Rozvoj grafomotoriky v materskej škole Jana Šramová Materská škola Lietavská Lúčka
Zadanie prvej dištančnej úlohy: Pokúste sa spätne analyzovať svoju edukačnú činnosť posledného týždňa - identifikujte v nej pracovné činnosti na podporu motorického rozvoja dieťaťa a stručne popíšte ich význam. V prípade zistenia, že pracovné činnosti v edukácií zastúpené neboli, aplikujte do programu dňa buď jeden z návrhov pracovných činností uvedených v učebných textoch alebo zvolenú pracovnú aktivitu zo vzdelávacej oblasti Človek a svet práce a popíšte bezprostredné reakcie detí.
Pracovné edukačné činnosti posledného týždňa Som učiteľkou najmenších, trojročných detí. Je začiatok školského roka, je teda úplne prirodzené, že deti potrebujú dostatočný čas a priestor na adaptáciu v materskej škole. Napriek tomu sme niektoré z pracovných činností, ktoré vhodnou formou rozvíjajú motorický rozvoj dieťaťa posledný týždeň realizovali. 1. prekladanie pomocou pinzety - táto činnosť sa medzi najmenšími deťmi teší veľkej obľube. Aktivita si vyžaduje patričnú dávku zručnosti a sústredenia. 2. strihanie - nožnice vyberáme podľa dominantnej ruky dieťaťa a táto činnosť si vyžaduje maximálne sústredenie. 3. žmýkanie špongie - dieťa špongiu prenáša z jednej nádoby do druhej. Táto aktivita uvoľňuje stuhnutosť svalstva dlane a prstov. V ďalšej časti je popísaná realizácia pracovnej aktivity zo vzdelávacej oblasti Človek a svet práce.
Jablkovo-mrkvový šalát Názov aktivity: Zdravý recept z ovocia a zeleniny Veková kategória: 3-4 ročné deti Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Pomôcky (potraviny): miska, nožík na čistenie ovocia a zeleniny, strúhadlo na ovocie a zeleninu, mrkva, jablká, citrón a troška medu. Výkonový štandard (cieľ): Identifikuje suroviny potrebné na prípravu niektorých bežne používaných výrobkov
Motivačná (úvodná) časť aktivity S deťmi sa rozprávame o ročných obdobiach, o kvetoch, o stromoch a kríkoch v záhradách. Pomocou dialógu deti uvažujú o tom, aké ovocie a zeleninu si môžeme pestovať v záhradke. Následne deťom rozprávam krátky príbeh o neposlušnom dievčatku, ktoré jedlo len samé sladkosti. A práve preto dievčatko ochorelo. Opäť vediem s deťmi dialóg a pýtam sa ich, prečo dievčatko ochorelo. Deti pohotovo odpovedajú. A keďže naše deti chcú byť a plné sily, spoločne si pripravíme zdravý pokrm.
Hlavná časť Expozičná fáza: Pripravíme si všetky ingrediencie na pokrm, ktorý budeme pripravovať. Očistíme mrkvu, jablká, citrón odkrojíme na polovicu. Takto pripravené ingrediencie postrúhame na strúhadle do pripravovanej misky. Deti sa zapájajú, spolupracujú a pri chystaní pokrmu si spievame pieseň o červenom jabĺčku. Keď postrúhame jablká aj mrkvu, pridáme šťavu z citróna a na dochutenie trošku medu. Fixačná fáza: Pripravený šalát podávame v miskách a spoločne si ho vychutnáme.
Záverečná časť Po vychutnaní jablkovo-mrkvového šalátu, deťom rozdám pracovné listy s obrysmi jablka a mrkvy. Úlohou detí bude jablko aj mrkvu vyfarbiť. Bezprostredné reakcie detí sú spontánne, aktivita sa stretla s veľkým záujmom detí a entuiziazmom. Po tejto aktivite deti pochválim za snahu a usilovnosť. Následne upraceme pastelky a ešte raz si zaspievame pesničku o červenom jabĺčku.