GRI

‫�ﺈﺷ�ﺍﻑ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺒ�ﺍﺀ‬

‫ﻧﻀﻊ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ �ﻴﻦ ﻳﺪﻳﻚ‬





‫نبذه عن الشركة‬

‫شركة (‪ )A.A.M.C‬هي شركة استشارات ودراسات إدارية‪ ،‬تابعة لشركة الدليل الذهبي‬ ‫ •‬
‫الشركة الأم التي تأسست عام ‪2008‬م‪ ،‬وتعمل حالي ًا من خلال مركزها الرئيسي في‬

‫إمارة دبي‪.‬‬

‫ • يعمل في الشـــــــركة في مركزها الرئيسي (‪ )4‬شركاء من ذوي الاختصاص‪ ،‬بالإضافة‬
‫إلى (‪ )30‬مستشار ًا في مختلف الاختصاصات والكفاءات بدوام كامل أو تعاقدي‪.‬‬

‫ • تقدم الشركة بالإضافة للاستشارات الإدارية خدمة صياغة التقارير الخاصة بالاستدامة‬
‫بحسب متطلبات منظمة التقارير العالمية لإعداد التقارير (‪ )GRI‬الجيل الرابع‪.‬‬

‫ • كما تقدم للمؤسسات والهيئات الحكومية الاستشارات الإدارية لتأسيس فريق الاستدامة‬
‫لديها وبناء الهيكل وتحديد المهام وبناء ثقافة الاستدامة المؤسسية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫رؤيتنــــــــــا‬

‫أخذ زمام المبادرة من خلال اعمالنا؛ لتحقيق أهداف المؤسسات السوقية أو الخدمية على اختلاف أنواعها‪.‬‬

‫رسالتنــــــــا‬

‫تقديم خدمات متقدمة في مجالي الدراسات والاستشارات الإدارية‪ ،‬لنكون في طليعة الشركات المتخصصة‬
‫في هذا المجال محلي ًا وعربي ًا وعالمي ًا‪.‬‬

‫نهجنــــــــــا‬

‫نلتزم بتزويد عملائنا بأنسب الحلول المبتكرة لمواجهة التحديات الإدارية المختلفة‪ .‬ويستند نهجنا على المبادئ‬
‫التالية‪:‬‬

‫‪ . 1‬الفهم الواضح للمهمة والتقدير لمتطلبات العميل والجداول الزمنية‪.‬‬
‫‪ .2‬التواصل عن كثب مع العميل‪.‬‬

‫‪ .3‬المعرفة الوثيقة بظروف العمل المحلية وفهم ودراسة متطلبات أصحاب المصلحة المعنيين وتطلعاتهم‪.‬‬
‫‪ .4‬الفهم الواسع للوائح والقوانين المحلية والإجراءات التنظيمية وطرق العمل‪.‬‬
‫‪ . 5‬تقديم الحلول العملية والمبتكرة‪.‬‬
‫‪ .6‬الإلتزام بالوقت المحدد لتسليم التقارير والدراسات‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫سياسة الجودة‬

‫‪ . 1‬القيام بأعمال المشروع وفق ًا للأطر المحددة من العمل و المتفق عليها بين الشركة والمعنيين‪.‬‬
‫‪ .2‬ضمان تنفيذ العمل الفني وفق ًا للمعايير المطلوبة‪ ،‬والتوجيات المهنية‪ ،‬والوثائق القانونية والتشريعات‬

‫المعمول بها في الدولة ‪.‬‬
‫‪ . 3‬اكمال العمل التقني في الوقت والميزانية المالية المتفق عليها‪.‬‬

‫‪ . 4‬تنفيذ الأنشطة وفق ًا لأنظمة إدارة الجودة المعمول بها‪.‬‬
‫‪ . 5‬مراجعة وتحديث المهارات التقنية والممارسات الإدارية بصورة مستمرة لتحسين خدمة العملاء‪.‬‬

‫ما بعد التدريب‬

‫نحن في شركة (‪ )A.A.M.C‬لنا شراكات مع نخبة المؤسسات السياحية في العديد من البلدان‪ ،‬لأننا نهتم بأن‬
‫يزور المتدربين أهم المعالم السياحية في الدولة التي نقيم فيها البرنامج التدريبي‪ ،‬فضل ًا على الإقامة‬

‫في أرقى الفنادق العالمية المتواجدة في المناطق الآمنة والجميلة‪.‬‬

‫الدول التي نقيم فيها الدورات التدريبية‬

‫الدول الأجنبية‬ ‫الدول العربية‬

‫المملكة الأردنية الهاشمية تركيا‬

‫ماليزيا‬ ‫المملكة المغربية‬

‫سنغافوره‬ ‫تونس‬

‫فرنسا‬ ‫المملكة العربية السعودية‬

‫تايلاند‬ ‫دولة الإمارات العربية المتحدة‬

‫هونغ كونغ‬ ‫جمهورية مصر العربية‬

‫خدماتنا‬

‫‪ .3‬الحجز في الفندق‬ ‫‪ .2‬حجز الطيران ‬ ‫‪ .1‬إصدار الفيزا للمتدربين ‬

‫‪ .5‬تأمين المواصلات خلال فترة التدريب‬ ‫‪ .4‬حجز قاعات التدريب ‬

‫‪ .6‬تأمين الوجبات الغذائية خلال فترة التدريب‬

‫‪6‬‬

‫ﺍﻟﻌﺎﺋﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎ�ﻨﺎ‬

‫ﻧﺤﻦ ﻧﻀﻤﻦ ﺃﻥ ﺗﺆﺩﻱ ﺧﺪﻣﺎ�ﻨﺎ ﺇﻟﻰ ��ﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺮ�ﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫ﺗﻄﻮ�ﺮ ﺍﻟﻨﻈﻢ ﻭﺍﻟﻬﻴﺎﻛﻞ ﻭﺍﻹﺳﺘ�ﺍ�ﻴﺠﻴﺎﺕ ﻣﻤﺎ‬
‫�ﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺣﺴﻦ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻭﺍﺳ�ﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ‬
‫ﺭﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻭﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸ��ﺔ‬
‫ﻭ��ﺎﺩﺓ ﺍﻟﻮﻻﺀ ﻭﺍﻻ�ﺘﻤﺎﺀ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸ��ﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻄﻮ�ﺮ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﻤﺤﻔﺰ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻟﻤﻌﺎ�ﻴﺮ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺑﻤﺎ �ﺆﻫﻠﻬﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ‬
‫ﺗﻄﻮ�ﺮ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﺴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﺩﺍﺀ‪.‬‬
‫ﺳﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭﻳ��ﺪ ﻣﻦ ﺭﺿﺎ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫‪4‬‬
‫ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬
‫��ﺎﺩﺓ ﺍﻹ�ﺘﺎﺟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺮﺑﺤﻴﺔ ﻣﻤﺎ �ﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺑﻘﺎﺀ‬
‫‪5‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﻭ��ﺎﺩﺗﻬﺎ ﻟﻸﺳﻮﺍﻕ‪.‬‬

‫ﺇﺩﺧﺎﻝ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻹﻟﻜﺘ�ﻭﻧﻲ‪ ،‬ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬ ‫‪6‬‬
‫ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﻋﺼﺮ ﺍﻟﻌﻮﻟﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ‬

