Eviden E-Pembelajaran Woo

NAMA : WOO SU KIM

1
Sijil Hemah Bicara Hemat Belanja

2
Sijil Rumahku

3
Sijil Let’s Break the Chain of COVID-19 Infection

4

SPLKPM dan Mata Kredit Pembangunan
Profesionalisme Berterusan

5
Sijil Tinkercad Bersama-sama Cikgu Bella

6

Sijil Modul e-Pembelajaran: Penguasaan Google
Classroom Level 4

7

Sijil Blendspace Bersama-Sama Cikgu Saripah

8
Surat Tamat Kursus EPSA: Nilai dan Etika

9

Surat Tamat Kursus EPSA: Integriti dan Akauntabiliti

10

Sijil Pengaturcara Micro:Bit :Future Skill For All
bersama-sama Alina Amir

11

e-PEMBELAJARAN (WEBINAR)
ULASAN VIDEO

TAJUK : E-BOOK

BORANG ULASAN MODEL E-PEMBELAJARAN WEBINAR

Nama : WOO SU KIM

Nama Sekolah : MAKTAB SABAH

Kumpulan Perkhidmatan : Gred Utama / PPP / AKP1 / AKP2
Tarikh & Masa Pembentangan :

(jika berkaitan)
Maklumat Modul e-Pembelajaran Webinar

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk : E-BOOK

2. Penceramah: NORHAFIZAH BT BACHOK

3. Tarikh / Masa Siaran : 30-3-2020, 9.00p.m. (60 minit)

4. Penganjur: BEST

5. Ulasan Webinar: e-Book bermaksud buku dalam bentuk elektronik.

Kelebihan e-book: murah, ringan, mudah akses, mudah kongsi,
mudah dibaca, menarik minat dan paperless.

Cara merekabentuk e-book atas talian :

1. Dokument yang perlu dijadikan e-book mesti dalam
bentuk fail pdf dan maksimum muatan fail ialah 150 MB.

2. Ke website Google dan taip : anyflip.com
3. Sign Up for free account. Masukkan e mail dan

password.
4. Dapatkan kod dari email yang didaftar dan isi ruang

code.
5. Choose a folder.
6. Add New Book.
7. Tekan “upload”
8. Tekan template untuk cari backgroud yang sesuai.
9. Tekan advanced, cari Toolbar setting, sound button,

page flipping sound dan tekan apply change.
10. Background sound mesti dalam bentuk mp3.
11. Jika mahu share, tekan button share dan copy link untuk

dishare.

6. Manfaat/ Ilmu atau kemahiran yang diperolehi dapat digunakan untuk
menyediakan buku nota, buku program, buku pengurusan, e-
pengajaran yang katalog, buku resipi dan sebagainya. E-book menuju ke arah
diperoleh webinar: paperless.

7. Tandatangan:

12

e-PEMBELAJARAN (WEBINAR)
ULASAN VIDEO

TAJUK : STEM DI MALAYSIA

BORANG ULASAN MODEL E-PEMBELAJARAN WEBINAR

Nama : WOO SU KIM

Nama Sekolah : MAKTAB SABAH
Kumpulan Perkhidmatan : Gred Utama / PPP / AKP1 / AKP2
Tarikh & Masa Pembentangan :

(jika berkaitan)

Maklumat Modul e-Pembelajaran Webinar

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk : STEM Di Malaysia

2. Penceramah: Dr Ihsan Ismail, Ketua Unit Pusat STEM Negara
En. Norhailmi Bin Abdul Multalib (Moderator)

3. Tarikh / Masa Siaran : 23-3-2020, 3.00p.m. (60 minit)

4. Penganjur: BSTP, KPM

5. Ulasan Webinar: Kursus ini dimulakan dengan Kahoot Game bertajuk: Test
Your STEM Knowledge. Antara pengisiannya ialah:

a. STEM stands for Science, Technology, Engineering,
Mathematics.

b. Elephant toothpaste, a popular science experiment,
mixes and to create a foam explosion is hydrogen
peroxide and dish soap.

c. Lemon can be used to power a battery.
d. Glue is a key ingredient to make own slime.
e. JavaScript, Python, Ruby are a coding language.

f. The mitochondria is the powerhouse of the cell.
g. Baking soda and vinegar are used to make an

exploding volcano.
h. The ways we can get involved in STEM activities in our

community are: find an awesome camp, do experiment
at house with adult supervision, take science class.

