46
ดา้ นที่ 1 ดา้ นทกั ษะการจัดการเรียนรูแ้ ละการจดั การชัน้ เรยี น
ที่ ตัวช้ีวัดทกั ษะการจัดการเรยี นรู้และการจดั การชัน้ เรียน บันทึกของผู้นิเทศ
1 ผ้เู รียนสามารถเขา้ ถงึ ส่งิ ท่ีเรียนและใจบทเรยี น มี ส าระ ก ารเรีย น รู้ต รงต าม ห ลั ก สู ต ร
มาตรฐานและตัวชี้วัด สามารถออกแบบ
กิจกรรมการเรียนรู้ตามโครงสร้างในหน่วยการ
เรียนรู้ และมีการใช้ส่ือ (ตารางร้อย) ท่ี
เหมาะสมเพื่อเช่ือมโยงการเรียนรู้ แต่ควรให้
นักเรียนได้ออกมาแสดงความความเข้าหน้าชั้น
เรียนจากการใช้สื่อประกอบการสอน เพ่ือ
ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการทาง
คณติ ศาสตร์
2 ผู้เรียนสามารถเช่อื มโยงความรูห้ รือประสบการณ์เดมิ กับการ มกี ารใช้คำถามกระตนุ้ ให้นักเรยี นได้ทบทวน
เรียนร้ใู หม่ ความรู้เดิม รวมถึงการใช้คำถามเพ่ือเชื่อมโยง
ความรู้ใหม่
3 ผู้เรียนไดส้ ร้างความรเู้ อง หรือได้สรา้ งประสบการณใ์ หมจ่ ากการ มีการให้นักเรียนได้ค้นหาความรู้ใหม่จาก
เรียนรู้ การฝึกปฏิบัติ หรือฝึกจากใบงาน ใบกิจกรรมที่
ครูจัดเตรียมให้นักเรียน และนักเรียนสามารถ
ปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ
4 ผู้เรยี นได้รับการกระตนุ้ และเกดิ แรงจงู ใจในการเรียนรู้ มีการสร้างสถานการณ์โจทย์เก่ียวกับร้อยละ
เพื่ อ เปิ ด โ อ ก า ส ให้ นั ก เรี ย น ได้ แ ส ด ง ค ว า ม รู้
ความเข้าใจ และร่วมกันวิเคราะห์เพ่ือให้
นั ก เรี ย น ส าม ารถ แ ก้ ปั ญ ห าเมื่ อ เจ อ ใน
ชีวติ ประจำวนั ได้
5 ผู้เรยี นไดร้ ับการพฒั นาทักษะความเช่ียวชาญจากการเรียนรู้ นักเรียนได้นำตนเอง จากการฝึกทักษะท่ี
ครอบคลุมวัตถุประสงค์การเรียนรู้ รวมถึง
ส า ม า ร ถ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใช้ ค ว า ม รู้ เพื่ อ ใช้ ใน ก า ร
แก้ปัญหาจากโจทย์ปัญหา และมีการเปิด
โอกาสให้นักเรยี นได้ใชท้ ักษะความรทู้ ีเ่ รยี นมา
6 ผู้เรียนได้รับข้อมลู สะท้อนกลับเพื่อปรบั ปรุงการเรยี นรู้ มีการใช้คำถามเพื่อทดสอบความรู้ ความ
เข้าใจของนักเรียนเป็นระยะๆ มีการสังเกต
พฤติกรรมนักเรียน และสามารถบูรณาการ
สอดแทรกเกล็ดความรู้ต่างๆในขณ ะจัด
กิจกรรม
7 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรีย นท่ี ครูสามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีในเรื่องการ
เหมาะสม แสดงออกท้ั งใน ด้ าน การสื่อสาร / การ
แสดงออกกับนักเรียน มีกิจกรรมที่กระตุ้นให้
นักเรียนเกิดความมั่นใจในการตอบคำถาม แต่
ควรอาจจะให้นักเรียนได้ทำงานเป็นกลุ่ม มีการ
นำเสนอหน้าช้ันเรียน หรือ ส่งเสริมให้เรียนมี
47
8 ผู้เรยี นสามารถกำกับการเรียนรแู้ ละมกี ารเรยี นรูแ้ บบนำตนเอง การกล้าแสดงออกในกิจกรรมการเรียนการ
สอน
เนื่องจากนักเรียนอาจจะยังไม่ค่อยมีการ
ตอบโต้กับครูในกิจกรรมการเรียนการสอน
คุณครูจึงต้องกำกับการเรียน หรือควบคุม
ชั้นเรียนให้สามารถดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้
ตามแผนการจัดการเรียนรู้ และอาจมีการ
เสริมแรงเพ่ือกระตุ้นใหน้ ักเรยี นเกิดความอยาก
รว่ มกจิ กรรมต่างๆตามทค่ี รกู ำหนดได้
ด้านท่ี 2 ดา้ นผลลัพธ์การเรียนรู้ของผูเ้ รยี น บนั ทกึ ของผ้นู ิเทศ
ที่ ตัวชีว้ ัดผลลัพธ์การเรียนรขู้ องผเู้ รียน
1 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั เิ ป็นผลลพั ธท์ ่ีเกิดขนึ้ จากการจัดการ ผลงานของนักเรียนเป็นผลงานเด่ียวที่เกิด
จากการจัดกระบวนการเรียนรู้ของครู โดยดู
เรยี นรขู้ องครู จากการทำใบงานของนักเรียนที่แสดงถึงความ
เขา้ ใจในบทเรียนได้
2 ผลงานหรอื ผลการปฏิบตั ิสะท้อนถงึ การไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะขั้น
พ้นื ฐาน (Basic Skills) ตามวยั และลักษณะของผเู้ รยี น นักเรียนได้ใช้ทักษะกระบวนการต่างๆ ตาม
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ เช่น การแก้ปัญหา
3 ผลงานหรอื ผลการปฏิบัตสิ ะท้อนถึงความสามารถในการเรยี นรู้ รวมไปถึงคุณ ลักษณะอันพึงประสงค์ของ
(Cognitive Abilities) ตามวยั และลักษณะของผู้เรยี น นักเรียนท่ีดูได้จากการทำงานของนักเรียนและ
การมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นการสอน
4 ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิสะท้อนถงึ การบูรณาการทักษะในการ
ทำงาน (Cross-functional Skills) ตามวัยและลกั ษณะของ นักเรยี นเกิดกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน โดย
ผู้เรียน สังเกตจากการสรปุ บทเรียน หรือคำถามท่ีครใู ช้
ประเมินความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนเป็น
ระยะ
นักเรียนมีทักษะการแก้ปัญหา มีการฝึกคิด
วิเคราะห์ เน่ืองจากมีการใช้โจทย์ปัญห า
เก่ียวกับรอ้ ยละในใบงาน มีการปฏิบัติจริง เพื่อ
พสิ จู น์ความรู้
ตอนที่ 4 ข้อเสนอแนะ/ขอ้ คิดเหน็ ของผู้นิเทศ
- การเขียนจุดประสงค์การเรียนรู้ควรสอดคล้อง ตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด และควรวัดและประเมินผลให้ตรงกับ
จุดประสงค์การเรยี นรู้
- การเขียนแผนการเรียนรู้ควรมีความละเอียดระบุขั้นตอนตามกิจกรรมการเรียนรู้ให้ชัดเจน ส่วนการใช้สื่อ
ประกอบการเรียนการสอนมีความเหมาะสม แต่ควรให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมกับการใช้สื่อในกิจกรรมการเรียนรู้ตรงตาม
แผนการเรียนรู้
- ครูและหัวหนา้ วชิ าการมที ัศนคตทิ ด่ี ใี นการพฒั นาตนเองและพัฒนางานวชิ าการของโรงเรยี น
48
โรงเรยี นบา้ นดงลาน
ตอนที่ 1 ข้อมูลทว่ั ไป
1.1 ชื่อโรงเรียน........บ้านดงลาน......... กลุ่มโรงเรียน.........สายนำ้ วงั .............
1.2 ช่ือรักษาการในตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียน...นางสาวอารรี ัตน์ หาวนั .. โทรศัพท์...08-๖๒๖๙-๒๖๗๔....
