แนวางการดำเนินการกิจกรรม ปปช สพฐน้อย

34

ภาคผนวก


























35

36

ใบงานที่ ๑

วิเคราะห์สภาพปัจจุบันในสถานศึกษา (ป.ป.ช. สพฐ.น้อย)




ำ
ี
คาช้แจง ให้คณะกรรมก�ร ป.ป.ช.สพฐ.น้อย วิเคร�ะห์สภ�พปัจจุบัน
ในสถ�นศึกษ�ลงในใบง�น



คุณลักษณะ สภาพปัจจุบัน ข้อ ข้อ แนวทางส่งเสริม
ในสถานศึกษา ดี เสีย ป้องกันและพัฒนา

ทักษะกระบวน
การคิด



มีวินัย






ซื่อสัตย์
สุจริต



อยู่อย่าง

พอเพียง



จิตสาธารณะ







37

ตัวอย่าง ใบงานที่ ๑

วิเคราะห์สภาพปัจจุบันในสถานศึกษา (ป.ป.ช. สพฐ.น้อย)



ี
ำ
คาช้แจง ให้คณะกรรมก�ร ป.ป.ช.สพฐ.น้อย วิเคร�ะห์สภ�พปัจจุบัน
ในสถ�นศึกษ�ลงในใบง�น


คุณลักษณะ สภาพปัจจุบัน ข้อ ข้อ แนวทางส่งเสริม
ในสถานศึกษา ดี เสีย ป้องกันและพัฒนา

ทักษะกระบวน นักเรียนบ�งส่วน - ปลูกฝังและฝึกก�รใช้ทักษะ

การคิด มีกระบวนก�รคิด กระบวนก�รคิดที่ได้รับ
ที่ไม่เป็นระบบ ก�รยอบรับ
ข�ดคว�มรอบคอบ - ฝึกนำ�หลักปรัชญ�ของ
ในก�รคิด เศรษฐกิจพอเพียง
ม�ประยุกต์ใช้ในกระบวน

ก�รคิด (ก�รคิดอย่�งมี
เหตุผลก่อนกระทำ�สิ่งต่�งๆ
ำ
ห�กจำ�เป็นต้องทำ� จะท�
อย่�งไรจึงจะพอประม�ณ
และเกิดภูมิคุ้มกันที่ดี)

มีวินัย เข้�แถว/เดิน - กำ�หนดข้อตกลงร่วมกัน
ไม่เป็นระเบียบ - สร้�งสัญลักษณ์ในก�รเดิน
- เดินชิดขว�

- ประเมินผล ปรับปรุง
พัฒน�อย่�งต่อเนื่อง




38

คุณลักษณะ สภาพปัจจุบัน ข้อ ข้อ แนวทางส่งเสริม
ในสถานศึกษา ดี เสีย ป้องกันและพัฒนา

ซื่อสัตย์ นักเรียนบ�งส่วน - จัดกิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน/
สุจริต ลอกก�รบ้�นเพื่อน พี่สอนน้อง

- กิจกรรมยกย่องบุคคล
ต้นแบบคว�มซื่อสัตย์
- ส่งเสริมคว�มเชื่อมั่น
ในก�รทำ�ง�นของตนเอง


อยู่อย่าง นักเรียนบ�งส่วน - กำ�หนดข้อตกลง
พอเพียง รับประท�นอ�ห�ร - ตักอ�ห�รให้พอเหม�ะ
ไม่หมดจ�น กับก�รบริโภค

- ประเมินผล ปรับปรุง
พัฒน�

จิตสาธารณะ นักเรียนส่วนใหญ่ - ปลูกฝังจิตสำ�นึก สร้�ง
ทำ�คว�มดีเพื่อหวัง คว�มตระหนักก�รทำ�

ผลตอบแทนหรือทำ� ประโยชน์เพื่อส่วนรวม
ต�มคำ�สั่งของครู - ยกย่องบุคคลที่มี
จิตส�ธ�รณะ
อย่�งต่อเนื่อง
















39

ตัวอย่าง ใบงานที่ ๒

กิจกรรมใจถึงใจขายตรงความดี



ี
ำ
้
คาช้แจง ให ป.ป.ช.สพฐ.น้อย นำ�ใบบันทึกกิจกรรมใจถึงใจข�ยตรง
ื
ื
ื
คว�มด ช้แจงให้เพ่อนนักเรียนทร�บ เพ่อเชิญชวนบุคคลอ่นทำ�คว�มด ี
ี
ี
และบันทึกเป็นสถิติข้อมูลก�รขย�ยเครือข่�ยคว�มดี
ที่ ชื่อ-สกุล น.ร. ชื่อ-สกุล น.ร.ชั้น/ กิจกรรม
ผู้เชิญชวน ชั้น ผู้ได้รับคำาเชิญ ตำาแหน่ง ที่เชิญชวน






































40

ที่ ชื่อ-สกุล น.ร. ชื่อ-สกุล น.ร.ชั้น/ กิจกรรม
ผู้เชิญชวน ชั้น ผู้ได้รับคำาเชิญ ตำาแหน่ง ที่เชิญชวน











































ี
่
ุ
หมายเหต สถ�นศึกษ�ส�ม�รถให้กำ�ลังใจนักเรียนท่ขย�ยผลเครือข�ย
คว�มดีเป็นแบบอย่�งได้







41

ใบงานที่ ๓

วิเคราะห์การประสานความร่วมมือและบทบาทหน้าที่ของ
ป.ป.ช.สพฐ.น้อย โรงเรียนและชุมชน/ผู้ปกครอง/

หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง



คาช้แจง ให้คณะกรรมก�ร ป.ป.ช.สพฐ.น้อย วิเคร�ะห์ก�รประส�น
ี
ำ
คว�มร่วมมือและบทบ�ทหน้�ที่ของผู้ที่เกี่ยวข้อง


แนวทางส่งเสริม ป.ป.ช. ชุมชน/ผู้ปกครอง
คุณลักษณะ ป้องกันและพัฒนา สพฐ.น้อย โรงเรียน /หน่วยงาน



ี
ท่เก่ยวข้อง
ี
ทักษะ
กระบวน
การคิด

มีวินัย




ซื่อสัตย์
สุจริต


อยู่อย่าง
พอเพียง


จิตสาธารณะ








42

ตัวอย่าง ใบงานที่ ๓


วิเคราะห์การประสานความร่วมมือและบทบาทหน้าที่ของ ป.ป.ช.

