หลักสูตรส่งเสริมศักยภาพสู่ความเป็นเลิศของนักเรียน

47

โครงสร้างรายวชิ กรีฑา5

ลาดับที่ ชอื่ หน่วยการ ทักษะและ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้าหนกั
เรีย ความสามารถ
(ช่ัวโมง) การ

ประเมนิ

(รอ้ ยละ)

1 สมรรถภาพทาง 1. ฝึกและสาธิ การฝกึ สมรรถภาพทางกายพเิ ศษในกรฑี าเปน็ อกี ส่วน 20 50
กายพิเศษ สมรรถภาพทาง หน่งึ ท่ีจะพัฒนักกรฑี ากรฑี าไปสู่ความเปน็ เลศิ ซึง่
ในนักกรีฑากรีฑา กายพเิ ศษใน ประกอบไปด้วยสมรรถภาพของกล้ามเนอื้ ไดแ้ ก่
กรีฑา หน้าอก น่องขาสว่ นหนา้ สะโพก ตน้ ขาด้านหน้า
2. มีสมรรถภาพ แด้านหลงั หวั ไหล่ แขง่ นท่อนลา่ ง แขง่ นท่อนบน มือ
และนว้ิ
ทางกาย

พเิ ศษในกรีฑา

วอลเลย์บ

2 ทกั ษะและกล 1. เรียนรู้และ การพัฒนาทักษะและกลยทุ ธเ์ ปน็ ส่งิ จาเปน็ สาหรบั นัก 20 50
ยทุ ธ์กรฑี า ใน เขา้ ใจใน กรฑี าอีกอยา่ งแต่ถ้านักกรีฑาสามารถพฒั นา
การเลน่ ข้ันตอนการฝึก สมรรถภาพทางกลไกและสมรรถภาพทางจิตใจร่วม
เป็นทีม ทักษะแล ดว้ ยจะ
กลยุทธใ์ นการ ทาให้นักกรีฑาสามารถแสดงความสามารถในการ
เล่นกฬี แสดงทกั ษะและกลยุทธ์ไดอ้ ย่าง
กรฑี าเพอ่ื พฒั นา เต็มท่ี สมรรถภาพทางกลไกประกอบดว้ ย ความ
ไปสกู่ ารเลน่ ใน คลอ่ งตวั ความออ่ นตวั กา
ระบบท ตัวการประสานงานและการตอบสนอง การตอบสนอง
2. นาความรเู้ ร่ือง ความอดทน ความเรว็
ทัและกลยุทธ์ และความแขง็ แรงสมรรถภาพทางจติ ใจประกอบดว้ ย
ของการกรีฑามา การตัง้ เปูาหมายการ
ปรับใชใ้ นการ จดั การกบั อารมณแ์ ละความเครียืด สมาธิความวติ
ฝึกซอ้ มและก กังวลและการสรา้ งแรงจงู ใ

แขง่ ขัน

รวม 20 100

48

โครงสรา้ งรายวชิ ากรฑี า6

ลาดับ ช่อื หน่วย ทักษะและ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้าหนกั
การเรยี ความสามารถ (ช่วั โมง) การ
ประเมนิ
(ร้อยละ)
1 การเปน็ ผู้ 1. เข้าใจและตระหนักใน การประยุกตใ์ ช้ความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์การ 10 25
ฝึกสอน หลักการ กรีฑาในการเป็นผูฝ้ กึ สอน
กรีฑาและ ทางวิทยาศาสตร์การ หัวใจสาคัญของทมี กรีฑาท่ปี ระสบผลสาเร็จใน
วิทยาศาสตร์ กรีฑากับก แตล่ ะขการดาเนนิ การเชน่ การวางแผนการ
การกรีฑา ฝกึ กรฑี า
ในกรฑี า ฝึกซอ้ ม การดาเนินการฝกึ ซการวเิ คราะหผ์ ลการ
2. ฝึกและเป็นผูฝ้ กึ สอน ฝกึ สามาปรถะยุกตใ์ ชค้ วามรู้ทางกายวิภาคศ
ได้ สรีรวิทยาวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวโภชนาการ
3. เข้าใจและนาหลักการ จติ วิทยาเวชศาสตร์การกรีฑาและอนื่ รวมถึง
ตา่ งๆทางวิทยาศาสตร์ ประยุกตใ์ ชใ้ นการฝกึ ซ้อมและการแขง่ ขันกรีฑาๆ
การกรีฑาไปใช้ กรีฑาตัง้ แตข่ ัน้ พื้นฐานจนถงึ ข้ันสูง
4.สาธิตและฝึกตาม
หลกั การทาง
วทิ ยาศาสตร์การกรีฑาได้
อยา่ งถูกต้องและ
เหมาะสม
2 การส่งเสริม 1.ฝกึ และสาธติ การ ในการแข่งขันกรีฑาเพอ่ื สู่ความเป็นเลิศ การ 30 75
สมรรถภาพ พัฒนา พัฒนาสมรรถภากลไกและสมรรถภาพทางจติ ใจ
ทางกลไกและ สมรรถภาพทางกลไก อยา่ งต่อเน่อื งเต็มศักยภาพนักกรีฑาจะสามารถ
สมรรถภาพ และ แสดงความสามารถในทักษะและกลยทุ ธไ์ ด้อย่าง
สมรรถภาพจิตใจท่ี เตม็ ทแ่ี ละสูงลดุ โดยสมรรถภาพทางกลไก
ทางจติ ใจเพ่ือ จาเปน็ กบั กรีฑา ประกอบดว้ ย ความคล่องตวั ความอ่อนตัว การ
พฒั นาไป กรีฑา ทรง
ความเป็นเลิศ 2. มสี มรรถภาพทาง การประสานงานและการตอบสนอง ความอดทน