รองอำนวยการโรงเรยี น......-................................................... โทรศัพท…์ ……-…..…………………………
1.3 ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา...........-............คน ครปู ระจำการ....๖...คน ลูกจา้ งประจำ.......-........คน
1.3.1 ลูกจา้ งชว่ั คราว(สพฐ.).....-.......คน ครูอัตราจ้าง.....-.........คน นักการภารโรง........-.......คน
พเี่ ล้ยี งเดก็ พิการเรียนรวม......๑......คน บุคลากรวิทย์/คณิต.....๑....คน
1.3.2 ลกู จา้ งช่ัวคราว (เงินนอกงบประมาณ)...-.......คน ครูอตั ราจ้าง......๒......คน
ครอู ตั ราจ้าง(งบ สพฐ.) .....-..........คน ครอู ตั ราจา้ ง(งบโรงเรียน)......-.......คน อื่นๆ.....-..........คน
1.3.3 ธุรการโรงเรียน........1..........คน
1.4 จำนวนนกั เรยี น
ระดับปฐมวยั ........1๗.............คน...2.......หอ้ งเรยี น ระดับประถมศึกษา.....๕๐..........คน......6.....หอ้ งเรียน
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น....๒๗.....คน...3....หอ้ งเรยี น รวมจำนวนทัง้ ส้นิ .....๙๔....คน.....11.....หอ้ งเรยี น
1.5 ขนาดโรงเรียน
เลก็ กลาง ใหญ่ ใหญพ่ ิเศษ
ตอนที่ 2 รายการนเิ ทศ ติดตาม การพฒั นาคุณภาพการศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565
รายการนเิ ทศ ติดตาม ดำเนนิ การ อยูร่ ะหว่าง บนั ทึกผนู้ เิ ทศ
ดำเนินการ
9. การกำหนดแผนการดำเนินงาน ด้านความ ✓ - โรงเรียนมีมาตรการด้านการ
ปลอดภยั ป้องกันโรคระบาดต่างๆ ส่วนเรื่อง
มาตรการด้านความปลอดภัยต่างๆ
1.1 ด้านความปลอดภยั ในโรงเรยี น ในโรงเรียน มีการดำเนินทำป้ายติด
- มาตรการด้านการป้องกันโรคระบาดต่างๆ ห น้ า โร ง เรี ย น เพื่ อ เป็ น ก า ร
ประชาสัมพันธ์ เน้นย้ำเรื่องสถานที่
และโรคอบุ ัติใหม่ ราชการเป็ นสถาน ท่ีป ลอดภั ย
เนื่องจากการเกิดกรณีตัวอย่างที่
จ.หนองบวั ลำภู
49
รายการนิเทศ ตดิ ตาม ดำเนนิ อยู่ระหว่าง บนั ทึกผู้นิเทศ
การ ดำเนนิ การ
- มาตรการด้านความปลอดภัยต่างๆ ✓ - มี ก ารลั ก ข โม ย ภ าย ใน บ ริเว ณ
ในโรงเรียน เช่น การป้องกันอุบัติเหตุในโรงเรียน โรงเรียน มีการใช้สถานที่โรงเรียนเป็น
การเดินทางไป-กลับของนักเรียนการพานักเรียนไป สถานที่สัญจร มีการประชุมชี้แจงความ
ศกึ ษานอกสถานที่ เข้าใจกับชุมชน มีการประสานความ
✓ ร่วมมือกับผู้ใหญ่บ้าน และเจ้าหน้าท่ี
ตำรวจ แต่ไม่ประสบ ผลเท่าท่ีควร
เน่ืองจากชุมชนประสบปัญ หาการ
ปกครองท้องถิน่
- แนวทาง/วธิ ีการปอ้ งกันเหตุท่ีอาจเกดิ โดย - มีการแต่งตั้งคำส่ังเวรยามรักษาการ
ไม่คาดหมาย เช่น การลักพานักเรียน/การก่ อ ภายในโรงเรียน เพื่อดูแลความปลอดภัย
อาชญากรรม การป้องกันภยั อันเกิดจากภัยธรรมชาติ ในสถานศกึ ษา
1.2 ความพร้อมด้านอาคารสถานท่ี เช่น ความ - อาคารสถานที่ เช่นห้องเรียนมี
สะอาด บรรยากาศห้องเรียน สนามหญ้า อาคาร ปริมาณและความพร้อมเพียงพอกับจำ
ประกอบ เครอ่ื งเล่นสนาม (ทีพ่ รอ้ มใช้งาน) นานนักเรียน แต่สภาพห้องสุขาไม่
เพียงพอและไม่พร้อมใช้งาน เนื่องจาก
น้ำป่าไหลเอ่อล้นบริเวณด้านหลังของ
โรงเรียน มีการของบประมาณสนับสนุน
เพ่ือจัดสร้างห้องน้ำใหม่ในบริเวณที่น้ำ
ทว่ มไมถ่ งึ
๒. การดำเนินงานจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ - มีการจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี น ทางการเรียน โดยมีเป้าหมายในการเพ่ิม
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระ
๒.๑ มีแผนยกระดับฯที่เป็นปัจจุบัน มีแนวทาง/ เพ่ิมขึ้น ๓ โดยมีเป้าหมายสง่ นักเรียนเข้า
วิธีการ/ขั้นตอนการดำเนินงานในการนำแผนลงสู่การ ทดสอบ ครบ 100% โดยมีการสอนเสริม
ปฏิบัตทิ ช่ี ดั เจน เริม่ ชว่ งเดอื นธนั วาคม เป็นต้นไป
RT/NT ใช้เวลาสอนเสริมในช่วงเช้า
ของทกุ วนั
O-Net ใช้เวลาสอนเสริมในช่วงคาบ
สุดท้ายของทุกวัน ช่วงอาทิตย์สุดท้าย
ก่อนสอบ มกี ารจัดตารางสอนเสรมิ ท้งั วัน
4 รายวิชา มกี ารจัดโครงการจัดค่ายสอน
เสรมิ ช่วงวัน เสารข์ อาทติ ย์
50
ตอนที่ 3 การสงั เกตการณ์จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนของผรู้ ับการนเิ ทศ ประกอบดว้ ย 2 ดา้ นดังน้ี
ด้านท่ี 1 ดา้ นทกั ษะการจดั การเรยี นร้แู ละการจดั การชั้นเรียน
ดา้ นท่ี 2 ดา้ นผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ชอ่ื ผู้รบั การนเิ ทศ.........นางสาวพิชญา............นามสกุล.......กันยารอง.......ตำแหน่ง...ครผู ชู้ ่วย.....
สถานศึกษา....โรงเรียนบา้ นดงลาน....ช้นั ที่นิเทศ....ม.๒....จำนวนนกั เรยี น เพศชาย..๔..คน เพศหญิง...๔...คน
กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ี่สอน ........วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ).....
เรอื่ งที่สอน....Microsoft Word…..
หมายเหตุ การนเิ ทศในครงั้ นเ้ี นอื่ งจากครมู คี วามเขา้ ใจคลาดเคล่ือน จึงเปล่ียนการนเิ ทศ เปน็ รายวิชาเพิ่มเติม
ด้านที่ 1 ดา้ นทกั ษะการจัดการเรยี นรู้และการจดั การชนั้ เรยี น บันทึกของผ้นู ิเทศ
ท่ี ตวั ชี้วัดทกั ษะการจดั การเรยี นรแู้ ละการจดั การช้ันเรยี น
1 ผู้เรียนสามารถเขา้ ถงึ สง่ิ ที่เรียนและใจบทเรียน สาระการเรียน รู้ไม่ต รงตาม ห ลักสูต ร
มาตรฐานและตัวช้ีวัด เนื่องจากครูยังมีความ
2 ผเู้ รียนสามารถเชื่อมโยงความร้หู รอื ประสบการณเ์ ดมิ กับการ เข้าใจคลาดเคล่ือน ในเรื่องของรายวิชา
เรียนรู้ใหม่ เพ่ิมเติมและรายวิชาพ้ืนฐาน แผนการสอนจึง
เป็นแผนการสอนรายวิชาเพ่ิมเติม แต่ครูมีการ
3 ผู้เรยี นไดส้ รา้ งความรู้เอง หรือไดส้ ร้างประสบการณใ์ หม่จากการ เตรียมสื่อประกอบการสอน สอดหล้องกับ
เรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
4 ผ้เู รียนไดร้ ับการกระตุน้ และเกิดแรงจงู ใจในการเรียนรู้ มีการทบทวนความรู้ก่อนนำเข้าสู่บทเรียน
โดยการใช้คำถาม ใช้กิจกรรมการเล่มเกมส์
5 ผูเ้ รียนได้รบั การพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรียนรู้ เป็นเทคนิคในการทบทวนความรู้เดิม แต่ยังไม่
มีการนำไปสคู่ วามรู้ใหม่
6 ผู้เรยี นไดร้ ับขอ้ มูลสะท้อนกลับเพือ่ ปรบั ปรุงการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้เน้นการฝึกปฏิบัติ มีการ
ทดสอบความรู้เป็นระยะๆ โดยเน้นความจำ
เกินไป เช่น การจำเครื่องมือของโปรแกรม
ขาดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้
มีการเสริมแรง ชมเชย ให้กำลังใจผู้เรียนเป็น
ระยะ กิจกรรมมีความหลากหลายแต่ไม่ถึงการ
สร้างความรู้ให้กับผู้เรียน นักเรียนได้มีโอกาส
นำเสนความสำเรจ็ ตามระดับความสามารถ
นักเรียนได้ฝึกทักษะอย่างหลากหลาย เช่น
ทกั ษะการสื่อสาร ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั เป็น
ทีม ทักษะการนำเสนองาน แต่ยังขาดความรู้
ใหม่ท่คี วรจะเกดิ ขึ้นหลังการจบบทเรยี น
มีการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
เปน็ ระยะ มกี ารใหข้ อ้ มลู ป้อนกลบั ทีเ่ หมาะสม
51
ที่ ตัวช้ีวดั ทักษะการจดั การเรียนรู้และการจดั การชน้ั เรียน บนั ทกึ ของผนู้ เิ ทศ
7 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนท่ี ครูมีบุคลิกภาพที่ดี มีการสร้างบรรยากาศ
เหมาะสม ทด่ี ีในการเรยี นรู้ นักเรียนมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม
การเรยี นรู้ ผเู้ รียนมคี วามสนุกสนานในการร่วม
กจิ กรรม
8 ผเู้ รียนสามารถกำกบั การเรียนรแู้ ละมีการเรยี นรู้แบบนำตนเอง ควรมอบหมายงานให้ทำหลังเรียนจบเพ่ือ
ฝกึ ฝน ฝกึ ทกั ษะและเป็นการทบทวนบทเรียน
ดา้ นท่ี 2 ดา้ นผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ของผูเ้ รียน บันทึกของผนู้ ิเทศ
ที่ ตัวชว้ี ดั ผลลัพธ์การเรยี นรขู้ องผู้เรยี น
1 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั เิ ป็นผลลพั ธ์ท่ีเกดิ ขน้ึ จากการจดั การ ผ ล ง า น ข อ ง นั ก เรี ย น เป็ น เป็ น ผ ล ลั พ ธ์ ท่ี
เกดิ ขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ของครู
เรยี นรู้ของครู
2 ผลงานหรอื ผลการปฏิบัตสิ ะท้อนถึงการไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะข้นั ผลงานของนักเรียนยังขาดตวามเหมาะสม
กับวัย ซึ่งควรเป็นผลงานที่เน้นทักษะการคิด
พนื้ ฐาน (Basic Skills) ตามวยั และลกั ษณะของผ้เู รยี น มากกว่าการระบายสีในเบื้องต้น หรือผลงานที่
เน้นลักษณะการจำ
3 ผลงานหรือผลการปฏิบตั สิ ะท้อนถึงความสามารถในการเรียนรู้
(Cognitive Abilities) ตามวยั และลกั ษณะของผู้เรียน นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม มีการ
ทดลองถกู -ผิดขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม
4 ผลงานหรอื ผลการปฏิบัติสะท้อนถึงการบูรณาการทักษะในการ
ทำงาน (Cross-functional Skills) ตามวัยและลกั ษณะของ นักเรียนได้ฝึกทักษะการทำงาน เช่น ศิลปะ
ผ้เู รยี น เปน็ ต้น
ตอนที่ 4 ข้อเสนอแนะ/ขอ้ คิดเหน็ ของผนู้ ิเทศ
- ครูวิชาการควรมีบทบาทสำคัญในการสร้างความเข้าใจ เก่ียวกบั หลักสูตร โครงสร้างของสถานศกึ ษา โดยเฉพาะ
กบั ครูผชู้ ว่ ย ควรใช้กระบวนการนิเทศ (การสอนงาน การเป็นพ่ีเล้ียง) ควรหาแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน
ในโรงเรียน รวมไปถึงการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ร่วมกนั กับศึกษานิเทศก์
- หน่วยงานตน้ สงั กดั ศกึ ษานเิ ทศกท์ รี่ บั ผิดชอบ ติดตาม ช่วยเหลอื กำกับดแู ลเปน็ กรณพี เิ ศษ
52
โรงเรยี นหมู่บ้านตวั อยา่ ง
ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทวั่ ไป
1.1 ชือ่ โรงเรียน........หมู่บา้ นตัวอยา่ ง.................................กลมุ่ โรงเรียน........สายน้ำวัง.................................