สพฐ.น้อย โรงเรียน และชุมชน/ผู้ปกครอง/หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง


ำ
ี
คาช้แจง ให้คณะกรรมก�ร ป.ป.ช.สพฐ.น้อย วิเคร�ะห์ก�รประส�น
คว�มร่วมมือและบทบ�ทหน้�ที่ของผู้ที่เกี่ยวข้อง

แนวทางส่งเสริม ป.ป.ช. ชุมชน/ผู้ปกครอง
คุณลักษณะ ป้องกันและพัฒนา สพฐ.น้อย โรงเรียน /หน่วยงาน



ี
ี
ท่เก่ยวข้อง
ทักษะ - ปลูกฝังและฝึกก�ร - เป็นผู้นำ�ใน - สร้�งแบบ - ส่งเสริม
กระบวน ใช้ทักษะกระบวน ก�รทำ�แบบ ฝึกหลักคิด ให้กำ�ลังใจ
การคิด ก�รคิดที่ได้รับ ฝึกและก�ร ต�มหลัก ติดต�มก�ร
ก�รยอมรับ ปฏิบัติต�ม ปรัชญ� ทำ�ง�นของ

- ฝึกนำ�หลักปรัชญ� หลักคิด ของ นักเรียน
ของเศรษฐกิจ - ร่วมกับครู เศรษฐกิจ
พอเพียงม�ประยุกต์ ว�งแผนก�ร พอเพียง
ใช้ในกระบวนก�รคิด จัดกิจกรรม - ประเมินผล
(ก�รคิดอย่�งมี ก�รคิด และปรับ
เหตุผลก่อนกระทำ� ที่ใช้หลก
ั
สิ่งต่�งๆ ห�กจำ�เป็น ปรัชญ�ของ แนวคิด
ต้องทำ� จะทำ� เศรษฐกิจ ของ
อย่�งไรจึงจะพอ พอเพียง นักเรียน
ประม�ณและเกิด
ภูมิคุ้มกันที่ดี)





43

แนวทางส่งเสริม ป.ป.ช. ชุมชน/ผู้ปกครอง
คุณลักษณะ ป้องกันและพัฒนา สพฐ.น้อย โรงเรียน /หน่วยงาน



ี
ท่เก่ยวข้อง
ี
มีวินัย - กำ�หนดข้อตกลง - ร่วมกับครู - เป็นที่ปรึกษ� - ร่วมปฏิบัติ
ร่วมกัน ว�งแผน ดูแลก�รทำ� เป็นแบบอย่�ง
- สร้�งสัญลักษณ์ กำ�หนด ง�นของป.ป.ช. ในชุมชน
้
ในก�รเดิน ข้อตกลง สพฐ. นอย - สนับสนุน
- เดินชิดขว� - ปฏิบัติเป็น - ดำ�เนินง�น ให้กำ�ลังใจ
- ประเมินผล แบบอย่�ง สร้�งสัญลักษณ์
ปรับปรุง พัฒน� - ร่วมประเมิน - ชื่นชม ยกย่อง
อย่�งต่อเนื่อง ผลและพัฒน� นักเรียน

- ปฏิบัติเป็น
แบบอย่�ง


ซื่อสัตย์ - จัดกิจกรรม - ดำ�เนินก�ร - เป็นที่ปรึกษ� - ดูแลบุตรหล�น

สุจริต เพื่อนช่วยเพื่อน/ จัดกิจกรรม ให้กับนักเรียน ในก�รทำ�
พี่สอนน้อง เพื่อนช่วย - ครูเป็นแบบ ก�รบ้�นและ
- กิจกรรมยกย่อง เพื่อน/พี่ อย่�งคว�ม ง�นที่ครู
บุคคลต้นแบบ ช่วยน้อง ซื่อสัตย์ เช่น มอบหม�ย

คว�มซื่อสัตย์ - ปฏิบัติตน ตรงเวล� ก�ร อย่�งใกล้ชิด
- ส่งเสริมคว�ม เป็นแบบอย่�ง รักษ�คำ�พูด - เป็นแบบอย่�ง
เชื่อมั่นในก�ร - ติดต�ม - ชื่นชม ยกย่อง คว�มซื่อสัตย์
ทำ�ง�นของ ประเมินผล นักเรียน เช่น ตรงเวล�

ตนเอง ก�รรักษ�
คำ�พูด





44

แนวทางส่งเสริม ป.ป.ช. ชุมชน/ผู้ปกครอง
คุณลักษณะ ป้องกันและพัฒนา สพฐ.น้อย โรงเรียน /หน่วยงาน



ี
ี
ท่เก่ยวข้อง
อยู่อย่าง - กำ�หนดข้อตกลง - ร่วมกันสร้�ง - เป็นที่ปรึกษ� - ร่วมกิจกรรม
พอเพียง - ตักอ�ห�ร ข้อตกลง ในก�รทำ� ก�รรับประท�น
ให้เหม�ะสม - ปฏิบัติตนเป็น กิจกรรม อ�ห�รหมดจ�น
กับก�รบริโภค แบบอย่�ง - เป็นแบบ กับครอบครัว

- ประเมินผล ในก�ร อย่�งในก�ร ปฏิบัติอย่�ง
ั
ปรับปรุง รับประท�น รบประท�น ต่อเนื่องและ
พัฒน� อ�ห�ร อ�ห�ร ยั่งยืน
หมดจ�น - ชื่นชม ยกย่อง

- ประเมินผล นักเรียน
- จัดกิจกรรม
บูรณ�ก�ร
ต�มหลัก

ปรัชญ�ของ
เศรษฐกิจ
พอเพียง



จิตสาธารณะ - ปลูกฝังจิตสำ�นึก - จัดกิจกรรม - เป็นที่ปรึกษ� - ชักชวนบุตร
สร้�งคว�ม สร้�งคว�ม ในก�รทำ� หล�นทำ�
ตระหนักก�ร ตระหนักก�ร กิจกรรม ง�นบ้�น
ทำ�ประโยชน์ ทำ�ประโยชน์ - ชื่นชม ยกย่อง เป็นประจำ�

เพื่อส่วนรวม เพื่อส่วนรวม นักเรียน -ให้กำ�ลังใจ
ในก�รทำ�ง�น





45

แนวทางส่งเสริม ป.ป.ช. ชุมชน/ผู้ปกครอง
คุณลักษณะ ป้องกันและพัฒนา สพฐ.น้อย โรงเรียน /หน่วยงาน



