รายงานสรุปประเมินผล โครงการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียน ฉวางรัชดาภิเษก อำเภอฉวาง จังหวัด นครศรีธรรมราช วันที่ 14 มกราคม 2566
สรุปผลการประเมินโครงการสัมมนาวิชาการ โครงการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 เมื่อวันที่ 14 มกราคม พ.ศ. 2566 ณ สวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก
สารบัญ เรื่อง หน้า บทสรุปผู้บริหาร ก สรุปผลการประเมินโครงการ/กิจกรรม 1 วัตถุประสงค์ 3 สรุปผลการดำเนินงานตามแผน 3 งบประมาณ 5 ผู้เข้าร่วมโครงการ 5 ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรม 6 ผลลัพธ์ที่ได้รับจากโครงการ (Outcomes) 7 ผลกระทบ (Impacts) 7 ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข 7 งานที่จะดำเนินต่อหลังจากการดำเนินโครงการ 7 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล 8 ภาคผนวก หนังสือขออนุมัติโครงการ รายละเอียดโครงการ/กิจกรรม กําหนดการ บันทึกข้อความ หนังสือภายนอก แบบสะท้อนหลังการเรียนรู้ สรุปงบประมาณ แบบประเมินความพึงพอใจ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากโปรแกรมคํานวณคอมพิวเตอร์ เอกสารประกอบการสัมมนาฯ รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ ภาพประกอบสื่อและการประชาสัมพันธ์ ภาพประกอบการดำเนินโครงการ/กิจกรรม
ก บทสรุปผู้บริหาร รายงานสรุปผลโครงการสงเสริมการเรียนรู้“โคกหนองนาโมเดล”ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ฉบับนี้ เป็นผลการดําเนินงานตามวัตถุประสงค์ จัดขึ้นเมื่อวันที่ 14 มกราคม พ.ศ.2566 ณ สวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจ พอเพียง ตำบลฉวาง อำเภอฉวาง จังหวัดนครศรีธรรมราช โดยมีกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก จำนวน 34 คน ผู้บริหาร ครู นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู บุคลากร โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก จำนวน 21 คน และประชาชนทั่วไปในอำเภอฉวาง 6 คน มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 2) เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลัก เศรษฐกิจพอเพียง และ3) เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง สรุปผลดำเนินงานและผลการประเมินโครงการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ฉบับนี้ เป็นผลดำเนินงานตามวัตถุประสงค์ โดยมีความพึงพอใจในภาพรวมของ กิจกรรม ดังนี้ 1. ร้อยละจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 ตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง จำนวนผู้ที่เข้าร่วมกิจกรรมทั้งหมด 59 คน คิดเป็นร้อยละ 100 2. ระดับความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 มีความ พึงพอใจจัดอยู่ในเกณฑ์ดีมาก คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.68 ซึ่งผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจมากที่สุดคือ ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.82 รองลงมาคือ มีจิตท้องถิ่นสำนึก รัก และภูมิใจในประเพณีท้องถิ่นมากยิ่งขึ้น คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.79 และผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจน้อย ที่สุดคือ การประชาสัมพันธ์การจัดทำโครงการชัดเจนและทั่วถึง คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.51 3. คะแนนความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง คิดเป็นร้อยละ 100 เนื่องจากผู้ตอบแบบสะท้อนหลังการเรียนรู้สามารถอธิบายความหมายของคำว่า “โคกหนองนาโมเดล ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง” ได้ตรงประเด็นอย่างชัดเจน และสามารถการบูรณาการโคกหนองนาโมเดลกับ เศรษฐกิจพอเพียงได้ถูกต้องและชัดเจน 4. คะแนนทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียง คิดเป็นร้อยละ 94.12 เนื่องจากผู้ตอบแบบสะท้อนหลังการเรียนรู้อธิบายทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ตรงกับตัวอย่างที่กำหนดให้อย่างชัดเจน 5. คะแนนการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง คิดเป็นร้อยละ 97.05 เนื่องจากผู้ตอบแบบสะท้อนหลังการเรียนรู้อธิบาย อธิบายการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียงได้ตรงประเด็นอย่างชัดเจน กรรมการฝ่ายประเมินผล 17 มกราคม 2566
1 สรุปรายงานผลการประเมิน โครงการโครงการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 วันที่ดำเนินการ 14 เดือน มกราคม พ.ศ.2566 ณ สวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง อำเภอฉวาง จังหวัดนครศรีธรรมราช 1. สอดคล้องกับประเด็นยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ของมหาวิทยาลัย ประเด็นยุทธศาสตร์ : 2 การผลิตและพัฒนาครู เป้าประสงค์ : 1 บัณฑิตครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช มีอัตลักษณ์ และสมรรถนะเป็นเลิศ เป็นที่ต้องการของผู้ใช้บัณฑิต 2 บัณฑิตครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช สมบูรณ์ด้วยคุณลักษณะ 4 ประการ และถ่ายทอด บ่มเพาะให้ศิษย์แต่ละช่วงวัย กลยุทธ์ : 2 พัฒนาสมรรถนะครูของครูให้มีความเป็นมืออาชีพ ตัวชี้วัด : 31 ร้อยละของบัณฑิตครูที่จบจากมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราชที่สอบบรรจุผ่านเกณฑ์ ของหน่วยงานต่าง ๆ ทั้งภาครัฐ และเอกชนในเวลา 1 ปี นโยบายสภามหาวิทยาลัยข้อที่ : 1.3 ส่งเสริม สนับสนุนให้นักศึกษาบูรณาการการเรียนรู้โดยการลงพื้นที่ จริง มุ่งเน้นการใช้นวัตกรรมการศึกษาในการบูรณาการศาสตร์การเรียนรู้ร่วมกันของแต่ละหลักสูตรตามความ ต้องการของท้องถิ่น สอดคล้องกับประเด็นยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ของหน่วยงาน ประเด็นยุทธศาสตร์ : 2 การผลิตและพัฒนาครู เป้าประสงค์ : 1 บัณฑิตครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช มีอัตลักษณ์ และสมรรถนะเป็นเลิศ เป็นที่ต้องการของผู้ใช้บัณฑิต 2 บัณฑิตครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช สมบูรณ์ด้วย คุณลักษณะ 4 ประการ และ ถ่ายทอด/บ่มเพาะให้ศิษย์แต่ละช่วงวัย กลยุทธ์ : 2 พัฒนาสมรรถนะครูของครูให้มีความเป็นมืออาชีพ ตัวชี้วัด : 31 ร้อยละของบัณฑิตครูที่จบจากมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราชที่สอบบรรจุผ่านเกณฑ์ ของหน่วยงานต่าง ๆ ทั้งภาครัฐ และเอกชนในเวลา 1 ปี สอดคล้องกับยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ ระยะ 20 ปี ยุทธศาสตร์ที่ : -