กลไกและ ความเรว็ และความ
สมรรถภาพทางจิตใจที่ แขง็ แรง สมรรถภาพทางจิตใจประกอบด้วยการ
จาเปน็ ตง้ั เปูาหมายการจดั การกบั อารมณ์และความเครี
กรฑี าทดี่ ีและเหมาะ ยืดสมาธิ ความวติ กังวล และการสรา้ งแรงจงู ใจ
ไปใช้ในการฝึกซ้อมและ
แขง่ ขั

รวม 20 100

49

โครงสรา้ งรายวิชากรีฑา7

ลาดบั ช่อื หน่วยการ ทักษะและ สาระการเรยี นรู้ เวลา นา้ หนกั
เรียน ความสามารถ (ชั่วโมง) กา

ประเมนิ
(ร้อย
ละ)
1 การฝกึ ทักษะทาง 1. เข้าใจและนา ผลกระทบต่อจติ ใจยงั เป็นสิง่ ท่ีมีอิธิพลเสมอกบั การแสดง 10 50
จิตใจ หลักกา ความสามารถของนกั กรีฑา ดังนนั้ จึงจาเป็นอย่างยงิ่ ทีผ่ ู้
สาหรับนักกรีฑา ตา่ งๆ ท่ไี ด้จาก ฝึกสอนและนักกรีฑาจะให้ความสนใจในการฝึ

การฝึ ทักษะทางจิตใจเพ่ือเปน็ วิธีการควบคุมสภาพจิตใจอารมณ์
จติ ใจไปใช้ได้ ความรู้สึกต่างๆ
2. ฝึกและสาธิต การฝึกซ้อมและการแขง่ ขันที่มีประสิทธิภาพ

ตาม

หลักการทาง

จิตวิทยาก ร

กรฑี า
2 โภชนาการและ 1. เขา้ ใจและ การเพ่ิมสมรรถภาพทางกายใหก้ ับนกั กรีฑาโดยใช้ความรู้ทาง 10 50
องคป์ ระกอบของ อธบิ าย โภชนาการเป็นปจั จัย

รา่ งกา ความรู้ทาง สาคัญประการหน่ึงของการพัฒนาศักยภาพของนักกรีฑา
เพอื่ สมรรถภาพ โภชนาการ ดังนน้ั นกั กรีฑาจงึ ความสนใจและใส่ใจเก่ยี วกบั โภชนาการ
นักกีฬ และ รวมถึงองคป์ ระกอบของรา่ งกายของนักกรีฑาเพื่อให้นัก

องค์ประกอบ กรฑี ามสี มรรถภาพทางกายที่ดีและมีรปู ร่างทดี่ เี หมเปน็ นัก
ของ กรฑี า

รา่ งกายเพือ่

สมรรถภาพ

นกั กรฑี าได้

2. น กลักการ

โภชนาการ

และ

องคป์ ระกอบ

ของ

ร่างกายไปใชใ้ น

การเพ่ิม

สมรรถภาพนัก

กรีฑาท้ังใน

การฝกึ ซ้อมและ

แขง่ ขั รวม 20 100

50

โครงสรา้ งรายวิชากรีฑา8

ลาดับ ชอ่ื หน่วยการ ทักษะและ สาระการเรียนรู้ เวลา น้าหนัก
เรีย ความสามารถ (ชว่ั โมง) การ

ประเมนิ
(ร้อย
ละ)

1 การตัดสินและ 1. ฝกึ ปฏบิ ัตแิ ละ ผู้ควบคุมการตัดสินหรือกรรมการนอกจากจะเปน็ ผู้ที่ 10 50
การฝกึ เป็ สาธติ สามารถจดจากติกาได้

ผ้ตู ัดสนิ กรฑี า รปู แบบการฝกึ อย่างแม่นยาแลว้ ยังตอ้ งสามารถแสดงทา่ ทางสญั ญาณมือ

