KELOMPOK ......... LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 4 Mata Pelajaran : Geografi Materi Pokok : Pusat Pertumbuhan dan Regional Pembangunan di Indonesia Kelas/Semester : XII IPS …/ Ganjil Pertemuan : ….. Mata Pelajaran Geografi Kelas XII 1. …………………………………………………………………… 2. …………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………… 5. ……………………………………………………………………. 6. …………………………………………………………………….
PETUNJUK PENGERJAAN LKPD Petunjuk pengerjaan LKPD dalam menjawab dan menganalisis pertanyaan atau soal yang tertera pada Lembar Kerja Peserta Didik ini WAJIB untuk dibaca oleh setiap peserta didik sebelum memulai proses diskusi atau pengerjaan LKPD. Aturan umum dalam pengerjaan LKPD adalah sebagai berikut: 1. Jangan lupa membaca basmalah saat memulai mengerjakan LKPD ini. 2. Menuliskan identitas pada sampul depan Lembar Kerja Peserta Didik ini. 3. Membaca materi yang tertera di Lembar Kerja Peserta Didik dan buku/literatur lain. 4. Mengerjakan LKPD dengan teliti, tekun, dan tepat waktu. 5. Diskusikan dengan teman kelompokmu mengenai soal yang sulit dipahami, atau tanyakan kepada guru. 6. Setelah mengerjakan LKPD, sebaiknya memeriksa ulang jawaban, Kemudian presentasikan di depan kelas LKPD Model Discovery Learning adalah lembar kerja yang berisi penemuan konsep, arti dan prosesintutif untuk akhirnya sampai kepada kesimpulan. Lembar Kerja ini terdiri dari 6 tahap yaitu Stimulation, Problem Statement, Data Collection, Data Processing, Verification, dan Generalization. 1. Stimulation Berisi gambaran awal sebelum memasuki materi Konsep Wilayah dan Tata Ruang. Peserta didik diharapkan dari gambaran ini dapat mengeksplore materi yang dipelajari. 2. Problem Statement Peserta didik diharapkan dapat menjawab pertanyaan dan mengidentifikasi masalah yang diberikan dalam bentuk LKPD 3. Data Collecting Tahap ini guru memberikan waktu pada peserta didik untuk mencari jawaban dari berbagai sumber ataupun literature mengenai pertanyaan dan identifikasi masalah dalam LKPD tersebut 4. Data Processing Peserta didik mengolah data yang telah ditemukan secara berkelompok dengan bimbingan guru.
5. Verification Tahap ini guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan presentasi hasil diskusi yang telah dilakukan dan melakukan sesi tanya jawab antar teman kelompok lainnya 6. Generalization Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Memahami Pusat-Pusat Pertumbuhan Dan Regionalisasi Pembangunan Di Indonesia 2. Menganalisis Pembangian Pusat-Pusat Pertumbuhan Di Indonesia
A. Kompetensi Inti KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Capaian Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi Capaian Pembelajaran Indikator 3.1 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota • Memahami konsep wilayah, pembangunan, dan tata ruang • Menjelasjan pembagian wilayah di Indonesia melalui peta/citra pengindraan jauh • Menjelaskan konsep wilayah, pembangunan, dan tata ruang • Memahami konsep pembangunan dan pertumbuhan wilayah • Memahami perencanaan tata ruang nasional, provinsi, dan kabupaten/kota • Menjelaskan permasalahan dalam penerapan tata ruang wilayah.
4.1 Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat • Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Memahami konsep wilayah, pembangunan, dan tata ruang • Menjelasjan pembagian wilayah di Indonesia melalui peta/citra pengindraan jauh • Menjelaskan konsep wilayah, pembangunan, dan tata ruang • Memahami konsep pembangunan dan pertumbuhan wilayah • Memahami perencanaan tata ruang nasional, provinsi, dan kabupaten/kota • Menjelaskan permasalahan dalam penerapan tata ruang wilayah. • Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah kabupaten/ kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat D. Materi Pembelajaran Materi Pusat-Pusat Pertumbuhan dan Regionalisasi Pembangunan di Indonesia dapat diakses melalui QR-Code di bawah ini!
A. Identifikasilah salah satu wilayah menurut pembagian kriteria dalam R1. Faktor apa saja yang mempengaruhi wilayah tersebut? 2. Seberapa tinggi tingkat pengaruh wilayah tersebut terhadap wilayah yan3. Kemukakan alasan anda mengapa memilih wilayah tersebut ?
Regionalisasi dibawah ini!!! ng berada disekitarnya?
B. Jabarkan apa yang anda dapatkan mengenai : Regionalisasi : …………………………………………………………………. C. Buatlah Peta Konsep Pembagian Wilayah Indonesia sesuai dengan kreativitas yang anda miliki!! Instruksi: 1. Gunting gambar dan tempelkan pada lembar kerja yang telah disediakan! 2. Kemudian susunlah kedalam sebuah peta konsep diatas sesuai dengan kreativitas yang anda miliki!!
I Aceh dan Sumatera Utara IV Jakarta, Lampung, Jawa barat, Jawa Tengah, Banten, DI Yogyakarta II Sumatera Barat, Riau, dan Kepulauan Riau III Sumatera Selatan, Jambi, Bengkulu, dan Bangka Belitung V Kalimantan Barat VI Bali dan Jawa Timur VII Kalimantan Timur, Kalimantan Tengah, Kalimantan Selatan. IX Sulawesi Utara, Tengah, Gorontalo VIII Sulawesi Selatan, Sulawesi Barat, Nusa Tenggara Barat, Nusa Tenggara Timur X Maluku Utara, Maluku, dan Papua A B C D MEDAN JAKARTA MAKASSAR SURABAYA Regional dan Pusat Pertumbuhan
D. Temukanlah kata-kata berikut pada tabel dibawah ini! 1. Singkatan dari Badan Perencanaan Pembangunan Nasional adalah…. (Bappenas) 2. Suatu Kawasan yang memiliki kesamaam dalam kriteria tertentu , baik krieteria fisik atau social disebut…. 3. Istilah lain dari perwilayahan adalah…. 4. Daerah cakupan wilayah IV yang pusatnya berada di…… 5. Daerah cakupan wilayah X yang pusatnya berada di…. W R L S I O B A S J K H E. Kesimpulan Buatlah kesimpulan terkait materi yang telah kalian pelajari dari materi ini! SELAMAT MENGERJAKAN!!!
Lembar J
Jawaban