2 2. ลักษณะโครงการ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) พัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน พัฒนาบุคลากร บริการทางวิชาการ ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ด้านบำเพ็ญประโยชน์และรักษาสิ่งแวดล้อม พัฒนานักศึกษา* ด้านคุณธรรมจริยธรรมและบุคลิกภาพ พัฒนาท้องถิ่น บริหารจัดการนโยบายและแผน 3. สถานะโครงการ โครงการเดิม โครงการใหม่ 4. วันที่ดำเนินการ : วันเสาร์ ที่ 14 เดือน มกราคม พ.ศ.2566 5. สถานที่จัดโครงการ :สวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง 6. ข้อมูลผู้รับผิดชอบโครงการ / กิจกรรม 6.1 ผู้รับผิดชอบโครงการ 1. นางสาวหนึ่งฤทัย พนาลี ประธานโครงการ 2. นางสาวพิมพ์ชนก สุรสกุล รองประธานโครงการ 3. นางสาวบุษบา วรินทรเวช เหรัญญิก 4. นางสาวพรชนก ผสม กรรมการฝ่ายประสานงาน 5. นางสาวณัฐรุจา นุรักษ์ กรรมการฝ่ายพัสดุอุปกรณ์ 6. นางสาวศศิวิมล สิทธิฉายา กรรมการฝ่ายทะเบียน 7. นางสาวลักขณา จันทร์ดำ กรรมการฝ่ายเอกสาร 8. นางสาวนิยดา แก้วโชติ กรรมการฝ่ายเอกสาร 9. นางสาววิกันดา จะรา กรรมการฝ่ายสวัสดิการและบริการ 10. นางสาวอมรศรี ศรีมณี กรรมการฝ่ายสวัสดิการและบริการ 11. นางสาวณัฐธิดา รักษาแก้ว กรรมการฝ่ายประชาสัมพันธ์ 12. นายธนวัฒน์ สารพงษ์ กรรมการฝ่ายศิลป์ 13. นายกฤษดา ทองหรบ กรรมการฝ่ายโสตทัศนูปกรณ์ 14. นายปฏิภาณ วุฒิยา กรรมการฝ่ายโสตทัศนูปกรณ์ 15. นางสาวจุฑารัตน์ พระวิวงศ์ กรรมการฝ่ายอาหารและโภชนาการ 16. นางสาวกานดารัตน์ ศรพิชัย กรรมการฝ่ายอาหารและโภชนาการ 17. นายธนาธิป รัตนพันธ์ กรรมการฝ่ายประเมินผล 18. นางสาวพรประภา ธรฤทธิ์ เลขานุการ
3 6.2 ที่ปรึกษาโครงการ 1. ชื่อ ผู้ช่วยศาสตราจารย์เศณวี ฤกษ์มงคล ตำแหน่ง อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช E-mail [email protected] โทรศัพท์ 081 929 5043 2. ชื่อ อาจารย์วัสสา รวยรวย ตำแหน่ง อาจารย์ประจำคณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช E-mail [email protected] โทรศัพท์ 086 956 6697 3. ชื่อ อาจารย์ประชิต คงรัตน์ ตำแหน่ง อาจารย์ประจำคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ E-mail [email protected] โทรศัพท์ 084 748 2478 6.3 หัวหน้าหน่วยงาน ชื่อ นายเฉลิมชัย จิตรสำรวย ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก E-mail [email protected] โทรศัพท์ 081 007 4063 7. วัตถุประสงค์ของโครงการ 1. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง 2. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของ หลักเศรษฐกิจพอเพียง 3. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
4 8. สรุปการดำเนินงานกิจกรรมตามแผน ที่ กิจกรรม ระยะเวลา หมายเหตุ ตามแผน ปฏิบัติจริง 1 เสนอโครงการ พฤศจิกายน - ธันวาคม 2565 พฤศจิกายน 2565 2 ประชุมผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง พฤษจิกายน - ธันวาคม 2565 พฤษจิกายน 2565 3 ประสานงาน / ประชาสัมพันธ์ พฤศจิกายน - ธันวาคม 2565 พฤศจิกายน 2565 4 จัดเตรียมสถานที่ /ประชุมผู้มีส่วน เกี่ยวข้องก่อนดำเนินการ ธันวาคม 2565 ธันวาคม 2565 5 ดำเนินโครงการ ธันวาคม - มกราคม 2566 มกราคม 2566 6 ประเมินผล / สรุปโครงการ มกราคม 2566 มกราคม 2566 7 รายงานการดำเนินงาน มกราคม 2566 มกราคม 2566 ❑ ล่าช้ากว่าแผน ตามแผน ❑ เร็วกว่าแผน
5 9. งบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 งบประมาณดำเนินการ งบประมาณดำเนินการทั้งสิ้นเป็นเงิน 10,000 บาท แหล่งที่มาจากโรงเรียน จำนวน 10,000 บาท แหล่งที่มาจากคณะครุศาสตร์ จำนวน - บาท งบรายจ่าย-รายการ งบประมาณ คำชี้แจงรายการ งบดำเนินงาน 10,000 1. ค่าตอบแทน 8,500 1.1 ค่าจัดกิจกรรมฐาน 8,500 ค่าจัดกิจกรรมฐาน 3 ฐาน ฐานที่ 1 การอนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากไผ่ ฐานที่ 2 วิถีชุมชน : จากมุงหลังคา ฐานที่ 3 เกษตรกรรมกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง 2. ค่าใช้สอย 1,500 2.1 ค่ายานพาหนะ 1,500 ค่ายานพาหนะคันละ 500 บาท x จำนวนยานพาหนะ 3 คัน รวมเป็นเงินจำนวน 1,500 บาท รวมทั้งสิ้น 10,000 รวม เงินจำนวนของโครงการ/กิจกรรม 10,000 บาท 10. ผู้เข้าร่วมโครงการ ผู้เข้าร่วมโครงการ จำนวนค่าเป้าหมาย จำนวนผู้เข้าร่วม 1. กลุ่มเป้าหมาย 1.1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียน ฉวางรัชดาภิเษก 34 34 2. ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 2.1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนฉวาง รัชดาภิเษก 34 34 2.2 นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก 19 19 2.3 นักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครศรีธรรมราช 4 4 2.4 ครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก 2 2 รวมทั้งสิ้น 59 59
6 11. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรม 11.1 ประเภทของผลผลิตโครงการ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) ❑ ผลผลิตที่เป็นโครงสร้างทางกายภาพ หรือผลิตภัณฑ์ (Products) ผลผลิตที่เป็นลักษณะการให้บริการ (Service) ❑ ผลผลิตที่เป็นลักษณะเกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการ (Management) 11.2 ผลผลิตที่ได้รับจากโครงการ (Outputs) เชิงปริมาณ 1) ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 2) ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถนำไผ่หรือพืชพรรณของท้องถิ่นไปใช้ประโยชน์และ สร้างสรรค์ในรูปแบบของผลิตภัณฑ์จำนวน 10 ชิ้น เชิงคุณภาพ 1) ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง 2) ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนา โมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียง 3) ผู้เข้าร่วมโครงการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง 11.3 ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ/กิจกรรม ร้อยละ 4.68 11.4 ดัชนีชี้วัดความสำเร็จของโครงการ/ผลผลิตที่ได้รับจากโครงการ ตัวชี้วัด (Indicators) เป้าหมาย (Target) ผลที่ได้รับ (Actual) ผลเป้าหมาย สูง ต่ำ ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ ระดับ 3.51 ระดับ 4.68 ✓ ร้อยละผู้เข้าร่วมโครงการ ร้อยละ 60 / จำนวน 21 คน ร้อยละ 100 / จำนวน 34 คน ✓ ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 / จำนวน 21 คน ร้อยละ 94.12 / จำนวน 32 คน ✓