ี
ี
ท่เก่ยวข้อง
จิตสาธารณะ - ยกย่องบุคคล เช่น ก�รทำ� - ประพฤติ
ที่มีจิตส�ธ�รณะ ประโยชน์ ตนเป็นแบบ
อย่�งต่อเนื่อง ให้คนชร� อย่�ง
คนพิก�ร
ในชุมชน
ก�รพัฒน�

สิ่งแวดล้อม
ในสถ�นศึกษ�
และสถ�นที่
ใกล้เคียง ก�ร

ช่วยเหลือง�น
ครู ง�นชุมชน
ในโอก�สต่�งๆ
เป็นต้น























46

ใบงานที่ ๔

การตรวจสอบการดำาเนินงานของบริษัทสร้างการดี



ำ
คาช้แจง ให้คณะกรรมก�ร ป.ป.ช.สพฐ.น้อย ตรวจสอบก�รดำ�เนินง�น
ี
้
ี
ของบริษัทสร�งก�รด โดยยึดหลักคว�มโปร่งใส กรอกผลก�รตรวจสอบ
ลงในแบบก�รตรวจสอบ และสรุปผลก�รประเมินแจ้งผู้เกี่ยวข้องทร�บ



ระดับคุณภาพ
ระดับคุณภาพ
รายการตรวจสอบ น้อยที่สุด น้อย ปานกลาง มาก มากที่สุด
รายการตรวจสอบ
น้อย

น้อยที่สุด

ปานกลาง

มากที่สุด

มาก
๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๕ ๕
๑
๑. ก�รให้ข้อมูลหน้�ที่คว�มรับผิดชอบ
แก่ผู้รับผิดชอบอย่�งชัดเจน
๒. ก�รเปิดเผยข้อมูลก�รให้บริก�รต่�งๆ
ของบริษัทสร้�งก�รดี
อย่�งชัดเจน
๓. มีขั้นตอนและระยะเวล�ที่ให้บริก�ร
อย่�งชัดเจน

๔. ก�รเปิดเผยข้อมูลก�รลงทุน
ก�รซื้อ ก�รข�ย

๕. ก�รดำ�เนินง�นต�มม�ตรฐ�น
ก�รดำ�เนินง�นต�มภ�รกิจหลัก

๖. ก�รให้บริก�รโดยไม่เลือกปฏิบัติ





47

ระดับคุณภาพ
รายการตรวจสอบ
น้อยที่สุด น้อย ปานกลาง มาก มากที่สุด
๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๗. คว�มเป็นธรรมในก�รปฏิบัติง�น
ต�มภ�รกิจหลัก

๘. ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีโอก�สเข้�ม�
มีส่วนร่วมในภ�รกิจหลัก

๙. คว�มพึงพอใจต่อคุณภ�พ
ก�รบริก�รและสินค้�

๑๐. ช่องท�งก�รเข้�ถึงข้อมูล
ของบริษัทสร้�งก�รดี

๑๑. ช่องท�งก�รรับข้อร้องเรียน

๑๒. ก�รติดต�มเรื่องร้องเรียน
และแจ้งผลก�รร้องเรียน
(กรณีที่มีก�รร้องเรียน)

รวม
รวมทั้งสิ้น


ข้อเสนอแนะ ............................................................................................
..................................................................................................................
................................................................................................................
..

ลงชื่อ..............................................ผู้ประเมิน
(.................................................................)
ตำ�แหน่ง...........................................................
............./.................../...........

48

ใบงานที่ ๕ ใบงาน ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน

วิเคราะห์สภาพปัจจุบันในชุมชน



ึ
ุ
่
ำ
ั
้
ี
คาช้แจง ใหคณะกรรมก�ร ป.ป.ช.สพฐ.ชมชน รวมกบสถ�นศกษ�
วิเคร�ะห์สภ�พปัจจุบันในชุมชนลงในใบง�น

คุณลักษณะ สภาพปัจจุบัน ข้อ ข้อ แนวทางส่งเสริม
ในสถานศึกษา ดี เสีย ป้องกันและพัฒนา
ทักษะกระบวน

การคิด



มีวินัย





ซื่อสัตย์

สุจริต



อยู่อย่าง
พอเพียง



จิตสาธารณะ









49

ใบงานที่ ๖

กำาหนดมาตรการสำาหรับชุมชนตามคุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต




คาช้แจง ให้คณะกรรมก�ร ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน พิจ�รณ�ม�ตรก�ร
ี
ำ
ิ
สำ�หรับบุคล�กรในชุมชนปฏิบัต ส�ม�รถปรับให้สอดคล้องกับคว�ม
ต้องก�รของท้องถิ่นได้


มาตรการสำาหรับชุมชนตามคุณลักษณะ
คุณลักษณะโรงเรียนสุจริต
ของโรงเรียนสุจริต

ทักษะกระบวนการคิด ใช้กระบวนก�รคิดและก�รตัดสินใจ
บนพื้นฐ�นของเหตุและผล

มีวินัย - รณรงค์ก�รเดินถนนชิดขว�
- ก�รรณรงค์ก�รปฏิบัติต�มกฎจร�จร
- ก�รตรงเวล�

ซื่อสัตย์สุจริต - พูดคว�มจริง

- ไม่เอ�ทรัพย์ของผู้อื่นม�เป็นของตน

อยู่อย่างพอเพียง - รับประท�นอ�ห�รหมดจ�น
- ใช้น้ำ� ไฟฟ้� อย่�งประหยัด
- ปลูกผักสวนครัวไว้รับประท�น
- มีเงินออมต�มศักยภ�พของตน

จิตสาธารณะ - ช่วยเหลือง�นโรงเรียน ชุมชนและศ�สนสถ�น

- รักษ�ทรัพย์สมบัติของส่วนรวม




50

ใบงานที่ ๗

แบบประเมินชุมชน ตามคุณลักษณะโรงเรียนสุจริต




ี
ำ
คาช้แจง ให้คณะกรรมก�ร ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน ใช้แบบประเมินชุมชน
ต�มคุณลักษณะโรงเรียนสุจริต ไปประช�สัมพันธ์และจัดกิจกรรม
บุคคลสุจริตต้นแบบในชุมชน

ช่อ-สกุล ผ้รับก�รประเมิน......................................................................
ู
ื
ระดับคุณภาพ
คุณลักษณะ มาตรการสำาหรับชุมชนตาม

โรงเรียนสุจริต คุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต น้อย ปานกลาง ดี
(๑) (๒) (๓)