Pengenalan STEM

- STEM telah dimulakan di sekolah pada tahun 2016
- Sains diajar dengan kaedah inkuiri untuk mendapatkan

ilmu
- Teknologi digunakan untuk menghasilkan sebarang

alat untuk menyelesaikan masalah manusia dalam
kehidupan. Bukan komputer dan telefon bimbit saja.
- Kejuruteraan pula suatu kaedah menyelesaikan
masalah, contohnya dalam proses rekabentuk untuk
menyelesaikan sesuatu masalah.
- Ilmu Matematik diperlukan juga untuk menyelesaikan
masalah manusia yang dihadapi.

Pendidikan STEM bersepadu bermaksud kombinasi
semua ilmu sains, matematik, teknologi dan pendekatan
kejuruteraan dalam menghasilkan sesuatu untuk
menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian.

Latar Belakang Pusat STEM Negara

- Pusat STEM Negara ditubuhkan pada tahun 2017
kerana dapatan hasil kajian menunjukkan peratusan
murid yang mengambil bidang sains semakin
berkurangan.

- Empat perkara penting yang perlu dibuat oleh pusat
STEM Negara:
a. Meningkatkan kesedaran murid, guru, orang
awam, ibu bapa tentang kepentingan STEM dan
menggalakkan lebih ramai anak murid memilih
bidang sains.
b. Meningkatkan kompetensi guru agar dapat
menjalankan PdPc yang lebih hand-on dan inkuiri
untuk menarik minat murid
c. Unit khusus yang membantu menghasilkan bahan
untuk guru dan murid
d. Sebagai satu pusat pengumpulan bahan berkaitan
STEM

Matlamat Pendidikan STEM

- Melahirkan murid berliterasi STEM yang kreatif,
inovatif, inventif dan berupaya mengenal pasti,
mengaplikasikan serta mengintegrasikan konsep
STEM untuk memahami masalah dan
menyelesaikannya.

3 langkah menyediakan murid yang berkelayakan dan
mencukupi dalam bidang STEM – PPPM 2013 – 2025

a. Meningkatkan minat murid melalui Perdekatan PdP
yang baharu dan pemantapankurikulum

b. Meningkatkan kemahiran dan kebolehan guru
c. Meningkatkan kesedaran murid dan orang awam

Inisiatif Pengukuhan Pendidikan STEM (PPPM 2013 –
2025) yang telah dilaksanakan oleh Pusat STEM Negara:

Antaranya: Kolokium Pendidikan STEM, Program Mentor
Mentee, Komik STEM, Bahan Sumber PdP STEM oleh
BPK, Program Kepimpinan STEM oleh IAB dll.

Pencapaian Pusat STEM Negara

- Menjadi satu hub yang memudahkan banyak pihak
(agensi kerajaan, swasta, industri dan antarabangsa)
untuk melaksanakan aktiviti berkaitan Pendidikan
STEM
a. Pembangunan kompetensi guru: Pembelajaran
berasaskan inkuiri dengan menggunakan model 5E
(Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate)
b. Program Kesedaran STEM
c. R&D (dalam proses)
d. STEM For All melibatkan semua pihak bukan guru
STEM sahaja. Pendekatan STEM boleh digunakan
oleh subjek lain.

Impak Program STEM

a. Bilangan murid masuk aliran sains masih kurang tetapi
telah mengurangkan penurunannya.

b. Hasil pemantauan menunjukkan guru yang mengikuti
kursus STEM telah aktif melaksanakan PdP di kelas

c. Sekolah telah mula aktif menjalankan aktiviti STEM
d. Pelaksanaan aktiviti STEM telah dipermudahkan

Harapan / Impian Pusat STEM Negara

a. Guru Malaysia dapat memberi Pendidikan yang
bermakna kepada anak murid. Murid seronok belajar
dan mendapat sesuatu yang bukan hanya untuk
menjawab soalan peperiksaan tetapi boleh digunakan
dalam kehidupannya. Semua sekolah melaksanakan
pengajaran bermakna dengan mengadakan aktiviti
inkuiri, hand on

b. Guru terus membuat perubahan agar murid dapat
belajar dengan lebih baik, yang bermanfaat kepada
mereka pada masa depan. Contohnya, kaedah online
yang digunakan semasa PKP.

6. Manfaat/ Saya dapat memahami dengan lebih mendalam tentang
Pendidikan STEM di sekolah. Pendekatan pengajaran
pengajaran yang guru hendaklah dapat merangsangkan murid berfikir
diperoleh webinar: kerana sebanyak 40% daripada soalan peperiksaan
adalah KBAT pada tahun akan datang.