7 12. ผลลัพธ์ที่ได้รับจากโครงการ (Outcomes) 1) ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถนำความรู้ความเข้าใจไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 2) ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 13. ผลกระทบ (Impacts) 1) โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษกเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้เกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงในอำเภอฉวางและ มีส่วนร่วมกับชุมชนในการอนุรักษ์ไผ่หรือพืชพรรณของท้องถิ่น 2) รูปแบบการจัดการชุมชนตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้รับความ นิยมเพิ่มมากขึ้น 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข • ปัญหา 1) นักเรียนประสบปัญหาไม่ได้ยิน ได้ยินไม่ชัดในการทำกิจกรรม ได้ยินไม่ทั่วถึง เนื่องจากไม่มี เครื่องขยายเสียงที่สามารถเคลื่อนที่ได้ • อุปสรรค 1) นักเรียนประสบปัญหาไม่ได้ยิน ได้ยินไม่ชัดในการทำกิจกรรม ได้ยินไม่ทั่วถึง เนื่องจากไม่มี เครื่องขยายเสียงที่สามารถเคลื่อนที่ได้ • แนวทางแก้ไข 1) ยืมเครื่องขยายเสียงที่สามารถเคลื่อนที่ได้จากกลุ่มงานบริหารงานทั่วไป 15. งานที่จะดำเนินต่อหลังจากการดำเนินโครงการ ไม่มี ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการบริหาร จัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนา โมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 / จำนวน 21 คน ร้อยละ 97.05 / จำนวน 50 คน ✓ ผู้เข้าร่วมโครงการนำความรู้ไปพัฒนา ชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 / จำนวน 21 คน ร้อยละ 98.21 / จำนวน 33 คน ✓
8 16. ผลการวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อการประเมินผลโครงการ เป็นตามตัวชี้วัด จำนวน 5 ตัวชี้วัด ได้แก่ 1) ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ 2) ร้อยละผู้เข้าร่วมโครงการ 3) ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 4) ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะ การบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียง และ 5) ผู้เข้าร่วม โครงการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดยออกแบบประเมินผลในตัวชี้วัดที่ 1 3 4 และ5 ดังนั้นจึงนำเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล ตามตัวชี้วัดดังกล่าว โดยใช้เกณฑ์แปลความหมาย ค่าเฉลี่ยจากแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่าดังนี้ ค่าเฉลี่ย 4.21 – 5.00 หมายถึง ระดับความพึงพอใจในระดับดีมาก ค่าเฉลี่ย 3.41 – 4.20 หมายถึง ระดับความพึงพอใจในระดับดี ค่าเฉลี่ย 2.61 – 3.40 หมายถึง ระดับความพึงพอใจในระดับปานกลาง ค่าเฉลี่ย 1.81 – 2.60 หมายถึง ระดับความพึงพอใจในระดับพอใช้ ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.80 หมายถึง ระดับความพึงพอใจในระดับควรปรับปรุง 16.1 ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ “โคกหนองนาโมเดล” ตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง ตอนที่ 1 สภาพทั่วไป ตารางที่ 1 แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ จำแนกตามเพศ เพศ จำนวน ร้อยละ 1. ชาย 21 35.59 2. หญิง 38 64.41 รวม 59 100.00 ตารางที่ 1 สรุปได้ว่า มีผู้เข้าร่วมโครงการที่ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ จำนวนทั้งหมด 59 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 มีเพศชาย จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 35.59 และเพศหญิง จำนวน 38 คน คิดเป็นร้อยละ 64.41 มีรายละเอียดดังนี้ ตารางที่ 2 แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ จำแนกตามชั้นปี ผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ จำนวน ร้อยละ 1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก 34 57.63 2. นักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช 4 6.78 3. นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก 19 32.20 4. ครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก 2 3.39 รวม 59 100.00
9 ตารางที่ 2 สรุปได้ว่า มีผู้เข้าร่วมโครงการที่ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ จำนวนทั้งหมด 59 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 มีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 34 คน คิดเป็นร้อยละ 57.63 นักศึกษา ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 6.78 นักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก จำนวน 19 คน คิดเป็นร้อยละ 32.20 และครูโรงเรียน ฉวางรัชดาภิเษก จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 3.39 มีรายละเอียดดังนี้ ตอนที่ 2 ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ ตารางที่ 3 สรุปได้ว่า ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ “โคกหนองนาโมเดล” ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.68 อยู่ในระดับดีมาก ด้านกระบวนการ ขั้นตอน การบริหาร จัดการ คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.64 อยู่ในระดับดีมาก ด้านความรู้ ความเข้าใจ คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.69 อยู่ในระดับ ดีมาก และด้านการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.79 อยู่ในระดับดีมาก ซึ่งผู้เข้าร่วมโครงการ มีความพึงพอใจมากที่สุดคือ ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง ค่าเฉลี่ย 4.82 รองลงมาคือ มีจิตสำนึก รัก และภูมิใจในประเพณีท้องถิ่นมากยิ่งขึ้น คิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.79 และผู้เข้าร่วมโครงการ มีความพึงพอใจน้อยที่สุดคือ การประชาสัมพันธ์การจัดทำโครงการชัดเจนและทั่วถึงคิดเป็นค่าเฉลี่ย 4.51 ตารางที่ 3 แสดงความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ ข้อที่ รายการ/ประเด็น ระดับความพึงพอใจ ̅ S.D แปล ความหมาย ด้านกระบวนการ ขั้นตอน การบริหารจัดการ 1 การประชาสัมพันธ์การจัดทำโครงการชัดเจนและทั่วถึง 