เรื่องมาตราตัวสะกดแม่กด

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท๑๑๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เวลา ๑๐ ชม.
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๑ อกั ษรไทยใคร่รู้ เวลา ๑ ชม.
ภาคเรยี นที่ ๒
เรื่อง คำทม่ี ีตัวสะกดตรงตามมาตรา (แมก่ ด)

ผเู้ ขยี นแผน / ผูส้ อน นางสาวปิยวรรณ ไหวดี

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั

ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

๒. ตัวชี้วดั
ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ

๓.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ส่ตู ัวชว้ี ดั
๑.นกั เรียนสามารถบอกความหมายของมาตราตัวสะกดแมก่ ดได้อยา่ งถูกตอ้ ง (K)
๒.นกั เรียนสามารถอา่ นคำมาตราตัวสะกดแม่กดไดอ้ ย่างถกู ต้อง (P)
๓.นักเรียนมีความตั้งใจในการทำงานใหถ้ ูกตอ้ ง (A)

๔.สาระสำคญั
มาตราตัวสะกดแม่กด เป็นกลุ่มของคำที่มีพยัญชนะ ด เป็นตัวสะกด อ่านออกเสียง ด เป็น

ตัวสะกด มาตราตัวสะกดที่ไม่ตรงมาตราจะสะกดด้วย จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส
และอ่านออกเสยี งเหมอื นมี ด เป็นตวั สะกด

๕.สาระการเรียนรู้
๑.ความหมายและลกั ษณะของมาตราตวั สะกดแม่กดตรงมาตรา
๒.คำที่มตี ัวสะกดตรงตามมาตรา (แมก่ ด)
๓.การอ่านคำที่มตี วั สะกดตรงตามมาตรา (แม่กด)

๖. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
๑.ความสามารถในการส่อื สาร
๒.ความสามารถในการคดิ

๗. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ .
๑.ใฝเ่ รียนรู้
๒.มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

๘. ชน้ิ งานหรือภาระงาน
๑.ใบงาน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กด

๙. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารผา่ น
ตวั ชีว้ ัดจากจุดประสงค์การเรียนรู้ การสังเกตการ แบบประเมินการ ระดบั พอใช้ (๒) ข้ึนไป
๑.นักเรียนสามารถบอกความหมายของ ตอบคำถาม
มาตราตวั สะกดแม่กดได้อยา่ งถูกต้อง (K) ตอบคำถาม

๒.นักเรยี นสามารถอ่านคำมาตรแม่กดได้อย่าง การสงั เกตการ แบบประเมินการ ระดบั พอใช้ (๒) ขึ้นไป

ถกู ตอ้ ง (P) อ่าน อา่ น

๔.นักเรียนมีความตั้งใจในการทำงานให้ การสังเกต แบบบันทึก ระดบั พอใช้ (๒) ขึน้ ไป
พฤติกรรม
ถูกต้อง (A) พฤตกิ รรม

เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ประเด็นการประเมนิ ผล เกณฑ์

การบอกความหมายของมาตรา ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑)
ตวั สะกดแม่กด นักเรียนบอกความหมายของ
มาตราตวั สะกดแมก่ ดได้ นักเรยี นบอกความหมายของ นักเรียนบอกความหมาย
การอ่านคำในมาตราตวั สะกดแม่ ถกู ตอ้ งครบถว้ น
กด นักเรียนอา่ นคำแม่กดได้ มาตราตวั สะกดแมก่ ดได้บ้าง ของมาตราตัวสะกดแม่กด
ความตั้งใจในการทำงาน ถกู ตอ้ งมากกว่า ๑๖ คำ
นกั เรยี นตง้ั ใจทำงานดว้ ย และต้องมีการถามนำจากครู ได้ถกู ต้องเพยี งบางส่วน
ตนเอง
นกั เรยี นอา่ นคำแม่กดได้ นกั เรียนอา่ นคำแม่กดได้

ถกู ต้อง ๑๔-๑๖ คำ ถูกต้องนอ้ ยกว่า ๑๔ คำ

นักเรียนขาดความตงั้ ใจ นักเรยี นตอ้ งมีคนคอย

ทำงานในบางคร้งั ควบคมุ ให้ทำงาน

๑๐.สื่อ / แหลง่ การเรียนรู้
๑. นิทานแมก่ ด เร่ืองมดนอ้ ยมีน้ำใจ
๒. บตั รคำแมก่ ด
๓. บตั รภาพ
๔. โปรแกรมนำเสนอภาพน่งิ (power point)
๕. ใบกิจกรรมวงกลมคำ

๑๑.การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้นั นำ
๑. ครูเลน่ นิทานแมก่ ดให้นกั เรยี นฟงั พรอ้ มกบั ติดตวั ละครบนกระดานไปทลี ะตัว

