PORTFOLIO A

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan
25 / 02 / 2021

8. Rujukan
Rujukan:
Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ. (2014). TAHAP
KEMAHIRAN KOMUNIKASI DALAM KALANGAN PELAJAR SARJANA MUDA PENDIDIKAN IPTA DI UTARA
SEMENANJUNG MALAYSIA. Dipetik daripada 4T(Communication Skill among Undergraduate Students of
Education in Northern Malaysia)
Link: http://journalarticle.ukm.my/8186/1/44-56_Isha_et_al.UUM.pdf

CATATAN KEMAJUAN TINDAKAN SUSULAN

(Minggu Praktikum 1)

NAMA : NURAMIRAH ATIFAH BINTI AMIR

TARIKH : 19.2.2020

TAJUK JURNAL : KEMAHIRAN KOMUNIKASI MEMPENGARUHI

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

1. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan
Saya memberi jumlah bilangan bintang emas kepada murid yang memberi respons terhadap penghantaran tugasan.
saya juga menghantar bilangan bintang emas tersebut kepada semua ibu bapa dan pelajar. Terdapat ibu bapa yang
menguji tindakan pemberian bintang emas kepada saya dan mengharapkan agar anak-anak terus bermotivasi dalam
melakukan tugasan kerja rumah yang diberikan oleh guru. Sebaik sahaja saya menghantar bilangan bintang emas,
ibu bapa yang belum menghantar tugasan anak-anak terus menghantar tugasan murid. Saya melihat pendekatan ini
dapat dilaksanakan dengan jayanya.

2. Kesimpulan/ Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada)

Kesimpulannya, guru haruslah meneruskan peneguhan tersebut pada masa akan datang kerana hal ini jelas
menunjukkan perubahan yang positif. Malah, murid yang tidak menghantar tugasan juga telah menghantar
tugasan. Hubungan yang baik antara guru, ibu bapa dan pelajar perlulah diteruskan bagi menjayakan PdPR ini.



MAKLUMAT KOKUM



PANDUAN PENULISAN JURNAL REFLEKTIF

TAJUK / FOKUS / ISU :_________________________________________________________

BIL. PERKARA CATATAN
1 Peristiwa / masalah / isu yang difokuskan.

Peristiwa / masalah / isu yang difokuskan dianalisis secara

terperinci.

i. Mengenalpasti punca/ sebab peristiwa/masalah/isu yang

difokuskan.

ii. Mengenalpasti kemungkinan

2 penyebabkepadaperistiwa/masalah/isu.
iii. Mengenalpasti kelemahan peristiwa/masalah/isu yang

difokuskan. iv. Mengenalpasti kekuatan

peristiwa/masalah/isu yang difokuskan.

v. Meramal kesan dan akibat peristiwa/masalah/isu yang
difokuskan.

Kajian lampau yang berkaitan peristiwa/masalah/isu (literature
3 review).

Cadangan dan idea diberikan untuk menyelesaikan setiap
punca / kelemahan.
4 i. Sesuai dan relevan

ii. Kritis / kreatif

Tempoh masa ditetapkan untuk menyelesaikan peristiwa /
5 masalah / isu yang dikenalpasti.

Tindakan dirancang untuk dilaksanakan bagi menyelesaikan
peristiwa / masalah / isu yang dikenalpasti
6 i. Pelan tindakan / jadual kerja / senarai semak

disediakan.

Keberkesanan langkah yang dicadangkan.
Pelaksanaan terhadap langkah-langkah penambahbaikan
dijalankan.
7 i. Tempoh masa yang ditetapkan sesuai.

ii. Rujukan – Pembacaan / internet / perbincangan / dll

Kesimpulan / Refleksi
i. Menilai semula kesan dari tindakan / langkah yang

8 telah dijalankan.
ii. Halangan-halangan yang timbul (jika ada).