‫ﺗﻘﺪﻡ ﺷﺮﻛﺔ )‪ (A.A.M.C‬ﻟﻠﻌﻤﻼﺀ ﻣﻴﺰﺓ ﺗﺸﻜﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻓﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻭ�ﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫ﻳﺘﻮﻟﻰ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺹ ﺍﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺿﻤﻦ ﺃﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﻟﺘﻘﺎ��ﺮ ﺃﻭ ﺍﻟﺪ�ﺍﺳﺎﺕ ﺑﺤﺴﺐ ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎ�ﺮ ﻭﺃﺷﻬﺮ ﺑ�ﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ) ﺍﻧﻔﻮﺟ�ﺍﻓﻜﺲ( ﺑﺄﻳﺪﻱ‬
‫ﻣﺼﻤﻤﻴﻦ ﻣﻬﺮﺓ ﻣﺸﻬﻮﺩ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮﺓ ﻭﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ ﺍﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﺨﺘﺺ‬
‫ﺿﻠﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺪﻡ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﻄﺒﻌﻴﺔ‬ ‫‪4‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻷﻭﻓﺴﺖ‪.‬‬
‫ﺗ�ﻭﻳﺪ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ‬
‫‪5‬‬ ‫ﻭﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺹ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺆﺗﻤ�ﺍﺕ‪.‬‬

‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻭﺑﻨﺎﺀ ﻓ�ﻕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫‪6‬‬
‫ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎ�ﻴﺮ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﻭﺑﺎﺷ�ﺍﻑ ﻋﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫خدماتنا في مجال الاستدامة‬

‫تتميز شركاتنا (‪ )A.A.M.C‬بوجود خبراء في كتابة تقارير الاستدامة و صياغتها بحسب متطلبات منظمة التقارير‬
‫العالمية لإعداد التقارير (‪ )GRI‬الجيل الرابع‪ ،‬كما تقدم الشركة للمؤسسات والهيئات الحكومية الاستشارات‬

‫الإدارية العالمية لتأسيس فريق الاستدامة في (الوزارة أو الهيئة) من خلال‪:‬‬
‫ • بناء الهيكل التنظيمي المسؤول عن الاستدامة‪.‬‬
‫• تحديد المهام والطرق للأداء المستدام‪.‬‬
‫• بناء ثقافة الاستدامة المؤسسية عند الموظفين‪.‬‬

‫• إضافة إلى تقديم الاستشارات البيئة والجيولوجية‪ ،‬والصحة والسلامة المهنية‪.‬‬
‫لقد أنشئت شركتنا لتلبية الطلب المتزايد من جانب المؤسسات الحكومية والخاصة للحصول على الخبرة‬

‫المهنية والاستشارات في مجال الاستدامة وكل ما يتعلق بها اقتصادي ًا وبيئي ًا واجتماعي ًا‪.‬‬
‫ونحن ملتزمون بتوفير طاقم من أصحاب الخبرة للمؤسسات الحكومية‪ ،‬والهيئات الإتحادية‪ ،‬وقطاع الأعمال‬
‫والشركات في إطار مبادئ الأعمال الحديثة‪ ،‬للتغلب على تحديات القرن الحالي التي اهتمت قيادتنا الرشيدة‬

‫بضرورة العمل على تلك التحديات وابتكار الحلول لها‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫تكوين فريق الاستدامة‬

‫نعمل في (‪)A.A.M.C‬على أن يتمتع فريق الاستدامة بالمهارات التالية‪:‬‬
‫‪ - 1‬القدرة على الابتكار في مجال الاستدامة‪.‬‬

‫‪ - 2‬القدرة على التعامل مع متطلبات الاستدامة المؤسسية‪.‬‬
‫‪ - 3‬القدرة على تفعيل الأنشطة المجتمعية‪.‬‬

‫‪ - 4‬القدرة على اضفاء السمة المستدامة على العمل المؤسسي في المجالات الاقتصادية والاجتماعية‬
‫والبيئية‪.‬‬

‫‪ - 5‬القدرة على إيجاد البرامج الترشيدية التي تقلل من استهلاك الكهرباء والمياه‪.‬‬
‫‪ - 6‬القدرة على التعامل مع مختلف القضايا البيئية والحد من التلوث في محيط المؤسسة‪.‬‬

‫‪ - 7‬تدشين ثقافة الموظفين من خلال دورة بعنوان ثقافة الاستدامة‪.‬‬
‫‪ - 8‬تعزيز مفهوم الاقتصاد الأخضر في المؤسسة‬

‫‪9‬‬

‫ﺗﻄ�ﻴﻖ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‪ ...‬ﻟﻤـــــــﺎﺫﺍ؟‬

‫ﻧﺤﻦ ﻧﺪﺭﻙ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ )‪ (A.A.M.C‬ﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﻓﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ) ‪ ( 40‬ﺩﻭﻟﺔ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻭﺩﻭﻟﺔ‬
‫ﺍﻹﻣﺎ�ﺍﺕ ﺍﻟﻌﺮ�ﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺪﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻌﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎ�ﻬﺎ ﺍﻹﺩﺍ��ﺔ ﻣﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ؛ ﻓﺎﻟﺤﺎﺟﺔ ﺍﻵﻥ ﺃﺻﺒﺤﺖ ﻣﻠﺤﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻷﺧﻀﺮ؛ ﻷﻧﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﻭﻝ ُﻳﺸﻜﻞ ﺗﻮﺟﻪ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﺷﻴﺪﺓ ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ‬
‫ﺧﻴﺎ� ًﺍ ﺇﺳﺘ�ﺍ�ﻴﺠﻴ ًﺎ ﻟﺪﻭﻟﺔ ﺍﻹﻣﺎ�ﺍﺕ ﻭﺃﻧﻬﺎ ﺩﺧﻠﺖ ﻓﻲ ﺻﻤﻴﻢ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﻭﺍﻹﺳﺘ�ﺍ�ﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ ،‬ﻭﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺪﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻔﺎﺋﺪﺓ ﻣﻦ ﺗﻘﺎ��ﺮ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ‬

‫‪ .1‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻭﺍﻻﻧﻔﺘﺎﺡ ﺑﺸﻜﻞ ﺃﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻗﻴﺎﺱ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﻐ�ﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻤﺴﺘﺪﺍﻡ‪.‬‬

‫ﻭﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﻠﻮﻡ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﻘ��ﺮ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺇﻓﺼﺎﺣﺎﺕ ﻭﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﺁ�ﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ‪ ،‬ﻭ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﺟﻌﻞ ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺍﻟﻨﻈ��ﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ ﻭﻣﺤﺪﺩﺓ ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺗﺄ�ﻴ�ﺍﺕ ﺗﻄﻮ�ﺍﺕ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻭﺇﺳﺘ�ﺍ�ﻴﺠﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪� .2‬ﺘﻴﺢ ﻣﻌﺎ�ﻴﺮ ﺍﻻﻓﺼﺎﺡ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎ�ﻴﺲ ﺍﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺩﻭﻟﻴ ًﺎ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻘ��ﺮ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻭﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﺭﻧﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻄﻲ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﻌ�ﺯﺓ ﺗﺪﻋﻢ‬

‫ﻗ�ﺍ�ﺍ�ﻬﻢ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻳﻌﻄﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻹﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺪ�ﻦ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ ﻭﺍﻟﺪﻭﻟﻲ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺗﻘﺎ��ﺮ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ‬