4.51 0.60 ดีมาก 2 ความเหมาะสมของระยะเวลาในการดำเนินกิจกรรม 4.58 0.59 ดีมาก 3 ความเหมาะสมของอาหารและเครื่องดื่ม 4.71 0.55 ดีมาก 4 ความเหมาะสมของรูปแบบกิจกรรม 4.74 0.54 ดีมาก ค่าเฉลี่ยด้านกระบวนการ ขั้นตอน การบริหารจัดการ 4.64 0.57 ดีมาก ด้านความรู้ ความเข้าใจ 5 ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดล 4.52 0.62 ดีมาก 6 ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง 4.82 0.38 ดีมาก 7 ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการอนุรักษ์และใช้ประโยชน์จาก ไผ่ 4.58 0.63 ดีมาก 8 ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการทำนาและเกษตรกรรม 4.69 0.52 ดีมาก 9 การปฏิบัติในการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบ โคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่าง ถูกต้อง 4.74 0.49 ดีมาก 10 มีทักษะในการจัดทำสิ่งประดิษฐ์จากไผ่ 4.61 0.74 ดีมาก
10 ข้อที่ รายการ/ประเด็น ระดับความพึงพอใจ ̅ S.D แปล ความหมาย 11 มีทักษะในการทำนาและเกษตรกรรม 4.74 0.49 ดีมาก ค่าเฉลี่ยด้านความรู้ ความเข้าใจ 4.69 0.55 ดีมาก ด้านการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ 12 สามารถนำความรู้จากการลงมือปฏิบัติ นำไปถ่ายทอด ความรู้ได้ 4.64 0.62 ดีมาก 13 สามารถนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง 4.66 0.52 ดีมาก 14 มีจิตสำนึก รัก และภูมิใจในประเพณีท้องถิ่นมากยิ่งขึ้น 4.79 0.40 ดีมาก ค่าเฉลี่ยด้านการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ 4.79 0.40 ดีมาก ค่าเฉลี่ยทุกด้าน 4.68 0.54 ดีมาก ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะ จุดเด่น/สิ่งประทับใจ ประเด็น จำนวน(คน) การจัดกิจกรรมในฐานเกษตรน่ารู้เช่น การดำนาปลูกข้าว การทำน้ำหมักชีวภาพ 12 กิจกรรมมีความน่าสนใจ สนุกสนาน มีความสอดคล้องกับเศรษฐกิจพอเพียงสามารถ นำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ 10 ประทับใจกิจกรรมการทำนา 7 ได้ความรู้จากการทำกิจกรรมตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 5 รวม 34 สิ่งที่ควรปรับปรุง ประเด็น จำนวน(คน) บริเวณการจัดกิจกรรมโดยรวมมีพื้นที่ค่อนข้างน้อย 2 ควรมีฐานในการทำกิจกรรมเพิ่มมากขึ้น 1 รวม 3
11 16.2 ผลการวิเคราะห์คะแนนความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียงของผู้เข้าร่วมโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ “โคกหนองนาโมเดล” ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการประเมินผลโครงการเป็นไปตามตัวชี้วัดที่ 3 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดล ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดล ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ดังตารางที่ 4 และอธิบายระดับคุณภาพตามตารางที่ 5 ตารางที่ 4 เกณฑ์การประเมินความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง ระดับ คะแนน คำอธิบาย 5 - อธิบายความหมายของคำว่า “โคกหนองนาโมเดล” ได้ตรงประเด็นอย่างชัดเจน - ยกตัวอย่างการบูรณาการโคกหนองนาโมเดลกับเศรษฐกิจพอเพียงได้ถูกต้องและชัดเจน 4 - อธิบายความหมายของคำว่า “โคกหนองนาโมเดล” ได้ตรงประเด็น - ยกตัวอย่างการบูรณาการโคกหนองนาโมเดลกับเศรษฐกิจพอเพียงได้ถูกต้อง 3 - อธิบายความหมายของคำว่า “โคกหนองนาโมเดล” ได้ตรงประเด็นพอสมควร - ยกตัวอย่างการบูรณาการโคกหนองนาโมเดลกับเศรษฐกิจพอเพียงได้ถูกต้องพอสมควร 2 - อธิบายความหมายของคำว่า “โคกหนองนาโมเดล” ได้ - ยกตัวอย่างการบูรณาการโคกหนองนาโมเดลกับเศรษฐกิจพอเพียงได้ 1 - อธิบายความหมายของคำว่า “โคกหนองนาโมเดล” ไม่ตรงประเด็น - ยกตัวอย่างการบูรณาการโคกหนองนาโมเดลกับเศรษฐกิจพอเพียงได้ ตารางที่ 5 คำอธิบายระดับคุณภาพของความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง คะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบาย 5 ดีมาก จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 80 ขึ้นไปที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด 4 ดี จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 70 -79 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์การ ให้คะแนนความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด 3 ปานกลาง จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 60- 69 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์การ ให้คะแนนความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด
12 คะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบาย 2 พอใช้ จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 50 – 59 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด 1 ปรับปรุง จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการน้อยกว่าร้อยละ 50 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด ตารางที่ 6 สรุปได้ว่า ผู้ตอบแบบความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 34 คน คิดเป็นค่าเฉลี่ยคะแนน 4.62 โดยกำหนดคะแนนผ่านเกณฑ์ 3 คะแนน มีผู้ที่ผ่านเกณฑ์จำนวน 34 คน คิดเป็นร้อยละ 100 อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ซึ่งผู้ตอบแบบความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงมีระดับคุณภาพจำนวนมากที่สุด คือ อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 75.53 รองลงมา อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก คิดเป็นร้อยละ 14.71 อยู่ในระดับคุณภาพดี คิดเป็นร้อยละ 11.76 และอยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ และปรับปรุง คิดเป็น ร้อยละ 0.00 ซึ่งผลการประเมินความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม เนื่องจากผู้ตอบสามารถอธิบายความหมายของคำว่า “โคกหนองนาโมเดล” ได้ตรงประเด็นอย่างชัดเจน และยกตัวอย่างการบูรณาการโคกหนองนาโมเดลกับเศรษฐกิจพอเพียงได้ ถูกต้องและชัดเจน ตารางที่ 6 แสดงร้อยละความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียงของผู้เข้าร่วมโครงการ ระดับคะแนน จำนวน (คน) ร้อยละ ระดับคุณภาพ 5 25 73.53 ดีมาก 4 5 14.71 ดี 3 4 11.76 ปานกลาง 2 0 0.00 พอใช้ 1 0 0.00 ปรับปรุง รวมจำนวนทั้งหมด (คน) 34 คน ค่าเฉลี่ย 4.62 จำนวนผู้ที่มีคะแนนระดับ 3 ขึ้นไป 34 คน ร้อยละของจำนวนผู้ที่มีคะแนนระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 100.00 ยอดเยี่ยม 16.3 ผลการวิเคราะห์มีคะแนนทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของ หลักเศรษฐกิจพอเพียง ของผู้เข้าร่วมโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ “โคกหนองนาโมเดล” ตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง เพื่อการประเมินผลโครงการเป็นไปตามตัวชี้วัดที่ 4 ทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบ
13 โคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้โดยใช้เกณฑ์การประเมินทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียง ดังตารางที่ 7 และอธิบายระดับคุณภาพตาม ตารางที่ 8 ตารางที่ 7 เกณฑ์การประเมินทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของ หลักเศรษฐกิจพอเพียง ระดับ คะแนน คำอธิบาย 5 - อธิบายทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจ พอเพียงได้ตรงกับตัวอย่างที่กำหนดให้อย่างชัดเจน 4 - อธิบายทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจ พอเพียงได้ตรงกับตัวอย่างที่กำหนดให้ 3 - อธิบายทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจ พอเพียงได้ตรงกับตัวอย่างที่กำหนดให้พอสมควร 2 - อธิบายทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจ พอเพียงได้ 1 - อธิบายทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจ พอเพียงไม่ตรงประเด็นตรงกับตัวอย่างที่กำหนดให้ ตารางที่ 8 คำอธิบายระดับคุณภาพของทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนา โมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียง คะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบาย 5 ดีมาก จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 80 ขึ้นไปที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดล ของหลักเศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด 4 ดี จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 70 -79 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์การ ให้คะแนนทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดล ของหลักเศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด 3 ปานกลาง จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 60 - 69 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดล ของหลักเศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด 2 พอใช้ จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 50 – 59 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดล ของหลักเศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด
14 คะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบาย 1 ปรับปรุง จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการน้อยกว่าร้อยละ 50 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดล ของหลักเศรษฐกิจพอเพียงที่กำหนด ตารางที่ 9 สรุปได้ว่า ผู้ตอบทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลัก เศรษฐกิจพอเพียงจำนวน 34 คน คิดเป็นค่าเฉลี่ยคะแนน 3.62 โดยกำหนดคะแนนผ่านเกณฑ์ 3 คะแนน มีผู้ที่ผ่านเกณฑ์จำนวน 32 คน คิดเป็นร้อยละ 94.12 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ซึ่งผู้ตอบทักษะ การบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียงมีระดับคุณภาพจำนวน มากที่สุด คือ อยู่ในระดับคุณภาพปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 44.12 รองลงมา อยู่ในระดับคุณภาพดีคิดเป็น ร้อยละ 32.35 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก คิดเป็นร้อยละ 17.65 อยู่ในระดับคุณภาพพอใช้คิดเป็น ร้อยละ 5.88 และอยู่ในระดับคุณภาพปรับปรุง คิดเป็นร้อยละ 0.00 ซึ่งผลการประเมินทักษะการบริหาร จัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก เนื่องจาก ผู้ตอบสามารถอธิบายทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของ หลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ตรงกับตัวอย่างที่กำหนดให้อย่างชัดเจน ตารางที่ 9 แสดงร้อยละทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลัก เศรษฐกิจพอเพียงของผู้เข้าร่วมโครงการ ระดับคะแนน จำนวน (คน) ร้อยละ ระดับคุณภาพ 5 6 17.65 ดีมาก 4 11 32.35 ดี 3 15 44.12 ปานกลาง 2 2 5.88 พอใช้ 1 0 0.00 ปรับปรุง รวมจำนวนทั้งหมด (คน) 34 คน ค่าเฉลี่ย 3.62 จำนวนผู้ที่มีคะแนนระดับ 3 ขึ้นไป 32 คน ร้อยละของจำนวนผู้ที่มีคะแนนระดับ 3 ขึ้นไป 94.12 ยอดเยี่ยม 16.4 ผลการวิเคราะห์คะแนนการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของ ผู้เข้าร่วมโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ “โคกหนองนาโมเดล” ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการ ประเมินผลโครงการเป็นไปตามตัวชี้วัดที่ 5 การนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง โดยใช้เกณฑ์การประเมินการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ดังตารางที่ 10 และอธิบายระดับคุณภาพตามตารางที่ 11
15 ตารางที่ 10 เกณฑ์การประเมินการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ระดับ คะแนน คำอธิบาย 5 - อธิบายการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ตรงประเด็น อย่างชัดเจน 4 - อธิบายการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ตรงประเด็น 3 - อธิบายการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ตรงประเด็น พอสมควร 2 - อธิบายการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ 1 - อธิบายการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงไม่ตรงประเด็น ตารางที่ 11 คำอธิบายระดับคุณภาพของการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง คะแนน ระดับคุณภาพ คำอธิบาย 5 ดีมาก จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 80 ขึ้นไปที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียงที่กำหนด 4 ดี จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 70 -79 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์การ ให้คะแนนการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ที่กำหนด 