ขั้นสอน
๒. ครถู ามนักเรียนภาพบนกระดานทน่ี ักเรยี นเหน็ เปน็ ตัวอะไรและเขยี นเป็นคำไดอ้ ย่างไร
๓. ครนู ำบัตรคำของชอ่ื ภาพตา่ งๆติดบนกระดานและให้นักเรียนสงั เกตคำ

๔. ครูถามนกั เรียนว่าจากการสังเกตนกั เรียนเห็นอะไรทเี่ หมอื นกนั หรือต่างกัน
๕. ครูเขียนแสดงการแจกรปู บนกระดานเพือ่ ใหน้ ักเรียนได้เห็นว่ามีตัวสะกดที่เหมอื นกนั
๖. นักเรยี นยกตัวอยา่ งคำในมาตราตวั สะกดแมก่ ด
๗. ครูอธิบายเพิ่มเตมิ เกี่ยวกบั ความหมายของมาตราตัวสะกดแม่กด ว่ามาตราตัวสะกดแม่กด คือคำที่มี

พยัญชนะ ด เป็นตัวสะกด อ่านออกเสียง ด เปน็ ตวั สะกด (ตรงมาตรา) มาตราตัวสะกดที่ไม่ตรงมาตรา
จะสะกดด้วย จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส และอ่านออกเสียงเหมือนมี ด เป็น
ตัวสะกด
๘. ครูยกตวั อยา่ งคำท่ีตรงมาตรา

ไดแ้ ก่ มด วัด มดี เป็ด ผักกาด มังคดุ
๙. นักเรยี นยกตัวอยา่ งคำที่ตรงมาตรา
๑๐.ครแู บง่ นักเรยี นออกเป็น ๖ กลมุ่ และครูแจกใบกจิ กรรมหาคำแมก่ ด โดยใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ วงกลมคำแม่กด

จากบทความทีไ่ ด้
๑๑.ครแู ละนักเรียนเฉลยคำตอบไปพรอ้ มๆกนั พรอ้ มกับเรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์ให้เป็นเรือ่ งราว
ข้ันสรุป
๑๒.ครูและนักเรยี นสรุปความร้รู ว่ มกัน โดยครถู ามว่า มาตราตวั สะกดแมก่ บ เปน็ กลุ่มของคำทม่ี พี ยัญชนะ

บ เป็นตัวสะกด อ่านออกเสียง ด เป็นตัวสะกด มาตราตวั สะกดทีไ่ ม่ตรงมาตราจะสะกดด้วย จ ช ซ
ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส และอา่ นออกเสยี งเหมอื นมี ด เป็นตวั สะกด
๑๓.ครแู จกใบงานใหน้ ักเรียนทำ อธิบายคำชีแ้ จง และกำหนดเวลาในการสง่ งาน

๑๒.การตรวจปรบั ปรงุ แก้ไขและข้อเสนอแนะ
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น
วนั ท่ี.....เดือน.................พ.ศ…………

๑๓.บนั ทึกผลหลังสอน
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
๑๔.ปญั หาอปุ สรรค
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
๑๕.ขอ้ เสนอแนะ
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

ตัวอย่างใบกิจกรรมวงกลมคำแม่กด

ณ ป่าลึกแห่งหนึ่ง มีมดน้อยสองพี่น้องอาศัยอยู่ วันหนึ่งมดน้อยออกเดินหา
อาหาร และไดไปเจอกบั ลกู เป็ดท่กี ำลังบาดเจ็บอยู่
“เจ้าเป็ดน้อยเกิดอะไรขึ้นกับเจ้า ทำไมเจ้าจึงมีสภาพแบบน้ี” มดน้อยถาม
“ขา้ เผลอเดินเหยยี บกบั ดกั ยาพิษเขา้ ช่วยขา้ ที ข้ายงั ไม่อยากตาย” เปด็ น้อย
กลา่ ว
“ขา้ จะช่วยเจา้ ไดอ้ ยา่ งไร”มดน้อยถามอย่างห่วงใย “ข้าต้องการเหด็ วิเศษใน
ปา่ ลกึ ” เป็ดนอ้ ยบอก “ไดส้ ขิ า้ จะไปตามหาใหเ้ จ้า” มดนอ้ ยรับปาก
จากนั้นมดน้อยจงึ มุง่ หน้าไปตามหาเหด็ วิเศษ เมื่อเดินไปไดส้ ักพักก็ไปพบกับ
ไร่ข้าวโพด “ที่นี่มีเห็ดวิเศษหรือไม่” มดน้อยถาม “ไม่มีหรอกจ้า” ข้าวโพด
ตอบ
มดน้อยมุ่งหน้าต่อไป ไปเจอกับพี่มังคุด พี่มังคุดก็ตอบกลับมาว่า ที่นี่ไม่มีสิง่
ที่เจ้าตามหาหรอก สิ่งที่เจ้าตามหาต้องเดินไปทางทิศเหนือ มดน้อยมุ่งหน้า
ตามคำบอก และไปเจอกบั พ่ีผกั กาด มดนอ้ ยถามเชน่ เดมิ แตค่ ราวนี้คำตอบ
เปล่ียนไปลงุ ผกั กาดตอบวา่ “ข้านแ่ี หละมีเหด็ วเิ ศษ เจา้ มาถูกทแ่ี ล้ว”
มดน้อยดีใจ และเล่าเหตุการณ์ที่พบเป็ดบาดเจ็บให้ลุงผักกาดฟัง ลุงผักกาด
มอบเห็ดวิเศษให้ มดน้อยกล่าวขอบคุณและรีบเดินทางกลับมาหาเจ้าเป็ด
และเจ้าเป็ดก็หายดีอยา่ งปาฏิหารยิ ์ และทั้งสองกก็ ลายเป็นเพ่อื นรักกัน