‫ﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ )‪ (A.A.M.C‬ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺼﻴﺎﻏﺔ ﺗﻘﺎ��ﺮ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﺑﺤﺮﻓﻴﺔ ﻭﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻭﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ‪ ،‬ﺍﻟﻜ�ﻴﺮﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺼﻐﻴﺮﺓ‪ .‬ﺑﺤﺴﺐ ﺍﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬
‫ﻹﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺘﻘﺎ��ﺮ )‪ (GRI‬ﺍﻟﺠﻴﻞ ﺍﻟ�ﺍﺑﻊ‪ ،‬ﻭﻷﻥ ﺗﻘﺎ��ﺮ ﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻭﺛﻴﻘﺔ ﻫﺎﻣﺔ ُﺗﻘﺪﻡ ﻟﻠﻤﻌﻨ�ﻴﻦ‬
‫ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺍﻓﺼﺎﺡ ﻣﻮﺟﺰ ﻟﺨﻂ ﺳﻴﺮ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺇﻧﺠﺎ�ﺍﺕ‬
‫�ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﺍﻟﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﺴﺘﺪﺍﻡ‪ ،‬ﻭ ﺍﻹﺳﺘ�ﺍ�ﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻘ ًﺎ ﻟﻠ�ﺅﻳﺔ ﻭﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻭﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎ�ﻴﺮ ﺍﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﺳﺘﻤ�ﺍ��ﺘﻬﺎ ﻭﺩﻳﻤﻮﻣﺔ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﺍﻻ�ﺘﺎﺟﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻻ �ﺘﻌﺎﺭﺽ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﻣﻊ ﺍﻟﺮﻛﺎﺋﺰ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻟﻼﺳﺘﺪﺍﻣﺔ )ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ(‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﺤﻮﻛﻤﺔ ﻭﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻷﺟﻴﺎﻝ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ﻛﺎﻥ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺨﺒ�ﺍﺀ‬

‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺎ��ﻦ ﺍﻟﻤﺆﻫﻠﻴﻦ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫دبلومة التنمية المستدامة‬

‫بالتعاون مع مركز البيئة للمدن العربية‬

‫ •الإحاطة بكل ما يتعلق بالإستدامة من محاور‪.‬‬ ‫أهداف الدورة‬
‫ •بناء مهارات المؤسسات لتلبية المتطلبات الاقتصادية والبيئية والاجتماعية التي‬
‫الفئة المستهدفة‬
‫تعتبر ركائز الاستدامة‪.‬‬
‫ •تأهيل الموظفين في المؤسسات الحكومية والخاصة للعمل بمقتضيات‬ ‫مكان عقد الدورة‬
‫مدة الدورات‬
‫الاستدامة‪.‬‬ ‫الشهادة‬
‫ •الموظفون الحكوميون‪.‬‬
‫ •صانعو القرار ممن يودون التعرف على الاستدامة‪.‬‬ ‫الرسوم الدورة‬
‫ •العاملون في مجال الإستشارات البيئية والهندسية‪.‬‬ ‫الكاملة‬
‫ •المهندسون في القطاعين العام والخاص‪.‬‬
‫ •أي شخص لديه خلفية علمية ويرغب باكتساب الخبرة في مجال الاستدامة‪.‬‬

‫يحدد لاحق ًا‬
‫‪ 12‬يوم ًا‬

‫يمنح المشارك شهادة معتمدة المعهد الأمريكية في بوسطن‪.‬‬

‫تحدد بحسب عدد الأشخاص‬

‫بإشراف نخبة من المتخصصين‬

‫محاور الدبلوم‬

‫المحور الاول ‪ :‬مقدمة في الاستدامة‬
‫المحور الثانى‪ :‬متطلبـات التنميـة المستدامـة‬
‫المحور الثالث‪ :‬ضوابط ومعايـيـر تقييـم إنجـازات التنميـة المستدامـة‬

‫المحور الرابع‪ :‬معوقات التنمية المستدامة‬
‫المحور الخامس‪ :‬عوامل القوة المساعدة على تحقيق التنمية المستدامة‬

‫المحور السادس‪ :‬ملامح التنمية المستدامة المأمولة‬
‫المحور السابع‪ :‬ملامح التنمية المستدامة المأمولة أسس الرؤيـة المستقبليـة للتنميـة المستدامـة‬

‫المحور الثامن‪ :‬الطاقة المتجددة والطاقة غير المتجددة‬
‫المحور التاسع‪ :‬مستقبل إمدادات المياه العالمية‬

‫المحور العاشر‪ :‬التربيـة من أجـل التنميـة المستـدامـة‬
‫المحور الحادى عشر‪ :‬احصاء الاستدامة‬

‫المحور الثانى عشر ‪ :‬تخطيط التنمية المستدامة‬
‫المحور الثالث عشر ‪ :‬تقييم الرؤيـة المستقبليـة للتنميـة المستدامـة‬
‫المحور الرابع عشر ‪ :‬توصيـات بالمتابعة ودراسات تطبيقية في التنميـة المستدامة‬

‫‪12‬‬

‫دبلوم تقييم الأثر البيئي (‪)EIA‬‬

‫نحن في شركة ( ‪ )AAMC‬قمنا بشراكة استراتيجية مع وزارة البيئة في المملكة الأردنية الهاشمية لعقد‬
‫دورات تفصيلية عن سلسلة دورات تقييم الأثر البيئي (دبلوم) يشمل‪:‬‬
‫‪ .1‬تحديد الآثار البيئية والشروط المرجعية ل (‪)EIA‬‬
‫‪ .2‬تحضير تقرير (‪)EIA‬‬
‫‪ .3‬مراجعة تقرير (‪)EIA‬‬
‫‪ .4‬مشاركة العامة في تقرير (‪)EIA‬‬

‫حيث سيتم منح المشارك شهادة شاملة (دبلوما) في تقييم الأثر البيئي مصادق عليها من وزارة البيئة‬
‫الأرديةن‬

‫ •مراجعة عامة لمراحل دراسة تقييم الاثر البيئي للمشاريع‪.‬‬ ‫أهداف الدورة‬
‫ •بناء مهارات المؤسسات لتلبية المتطلبات القانونية البيئية والهندسية فيما يتعلق‬
‫الفئة المستهدفة‬
‫بتقييم الأثر البيئي للمشاريع‪.‬‬
‫ •تأهيل بعض العاملين القائمين على دراسة المشاريع لتصنيفها وتحديد آثارها‬ ‫مكان عقد الدورة‬
‫مدة الدورات‬
‫البيئية وشروطها المرجعية‪.‬‬ ‫الشهادة‬
‫ •العاملون في مجال اعطاء تراخيص المشاريع‪.‬‬
‫ •صانعو القرار ممن يودون التعرف على تقنيات وفوائد تقييم الأثر البيئي‪.‬‬ ‫الرسوم الدورة‬
‫ •العاملون في مجال الإستشارات البيئية والهندسية‪.‬‬ ‫الكاملة‬

‫ •المهندسون في القطاعين العام والخاص‪.‬‬
‫ •أي شخص لديه خلفية علمية ويرغب باكتساب الخبرة في مجال تقييم الأثر البيئي‪.‬‬

‫يحدد لاحق ًا‬
‫‪ 6‬يوم ًا‬

‫يمنح المشارك شهادة معتمدة من وزارة البيئة‪.‬‬

‫تحدد بحسب عدد الأشخاص‬

‫بإشراف نخبة من المتخصصين‬

‫‪13‬‬

‫نماذج من دورات البيئة‬

‫‪ - 1‬ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎ��ﻊ)‪(EIA‬‬

‫ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‬

‫• ﻣ�ﺍﺟﻌﺔ ﻟﻤ�ﺍﺣﻞ ﺩ�ﺍﺳﺔ ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎ��ﻊ‪.‬‬
‫• ﺍﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎ��ﻊ ‪.‬‬
‫• ﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺩ�ﺍﺳﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎ��ﻊ ﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﺁ�ﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﻭﺷ�ﻭﻃﻬﺎ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬

‫• ﺗﺄﻫﻴﻞ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮﺍ ﻗﺎﺩ��ﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺗﻘ��ﺮ ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬

‫• ﺻﺎﻧﻌﻮﺍ ﺍﻟﻘ�ﺍﺭ ﻣﻤﻦ �ﻮﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻨﻴﺎﺕ ﻭﻓﻮﺍﺋﺪ ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ‪.‬‬
‫• ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻻﺳﺘﺸﺎ�ﺍﺕ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﺍﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺨﺎﺹ‪.,‬‬