JURNAL REFLEKTIF MINGGUAN

(Minggu Praktikum 1)

NAMA : NURAMIRAH ATIFAH BINTI AMIR

TARIKH : 19.2.2020

TAJUK JURNAL : KEMAHIRAN KOMUNIKASI MEMPENGARUHI

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

1. Isu Yang Difokuskan
Saya menjalankan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR) secara dalam talian untuk
subjek Bahasa Malaysia Tahun 2 Genius, Pendidikan Muzik Tahun 5 Brilliant dan Pendidikan Muzik Tahun 6
Brilliant. Saya mendapati bahawa hampir separuh bilangan murid setiap kelas aktif dalam sesi PdPR dengan
menggunakan platform telegram sekolah. Bagi murid tahun 6 lebih mudah berkomunikasi kerana ramai
antaranya yang menggunakan telefon pintar sendiri. Bagi murid tahun 5 dan 2 pula, kebanyakan murid
mengakses PdPR menggunakan telefon pintar ibu bapa. Ibu bapa juga memberikan kerjasama yang baik pada
minggu pertama bersama guru praktikum iaitu saya sendiri.

2. Analisis Isu Yang Difokuskan
(Punca dan Kesan Isu)
Guru praktikum dapat mengendalikan ibu bapa dan pelajar tahun 2, 5 dan 6 dengan baik walaupun pada
minggu pertama. Hal ini kerana, saya menghasilkan video pengajaran dan pembelajaran (PdP) dengan hasil
saya sendiri yang juga memaparkan wajah saya ketika menyampaikan sesi PdP. Oleh itu, ibu bapa dan pelajar
yang mengikuti PdP saya pada minggu ini dapat melihat dan mengenal guru baharu melalui video
pembelajaran yang saya hasilkan sendiri. Disebabkan Hal itu, ibu bapa dan pelajar lebih selesa untuk
berhubung dengan saya melalui telegram sekolah. Ibu bapa dan pelajar juga memberikan kerjasama yang
baik dalam menhantar tugasan harian.

3. Kajian Lampau (Literature Review) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas)

Kemahiran komunikasi merupakan suatu elemen penting yang harus ada dan dikuasai oleh setiap pelajar,
sama ada bagi memenuhi keperluan mereka ketika proses pelajaran, persiapan untuk menempuh alam
pekerjaan ataupun dalam interaksi sosial. Kemampuan berkomunikasi dengan baik juga dapat membantu
guru menerapkan nilai-nilai yang positif bagi meningkatkan kemahiran sosial dan emosi pelajar. Oleh yang
demikian, seseorang guru seharusnya memiliki kesungguhan, pengalaman dan minat terhadap profesion
yang diamanahkan. (Nurul Salmi & Mohd Isha Awang, 2014)

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah

Melaksanakan peneguhan dengan memberi bintang emas sebagai tujuan meningkatkan semangat pelajar
yang belum menghantar tugasan. Sentiasa memberi pujian kepada sokongan ibu bapa dan murid yang
membuat tugasan. Menghantar keputusan bintang emas dalam bentuk JPEG iaitu gambar untuk
memudahkan ibu bapa dan pelajar memuat turun dan melihat markah pencapaian mereka. Diharapkan dapat
menyelesaikan masalah tidak menghantar tugasan dengan guru yang baru dikenali.

5. Tempoh Masa Penyelesaian
3 Hari

6. Tindakan Susulan
Saya akan mengambil tindakan pembetulan iaitu dengan memberi peneguhan kepada murid yang
menjawab demi mengambil perhatian murid yang tidak menghantar tugasan. Saya juga perlu menegaskan
bahawa pembelajaran kali ini adalah secara bermain sambil belajar.