ทักษะ ใช้กระบวนก�รคิดและก�รตัดสินใจ
กระบวนการคิด บนพื้นฐ�นของเหตุและผล

มีวินัย - รณรงค์ก�รเดินถนนชิดขว�
- ก�รรณรงค์ก�รปฏิบัติต�มกฎจร�จร
- ก�รตรงเวล�


ซื่อสัตย์สุจริต - พูดคว�มจริง
- ไม่เอ�ทรัพย์ของผู้อื่นม�เป็นของตน


อยู่อย่างพอเพียง - รับประท�นอ�ห�รหมดจ�น
- ใช้น้ำ� ไฟฟ้� อย่�งประหยัด
- ปลูกผักสวนครัวไว้รับประท�น
- มีเงินออมต�มศักยภ�พของตน





51

ระดับคุณภาพ
คุณลักษณะ มาตรการสำาหรับชุมชนตาม
โรงเรียนสุจริต คุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต น้อย ปานกลาง ดี
(๑) (๒) (๓)
จิตสาธารณะ - ช่วยเหลือง�นโรงเรียน ชุมชน
และศ�สนสถ�น
- รักษ�ทรัพย์สมบัติของส่วนรวม


รวม
รวมทั้งสิ้น



ข้อเสนอแนะ
..................................................................................................................

..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

..................................................................................................................
..................................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................


ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน

(.............................................................)
ตำ�แหน่ง...........................................................
............./.................../...........






52

ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง เป็น แบบอย่�งที่ดี และมีก�รสร้�ง เครือข่�ย ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง เป็น แบบอย่�งที่ดี
ตามโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โรงเรียนสุจริต)

๓




ระดับคุณภาพ ๒ ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง จน เป็นแบบอย่�งที่ดี ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง จน เป็นแบบอย่�งที่ดี








เกณฑ์การประเมิน เด็กดีมีวินัย หัวใจสุจริต
ปฏิบัติได้ ครบถ้วน ปฏิบัติได้ ครบถ้วน
๑ อย่�งต่อเนื่อง อย่�งต่อเนื่อง

วิเคร�ะห์
๑. ส�ม�รถจำ�แนก เปรียบเทียบ แยกแยะ แง่มุมต่�งๆ ของก�รทุจริต/ไม่ทุจริต คว�ม คว�มไม่เหม�ะสม และประเมินคว�มสมเหตุ คว�มน่�เชื่อถือและคุณค่� และ




พฤติกรรมบ่งชี้ ก�รต่อต้�น/ไม่ต่อต้�น เช่น ข้อดี ประโยชน์ โทษ ข้อเสีย เหม�ะสม ๒. ส�ม�รถแสดงคว�มเห็น วิจ�รณ์ สมผล ของก�รกระทำ�/ก�รไม่กระทำ� ทั้งตนเองและผู้อื่น ๓. ส�ม�รถปรับตัวในสังคม สร้�งสรรค์ผลง�น ต่อต้�นทุจริต ๑. ปฏิบัติต�มข้อตกลง ข้อบังคับ กฎ กติก� ระเบียบและกฎหม�ย ของครอบครัวและสังคม

















ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ตัวชี้วัด ๑. มีทักษะจำ�แนก เปรียบเทียบ ๒. มีทักษะกระบวน ก�รคิดเชิงมีเหตุผล คิดอย่�งมี วิจ�รณญ�ณ ๓. มีทักษะกระบวน ก�รคิดอย่�ง สร้�งสรรค์ ๑. มีวินัยต่อตนเอง ผู้อื่นและสังคม ๒. คว�มรับผิดชอบ

(.............................................................)
ตำ�แหน่ง...........................................................
............./.................../...........
คุณลักษณะ ๑. ทักษะ กระบวน การคิด ๒. มีวินัย






53

และมีก�รสร้�ง เครือข่�ย แบบอย่�งที่ดี และมีก�รสร้�ง เครือข่�ย

๓ ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง เป็น




ระดับคุณภาพ ๒








ปฏิบัติได้ ครบถ้วน
๑
อย่�งต่อเนื่อง


๒. เข้�ใจ ปฏิบัติต�มหน้�ที่และรักษ� สิทธิของตนเองอย่�งครบถ้วน ๓. ยอมรับผลที่เกิดขึ้นจ�ก ก�รกระทำ�ของตน ๔. รู้ เค�รพสิทธิของผู้อื่น ๕. เป็นพลเมืองดีของชุมชน สังคม และประเทศช�ติ ๑. ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒. ปฏิบัติโดยคำ�นึงถึงคว�มถูกต้อง ๓. ปฏิบัติต�มคำ�มั่นสัญญ� ม�เป็นของตน ๕. ปฏิบัติตนต่อผู้อื



พฤติกรรมบ่งชี้ ๔. ไม่ถือเอ�สิ่งของหรือผลง�นของผู้อื่น














๒. คว�มรับผิดชอบ ต่อหน้�ที่และ สิทธิของตนเอง ๓. มีคว�มรับผิดชอบ ต่อชุมนุม และประเทศช�ติ ๑. ประพฤติตรงต�ม ทั้งก�ย ว�จ� ใจ ๒. ประพฤติตรงต�ม ทั้งก�ย ว�จ� ใจ ๓. ประพฤติตรงต�ม ทั้งก�ย ว�จ� ใจ
ตัวชี้วัด สังคม คว�มเป็นจริงต่อตนเอง คว�มเป็นจริงต่อผู้อื่น คว�มเป็นจริงต่อสังคม








คุณลักษณะ ๓. ซื่อสัตย์สุจริต





54

ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง เป็นแบบอย่�งที่ดี และมีก�รสร้�ง เครือข่�ย


๓




ระดับคุณภาพ ๒ ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง จนเป็นแบบ อย่�งที่ดี








ปฏิบัติได้ ครบถ้วน
๑ อย่�งต่อเนื่อง



๑. ใช้ทรัพย์สินของตนเองดำ�เนินชีวิต อย่�งประหยัด ดูแลอย่�งดี อย่�งเหม�ะสม ๒. ใช้ทรัพย�กรของส่วนรวมอย่�ง คุ้มค่� ประหยัด ดูแลอย่�งดี ๓. ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วย คว�มรอบคอบและมีเหตุผล ๔. ไม่เอ�เปรียบผู้อื่นและไม่ทำ�ให้ ผู้อื่นเดือดร้อน เมื่อผู้อื่นกระทำ�ผิดพล�ด ๕. ว�งแผนก�รเรียนก�รทำ�ง�น และก�ร


