Panduan Projek Profil Pelajar Pancasila Persamaan dan Perbedaan Diantara Kita Fase A Kelas 2 Penyusun: Azkia Rahma Amalia Nabila Yumna Nurfaizah Siwi Estiningrum
C o v e r D a ft a r I si Tujuan Target Alur Proje k Dim e n si, Ele m e n , d a n S u b ele m e n P e r k e m b a n g a n S u b ele m e n F a s e R u m u s P e m b elaj a r a n A k tivit a s 1 C e rit a D a ri Y a n g B e d a A k tivit a s 2 B elaj a r k u H a ri I ni Aktivitas 3 Kenali diriku Asesmen Formatif Asesmen Sumatif Lembar Observasi Guru Lembar Refleksi Peserta Didik iii1123456121721222324
Perkembangan zaman yang semakin maju membuat setiap individu kurang memiliki tenggang rasa terharap sesama. Maka dari itu diperlukannya adanya proses saling berinteraksi dan mengenal satu sama lain. Dari pelaksanaan hal tersebut diharapkan peserta didik mampu memberikan respons positif kepada sesama manusia disekitarnya Tema Keberagaman Agama di Indonesia Persamaan yang ingin ditelaah Banyaknya peserta didik yang kurang memiliki rasa tenggang rasa mengakibatkan kurangnya mengerti tentang kepribadian temannya yang berdampak kurang mampunya merespon orang lain dengan baik Relevansi projek dengan topik ini bagi sekolah (Mengapa topik ini perlu diangkat dalam projek? Apakah projek ini relevan untuk semua jenis sekolah?)
Mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respons secara positif. Mengidentifikasi emosi, minat, dan kebutuhan orang-orang terdekat dan meresponsnya secara positif. Projek ini bertujuan untuk membantu peserta didik memahami dan mempraktikkan akhlak kepada sesama manusia dengan: 1. 2. Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan. Berempati kepada orang lain Projek ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam mencapai dimensi beriman bertakwa kepada Tuhan yang maha esa dan berkahlak mulia dengan : 1. 2. 1
Mengenal hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai haL Pada bagian ini peserta didik akan diajak untuk mengenal hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannyadalam berbagai hal yaituberupa saling mengenal kepribadian dari temannya dengan harapan peserta didik mampu mengetahui kepribadian dari teman-temannya Memberikan respon secara positif Setelah mampu mengenali hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal peserta didik akan diajak untuk memberikan respons secara positif kepada sesama manusia yaitu dengan melalui aktivitas cara merespons kepada sesama manusia. Mengidentifikasi emosi, minat, dan kebutuhan orang-orang terdekat dan meresponnya secara positif Pada bagian ini peserta didik mampu mengidentifikasi emosi, minat dan kebutuhan orang-orang terdekat dan meresponnya secara positif dengan mengidentifikasi sebuah cerita singkat. 2
Elemen Sub elemen Target Pencapaian Akhir Aktivitas Akhlak Kepada Sesama Manusia Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan Mengenal hal-hal yang sama dan berbeda yang dimiliki diri dan temannya dalam berbagai hal, serta memberikan respon secara positif 1, 2 Berempati kepada orang lain Mengidentifikasi emosi, minat, dan kebutuhan orangorang terdekat dan meresponnya secara positif 3 Dimensi 1: Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia 3
Sub elemen: Akhlak Kepada Sesama Manusia Belum berkembang Mulai berkembang Berkemban g sesuai harapan Sangat berkembang Mengutamak an persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan Belum mengetahui kepribadian dari teman temannya. Mulai mengetahui kepribadian dari teman sebangkuny a Dapat mengetahui kepribadian dari teman teman dan merespon teman teman yang memiliki kepribadian yang sama dengan dirinya Dapat berteman dengan siapa saja tanpa memilih milih Berempati kepada orang lain Belum dapat mengidentifi kasi karakteristi k dari orang lain dan masih bersikap acuh Mulai dapat membedaka n teman yang memiliki sifat yang sama atau tidak dengan dirinya dan mereponnya Mengetahui karakteristi k dari teman temannya dan mampu merespon dengan baik kepada semuanya Mampu mengetahui karakteristik dari teman temannya dan mampu merespon semuanya tanpa memilih milih 4