วอลเลย การตัดส เพอ่ื ส่ือความหา

และการฝึก ระหวา่ งการตดั สิน นผูท้ ่ฝี ึกฝนเปน็ กรรมการตัดสนิ จึงควรให้

ปฏบิ ัติเป็ เวลากับการดงั น้ั

ตดั สินกรฑี าได้ ฝึกฝนและทาความเขา้ ใจกับกฏกติกาและแนวปฏิบัติของ

2. สามารถ กรรมการตดั สินเปน็

ปฏิบตั เิ ปน็ สาคญั อีกท้งั การเป็นผู้ตดั สินนั้นยงั ตอ้ งเปน็ คนท่ีมีคุณธรรม

ตดั สินกรฑี าวอล และจริยธรรมร่ว

เลยบ์ อ

อย่างถูกต้องและ

บรสิ ุทธ

ยุติธรรม
2 การสง่ เสริม 1. ฝกึ และสาธติ ในการแข่งขันกรฑี าสูค่ วามเป็นเลิศ การพฒั นาสมรรถภาพ 10 50
สมรรถภาพ การพฒั น ทางกลสมรรถภาพทางจิตใจอยา่ งต่อเนื่องและเต็มศักยภาพ
ทางกลไกและ สมรรถภาพทาง สูงสดุ นกั กรีฑาจะสามารถแสดงความสามารถในทักษะและ
สมรรถภาพ กลไกและ กลยุทธ์ได้อย่างเตม็ ทแี่ ละสูงสุดโดยสมรรถภาพทางกลไก
ทางจิตใจ เพ่ือ สมรรถภาพ ประกอบด้วย ความคล่องตัว ความอ่อนตวั การทรงตัว การ
พัฒนา จติ ใจทจี่ าเป ประสานงานและการ
ความเปน็ เลศิ กับกรฑี า ตอบสนอง ความอดทน ความเรว็ และความแข็งแรง
2. มีสมรรถภาพ สมรรถภาพทางจิตใจ
ทางกลไก ประกอบด้วยการตั้งเปูาหมายจัดการกบั อารมณแ์ ละความ
และสมรรถภาพ เครยี ดื สมาธิ คว
ทางจติ ใจท วิตกงั วล และการสร้างแรงจูงใจ
ดแี ละเหมาะสม
รวม 20 100

โครง

51

โครงสร้างรายวชิ ากรฑี า9

ลาดับ ช่อื หน่วย ทกั ษะและ สาระการเรียนรู้ เวลา น้าหนัก
การเรีย ความสามารถ (ชัว่ โมง) การ

ประเมิน
(รอ้ ย
ละ)

1 ทกั ษะกรีฑาข้ัน 1. ฝึกปฏิบตั ิ การเพิ่มสมรรถภาพทางกายให้กับนกั กรีฑาโดยใช้ความรู้ทาง 10 50
สงู 2 และสาธการ โภชนาการเปน็ ปัจจยั สาคัญประการหนงึ่ ของการพฒั นา
ผสมผสาน ศกั ยภาพของนักกรีฑา ดังน้นั นักกรฑี าจึงความสนใจและใส่ใจ
ทกั ษะการรบั เกยี่ วกับโภชนาการ รวมถึงองค์ประกอบของร่างกายของนัก
ทักษะารรกุ กรีฑาเพื่อให้นกั กรีฑามีสมรรถภาพทางกายท่ีดแี ละมรี ูปร่างทด่ี ี
ทักษะการสง่ ต่อ เหมเป็นนกั กรีฑา
และทักษะการ
สกดั กั้นอย่างมี
ประสิทธภิ าพ

2. ผสมผสาน

ทักษะการรบั

ทักษะการรุก

ทกั การส่งต่อ

ทกั ษะการสก้นั

ไปใช้ในการฝึกซ

และการแข่งขัน

อยา่ งเชย่ี วชาญ

และมี

ประสทิ ธภิ าพ
3 การสง่ เสรมิ 1. ฝึกและสาธิต ในการแข่งขันกรฑี าสคู่ วามเป็นเลิศ การพัฒนาสมรรถภาพทา 10 50
สมรรถภาพ การพฒั น งกสมรรถภาพทางจิตใจอย่างตอ่ เนอ่ื งก้าวหน้าและเต็ม
ทางกลไกและ สมรรถภาพทาง ศกั ยภาพสูงสดุ นักกรีฑาจะสามารแสดงความสามารถในทักษะ
สมรรถภาพ กลไกและ และกลยุทธไ์ ดอ้ ย่างเตม็ ท่ีและสูงสุดโดยสมรรถภาพทาง
ทางจติ ใจ เพื่อ สมรรถภาพ กลไก ประกอบด้วย ความคล่องตัว ความออ่ นตวั การทรงตัว
พัฒนา จติ ใจทีจ่ าเป การประสานงานและการตอบสนอง ความอดทน ความเรว็
ความเป็นเลิศ กบั กรฑี า และความแขง็ แรง สมรรถภาพทางจติ ใจ

2. มีสมรรถภาพ ประกอบดว้ ยการตงั้ เปูาหมายารจัดการกบั อารมณ์และความ
ทางกลไก เครยี ดื สมาธิ ความวติ กกงั วลและการสรา้ งแรงจูงใจ
และสมรรถภาพ
ทางจิตใจท
จาเปน็ กบั กรีฑา
วอลเลย์บ
ทด่ี ีและ
เหมาะสม
รวม 20 100

52

โครงสร้างรายวิชากรีฑา10

ลาดบั ชอ่ื หน่วยการ ทักษะและ สาระการเรยี นรู้ เวลา นา้ หนัก
เรีย ความสามารถ (ช่ัวโมง) การ

ประเมนิ
(ร้อย
ละ)
1 การจดั การทีม 1. เขา้ ใจและ ในปัจจบุ นั กรีฑาได้รับความนิยมอยา่ งสงู จงึ ไดม้ ีการใน 10 50
กรฑี า สามารถ ระดบั สมคั รเล่นและในระดับอาชีพ ดังนนั้ แนวทางในการ
กรฑี าระดบั อธบิ ายข้ันตอนดา จัดการทมี กีเพ่ือการแข่งขันและอาชีพจงึ เปน็ อีกหนง่ึ องค์
ความร้แู ละประสบการณท์ ่มี ีความสาของผู้ทจ่ี ะประกอบ
อาชีพ เนิ
จดั การทีมกรฑี า อาชีพเกย่ี วกับกรีฑา