พฤติกรรมบ่งชี้ คุ้มค่�และเก็บรักษ� รวมทั้งก�รใช้เวล� และเก็บรักษ� พร้อมให้อภัย














๑. ดำ�รงชีวิตอย่�ง พอประม�ณ มีคุณธรรม ๒. มีภูมิคุ้มกัน ปรับตัวเพื่ออยู่ มีคว�มสุข
ตัวชี้วัด มีเหตุผล รอบคอบ ในก�รปรับตัวที่ดี ในสังคมได้อย่�ง








คุณลักษณะ ๔. อยู่อย่าง พอเพียง





55

ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง เป็น แบบอย่�งที่ดี และมีก�รสร้�ง เครือข่�ย


๓




ระดับคุณภาพ ๒ ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง จนเป็นแบบ อย่�งที่ดี








ปฏิบัติได้ ครบถ้วน
๑ อย่�งต่อเนื่อง


สังคม ชุมชน




พฤติกรรมบ่งชี้ ๑.ช่วยปฏิบัติในง�นที่ได้รับ ก�รร้องขอจ�กผู้อื่น โดยไม่หวังผลตอบแทน ๒.แบ่งปันด้วยคว�มเต็มใจ ไม่หวังผลตอบแทน ๓. ร่วมกิจกรรมเผยแพร่คว�มดี ของบุคคลในโรงเรียน ที่เป็นต้นแบบก�รไม่ทุจริต ร่วมกิจกรรมป้องกัน ต่อต้�นก�รทุจริต















๑. ช่วยเหลือผู้อื่น ๒. ร่วมกิจกรรม ต่อโรงเรียน ชุมชน
ตัวชี้วัด ด้วยคว�มเต็มใจ ไม่หวังผลตอบแทน ที่เป็นประโยชน์ สังคม







คุณลักษณะ ๕. จิตสาธารณะ





56

มีส่วนร่วมในก�ร และแนวท�งก�ร ดำ�เนินก�รและ มีก�รกำ�กับ ติดต�มอย่�ง ต่อเนื่อง อย่�งต่อเนื่อง ที่ดีและมีก�ร สร้�งเครือข่�ย
จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โรงเรียนสุจริต)

๓ กำ�หนดม�ตรก�ร ปฏิบัติได้ครบถ้วน จนเป็นแบบอย่�ง




ระดับคุณภาพ ๒ มีส่วนร่วมในก�ร กำ�หนดม�ตรก�ร และแนวท�งก�ร ดำ�เนินก�รและ มีก�รกำ�กับ ติดต�มอย่�ง ต่อเนื่อง ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง จนเป็นแบบอย่�ง ที่ดี







เกณฑ์การประเมินบุคคลต้นแบบคนดีของสังคม
มีส่วนร่วมในก�ร และแนวท�งก�ร ดำ�เนินก�ร ปฏิบัติได้ ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง
๑ กำ�หนดม�ตรก�ร



กฎกติก�
๑. เข้�ร่วมประชุมและเสนอแนะ ม�ตรก�ร และแนวท�งได้ อย่�งสมเหตุสมผล ๒. ส�ม�รถแสดงคว�มเห็น คว�มสมเหตุสมผล และ ข้อตกลง ระเบียบและกฎหม�ยของ ครอบครัวและสังคม


พฤติกรรมบ่งชี้ วิเคร�ะห์ วิจ�รณ์และประเมิน ๑. มีคว�มส�ม�รถที่จะคิด วิเคร�ะห์ อย่�งมีเหตุผล และเป็นระบบ ๒. ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่�งที่ดีต�ม ข้อบังคับ











ตามโครงการเสริมสร้างคุณธรรม ตัวชี้วัด ๑. มีม�ตรก�รและ แนวท�งก�รดำ�เนิน ก�ร ก�รส่งเสริม และพัฒน�ต�ม ส่งเสริม ป้องกัน คุณลักษณะของ โรงเรียนสุจริต คุณลักษณะของ ๒. มีก�รกำ�กับ ติดต�ม ให้สถ�นศึกษ� ดำ�เนินก�รให้บรรลุ ต�มม�ตรก�ร แนวท�งที่กำ�หนด ๑. มีทักษะก�รคิด ๒. มีวินัย แบบอย่�งที่ดีต�ม ๓. ซื่อส


















57
คุณลักษณะ ๑. กำ�หนดม�ตรก�ร และแนวท�ง ก�รดำ�เนินก�ร และพัฒน�ต�ม โรงเรียนสุจริต ๒. ปฏิบัติตนเป็น โรงเรียนสุจริต

๓





ระดับคุณภาพ ๒










๑




และ สังคม ว�งแผน ชุมชน ต่อต้�น

พฤติกรรมบ่งชี้ ๓. เข้�ใจ ปฏิบัติต�มหน้�ที่ รักษ�สิทธิของตนเองอย่�งครบถ้วน ๔. ยอมรับผลที่เกิดขึ้นจ�ก ก�รกระทำ�ของตน เค�รพสิทธิของผู้อื่น ๕. รู้ ๖. เป็นพลเมืองดีของชุมชน และประเทศช�ติ ก�รเรียน ก�รทำ�ง�นและก�ร ใช้ชีวิตประจำ�วันบนพื้นฐ�น ข้อมูลข่�วส�ร ของคว�มรู้ ๗. ร่วมกิจกรรมเผยแพร่คว�มดี ของบุคคลในโรง














ตัวชี้วัด







คุณลักษณะ







58

ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง เป็นแบบอย่�ง ที่ดีและมีก�ร สร้�งเครือข่�ย ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่อง เป็นแบบอย่�ง ที่ดีและมีก�ร

๓





ระดับคุณภาพ ๒ ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่องจน เป็นแบบอย่�งที่ดี ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่องจน เป็นแบบอย่�งที่ดี










๑ ปฏิบัติได้ครบถ้วน ปฏิบัติได้ครบถ้วน
อย่�งต่อเนื่อง อย่�งต่อเนื่อง



๑. ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๓. ปฏิบัติต�มคำ�มั่นสัญญ� ๔. ไม่ถือเอ�สิ่งของหรือผลง�น ของผู้อื่นม�เป็นของตน ๕. ปฏิบัติตนต่อผู้อื่น ด้วยคว�มซื่อตรง ๖. ไม่แสวงห�ผลประโยชน์ ทั้งท�งตรงและท�งอ้อม ๗. มีคว�มส�ม�รถที่จะทำ�ง�น ร่วมกับผู้อื่น ส่วนตนและต่อสังคม ๑. เป็นผู้มีศีลธรรม มีคว�มภ�คภูมิใจ ๒. ใช้ทรัพ