‫• ﺃﻱ ﺷﺨﺺ ﻟﺪﻳﻪ ﺧﺒﺮﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻭ�ﺮﻏﺐ ﺑﺎﻛﺘﺴﺎﺏ ﺧﺒﺮﺓ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ‪.‬‬

‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ‬ ‫• ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ ‪ :‬ﺗﺎ��ﺨﻪ‪،‬ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ‪،‬ﻋﻨﺎﺻﺮﻩ‪.‬‬
‫• ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸ�ﻭﻁ ﺍﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ ﻝ)‪(EIA‬‬
‫ﺃﻳﺎﻡ‪5‬‬ ‫• ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺗﻘ��ﺮ ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ‪.‬‬
‫• ﻣ�ﺍﺟﻌﺔ ﺗﻘ��ﺮ ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ‪.‬‬
‫• ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭ ﻓﻲ ﺗﻘ��ﺮ ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺍﻷﺛﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ‪.‬‬

‫‪ - 2‬ﺗﺴﺮﺏ ﻭﺍﻧﺴﻜﺎﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ‬

‫ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫‪ .1‬ﺗﻌ��ﻒ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺔ ﻓﻲ �ﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﻌ��ﻒ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﺑﻄ�ﻕ ﺍﻟﺘﺪﺍﻭﻝ ﻭﺍﻟﺘﺨ��ﻦ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻟﻠﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺗﻌ��ﻒ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ �ﺈﺟ�ﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻄﻮﺍﺭﺉ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺴﺮﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺗﻌ��ﻒ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻭﺑﻄﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻮﻧﺔ ﻟﻠﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ‬

‫‪ .6‬ﺗﺴﺮﺏ ﻭﺍﻧﺴﻜﺎﺏ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﺍﻟﺘﺴﺮﺏ ﻭﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺘﻘ��ﺮ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺗﺨ��ﻦ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ ﺑﻄ��ﻘﺔ ﺃﻣﻨﺔ ‪.‬‬
‫‪ .8‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﺘﻮﺍﻓﻖ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﺍﻟﺘﺪ��ﺐ ﻭﺍﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫‪ .4‬ﻋﻨﻮﻧﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺴﻼﻣﺔ ‪MSDS‬‬
‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬

‫‪ .1‬ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺒﺘ�ﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺒ�ﺍﺕ ﻭﻣﺤﻄﺎﺕ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻔﻀﻼﺕ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤ�ﺍﻛﺰ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄ�ﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﻤﺪﻧﻲ ﻭﺍﻷﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﺭﻙ ﻭﺩﻭﺍﺋﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺎﺕ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ﻭﻫﻴﺌﺎﺕ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ‬ ‫‪ .3‬ﺃﻓﻼﻡ ﻓﻴﺪ�ﻮ ‪.‬‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺪ��ﺐ‬

‫ﺃﻳﺎﻡ‪3‬‬ ‫‪ .1‬ﻋﺮﺽ ﺗﻘﺪﻳﻤﻲ ‪ .2 .‬ﺗﻤﺎ��ﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫‪ - 3‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ‬

‫ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺘﺪ��ﺒﻲ‬

‫‪ .1‬ﺍﻟﺘﻌ��ﻒ ﺑﺨﺼﺎﺋﺺ ﻭﻃ�ﻕ ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﺪ��ﺐ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻘﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺗﻌ��ﻒ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﺑﻔﺤﻮﺻﺎﺕ ﺿﺒﻂ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻘﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺗﻌ��ﻒ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﺑﻄ�ﻕ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺤﻤﺄﺓ ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ‬

‫‪ .6‬ﺍﻟﺘﻄﻬﻴﺮ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟ�ﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻃ�ﻴﻌﺔ ﻭﻣﺼﺎﺩﺭ ﻭﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﻔﺤﻮﺻﺎﺕ ﺍﻟﻔﻴ��ﺎﺋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺍﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬
‫• ﺍﻟﻤﺮﺷﺤﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬
‫• ﺍﻻﺳﻄﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﺍﺭﺓ ‪RBC‬‬ ‫‪ .4‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫• ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ‪ • .‬ﺍﻟﻄﺤﻦ‪ • .‬ﺇ�ﺍﻟﺔ ﺍﻟﺸﺤﻮﻡ ﻭﺍﻟ��ﻮﺕ‪.‬‬
‫• ﺍﻟﺤﻤﺄﺓ ﺍﻟﻤﻨﺸﻄﺔ‪.‬‬
‫‪ .8‬ﺇ�ﺍﻟﺔ ﺍﻟﻤﻐﺬﻳﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ .5‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪ .9‬ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﺤﻤﺎﺓ ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺘﺮﺳﻴﺐ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪ • .‬ﺍﻻﻣﺘ�ﺍﺯ‪.‬‬

‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺪ��ﺐ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ‬ ‫‪ .1‬ﻋﺮﺽ ﺗﻘﺪﻳﻤﻲ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻘﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﻤﺎ��ﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺃﻳﺎﻡ‪3‬‬ ‫‪ .3‬ﺃﻓﻼﻡ ﻓﻴﺪ�ﻮ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻬﺪﻑ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺇﻟﻰ‬ ‫‪ - 4‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‬

‫‪ .1‬ﺍﻟﺘﻌ��ﻒ ﺑﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﺘﻌ��ﻒ ﺑﺎﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺍﻟﺘﻌ��ﻒ ﺑﺨﻴﺎ�ﺍﺕ ﻣﻨﻊ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﻭﺃﻭﻟﻮﻳﺎ�ﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺍﻟﺘﻌ��ﻒ ﺑﺪﻭﺭﺓ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪﺃ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺍﻟﺘﻌ��ﻒ ﺑﻄ�ﻕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟ�ﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤ�ﺍ��ﺔ ﻟﻠﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‬

‫‪ .6‬ﺍﻟﺘﻌ��ﻒ ﺑﺄﺳﺲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ‬

‫• ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ‪،‬ﺍﻟﺘﻌﺎ��ﻒ ﻭﺍﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‪.‬‬

‫‪ .2‬ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻭﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ‪ • .‬ﺍﻟﺠﻤﻊ‪ • .‬ﺍﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬

‫• ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‪).‬ﺍﻟ�ﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤ�ﺍ��ﺔ(‬ ‫‪ .3‬ﺗﻄﻮﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ‪.‬‬

‫• ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ)ﻣﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ(‬ ‫‪ .4‬ﺧﻴﺎ�ﺍﺕ ﻣﻨﻊ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬

‫‪ .6‬ﺗﺪﻗﻴﻖ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ .5‬ﺩﻭﺭﺓ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‬

‫‪ .7‬ﺃﺳﺲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﺘﻮﻟﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺪ��ﺐ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ‬ ‫‪ .1‬ﻋﺮﺽ ﺗﻘﺪﻳﻤﻲ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﻤﺎ��ﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ‪.‬‬
‫ﺃﻳﺎﻡ‪3‬‬ ‫‪ .3‬ﺃﻓﻼﻡ ﻓﻴﺪ�ﻮ ‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪ - 5‬ﺍﻹ�ﺘﺎﺝ ﺍﻷﻧﻈﻒ‬

‫ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‬

‫• ﺃﻥ ﻳﺘﻌﺮﻑ ﺍﻟﻤﺘﺪﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘ�ﺍ�ﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ‪.‬‬
‫• ﺃﻥ ﻳﻌﺮﻑ ﺍﻟﻤﺘﺪﺭﺏ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻹ�ﺘﺎﺝ ﺍﻷﻧﻈﻒ ﻭﺃﻫﻤﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭ�ﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫• ﺃﻥ ﻳﻌﺮﻑ ﺍﻟﻤﺘﺪﺭﺏ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻄ�ﻴﻖ ﺍﻹ�ﺘﺎﺝ ﺍﻷﻧﻈﻒ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺪ��ﺐ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬

‫‪ .1‬ﻋﺮﺽ ﺗﻘﺪﻳﻤﻲ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﻤﺎ��ﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫• ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺃﻓﻼﻡ ﻓﻴﺪ�ﻮ ‪.‬‬
‫• ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ‬ ‫‪ .6‬ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ‪ :‬ﺗﻄﻮﺭ ﺗﺎ��ﺨﻲ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﺗﻘ�ﻴﻢ ﺩﻭﺭﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻹ�ﺘﺎﺝ ﺍﻷﻧﻈﻒ ‪.‬‬
‫ﺃﻳﺎﻡ‪3‬‬ ‫‪ .8‬ﺍﻟﺘﻘ�ﻴﻢ ﺍﻟﻬﻨﺪﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻓﻮﺍﺋﺪ ﺍﻹ�ﺘﺎﺝ ﺍﻷﻧﻈﻒ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻭﺣﺎﻻﺕ ﺩ�ﺍﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻣﻌﻮﻗﺎﺕ ﺗﻄ�ﻴﻖ ﺍﻹ�ﺘﺎﺝ ﺍﻷﻧﻈﻒ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺍﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪ - 6‬ﺍﻻﻋﺘﺒﺎ�ﺍﺕ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜ��ﺔ‬

‫ﻭﺻﻒ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‬

‫ﺇﻥ ﺩﻣﺞ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜ��ﺔ ﻫﻲ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺣﺎﺳﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻫ��ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘ�ﻥ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻭﺍﻟﻌﺸ��ﻦ ﻓﻲ ﺿﻮﺀ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺍﺭﺩ ﻣﺤﺪﻭﺩﺓ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﺩ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﻡ‪ ،‬ﻓﻲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ �ﻴﺌﻴﺔ ﻣﺘ�ﺍﻳﺪﺓ �ﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ��ﺎﺩﺓ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻠﻮﺙ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﺠﺰ ﺍﻟﻤﺎﺋﻲ ﻭ��ﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺃﺻﺒﺤﺖ ﺗﻤﺜﻞ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﻣﻲ‪ .‬ﺇﻥ ﺍﻟﺠﺎﻫ��ﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺟ�ﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ﺍﻟﺘﻲ �ﺘﺨﺬ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭﻫﺬﺍ ﻳﺘﻢ ﺑ��ﺎﺩﺓ ﻛﻔﺎﺀﺓ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻭﺍﻟﺤﺪ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻻﻧﺒﻌﺎ�ﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﻭﺗﻄ�ﻴﻖ ﺍﻻﺳﺘ�ﺍ�ﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﺪﻭ�ﺮ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ‬

‫ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻭﻣﻨﻊ ﺍﻟﺘﻠﻮﺙ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜ��ﺔ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .6‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻴﺎﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜ��ﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬
‫‪ .7‬ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨ�ﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬
‫‪ .8‬ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻭﺳﻼﺋﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ‬
‫‪ .2‬ﺍﻷﻣﻦ ﺍﻟ�ﻴﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺣﻔﻆ ﺍﻟﺴﻼﻡ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ �ﻴﻦ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜ��ﺔ‪.‬‬
‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺪ��ﺐ‬ ‫‪ .4‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜ��ﺔ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺍﻟﺼﺤﺔ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜ��ﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﻭ�ﺍﺭﺓ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻭﺃﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺸﺮﻃﺔ‬
‫ﻭﺍﻷﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﻤﺪﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺃﻳﺎﻡ‪3‬‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﻣ�ﺍﻛﺰ ﺍﻟﺪ�ﺍﺳﺎﺕ ﺍﻹﺳﺘ�ﺍ�ﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪ - 7‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ‬

‫ﻭﺻﻒ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‬

‫ﻟﻘﺪ ﺃﺻﺒﺤﺖ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻘ�ﻥ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﺸ��ﻦ ﻧﻈ�ﺍ" ﻟﺨﻄﻮﺭﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ‪ ،‬ﻭﻣﺤﺪﻭﺩﻳﺔ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪ ،‬ﻭﺣﺎﺟﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎﺕ ﻭﺧﺒ�ﺍﺕ ﻭﻣﻬﺎ�ﺍﺕ ﻣﺘﻄﻮﺭﺓ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ‪ .‬ﻭﺍﻧﻄﻼﻗﺎ" ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻔﻬﻮﻡ ﺗﻌﻘﺪ ﺩﻭﺭﺓ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ﻟﺘﻤﻜﻴﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﻭﻣﺼﺎﺩﺭﻫﺎ‬
‫ﻭﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻣﻨﻊ ﺇ�ﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻃ�ﻕ ﺍﻹ�ﺘﺎﺝ ﺍﻷﻧﻈﻒ‬
‫ﻭﺍﻻﺳﺘ�ﺍ�ﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻀ�ﺍﺀ ‪ ،‬ﻭﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻭﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻜﻞ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ‬

‫ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ﻓﻨﻴﺎ" ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺎ" ﻭ�ﻴﺌﻴﺎ"‪.‬‬

‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬

‫‪ .1‬ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺼﺎﻧﻊ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﻭﻳﺔ ﻭﺍﻟﺒﺘ�ﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺒ�ﺍﺕ ﻭﻣﺤﻄﺎﺕ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻔﻀﻼﺕ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤ�ﺍﻛﺰ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄ�ﻴﺔ ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﻤﺪﻧﻲ ﻭﺍﻷﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﺭﻙ ﻭﺩﻭﺍﺋﺮ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺍﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻮﻥ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﻮﻥ ﻭﺃﺧﺼﺎﺋﻴﻮ ﺻﺤﺔ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﻭ�ﺍ�ﺍﺕ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺎﺕ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ‬

‫‪ .1‬ﺍﻟﺘﻌ��ﻒ ﺑﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮ�ﻴﻦ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﻭﺍﻟﺪﻭﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﻭﻣﻜﻮﻧﺎ�ﻬﺎ ﻭﻣﺼﺎﺩﺭﻫﺎ ﻭﺁ�ﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻹ�ﺘﺎﺝ ﺍﻷﻧﻈﻒ ﻟﻤﻨﻊ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺩ�ﺍﺳﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﻃ�ﻕ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻴ��ﺎﺋﻴﺔ ﻭﺍﻟ�ﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤ�ﺍ��ﺔ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬

‫ﺍﻷﻣﺜﻞ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻧﻔﺎﻳﺎﺕ ﺧﻄﺮﺓ ﻣﻌﻴﻨﺔ ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺸ��ﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻦ ﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ‪.‬‬

‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ‬

‫‪ .1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟ�ﻴﺌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻠﻮﺙ ‪.‬‬

‫‪ .2‬ﺗﻌ��ﻒ ﻭﺗﺼﻨﻴﻒ ﻭﻭﺻﻒ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ﻭﻣ�ﺍﻗﺒﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ .4‬ﻣﺼﺎﺩﺭ ﻭﺧﺼﺎﺋﺺ ﻭﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ‪.‬‬

‫‪ .5‬ﺍﻵﺛﺎﺭ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ‪.‬‬

‫‪ .6‬ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ ﺍﻹ�ﺘﺎﺝ ﺍﻷﻧﻈﻒ‪.‬‬

‫‪ .7‬ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻴ��ﺎﺋﻴﺔ ﻭﺍﻟ�ﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤ�ﺍ��ﺔ ﻟﻠﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ‪.‬‬

‫‪ .8‬ﺍﻟﺘﺸ��ﻌﺎﺕ ﺍﻟ�ﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ‪.‬ﻣﺜﻞ ﺍ�ﻔﺎﻗﻴﺔ ﺑﺎ�ﻝ ﻭﻧﻈﺎﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﺗﻄ�ﻴﻘﺎﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻨﻔﺎﻳﺎﺕ ﺍﻟﺨﻄﺮﺓ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺎﺕ ﻣﺨﺘﺎﺭﺓ ‪.‬‬
‫ﺃﻳﺎﻡ‪3‬‬

‫‪17‬‬

‫برامج تدريبية يتم تنظيمها في مدينة دبي ويشارك بها القيادات‬
‫والاخصائيين البيئيين من المدن العربية‬