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan
25 / 02 / 2021

8. Rujukan
Rujukan:
Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ. (2014). TAHAP
KEMAHIRAN KOMUNIKASI DALAM KALANGAN PELAJAR SARJANA MUDA PENDIDIKAN IPTA DI UTARA
SEMENANJUNG MALAYSIA. Dipetik daripada 4T(Communication Skill among Undergraduate Students of
Education in Northern Malaysia)
Link: http://journalarticle.ukm.my/8186/1/44-56_Isha_et_al.UUM.pdf

CATATAN KEMAJUAN TINDAKAN SUSULAN

(Minggu Praktikum 1)

NAMA : NURAMIRAH ATIFAH BINTI AMIR

TARIKH : 19.2.2020

TAJUK JURNAL : KEMAHIRAN KOMUNIKASI MEMPENGARUHI

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

1. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan
Saya memberi jumlah bilangan bintang emas kepada murid yang memberi respons terhadap penghantaran tugasan.
saya juga menghantar bilangan bintang emas tersebut kepada semua ibu bapa dan pelajar. Terdapat ibu bapa yang
menguji tindakan pemberian bintang emas kepada saya dan mengharapkan agar anak-anak terus bermotivasi dalam
melakukan tugasan kerja rumah yang diberikan oleh guru. Sebaik sahaja saya menghantar bilangan bintang emas,
ibu bapa yang belum menghantar tugasan anak-anak terus menghantar tugasan murid. Saya melihat pendekatan ini
dapat dilaksanakan dengan jayanya.

2. Kesimpulan/ Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada)

Kesimpulannya, guru haruslah meneruskan peneguhan tersebut pada masa akan datang kerana hal ini jelas
menunjukkan perubahan yang positif. Malah, murid yang tidak menghantar tugasan juga telah menghantar
tugasan. Hubungan yang baik antara guru, ibu bapa dan pelajar perlulah diteruskan bagi menjayakan PdPR ini.

JURNAL REFLEKTIF MINGGUAN

(Minggu Praktikum 2)

NAMA : NURAMIRAH ATIFAH BINTI AMIR

TARIKH : 26.2.2020

TAJUK JURNAL : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

KAEDAH GAMIFIKASI

1. Isu Yang Difokuskan
Saya menjalankan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR) secara dalam talian untuk

subjek Bahasa Malaysia Tahun 2 Genius, Pendidikan Muzik Tahun 5 Brilliant dan Pendidikan Muzik Tahun

6 Brilliant. Saya mendapati bahawa hampir separuh bilangan murid setiap kelas aktif dalam sesi PdPR

dengan menggunakan platform telegram sekolah. Pengajaran dalam talian bagi minggu ini dilakukan

secara pelaksanaan permainan gamifikasi wordwall dan quizizz.

2. Analisis Isu Yang Difokuskan

(Punca dan Kesan Isu)

Pada minggu kedua, saya banyak mengaplikasikan pengajaran secara permainan gamifikasi kepada murid.

Hal ini kerana, saya menghasilkan soalan-soalan latihan yang melibatkan nama murid kelas masing-masing

dalam gamifikasi tersebut (PdPR). Oleh itu, murid yang mengikuti PdPR minggu ini berasa seronok kerana

belajar sambil bermain. Ibu bapa dan pelajar juga memberikan kerjasama yang baik dalam menhantar

tugasan harian.

3. Kajian Lampau (Literature Review) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas)

Shariful Hafizi et al. (2019) menyatakan kajian daripada penyelidik-penyelidik seperti Annetta et al., (2009),
Moreno (2012), Papastergiou (2009), dan Van Eck (2006) telah membuktikan bahawa permainan adalah
alat (tool) yang berkesan apabila digunakan dalam proses PdPc. Kajian Batson dan Feinberg (2006), De
Freitas (2006), dan Papastergiou (2009) turut membuktikan bahawa penggunaan permainan lebih berjaya
memotivasikan murid dalam pembelajaran berbanding kaedah pengajaran konvensional. Ini adalah kerana
proses dan aktiviti PdPc berlaku dalam konteks yang bermakna seperti yang dinyatakan oleh Van Eck
(2006).
4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah

Keputusan ranking atau markah tertinggi permainan ditunjukkan dalam bentuk JPEG iaitu gambar untuk
memudahkan ibu bapa dan pelajar melihat markah pencapaian mereka. Diharapkan dapat menyelesaikan
masalah tidak menghantar tugasan dan menarik minat lebih ramai murid untuk mengikuti PdPR secara
dalam talian.
5. Tempoh Masa Penyelesaian
5 Hari

6. Tindakan Susulan
Saya akan mengambil tindakan pembetulan iaitu dengan memberi peneguhan kepada murid yang

menjawab demi mengambil perhatian murid yang tidak menghantar tugasan. Saya juga perlu

menegaskan bahawa pembelajaran kali ini adalah secara bermain sambil belajar.

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan
5/3/2021

8. Rujukan
Rujukan:

Jurnal Asian People. (2019). GAMIFIKASI DALAM PENDIDIKAN: SATU KAJIAN LITERATUR. Dipetik daripada

https://journal.unisza.edu.my/apj/index.php/apj/article/download/25/100/

CATATAN KEMAJUAN TINDAKAN SUSULAN

(Minggu Praktikum 2)

NAMA : NURAMIRAH ATIFAH BINTI AMIR

TARIKH : 19.2.2020

TAJUK JURNAL : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

KAEDAH GAMIFIKASI

1. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan
Kaedah gamifikasi menunjukkan impak yang positif apabila lebih daripada separuh murid melibatkan diri

dalam sesi pengajaran dalam talian (PdPR). Apabila saya menyoal ‘bagaimana perasaan anda mengikuti

PdPR hari ini? Jika menarik, balas ya’. Kesannya, ramai pelajar yang memberi respon di telegram walaupun

sebelum ini tidak berapa ramai pelajar yang memberi respon. Saya juga menilai jawapan murid pada laman

web gamifikasi dan melihat kepada data, lebih daripada separuh bilangan murid dalam bilik darjah memberi

respon.

2. Kesimpulan/ Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada)

Kesimpulannya, ramai pelajar yang memberi respon di telegram dan juga latihan yang diberikan. Saya juga
menilai jawapan murid pada laman web gamifikasi dan melihat kepada data, lebih daripada separuh
bilangan murid dalam bilik darjah memberi respon. Namun begitu, pelajar yang mempunyai kekangan data
dan gajet tidak dapat ikut serta PdPR kali ini.





Kemahiran Membaca dan Menulis
2 Genius (Rabu 17.02.21)

BIL NAMA MURID JUMLAH CATATAN
BINTANG
1. AHMAD AZRULAM BIN ABDULLAH 0
EMAS 0
2. AISY AZ ZAN BIN SAIFULLAH Tulisan kemas dan cantik.
Bacaan kurang lancar.dan jelas
3. AQEEF SAFWAN BIN SAFRIH Tulisan kemas, sekata dan cantik
Bacaan sangat lancar dan jelas.
4. AQIL YUNUS BIN JASNIL 0
0
5. ARYAN AZRIHAN BIN AMIR Tulisan kurang sekata
Bacaan sangat lancar dan jelas
6. LAZMIRUL AIMAN BIN ABDULLAH 0
0
7. MOHAMMAD SAIFUDDIN HAIL BIN 0
MOHD FAWWAZ IQRAM 0
0
8. 0
MOHAMMED AQIL BIN NAZRUL 0
0
9. MUHAMMAD SYAHRIL BIN MOHAMAD 0
SAPERI Bacaan kurang lancar
0
10. NAZ SYARIFUDDIN SYAUQI BIN 0
JAFNAR Tulisan yang kemas dan ejaan tepat.
0
11. Tulisan yang kemas, cantik dan sekata
NOR AFFIDAH BINTI AZLI Bacaan lancar dan jelas.
0
12. Bacaan lancar dan jelas
NORASYIKIN SHERA BINTI FARILUR Tulisan sekata, ejaan kurang tepat
Bacaan sederhana lancar dan jelas
13.
NUR FATIHAH BINTI AJALAN