7. Tandatangan:

13

e-PEMBELAJARAN (WEBINAR)
ULASAN VIDEO

TAJUK : WHEN MAKCIK KIAH GOES DIGITAL

BORANG ULASAN MODEL E-PEMBELAJARAN WEBINAR

Nama : WOO SU KIM

Nama Sekolah : MAKTAB SABAH
Kumpulan Perkhidmatan : Gred Utama / PPP / AKP1 / AKP2
Tarikh & Masa Pembentangan :

(jika berkaitan)

Maklumat Modul e-Pembelajaran Webinar

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk : When Makcik Kiah Goes Digital
2. Penceramah:
Moderator: Encik Shahril Sarapudin
3. Tarikh / Masa Ahli Panel: Lt. Kol Mustaffa bin Ahmad (bersara), Naib Presiden
Siaran : Kanan, Bahagian Outreach & Pembagunan Kapasiti
CyberSecurity MalaysiaTuan Haji Shafrudin bin Haji Ali Hussin,
4. Penganjur: Pengarah Bahagian Sumber & Teknologi Pendidikan (BSTP),
KPM, Prof Madya Dr Suzaily Wahab, Pakar Perunding Psikiatri
Pusat Perubatan Uni Kebangsaan Malaysia (PPUKM).

16 April 2020 / 11.00 a.m.

KPM, UPSI dengan kerjasama Cyber Security Malaysia

5. Ulasan Antara perkara-perkara yang dibincangkan oleh para panel :
Webinar:
Perkara 1:

Di dalam era digital revolusi terkini, bidang pendidikan tidak
ketinggalan dalam mengalami transformasi ke arah pedagogi
secara digital.

Pelaksanaan pembelajaran atas talian telah lama dipraktikkan di
negara maju kerana ia dipercayai mampu memberikan pelbagai
manfaat dan kebaikan.

Seiring dengan PKP yang dilaksanakan oleh Kerajaan Malaysia
bagi membentung penularan wabak COVID-19, kaedah
pembelajaran atas talian merupakan suatu keperluan.

Pembelajaran alam maya merupakan solusi ketika berdepan
dengan covid-19. PKP bukan alasan untuk kita semua tidak boleh
melakukan hal-hal yang bermanfaat semasa berada di kediaman.
Sebaliknya, banyak peluang yang boleh diterokai bersama ahli
keluarga terutamanya dengan memanfaatkan teknologi maklumat.

Perkara 2 :

Impak psikologi akibat wabak covid-19. Covid-19 telah
disytiharkan oleh Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) sebagai
satu pandemik pada 11 Mac 2020.

Walaupun anak-akan memerlukan gajet untuk pembelajaran atas
talian, tetapi penggunaan gajet kanak-kanak membimbangkan
dalam tempoh PKP, maka ibu bapa perlu membuat pemantauan.

Perkara 3 :

Konsep Kewarganegaraan Digital dan Etika Siber Kebangsaan

Fasih digital adalah satu proses memahami teknologi dan
penggunaannya. Pengguna internet yang fasih digital lebih
cenderung untuk membuat keputusan yang bijak dan dapat
mempengaruhi pengguna internet yang lain secara positif. Ciri-ciri
fasih digital : kesedaran siber, komunikasi, pemikiran kristis, kreatif
dan kerjasama.

Tip Cybersafe semasa PKP covid-19. Guna internet secara
berhemah, elak dari jadi mangsa salah laku internet.

Ibu bapa perlu mengajar anak-anak kecil dengan penggunaan
media sosial, contohnya :

1. Jangan berbual atau bersembang dengan orang yang tidak
dikenali semasa dalam talian.

2. Jangan berikan nama, nombor telefon dan alamat rumah
kepada orang yang tidak dikenali semasa dalam talian.

3. Minta kebenaran ibu bapa melayari internet.

4. Hadkan masa melayari internet.

5. Jangan kongsikan kata laluan kepada orang lain kecuali ibu
bapa.

6. Berkongsi perkara yang baik /positif dalam talian.

6. Manfaat/ Menyedari bidang pendidikan tidak ketinggalan dalam mengalami

pengajaran transformasi ke arah pedagogi secara digital di dalam era digital

revolusi terkini. Pengguna internet perlu adanya ciri-ciri fasih
yang diperoleh digital supaya tidak menyalahgunakan teknologi ini.
webinar:

7. Tandatangan:

14

e-PEMBELAJARAN (WEBINAR)
ULASAN VIDEO

TAJUK : VIDEO FOR LESSON

BORANG ULASAN MODEL E-PEMBELAJARAN WEBINAR

Nama : WOO SU KIM

Nama Sekolah : MAKTAB SABAH
Kumpulan Perkhidmatan : Gred Utama / PPP / AKP1 / AKP2

Tarikh & Masa Pembentangan :

(jika berkaitan)

Maklumat Modul e-Pembelajaran Webinar

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk : Video for lesson
2. Penceramah:
3. Tarikh / Masa Mohd Ridwan Bin Mazlam
31/3/2020 / 9.00 – 10.00 p.m
Siaran :
4. Penganjur: BEST
5. Ulasan Webinar:
Video for lesson sesuai digunakan dalam bilik darjah PAK21.
Video yang sesuai dengan topik pelajaran boleh diberikan
kepada pelajar sebelum pengajaran dijalankan.

Langkah-langkah menghasilkan video :

1 Gunakan laptop ( Windows 10) yang ada aplikasi photo.
2 Cari paparan ‘photo’ di search.
3 Klik ‘photo’ untuk paparan bermuka.

4 Jika tiada, download dalam Microsoft Store.
5 Klik ‘New Video’ di sebelah kanan untuk mula membuat

video.

- New video project.

6 Rename video.
7 Klik +Add di project Library untuk gambar yang dipilih untuk
video.
Gambar-gambar juga boleh didapati dari : From this PC / From
my collection / From the web.
8 Gambar perlu berformat jpg. & video mp4 sahaja yang
sesuai digunakan.
9 Drag atau klik gambar-gambar dan place in storyboard.
Seterusnya semua yang dipilih akan dipaparkan di
storyboard.
10 Drag gambar-gambar untuk berubah susunan yang susuai.
11. Klik dan play gambar untuk melihat hasilnya.
12 Edit gambar dengan klik kanan.

- Add title card – masuk tajuk di Title. (Pilih animation text
style)

- Duration ialah bilangan saat yang ditayangkan oleh setiap
gambar.

- Bentuk video yang menarik perlu ada muzik dan transision.
- Edit motion / effect dengan pilihan yang sesuai.
- Background Music boleh guna pilihan yang tersedia.
- Custom sound boleh buat rakaman sendiri.
Akhir sekali klik finish video dan export.
Simpan video mp4 di file.

6. Manfaat/ Dapat menghasilkan video dengan gambar-gambar yang

sesuai dan menarik untuk dijadikan sebagai bahan PdPc.
pengajaran yang

diperoleh

webinar:

7. Tandatangan:

15

e-PEMBELAJARAN (WEBINAR)
ULASAN VIDEO

TAJUK : SCREEN RECORDING USING POWERPOINT

BORANG ULASAN MODEL E-PEMBELAJARAN WEBINAR

Nama : WOO SU KIM

Nama Sekolah : MAKTAB SABAH
Kumpulan Perkhidmatan : Gred Utama / PPP / AKP1 / AKP2
Tarikh & Masa Pembentangan : 20 April 2020

(jika berkaitan)

Maklumat Modul e-Pembelajaran Webinar

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk : Screen Recording Using PowerPoint
2. Penceramah:
Puan Fadzillah Binti M. Osman
Guru Perpustakaan & Media/Muzik SK Tiara Permai, KL
(Admin Digital Classroom)
Puan Annzuleedia Binti Mohamad (Moderator)

3. Tarikh / Masa Siaran :
23-3-2020, 9.00p.m. (60 minit)

4. Penganjur: BEST

5. Ulasan Webinar: Screen Recording merupakan satu applikasi yang terdalam di dalam
PowerPoint (mesti versi 2013 ke atas) yang boleh digunakan untuk
menyediakan bahan PdPC. Dalam kursus ini diajar bagaimana insert
Youtube dalam PowerPoint kita untuk dijadikan bahan PdPC.

Langkah-langkah:

1. Buka powerpoint.
2. Klik ‘Insert’ dan ‘screen recording’ akan keluar di sebelah kanan

atas.
3. Buka sedia YouTube yang diingini sebelum Langkah 2.
4. Pinkan YouTube. Klik Select area.
5. Tekan ‘record’ (akan keluar countdown 3,2,1 dan mula record).
6. Tekan ‘stop’ jika tamat record.
7. Video akan automatic masuk ke slaid PowerPoint.
8. Klik kanan pada YouTube akan keluar paparan sperti:

Style: untuk tukar style
Trim: YouTube mempunyai hak cipta maka kita disarankan untuk
edit dan ambil tidak lebih 1 minit video YouTube untuk kegunaan
sendiri.
Start: untuk memilih bagamana video dimainkan- in click
sequence / automatically / when clicked on.
9. ‘save media as’ mp4 ( klik kanan) di dalam laptop.