‫أسبوع منتدى العمل التنفيذي للتنمية المستدامة العربي الأول بالتعاون مع المحاضر الدولي‬
‫الاسترالي الأستاذ الدكتور تشارلي كارلسون‬

‫‪ 11 – 7‬مايو ‪ – 2017‬دبي ‪ /‬الإمارات العربية المتحدة‬
‫يتكون من برنامجين تدريبيين لبناء القدرات العربية والمتخصص في مواضيع الطاقة والتخطيط‬
‫والمواصلات بحيث يمكن المشاركة في كليهما او اختيار أحدهما وفي حال اختيار كلا البرنامجين‬

‫يكون السعر مخفضا (‪ 1500‬دولار أمريكي للشخص)‬

‫تعزيز التنمية الاقتصادية للمدن العربية من خلال‬ ‫الطاقة الخضراء منخفضة‬ ‫البرنامج التدريبي‬
‫الادارة المتكاملة للنقل والمواصلات وتخطيط‬ ‫الكربون وكفاءة الطاقة‬

‫استخدام الأراضي‬

‫‪ 9 – 7‬مايو ‪ 3( 2017‬أيام) ‪ 11 – 10‬مايو ‪( 2017‬يومان)‬ ‫التاريخ‬

‫‪ 700‬دولار أمريكي‬ ‫تكلفة البرنامج للشخص ‪ 950‬دولار أمريكي‬

‫مكان الانعقاد دبي دبي‬

‫الانجليزية‬ ‫الانجليزية‬ ‫لغة البرنامج‬

‫‪http://www.ecat.ae/ar/InhouseTraining.aspx‬‬ ‫الرابط الالكتروني‬

‫أسبوع منتدى العمل التنفيذي للتنمية المستدامة العربي الثاني بالتعاون مع المحاضر الدولي‬

‫الاسترالي الأستاذ الدكتور تشارلي كارلسون‬

‫‪ 5 - 1‬أكتوبر ‪ – 2017‬دبي ‪ /‬الإمارات العربية المتحدة‬

‫يتكون من برنامجين تدريبيين لبناء القدرات العربية والمتخصص في مواضيع أدارة النفايات والمياه‬

‫بحيث يمكن المشاركة في كليهما او اختيار أحدهما وفي حال اختيار كلا البرنامجين يكون السعر‬

‫مخفظا (‪ 1500‬دولار امريكي للشخص)‬

‫تعزيز التنمية الاقتصادية من خلال تعزيز التنمية الاقتصادية من خلال الإدارة‬

‫الإدارة المتكاملة للنفايات وإدارة المتكاملة للموارد المائية في المدن‬ ‫البرنامج التدريبي‬

‫العربية‬ ‫الموارد في المدن العربية‬

‫تم تصميم هذا البرنامج لتزويد المشاركين‬ ‫تم تصميم هذا البرنامج لتزويد‬ ‫أهداف البرنامج‬
‫بفهم واضح للفرص من الإدارة‬ ‫المشاركين بفهم واضح للفرص‬
‫من الإدارة المتكاملة للنفايات‬
‫المتكاملة للموارد المائية والاستفادة‬ ‫وإدارة الموارد في المدن العربية‬
‫من الممارسات العالمية والتكنولوجيات‬ ‫والاستفادة من أفضل الممارسات‬
‫الحديثة لإدارة الموارد المائية التي أثبتت‬ ‫والتكنولوجيات العالمية لإدارة‬
‫جدواها لتوليد فرص التنمية الاقتصادية‬
‫النفايات وإدارة الموارد لتعزيز‬
‫للمدن العربية‪.‬‬ ‫فرص التنمية الاقتصادية‪.‬‬

‫‪ 5 – 4‬أكتوبر ‪( 2017‬يومان)‬ ‫‪ 3 – 1‬أكتوبر ‪ 3( 2017‬أيام)‬ ‫التاريخ‬

‫‪ 700‬دولار أمريكي‬ ‫تكلفة البرنامج للشخص ‪ 950‬دولار أمريكي‬

‫مكان الانعقاد دبي دبي‬

‫الانجليزية‬ ‫الانجليزية‬ ‫لغة البرنامج‬

‫‪http://www.ecat.ae/ar/InhouseTraining.aspx‬‬ ‫الرابط الالكتروني‬

‫‪18‬‬

‫البرامج التدريبية للاستدامة البيئية بالتعاون مع المجلس البريطاني للسلامة‬

‫الاستدامة البيئية (المستوى الثاني)‬ ‫الاستدامة البيئية (المستوى الأول)‬ ‫البرنامج‬
‫التدريبي‬

‫وهو برنامج تدريب عالمي معتمد من‬

‫وهو برنامج تدريب عالمي معتمد من‬ ‫المجلس البريطاني للسلامة المحاور‬

‫المجلس البريطاني للسلامة يتقدم له‬ ‫الرئيسية للبرنامج التدريبي‪ :‬التنمية‬

‫المستدامة – الاستخدام المفرط للمصادر المشاركين بعد اجتياز المستوى الأول‬

‫ويحصل فيه المشاركين على شهادة من‬ ‫الطبيعية – اهمية المصادر الطبيعية –‬

‫المعهد البريطاني ومركز البيئة للمدن‬ ‫تأثير الاشخاص على البيئة وعلى انتاج‬ ‫أهداف‬
‫البرنامج‬
‫البضائع والخدمات – الاثار السلبية للنفايات العربية في حال اجتياز الاختبار المخصص‬

‫وكيفية التقليل منها – الاثار السلبية على او شهادة مشاركة فقط في حال اختيار‬

‫استخدامات الطاقة وكيفية التقليل منها عدم الامتحان حيث ان مركز البيئة للمدن‬

‫العربية هو مركز معتمد من المجلس‬ ‫– الاثار السلبية على استخدامات المياه‬

‫وكيفية التقليل منها – الاثار السلبية الناتجة البريطاني للسلامة‬

‫عن النقل وكيفية التقليل منها – المجتمعات‬

‫المستدامة‪.‬‬

‫‪ 14 – 12‬ديسمبر ‪2017‬‬ ‫‪ 11 – 10‬ديسمبر ‪2017‬‬ ‫التاريخ‬
‫الامتحان يوم ‪ 15‬ديسمبر ‪2017‬‬ ‫الامتحان يوم ‪ 12‬ديسمبر ‪2017‬‬

‫‪ 800‬دولار أمريكي‬ ‫‪ 800‬دولار أمريكي‬ ‫تكلفة البرنامج‬
‫للشخص‬

‫مكان الانعقاد دبي ‪ 4‬أيام دبي‬

‫العربية‬ ‫لغة البرنامج العربية‬

‫‪http://www.ecat.ae/ar/InhouseTraining.aspx‬‬ ‫الرابط‬
‫الالكتروني‬

‫‪19‬‬

‫برامج تدريبية يتم استضافتها وطلبها من قبل المدن العربية ليتم تنفيذها‬
‫في المدينة العربية التي ترغب باستضافة البرنامج التدريبي لبناء القدرات البيئية لتلك المدينة‬

‫لغة‬ ‫تاريخ ومكان‬ ‫مبلغ الاستثمار‬ ‫المدة‬ ‫الاهداف الرئيسة‬ ‫اسم‬
‫البرنامج‬ ‫الانعقاد‬ ‫للبرنامج لعدد ‪25‬‬ ‫الزمنية‬ ‫البرنامج‬
‫التدريبي‬ ‫موظف كحد أقصى‬ ‫التدريبي‬