1.2 ชอื่ ผู้อำนวยการโรงเรียน/รกั ษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี น...นางชนดิ า พนู ขำ.............................
โทรศัพท…์ …084-595-195………………………………………………
รองอำนวยการโรงเรยี น...............-........................................... โทรศัพท…์ ……-…..…………………………
1.3 ผู้บริหารสถานศกึ ษา.....-...............คน ครูประจำการ....11..........คน ลูกจ้างประจำ........-..............คน
1.3.1 ลกู จ้างชว่ั คราว(สพฐ.)...-.........คน ครูอตั ราจา้ ง...-...........คน นกั การภารโรง.....-...............คน
พ่ีเลี้ยงเด็กพิการเรยี นรวม.....-........คน บคุ ลากรวทิ ย์/คณิต...-......คน
1.3.2 ลกู จ้างชวั่ คราว (เงนิ นอกงบประมาณ)...-.......คน ครอู ตั ราจ้าง....-.......คน
ครอู ตั ราจ้าง(งบ สพฐ.) ........-.......คน ครอู ัตราจ้าง(งบโรงเรยี น).....1........คน อ่นื ๆ......-.........คน
1.3.3 ธุรการโรงเรยี น....-..............คน
1.4 จำนวนนกั เรียน
ระดับปฐมวยั ....23......................คน.....2.....ห้องเรียน ระดบั ประถมศึกษา...84........คน...6........ห้องเรยี น
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น...36........คน...3.......หอ้ งเรียน รวมจำนวนทั้งสิ้น....143.....คน...11...หอ้ งเรยี น
1.5 ขนาดโรงเรยี น
เล็ก กลาง ใหญ่ ใหญ่พิเศษ
ตอนท่ี 2 รายการนิเทศ ติดตาม การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565
รายการนเิ ทศ ติดตาม ดำเนินการ อยรู่ ะหวา่ ง บันทึกผู้นิเทศ
ดำเนินการ
10. การกำหนดแผนการดำเนินงานด้านความ ✓ - โรงเรียนมีการจัดท ำแผน
ปลอดภยั ✓ รองรับเสริมสร้างความปลอดภัยใน
สถานศึกษา มีการเฝ้าระวังการเกิด
1.1 ดา้ นความปลอดภยั ในโรงเรียน โรคระบาด จัดทำคู่มือการเตรียม
- มาตรการด้านการป้องกันโรคระบาดต่างๆ ความพร้อมด้านความปลอดภัย
และสภาพแวดล้อมในการทำงาน
และโรคอบุ ัติใหม่ ของสถานศึกษา
- มาตรการด้าน ความป ลอดภั ยต่างๆ
ในโรงเรียน เช่น การป้องกันอุบัติเหตุในโรงเรียน
การเดินทางไป-กลับของนักเรียนการพานักเรียนไป
ศกึ ษานอกสถานที่
53
รายการนเิ ทศ ตดิ ตาม ดำเนินการ อยรู่ ะหวา่ ง บันทกึ ผู้นิเทศ
- แนวทาง/วิธกี ารป้องกันเหตุที่อาจเกดิ โดย ดำเนนิ การ
ไม่คาดหมาย เช่น การลักพานักเรียน/การก่ อ ✓
อาชญากรรม การป้องกนั ภัยอนั เกิดจากภยั ธรรมชาติ โรงเรียนหมู่บ้านตัวอย่างมีการจัด
✓
1.2 ความพร้อมด้านอาคารสถานที่ เช่น ความ ✓ กิจกรรมซ้อมแผนเผชิญเหตุความ
สะอาด บรรยากาศห้องเรียน สนามหญ้า อาคาร
ประกอบ เครือ่ งเล่นสนาม (ท่ีพร้อมใชง้ าน) ปลอดภัยในโรงเรียน ตามสโลแกน
๒. การดำเนินงานจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ ของเรียน คือ หนี ซ่อน สู้ เพื่อใช้
ทางการเรยี น
เป็นแนวทางในการปฏบิ ตั เิ ม่ือเผชิญ
๒.๑ มีแผนยกระดับฯที่เป็นปัจจุบัน มีแนวทาง/
วิธีการ/ข้ันตอนการดำเนินงานในการนำแผนลงสู่การ เหตุความไม่ปลอดภัย ต่อนักเรียน
ปฏิบัติทชี่ ัดเจน
ครู และบุคลากรทางการศึกษา ใน
ระหว่างที่จัดการเรียนการสอนใน
สถาน ศึกษ า ซึ่งสอดค ล้องกับ
น โ ย บ า ย แ ล ะ จุ ด เ น้ น ข อ ง
กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปี
งบประมาณ พ.ศ. 2565 ข้อ 1.
ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า เพื่ อ ค ว า ม
ปลอดภัย
- มีปรับปรุง พัฒนา บริเวณของ
โรงเรียนได้อย่างดี บรรยากาศ
สภาพแวดล้อมร่มร่ืน สนามหญ้า
เป็นระเบียบ อาคารเรียนห้องเรียน
มีความพร้อมสำหรับการเรียนการ
สอน
- มี ก ารจัด ท ำแ ผน ย กระดั บ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยมี
เป้ า ห ม า ย ใน ก า ร เพ่ิ ม ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ
ทางการเรียน แต่ละกลุ่มสาระ
เพิ่มข้ึน ๓ เป้าหมายส่งนักเรียนเข้า
ท ดสอบ ร้อยละ ๑ ๐ ๐ โดยมี
นักเรียน ป.๖ จำนวน ๑๖ คน
และนักเรียน ม.๓ จำนวน ๑๑ คน
และจัดกิจกรรมจัดค่ายติว ในช่วง
เดอื นมกราคม ในทุกวนั เสาร์ และมี
การใชข้ ้อสอบเดิม และข้อสอบตาม
Test Blueprint
54
ตอนท่ี 3 การสงั เกตการณ์จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนของผรู้ ับการนิเทศ ประกอบดว้ ย 2 ดา้ นดงั นี้
ด้านท่ี 1 ด้านทกั ษะการจัดการเรียนรู้และการจดั การชั้นเรยี น
ดา้ นที่ 2 ด้านผลลัพธก์ ารเรียนรขู้ องผู้เรียน
ช่อื ผู้รับการนเิ ทศ....นางสาววรญั ญา................นามสกลุ ........รตั สุ..............................ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย
สถานศึกษา.....โรงเรยี นหมูบ่ ้านตวั อย่าง.....ชนั้ ทีน่ เิ ทศ....ป.๔....
จำนวนนักเรียน เพศชาย..๗..คน เพศหญงิ ...๔...คน
กลุม่ สาระการเรียนรู้ที่สอน..........วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี.........เรื่องทีส่ อน....สว่ นประกอบของระบบสรุ ิยะ
ดา้ นที่ 1 ด้านทกั ษะการจัดการเรยี นรแู้ ละการจดั การชั้นเรยี น บันทึกของผูน้ ิเทศ
ที่ ตวั ช้วี ดั ทกั ษะการจดั การเรยี นรู้และการจดั การชัน้ เรียน
1 ผเู้ รียนสามารถเข้าถึงสงิ่ ทเี่ รยี นและใจบทเรยี น มีสาระการเรียนรู้ มาตรฐานและตัวช้ีวัด
ต ร ง ต า ม ห ลั ก สู ต ร แ ก น ก ล า ง ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น
2 ผู้เรียนสามารถเชอ่ื มโยงความรหู้ รอื ประสบการณ์เดมิ กับการ พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ และฉบับปรับปรุง พ.ศ.