14. NURAISYAH UMAIRAH BINTI MOHD
SHAHFARIE

15.
NURALISHA BATRISYA BINTI ZUNAIDI

16. 0
NURATISYAH AMANI BINTI ZAIDE Bacaan lancar dan jelas
Tulisan yang cantik, kemas dan sekata.
17. 0
NURSYAHIRAH BINTI WIBISONO 0
0
18. 0
NURUL ALEEYSHA BINTI ABDULLAH 0
0
19. NURUL FARAH SYAWANDAH BINTI 0
AZLAN Tulisan kurang sekata tetapi ejaan betul
dan tepat.
20. NURUL SYAHBELLA ERDYANA BINTI Bacaan sedehana lancar dan jelas
MUHAMAT NASIR Tulisan kurang sekata tetapi ejaan betul
dan tepat.
21. Bacaan sangat lancar dan jelas
RANIA SHAHFINA BINTI REJUAN

22.
SITI LESMIANORASYQIKIN TAN BINTI
ABDULLAH

PENERANGAN KEMAHIRAN MEMBACA :

Sangat Lancar • Sebutan yang jelas dan baku
• Intonasi yang baik.
• Berhenti pada tempat yang sesuai.
• Gaya bacaan tidak tersekat-sekat.

Lancar • Sebutan yang jelas dan baku
• Intonasi yang memuaskan.
• Berhenti pada tempat yang tidak

sesuai sesuai.
• Gaya bacaan tersekat-sekat.

Sederhana Lancar • Sebutan yang jelas dan baku
• Intonasi yang kurang memuaskan.
• Berhenti pada tempat yang tidak

sesuai sesuai.
• Gaya bacaan tersekat-sekat.

Kemahiran Seni Bahasa- Simpulan Bahasa
2 Genius (Jumaat 19.02.21)

BIL NAMA MURID JUMLAH CATATAN
BINTANG
1. AHMAD AZRULAM BIN ABDULLAH 0
EMAS 0
2. AISY AZ ZAN BIN SAIFULLAH Simpulan bahasa yang betul dan tepat
Bertutur menggunakan simpulan bahasa
3. AQEEF SAFWAN BIN SAFRIH dengan betul dan tepat

4. AQIL YUNUS BIN JASNIL Simpulan bahasa yang betul dan tepat
Bertutur menggunakan simpulan bahasa
5. ARYAN AZRIHAN BIN AMIR dengan betul dan tepat

6. LAZMIRUL AIMAN BIN ABDULLAH 0
0
7. MOHAMMAD SAIFUDDIN HAIL BIN 0
MOHD FAWWAZ IQRAM 0
0
8. 0
MOHAMMED AQIL BIN NAZRUL 0
0
9. MUHAMMAD SYAHRIL BIN MOHAMAD 0
SAPERI 0
0
10. NAZ SYARIFUDDIN SYAUQI BIN 0
JAFNAR 0
0
11. 0
NOR AFFIDAH BINTI AZLI 0
Simpulan bahasa yang betul dan tepat
12. 0
NORASYIKIN SHERA BINTI FARILUR
0
13. 0
NUR FATIHAH BINTI AJALAN

14. NURAISYAH UMAIRAH BINTI MOHD Simpulan bahasa yang betul dan tepat
SHAHFARIE 0
Simpulan bahasa yang betul dan tepat
15. Bertutur menggunakan simpulan bahasa
NURALISHA BATRISYA BINTI ZUNAIDI dengan betul dan tepat

16. 0
NURATISYAH AMANI BINTI ZAIDE 0
Simpulan bahasa yang betul dan tepat
17. 0
NURSYAHIRAH BINTI WIBISONO 0
0
18. 0
NURUL ALEEYSHA BINTI ABDULLAH 0
0
19. NURUL FARAH SYAWANDAH BINTI 0
AZLAN Simpulan bahasa yang betul dan tepat
0
20. NURUL SYAHBELLA ERDYANA BINTI 0
MUHAMAT NASIR 0