พฤติกรรมบ่งชี้ ๒. ปฏิบัติโดยคำ�นึงถึงคว�มถูกต้อง และรับผิดชอบ ต่อตนเองและผู้อื่นในบทบ�ท คุ้มค่�













๑. ปลูกฝังคว�มรู้ เสริมสร้�ง โรงเรียนสุจริต ๒. ประพฤติตรง ว�จ� ๓. ประพฤติตรง ว�จ� พอประม�ณ มีคุณธรรม
ตัวชี้วัด คว�มเข้�ใจและ คุณลักษณะของ ต�มคว�มเป็นจริง ต่อผู้อื่นทั้งก�ย ใจ ต�มคว�มเป็นจริง ต่อสังคมทั้งก�ย ใจ มีเหตุผล รอบคอบ







คุณลักษณะ ๓. ส่งเสริมและ สนับสนุนก�ร ดำ�เนินก�ร ให้บรรลุต�ม คุณลักษณะของ โรงเรียนสุจริต ๔. สร้�งเสริมทัศนคติ ๑. ดำ�รงชีวิตอย่�ง ค่�นิยมและจัด กิจกรรมต่�งๆ เพื่อให้บรรลุต�ม







59

สร้�งเครือข่�ย อย่�งต่อเนื่อง เป็นแบบอย่�ง ที่ดีและมีก�ร สร้�งเครือข่�ย
๓ ปฏิบัติได้ครบถ้วน





ระดับคุณภาพ ๒ ปฏิบัติได้ครบถ้วน อย่�งต่อเนื่องจน เป็นแบบอย่�งที่ดี










๑ ปฏิบัติได้ครบถ้วน
อย่�งต่อเนื่อง


พร้อมให้อภัย ข่�วส�ร ชุมชน




พฤติกรรมบ่งชี้ และเก็บรักษ�ดูแลอย่�งดี ๓. ปฏิบัติตนและตัดสินใจ ด้วยคว�มรอบคอบและมีเหตุผล ๔. ไม่เอ�เปรียบผู้อื่นและไม่ทำ� ให้ผู้อื่นเดือดร้อน เมื่อผู้อื่นกระทำ�ผิดพล�ด ๕. ว�งแผนก�รเรียน ก�รทำ�ง�นและ ก�รใช้ชีวิตประจำ�วันบนพื้นฐ�น ข้อมูล ๑. ช่วยปฏิบัติในง�นที่ได้รับ ก�รร้องขอจ�กผู้อื่น โดยไม่หวังผลตอบแทน









ปรับตัว ของคว�มรู้ สังคม
๒. มีภูมิคุ้มกันในก�ร ปรับตัวที่ดี อย่�งมีคว�มสุข สุจริตสำ�หรับ สังคมไทย ๒. ร่วมกิจกรรมที่เป็น ชุมชน
ตัวชี้วัด เพื่ออยู่ในสังคมได้ ๑. ดำ�เนินก�รยกย่อง/ บุคคล/องค์กรเพื่อ เป็นต้นแบบคว�ม ประโยชน์ต่อโรงเรียน สังคม








คุณลักษณะ คุณลักษณะของ โรงเรียนสุจริต ๕. สร้�งเครือข่�ย ชุมชนในก�ร ขับเคลื่อน โรงเรียนสุจริต







60

ประช�สัมพันธ์ ต่อส�ธ�รณชน
๓ และมีก�รร�ยง�น ผลก�รปฏิบัติง�น





ระดับคุณภาพ ๒ ประช�สัมพันธ์ และมีก�รร�ยง�น ผลปฏิบัติง�น ต่อชุมชน










๑
ประช�สัมพันธ์
มีก�ร






พฤติกรรมบ่งชี้ ๔. ร่วมกิจกรรมป้องกัน ต่อต้�นก�รทุจริต ๑. มีคว�มรู้และทักษะที่จำ�เป็นและ เพียงพอในก�รประช�สัมพันธ์ ๒. รู้รอบด้�นและทันเหตุก�รณ์ ๓. มีส่วนร่วมในก�รประช�สัมพันธ์











๓. ระดมทรัพย�กร และสนับสนุน คุณลักษณะ โรงเรียนสุจริต ที่หล�กหล�ย ที่เกี่ยวข้อง
ตัวชี้วัด งบประม�ณทุก ภ�คส่วนเพื่อพัฒน� ๑. มีก�รประช�สัมพันธ์ ด้วยก�รสื่อส�ร ๒. จัดให้มีก�ร�ยง�น ผลง�นต่อหน่วยง�น








คุณลักษณะ ๖. ประช�สัมพันธ์ กิจกรรมโรงเรียน ในก�ร สุจริต ป้องกันและ ต่อต้�นก�รทุจริต






61

คณะทำางาน









ที่ปรึกษา



๑. นางรัตนา ศรีเหรัญ
รองเลข�ธิก�รคณะกรรมก�รก�รศึกษ�ขั้นพื้นฐ�น

๒. นายอนุสรณ์ ฟูเจริญ

รองเลข�ธิก�รคณะกรรมก�รก�รศึกษ�ขั้นพื้นฐ�น

๓. นายพิธาน พื้นทอง
ที่ปรึกษ� สำ�นักง�นคณะกรรมก�รก�รศึกษ�ขั้นพื้นฐ�น

๔. นายชวลิต โพธิ์นคร

ผู้อำ�นวยก�รสำ�นักพัฒน�ครูและบุคล�กรท�งก�รศึกษ�



คณะทำางานจากสำานักงาน ป.ป.ช.



๑. นายอุทิศ บัวศรี
ผู้ช่วยเลข�ธิก�รคณะกรรมก�ร ป.ป.ช.

๒. นายธิติ เมฆวณิชย์

ผู้อำ�นวยก�รสำ�นักป้องกันก�รทุจริตภ�ครัฐ





62

๓. นายสมพจน์ แพ่งประสิทธิ์

เจ้�พนักง�นป้องกันก�รทุจริตชำ�น�ญก�รพิเศษ
๔. นายภิญโญยศ ม่วงสมมุข

เจ้�พนักง�นป้องกันก�รทุจริตปฏิบัติก�ร

๕. นายเฉลิมชัยวงค์ บริรักษ์
เจ้�พนักง�นป้องกันก�รทุจริตปฏิบัติก�ร


๖. นายเทิดภูมิ ทัศนพิมล
เจ้�พนักง�นป้องกันก�รทุจริตปฏิบัติก�ร




คณะทำางานจาก สพฐ. และ สพท.


