻰ ﰲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬

‫أﻋﺮب اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬اﻟﻄﻼب اﺻﻄّﻔﻮا ﰲ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪.‬‬

‫)‪ (٢‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﺈﺗﻘﺎن ﻳﻨﺎﻟﻮن اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﻦ اﳍﻴﺌﺔ اﻹدارﻳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬إن ﻫﺬا اﻟﻘﺮآن ﻳﻬﺪي إﱃ اﳊﻖ‪.‬‬

‫)‪ (٤‬اﳌﻤّﺮﺿﺎت ﻳﺴﺎﻋ ْﺪن اﻷﻃﺒﺎء ﰲ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﳌﺮﺿﻰ‪.‬‬

‫‪142‬‬

‫)‪ (٥‬ﻳﻜﺘﺐ اﻟﻄﻼب أرﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮ ﻣﻘﺎﻻ‪.‬‬

‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‬
‫اﺳﺘﺨﺮج اﳌﺴﺘﺜﲎ واﳌﺴﺘﺜﲎ ﻣﻨﻪ ﻣﻦ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻣﺎ ﻗﺮأ اﻟﻄﻼب اﳉﺮﻳﺪة إﻻ ﳏﻤﺪا‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ذﻫﺒﺖ اﳌﻌﻠﻤﺎت إﱃ اﳌﻄﻌﻢ إﻻ ﻓﺎﻃﻤﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺣﻀﺮ اﳉﲑان ﻏﲑ أﲪﺪ‪.‬‬

‫)‪ (٤‬ﺳﺎﻋﺪت اﶈﺘﺎﺟﲔ ﺳﻮى ﻏﲏ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻫﺒﻄﺖ اﻟﻄﺎﺋﺮات ﻣﺎ ﻋﺪا ﻃﺎﺋﺮة‪.‬‬

‫أﻋﺮب اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ذﻫﺐ اﳌﺴﻠﻤﻮن إﱃ اﳌﺴﺠﺪ إﻻ ﻣﺴﻠﻤﲔ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ﺷﺮب اﳊﺎﺿﺮون اﻟﻘﻬﻮة ﺳﻮى ﻋﻠﻲ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﳚﻴﺐ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻷﺳﺌﻠﺔ إﻻ ﺗﻠﻤﻴﺬا‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﺗﺸﱰي أﻣﻲ اﻟﻔﻮاﻛﻪ ﻣﺎ ﺧﻼ ﻣﻮزا‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻓﺎز اﻟﻼﻋﺒﻮن ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔﻛﺮة اﻟﺮﻳﺸﺔ ﻏﲑ ﳏﻤﻮد‪.‬‬

‫ﻋّﲔ أرﻛﺎن اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬أﻓﻀﻞ اﻟﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻻ إﻟﻪ إﻻ اﷲ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻣﺎ ﺣﻀْﺮت اﶈﺎﺿﺮة إﻻ أﲪﺪ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻣﺎ أوﺗﻴﺘﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ إﻻ ﻗﻠﻴﻼ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻳﺴﺘﻘﺮ اﳍﻨﻮد ﰲ اﻟﻘﺮى إﻻ "ﺑﺎﻻﺳﻮﺑﺮاﻣﻨﻴﻢ"‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻗﺎم اﻟﻄﻼب ﻏﲑ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﲪﻦ‪.‬‬

‫‪143‬‬

‫اﻟﻤﻨﺎدى‬
‫ﻋّﲔ اﳌﻨﺎدى ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻳﺎ ﻃﺎﻟﺒﺎ ! اﻗﺮأ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬
‫)‪ (٢‬أﺧﺎﻟﺪ ! ﻣﺎذا ﻓﻌﻠﺖ ؟‬

‫)‪ (٣‬ﻳﺎ رﺋﻴﺲ اﻟﻔﺼﻞ‪ ،‬أﻛﻤﻞ اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻳﺎ أﻳﻬﺎ اﳌﺴﻠﻢ ! ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻼة‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﻳﺎ ﺗﻠﻤﻴﺬﻳﻦ ! اﻛﺘﺒﺎ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﱃ أﺑﻴﻜﻤﺎ‪.‬‬