21.
RANIA SHAHFINA BINTI REJUAN

22. SITI LESMIANORASYQIKIN TAN BINTI
ABDULLAH

PENERANGAN KEMAHIRAN SENI BAHASA SIMPULAN BAHASA Objektif tercapai
sepenuhnya
(BERCERITA MENGGUNAKAN SIMPULAN BAHASA) :

- Menyenaraikan simpulan bahasa yang betul dan tepat
- Bertutur menggunakan simpulan bahasa dengan betul

dan tepat

Tidak - Menyenaraikan simpulan bahasa yang betul dan tepat 1 daripada 2 objektif
menghantar -0 tercapai
tugasan
-0 Objektif tidak tercapai.
-0 Sila cuba lagi dan
tingkatkan usaha.

Kemahiran Mendengar Bertutur – Sang Singa dan Si Tikus
2 Genius (Selasa 23.02.21)

BIL NAMA MURID JUMLAH CATATAN
BINTANG
1. AHMAD AZRULAM BIN ABDULLAH
2. AISY AZ ZAN BIN SAIFULLAH EMAS

0
0
5/5

3. AQEEF SAFWAN BIN SAFRIH 5/5

4. AQIL YUNUS BIN JASNIL 0
5. ARYAN AZRIHAN BIN AMIR 0
5/5

6. LAZMIRUL AIMAN BIN ABDULLAH 0
0
7. MOHAMMAD SAIFUDDIN HAIL BIN 0
MOHD FAWWAZ IQRAM 0

8. MOHAMMED AQIL BIN NAZRUL 0
9. MUHAMMAD SYAHRIL BIN MOHAMAD 0
0
SAPERI 0
10. NAZ SYARIFUDDIN SYAUQI BIN
0
JAFNAR 0
11.
5/5
NOR AFFIDAH BINTI AZLI
5/5
12.
NORASYIKIN SHERA BINTI FARILUR 5/5

13.
NUR FATIHAH BINTI AJALAN

14. 5/5
NURAISYAH UMAIRAH BINTI MOHD
SHAHFARIE 5/5

15. 5/5
NURALISHA BATRISYA BINTI ZUNAIDI
5/5
16.
NURATISYAH AMANI BINTI ZAIDE 0
0
17. 0
NURSYAHIRAH BINTI WIBISONO 0
0
18. NURUL ALEEYSHA BINTI ABDULLAH 0
19. NURUL FARAH SYAWANDAH BINTI 4/5

AZLAN 4/5
20. NURUL SYAHBELLA ERDYANA BINTI

MUHAMAT NASIR
21.

RANIA SHAHFINA BINTI REJUAN

22.
SITI LESMIANORASYQIKIN TAN BINTI
ABDULLAH

PENERANGAN KEMAHIRAN MENDENGAR BERTUTUR:

(5/5) - Menjawab semua soalan berdasarkan video yang Objektif tercapai
didengar dan ditonton dengan betul dan tepat.
(4/5) Objektif tercapai
- Menjawab 4 daripada 5 soalan berdasarkan video yang
Tidak didengar dan ditonton dengan betul. Objektif tidak tercapai.
menghantar Sila cuba lagi dan
tugasan -0 tingkatkan usaha.
-0

Kemahiran Menulis – Perkataan dan Frasa
2 Genius (Rabu 24.02.21)

Kemahiran Membaca – Petikan ‘Rakanku Tanggungjawabku’
2 Genius (Khamis 25.02.21)



REKOD TRANSIT MUZIK TAHUN 6

TAHUN PERSEKOLAHAN : 2021
NAMA SEKOLAH : SK GAYANG
KELAS : 6 BRILLIANT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MUZIK
GURU : NURAMIRAH ATIFAH BT AMIR
MODUL : 1 PENGALAMAN MUZIKAL