เรยี นรใู้ หม่ ๒๕๖๐สามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
ตามโครงสร้างในหน่วยการเรียนรู้ ใช้ส่ือ
3 ผู้เรยี นได้สร้างความร้เู อง หรอื ได้สร้างประสบการณ์ใหม่จากการ ประกอบการสอนท่ีเหมาะสมกับสาระการ
เรยี นรู้ เรียนรู้ มีกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนสนใจใน
การนำเขา้ ส่บู ทเรยี นเป็นการกระตุ้นให้นักเรียน
4 ผเู้ รียนได้รับการกระต้นุ และเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ เกิ ด ค ว า ม ท้ า ท า ย ใน ค ว า ม ส ำ เร็ จ ต า ม
จดุ ประสงค์
มีการใช้คำถามกระตุ้นให้นักเรียนได้ทบทวน
ความรู้เดิม ใช้คำถามเพ่ือให้นักเรียนได้ฝึก
ทั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร คิ ด วิ เค ร า ะ ห์ คิ ด
เปรียบเทียบ มีการเช่ือมโยงความรู้ใหม่โดยใช้
สื่อประกอบ มีการตรวจสอบความรู้ความ
เข้าใจของนักเรียนเป็นระยะๆ และการใช้
เกมปงิ โก ในกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียน
ได้ทบทวนและเชอื่ มโยงเขา้ สู้ความรใู้ หม่
มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก
Active Learning เหมาะสมกับธรรมชาติของ
รายวิชา มีเทคนิคการจัดการเรยี นร้ทู ี่เหมาะสม
เน้ น ก ร ะ บ ว น ก า ร ส ร้ า ง ค ว า ม รู้ มี ก า ร
ประสบการณ์การทำงานกลุ่มตามศักยภาพ
เหมาะสมกับวัยและนักเรียนสามารถปฏิบัติได้
จรงิ
กิจกรรมมีความเหมาะสม โดยนำสื่อ สมุด
เล่มเล็ก โมเดลกระดาษของระบบสุริยะ ท่ีมี
ความง่ายเพื่อเพิ่มโอกาสให้นักเรียนประสบ
55
ที่ ตวั ชวี้ ดั ทกั ษะการจัดการเรียนรู้และการจัดการชน้ั เรียน บันทกึ ของผนู้ เิ ทศ
5 ผเู้ รยี นไดร้ บั การพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรียนรู้
6 ผู้เรยี นได้รบั ขอ้ มลู สะท้อนกลับเพ่อื ปรบั ปรุงการเรียนรู้ ความสำเร็จในการเรียนรู้ และมีความยาก
เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาตามศักยภาพ และท้า
7 ผู้เรยี นได้รบั การพัฒนาการเรียนรใู้ นบรรยากาศช้ันเรียนท่ี ทายความสามารถของตนเอง
เหมาะสม
นักเรียนได้นำตนเอง จากการฝึกทักษะที่
8 ผเู้ รียนสามารถกำกับการเรยี นรูแ้ ละมีการเรยี นรูแ้ บบนำตนเอง ครอบคลุมวัตถุประสงค์การเรียนรู้ รวมถึง
สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณต์ ่างๆ
มีขั้นการสอนตามแผนการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิคการเรียนรู้แบบ
Jigsaw ในส่วนของข้ันที่ 5 การประเมินซึ่ง
สามารถเป็นกระบวนสรุปความคิดรวบยอด
การให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการ
เรียนรู้ สามารถดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ได้
ตรง แต่บางกิจกรรมใช้เวลานาน และไม่ส่งผล
ต่อจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการเรียนรู้ จึง
ควรตัดบางกิจกรรมท่ีใช้เวลานาน และควร
ป ร ะ เมิ น ผ ล ส ะ ท้ อ น ก ลั บ จ า ก นั ก เรี ย น เพ่ื อ
ประเมินความรู้ความเข้าใจ ครูผู้สอนควร
บ ริ ห า ร จั ด ก า ร เว ล า ใ น ช้ั น เรี ย น ใ ห้ มี ค ว า ม
เหมาะสม
ค รู ส า ม า ร ถ เป็ น แ บ บ อ ย่ า งที่ ดี ใน เรื่ อ ง ก า ร
แสดงออกทั้ งใน ด้ าน การสื่อสาร / การ
แสดงออกกับนักเรียน กระตุ้นให้นักเรียนฝึก
ทกั ษะการคดิ มอี สิ ระทางความคิด มีกจิ กรรมท่ี
กระตุ้นให้นักเรียนเกิดความมั่นใจในการตอบ
คำถาม ทำให้นักเรียนีความสุข มีความเป็น
ธรรมชาติ สามารถเรียนรู้ส่ิงต่างๆได้อย่างมี
ความสุข นักเรียนได้มีส่วนร่วมตอบโต้ใน
กระบวนการเรียนรู้ การใช้ส่ือที่หลากหลาย ทำ
ให้นักเรียนเกิดทักษะกระบวนการเรียนรู้แบบ
Active Learning
นักเรียนได้รับมอบหมายงานตามภาระงาน
โดยใช้ส่ือท่ีหลากหลาย มาช่วยกระตุ้นความ
สนใจ หลังจากจบบทเรยี น
ควรมอบหมายงานที่ท้าทายความสมารถ
หรือภาระงานท่ีเป็นโจทย์เพ่ือให้นักเรียนฝึก
กระบวนการตั้งคำถาม เพ่ือหาคำตอบร่วมกัน
ในชว่ั โมงถดั ไป
56
ด้านท่ี 2 ด้านผลลัพธก์ ารเรยี นรูข้ องผูเ้ รียน บนั ทกึ ของผู้นิเทศ
ท่ี ตวั ชวี้ ดั ผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน
1 ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั เิ ปน็ ผลลพั ธ์ทเี่ กดิ ข้นึ จากการจดั การ ผลงานของนักเรียนเป็นผลงานกลุ่มที่เกิด
จากการจัดกระบวนการเรียนรู้ของครู ผลงาน
เรียนรขู้ องครู บรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ระบุไว้ใน
แผนการจดั การเรยี นรู้
2 ผลงานหรือผลการปฏบิ ตั ิสะท้อนถงึ การได้รับการพัฒนาทกั ษะขน้ั
พื้นฐาน (Basic Skills) ตามวยั และลกั ษณะของผ้เู รียน ผลงานสะท้อนทักษะวิทยาศาสตร์ท่ีควรจะ
เกิดข้ึน เช่น ทักษะการสังเกต ทักษะการลง
3 ผลงานหรือผลการปฏบิ ัตสิ ะท้อนถงึ ความสามารถในการเรยี นรู้ ความเห็นจากข้อมูล เป็นต้น นักเรียนมีทักษะ
(Cognitive Abilities) ตามวยั และลกั ษณะของผู้เรยี น การสื่อสาร มีการฝึกปฏิบัติจากสื่อท่ีครูได้
จัดเตรยี มไว้
4 ผลงานหรือผลการปฏบิ ัติสะท้อนถงึ การบรู ณาการทักษะในการ
ทำงาน (Cross-functional Skills) ตามวยั และลกั ษณะของ นักเรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน โดย
ผู้เรียน สังเกตจากการสรุปบทเรียน การให้นักเรียน
นำเสนอเพ่ือสรุปผลจากกระบวนการเรียนรู้
สรุปเป็นความคิดรวบยอด เพื่อความเข้าใจ
หน้าช้ันเรียนหรือคำถามทค่ี รใู ชป้ ระเมินความรู้
ความเข้าใจของนกั เรยี นเป็นระยะๆ
นักเรียนได้ฝึกทักษะการมีส่วนร่วมในการ
เรียนรู้จากเทคนิคการเรียนร้แู บบ Jigsaw และ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (5E) นักเรียนมี
ค ว า ม รั บ ผิ ด ช อ บ ต่ อ ก า ร เรี ย น รู้ ข อ ง ต น เอ ง
รับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย
จากกลุ่ม และกระตุ้นให้ผู้เรียนนำความรคู้ วาม
เข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาที่ได้เรียนรู้ของตนเองมา
ถ่ายทอดและเช่ือมต่อกับสมาชิกคนอื่นๆ ใน
กลุม่ จนกลายเป็นองค์ความรู้ โดยครอู าจเปน็ ผู้
ช้ีนำบ้าง ครูควรฝึกให้นักเรียนร่วมออกแบบ
การกิจกรรมการเรียน รู้ที่ สอดคล้องกับ
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ทำให้นักเรยี นเกดิ ทกั ษะ
การตั้งคำถามจากการรว่ มกิจกรรม
ตอนที่ 4 ข้อเสนอแนะ/ขอ้ คิดเหน็ ของผู้นเิ ทศ
- การเขียนจุดประสงค์การเรียนรู้ควรสอดคล้องตามระดบั พฤติกรรมที่ตอ้ งการให้เกิดข้ึนตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัดช้ัน
ปี ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ และการเขียนที่สามารถวัดพฤติกรรมของนักเรียนที่ต้องการ
เกดิ ในชว่ั โมงท่สี อนไดจ้ รงิ
- แผนการจัดการเรียนรู้มีความละเอียด การระบุขั้นตอนตามกิจกรรมการเรียนรู้มีความชัดเจน แต่ควรมีความ
สอดคล้องกับเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กำหนดด้านตัวชี้วัดทักษะการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียนควรบริหารเวลาให้
เหมาะสม
57
- ควรมีการนิเทศภายใน โดยให้เพื่อนครูได้มีโอกาสสะท้อน กระบวนการจัดการเรียนรู้ซ่ึงกันและกัน เพ่ือนำไปสู่
การพัฒนาการเรียนการสอนทีย่ ่ังยืน
โรงเรียนบ้านปากทางเข่อื นภูมิพล 58
ตอนที่ 1 ข้อมูลทวั่ ไป
1.1 ช่ือโรงเรียน........บ้านปากทางเขอื่ นภมู ิพล........ กลุ่มโรงเรียน.........สายน้ำวงั .............
1.2 ชื่อผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น...สบิ ตำรวจโทเฉลี่ย เจรญิ วงศ์ ..โทรศัพท.์ .. 08-1181-3580....
รองอำนวยการโรงเรียน......-................................................... โทรศัพท…์ ……-…..…………………………
1.3 ผบู้ ริหารสถานศึกษา..........1...........คน ครปู ระจำการ....๖...คน ลูกจา้ งประจำ.......-...........คน
1.3.1 ลูกจา้ งชว่ั คราว(สพฐ.).....-.......คน ครูอตั ราจา้ ง.....-.........คน นกั การภารโรง........๑......คน
พเี่ ลีย้ งเด็กพกิ ารเรยี นรวม....-........คน บคุ ลากรวทิ ย์/คณติ ..-.......คน
1.3.2 ลูกจ้างช่ัวคราว (เงินนอกงบประมาณ).........-.......คน ครอู ตั ราจ้าง...........คน
ครอู ตั ราจา้ ง(งบ สพฐ.) .....-..........คน ครูอัตราจ้าง(งบโรงเรยี น)......๔.......คน อื่นๆ.....-..........คน
1.3.3 ธุรการโรงเรียน........1........คน
1.4 จำนวนนักเรียน
ระดบั ปฐมวัย........๘.............คน...๑.......ห้องเรียน ระดับประถมศกึ ษา.....๔๓..........คน......6.....หอ้ งเรยี น
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น....๒๕....คน...๓....หอ้ งเรียน รวมจำนวนท้ังสิ้น.....๗๗....คน.....๑๐.....ห้องเรียน
1.5 ขนาดโรงเรียน
เลก็ กลาง ใหญ่ ใหญพ่ เิ ศษ
ตอนที่ 2 รายการนเิ ทศ ติดตาม การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565
รายการนิเทศ ตดิ ตาม ดำเนนิ การ อยรู่ ะหว่าง บนั ทึกผนู้ เิ ทศ
ดำเนินการ
11. การกำหนดแผนการดำเนินงานด้านความ ✓ - โรงเรียนมีมาตรการด้านความ
ปลอดภยั ✓ ปลอดภัยในโรงเรียน จัดทำแผน
เผชิญเหตุรองรับสถานการณ์ต่างๆ
1.1 ด้านความปลอดภัยในโรงเรยี น มีรถรับส่งนักเรียน แต่อาจมีปัญหา
- มาตรการด้านการป้องกันโรคระบาดต่างๆ เร่ืองการรักษาระยะห่าง แต่ภายใน
โ ร ง เรี ย น ยั ง ค ง รั ก ษ า ม า ต ร ก า ร
และโรคอุบตั ใิ หม่ ป้องกันการแพร่ระบาดโรคระบาด
- มาตรการด้าน ความป ลอดภั ยต่างๆ โค วิ ด 19 เช่ น ก า ร ต ร ว จ วั ด
อุณหภูมิ บริการ Mask สำรอง การ
ในโรงเรียน เช่น การป้องกันอุบัติเหตุในโรงเรียน จัดเตรยี มแอลกอฮอล์ น้ำยาล้างมือ
การเดินทางไป-กลับของนักเรียนการพานักเรียนไป
ศึกษานอกสถานที่
59
รายการนเิ ทศ ติดตาม ดำเนินการ อยรู่ ะหว่าง บนั ทึกผู้นิเทศ
- แนวทาง/วิธกี ารป้องกันเหตุทอ่ี าจเกดิ โดย ดำเนนิ การ
ไม่คาดหมาย เช่น การลักพานักเรียน/การก่ อ ✓
อาชญากรรม การป้องกันภยั อนั เกิดจากภัยธรรมชาติ - มีการดำเนินงานระบบดูแล
✓
1.2 ความพร้อมด้านอาคารสถานที่ เช่น ความ ช่วยเหลือนักเรียน เพ่ือเสริมสร้าง
สะอาด บรรยากาศห้องเรียน สนามหญ้า อาคาร ✓
ประกอบ เครือ่ งเล่นสนาม (ทพี่ ร้อมใชง้ าน) ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า
๒. การดำเนินงานจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ ส่งเสริมการทำประกันภัยอุบัติเหตุ
ทางการเรียน
ก ลุ่ ม ใ ห้ กั บ นั ก เรี ย น เพื่ อ ค ว บ คุ ม
๒.๑ มีแผนยกระดับฯที่เป็นปัจจุบัน มีแนวทาง/
วิธีการ/ขั้นตอนการดำเนินงานในการนำแผนลงสู่การ ความเสีย่ ง
ปฏบิ ัติท่ีชดั เจน
- โรงเรียน มี การจัด สถาน ท่ี
ภ า ย ใน โ ร ง เรี ย น เน้ น บ ร ร ย า ก า ศ
ค ว า ม ร่ ม ร่ื น โด ย ป รั บ ส ภ า พ
แวด ล้อ ม ให้ ป ลอด ภั ย อาค าร
สถานท่ีเพียงพอ และกำลังอยู่
ระหว่างซ่อมแซมบา้ นพกั ครู
- มี ก ารจัด ท ำแ ผน ย กระดั บ
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน RT/NT/
O-NET โดยเสนอแนะให้มีการปรับ
เปา้ หมายการยกระดับให้สอดคล้อง
กับบริบท โดยอาศัยข้อมูลจากปี
การศึกษาท่ีผ่านมา มีการเตรียม
ดำเนินการจัดทำปฏิทินการสอน
เสริมสำหรับ O-NET ส่วน RT/NT
มีการสอนเสริมในช่ัวโมงการสอน
ปกติ
ตอนที่ 3 การสังเกตการณ์จัดกิจกรรมการเรียนการสอนของผรู้ ับการนิเทศ ประกอบดว้ ย 2 ดา้ นดังน้ี
ดา้ นท่ี 1 ดา้ นทกั ษะการจัดการเรียนรู้และการจัดการช้ันเรยี น
ดา้ นท่ี 2 ด้านผลลพั ธ์การเรียนรูข้ องผเู้ รยี น
ช่ือผู้รับการนิเทศ.........นางสาวนำ้ ฝน............นามสกลุ .......วงศ์คำ.......ตำแหนง่ ...ครูอตั ราจา้ ง....