3 ปานกลาง จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 60- 69 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์การ ให้คะแนนการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ที่กำหนด 2 พอใช้ จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการร้อยละ 50 – 59 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียงที่กำหนด 1 ปรับปรุง จำนวนผู้เข้าร่วมโครงการน้อยกว่าร้อยละ 50 ที่มีผลการประเมินตามเกณฑ์ การให้คะแนนการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียงที่กำหนด ตารางที่ 12 สรุปได้ว่า ผู้ตอบการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 34 คน คิดเป็นค่าเฉลี่ยคะแนน 4.47 โดยกำหนดคะแนนผ่านเกณฑ์ 3 คะแนน มีผู้ที่ผ่านเกณฑ์ จำนวน 33 คน คิดเป็นร้อยละ 97.05 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ซึ่งผู้ตอบการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงมีระดับคุณภาพจำนวนมากที่สุด คือ อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก
16 คิดเป็นร้อยละ 55.88 รองลงมา อยู่ในระดับคุณภาพดี คิดเป็นร้อยละ 41.17 อยู่ในระดับคุณภาพปรับปรุง คิดเป็นร้อยละ 2.95 และอยู่ในระดับคุณภาพปานกลาง และพอใช้ คิดเป็นร้อยละ 0.00 ซึ่งผลการประเมิน การนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก เนื่องจากผู้ตอบ สามารถอธิบายการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้ตรงประเด็น อย่างชัดเจน ตารางที่ 12 แสดงร้อยละการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของ ผู้เข้าร่วมโครงการ ระดับคะแนน จำนวน (คน) ร้อยละ ระดับคุณภาพ 5 19 55.88 ดีมาก 4 14 41.17 ดี 3 0 0.00 ปานกลาง 2 0 0.00 พอใช้ 1 1 2.95 ปรับปรุง รวมจำนวนทั้งหมด (คน) 34 คน ค่าเฉลี่ย 4.47 จำนวนผู้ที่มีคะแนนระดับ 3 ขึ้นไป 33 คน ร้อยละของจำนวนผู้ที่มีคะแนนระดับ 3 ขึ้นไป 97.05 ยอดเยี่ยม
หลักฐานประกอบการรายงานผลการจัดโครงการ รายละเอียดโครงการ/กิจกรรม กําหนดการ คำสั่งราชการ บันทึกข้อความ หนังสือภายนอก แบบสะท้อนหลังการเรียนรู้ สรุปงบประมาณ แบบประเมินความพึงพอใจ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากโปรแกรมคํานวณคอมพิวเตอร์ เอกสารประกอบการสัมมนาฯ รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ ภาพประกอบการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ภาคผนวก
รายละเอียดโครงการ/กิจกรรม
โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก โครงการประจำปีงบประมาณ 2566 1. ชื่อโครงการ : โครงการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 2. สอดคล้องกับนโยบายและแผนงาน สนองกลยุทธ์โรงเรียน ข้อ 1 , 3 , 5 สนองจุดเน้นของโรงเรียน ข้อ 1 , 2 , 3 มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 ข้อ 1.2.2 มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน มาตรฐานที่ 1 ข้อ 1.2.2 มาตรฐานการประเมินภายนอก ด้านที่ 1 , 4 , 5 ตัวบ่งชี้ที่ 1 , 4 , 13 และ 14 3. ลักษณะโครงการ พัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน พัฒนาอาจารย์ / บุคลากร บริการทางวิชาการ ทะนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม ด้านบำเพ็ญประโยชน์และรักษาสิ่งแวดล้อม พัฒนานักศึกษา* ด้านคุณธรรมจริยธรรมและบุคลิกภาพ พัฒนาท้องถิ่น อื่น ๆ (โปรดระบุ) …………................................................................................................. 4. ระยะเวลาดำเนินโครงการ : เริ่ม 6 ธันวาคม 2565 สิ้นสุดโครงการ 25 มกราคม 2566 วันที่ดำเนินโครงการ 14 มกราคม 2566 5. สถานที่ดำเนินโครงการสวนลุงสิทธิ์ เศรษฐกิจพอเพียง 6. ผู้รับผิดชอบโครงการ : 1. นางสาวหนึ่งฤทัย พนาลี ประธานโครงการ 2. นางสาวพิมพ์ชนก สุรสกุล รองประธานโครงการ 3. นางสาวบุษบา วรินทรเวช เหรัญญิก 4. นางสาวพรชนก ผสม กรรมการฝ่ายประสานงาน 5. นางสาวณัฐรุจา นุรักษ์ กรรมการฝ่ายพัสดุอุปกรณ์ 6. นางสาวศศิวิมล สิทธิฉายา กรรมการฝ่ายทะเบียน 7. นางสาวลักขณา จันทร์ดำ กรรมการฝ่ายเอกสาร 8. นางสาวนิยดา แก้วโชติ กรรมการฝ่ายเอกสาร 9. นางสาววิกันดา จะรา กรรมการฝ่ายสวัสดิการและบริการ 10. นางสาวอมรศรี ศรีมณี กรรมการฝ่ายสวัสดิการและบริการ
11. นางสาวณัฐธิดา รักษาแก้ว กรรมการฝ่ายประชาสัมพันธ์ 12. นายธนวัฒน์ สารพงษ์ กรรมการฝ่ายศิลป์ 13. นายกฤษดา ทองหรบ กรรมการฝ่ายโสตทัศนูปกรณ์ 14. นายปฏิภาณ วุฒิยา กรรมการฝ่ายโสตทัศนูปกรณ์ 15. นางสาวจุฑารัตน์ พระวิวงศ์ กรรมการฝ่ายอาหารและโภชนาการ 16. นางสาวกานดารัตน์ ศรพิชัย กรรมการฝ่ายอาหารและโภชนาการ 17. นายธนาธิป รัตนพันธ์ กรรมการฝ่ายประเมินผล 18. นางสาวพรประภา ธรฤทธิ์ เลขานุการ 7. หลักการและเหตุผล ที่มา “โคก หนอง นา โมเดล” เป็นรูปแบบหนึ่งของการแก้ไขปัญหาเรื่องการจัดการนา ที่สถาบัน เศรษฐกิจพอเพียงและมูลนิธิกสิกรรมธรรมชาติ ได้น้อมนำพระราชดำรัสในพระบาทสมเด็จพระปรมินทร มหาภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลที่ 9 ด้านการทำเกษตรทฤษฎีใหม่ ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้บริหาร จัดการนา และพื้นที่การเกษตร โดยมีการผสมผสานกับภูมิปัญญาพื้นบ้านให้สอดคล้องกัน สภาพปัญหา / ความต้องการ จากปัญหาการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน ปัจจุบัน ทั้งโดยธรรมชาติปรับเปลี่ยนเองหรือโดยผลกระทบจากการทำลายของมนุษย์ก็ตาม รวมถึงภัยพิบัติ ที่เกิดขึ้น เช่น ปัญหาภัยแล้ง ปัญหาภัยน้ำท่วม ปัญหาคุณภาพดิน เป็นต้น ซึ่งการเปลี่ยนแปลงไปของ ธรรมชาตินี้ ได้ส่งผลกระทบต่อชีวิตความเป็นอยู่และผลิตผลทางการเกษตร จนกลายเป็นปัญหาความไม่ มั่นคงในฐานะความเป็นอยู่ของชุมชน และเกี่ยวเนื่องสัมพันธ์กระทบไปทุกระบบทุกอาชีพ ซึ่งจะเห็นได้จาก แผนการพัฒนาแห่งชาติที่ยั่งยืนได้ยึดนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวง รัชกาลที่ 9 นํามาเป็น หลักคิดและเป็นแนวทางปรับปรุงแก้ไขปัญหาเพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน ความเร่งด่วน โคก หนอง นา โมเดล คือ การจัดการพื้นที่ซึ่งเหมาะกับพื้นที่การเกษตร ซึ่งเป็น การผสมผสานเกษตรทฤษฎีใหม่ เข้ากับภูมิปัญญาพื้นบ้านที่อยู่อย่างสอดคล้องกับธรรมชาติในพื้นที่นั้น ๆ โคก หนอง นา โมเดล เป็นการให้ธรรมชาติจัดการตัวมันเองโดยมีมนุษย์เป็นส่วนส่งเสริมให้มันสำเร็จเร็วขึ้น