นทิ านแม่กด
เรอื่ ง มดนอ้ ยมนี ำ้ ใจ

ณ ป่าลึกแหง่ หนง่ึ มมี ดน้อยสองพ่นี ้องอาศัยอยู่ วนั หนึ่งมดน้อยออกเดนิ หาอาหาร และไดไป
เจอกับลูกเป็ดท่กี ำลังบาดเจบ็ อยู่ “เจา้ เป็ดน้อยเกิดอะไรขนึ้ กบั เจ้า ทำไมเจา้ จึงมีสภาพแบบน้ี” มด
น้อยถาม “ขา้ เผลอเดนิ เหยยี บกับดกั ยาพษิ เขา้ ชว่ ยขา้ ที ขา้ ยงั ไม่อยากตาย” เป็ดนอ้ ยกล่าว
“ขา้ จะชว่ ยเจ้าไดอ้ ยา่ งไร”มดน้อยถามอย่างหว่ งใย “ข้าต้องการเห็ดวิเศษในปา่ ลึก” เป็ดน้อยบอก “ได้
สขิ า้ จะไปตามหาใหเ้ จ้า” มดน้อยรบั ปาก

จากนั้นมดน้อยจงึ มงุ่ หนา้ ไปตามหาเห็ดวิเศษ เม่อื เดินไปไดส้ กั พกั กไ็ ปพบกับไรข่ า้ วโพด
“ท่นี ม่ี เี ห็ดวเิ ศษหรอื ไม่” มดนอ้ ยถาม “ไมม่ ีหรอกจา้ ” ข้าวโพดตอบ

มดน้อยมงุ่ หนา้ ต่อไป ไปเจอกับพี่มังคุด พม่ี ังคดุ กต็ อบกลับมาวา่ ทนี่ ่ีไมม่ สี ิง่ ทีเ่ จา้ ตามหาหรอก
สิง่ ที่เจ้าตามหาตอ้ งเดินไปทางทศิ เหนอื มดน้อยมุง่ หน้าตามคำบอก และไปเจอกบั พผี่ ักกาด มดนอ้ ย
ถามเชน่ เดมิ แต่คราวน้ีคำตอบเปลย่ี นไปลุงผักกาดตอบวา่ “ข้านี่แหละมีเหด็ วเิ ศษ เจ้ามาถูกท่ีแลว้ ”
มดน้อยดใี จ และเลา่ เหตกุ ารณท์ พ่ี บเป็ดบาดเจ็บใหล้ งุ ผกั กาดฟัง ลุงผกั กาดมอบเห็ดวิเศษให้ มดนอ้ ย
กลา่ วขอบคุณและรบี เดินทางกลับมาหาเจ้าเปด็ และเจา้ เปด็ กห็ ายดอี ย่างปาฏิหารยิ ์ และทง้ั สองก็
กลายเปน็ เพอ่ื นรกั กัน

ใบงานวิชาภาษาไทย

เรอื่ ง มาตราตวั สะกดแม่กด

คำชแี้ จง ระบายสีคำแมก่ ด

เป็ด สมุด กวาด ขา้ วโพด

คำชี้แจง วงกลมคำแม่กด
ฉนั เป็นผนื่ คนั เพราะโดนมดกดั
คุณพอ่ ชอบรดนำ้ ต้นไมใ้ นตอนเชา้
เราไม่ควรตดั ต้นไม้ทำลายป่า
ฉันไปวดั กบั คุณแม่ในวนั หยดุ
จงิ โจม้ ีขาหลังที่แข็งแรงใชใ้ นการกระโดด

ชอ่ื ____________________________________________________ ชั้น _______ เลขที่ _______

____________________________________________________ _______ _______
_____________________________________________________ _______ _______