สถานศกึ ษาโรงเรียน...บา้ นปากทางเขื่อนภูมิพล....ช้ันทน่ี ิเทศ..ป.๕....
จำนวนนกั เรยี น เพศชาย...๓....คน เพศหญิง....๒... คน
กลุม่ สาระการเรียนร้ทู ่ีสอน .......วทิ ยาศาสตร์.... เร่อื งทสี่ อน...การเกิดเมฆ หมอก นำ้ ค้าง และนำ้ ค้างแขง็ ....
60
ด้านท่ี 1 ด้านทกั ษะการจดั การเรียนรูแ้ ละการจดั การชน้ั เรยี น บันทึกของผู้นิเทศ
ที่ ตวั ช้วี ดั ทักษะการจดั การเรยี นรู้และการจดั การชั้นเรียน
1 ผู้เรียนสามารถเขา้ ถงึ สงิ่ ทีเ่ รียนและเข้าใจบทเรียน มีสาระการเรียนรู้ตรงตามมาตรฐานและ
ตัวชี้วัด ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
2 ผเู้ รยี นสามารถเชื่อมโยงความรู้หรอื ประสบการณ์เดมิ กบั การ พ้ืนฐานฯ นำแผนการจัดการเรียนรู้ของ DLTV
เรียนรใู้ หม่ มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการ
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เหมทาะสมกับ
3 ผูเ้ รยี นไดส้ ร้างความรเู้ อง หรอื ได้สรา้ งประสบการณใ์ หม่จากการ สาระการเรยี นรู้ ใช้สื่อประกอบการเรียน
เรียนรู้
มีการทบทวนความรู้ก่อนนำเข้าสู่บทเรียน
4 ผู้เรยี นได้รับการกระตนุ้ และเกิดแรงจงู ใจในการเรยี นรู้ โดยการใช้คำถาม เชื่อมโยงความรู้เดิมกับ
ความรู้ใหม่ โดยใช้วิธีการอธิบายเพ่ือนำไปสู่
การทดลอง แต่ควรเพ่ิมหลักการวิทยาศาสตร์
เพื่ออธิบายเสริมความรู้ เช่น ธูปดับเพราะขาด
ออกซิเจน เป็นต้น
มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เหมาะสม
กับวัยของผู้เรียน มีความสอดคล้องกับ
ชีวิตประจำวัน ใช้เทคนิคให้ผู้เรียนแสวงหา
ความรู้ด้วยตนเอง ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการ
กิจกรรมการเรียนรู้ทุกคน โดยต้องอาศัยครู
เปน็ ผู้กระตนุ้
กิจกรรมมีเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน มีการ
สอดแทรกความรู้เพิ่มเติมที่อาจพบเห็นได้ใน
ชีวิตประจำวัน เช่น การเกิดควันมีสาเหตุมา
จาก อะไร เป็ น ต้ น มี กิ จกรรม ท่ี ท้ าท าย
ความสามารถผู้เรียน มีความยาก-ง่าย ตาม
ระดับช่วงวัน ให้นักเรียนได้มีโอกาสสะท้อน
ความรู้บ้างถึงแม้ยังไม่ครบกระบวนการ ส่งเริม
ให้ผ้เู รียนแก้ปัญหา สถานการณด์ ว้ ยตนเอง
61
ท่ี ตวั ชี้วดั ทกั ษะการจดั การเรยี นรูแ้ ละการจดั การชั้นเรยี น บันทกึ ของผู้นิเทศ
5 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะความเช่ยี วชาญจากการเรยี นรู้ นักเรียนได้ฝึกทักษะตามจุดประสงค์การ
เรียนรู้ แต่ไม่ถึงขั้นการวิเคราะห์เปรียบเทียบ
ตามตัวช้ีวัด มีการบูรณาการทักษะต่างๆมาใช้
ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามสถานการณ์
ท่คี รอู อกแบบ
6 ผู้เรียนได้รับขอ้ มูลสะท้อนกลับเพ่อื ปรับปรุงการเรียนรู้ นักเรียนขาดข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุง
การเรียนรู้ ครูควรอดทนรอคำตอบของ
นักเรียนเพื่อทดสอบการสรุปบทเรียน ส่วนใน
ระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูมีการใช้
คำถามเป็นระยะ เพ่ือประเมินผลความเข้าใจ
ระหว่างเรียน พร้อมเปิดโอกาสให้นักเรียน
แสดงความคิดเหน็
7 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศชั้นเรียนที่ ครูมีบุ คลิกภ าพ ท่ี ดี ใน การสอน สร้าง
เหมาะสม บรรยากาศการเรียนรู้ กระตุ้นผู้เรียนให้กล้า
แสดงออกโดยใช้คำถาม หรือหาคำตอบจาก
การทำกิจกรรมทอดลองปฏิบัติ มีการใช้ส่ือที่
หลากหลาย
8 ผเู้ รียนสามารถกำกับการเรยี นรแู้ ละมีการเรยี นร้แู บบนำตนเอง นักเรียนได้รับการมอบหมายงานให้ทำหลัง
เรียนจบ คือ การค้นคว้าเพิ่มเติม ควรให้
ประเด็นคำถามท้าทายเพื่อให้นักเรียนค้นคว้า
สำหรับเตรยี มเรียนในชั่วโมงถัดไป
ดา้ นท่ี 2 ดา้ นผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผู้เรยี น บันทึกของผูน้ เิ ทศ
ท่ี ตัวช้ีวัดผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องผ้เู รยี น
1 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั ิเป็นผลลัพธ์ทเี่ กดิ ขึ้นจากการจดั การ ผ ล งาน ข อ งนั ก เรียน เกิ ด จาก ก ารจั ด
กระบวนการเรียนรู้ของครู คือ ผลการทดลอง
เรียนรูข้ องครู เร่ืองการเกิด เมฆ หมอก น้ำค้าง
2 ผลงานหรอื ผลการปฏิบตั ิสะท้อนถึงการได้รบั การพัฒนาทกั ษะขน้ั นักเรียนได้ใช้ทักษะการคิด การสื่อสาร
พนื้ ฐาน (Basic Skills) ตามวยั และลักษณะของผเู้ รียน เช่อื มโยงความรู้เดมิ
3 ผลงานหรอื ผลการปฏิบัตสิ ะท้อนถึงความสามารถในการเรยี นรู้ นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้
(Cognitive Abilities) ตามวยั และลักษณะของผูเ้ รยี น ทักษะท่ีหลากหลาย เช่น ทักษะการสังเกต
ทั ก ษ ะ ก า ร ล ง ค ว า ม เห็ น ข้ อ มู ล ต า ม ทั ก ษ ะ
4 ผลงานหรอื ผลการปฏิบัติสะท้อนถึงการบูรณาการทักษะในการ กระบวนการวทิ ยาศาสตร์
ทำงาน (Cross-functional Skills) ตามวยั และลกั ษณะของ
ผูเ้ รียน นักเรียนมีทักษะการคิด การสื่อสาร มีการ
ฝึกคิดวิเคราะห์ เน่ืองจากมีการให้นักเรียนทำ
ใบงาน รวมไปถึงการใช้สื่อเพ่ือให้นักเรียนเกิด
ความสนใจในการเรียน แต่นักเรียนยังขาดการ
โต้ตอบกบั ครูผู้สอน
62
ตอนที่ 4 ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็นของผู้นเิ ทศ
- การนำแผนการจัดการเรียนรู้ DLTV ควรมีการปรับกิจกรรมให้มีความเหมาะสมกับบริบท ความพร้อมของ
นกั เรียน
- ควรมีการนิเทศภายใน โดยให้เพ่ือนครูได้มีโอกาสสะท้อน กระบวนการจัดการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน เพื่อนำไปสู่
การพัฒนาการเรียนการสอนท่ีย่งั ยืน
63
โรงเรียนบ้านคลองไมแ้ ดง
ตอนที่ 1 ข้อมูลทว่ั ไป
1.1 ช่อื โรงเรยี น........บ้านคลองไม้แดง........ กลมุ่ โรงเรียน.........สายน้ำวงั .............
1.2 ชอื่ ผู้อำนวยการโรงเรียน/รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน นางสาวจนิ ตนา ทาอดุ๊
โทรศัพท.์ .. 0๙๐-๗๕๘๖๔๔๒....