อย่างเป็นระบบ เพื่อให้ความรู้กับนักเรียนเกี่ยวกับการบริหารจัดการที่ดินของตนเองและสอดคล้องกับพื้นที่ ที่ตนเองมีอยู่ได้ ดังนั้น ผู้รับผิดชอบโครงการจึงได้จัดทำโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ “โคกหนองนาโมเดล” ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับเยาวชน เพื่อถ่ายทอดองค์ความรู้ให้แก่นักเรียน จัดสร้างกลไกเชื่อมโยง ไปยังนักเรียนได้เร็วขึ้นและเป็นการเพิ่มศักยภาพ สร้างอาชีพ สร้างรายได้ให้แก่นักเรียน ซึ่งสามารถนำไป บูรณาการกับการเรียนรู้ได้ด้วยการศึกษาในชั้นเรียน ต้องกระทำควบคู่ไปกับการเรียนรู้จากประสบการณ์ และการปฏิบัติจริง ทางนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก จึงได้เล็งเห็น ความสำคัญในเรื่องนี้ เพื่อส่งเสริมความรู้ให้กับนักเรียนสามารถนำมาประยุกต์ในการบริหารจัดการที่ดินให้ เกิดประโยชน์และเหมาะสมในการทำการเกษตรและอยู่อย่างพอเพียงได้ 8. วัตถุประสงค์ของโครงการ 1. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง 2. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของ หลักเศรษฐกิจพอเพียง 3. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
9. กลุ่มเป้าหมาย และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 9.1) กลุ่มเป้าหมาย/ผู้เข้าร่วมโครงการ จำนวนทั้งสิ้น 34 คน ประกอบด้วย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 34 คน 9.2) ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย : 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก 2) ผู้บริหาร ครู นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู และบุคลากรโรงเรียนฉวาง รัชดาภิเษก 3) ประชาชนทั่วไปในอำเภอฉวาง 10. เป้าหมาย ผลผลิต ผลลัพธ์ และผลกระทบโครงการ 10.1) เป้าหมายโครงการ (แสดงตัวชี้วัดความสำเร็จโครงการ พร้อมเป้าหมายตามตัวชี้วัด) ตัวชี้วัด หน่วยนับ ระดับความสำเร็จ ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการ ร้อยละ 60 ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ ระดับ 3.51 ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนอง นาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตาม รูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 ผู้เข้าร่วมโครงการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตาม หลักเศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 10.2) ผลผลิต (Outputs) เชิงปริมาณ 1) ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง ร้อยละ 60 2) ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถนำไผ่หรือพืชพรรณของท้องถิ่นไปใช้ประโยชน์และ สร้างสรรค์ในรูปแบบของผลิตภัณฑ์จำนวน 10 ชิ้น เชิงคุณภาพ 1) ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง 2) ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการบริหารจัดการพื้นที่ตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดล ของหลักเศรษฐกิจพอเพียง 3) ผู้เข้าร่วมโครงการนำความรู้ไปพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 10.3) ผลลัพธ์ (Outcomes) 1) ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถนำความรู้ความเข้าใจไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 2) ผู้เข้าร่วมโครงการสามารถพัฒนาชุมชนที่ยั่งยืนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 10.4) ผลกระทบ (Impacts) 1) โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษกเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้เกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงใน อำเภอฉวาง และมีส่วนร่วมกับชุมชนในการอนุรักษ์ไผ่หรือพืชพรรณของท้องถิ่น
2) รูปแบบการจัดการชุมชนตามรูปแบบโคกหนองนาโมเดลของหลักเศรษฐกิจ พอเพียงได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้น 11. แผนการดำเนินงานโครงการ (PDCA) ช่วงเวลาดำเนินโครงการ ขั้นตอนการดำเนินงาน พ.ศ. 2565 พ.ศ. 2566 ผู้รับผิดชอบ ต.ค พ.ย ธ.ค ม.ค ก.พ มี.ค เม.ย พ.ค มิ.ย ก.ค ส.ค ก.ย 1.เสนอโครงการ นักศึกษาฝึก ประสบการณ์ วิชาชีพครู โรงเรียน ฉวาง รัชดาภิเษก 2. ประชุมผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 3. ประสานงาน ฯ/ ประชาสัมพันธ์ 4. จัดเตรียมสถานที่ /ประชุมผู้มี ส่วนเกี่ยวข้องก่อนเริ่มงาน 5. ดำเนินโครงการ 6. ประเมินผล / สรุปโครงการ 7. รายงานการดำเนินงาน 12. งบประมาณดำเนินการ งบประมาณดำเนินการทั้งสิ้นเป็นเงิน 10,000 บาท แหล่งที่มาจากโรงเรียน จำนวน 10,000 บาท แหล่งที่มาจากคณะครุศาสตร์ จำนวน - บาท งบรายจ่าย-รายการ งบประมาณ คำชี้แจงรายการ งบดำเนินงาน 10,000 1. ค่าตอบแทน 8,500 1.1 ค่าจัดกิจกรรมฐาน 8,500 ค่าจัดกิจกรรมฐาน 3 ฐาน ฐานที่ 1 การอนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากไผ่ ฐานที่ 2 วิถีชุมชน : จากมุงหลังคา ฐานที่ 3 เกษตรกรรมกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง 2. ค่าใช้สอย 1,500 2.1 ค่ายานพาหนะ 1,500 ค่ายานพาหนะคันละ 500 บาท x จำนวนยานพาหนะ 3 คัน รวมเป็นเงินจำนวน 1,500 บาท รวมทั้งสิ้น 10,000 รวม เงินจำนวนของโครงการ/กิจกรรม 10,000 บาท 13. ปัญหา อุปสรรค และข้อจำกัด (ปัจจัยเสี่ยง) 1) นักเรียนประสบปัญหาไม่ได้ยิน ได้ยินไม่ชัดในการทำกิจกรรม ได้ยินไม่ทั่วถึง เนื่องจากไม่มี เครื่องขยายเสียงที่สามารถเคลื่อนที่ได้ 14. แนวทางแก้ไข (การบริหารความเสี่ยง) (ระบุแนวทางแก้ไข เช่น แก้ไขกฎหมายปรับโครงสร้าง หน่วยงาน ปรับแนวทางการดำเนินการ/พัฒนา ฯลฯ) 1) ยืมเครื่องขยายเสียงที่สามารถเคลื่อนที่ได้จากกลุ่มงานบริหารงานทั่วไป
15. ผู้เสนอโครงการ ผู้ให้ความเห็นชอบโครงการ และผู้อนุมัติโครงการ (15.1) ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ (นางสาวหนึ่งฤทัย พนาลี) หัวหน้านักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก วันเดือนปี……………/………………..…/ พ.ศ. 25...... (15.2) ผู้ให้ความเห็นชอบโครงการ ลงชื่อ (นายเศณวี ฤกษ์มงคล) อาจารย์นิเทศก์วิชาชีพครู วันเดือนปี……………/………………..…/ พ.ศ. 25...... (15.3) ผู้อนุมัติโครงการ ลงชื่อ (นายเฉลิมชัย จิตรสำรวย) ผู้อำนวยการโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก วันเดือนปี……………/………………..…/ พ.ศ. 25......