6. Manfaat/ Saya memperolehi ilmu tambahan dalam PowerPoint yang boleh
digunakan untuk menyediakan bahan PdPc yang lebih menarik.
pengajaran yang
diperoleh webinar:

7. Tandatangan:

16

Lampiran C

BORANG SINOPSIS BUKU

Nama Sekolah: MAKTAB SABAH Kod Sekolah: XEE4038

1. Nama Guru WOO SU KIM

2. Judul KE ARAH MEMPERKASAKAN 3. Bidang: Pendidikan
PERSONALITI UNGGUL 5. Masa: -
4. Tarikh -
Pembentangan

6. Tempat -
Pembentangan

7. Sinopsis

Buku ini dibahagikan kepada 5 bahagian :

a. Pengurusan Kendiri

Bahagian ini membolehkan individu memahami dan menyediakan dirinya dengan
keperluan-keperluan kendiri ke arah membina kehidupan yang lebih berjaya dan cemerlang.
Bagi mencapai tujuan tersebut, penekanan akan diberikan kepada aspek-aspek mengenal
diri, keperluan jasmani, keperluan intelektual, keperluan emosi dan keperluan spiritual.

b. Pengurusan Pembelajaran

Bahagian ini membantu pelajar mendapatkan maklumat, pengetahuan dan fakta
mengenai kemahiran pembelajaran secara berkesan. Seseorang itu boleh menjadikan
proses pembelajaran sesuatu yang sangat menyeronokkan atau sangat membosankan.
Ada individu yang sangat tekun belajar tetapi kurang cemerlang dalam prestasi, manakala
ada individu yang menggunakan usaha yang sama dan mampu menghasilkan prestasi yang
cemerlang. Yang membezakan ialah kaedah pembelajaran yang digunakan.

c. Pengurusan Sosial

Setiap individu mesti mengenal diri secara luaran dan dalaman kekuatan dan kelemahan
diri, potensi diri dan seterusnya hala tuju kehidupan. Kehidupan bermasyaratkat saling
perlu memerlukan antara satu sama lain. Manusia tidak boleh dihidup sendiri dan terasing.

d. Pengurusan Kerjaya

Tujuannya ialah membantu individu mengenalpasti kecenderungan minat kerjayanya dan
memberi panduan tentang peluang-peluang kerjaya.

e. Nilai Tambah ( value-added)

Nilai tambah merupakan satu elemen penting yang perlu dimiliki oleh seseorang individu.
Nilai tambah memberi kelebihan kepada individu bagi membolehkannya bersaing dalam
dunia global. Individu yang mempunyai nilai tambah akan memberikan kelebihan kepada
dirinya.

8. Nilai Pengetahuan / Pengajaran

➢ Berfikir positif
➢ Tekanan positif
➢ Nilai konlfik positif

Konflik dapat mewujudkan suasana persaingan dan memberikan rangsangan dalam
mencari penyelesaian ke atas konflik yang sedang dialami.
➢ Sejarah tidak pernah memungkiri janji bahawa setiap yang berjaya terdiri dari mereka

yang berusaha.
➢ Kalau takut menanggung risiko, usah bicara soal perjuangan.
➢ Kalau tidak mahu dikritik, jangan buat apa-apa, jangan sebut apa-apa dan jangan jadi

sesiapa.

9. Aplikasi Ilmu Dalam Organisasi / P&P

➢ Pengurusan Kendiri
Cara penyelesaian konflik dalam organisasi ( sekolah atau dalam kelas)
✓ Positif terhadap konflik
✓ Guna komunikasi yang mesra dan sopan
✓ Kenalpasti keperluan individu
✓ Terima individu seadanya
✓ Kenali tingkahlaku individu yang membuat anda *stress*
✓ Kenali diri anda
✓ Adakan waktu rehat semasa perbincangan
✓ Jangan jadikan konflik sesuatu yang peribadi

➢ Pengurusan pembelajaran
kemahiran membaca ( untuk murid)
Kemahiran membaca adalah penting untuk mendapatkan maklumat, pengetahuan dan

fakta mengenai sesuatu perkara.
✓ Suasana selesa
✓ Baca berperingkat
✓ Bentukkan soalan
✓ Catatkan
✓ Berulang-ulang berhati-hati

➢ Pengurusan sosial
Memahami struktur sosial ( untuk guru dan murid)

✓ Strukut sosial perlu diketahui dan difahami oleh setiap individu, sama ada dalam
keluarga, di tempat kerja atau dalam masyarakat.