FEBRUARI CATATAN

BI NAMA 1.1.3, 1.14 1.1.2, 1.1.7
L (M1) (M2)

1 AISYAH DANIA BINTI ROSMIN 12 3 1 2 3

2 AMIRUL BIN ROSLAN 12 3 1 2 3

3 DAYANG KHAIRUNNISAA BINTI AG 12 3 1 2 3
RAMDAN

4 DAYANG NURHAZITAH BINTI NOORADIK 1 2 3 1 2 3

5 DIYA ELLYSHA BINTI USMAN 12 3 1 2 3

6 IMAN BATRISYIA BINTI SYARIMIN 12 3 1 2 3

7 IZZATUL MAISARAH BINTI HASHIM 12 3 1 2 3

8 MOAHAMAD HAIRI BIN ABDULLAH 12 3 1 2 3

9 MOHAMAD DZULIKHMAL FAHMI BIN 12 3 1 2 3
ROMI ROSDIMAN FIRDAUSI

10 MOHAMAD SHELFY BIN HABIL 12 3 1 2 3

11 MOHAMAD TAUFIQ MEL BIN JUNAIDI 12 3 1 2 3

12 MOHAMMAD ADI NAIL BIN AWANG 12 3 1 2 3
JONIDI

13 MUHAMMAD DANIEL HAZAMI BIN HAZLI 1 2 3 1 2 3

14 MUHAMMAD SHAUQI BIN MOHAMMAD 1 2 3 1 2 3
RAZALI

15 MUHAMMAD SYAHRAN BIN MOHAMAD 12 3 1 2 3
SAPERI

16 NIKMAH NUR IMAN BINTI ABAS 12 3 1 2 3

17 NORHETTYZA BINTI RANI 12 3 1 2 3

18 NUR AFIRA BINTI MOHD RIZAL 12 3 1 2 3

19 NUR AINI KHAIRUNNISA BINTI SOFIAN 12 3 1 2 3

20 NUR ARISYA AIRIS BINTI MATDURA 12 3 1 2 3

21 NUR HANA MARDHIYAH BINTI BAKHTIAR 1 2 3 1 2 3

22 NUR HIDAYAH BINTI NOORZAIDIE 12 3 1 2 3

23 NUR RIDZHAINIE BINTI ABDUL HAMID 12 3 1 2 3

24 NUR SYAFIRA WINNIE ALEESYA BINTI 12 3 12 3
MERAN

25 NUR SYAKIRAH BINTI MOHAMMAD 123123
HAFIZAM

26 NUR YUSNA NAZIRA BINTI MAZLAN 123123

27 NUR YUSRA RASYIDA BINTI MAZLAN 123123

28 NURADIRAH NIZA BINTI ROSLAN 123123

29 NURARISSA QAISARA BINTI ZUNAIDI 123123

30 NURFARAH NAZIRAH BINTI MUSRAN 123123

31 NURKHAMALA BINTI JAMDULIN 123123

32 NURNAZUA MAISARA BINTI ARIFFIN 123123

33 NURSHAHMIRA BINTI AZMAN 123123

34 NURSYAFFIEZATUL WADINNI BINTI SAFFRI 1 2 3 1 2 3

35 NURSYALIN SYASA BINTI ROSLIN 123123

36 PUTERI NADIATUL SAFIRA BINTI 123123
MOHAMMAD RIZAN

37 RIA AZURIN BINTI ABDULLAH 123123

38 SITI NUREEN NAZIHA BINTI ISMAIL 123123

39 WADINA WATI BINTI SAFFARY 123123

REKOD TRANSIT MUZIK TAHUN 5

TAHUN PERSEKOLAHAN : 2021
NAMA SEKOLAH : SK GAYANG
KELAS : 5 BRILLIANT
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN MUZIK
GURU : NURAMIRAH ATIFAH BT AMIR
MODUL : 2.0 KEMAHIRAN MUZIK

Standard Kandungan 2.1 Nyanyian

Standard Pembelajaran 2.1.1 Bernyanyi dengan pic yang betul.