รองอำนวยการโรงเรยี น......-................................................... โทรศัพท…์ ……-…..…………………………
1.3 ผูบ้ ริหารสถานศึกษา..........-...........คน ครูประจำการ....4...คน ลกู จา้ งประจำ.......๑...........คน
1.3.1 ลกู จ้างชวั่ คราว(สพฐ.).....๑.......คน ครูอตั ราจ้าง.....๑.........คน นกั การภารโรง........๑......คน
พี่เลีย้ งเด็กพิการเรยี นรวม....-........คน บคุ ลากรวทิ ย์/คณิต..-.......คน
1.3.2 ลูกจ้างช่วั คราว (เงินนอกงบประมาณ)...-.......คน ครอู ัตราจ้าง......-.....คน
ครอู ัตราจา้ ง(งบ สพฐ.) .....-..........คน ครูอัตราจ้าง(งบโรงเรยี น)......-.......คน อื่นๆ.....-..........คน
1.3.3 ธุรการโรงเรียน........1........คน
1.4 จำนวนนักเรียน
ระดับปฐมวัย........1๐.............คน...2.......ห้องเรียน ระดับประถมศึกษา.....๔๕..........คน......6.....หอ้ งเรยี น
ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ....-.....คน...-....หอ้ งเรยี น รวมจำนวนท้ังสนิ้ .....๕๕....คน.....8.....หอ้ งเรยี น
1.5 ขนาดโรงเรียน
เลก็ กลาง ใหญ่ ใหญพ่ เิ ศษ
ตอนที่ 2 รายการนิเทศ ติดตาม การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565
รายการนเิ ทศ ตดิ ตาม ดำเนินการ อยรู่ ะหว่าง บันทึกผูน้ ิเทศ
ดำเนนิ การ
12. การกำหนดแผนการดำเนินงานด้านความ ✓ - โรงเรียนมีมาตรการด้านการ
ปลอดภัย ✓ ป้องกันโรคระบาดต่างๆ ยังคง
รักษามาตรการด้านการป้องกันการ
1.1 ด้านความปลอดภัยในโรงเรียน ติ ด เช้ื อ COVID-19 ส่ ว น เรื่ อ ง
- มาตรการด้านการป้องกันโรคระบาดต่างๆ มาตรการด้านความปลอดภัยน้ัน
ใน โ ร ง เรี ย น ด ำ เนิ น ก า ร ว า ง แ ผ น
และโรคอบุ ัติใหม่ ป้ อ งกั น อุ บั ติ เห ตุ ต่ างๆ ค ว าม
- มาตรการด้าน ความป ลอดภั ยต่างๆ ป ล อ ด ภั ย ใน โ ร ง เรี ย น อ ย่ า ง
เหมาะสม
ในโรงเรียน เช่น การป้องกันอุบัติเหตุในโรงเรียน
การเดินทางไป-กลับของนักเรียนการพานักเรียนไป
ศึกษานอกสถานท่ี
64
รายการนิเทศ ติดตาม ดำเนนิ การ อยู่ระหว่าง บนั ทกึ ผ้นู เิ ทศ
ดำเนนิ การ
- แนวทาง/วธิ กี ารปอ้ งกนั เหตุทอี่ าจเกดิ โดย ✓
ไม่คาดหมาย เช่น การลักพานักเรียน/การก่ อ ✓ มีการดำเนินเปิด - ปิด ประตูเป็น
อาชญากรรม การป้องกันภยั อนั เกิดจากภัยธรรมชาติ ✓
เวลา เวลาผู้ปกครองมารับ -ส่ง
1.2 ความพร้อมด้านอาคารสถานที่ เช่น ความ
สะอาด บรรยากาศห้องเรียน สนามหญ้า อาคาร นักเรียนก็ให้ รับ- ส่ง แค่หน้าประตู
ประกอบ เคร่อื งเลน่ สนาม (ท่ีพร้อมใช้งาน)
โรงเรียนโดยจะมีครูเวรประจำวัน
๒. การดำเนินงานจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี น มาคอยรับนักเรยี น และถ้ามีชุมชน
๒.๑ มีแผนยกระดับฯท่ีเป็นปัจจุบัน มีแนวทาง/ ม า ข อ ใ ช้ อ า ค า ร ส ถ า น ที่ ใ น ก า ร
วิธีการ/ข้ันตอนการดำเนินงานในการนำแผนลงสู่การ
ปฏบิ ัตทิ ี่ชดั เจน ป ร ะ ชุ ม ข อ งห มู่ บ้ าน ก็ มี ก า ร
ประสานงานกับทางโรงเรียนก่อน
เสมอ
มี ก า ร ด ำ เนิ น งา น ร ะ บ บ ดู แ ล
ช่วยเหลือนักเรียน เพื่อเสริมสร้าง
ความปลอดภยั ของสถานศกึ ษา
โรงเรียนมีการจัดสถานท่ีภายใน
โรงเรียนเน้นบรรยากาศความร่มร่ืน
โด ย ป รั บ ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม ให้
ปลอดภัย เช่น การตัดกิ่งไม้ ปรับ
ภูมิทัศน์ให้สะอาดและเป็นระเบียบ
เรยี บร้อย
- มี ก ารจัด ท ำแ ผน ย กระดั บ
ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า ง ก า ร เ รี ย น
RT/NT/O-NET โดยการจัด สอน
ซ่อมเสริมตอนเย็นของทุกวัน และ
ในช่วงตั้งแต่ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๕
เป็นต้นไป จะมีการติวนักเรียนใน
เน้ื อห าวิช าที่ สอบ ตั้ งแต่เวลา
๑ ๔ .๓ ๐ น . เป็ น ต้ น ไป แ ล ะ
ครูผู้สอนให้นักเรียนฝึกอ่านหนังสือ
ทุกวนั
65
ตอนท่ี 3 การสงั เกตการณจ์ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอนของผ้รู ับการนเิ ทศ ประกอบดว้ ย 2 ดา้ นดงั น้ี
ดา้ นที่ 1 ด้านทกั ษะการจดั การเรยี นร้แู ละการจดั การชนั้ เรยี น
ดา้ นที่ 2 ดา้ นผลลัพธก์ ารเรยี นร้ขู องผเู้ รียน
ช่ือผรู้ ับการนิเทศ.........นางสาวนพฉตั ร............นามสกลุ .......จากนา่ น.......ตำแหนง่ ...ครผู ้ชู ว่ ย...
สถานศึกษาโรงเรียน บ้านคลองไม้แดง. ช้นั ทน่ี ิเทศ..ป.1.จำนวนนกั เรียน เพศชาย ๓ .คน เพศหญิง 4 คน
กลุ่มสาระการเรียนรทู้ ี่สอน .......ภาษาไทย.... เร่อื งทสี่ อน การเขียนสระโอและตำแหน่งสระโอ
ด้านที่ 1 ดา้ นทักษะการจัดการเรยี นรู้และการจัดการชนั้ เรยี น บนั ทกึ ของผูน้ เิ ทศ
ที่ ตัวชีว้ ัดทกั ษะการจดั การเรียนรู้และการจัดการชัน้ เรยี น
1 ผูเ้ รยี นสามารถเขา้ ถงึ สิง่ ที่เรียนและเขา้ ใจบทเรียน มี ส าระ ก ารเรีย น รู้ต รงต าม ห ลั ก สู ต ร
มาตรฐานและตัวชี้วัด สามารถออกแบบ
2 ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรูห้ รอื ประสบการณ์เดมิ กบั การ กิจกรรมการเรียนรู้ตามโครงสร้างในหน่วยการ
เรยี นรู้ใหม่ เรียนรู้ กิจกรรมการสอนตรงตามแผน มีการใช้
สื่อประกอบการสอน เช่น บัตรคำ นิทาน
3 ผ้เู รยี นได้สร้างความรูเ้ อง หรอื ไดส้ รา้ งประสบการณใ์ หมจ่ ากการ กระดาษ และการใช้สอื่ เทคโนโลยี
เรยี นรู้
มีการทบทวนความรู้ก่อนนำเข้าสู่บทเรียน
4 ผเู้ รยี นได้รบั การกระตุ้นและเกดิ แรงจงู ใจในการเรยี นรู้ โดยการใช้คำถาม ให้นักเรียนแสดงความ
คดิ เห็น ที่เกี่ยวข้องกับแผนการเรียนรู้ มีการให้
ความช่วยเห ลือนักเรียนโดยใช้วิธีเดินไป
สอบถาม แนะนำ ให้ความช่วยเหลือ อธิบาย
เพิ่มเติม และให้นักเรียนร่วมตอบคำถาม จาก
ก า ร ที่ ค รู อ่ า น นิ ท า น ใ ห้ นั ก เรี ย น ฟั ง แ ล้ ว ใ ห้
นักเรียนมีการโต้ตอบแสดงความคิดเห็นใน
กจิ กรรมการเรียนรู้
กิจกรรมการเรียนรู้โดยมีการเสริมการใช้ส่ือ
บัตรคำ เข้ามาในกระบวนการเรียนการสอน
และให้นักเรียนฝึกการเขียนสระโอ ในกระดาษ
ท่ีเตรียมไว้ พร้อมกับครูอธิบายเพิ่มเติมใน
หนังสอื เรยี นพรอ้ มกับให้นักเรียนได้ฝกึ เขียนลง
ในสมดุ จากเรื่องทสี่ อนไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
กิจกรรมมีความเหมาะสมในเรื่องของการ
ท ด ส อ บ ค ว า ม รู้ โ ด ย ใ ห้ นั ก เรี ย น ป ฏิ บั ติ เป็ น
รายบุคคล โดยการฝึกเขียนสระโอ พร้อมกับ
นักเรียนสามารถอธิบายตำแหน่งของสระโอได้
อย่างถูกต้อง ทำให้นักเรียนเกิดการฝึกฝนจาก
การทำกิจกรรมดังกล่าวและส่งผลให้นักเรียน
เขา้ ใจในเร่ืองทีเ่ รยี นอยา่ งเข้าใจ
66
5 ผเู้ รียนไดร้ บั การพัฒนาทักษะความเชยี่ วชาญจากการเรียนรู้ นักเรียนได้ฝึกทักษะตามจุดประสงค์การ
เรยี นรู้ มีการบรู ณาการทกั ษะต่างๆมาใชใ้ นการ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ พร้อมกับครูผู้สอนได้