กรฑี าเพ่ือการ

แขง่ ขนั และอาชพี

ได้

2.ดาเนินการ

จดั การที

กรฑี าเพอ่ื กา

แข่งขันได้

2 หลกั วทิ ยาศาสตร์ 1. เขา้ ใจ อธบิ าย การประยุกตใ์ ช้ความรู้ทางวทิ ยาศาสตรก์ ารกฬี าในการเป็น 10 50
การกในกรฑี า และหลกั การ ผูฝ้ ึกสอนหวั ใจสาคัญของทีมกรฑี าที่ประสบผลสาเรจ็ ในแต่
อาช ตา่ งๆ ทาง ละข้นั ตอนของกเชน่ การวางแผนการฝึกซ้อม กาดาเนินการ
วทิ ยาศาสตร์การ ฝึกซอ้ มและการวิเคราะห์สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทาง
กรีฑาไปใช้ในการ กายวภิ าคศาสตร์ สรีรวิทยา วทิ ยาศเคล่ือนไหว โภชนาการ
ฝกึ กรีฑากรฑี าได้ จติ วทิ ยา เวชศาสตร์การกรฑี าและอ่นื รวมถงึ ๆประยกุ ต์ใช้
2. ออกแบบ ในการฝกึ ซ้อมและการแขง่ ขนั กรฑี าตัพื้งแต่ขัน้ ฐานจนถขนั้
โปรแกรมและ สูงอกี ทั้งยังนาความรทู้ างวิทยาศาสตรก์ ารกรฑี ามา
รูปแบบการฝึกท่ี ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการออกแบโปรแกรมรูปแบบการฝึกซ้อมการ
เปน็ ไปตาม วเิ คราะห์ผลการฝึกไดอ้ ย่างถูกตอ้ งและเป็นประจา

หลกั การทาง

วิทยาศาสตรก์ าร

กรฑี าไ

53

โครงสร้างรายวชิ ากรีฑา10 ( ตอ่ )

ลาดับ ชื่อหน่วยการ ทกั ษะและ สาระการเรียนรู้ เวลา น้าหนกั
เรีย ความสามารถ (ชัว่ โมง) การ
ประเมิน
(ร้อย
ละ)
3 การส่งเสรมิ 1. ฝกึ และสาธิต ในการแข่งขนั กรฑี าสู่ความเป็นเลศิ การพัฒนาสมรรถภาพ 20 75
สมรรถภาพ การพฒั น ทางกสมรรถภาพทางจติ ใจอย่างต่อเนื่องก้าวหน้าและเต็ม
ทางกลไกและ สมรรถภาพทาง ศักยภาพสงู สดุ นักกรีฑาจะสามารแสดงความสามารถใน
สมรรถภาพ กลไกและ ทกั ษะและกลยทุ ธไ์ ด้อยา่ งเต็มที่และสูงสดุ โดยสมรรถภาพ
ทางจติ ใจ เพ่ือ สมรรถภาพ ทางกลไก ประกอบดว้ ย ความคล่องตวั ความอ่อนตัว การ
พัฒนา จติ ใจทจ่ี าเป ทรงตวั การประสานงานและ
ความเป็นเลิศ กับกรฑี า การตอบสนอง ความอดทน ความเร็ว และความแขง็ แรง
2. มีสมรรถภาพ สมรรถภาพทางจิตใจ
ทางกลไก ประกอบดว้ ยการตั้งเปูาหมายารจดั การกับอารมณ์และความ
และสมรรถภาพ เครยี ืดสมาธิ ความวติ กกงั วลและการสรา้ งแรงจูงใจ
ทางจิตใจท
จาเปน็ กับกรีฑา
วอลเลย์บ
ทีด่ แี ละ
เหมาะสม
รวม 20 100

54

โครงสร้างรายวชิ ากรีฑา11

ลาดับ ชอื่ หน่วยการ ทกั ษะและ สาระการเรยี นรู้ เวลา นา้ หนัก
เรยี ความสามารถ (ช่วั โมง) การ

1 ทักษะกรีฑา 1. ฝกึ ปฏิบัติและ นอกจากการเรยี นรู้ทักษะ การบรหิ ารจดั การ และการ ประเมนิ
สาธการ ประยุกตใ์ ช้วิทการกรีฑาแลว้ การทนี่ ักกรีฑาไดเ้ รยี นแู้ ละ (ร้อย
ละ)
10 50

ขัน้ สงู 1 ผสมผสานทกั ษะ ฝกึ ซอ้ มย่างตอ่ เนือ่ งเปน็ สาคัญก้าวหน้ารใชก้ ลยทุ ธ์การ

การรับ ทกั ษะ แข่งขนั กรีฑาให้ได้อย่างเช่ียวชาญจะเสาคัญของกรีฑาเพ่ือ
การรุก ทักการ ความเปน็ เลิศในกรฑี าซ่ึงประกอบดว้ ย
ส่งต่อ ทักษะการ
สก้ันอยา่ ง
ประสิทธภิ าพ

2 ทักษะกรีฑา 2. ผสมผสาน การเตรยี มตัวฝึกซ้อมอีกคร้งั จนกว่าจะสรวมถึงใช้ระบบาเรจ็ 10 50
ขนั้ สงู 2
ทกั ษะการ รูปแบบ เทคนคิ หรือแทคติกในการเลน่ และการแข่งขัน การ