2.1.4 Mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p)
dalam nyanyian.

FEBRUARI CATATAN

BIL NAMA 2.1.1, 2.14 1.1.2, 1.1.7
(M1) (M2)

1 ADAM AQASHA BIN MOHD NAZIM 1 23123
1 23123
2 ADAM MIKHAIL BIN ROSMAINI SHAM 1 23123

3 ADIBAH NUR AISYAH BINTI JANIS @
AHMAD JANI

4 AFIF HAFIZI BIN MUSRAN 1 23123
1 23123
5 AG MOHAMMAD IQBAL BIN AWANG
SALLEHIN

6 ALYA NHADRA BINTI JASNIL 1 23123
1 23123
7 AWANG MUHAMMAD ARYAN NABIL BIN
AWANG NAZRI

8 DAYANG NURAIN NABILAH BINTI AWANG 1 23123
TAUFIK

9 DAYANG NURFARAH IZZATUL IZAIRYA 1 23123
BINTI AWANG JAYA

10 FARIZAH BINTI ABDUL AJIS 1 23123
1 23123
11 FARRISZAL JUNA BIN ABDULLAH 1 23123
1 23123
12 HANA SALEHA BINTI SUHOD 1 23123
1 23123
13 HAZUAN BIN ABDUL HALIM 1 23123
1 23123
14 HEZRY DANIEL SHAH BIN MATSAH

15 IDHAM HAZZIQ BIN NORAIDI

16 MALINA BINTI ADAM

17 MOHAMMAD ARMAN SHAH BIN
MOHAMMAD ABIDIN

18 MOHAMMAD INDRA BIN ABDULLAH 1 23123

19 MOHAMMAD IZWAN BIN BASRIN 1 23123
1 23123
20 MUHAMAD SHURBANI BIN MOHD
JAMALUDIN 1 23123

21 MUHAMMAD AMIRUL ASYRAF BIN 1 23123
ACHMAD
1 23123
22 MUHAMMAD FAJRI 'ALIIMI BIN MOHD 1 23123
IKRAM HISHAM 1 23123
1 23123
23 MUHAMMAD NAZIM AMZAR BIN AMADI 1 23123
1 23123
24 NAZATUL IZZATI BINTI MARDI 1 23123
1 23123
25 NOOR MAIZURA BINTI SABDIN 1 23123

26 NORHALIYA BINTI NORDEK 1 23123
1 23123
27 NORSAFIRA BINTI GILBERT 1 23123
1 23123
28 NUR ADRA MAISARAH BINTI ABDULLAH 1 23123
1 23123
29 NUR AIMAN FIQRIE BIN MUDIN 1 23123
1 23123
30 NUR AINA KHAIRUNNINA BINTI SOFIAN 1 23123

31 NUR ASHRATUL RAMADANI BINTI 1 23123
NASARUDDIN 1 23123
1 23123
32 NUR ASYIRAH AZZWA BINTI DELLY 1 23123

33 NUR FAIZAHTUL NATASAH BINTI ZULKYFLY

34 NUR QALLEYSHA ALBANI BINTI SABLE

35 NUR QASIQAH SYAHFINA BINTI ABDULLAH

36 NUR SYAKILA WINNIE ADIRA BINTI MERAN

37 NURJAHIRAH BINTI WIBISONO

38 NURNAZUA ARIEYSHA BINTI ARIFFIN

39 NURSHYAMIRAH BINTI RAMLIE

40 NURUL ASRIANA PUTRI BINTI SALEMAN
SAIT

41 NURUL ASYIQIN BINTI NORLIN

42 SAZARUL BIN SAINEH

43 SITI HAJAR BINTI HADING

44 YUNA MAISARAH BINTI AZAMAN