‫أﻋﺮب اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻳﺎ ﻃﺒﻴﺒﺎن ! ﻋﺎﳉﺎ اﳌﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ﻳﺎ ﻣﺆﻣﻨﲔ ! اﻋﻤﻠﻮا ﲜ ّﺪ وإﺧﻼص‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻳﺎ ﻋﺜﻤﺎن ! أﻳﻦ ﺗﺴﻜﻦ اﻵن ؟‬
‫)‪ (٤‬ﻳﺎ أﺑﺎ ﺑﻜﺮ ! ﻧﻈّ ْﻒ ﺛﻮﺑﻚ‪.‬‬

‫)‪ (٥‬ﻳﺎ ﻣﻌﺸﺮ اﻟﺸﺒﺎب ! اﺟﺘﻬﺪوا ﰲ ﻋﻤﻠﻜﻢ‪.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺮج اﳌﻨﺎدى ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ وﺑّﲔ ﻧﻮﻋﻪ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬أ ﳘﺰة ! أﻛﻤﻞ ﻗﺮاءﺗﻚ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ﻳﺎ ذا اﳌﺎل ! أﻧﻔﻖ إﱃ اﻟﻔﻘﲑ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻳﺎ ﳎﺮﻣﻮن ! ﺗﻮﺑﻮا إﱃ اﷲ‪.‬‬

‫)‪ (٤‬ﻳﺎ أﻳﻬﺎ ا‪‬ﺎﻫﺪون ! اﺻﱪوا ﰲ ﺟﻬﺎدﻛﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬أي ﻃﻼﺑﺎ ! ﻧﻈّﻔﻮا اﻟﻔﺼﻮل ﻗﺒﻞ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺨﻤﺴﺔ‬
‫ﻋّﲔ اﻷﲰﺎء اﳋﻤﺴﺔ ﻣﻦ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﺟﺎء أﺑﻮ ﺑﻜﺮ إﱃ اﳌﺴﺠﺪ ﻣﺒﺘﺴﻤﺎ‪.‬‬

‫‪144‬‬

‫رﺟﻌﺖ أﻣﻴﻨﺔ إﱃ اﻟﺒﻴﺖ ﻣﻊ ﲪﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫اﻏﺴﻞ ﻓﺎك ﺟﻴﺪا ﺑﻌﺪ اﻷﻛﻞ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫اﳌﺆﻣﻦ ﻣﺮآة أﺧﻴﻪ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬
‫اﻟﻜﺮﱘ ذو ﻓﻀﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬

‫اذﻛﺮ ﻋﻼﻣﺔ اﻹﻋﺮاب ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻳﺎ ذا اﻟﻌﻠﻢ ! أﺟﺐ ﻫﺬﻩ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬أﺧﻮك رﺟﻞ ﺻﺎﱀ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺳﺎﻓﺮ ﻋﺒﺪ اﷲ وﲪﻮﻩ إﱃ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اﻗﺮأ ﻳﺎ أﺑﺎ ﺑﻜﺮ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬

‫)‪ (٥‬ذﻫﺐ ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ إﱃ ﺑﻴﺖ ﲪﻴﻪ ﻣﺴﺎء‪.‬‬

‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاﻏﺎت ﺑﺎﺳﻢ ﻣﻦ اﻷﲰﺎء اﳋﻤﺴﺔ ‪:‬‬
‫) ﻓﻮ ‪ -‬ذا ‪ -‬ﲪﻲ ‪ -‬ذي ‪ -‬أﺧﻮ (‬

‫)‪ (١‬ﻋﻠﻰ اﻟﺰوﺟﺔ اﺣﱰام ________ﻫﺎﻛﻤﺎ ﲢﱰم أﺑﻮﻳﻬﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬إذاﻛﻨﺖ ________ رأي ﻓ ُﻜ ْﻦ ذا ﻋﺰﳝﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻳﺴﺎﻓﺮ ________ك إﱃ ﻟﻨﺪن ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﳜﻠﻮ ________ك ﻣﻦ اﻷﺳﻨﺎن‪.‬‬

‫)‪ (٥‬ﻟُ‪‬ﻘﺐ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ ﻋّﻔﺎن ﺑـ________ اﻟﻨﻮرﻳﻦ‪.‬‬