๑. นายเดช ศิรินาม

ผู้อำ�นวยก�ร สพป.เชียงใหม่ เขต ๖

๒. นายโสธร บุญเลิศ
รองผู้อำ�นวยก�ร สพม. เขต ๓๒

๓. นายอนิรุทธ์ ล่ามพระยา

รองผู้อำ�นวยก�ร สพม. เขต ๓๔

๔. นายมณเฑียร ม่วงศรีศักดิ์
รองผู้อำ�นวยก�ร สพม. เขต ๓๙

๕. นางสาวสรรเสริญ สุวรรณ์

ศึกษ�นิเทศก์ สพป.สิงห์บุรี





63

๖. นางสาวรัชนีวัลย์ จุลบาท

ศึกษ�นิเทศก์ สพป.ศรีสะเกษ เขต ๓
๗. นายอินสวน สาธุเม

ศึกษ�นิเทศก์ สพป.ก�ฬสินธุ์ เขต ๑

๘. นางวันเพ็ญ ศิริคง
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.นครสวรรค์ เขต ๓

๙. นายสมเกียรติ ตุงคะเสรีรักษ์
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.ชัยภูมิ เขต ๓

๑๐. นายศุภกร มรกต
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.ร�ชบุรี เขต ๒

๑๑. นายนิวัฒน์ โชติสวัสดิ์

ศึกษ�นิเทศก์ สพป.ก�ญจนบุรี เขต ๑
๑๒. นายอนันต์ แก้วแจ้ง

ศึกษ�นิเทศก์ สพป.พิษณุโลก เขต ๑

๑๓. นางจินดา ตุ่นหล้า
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.เชียงใหม่ เขต ๖

๑๔. นางธนพรรณ รอดกำาเหนิด
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.พิจิตร เขต ๑

๑๕. นางณัฐพร พ่วงเฟื่อง
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.พิษณุโลก เขต ๓

๑๖. นายจีรศักดิ์ รสลือชา
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.สุโขทัย เขต ๒





64

๑๗. นางลาวัลย์ ตรีเนตร
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.สมุทรปร�ก�ร เขต ๑

๑๘. นางสาวกิ่งนภา สกุลตั้ง

ศึกษ�นิเทศก์ สพป.เลย เขต ๑

๑๙. นางสาวสุภาภรณ์ กัลยารัตน์
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.มุกด�ห�ร

๒๐. นายพงษ์เทพ มนัสตรง
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.ลำ�พูน เขต ๑

๒๑. นายวินัย อสุณี ณ อยุธยา
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.อุดรธ�นี เขต ๑

๒๒. นายอดุลย์ ผินโพ
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.อุบลร�ชธ�นี เขต ๓

๒๓. นายธนบดีพิพัฒน์ ดำานิล
ครู โรงเรียนบ้�นวังคอไห สพป.ชัยน�ท

๒๔. นายนิพนธ์ พรหมเมศร์

ศึกษ�นิเทศก์ สพป.สงขล� เขต ๒
๒๕. นางนปภา ศรีเอียด

ศึกษ�นิเทศก์ สพป.ปัตต�นี เขต ๑

๒๖. นางภาวนา นัครามนตรี
ศึกษ�นิเทศก์ สพป.ปัตต�นี เขต ๒

๒๗. นางศิริงาม ภูมิทัศน์
ศึกษ�นิเทศก์ สพม. เขต ๑๑





65

๒๘. นายอานนท์ วงศ์วิศิษฏรังสี
ศึกษ�นิเทศก์ สพม. เขต ๒๙

๒๙. นายทวี บรรจง

ศึกษ�นิเทศก์ สพม. เขต ๓๑

๓๐. นายพีรวัฒน์ เศวตพัชร์
ศกษ�นิเทศก์ สพม. เขต ๓๒

๓๑. นายทองคูณ หนองพร้าว

ศึกษ�นิเทศก์ สพม. เขต ๓๒

๓๒. นายวีระ อุตสาหะ

ศึกษ�นิเทศก์ สพม. เขต ๓๔

๓๓. นายแสนศักดิ์ มีสิทธิ์
นิติกร สพป.นครศรีธรรมร�ช เขต ๔

๓๔. นางพิศมัย สุวรรณมาโจ

นักวิช�ก�รศึกษ� สพป.นครพนม เขต ๒

๓๕. นายณัฐพล คุ้มวงศ์

นักวิช�ก�รศึกษ� สพป.มห�ส�รค�ม เขต ๓

๓๖. นายวิเชียร ศิริคง
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนอนุบ�ลต�กฟ้� สพป.นครสวรรค์ เขต ๓


๓๗. นายเสวก บุญประสพ
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนดงซ่อมวิทย�คม สพป.ต�ก เขต ๑






66

๓๘. ว่าที่ร้อยโทกัมพล ผลพฤกษา

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นแก้ว สพป.จันทบุรี เขต ๑

๓๙. นายไกรสร พิมพ์ประชา
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นแบง สพป.หนองค�ย เขต ๒

๔๐. นายธนกฤติ พรมบุตร

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นโคกเฟือง สพป.บุรีรัมย์ เขต ๓

๔๑. นายวิโรจน์ ฉายชูวงษ์

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นแปรง สพป.นครร�ชสีม� เขต ๕

๔๒. นายสิทธิพงศ์ สั่งศร
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นตะคร้อ สพป.นครสวรรค์ เขต ๓


๔๓. นางเพ็ญศรี ศรีสุนารถ
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นเขว�ทุ่ง สพป.มห�ส�รคร�ม เขต ๒

๔๔. นายสมบูรณ์ ขุนไพชิต

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนสำ�นักสงฆ์ศรีวิชัยสพป.สงขล� เขต ๑

๔๕. นายสมพร นาคพิทักษ์

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นปงสนุก สพป.ลำ�ป�ง เขต ๑

๔๖. นายนุศิษย์ พรชีวโชติ
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนชุมชนบ้�นเสิงส�ง สพป.นครร�ชสีม� เขต ๓

๔๗. นายพลธาวิน วัชรทรธำารงค์

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนวัดหนองบอนแดง สพป.ชลบุรี เขต ๑





67

๔๘. นายวิชิต เต็มนิล

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนวัดบ้�นแหลมโตนด สพป.พัทลุง เขต ๑

๔๙. ว่าที่ร้อยตรีประเสริฐ รุจิรา
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นย�งน้ำ�กลัดใต้ สพป.เพชรบุรี เขต ๑