Pada pembelajaran projek profil pelajar pancasila ini, kita akan menggunakan experiencial learning rumus ARKA: Aktivitas Aktivitas yang memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik tentang tema yang diangkat. Refleksi Proses menggali makna dari aktvitas yang dilakukan diawal. Konsep Mengikat makna menjadi poin-poin inti pembelajaran. Aplikasi Menerapkan inti pembelajaran pada kehidupan nyata. 5
6
Guru mengawali sesi dengan menceritakan kegiatannya di rumah kepada peserta didik Acaklah tempat duduk peserta didik. Setiap meja berisikan dua anak. Ajukan tantangan pada mereka untuk menceritakan kegiatan sehari-hari Berikan poin kepada mereka yang paling cepat menyelesaikan tantangan tersebut. 1. 2. 3. 4. Aktivitas Siapa yang tadi pagi sebelum berangkan sekolah berpamitan dengan orang tua? Siapa yang tadi pagi membantu ibu membersihkan rumah? Siapa yang tadi pagi mandi sebelum berangkat sekolah? 1. 2. 3. Waktu: 15 menit Alat dan bahan: Kertas HVS, alat tulis Tujuan: Peserta didik dapat mengenal hal-hal yang sama dan berbeda dari temannya Pelaksanaan Rafleksi 7
Setiap pagi hari aku selalu aktif bangun pada jam 04:30 mandi dan sholat subuh dan belajar sebentar. Lalu pada pukul 05:30 aku belanja, memasak, menyapu, mencuci baju, menyuci piring, menyikat kamar mandi, menggosok baju dll. Setelah itu aku mandi dan berangkat sekolah pada pukul 06.30 8
.......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... 9
3 Tips Mengenal Persamaan dan Perbedaan dengan Orang lain 10 Menjadi pribadi yang terbuka dengan orang lain Merespon dengan positif kepada lawan bicara Setip orang itu unik. Punya kelebihan dan kekurangannnya masing-masing 1. 2. 3. Peserta didik diminta untuk menukar kertas hasil pekerjaannya dengan teman sebangkunya. Setelah itu pendidik memilih peserta didik secara acak untuk membacakan hasil pekerjaan temannya.
12
Apa yang kalian lakukan jika bertemu gutu saat dijalan Apa yang kalian lakukan jika disapa orang lain? jika kalian memiliki teman yang berkulit hitam, apa yang harus kalian lakukan? 1. 2. 3. Waktu: 15 Menit Alat dan bahan: Alat Tulis Tujuan: Peserta didik dapat mengetahui bagaimana cara merespon positif kepada sesama Peserta didik diminta untuk membuka modul pada aktivitas ke 2 Pendidik memberikan penjelasan mengenai berbuat baik kepada sesama Peserta didik diminta untuak mengerjakan aktivitas 2 1. 2. 3. Aktivitas Pelaksanaan Refleksi 13
Pada hari Minggu, saya pergi ke rumah teman saya yang bernama Andi. Rumah Andi tidak jauh dari rumah saya. Saat perjalanan menuju rumah Andi, saya bertemu Rima yang sedang menangis. Ternyata Rima jatuh saat berlarian. Lalu saya mengantarkan Rima pulang ke rumahnya agar lukanya segera diobati. Sesampainya di rumah, kami langsung disambut oleh Ibunya. Setelah itu, Rima duduk dan langsung diobati oleh Ibunya. Pada saat itu, Ibu Rima juga berterima kasih pada saya karena telah menolong Rima. Setelah saya rasa Rima sudah membaik, saya berpamitan untuk pulang dan melanjutkan perjalanan ke rumah Andi. 14
1.Jika kita bertemu dengan guru kita harus.... 2.Jika kita disapa teman kita harus... 3.Jika teman kita berkulit hitam kita harus.. 4.Jika teman kita sakit apa yg harus kita lakukan.. 5.Jika kita berbuat salah apa yg harus kita lakukan.. 15
3 Cara Merespon Baik Orang Lain Usahakan menjadi pribadi yang menyenangkan kepada orang lain Usahakan selalu tersenyum Jangan menampakkan kesedihan kepada orang lain 1. 2. 3. Tulis kalimat yang menunjukkan cara merespon positif kepada orang lain 16
17
Waktu: 15 menit Alat dan bahan: Kertas HVS, alat tulis Tujuan: Peserta didik dapat menuliskan karakter dari setiap tokoh dalam cerita fiksi Pendidik membacakan sebuah cerita fiksi Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi karakter dari setiap tokoh dalam cerita fiksi yang dibacakan 1. 2. Apabila teman kalian tidak mengerjakan PR apakah itu dinamakan pemalas? Apabila kalian mendapat peringkat pertama, apakah kalian rajin belajar di rumah? Apabila ada teman yang sakit apa yang kalian lakukan? 1. 2. 3. Aktivitas Pelaksanaan Refleksi 18