‫‪145‬‬

‫ﻗﺴﻢ اﻟﺼﺮف‬

‫اﻟﻤﻴﺰان اﻟﺼﺮﻓﻲ واﻟﻤﺸﺘﻘﺎت‬
‫ﻫﺎت ﻣﺼﺪرا ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﰐ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻟﻠﺸﻌﺐ اﳌﻼﻳﻮي ﻋﺎدات ﳝﺎرﺳﻬﺎ ﰲ ﺣﻴﺎ‪‬ﻢ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬ﻳُﺴﺘﻘﺒﻞ رﻣﻀﺎن ﺑﺼﻮرة ﻋﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺗـﻤﻸ اﻟﺸﻮارع ﺑﺎﻷﻧﻮار اﳌﻠﻮﻧﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٤‬اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﲡﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ اﳌﺎﺋﺪة ﻟﻺﻓﻄﺎر‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﳌﺴﻠﻤﻮن ﻳﺘﻮﺟﻬﻮن إﱃ اﳌﺴﺠﺪ‪.‬‬
‫)‪ (٦‬أ ّدب اﻵﺑﺎء أوﻻدﻫﻢ ﻣﻨﺬ ﺻﻐﺮﻫﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٧‬ﻳﺮاﺟﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺪروس ﰲ اﳌﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬ﻗﺪ اﻧﺘﺼﺮ ا‪‬ﺎﻫﺪون ﰲ اﳌﻌﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٩‬ﺗﻮﺿﺄ زﻳﺪ ﻟﻴﺘﻠﻮ اﻟﻘﺮآن ﰲ اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬
‫)‪ (١٠‬ﻳـﻤﻸ اﻟﻔﻼح اﻹﻧﺎء ﺑﺎﳌﺎء‪.‬‬

‫ﺿﻊ أوزاﻧﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻳُﺴﺘﻘﺒَﻞ اﻟﺴﻴﺎح اﺳﺘﻘﺒﺎﻻ ﺣﺎرا‪.‬‬
‫)‪ (٢‬أﻟﻘﻰ اﶈﺎﺿﺮ اﳋﻄﺎﺑﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻧﻘﻴﻢ اﻟﻠﻴﺔ اﺑﺘﻐﺎء ﻣﺮﺿﺎة اﷲ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﺗﻜﻠّﻤﺖ اﻟـﻤﺮأة ﻣﻊ اﻟﻮزﻳﺮ‪.‬‬

‫)‪ (٥‬ﻃﺎرت اﻟﻄﻴﻮر ﰲ اﳍﻮاء ﺑﺎﻃﻤﺌﻨﺎن‪.‬‬
‫)‪ (٦‬ﻳﺴﺒﺢ اﻟﺮﺟﻞ ﰲ اﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬

‫)‪ (٧‬اﻫﺘ ّﻤﺖ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ ﻳﺪوﻳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬ﺳﻠّﻢ اﻟﻮزﻳﺮ اﳌﺘﻔﻮﻗﲔ اﳍﺪاﻳﺎ‪.‬‬

‫‪146‬‬

‫)‪ (٩‬اﻟﻨﺴﺎء ﻳﺘﻮﺟﻬﻦ إﱃ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)‪ (١٠‬اﳌﺴﺎواة ﻣﻦ اﳌﺒﺎدئ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺼﺤﻴﺢ واﻟﻤﻌﺘﻞ‬
‫ﻋّﲔ أﻧﻮاع اﻷﻓﻌﺎل اﳌﻌﺘﻠﺔ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬إﲰﺎﻋﻴﻞ ﻳﻄﻮي اﳌﻼﺑﺲ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬إن اﳌﺆﻣﻨﲔ ﻻ ﳜﺎﻓﻮن إﻻ اﷲ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬اﳌﻮﻇﻒ ﻳﺼﻞ إﱃ اﻹدارة ﻣﺒﻜﺮا‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﻳﺪﻋﻮ اﻟﻌﺎﺑﺪ رﺑﻪ ﻟﻴﻼ و‪‬ﺎرا‪.‬‬
‫)‪ (٥‬وﻗﻰ اﻷب ﺟﺴﻤﻪ ﻣﻦ أﻣﺮاض‪.‬‬
‫)‪ (٦‬ﺑﺎع اﻟﻮﻟﺪ اﳉﺮﻳﺪة ﺻﺒﺎﺣﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٧‬ﺷ ّﺪ اﻟﻔﱴ ﺣﺒﻞ ﻏﻨﻤﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬ﻣﺸﻰ اﻟﺮﺟﻞ ﻣﺴﺮﻋﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٩‬اﻟﻮﻟﺪ ﻳﺄﻛﻞ اﻟﻄﻌﺎم ﺑﺄدب‪.‬‬
‫)‪ (١٠‬ﻻ ﺗﻀﺤﻜﻮا أﺧﻄﺎء اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻫﺎت وزﻧﺎ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬وﻋﺪ اﷲ اﳌﺆﻣﻨﲔ ﺑﺎﳉﻨﺔ‪.‬‬