รบั ทักษะการรุก ทนี่ ักกรีฑาได้เรและฝึกซอ้ มอย่างตอ่ เนื่อง เป็นลาดับและ

ทักการส่งต่อ การใช้กลยทุ ธ์ในการแขง่ แนวทางไปสคู่ วามเปน็ เลศิ ในกรีฑา

ทกั ษะการสกั้น

ไปใช้ในการฝึกซ

และการแข่งขัน

อยา่ งเชย่ี วชาญ

และมี

ประสทิ ธภิ าพ
สงู สดุ

รวม 20 100

55

โครงสร้างรายวิชากรีฑา12

ลาดับ ชอ่ื หน่วยการ ทกั ษะและ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้าหนกั
เรีย ความสามารถ (ชั่วโมง) การ
การประมวลความรู้จากการเรียนการสอนในรายวิชา
1 การบรู ณาการ 1. สามารถวาง กรฑี า แล้วนามาวเิ คราะห์และประยุกตใ์ ชใ้ นการฝึกซ้อม ประเมนิ
ความรู้ แผนการ และการแขง่ ขัน ซงึ่ จะมกี าความรู้ ทกั ษะในกรฑี า (รอ้ ย
สมรรถภาพทาง ฝกึ และพฒั นานัก ละ)
กาย กรีฑา 10 50
กรฑี าได้

2 ความสามารถใน 2.ผ่านการทดสอบ สมรรถภาพทางกาย และความสามารถใกรีฑา เพื่อการ 10 50
กรฑี ากรีฑา สมรรถภาพทางกาย ใชเ้ ป็นแนวทางในการพฒั นาตนเองและทีมไปสคู่ วาม
และ เป็เลศิ และอาชพี ให้ได้อยา่ งต่อเน่ือง
ความสามารถใน
กรีฑา
กรฑี า

รวม 20 100

56

บรรณานกุ รม

กรรวี บญุ ชยั . 2550. สมดุ บนั ทึกกิจกรรมวิชา 172342 : หลกั และวธิ สี อนโฟล์ค
คานซ์ และสแควดานซ์. ภาควชิ าพลศึกษา คณะศกึ ษาศาสตร์. มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์.
งานทดสอบและสง่ เสริมสมรรถภาพ กองสมรรถภาพการกรีฑา ฝุายวิทยาศาสตรก์ ารกรฑี า การกรีฑาแหง่

ประเทศไทย )2554(การศึกษาแบบทดสอบสมรรถภาพทางกายกรีฑา. (ออนไลน์). เข้าถึงได้
จาก:www.sportscience.sat.or.th/download-book.aspx?Id=51
เจริญ กระบวนรตั น์(2547). การฝึกกลา้ มเน้ือดว้ ยการยกน้กรงุ เทพฯาหนัก:. คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์.
ชุมพล ปานเกต.ุ 2540. การฝกึ สอนกรีฑาเบ้ืองตน้ . นครสวรรค์ : สถาบันราชภฏั นครสวรรค์.
ธรี ะศกั ด์ิ อาภาวฒั นาสกลุ . 2552. หลักวิทยาศาสตรใ์ นการฝึก.กรฑี ารงุ เทพฯ: จฬุ าลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
นิติพนั ธส์ ระภกั ด.ิ์ 2551. วิธกี ารฝกึ สอนกรฑี าท่ีมีประสทิ ธิภาพกรุงเทพฯ:ร. ไทยเพรสา.
สี ละมาด. 2551. หลกั การฝึกกรีฑาสาหรับผู้ฝึกสอนกรีฑา. กรงุ เทพฯ : จฬุ าลงกรณ์
มหาวทิ ยาลัย.
อมรพงศ์ สธุ รรมรักษ์1(2546.). กรีฑาขน้ั พ้นื ฐานกรุงเทพฯ.: ภาควิชาพลศกึ ษา คณะพลศึกษา
มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ.
F.I.V.B Techincal Skills by the Best Volleyball Players and Teams in The Wold.
(m.p.()n.d.)

57

ภาคผนวก

58

คาสง่ั โรงเรียนละลมวทิ ยา
ท่ี 46 /2563

เรือ่ ง แต่งตั้งคณะอนุกรรมการพัฒนาหลักสูตรกลุม่ สาระการเรยี นรู้
..........................................................................................................

เพ่ือให้การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและเป็นการกระจายอานาจในการบริหาร
จัดการดาเนินการในส่วนท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงแต่งตั้งและ
มอบหมายให้บุคคลดังกล่าวเป็นคณะอนุกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ประกอบด้วย

1. อนุกรรมการกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ประกอบดว้ ย

1.1 นางสาวสรุ ัตน์ ศรีลาชัย หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้

1.2 นางสนุ ีย์ เสนคราม รองหวั หน้ากลมุ่ สาระ

1.3 นางสาวนุชจุรี ทองกา กรรมการ

2. อนกุ รรมการกลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ประกอบด้วย

2.1 นายวรวุฒิ โพธิท์ พิ ย์ หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้

2.2 นางณฎั ฐนันท์ สนิ ธุพงษ์ รองหัวหนา้ กลมุ่ สาระ

2.3 นายอภวิ ชิ ญ์ ธรรมพรพิทวัฒน์ กรรมการ

3. อนกุ รรมการกลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประกอบด้วย

3.1 นางชลลัดดา มากนวล หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

3.2 นางสาวผอ่ งศรี บุญกู่ รองหวั หน้ากลุ่มสาระ

3.3 นางวิภาพร แกว้ รักษา กรรมการ

3.4 นางสาวชนกนนั ท์ พลภกั ดี กรรมการ

3.5 นายทวศี ักดิ์ กระจาย กรรมการ

3.6 นางสาวผ่องพรรณ คาโสภา กรรมการ

3.7 นางอรอุมา ขนั ทอง กรรมการ

3.8 นายพชิ ติ เสนคาสอน กรรมการ

3.9 นางสาวศริ ลิ ักษ์ สะสาง กรรมการ

3.10นางสาวขวัญฤดี พงเมือง กรรมการ

59

4. อนกุ รรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประกอบด้วย

4.1 นางสาวปาลติ า เผ่าภรู ี หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้