Suatu hari di MI Arrahmah terdapat murid baru yang bernama Rani. Rani merupakan murid pindahan dari luar kota. Rani sekarang duduk di bangku kelas 2. Diawali Rani yang berkenalan di depan kelas. Rani memperkenalkan diri dan mendapatkan respon yang positif dari teman-temannya. Rani diajak Santi untuk duduk bersamanya. Mereka kian hari semakin akrab karena kebetulan mereka rumahnya berdekatan. Santi sebenarnya memiliki teman bernama Putri dan aida. Putri dan aida ternyata tidak menyukai Rani karena setelah Rani duduk dengan Santi, nanti menjadi bersama Rani. 19
20 3 tips Memahami karakter orang lain Perhatikan cara dia menghadapi masalah Lihat cara dia menanggapi candaan Lihat cara dia berbicara dengan orang lain 1. 2. 3. Carilah sebuah teks fiksi dan identifikasilah karakter dari setiap tokoh dalam teks fiksi
1. Menceritakan kegiatannya dirumah 2. Memilih bentuk bersikap yang baik dari suatu kejadian 3. Menuliskan karakteristik setiap tokoh pada suatu cerita 21 Asesmen formatif dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk guru yang diimplementasikan dari setiap aktivitas yang ada yang berfungsi untuk memudahkan dalam pencapaian peserta didik dan guru. Asesmen dijadikan acuan guru untuk mengambil keputusan terkait peserta didik dalam hal pemahaman pembelajaran. Dalam aktivitas yang digunakan mencakup dalam asesmen formatif ini yaitu:
22 Pernyataan Setuju Tidak Setuju Aku bisa bertemen dengan siapa saja Aku dapat bersikap baik kepada sesama Aku mengejek teman yang tidak membawa buku Asesmen ini dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk guru yang diimplementasikan di akhir proses aktivitas yang telah dilakukan peserta didik, yang berfungsi untuk mengukur dirinya sendiri seputar pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi pada projek ini serta memudahkan dalam pencapaian peserta diidk dan guru.
Sub elemen: Akhlak Kepada Sesama Manusia Belum berkembang Mulai berkembang Berkembang sesuai harapan Sangat berkembang Mengutamak an persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan Belum mengetahui kepribadian dari teman temannya. Mulai mengetahui kepribadian dari teman sebangkuny a Dapat mengetahui kepribadian dari teman teman dan merespon teman teman yang memiliki kepribadian yang sama dengan dirinya Dapat berteman dengan siapa saja tanpa memilih milih Berempati kepada orang lain Belum dapat mengidentifi kasi karakteristi k dari orang lain dan masih bersikap acuh Mulai dapat membedaka n teman yang memiliki sifat yang sama atau tidak dengan dirinya dan mereponnya Mengetahui karakteristik dari teman temannya dan mampu merespon dengan baik kepada semuanya Mampu mengetahui karakteristi k dari teman temannya dan mampu merespon semuanya tanpa memilih milih 23 Lembar ini digunakan oleh guru untuk mengamati peserta didik dalam Pencapaian satu dimensi yang menjadi tujuan yang ingin dicapai oleh projekini. Guru bisa membubuhkan tanda checklist pada kotak yang tersdia
24 Pernyataan Jawaban Hal yang dulu aku belum tahu dan sekarang jadi tahu. Hal yg dulu aku sudah tau sekarang jadi lebih paham. Hal yang dulu aku belum lakukan sekarang aku lakukan. Pengalaman baru yang dulu belum aku alami sekarang aku alami Lembar ini bisa digunakan peserta didik untuk menuliskan refleksi sepanjang mengerjakan projek.
: Nabila Yumna Nurfaizah : 082229402581 : - : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Nama No. Tlp Email Program Studi : Siwi Estiningrum : 085799755667 : - : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Nama No. Tlp Email Program Studi : Azkia Rahma Amalia : 081515318034 : - : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Nama No. Tlp Email Program Studi