‫)‪ (٢‬اﻟﻄﺒﻴﺐ اﳌﺎﻫﺮ ﻳﺪاوي اﻷﻣﺮاض‪.‬‬
‫)‪ (٣‬أﺟﺎب اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻷﺳﺌﻠﺔ اﳌﻌﺎﺻﺮة‪.‬‬

‫)‪ (٤‬ﺳﻌﻰ اﻟﺮﺟﻞ ﺳﻌﻴﺎ ﳎﺘﻬﺪا‪.‬‬
‫)‪ (٥‬رأﻳﺖ اﳌﺮأة ﺗﺴﲑ إﱃ اﻟﺴﻮق‪.‬‬
‫)‪ (٦‬اﺑﺘﺴﻤﺖ اﻟﺒﻨﺖ أﺛﻨﺎء ﺗﺴﻠّﻢ اﳍﺪﻳﺔ‪.‬‬

‫‪147‬‬

‫)‪ (٧‬اﳌﺆﻣﻨﻮن ﻳﺴﺘﻐﻔﺮون ر‪‬ﻢ ﻟﻴﻼ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬إن اﻟﺼﻼة ﺗﻨﻬﻰ ﻋﻦ اﻟﻔﺤﺸﺎء واﳌﻨﻜﺮ‪.‬‬

‫)‪ (٩‬ﻋﻠﻴﻜﻢ أن ﺗﻜﺮﻣﻮا اﻟﻀﻴﻮف‪.‬‬
‫)‪ (١٠‬اﺳﺘﻘﻠّﺖ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ اﺳﺘﻘﻼﻻ ﺗﺎﻣﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺠﺮد واﻟﻤﺰﻳﺪ‬

‫ﻋّﲔ ا‪‬ﺮد واﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻓﻌﺎل ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ذﻫﺒﺖ إﱃ ﺑﻴﺖ ﺻﺪﻳﻘﻲ أﻣﺲ‪.‬‬

‫اﺷﱰﻛﺖ ﺣﻠﻴﻤﺔ ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﳌﻨﺎﻇﺮة‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫اﻟﻄﻼب ﳝﻸون أوﻗﺎ‪‬ﻢ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل اﻟﻨﺎﻓﻌﺔ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬
‫)‪(٤‬‬
‫ﺷﻌﺮ اﻟﻮاﻟﺪان ﺑﺎﻟﻔﺮح ﻓﺮﺣﺎ ﺷﺪﻳﺪا‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬
‫ﺷ ّﺠﻊ وزﻳﺮ اﻟﺰراﻋﺔ اﻟﻔﻼﺣﲔ‪.‬‬ ‫)‪(٦‬‬
‫)‪(٧‬‬
‫اﺳﺘﺄذن اﻟﻄﺎﻟﺐ اﳌﻌﻠﻢ ﻟﻠﺬﻫﺎب إﱃ اﳌﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫أﺧﱪ أﲪﺪ أﺑﺎﻩ ﻋﻦ ﺗﻔﻮﻗﻪ ﰲ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬

‫)‪ (٨‬ﺧﻠﻌﺖ ﻓﺎﺋﺰة ﺣﺬاﺋﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺎب‪.‬‬