4.2 นางพมิ พพ์ ลิ าศ รัตนพนั ธ์ รองหัวหนา้ กลมุ่ สาระ

4.3 นางสาวสกุ ัญญา ยตุ มิ ิตร กรรมการ

4.4 นายนติ วิ ัฒน์ โนนนอ้ ย กรรมการ

4.5 นางสาวลาพู ศรลี าชัย กรรมการ

4.6 นายณัฐพงษ์ วงศ์จอม กรรมการ

5. อนกุ รรมการกลุ่มสาระการเรียนร้สู ขุ ศึกษา และพลศึกษา ประกอบด้วย

5.1 นายสิทธิโชค แว่นแก้ว หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

6. อนุกรรมการกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ประกอบด้วย

6.1 นางบานเย็น ภูรักษา หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้

7. อนกุ รรมการกลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ประกอบด้วย

7.1 นายเฉลมิ ชัย ศรีชัย หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

7.2 นายประหยัด บุตะเคียน รองหัวหน้ากลมุ่ สาระ

8. อนกุ รรมการกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ประกอบด้วย

8.1 นางสาวอรนุช วันคา หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้

8.2 นางอัมพร แพงมา รองหวั หนา้ กลมุ่ สาระ

8.3 นางสุภาพร ชติ ภกั ด์ิ กรรมการ

8.4 นางรัตนา ทองม่ัน กรรมการ

8.5 นางสาวพชั รี พนั ธ์แหก่น กรรมการ

9. อนุกรรมการกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ประกอบด้วย

9.1 นางสาวผ่องศรี บุญกู่ หัวหน้ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

9.2 นายวรวุฒิ โพธ์ิทิพย์ กรรมการ

9.3 นางวิภาพร แกว้ รักษา กรรมการ

คณะกรรมการมหี น้าท่ีดังน้ี
1. กาหนดสดั ส่วนสาระการเรียนรู้กลุม่ วชิ า และพัฒนาหลักสตู รรายวชิ าของกลุ่มวิชาในสาระการ
เรียนรู้พื้นฐาน รายวชิ าเพมิ่ เติมตามหลกั สูตรการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
2. ดาเนนิ การพัฒนาการจดั กระบวนการเรยี นรูท้ ี่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญท่สี ุด การวดั และประเมนิ ผล
การเรยี นรรู้ ายวชิ าตา่ งๆ เพ่ือให้ไดข้ ้อมลู ที่แสดงความสามารถท่ีแท้จรงิ ของนกั เรยี น

60

3. พฒั นาแผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าท่ีเป็นมาตรฐานกลาง เพ่ือใหผ้ สู้ อนสามารถปรบั ใช้ตามความ
เหมาะสมและให้การสอนนาไปสู่การเรียนรู้มากท่สี ุด

4. พฒั นาสื่อการเรยี นรทู้ ีเ่ หมาะสมและสอดคล้องกบั การจัดการเรียนรทู้ ี่เนน้ ผเู้ รียนสาคัญทีส่ ุด
5. กาหนดแนวทางพัฒนาเครอื่ งมือ และกากับ ตดิ ตามการดาเนนิ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ทีก่ าหนด
6. วเิ คราะห์พฒั นาการของนักเรียนเปน็ รายบุคคลและรายกล่มุ
7. ดาเนนิ การวิจัยการศึกษาในชนั้ เรยี นเพ่ือแกป้ ญั หาและพัฒนากระบวนการเรยี นรู้และการวัดและ
ประเมนิ ผล
8. นิเทศภายใน แลกเปล่ียนประสบการณ์การดาเนนิ งานเพ่อื พฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอน และ
ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ิงาน
9. รวบรวมข้อมลู เพ่ือการปรับปรุงและพัฒนาหลกั สูตรรายวชิ าและการจดั กระบวนการเรยี นรู้
ตลอดจนตรวจสอบและประเมนิ การบรหิ ารหลกั สูตรรายวชิ าและกลมุ่ วิชาในภาคเรยี นท่ผี ่านมาและวางแผน
พฒั นาการบริหารหลกั สตู รในภาคเรยี นต่อไป
10. รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานการปฏิบตั งิ านของครู และผลการบรหิ ารหลกั สูตรของ
กลุ่มวชิ าโดยเนน้ ผลทเี่ กดิ กบั ผู้เรยี นต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวชิ าการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
และผเู้ ก่ยี วข้อง
11. กาหนดแนวทางการจดั การเรียนรขู้ องกลมุ่ สาระการเรียนรู้ พรอ้ มแนวทางการวัดและประเมินผล
การเรยี นรแู้ ละตดั สนิ ผลการเรียนตามแนวทางท่กี าหนดไว้
12. พิจารณาให้ความเหน็ ชอบผลการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรยี นร้รู ายปี/ราย
ภาคและกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
13. ปฏบิ ัติหน้าทอี่ ่ืนๆ ตามที่ไดร้ บั มอบหมาย