Membentuk imej diri pemimpin ( untuk guru dan murid)

✓ Sentiasa berpakaian kemas
✓ Bersedia menjadi pemimpin
✓ Menghormati perasaan orang lain
✓ Berkomunikasi dengan baik

✓ Berkeyakinan
✓ Mempunyai daya juang yang tinggi
✓ Bersikap terbuka
✓ Berakhlak moral
✓ Tenang menghadapi tekanan

Ciri-ciri kepimpinan yang baik ( untuk guru dan murid )
✓ Kemahiran komunikasi
✓ Kemahiran tegas diri
✓ Kemahiran membuat keputusan
✓ Kemahiran mengurus stress
✓ Kemahiran mengendalikan organisasi
✓ Kemahiran mengendalikan mesyuarat
✓ Kemahiran membuat kertas cadangan
✓ Kemahiran membuat laporan

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

............................ ........................................................
( WOO SU KIM ) ()

17

Lampiran C

BORANG SINOPSIS BUKU

Nama Sekolah: MAKTAB SABAH Kod Sekolah: XEE4038

1. Nama Guru WOO SU KIM

2. Judul HOW TO TEACH YOUR BABY 3. Bidang: Pendidikan
TO READ 5. Masa: -
4. Tarikh -
Pembentangan

6. Tempat -
Pembentangan

7. Sinopsis

Buku ini membicarakan kenapa seorang kanak-kanak perlu diajar kemahiran membaca
seawal usianya. Mengikut kajian penulis, seorang bayi telah mempunyai deria mendengar
dan melihat sewaktu dalam kandungan ibunya dan berkembang sehingga dilahirkan.
Penulis juga berkongsikan telah berjaya mengajar seorang kanak-kanak yang berumur 3
tahun telah menguasai kemahiran membaca. Kanak-kanak ini telah boleh membaca buku
dan sebahagian besar tulisan di pasaraya.

Pelbagai ilmu pengetahuan yang dapat diperolehi daripada buku ini kerana banyak tip yang
relevan dibentangkan. Antaranya, langkah-langkah mengajar kemahiran membaca di
peringkat umur tertentu dan juga disertakan 2 contoh bahan pengajaran / pengisian
program membaca tersebut, iaitu dalam bahasa Cina dan bahasa Inggeris.

Buku ini juga memaparkan pengalaman, masalah yang dihadapi dan cadangan
mengatasinya daripada para ibu bapa yang telah mengaplikasi teknik mengajar kemahiran
membaca ini.

8. Nilai Pengetahuan / Pengajaran

Melalui pembacaan daripada buku ini saya dapat mengetahui dengan lebih mendalam
mengenai teknik mengajar kemahiran membaca kepada anak kecil. Kita harus mengajar
dalam keadaan yang seronok dan bukan untuk tujuan peperiksaan. Kandungan buku ini
sesuai untuk sesiapa saja yang berminat untuk menghayatinya. Ilmu pengetahuan yang
terdapat di sekeliling kita hanya dapat diperolehi melalui penguasaan kemahiran membaca
yang baik.

9. Aplikasi Ilmu Dalam Organisasi / P&P

Buku ini dapat memberi pengetahuan kepada pembaca bahawa kanak-kanak harus diajar
kemahiran membaca seawal usianya, iaitu sebelum 6 tahun kerana mengikut kajian, daya
serap ilmu kanak-kanak dalam tempoh ini agak tinggi. Oleh itu, para ibu bapa atau pendidik
disarankan agar tidak menghalang proses atau peluang seorang anak kecil untuk belajar
membaca.

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

............................ ........................................................
( WOO SU KIM ) ()

18

Sijil Sembang Santai: Prezi Bersama-sama Cikgu Fadz

19

Sijil Perkongsian e-Pembelajaran:
Penguasaan Google Classroom (Siri 1)

20

Sijil Perkongsian e-Pembelajaran:
Penguasaan Google Classroom (Siri 2)

21

Sijil Kursus Kaunseling: Jaga Emosi, Jangan Biar Cedera