๕๐. นายกนก จำาปามูล

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนหนองข�มน�ดี สพป.นครร�ชสีม� เขต ๖

๕๑. นายสุพรรณ์ แก้วนิสัย

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนสมสะอ�ดพิทย�สรรพ์ สพป.ก�ฬสินธุ์ เขต ๓

๕๒. นายขวัญใจ อุดมรัตน์
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นแกวิทย�คม สพป.ก�ฬสินธุ์ เขต ๒


๕๓. นายภานุพงศ์ นวลบุญมา
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นผือ (สวัสดิ์ร�ษฎร์วิทย�)
สพป.ขอนแก่น เขต ๑


๕๔. นางนิรมล บัวเนียม
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนวัดเจ้�มูล สพป.กรุงเทพมห�นคร


๕๕. นายอิสมาน มุวรรณสินธุ์
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนประช�บำ�รุง สพป.นร�ธิว�ส เขต ๓

๕๖. นางอำาพร สุทธัง

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนชุมชนบ้�นปล�ข�ว
สพป.อุบลร�ชธ�นี เขต ๕






68

๕๗. นางอมรรัตน์ เชิงหอม

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนบ้�นห�ดแพง (ห�ดแพงวิทย�)
สพป.นครพนม เขต ๒

๕๘. นายนรงค์ โสภา

ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนวัดศรีส�คร สพป.สิงห์บุรี

๕๙. นายนิพนธ์ ยศดา
ผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนดงบังพิสัยนวก�รนุสรณ์ สพม. เขต ๒๖


๖๐. นางสาวอังคณา นารีสาร
รองผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนเมืองวิทย�ค�ร สพม. เขต ๒๙

๖๑. นางพัชภัสสร เสนทัพพระ

รองผู้อำ�นวยก�รโรงเรียนสุรน�รีวิทย� สพม. เขต ๓๑

๖๒. นายดิลก ราตรี
ครู โรงเรียนดงย�งวิทย�คม สพม. เขต ๒๙


๖๓. นายจำาลอง น่วมนุ่ม
ครู โรงเรียนวัดป�กคลอง (ประป�มห�ร�ช) ๓ สพป.

พระนครศรีอยุธย� เขต ๑

๖๔. นายยรรยงค์ ดำารงค์ศักดิ์
ครู โรงเรียนบ้�นพันเส� สพป.พิษณุโลก เขต ๑


๖๕. นายวันเฉลิม วุฒิศิษฏ์สกุล
ครู โรงเรียนบ้�นนกง�ง สพป.ระนอง






69

๖๖. นายอุดรพัฒน์ บุญมา

ครู โรงเรียนบ้�นน�ฟ่อน สพป.เชียงใหม่ เขต ๕

๖๗. นางอังสนา พิไสยสามนต์เขต
ครู โรงเรียนร�ชวินิต มัธยม สพม. เขต ๑

๖๘. นายพงศธร ผ่านสำาแดง

ครู โรงเรียนดงบังพิสัยนวก�รนุสรณ์ สพม. เขต ๒๖

๖๙. นายฉัตยา สารีวัลย์

ครู โรงเรียนว�รินชำ�ร�บ สพม. เขต ๒๙

๗๐. นายมงคล ปัญญารัตน์
ครู โรงเรียนยุพร�ชวิทย�ลัย สพม. เขต ๓๔


๗๑. นายอนุรักษ์ ปาทา
ครู โรงเรียนไชยปร�ก�ร สพม. เขต ๓๔

๗๒. นางสุนันท์ ธาราศักดิ์

ครู โรงเรียนไชยปร�ก�ร สพม. เขต ๓๔

๗๓. นายไพทูรย์ ไวยธัญกิจ

ครู โรงเรียนพระบ�งวิทย� สพม. เขต ๔๒

๗๔. นายสพลกิตติ์ สังข์ทิพย์
ครู โรงเรียนต�กฟ้�วิช�ประสิทธิ์ สพม. เขต ๔๒

๗๕. นายฐาปณัฐ อุดมศรี

ครู โรงเรียนต�คลีประช�สรรค์ สพม. เขต ๔๒





70

๗๖. นายศิวกร รัตติโชติ

นักทรัพย�กรบุคคล กลุ่มพัฒน�ระบบบริห�ร
๗๗. นางสาวจุฬาลักษณ์ ทรัพย์สุทธิ

นักวิช�ก�รศึกษ� กลุ่มพัฒน�ระบบบริห�ร

๗๘. นางวันดี จิตรไพวรรณ
นักวิช�ก�รศึกษ�สำ�นักติดต�ม และประเมินผลก�รจัดก�รศึกษ�

๗๙. นายคู่บุญ สกุนตนาค

นักวิช�ก�รศึกษ� สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�
๘๐. นางเกศกัญญา อนุกูล

นักวิช�ก�รศึกษ� สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๘๑. นายภูธร จันทะหงษ์ ปุณยจรัสธำารง
ผู้อำ�นวยก�รกลุ่มบริห�รทั่วไป สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�ร

จัดก�รศึกษ�

๘๒. นายจักรพงษ์ วงค์อ้าย
นักวิช�ก�รศึกษ� สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๘๓. นางพิชชาภา วรวิทยาการ

เจ้�พนักง�นธุรก�ร สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�
๘๔. นายสุจิตรา พิชัย

เจ้�พนักง�นธุรก�ร สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๘๕. นายบุญช่วย เหมศักดิ์
พนักง�นธุรก�ร สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�






71

๘๖. นางสมลิตร ไพรเถื่อน

พนักง�นธุรก�ร สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๘๗. นางเนตรทราย แสงธูป
พนักง�นธุรก�ร สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๘๘. นางสาวศรัญญา โชติ

พนักง�นบันทึกข้อมูล สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๘๙. นางจิณห์นิภา ดำาสนิท

พนักง�นบันทึกข้อมูล สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๙๐. นางวัชรินทร์ ทองวิลัย
พนักง�นพิมพ์ดีด สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�


๙๑. นายบดินทร์ วรวสุ
พนักง�นพิมพ์ดีด สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๙๒. นางสาวจุฑารัตน์ ก๋องคำา

พนักง�นพิมพ์ดีด สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๙๓. นางสาวมณธิกา จิตต์สอาด

เจ้�หน้�ที่บริห�รทั่วไป สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�

๙๔. นายสหัสพล ษรบัณฑิต
เจ้�หน้�ที่บริห�รทั่วไป สำ�นักพัฒน�นวัตกรรมก�รจัดก�รศึกษ�











72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83