‫)‪ (٩‬زﻟﺰﻟﺖ اﻷرض زﻟﺰاﻻ ﻗﻮﻳﺎ‪.‬‬

‫)‪ (١٠‬ﻳﺮﻓﺮف ﻋﻠﻢ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﰲ اﳍﻮاء‪.‬‬

‫اﻟﻤﺼﺎدر‬
‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاﻏﺎت ﺑﺎﳌﺼﺎدر ﻣﻦ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﱵ ﺑﲔ اﻟﻘﻮﺳﲔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬اﺟﺘﻤﻊ اﳌﺴﻠﻤﻮن ﰲ اﳌﺼﻠﻰ ﻟِـ _________ اﻟﺼﻼة‪ ) .‬أﻗﺎم (‬
‫)‪ _________ (٢‬اﳍﺎﺗﻒ ﺿﺮوري ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ‪ ) .‬اﺳﺘﺨﺪم (‬
‫)‪ (٣‬واﺻﻠﺖ اﻟﺪراﺳﺔ إﱃ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻷزﻫﺮ ﺑﻌﺪ ________ ﰲ اﻻﻣﺘﺤﺎن‪ ) .‬ﳒﺢ (‬
‫)‪ _________ (٤‬ﻣﻀﺮ ﻟﻠﺼﺤﺔ واﻟﻌﻘﻞ‪ ) .‬د ّﺧﻦ (‬
‫)‪ (٥‬ﻧـﻤﺖ اﻷﺷﺠﺎر ﺑﻌﺪ _________ اﳌﻄﺮ‪ ) .‬ﻧﺰل (‬

‫‪148‬‬

‫)‪ (٦‬أﻧﻔﻖ اﻟﺸﺒﺎب ﻧﻘﻮدﻫﻢ _________ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ اﷲ‪ ) .‬ﺟﺎﻫﺪ (‬
‫)‪ (٧‬ﺣﻀﺮ اﻟﻄﻼب ﰲ _________ اﻟﺼﺒﺎﺣﻲ‪ ) .‬اﺟﺘﻤﻊ (‬
‫)‪ (٨‬اﺷﱰك ﺳﻠﻴﻤﺎن ﰲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ _________ اﻟﻘﺮآن‪ ) .‬ﺗﻼ (‬
‫)‪ _________ (٩‬ﺧﲑ ﻣﻦ اﻟﻌﻼج‪ ) .‬وﻗﻰ (‬
‫)‪ (١٠‬ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ إﻟﺰام _________ اﻟﺪواء‪ ) .‬ﺗﻨﺎول (‬

‫ﻫﺎت ﻣﺼﺪرا ﻟﻜﻞ ﻓﻌﻞ ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬ﻓﺎز ﻋﻠﻲ ﰲ ﻣﺒﺎراةﻛﺮة اﻟﺮﻳﺶ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻋﻠﻰ اﻷوﻻد أن ﳛﱰﻣﻮا واﻟﺪﻳﻬﻢ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﻗﺎﺗﻞ اﳉﻴﻮش ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬اﻟﻄﻼب ﻳﻜﺘﺒﻮن دروﺳﻬﻢ ﰲ اﻟﻜﺮاﺳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ﺳﺎﻓﺮ زﻳﺎد إﱃ أورﺑﺎ ﳌﻮاﺻﻠﺔ دراﺳﺘﻪ‪.‬‬
‫)‪ (٦‬ﻗﺪ ازدﻫﺮت اﻟﻌﻠﻮم ﰲ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪.‬‬
‫)‪ُ (٧‬ﳝْﻨَﻊ اﳋﺮوج ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ أﺛﻨﺎء اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٨‬اﻟﻨﺎس ﻳﻘﻌﺪون ﰲ ﺻﺎﻟﺔ اﳌﻐﺎدرة‪.‬‬
‫)‪ (٩‬ﺑﻜﻰ اﻟﺼﱯ ﻣﻨﺬ اﻟﺼﺒﺎح ﺟﺎﺋﻌﺎ‪.‬‬
‫)‪ (١٠‬زار ﺣﺴﻦ ﺻﺪﻳﻘﻪ اﳌﺮﻳﺾ ﰲ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺎﻣﺪ واﻟﻤﺸﺘﻖ‬
‫اﺟﻌﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ اﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﺳﻢ اﳌﻔﻌﻮل ﰲ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬ﻗﺪ اﻧﺘﺸﺮ اﻟﺪﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻰ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل‪.‬‬
‫)‪ (٢‬أﻧﺸﺄت اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺒﺎﱏ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٣‬ﺻﻨﻌﺖ اﳌﻼﺑﺲ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻦ‪.‬‬
‫)‪ (٤‬ﲡﺘﻤﻊ اﻷﺳﺮة ﻟﺘﻨﺎول اﻟﻔﻄﻮر‪.‬‬