‫برنامج‬ ‫يهدف البرنامج بشكل أساسي‬

‫العربية‬ ‫مخصص‬ ‫‪ 8000‬دولار أمريكي‬ ‫‪ 3‬أيام‬ ‫إلى إعداد مفتش ‪ /‬محقق‬ ‫برنامج‬
‫للاستضافة‬ ‫في مجال الصحة والسلامة‬ ‫مفتش‪/‬‬
‫البيئية مزود بمعلومات يستطيع‬ ‫محقق‬
‫من قبل‬ ‫بواسطتها أن يتحقق من أن‬
‫مدينتكم‬ ‫المنشأة أو المؤسسة ملتزمة‬ ‫في‬
‫الموقرة‬ ‫بمعايير الصحة والسلامة البيئية‬ ‫البيئة‬
‫بالموعد‬ ‫كما يركز على مجالات اختصاص‬ ‫والصحة‬
‫الذي ترونه‬ ‫ومهام ومواصفات المفتش‬ ‫والسلامة‬

‫مناسبا‬

‫والمحقق البيئي‪.‬‬

‫برنامج‬ ‫يهدف البرنامج الى اعداد خبير‬

‫مخصص‬ ‫برنامج ‪ /‬استشاري في مجال الصحة‬

‫للاستضافة‬ ‫خبير ‪ /‬والسلامة البيئية مزود بمعلومات‬

‫من قبل‬ ‫استشاري يستطيع بواسطتها ان إعطاء‬

‫العربية‬ ‫‪ 3‬أيام ‪ 8000‬دولار أمريكي مدينتكم‬ ‫النصائح للمنشاة أو المؤسسة‬ ‫في‬

‫الموقرة‬ ‫البيئة حول كيفية التزامها بمعايير‬

‫بالموعد‬ ‫والصحة الصحة والسلامة البيئية كما يركز‬

‫الذي ترونه‬ ‫والسلامة على مجالات اختصاص ومهام‬

‫مناسبا‬ ‫ومواصفات الخبير ‪ /‬الاستشاري‬

‫البيئي‪.‬‬

‫برنامج تدريبي تنفيذي يهدف‬

‫إلى إعداد كوادر عربية مؤهلة‬

‫برنامج‬ ‫في استدامة المدن شاملا على‬

‫مخصص‬ ‫البرنامج المحاور الآتية‪:‬‬

‫للاستضافة‬ ‫‪ 16000‬دولار‬ ‫التدريبي •مقدمة إلى الاستدامة والابتكار‪،‬‬

‫أمريكي بالإضافة من قبل‬ ‫التنفيذي والنمو الاقتصادي في المدن‬

‫الانجليزية‬ ‫مدينتكم‬ ‫إلى تحمل الجهة‬ ‫‪ 5‬أيام‬ ‫العربي‬ ‫في‬
‫الموقرة‬ ‫المضيفة إلى تذكرة‬
‫«الاستدامة •التخطيط المتكامل للنقل‬

‫بالموعد‬ ‫السفر والإقامة‬ ‫و الإبداع واستخدامات الأراضي‬

‫والإعاشة للمدرب‪ .‬الذي ترونه‬ ‫للمدن •لإدارة المتكاملة للنفايات وإدارة‬

‫مناسبا‬ ‫العربية» الموارد‬

‫ •الإدارة المتكاملة للموارد المائية‬

‫ •الانتقال المربح لآليات وتقنيات‬

‫الطاقة منخفضة الكربون‬

‫‪20‬‬

‫تكلفة البرنامج‬

‫للمتدرب الواحد‬

‫‪ 1400‬دولار أمريكي‬

‫في داخل الإمارات‬

‫برنامج‬ ‫والسعودية‬

‫مخصص‬ ‫تكلفة البرنامج‬

‫للاستضافة‬ ‫للشخص الواحد‬ ‫نظام‬
‫إعداد‬
‫اللغة‬ ‫من قبل‬ ‫في باقي الدول‬ ‫التعرف على نظام إعداد تقارير‬ ‫تقارير‬
‫الإنجليزية‪-‬‬ ‫الاستدامة وهو برنامج مقدم من‬ ‫الاستدامة‬
‫العربية ‪ 700‬دولار مدينتكم‬ ‫‪ 3‬أيام‬ ‫‪GRI G4‬‬
‫العربية‬ ‫قبل شركة ايرنست اند يونغ )‬
‫أمريكي بالإضافة الموقرة‬ ‫‪)ERNIST&YOUNG Consultants‬‬
‫اللغة‬
‫الإنجليزية‬ ‫بالموعد‬ ‫إلى تذاكر السفر‬
‫– العربية‬
‫على الدرجة السياحية الذي ترونه‬

‫والإقامة في الفندق مناسبا‬

‫والإعاشة لاثنين من‬

‫المحاضرين‬

‫(ملاحظة‪ :‬يجب طلب‬

‫البرنامج قبل شهرين‬

‫من الانعقاد)‬

‫برنامج‬

‫مخصص‬ ‫تكلفة البرنامج‬ ‫التدرب على كيفية إعداد‬

‫هو ‪ 35000‬دولار للاستضافة‬ ‫إستراتيجية إستراتيجية مستدامة لتقليل‬

‫من قبل‬ ‫أمريكي لعدد لا‬ ‫المدن البصمة الكربونية وهو برنامج‬

‫يتجاوز ‪ 25‬مشارك مدينتكم‬ ‫يومان‬ ‫مقدم من قبل شركة ايرنست اند‬ ‫قليلة‬

‫(ملاحظة‪ :‬يجب طلب الموقرة‬ ‫الكربون يونغ‬

‫البرنامج قبل شهرين بالموعد‬ ‫(‪)ERNEST&YOUNG Consultants‬‬

‫الذي ترونه‬ ‫من الانعقاد )‬

‫مناسبا‬

‫‪21‬‬

‫الدراسات والاستشارات البيئية‬

‫تنبع أهمية البيئة من كونها الحاضن الأكبر لكل أعمالنا البشرية لذلك ومن منطلق المحافظة عليها كان لا بد‬
‫من الاهتمام بوضع الآليات التي يشرف عليها أحصاب الاختصاص لتقديم الخدمات التالية‪:‬‬

‫الابتكار في الاقتصاد الأخضر‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تقييم الأثر البيئي ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫إدارة المخاطر‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫دراسات التأهيل البيئي‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الدراسات المتعلقة بالاقتصاد‬
‫‪11‬‬ ‫الأخضر‪.‬‬
‫تقديم الحلول العلمية المناسبة‬ ‫‪13‬‬
‫للمشاكل البيئية‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪17‬‬
‫تقييم حالة النباتات ومسح النباتات‬ ‫‪19‬‬ ‫الإدارة البيئية وإعداد التقارير الشهرية‬
‫النادره والمهددة بالانقراض‪.‬‬ ‫‪21‬‬ ‫للمؤسسات على اختلاف أنواعها‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫السلامة والصحة المهنية‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫إدارة النفايات الخطرة والصلبة‪.‬‬ ‫تقديم الحلول والاستشارات في‬
‫مجال الطاقة النظيفة والمستدامة‪.‬‬
‫الوقاية من المخاطر الكيمائية‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫إدارة النفايات الصناعية السائلة‬
‫(التلوث الصناعي)‬ ‫إجراء دراسات التدقيق البيئي‬
‫للمشاريع (‪.)ERA‬‬
‫متطلبات الآيزو لكل ما يتعلق بالبيئة‬
‫والاستدامة‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫عمل الورش التدريبية عن الطاقة‬ ‫تقديم الاستشارات في مجال تشغيل وصيانة‬
‫المتجددة‪.‬‬ ‫محطات الصرف الصناعي والصرف الصحي‪.‬‬

‫الدراسات في مجال ترشيد الاستهلاك للمياه‬ ‫‪12‬‬
‫والكهرباء وتقديم الحلول المبتكرة‪.‬‬
‫إدارة المواد الخطرة‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫السلامة المهنية في التعامل مع النفايات‬
‫الطبية‪ .‬للمؤسسات الطبية والصحية‬