กำหนดการ โครงการ : โครงการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนสู่ศตวรรษที่ 21 วันที่ 14 เดือน มกราาคม พุทธศักราช 2566 ณ สวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง ตำบลฉวาง อำเภอฉวาง จังหวัดนครศรีธรรมราช <><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><> 08.00 – 08.20 น. : เดินทางออกจากโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษกไปยังสวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจ พอเพียง 08.20 – 08.40 น. : ลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม 08.40 – 09.00 น. : กล่าวรายงานและเปิดกิจกรรม โดย นางสาวหนึ่งฤทัย พนาลี หัวหน้านักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก 09.00 – 10.00 น. : บรรยายในหัวข้อ “โคกหนองนาโมเดล” กับหลักเศรษฐกิจพอเพียง” โดย นายประสิทธิ์ ชิตร เจ้าของสวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง 10.00 – 10.15 น. : พักรับประทานอาหารว่าง 10.15 – 12.00 น. : สาธิตและทดลองปฏิบัติ ฐานที่ 1 การอนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากไผ่ ฐานที่ 2 วิถีชุมชน : จากมุงลังคา ฐานที่ 3 เกษตรกรรมกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดย นายประสิทธิ์ ชิตร เจ้าของสวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง 12.00 – 13.00 น. : พักรับประทานอาหารกลางวัน 13.00 – 14.00 น. : สาธิตและทดลองปฏิบัติ(ต่อ) ฐานที่ 1 การอนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากไผ่ ฐานที่ 2 วิถีชุมชน : จากมุงลังคา ฐานที่ 3 เกษตรกรรมกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดย นายประสิทธิ์ ชิตร เจ้าของสวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง 14.00 – 14.30 น. : สรุปและถอดบทเรียนจากกิจกรรม โดย นายธนวัฒน์ สารพงษ์ และนางสาวพรประภา ธรฤทธิ์ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก 14.30 – 14.40 น. : กล่าวรายงานและปิดกิจกรรม โดย นางสาวหนึ่งฤทัย พนาลี หัวหน้านักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก 14.40 – 15.00 น. : เดินทางกลับมาจากโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก หมายเหตุกำหนดการสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม
บันทึกข้อความ
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก ที่ - /2565 วันที่ 11 มกราคม 2566 เรื่อง ส่งเสริมการเรียนรู้โคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก ตามที่มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราชและมหาวิทยาลัยทักษิณได้มอบหมายให้นักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู จัดทำโครงการ ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น หรือบูรณา การกับการส่งเสริมวิชาการและการสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนแล้วนั้น นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราชและมหาวิทยาลัย ทักษิณ ได้ติดต่อประสานงานกับฝ่ายต่าง ๆ เพื่อจัดโครงการส่งเสริมการเรียนรู้โคกหนองนาโมเดลตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียงสำหรับเยาวชนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก ณ สวนลุง สิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง ตำบลฉวาง อำเภอฉวาง จังหวัดนครศรีธรรมราช ในอาทิตย์ที่ 14 มกราคม 2566 ระหว่างเวลา 09:00 – 15:00 น. อนึ่งการพานักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้จะปฏิบัติตามมาตรการในการควบคุมและป้องกัน การแพร่ระบาดของโรค COVID – 19 อย่างเคร่งครัด นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูจึงเรียนมาเพื่อ 1. โปรดทราบ 2. ขออนุญาต ให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 34 คน เข้าร่วมกิจกรรม ณ สวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง ในวันอาทิตย์ ที่ 14 มกราคม 2566 ระหว่างเวลา 08:00 – 15:00 น. (นางสาว หนึ่งฤทัย พนาลี) หัวหน้านักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
หนังสือภายนอก
แบบขออนุญาตผู้ปกครองนักเรียนทำกิจกรรม โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก ถนนนคร ฯ – บ้านส้อง อ.ฉวาง จ. นครศรีธรรมราช ๘๐๑๕๐ 13 ธันวาคม 2565 เรื่อง ขออนุญาตให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม เรียน ผู้ปกครอง (นาย/นางสาว) ................................................................................................................... ด้วยโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษกได้กำหนดให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ เข้าร่วมโครงการ “ส่งเสริม การเรียนรู้โคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง” ในวันอาทิตย์ที่ 18 ธันวาคม 2565 ระหว่าง เวลา 08.00 – 15.00 o. ณ สวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง หมู่ 8 ตำบลฉวาง อำเภอฉวาง จังหวัด นครศรีธรรมราช ในการนี้โรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก จึงอนุญาตให้นักเรียนในความปกครองของท่านได้เข้าร่วม โครงการดังกล่าวโดยมีนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูผู้ควบคุมละพานักเรียนเข้าร่วมโครงการในเวลา ดังกล่าว จึงเรียนมาโปรดพิจารณาอนุญาตและขอขอบคุณเป็นอย่างสูง ณ โอกาสนี้ด้วย ขอแสดงความนับถือ (นายพลากร ศิริพงศ์) รองผู้อำนวยการโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก กลุ่มบริหารงานบุคคล โทรศัพท์ 075-481169 โทรสาร 075-481514 หนังสือยินยอมผู้ปกครอง ข้าพเจ้า (นาย/นาง/นางสาว).................................................................................................................เป็นผู้ปกครอง ของ (นาย/นางสาว)........................................................................................................นักเรียนชั้น ม. …….…/…………. อนุญาต ไม่อนุญาต ให้ไปเข้าร่วมโครงการ “ส่งเสริมการเรียนรู้โคกหนองนาโมเดลตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง” ในวันอาทิตย์ ที่ 14 มกราคม 2566 ระหว่างเวลา 08.00 – 06.00 น. ณ สวนลุงสิทธิ์ เศรษฐกิจพอเพียง หมู่ 8 ตำบลฉวาง อำเภอฉวาง จังหวัดนครศรีธรรมราช ขอแสดงความนับถือ ลงชื่อ……………….…………….…….........…….…ผู้ปกครองนักเรียน (………………….......………………………….) โทรศัพท์..........................................................
แบบประเมินความพึงพอใจ
https://forms.gle/9aJbmJbCGfk8Mtda8
รายชื่อผู้เข้าร่วมโครงการ
ภาพประกอบการดำเนินโครงการ/กิจกรรม
ประมวลภาพประกอบการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ภาพที่ 2 กล่าวรายงานและเปิดกิจกรรม โดย นางสาวหนึ่งฤทัย พนาลี หัวหน้านักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก ภาพที่ 1 ผู้เข้าร่วมโครงการ “โคกหนองนาโมเดล” ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
ภาพที่ 3 บรรยายในหัวข้อ “โคกหนองนาโมเดล” กับหลักเศรษฐกิจพอเพียง” โดย นายประสิทธิ์ ชิตร เจ้าของสวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง ภาพที่ 4 สาธิตและทดลองปฏิบัติฐานที่ 1 การอนุรักษ์และใช้ประโยชน์จากไผ่ โดย นายประสิทธิ์ ชิตร เจ้าของสวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง
ภาพที่ 5 สาธิตและทดลองปฏิบัติฐานที่ 2 วิถีชุมชน : จากมุงหลังคา โดย นายประสิทธิ์ ชิตร เจ้าของสวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง ภาพที่ 6 สาธิตและทดลองปฏิบัติฐานที่ 3 เกษตรกรรมกับหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดย นายประสิทธิ์ ชิตร เจ้าของสวนลุงสิทธิ์เศรษฐกิจพอเพียง
ภาพที่ 7 สรุปและถอดบทเรียนจากกิจกรรมโดย นางสาวพรประภา ธรฤทธิ์ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก ภาพที่ 8 กล่าวรายงานและปิดกิจกรรมโดย นางสาวหนึ่งฤทัย พนาลี หัวหน้านักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูโรงเรียนฉวางรัชดาภิเษก