ให้คณะกรรมการปฏิบัติหน้าท่ี ที่ได้รับมอบหมายให้เป็นไปตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการว่า
ดว้ ยคณะกรรมการพัฒนาหลกั สูตรระดบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และให้มีการประชุมอนุคณะกรรมการ อย่างน้อย
เดอื นละ 1 คร้ัง การดาเนนิ การประชุมคณะอนุกรรมการ ให้เป็นไปตามระเบียบและวิธีการที่คณะอนุกรรมการ
กาหนด โดยใหม้ ีคณะกรรมการเขา้ รว่ มประชมุ ไม่น้อยกว่ากงึ่ หนงึ่ ของจานวนคณะอนกุ รรมการท่ีมีอยู่

สงั่ ณ วันที่ เดือน 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2563

ลงชอ่ื
(นายธวี ราช อ่อนหวาน)

ผอู้ านวยการโรงเรียนละลมวทิ ยา

61

คาสั่งโรงเรยี นละลมวิทยา
ท่ี 81 / 2563

เรอื่ ง แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนินการบรหิ ารหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2560)
-----------------------------------------------------------------

เพ่ือให้การจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานสอดคล้องกับสภาพความเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม
และความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการ เป็นการสร้างกุลยุทธ์ใหม่ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สามารถ
ตอบสนองความต้องการของบุคคล สังคมไทย ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันและร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ใน
สังคมโลก เป็นไปตามเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2540 และ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 กระทรวงศึกษาธิการจึงประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 เพอ่ื ใหก้ ารดาเนินการปรับปรุงหลักสูตรโรงเรียนละลมวิทยา พุทธศักราช 2551
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) เป็นไปด้วยความเรียบร้อยบรรลุตามวัตถุประสงค์ อาศัยอานาจตามความใน
มาตรา 39 ข้อ 2 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และแก้ไข
เพิ่มเติมทุกฉบับ จึงแต่งตั้งคณะกรรมการยกร่างหลักสูตรโรงเรียนละลมวิทยา พุทธศักราช 2551 (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ดังนี้

1. คณะกรรมการท่ปี รกึ ษา

1.1 นายธีวราช อ่อนหวาน ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

1.2 นางอัมพร แพงมา คร/ู ครชู านาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ

1.3 นายนิติวฒั น์ โนนนอ้ ย ครู/ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ

1.4 นางรัตนา ทองม่ัน คร/ู ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ

1.5 นางสุภาพร ชติ ภกั ดิ์ คร/ู ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ

1.6 นายเฉลิมชัย ศรชี ัย ครู/ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานุการ

มหี น้าที่ 1. ใหค้ าปรึกษาแนะนาอานวยความสะดวกในการปรบั ปรุงและจดั ทาหลกั สูตรสถานศกึ ษาและกล่มุ

สาระการเรียนร้ตู า่ งๆ

2. กากับดแู ล แกป้ ัญหาอนั อาจจะเกดิ ขึ้นในการจัดทาหลกั สตู รสถานศึกษาและกลมุ่ สาระการเรียนรู้

ตา่ งๆ

62

2. คณะกรรมการยกรา่ งและจดั ทาหลกั สตู รโรงเรยี นละลมวิทยา

2.1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

1. นายวรวุฒิ โพธทิ์ ิพย์ ครู/ครชู านาญการ หัวหน้า
ผ้ชู ว่ ย
2. นางณัฎฐนันท์ สินธพุ งษ์ คร/ู ครชู านาญการพเิ ศษ ผูช้ ว่ ย

3. นายอภิวิชญ์ ธรรมพรพิทวัส ครู ประธานกรรมการ
รองประธานกรรมการ
2.2 กล่มุ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กรรมการ
กรรมการ
1. นางชลลดั ดา มากนวล ครู/ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ
กรรมการ
2. นางวิภาพร แก้วรักษา คร/ู ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ
กรรมการ
3. นางสาวชนกนนั ท์ พลภักดี คร/ู ครชู านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ

4. นายทวศี ักด์ิ กระจาย คร/ู ครชู านาญการ ประธานกรรมการ
รองประธานกรรมการ
5. นางสาวผ่องพรรณ คาโสภา ครู กรรมการ
กรรมการ
7. นางอรอุมา ขนั ทอง ครู กรรมการ
กรรมการและเลขานุการ
8. นายพชิ ติ เสนคาสอน ครู
หวั หนา้
9. นางสาวศิริลกั ษณ์ สะสาง ครู ผู้ชว่ ย
ผชู้ ว่ ย
10. นางสาวผ่องศรี บญุ กู่ คร/ู ครชู านาญการพิเศษ
ประธานกรรมการ
2.3 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กรรมการ
กรรมการ
1. นางสาวปาลิตา เผ่าภรู ี ครู

2. นางพมิ พ์พลิ าส รัตนพนั ธ์ คร/ู ครชู านาญการพิเศษ

3. นางสาวสกุ ัญญา ยตุ มิ ิตร ครู/ครชู านาญการพเิ ศษ

4. นายนติ ิวัฒน์ โนนนอ้ ย ครู/ครูชานาญการพิเศษ

5. นายณัฐพงศ์ วงศจ์ อม ครู

6. นางสาวลาพู ศรลี าชยั ครู

2.4 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

1. นางสาวสุรัตน์ ศรลี าชยั ครู

2. นางสุนีย์ เสนคราม ครู/ครชู านาญการพเิ ศษ

3. นางสาวนุชจุรี ทองกา ครู

2.5 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

1. นางสาวอรนชุ วันคา ครู

2. นางอัมพร แพงมา ครู/ครูชานาญการพเิ ศษ

3. นางสาวสุภาพร ชิตภกั ดิ์ คร/ู ครชู านาญการพิเศษ

63

4. นางสาวพชั รี พนั ธ์แก่น ครอู ัตราจ้าง กรรมการ
5. นางรัตนา ทองมัน่
คร/ู ครูชานาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ

2.6 กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

1. นางสาวบานเยน็ บตุ ะมี คร/ู ครูชานาญการพเิ ศษ หัวหน้า

2.7 กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี ผชู้ ่วย
หวั หนา้
1. นายเฉลมิ ชัย ศรชี ยั

ครู/ครชู านาญการพิเศษ หัวหนา้

2. นายประหยัด บุตะเคียน พนกั งานราชการ

2.8 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา

1. นายสทิ ธิโชค แวน่ แกว้ ครู

มีหน้าที่ 1. ศึกษามาตรฐาน ตัวช้ีวัดหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา
ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง 2560) และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นทุกกลุ่ม
สาระการเรยี นรู้ เพ่ือใช้เป็นข้อมลู ในการพัฒนาหลกั สตู ร

2. จัดทาโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาและโครงสร้างเวลาเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้
สอดคลอ้ งกับเกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผลและเกณฑ์การจบหลกั สูตร

3. วิเคราะห์มาตรฐาน ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวังให้ครอบคลุมและครบถ้วนตามรูปแบบที่
กาหนด

4. จัดทาคาอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคญั โดยใชท้ ักษะกระบวนการในศตวรรษท่ี 21

5. รวบรวมข้อมูลมาเพ่ือจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช
2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ให้มีองค์ประกอบครบถ้วนตามที่สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา
เขต 28 กาหนด

6. นาร่างหลักสูตรสถานศึกษาเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนละลมวิทยาเพ่ือ
อนมุ ตั ิ

7. จัดทาประกาศโรงเรียนละลมวิทยาเร่ืองการใช้หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาข้ัน
พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

8. ส่งหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนละลมวิทยา ตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551
แก่สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 28 ตามกาหนด

9. นิเทศ กากบั ตดิ ตามการใชห้ ลกั สูตรสถานศกึ ษา ตามหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช
2551 (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560) กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษา

64

10. สรุปและรายงานผลการดาเนินงานให้ผู้บริหารทราบเพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษาให้มคี ณุ ภาพยง่ิ ข้นึ ต่อไป

11. ปฏิบัติหน้าท่อี ่ืนๆตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย

ขอใหผ้ ทู้ ่ไี ดร้ บั การแต่งตง้ั ปฏิบัตหิ นา้ ทที่ ่ีได้รบั มอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถ ดว้ ยความ
เสยี สละ เพื่อใหเ้ กิดผลดีตอ่ ทางราชการโดยแท้จริง หากมีปัญหาหรอื อุปสรรคในการปฏิบตั งิ านใหร้ ายงาน
ให้โรงเรยี นทราบเพอ่ื ส่ังการแกไ้ ขตอ่ ไป

สงั่ ณ วนั ท่ี 16 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2563

( นายธวี ราช ออ่ นหวาน )
ผู้อานวยการโรงเรียนละลมวิทยา

65

66

67

68

69

70

71

72

73

คณะผจู้ ัดทา

ทป่ี รึกษา ผอู้ านวยการโรงเรยี นละลมวิทยา
นายธีวราข ออ่ นหวาน ผู้ชว่ ยฝาุ ยบรหิ ารงานวชิ าการ
นางอัมพร แพงมา ผชู้ ว่ ยฝุายบริหารงานทั่วไป
นายนติ ิวัฒน์ โนนน้อย ผ้ชู ว่ ยฝุายบรหิ ารงานบคุ คล
นางสุภาพร ชิตภกั ด์ิ หวั หน้างานกจิ การนักเรียน
นางรัตนา ทองมัน่ ผู้ชว่ ยฝาุ ยบรหิ ารงานนโยบายและแผนงาน
นางพมิ พพ์ ลิ าศ รตั นพนั ธ์
หัวหนา้ กลมุ่ สาระการงานอาชีพ
คณะทางาน หัวหน้ากลมุ่ สาระภาษาต่างประเทศ
นายเฉลมิ ชัย ศรชี ัย หัวหนา้ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
นางสาวอรนุช วนั คา หัวหนา้ กลุม่ สาระสุขศึกษาและพลศึกษา
นายชลลัดดา มากนวล หัวหน้ากลมุ่ สาระศิลปะ
นายสิทธโิ ชค แวน่ แก้ว หวั หน้ากลุม่ สาระคณติ ศาสตร์
นางสาวบานเย็น บตุ ะมี หวั หนา้ กลุ่มสาระสงั คมศกึ ษา
นายวรวฒุ ิ โพธ์ทิ ิพย์ หวั หน้ากลุ่มสาระภาษาไทย
นางสาวปาลติ า เผา่ ภรู ี
นางสาวสรุ ัตน์ ศรีลาชยั

รวบรวมจัดรูปเล่ม งานพฒั นาหลักสตู ร
นายเฉลิมชยั ศรีชัย

74