‫‪16‬‬

‫السلامة في المشاريع الإنشائية‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫نظام الإدارة البيئية (‪.)ISO 14001‬‬

‫‪20‬‬

‫القدرة على تحضير المواد العلمية‬
‫الخاصة بالمؤتمرات البيئية والمنتديات‬
‫والمؤتمرات الخاصة بالبيئة والاستدامة‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫مستقبل الطاقة الشمسية والنووية‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫‪22‬‬

‫تنفيذ كافة الدراسات والاستشارات المتعلقة بالاقتصاد الأخضر‬

‫‪23‬‬

‫‪ -‬إدراج مجموعة من الألعاب الذهنية‬ ‫جميع دورتنا تعتمد على ‪:‬‬
‫‪ -‬الاستعانة بالصور لإيصال المضامين‬
‫‪ -‬عرض فيديوهات لتلخيص المعاني المراد إيصالها‬ ‫‪ -‬التدريب التفاعلي مع المتدربين‬
‫‪ -‬مناقشة التمارين التطبيقية مع المتدربين‬ ‫‪ -‬تطبيق المهارات المكتسبة مباشرة‬
‫‪ -‬لعب وتمثيل الأدوار عن طريق بعض الالعاب‬
‫‪ -‬تقنيات البرمجة اللغوية العصبية‬ ‫المجسمة التى تكسر حدة الملل بالدورات ‪.‬‬
‫‪ -‬تقنية الخريطة الذهنية‬
‫‪ -‬التدريب بالمرح وبالتشويق‬
‫‪ -‬التعليم والتحفيز بالقصة‬

‫تمارين تطبيقية فردية وجماعية‬

‫الشراكات الدولية لشركتنا‪:‬‬

‫ •ترتبط شركتنا بشراكة فنية بعدد من الشركات العالمية المتخصصة‪ ،‬منها‪:‬‬
‫ •تعمل الشركة مع المنظمة العالمية لكتابة التقارير (‪ )GRI‬في امستردام ‪.‬‬
‫ •وتعتبر شركتنا من الشركات الفاعلة في دولة الإمارات العربية المتحدة حيث قامت بصياغة ‪:‬‬

‫ •تقرير وزارة الداخلية للاستدامة ‪2015‬م (حقق فئة المجتمع الذهبي)‬
‫ •تقرير القيادة العامة لشرطة دبي للاستدامة ‪2015‬م‪.‬‬

‫ •حيث تميز التقريران بالحصول على أغلب المؤشرات الفنية للتقارير المعتمدة عالمي ًا‪.‬‬
‫ •تعمل الشركة مع مجموعة ” ‪ “HAY‬العالمية ومركزها بريطانيا المتخصصة باستشارات الموارد البشرية‪.‬‬

‫ •تعمل الشركة مع شركة (‪ )KROLL‬العالمية ومركزها بريطانيا والمتخصصة بوضع الدراسات الخاصة‬
‫بالمخاطر وإدارتها‪.‬‬

‫ •تعمل الشركة مع شركة جيتس ماستر العاملة مع جامعة كمبريدج والمتخصصة بالدراسات الخاصة‬
‫بالاستدامة‪.‬ومركزها بريطانيا‬

‫ •تعمل الشركة مع منظمة ( ‪ )IRCA‬البريطانية المسؤولة عن جميع دورات الجودة والايزو من ايريكا فى‬
‫بريطانيا‪.‬‬

‫ •تعمل الشركة مع المعهد الأمريكي للدراسات المتخصصة‪ .‬واشنطن‪.‬‬
‫ •تعمل الشركة مع معهد الإدارة العامة بالجامعة الاسكندنافية‪.‬‬

‫ •تعمل الشركة مع معهد الحكومة الإلكترونية بالجامعة الاسكندنافية‪.‬‬

‫الشهادات المعتمدة للدورة ‪:‬‬

‫ •شهادة شركة ‪ A.A.M.C‬للتدريب و الاستشارات الادارية‪.‬‬
‫ •شهادة معتمدة من جامعة مانشيستر بالمملكة البريطانية‬
‫ •شهادة معتمدة من الجامعة الامريكية بدولة الامارات العربية المتحدة ‪.‬‬

‫ •شهادة السلامة والصحة المهنية‬

‫‪24‬‬

‫مراحل تقييم العملية التدريبية بشركة ‪ A.A.M.C‬للتدريب والاستشارات الادارية ‪:‬‬

‫مفهوم تقييم التجربة التدريبية بشركتنا‪:‬‬
‫مفهوم تقبيم التدريب هو عملية هادفة لقياس فاعلية الخطة التدريبية وكفاءتها ومقدار تحقيقها الأهداف‬

‫المطلوبة وإبراز نواحي الضعف والقوة فيها ‪.‬‬

‫أهداف تقييم التدريب والتنمية بمركزنا ‪:‬‬
‫أن عملية التقييم ترمي إلى تحقيق الأهداف التالية ‪:‬‬
‫‪ 1.1‬التعرف على مقدار ما تم إنجازه من الخطة التدريبية وما تم تحقيقه من أهدافها‬
‫‪ 2.2‬أمكانية تقدير نتائج تعليم المتدربين والمهارات والاتجاهات التي اكتسبوها‬
‫‪3.3‬قياس كفاءة المدربين ومدى صلاحيتهم لممارسة العمل التدريبي‪.‬‬
‫‪4.4‬التعرف على مكونات البرامج وكيفية زيادة عناصر النجاح والفاعلية لها‬
‫‪5.5‬مقارنة الفوائد المترتبة على التدريب والتنمية بمقدار الاستثمارات المادية التي بذلت في سبيله‪.‬‬

‫مراحل تقييم التدريب والتنمية بشركة ‪: A.A.M.C‬‬

‫يخضع كل من برامج التدريب والتنمية و المتدربين لعملية التقييم من خلال أربع مراحل زمنية هي ‪:‬‬
‫‪1.1‬التقييم قبل تنفيذ التدريب والتنمية ( تقييم تصميم البرنامج و مستلزماته )‬

‫‪2.2‬التقييم أثناء التدريب والتنمية (تقييم محتوى البرنامج التدريبي و تقنياته و كفاءة المدربين) ‪.‬‬
‫‪3.3‬التقييم بعد انتهاء البرنامج التدريبي ( تقييم النتائج المتحققة في المتدربين ) ‪.‬‬

‫‪ 4.4‬متابعة النتائج بعد انتهاء التدريب والتنمية بفترة معينـــة ( تقييم آثار التدريب والتنمية في الموقف‬
‫الوظيفي للمتدربين ) ‪.‬‬

‫طرق تقييم التدريب والتنمية بشركة ‪:A.A.M.C‬‬

‫‌أ‪ -‬نوزع استبيان على المشاركين في نهاية البرنامج التدريبي لمعرفة رأيهم بأهمية ذلك البرنامج و قيمته ‪.‬‬
‫‌ب ‪ -‬القيام باجراء اختبار للمشتركين قبل البرنامج التدريبي و بعده لمعرفة الفرق بين نتائج الاختبارين إلا أن‬
‫المشكلة هنا هي في التأكد في ما إذا كان ذلك الفرق هو نتيجة التدريب والتنمية و ليس بتأثير عوامل‬

‫أخرى‪.‬‬
‫‌ت‪ -‬استخدام أسلوب المقارنة بين مجموعتين ‪ ،‬مجموعة الاختبار ( التي تخضع للتدريب ) ومجموعة المراقبة (‬
‫التي لا تخضع للتدريب ) لمعرفة في ما إذا كانت هنالك فروق واضحة بين المجموعتين يمكن ردها إلى‬

‫التدريب والتنمية ‪.‬‬

‫‪25‬‬