สอดแทรกเน้ือหา ท่ีเข้ากับบริบทของนักเรียน
และโรงเรียน ในชีวิตประจำวัน มาให้นักเรียน
เพอ่ื เพ่ิมความร้คู วามเขา้ ใจของผู้เรยี น
6 ผเู้ รียนไดร้ ับขอ้ มลู สะท้อนกลับเพอ่ื ปรับปรุงการเรยี นรู้ นกั เรยี นขาดข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือปรับปรุง
การเรียนรู้ ควรให้ข้อมูลเพื่อให้นักเรียนเกิด
การพัฒนาตนเองโดยอาจมีการให้นักเรียนออ
กมมฝึกเขียนหน้าช้ันเรียน ทุกคน เพื่อให้
นักเรียนมีความกล้าแสดงออก และแสดงถึง
ความเข้าใจและความสามารถของนักเรียนใน
การเขียนสระโอ และสามารถบอกตำแหน่ง
ของสระโอ ตามท่ีสอนได้ถูกต้อง หรือ อาจให้
ร่วมกันแสดงการตอบคำถามร่วมกันในชั้น
เรียน
7 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศช้ันเรียนที่ ครูมีบุคลิกภาพเป็นผู้นำ ครูมีการนำสื่อท่ี
เหมาะสม สร้างข้ึนมาใช้ประกอบการเรียนการสอนมีการ
จัดการชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสม มีการสร้าง
บรรยากาศทด่ี ใี นการเรียนรู้
8 ผู้เรียนสามารถกำกบั การเรยี นรู้และมีการเรียนรแู้ บบนำตนเอง นักเรียนได้รับการมอบหมายงานให้ทำหลัง
เรียนจบเพ่ือฝึกฝน ฝึกทักษะการเขียนและเป็น
การทบทวนบทเรียน
ดา้ นท่ี 2 ด้านผลลัพธ์การเรียนรู้ของผเู้ รยี น บันทึกของผู้นิเทศ
ท่ี ตวั ชวี้ ดั ผลลพั ธ์การเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน
1 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั เิ ป็นผลลพั ธ์ทีเ่ กิดข้ึนจากการจดั การ ผ ล งาน ข อ งนั ก เรียน เกิ ด จาก ก ารจั ด
กระบวนการเรียนรู้ของครู คือ การฝึกเขียน
เรียนรูข้ องครู ฝึกทำในสมุด การสื่อสาร การแสดงความ
คิดเห็น ในการเรียนการสอน ซ่งึ เป็นกิจกรรมท่ี
2 ผลงานหรือผลการปฏบิ ัติสะท้อนถึงการได้รับการพัฒนาทกั ษะข้ัน มีความเหมาะกับเร่ืองที่เรียน และวัยของ
พ้ืนฐาน (Basic Skills) ตามวัยและลักษณะของผ้เู รยี น ผู้เรียน ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความรู้ที่คงทน
และสามารถตอ่ ยอดไปในระดับชัน้ ที่สงู ขน้ึ ได้
นักเรียนได้ใช้ทักษะการคิด การส่ือสาร
เชื่อมโยงความรู้เดิม เช่น การสะกดคำ การ
อ่านออกเสียงสระ จากบทเรียนที่ผ่านมาและ
เน้ือหาท่ียังไม่ได้เรียน ทำให้ทราบถึงความ
เข้าใจของนักเรียนที่ครูจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนท่ีเน้นกระบวนการ Active Learning
67
3 ผลงานหรือผลการปฏิบตั ิสะท้อนถึงความสามารถในการเรียนรู้ นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม มีการอ่าน
(Cognitive Abilities) ตามวยั และลกั ษณะของผเู้ รียน ออกเสียง การสะกดคำ การฝึกเขียน การทำ
กจิ กรรมต่าง ๆ
4 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ัตสิ ะท้อนถึงการบรู ณาการทักษะในการ
ทำงาน (Cross-functional Skills) ตามวัยและลักษณะของ นักเรียนมีทักษะการคิด การสื่อสาร มีการ
ผเู้ รียน ฝึกคิดวิเคราะห์ เน่ืองจากมีการให้นักเรียนฝึก
ทักษะการเขียน ปฏิบัติตามท่ีครูได้จัดกิจกรรม
การสอน รวมไปถึงการใช้สื่อเพ่ือให้นักเรียน
เกิดความสนใจในการเรียนและนักเรียนมีการ
โต้ตอบกับครูผู้สอนอย่างสม่ำเสมอในการเรียน
การสอน
ตอนท่ี 4 ข้อเสนอแนะ/ขอ้ คิดเหน็ ของผูน้ เิ ทศ
- ครูอาจให้นักเรียนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนในเร่ือง การเขียนสระโอ การฝึกเขียนบนกระดานดำ และการ
บอกตำแหน่งสระโอ เพื่อสง่ เสริมความกล้าแสดงออกของนักเรียน การส่ือสาร และจะทำให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นใน
การเรียนมากขนึ้
- คุณครู ครูวชิ าการ มแี นวทางในการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนในโรงเรยี น รวมไปถึงการแลกเปล่ยี นเรียนรู้
ร่วมกนั กับศกึ ษานิเทศก์
68
ภาคผนวก
69
ภาคผนวก ก
ปฏิทนิ การนเิ ทศ
70
ปฏทิ ินการนิเทศ ตดิ ตาม การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565
กลมุ่ โรงเรยี นสายน้ำวัง
โรงเรยี น
วัน เดอื น ปี ภาคเช้า ภาคบา่ ย ประเดน็ การนิเทศ/แลกเปล่ยี น
08.30 - 12.00 น. 13.00 - 16.30 น.
1. สำรวจข้อมลู ท่วั ไป
9 พฤศจกิ ายน 2565 วังหวายวิทยาคม บ้านใหม่สามคั คี 2. การนิเทศตดิ ตาม งานตามนโยบาย
2.1 กำหนดแผนการดำเนินงานด้านความปลอดภัย
ในโรงเรียน
10 พฤศจกิ ายน 2565 บา้ นวังโพ บ้านนาตาโพ - มาตรการดา้ นการปอ้ งกันโรคระบาดต่างๆ
- มาตรการดา้ นความปลอดภัยต่างๆในโรงเรยี น
2.2 ความพร้อมด้านอาคารสถานท่ี เช่น ความ
11 พฤศจกิ ายน 2565 บา้ นวงั ไคร้มติ รภาพ บา้ นท่าไผ่ สะอาด บรรยากาศห้องเรยี น สนามหญ้า
ที่ ๑๐๒ 2.3 การจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
- มีแผนยกระดบั ฯทเี่ ปน็ ปัจจุบนั
1๗ พฤศจิกายน 2565 ชมุ ชนบา้ นแม่ระวาน บา้ นหนองเชียงคา - มีแนวทาง/วิธีการ/ข้ันตอนการดำเนินงานใน
การทำแผนลงสู่การปฏบิ ัตทิ ีช่ ัดเจน
สองแคว 3. การสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู ใน 5
1๘ พฤศจกิ ายน 2565 บา้ นดงลาน หมบู่ า้ นตัวอยา่ ง กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และสังคมศึกษา ศาสนา
๒๒ พฤศจิกายน 2565 บ้านปากทางเข่ือน และวฒั นธรรม
บ้านคลองไม้แดง
ภูมพิ ล
รปู แบบท่ใี ชใ้ นการนิเทศ ตดิ ตาม
ปฏทิ ินการนเิ ทศ 1. สัมภาษณ์
ผู้นเิ ทศ ได้กำหนดปฏทิ ินการนิเทศไวด้ งั ตอ่ ไปน้ี ปฏิทนิ การนิเทศ 2. สังเกตการจดั กิจกรรมการเรยี นรูใ้ นชั้นเรยี น
ติดตามและตรวจเยี่ยมความพร้อมเปิดภาคเรียนที่ 2 ของกลุ่มโรงเรียน 3. แลกเปลยี่ น
4. ใหข้ ้อเสนอแนะ
สายน้ำวงั สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1
5. การตดิ ตามร่องรอยเอกสาร
ปีการศึกษา 256๕ ในวนั ท่ี 9 - ๑๘ พฤศจิกายน พ.ศ. 256๕
ผูน้ ิเทศ
นางสาวปราณี แกว้ มา ศึกษานเิ ทศกป์ ระจำกลมุ่ โรงเรียนสายนำ้ วัง
นางสาวลักขณา จว๋ิ ปญั ญา ศกึ ษานิเทศก์ประจำกลุ่มโรงเรยี นสายน้ำวงั
หมายเหตุ กำหนดการตามปฏทิ ินอาจมีการเปลย่ี นแปลงวนั และเวลา ไดต้ ามความเหมาะสม
71
ภาคผนวก ข
เครอื่ งมือทใ่ี ช้ในการนเิ ทศ ติดตาม
72
เครอ่ื งมอื นิเทศ ติดตามการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1
คำชี้แจง แบบนเิ ทศ ติดตามการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษานี้ สำหรับให้ศึกษานิเทศกใ์ ชป้ ระกอบการนเิ ทศ ตดิ ตาม
การดำเนินงานพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนในสงั กัด ในภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565
ตามรายการนิเทศ ตดิ ตาม ดงั นี้
ตอนที่ 1 ข้อมลู ทัว่ ไป
1.1 ชือ่ โรงเรียน..................................................................กลมุ่ โรงเรียน..................................................
