การคิดเชิงออกแบบ1

บทท่ี1

ความรแู้ ละการเชิงคิดออกแบบเพ่ือการแกไ้ ขปัญหา

จดั ทำโดย

นางสาวพรไพลิน โถทอง
ชนั้ ม.5/2 เลขท่ี20

เสนอ

คณุ ครวู ิลาวลั ย์ โสมสภุ ผล

โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นตาบลบึงคาพรอ้ ย๑

สำรบญั หนำ้

เรอ่ื ง 1
2
ความรกู้ บั การแกป้ ัญหา 1:ความรพู้ ืน้ ฐาน 3
ความรกู้ บั การแกป้ ัญหา 2: ความรแู้ ละทกั ษะในการปฏิบตั งิ าน 4-5
การคดิ เชงิ ออกแบบกบั การแกป้ ัญหา 1:การระบแุ ละตคี วามปัญหา 6-9
การคิดเชงิ ออกแบบกบั การแกป้ ัญหา 2:การพฒั นาแนวคดิ
การคิดเชงิ ออกแบบกบั การแกป้ ัญหา 3 : การสรา้ งแนวทางการแกป้ ัญหา

1

จดุ ประสงค์

สามารถวิเคราะหป์ ัญหาโดยใช้

ความรพู้ น้ื ฐาน เชน่ กำรใชค้ วำมรพู้ ้ืนฐำนเพื่อ

วิทยศาสตร์ แกป้ ัญหำ

คณิตศาสตร์ ผแู้ กป้ ัญหาควรใชค้ วามรแู้ ละขอ้ มลู ท่ี

ศาสตรอ์ ่ืนๆ เกีย่ วขอ้ งกบั สถานการณ์ ความรทู้ ี่ สืบคน้ จากขอ้ มลู จากส่ือสง่ิ พมิ พส์ อ่ื
ออนไลน์ ผเู้ ชีย่ วชาญ ผเู้ ก่ียวขอ้ ง
นามาแกป้ ัญหาจากประสบการณแ์ ละ นาขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากการคน้ หามา
วิเคราะห์ สงั เคราะหเ์ ป็ นสารสนเทศ
การคน้ หาเพ่ิมเตมิ

2

ทกั ษะในกำรปฏิบตั ิงำน

1 คิดเชงิ ระบบ 2 คิดสรา้ งสรรค์

จดุ ประสงค์ 3 คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ 4 การสอ่ื สาร
เขา้ ใจละสามารถนา
ความรแู้ ละทกั ษะใน 5 การทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน หากสือ่ สารไมด่ ผี รู้ ว่ มงานอาจ
การปฏิบตั งิ าน ไปใช้ สรา้ งความสมั พนั ธอ์ นั ดกี บั เขา้ ใจผดิ
เพอื่ แกป้ ัญหาได้ ผรู้ ว่ มงาน กระบวนการทางานอาจ
ผดิ พลาดได้
รจู้ กั ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั ผอู้ ่ืน เกิดคณุ ภาพของการ เกิดความเสียหายตอ่ ผลลพั ธ์
ปฏิบตั งิ านรว่ มกนั ในการปฏิบตั งิ าน

3

กำรคิดเชิงออกแบบ จดุ ประสงค์ กระบวนกำรยอ่ ยของกำรเชิง
ทาความเขา้ ใจปัญหาอยา่ งลึกซึ้ง สามารถระบแุ ละตคี วาม ออกแบบ
รวบรวมขอ้ มลู อยา่ งรอบดา้ น ปัญหาได้
ระบแุ ละตคี วามปัญหา
พฒั นาแนวทางการแกป้ ัญหา
พฒั นาแนวคิด

สรา้ งแนวทางการแกป้ ัญหา

ทดสอบ ปรบั ปรงุ นาสนอวิธกี ารแกป้ ัญหา

จดุ ประสงค์ 4
พฒั นาแนวคิดเพื่อนาไปใชใ้ นการ
แกป้ ัญหาได้ พิจารณาขอ้ มลู และ กระบวนการพฒั นาแนวคดิ
สารสนเทศ เพ่ือใชใ้ นการตดั สินใจ ประเมนิ และตดั สินใจเลือกขอ้ มลู ความรู้
แกป้ ัญหา พฒั นาแนวคิดในการแกป้ ัญหา
สบื คน้ ขอ้ มลู เพิ่มเตมิ

เขยี นภาพร่าง/แผนภาพรายละเอียดแนวคิด

5

สำรสนเทศ ขอ้ มลู ทไี่ ดร้ บั การแปล ขอ้ มลู ที่สมั พนั ธแ์ ละ
ความหมาย เหมาะสมในการใช้
ประโยชน์
ขอ้ มลู ท่ีไดร้ บั การ
เปลี่ยนแปลงรปู แบบ

6

จดุ ประสงค์ กำรสรำ้ งแนวทำงกำรแกป้ ัญหำ
สามารถสรา้ งแนวทางการแกไ้ ข แนวคิดในการแกไ้ ขปัญหา
ปัญหาได้ เขา้ ใจจดุ คมุ้ ทนุ และ
การสรา้ งกาไร

ประเมินสมรรถนะของวิธีการท่ีสรา้ ง ตน้ แบบ
ขน้ึ (Prototype)

ทดสอบกบั ผใู้ ชห้ รือสถานการณจ์ ริง
ปรบั ปรงุ วิธกี ารหรือส่งิ ประดิษฐ์

กำรพิจำรณำกระบวนกำรยอ่ ยของกำรคิดเชิง 7
ออกแบบ

วิเคราะหผ์ ใู้ ช้ กำรพฒั นำแนวคิดและกำร
สรำ้ งแนวทำงกำร
สาเหตุ รวบรวมขอ้ มลู แกป้ ัญหำ
สาระสาคญั ของ และความรทู้ ่ี
จะแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างไร?
ปัญหา จาเป็ น

ทาความเขา้ ใจ
กบั ผเู้ กีย่ วขอ้ ง

8

วิเคราะหผ์ ใู้ ช้ ตดั สนิ ใจเลือก
ขอ้ มลู ความรู้
หาสาเหตุ รวบรวม พิจารณา สรา้ งตน้ แบบ
สาระสาคญั ขอ้ มลู และ หนา้ ท่ีและ เพ่อื สรา้ ง และทดลอง
ของปัญหา ความรทู้ ี่ องคป์ ระกอบ แนวคิดและ
จาเป็ น การส่ือสาร

ทาความ นาผลและ
เขา้ ใจกบั ขอ้ มลู
ผเู้ กย่ี วขอ้ ง
ยอ้ นกลบั มา
ปรบั ปรงุ

9

กำรวิเครำะหจ์ ดุ คมุ้ ทนุ

ปรมิ ำณขำย ตน้ ทนุ คงท่ี

=

(รำคำขำยต่อหนว่ ย – ตน้ ทนุ ผนั แปรต่อหน่วย)