‫)‪ (٥‬أﺧﺮج اﻷﻏﻨﻴﺎء أﻣﻮاﳍﻢ ﻟﻴﺘﺼ ّﺪﻗﻮا إﱃ اﻟﻔﻘﺮاء‪.‬‬

‫‪149‬‬

‫)‪ (٦‬اﺳﱰاح اﻟﻌﻤﺎل ﲢﺖ اﻟﺸﺠﺮة‪.‬‬
‫)‪ (٧‬أﺳﺮع اﳌﻮﻇﻒ ﻟﻴﻔﺘﺢ ﺑﺎب اﻹدارة‪.‬‬
‫)‪ (٨‬ذﻫﺐ ﻓﺮﻳﺪ إﱃ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻴﻌﺎﳉﻪ اﻟﻄﺒﻴﺐ‪.‬‬
‫)‪ (٩‬اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻄﻠﺒﺔ اﳊﺎﺳﻮب ﰲ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫)‪ (١٠‬ﻣﺴﺢ ﳏﻤﺪ اﻟﺴﺒﻮرة ﺑﺎﳌﻤﺴﺤﺔ‪.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺮج اﺳﻢ اﻟﺰﻣﺎن أو اﳌﻜﺎن ﳑﺎ ﻳﺄﰐ وﺑّﲔ وز‪‬ﻤﺎ ‪:‬‬
‫)‪ (١‬زار اﳌﺪﻳﺮ ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺐ ﺑﻌﺪ اﳌﻐﺮب‪.‬‬
‫)‪ (٢‬اﳌﺴﺠﺪ ﳎﻤﻊ اﳌﺼﻠﲔ اﳌﺆﻣﻨﲔ‪.‬‬

‫)‪ (٣‬ﻋﻠّﻢ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻄﻠﺒﺔ ﰲ ﳐﺘﱪ اﻟﻌﻠﻮم‪.‬‬
‫)‪ (٤‬إن ﻣﻮﻋﺪ اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻳﻘﱰب‪.‬‬
‫)‪ (٥‬اﻟﻮﺟﻪ ﻣﻨﻈﺮ اﻟﻨﺎس‪.‬‬
‫)‪ (٦‬ﻣﺴﻘﻂ رأﺳﻲ ﺟﻮﻫﻮر‪.‬‬

‫)‪ (٧‬ﳛﻀﺮ اﻟﺼﺤﻔﻴﻴﻮن ﰲ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﻌﻠﻤﺎء‪.‬‬
‫)‪ (٨‬راﺟﻌﺖ دروﺳﻲ ﺣﱴ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻔﺠﺮ‪.‬‬
‫)‪ (٩‬ﻳﺴﻜﻦ اﻟﻀﻴﻒ ﰲ اﳌﺴﻜﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪.‬‬

‫)‪ (١٠‬ﲝﺜﺖ ﻋﻦ اﳌﺮاﺟﻊ اﳌﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬

‫اﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﺳﻢ اﻟﻤﻔﻌﻮل‬
‫اﻣﻸ اﻟﻔﺮاﻏﺎت ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻔﺎﻋﻞ اﳌﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬

‫)‪ (١‬اﻟﻄﻔﻼن _________ ﰲ اﳌﻠﻌﺐ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬أﻣﲑ _________ ﰲ ﻣﺒﺎراةﻛﺮة اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪.‬‬

‫)‪ _________ (٣‬ﻳﻌﻤﻼن ﰲ اﻹدارة‪.‬‬
‫)‪ (٤‬رﺿﻮان _________ ﰲ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎرة‪.‬‬
‫)‪ (٥‬ا‪‬ﺎﻫﺪون _________ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ اﷲ‪.‬‬

‫‪150‬‬