1.2 ชอื่ ผู้อำนวยการโรงเรยี น/ผูร้ ักษาการโรงเรียน.............................................โทรศัพท์……………….……
รองอำนวยการโรงเรยี น.......................................................... โทรศัพท…์ ………..…………………………
1.3 ผ้บู ริหารสถานศึกษา....................คน ครปู ระจำการ...............คน ลูกจ้างประจำ......................คน
1.3.1 ลูกจา้ งช่ัวคราว(สพฐ.)............คน ครอู ัตราจา้ ง..............คน นักการภารโรง....................คน
พ่เี ลย้ี งเด็กพิการเรียนรวม.............คน บุคลากรวิทย์/คณิต.........คน
1.3.2 ลูกจ้างชั่วคราว (เงนิ นอกงบประมาณ)..........คน ครอู ัตราจ้าง............คน
ครูอัตราจา้ ง(งบ สพฐ.) ...............คน ครอู ัตราจ้าง(งบโรงเรียน).............คน อืน่ ๆ...............คน
1.3.3 ธรุ การโรงเรยี น..................คน
1.4 จำนวนนกั เรยี น
ระดบั ปฐมวัย.............................คน..........หอ้ งเรยี น ระดับประถมศกึ ษา...............คน...........ห้องเรยี น
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ .............คน..........หอ้ งเรยี น รวมจำนวนทัง้ ส้ิน...............คน...........หอ้ งเรยี น
1.5 ขนาดโรงเรยี น
เลก็ กลาง ใหญ่ ใหญพ่ ิเศษ
ตอนที่ 2 รายการนิเทศ ติดตาม การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565
รายการนเิ ทศ ตดิ ตาม ดำเนนิ การ อยรู่ ะหวา่ ง บันทึกผูน้ ิเทศ
ดำเนินการ
13. การกำหนดแผนการดำเนนิ งานดา้ นความ
ปลอดภยั
1.1 ดา้ นความปลอดภยั ในโรงเรียน
-มาตรการดา้ นการป้องกนั โรคระบาดต่างๆ
และโรคอบุ ตั ิใหม่
-มาตรการด้านความปลอดภยั ต่างๆ ใน
โรงเรียน เชน่ การปอ้ งกันอุบัตเิ หตใุ นโรงเรียน การ
เดนิ ทางไป-กลบั ของนักเรียนการพานักเรียนไปศึกษา
นอกสถานที่
73
-๒-
รายการนิเทศ ติดตาม ดำเนินการ อยรู่ ะหวา่ ง บนั ทึกผ้นู เิ ทศ
ดำเนนิ การ
-แนวทาง/วธิ กี ารปอ้ งกนั เหตุทอี่ าจเกดิ โดย
ไม่คาดหมาย เช่น การลักพานักเรียน/การก่อ
อาชญากรรม การปอ้ งกันภยั อนั เกิดจากภยั ธรรมชาติ
1.2 ความพร้อมดา้ นอาคารสถานที่ เช่น
ความสะอาด บรรยากาศหอ้ งเรยี น สนามหญา้
อาคารประกอบ เครื่องเลน่ สนาม (ที่พร้อมใช้งาน)
๒.การดำเนินงานจดั ทำแผนยกระดับผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรยี น
๒.๑ มีแผนยกระดับฯท่เี ปน็ ปัจจบุ นั มีแนวทาง/
วธิ ีการ/ขนั้ ตอนการดำเนินงานในการนำแผนลงสู่
การปฏิบัติท่ชี ัดเจน
ตอนที่ 3 การสงั เกตการณจ์ ัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนของผ้รู ับการนิเทศ ประกอบดว้ ย 2 ด้านดังนี้
ด้านท่ี 1 ดา้ นทกั ษะการจดั การเรยี นรูแ้ ละการจัดการชน้ั เรยี น
ด้านท่ี 2 ด้านผลลพั ธก์ ารเรียนรูข้ องผเู้ รยี น
ชื่อผู้รบั การนเิ ทศ...............................................นามสกุล.......................................ตำแหน่ง...................................
สถานศึกษา.........................................ช้นั ท่ีนเิ ทศ............จำนวนนกั เรยี น เพศชาย..........คน เพศหญงิ ...........คน
กลุม่ สาระการเรยี นร้ทู ีส่ อน.............................................................เรื่องที่สอน........................................................
ด้านท่ี 1 ดา้ นทักษะการจัดการเรยี นรูแ้ ละการจดั การชั้นเรียน บันทึกของผนู้ ิเทศ
ท่ี ตัวชวี้ ัดทกั ษะการจัดการเรียนรูแ้ ละการจดั การชั้นเรยี น
1 ผู้เรยี นสามารถเขา้ ถงึ สิ่งท่เี รียนและใจบทเรียน
2 ผเู้ รียนสามารถเชอื่ มโยงความรูห้ รือประสบการณเ์ ดมิ กับการ
เรียนรใู้ หม่
3 ผู้เรยี นไดส้ รา้ งความร้เู อง หรอื ไดส้ ร้างประสบการณใ์ หมจ่ ากการ
เรยี นรู้
-๓- 74
4 ผู้เรียนได้รับการกระตุน้ และเกดิ แรงจงู ใจในการเรียนรู้
บันทกึ ของผู้นเิ ทศ
5 ผูเ้ รียนได้รับการพัฒนาทักษะความเชี่ยวชาญจากการเรยี นรู้
6 ผเู้ รยี นไดร้ ับข้อมลู สะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการเรยี นรู้
7 ผเู้ รยี นไดร้ ับการพัฒนาการเรียนรู้ในบรรยากาศช้ันเรยี นที่
เหมาะสม
8 ผเู้ รยี นสามารถกำกับการเรียนรแู้ ละมกี ารเรียนรู้แบบนำตนเอง
ดา้ นท่ี 2 ด้านผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผ้เู รยี น
ที่ ตวั ชวี้ ดั ผลลพั ธก์ ารเรยี นรูข้ องผเู้ รียน
1 ผลงานหรือผลการปฏิบตั ิเป็นผลลพั ธ์ท่เี กดิ ข้นึ จากการจดั การ
เรียนรขู้ องครู
2 ผลงานหรอื ผลการปฏบิ ตั สิ ะท้อนถงึ การได้รบั การพัฒนาทกั ษะข้นั
พ้ืนฐาน (Basic Skills) ตามวัยและลักษณะของผู้เรียน
75
-๔-
3 ผลงานหรอื ผลการปฏิบัตสิ ะท้อนถึงความสามารถในการเรยี นรู้
(Cognitive Abilities) ตามวัยและลกั ษณะของผเู้ รียน
4 ผลงานหรือผลการปฏบิ ัตสิ ะท้อนถงึ การบรู ณาการทักษะในการ
ทำงาน (Cross-functional Skills) ตามวัยและลกั ษณะของ
ผ้เู รยี น
ตอนที่ 4 ข้อเสนอแนะ/ขอ้ คิดเหน็ ของผู้นิเทศ
.......................................................................................................................................................................... .......
.................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................... ..........................................................
.................................................................................................................................................... .............................
.................................................................................................................................................................................
................................................................................................. ............................................................................... .
.............................................................................. .............................................................................................. .....
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
........................................................ ................................................................................................. ........................
...............................................................................................................................................................................
76
ภาคผนวก ค
สำเนาขออนญุ าตไปราชการ
77
78
79
ภาคผนวก ง
สำเนาบันทกึ การนเิ ทศ
โรงเรยี นวังหวายวิทยาคม 80
วนั ที่ 9 พฤศจกิ ายน 2565
81
โรงเรียนบ้านใหม่สามัคคี
วนั ที่ 9 พฤศจิกายน 2565
โรงเรียนบา้ นวงั โพ 82
วนั ท่ี 10 พฤศจกิ ายน 2565
83
โรงเรยี นบา้ นนาตาโพ
วนั ท่ี 10 พฤศจกิ ายน 2565
84
โรงเรยี นบ้านวงั ไครม้ ิตรภาพท่ี 102
วันท่ี 11 พฤศจกิ ายน 2565
85
โรงเรยี นบ้านทา่ ไผ่
วนั ที่ 11 พฤศจกิ ายน 2565
โรงเรียนชมุ ชนบ้านแม่ระวานสองแคว 86
วนั ที่ 17 พฤศจกิ ายน 2565
87
88
โรงเรยี นบา้ นหนองเชียงคา
วนั ที่ 17 พฤศจกิ ายน 2565
โรงเรยี นบ้านดงลาน 89
วนั ที่ 18 พฤศจกิ ายน 2565
90
โรงเรียนหมู่บ้านตัวอย่าง
วนั ท่ี 18 พฤศจกิ ายน 2565
91
โรงเรยี นบ้านปากทางเขื่อนภมู พิ ล
วันที่ 22 พฤศจกิ ายน 2565
92
โรงเรยี นบา้ นคลองไม้แดง
วนั ท่ี 22 พฤศจกิ ายน 2565
93
ภาคผนวก จ
ขอ้ มูลครแู ละบุคลากรของโรงเรียนกล่มุ สายนำ้ วัง
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565
ตอนท่ี 2 ข้อมลู ข้าราชการและบุคลากรทางการศกึ ษ
ที่ ค้าน้าหน้า ชอื่ - สกุล ตา้ แหนง่ วิทยฐานะ วิชาท
1 นาง นางอัญชนา เกตกลมเกลา ผู้อานวยการ ชานาญการพเิ ศษ
2 นาง นางจริ ประภา ทบั เอีย่ ม ครู ชานาญการพเิ ศษ ปฐมวยั
3 นางสาว ดวงใจ วงษ์ต๊ะ
ครู ชานาญการ ประถม
4 นาง มลทพร พันธ์แกว้ วิทยาก
ป
ครู ชานาญการ ปฐมวัย
5 นาง ชีพสุมน โพธารนิ ทร์ ครู ไมม่ วี ิทยฐานะ สงั คมศกึ
ครู ไมม่ วี ิทยฐานะ ประวตั ศิ
6 นาย ณัช สยุ ะลอื ครู ไม่มีวิทยฐานะ ภาษาองั
7 นาย กิตตพิ งศ์ ศศิณวฒั น์
ครู ไมม่ วี ทิ ยฐานะ วทิ ยาก
8 นางสาว พชั ราภรณ์ ค้านอ้ ย ครู ไมม่ ีวทิ ยฐานะ ป.
9 นางสาว วรางคณา พงษด์ า ครู ไม่มวี ิทยฐานะ
ครผู ชู้ ว่ ย ไมม่ ีวิทยฐานะ การง
10 วา่ ที่ร.ต.หญิง พัสตราภรณ์ มง่ิ เมือง ป
11 นาย วรจุ น์ จนั แก้วปง
คอม
เพม่ิ เ
ภาษาอัง
พลศึกษ
ป.
ภาษาไท
ดนตร
ป.
การงาน
ศลิ ปะ
ษาของโรงเรียนวังหวายวิทยาคม (จา้ นวนตามข้อ ๑.๓)
ทสี่ อน/ช้ัน วชิ าเอก เบอร์ E-mail
การบรหิ ารการศกึ ษา โทรศัพท์มอื ถือ
- การวิจยั วัดผลประเมนิ ผล [email protected]
091-8430116 [email protected]
อนบุ าล ๒ หลักสตู รและการสอน 091-8385894 [email protected]
ระบบสารสนเทศ 096-6651824
มศกึ ษา ป.1 [email protected]
การคา้ ณวน วิจัยและประเมนิ ผล 087-1988898 [email protected]
ป.1-๓ การศกึ ษา 097-9261426 [email protected]
ย อนบุ าล ๓ 097-9956560 [email protected]
ภูมศิ าสตร์ 096-9732636
กษาฯ ป.4-๖ ภาษาองั กฤษ [email protected]
ศาสตร์ ม.1-๓ คอมพิวเตอร์ศกึ ษา 087-2097671 [email protected]
งกฤษ ม.๑-3 088-0426707 [email protected]
ภาษาองั กฤษ 061-2980294 [email protected]
การคา้ ณวน พลศกึ ษา 097-1593537
.๔-ม.๓
งานอาชพี ภาษาไทย
ป.4-๖ ดนตรีศกึ ษา
มพิวเตอร์
เติมม.๑-3
งกฤษ ป.๑-๖
ษา,สุขศกึ ษา
.๑-ม.๓
ทย ป.๕-ม.๓
รี-นาฏศลิ ป์
.๔-ม.๓
นอาชพี ม.2
ะ ป.๑-ม.๓