V JUL ARNOLA : 2101414168 WANDI ALOMAN : 2101414170 ENDRI HENGKI : 2101414171 GITHA PAULA : 2101414167 FUJI LESTARI SAPINAN : 2101414176 ERNAWATI : 2101414173
ii DAFTAR ISI SAMPUL....................................................................................... i DAFTAR ISI...................................................................................ii RPP............................................................................................. 1 BAB 1 AWALAN TER.................................................................. 18 BAB 2 KATA HUBUNG............................................................... 23 BAB 3 KALIMAT SARAN ATAU TANGGAPAN ............................. 31 BAB 4 PANTUN......................................................................... 39 BAB 5 MENULIS NASKAH PIDATO............................................. 47 BAB 6 MEMBACA NASKAH PIDATO .......................................... 57 LKS............................................................................................ 65 DAFTAR PUSTAKA..................................................................... 75
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas : V (lima) / 2 (dua) Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Bergerak Bersama Sub tema : Awalan Ter Instansi : SD Negeri 1 Merah Putih Alokasi waktu : 30 Menit A. Tujuan Pembelajaran Dengan mendengarkan penjelasan materi dari guru, tentang imbuhan Ter, dan fungsi awalan Ter, serta mengerjakan LKS. siswa mampu mengetahui penempatan imbuhan ter dalam kata, dan mengetahui beberapa contoh pengunaan awalan ter dalam kehidupan sehari-hari. B. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu Pembukaan 1. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam. 2. Guru dan peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai agama dan kepercayaan masing-masing. 3. Guru mengecek kehadiran siswa. 4. Guru mengawali pembelajaran dengan ice breaking. 5 menit
2 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti 1. Guru menjelaskan pengertian awalan atau imbuhan ter. 2. Guru juga menjelaskan beberapa fungsi awalan ter. 3. Guru memberikan mememberikan beberapa contoh kata yang berawalan ter. 4. Guru menyuruh siswa untuk membaca sebuah cerita, yang didalamnya terdapat kata yang menggunakan awalan ter. 5. Guruh memberikan LKS kepada siswa, untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami materi. 6. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok, untuk mengerjakan LKS. 7. Siswa membaca sebuah cerita pada LKS, yang sudah di bagikan dan mencari kata yang menggunakan imbuhan ter pada cerita tersebut. 8. Guru menyampaikan kesiswa untuk mengumpulkan hasil kerja kelompoknya. 20 menit Penutup 1. Guru melakukan evaluasi berupa: a. Memberikan pertanyaan kepada siswa terkait pembelajaran hari in. 2. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi yang sudah dibahas. 3. Guru dan siswa menutup kelas dengan berdoa dan mengucapkan salam. 5 menit C. Penilaian 1. Penilaian sikap 2. Penilaian pengetahuan
3 3. Penilaian keterampilan Palopo, 28 Desember 2023 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas V Sadrak, S.Pd. Jul Arnola, S.Pd.
4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : V / Genap Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Bergerak Bersama Sub Tema : Kata Hubung Instansi : SD Negeri 1 Merah Putih Alokasi Waktu : 35 Menit A. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa diharapkan mampu memahami pengertian,contoh dan jenis-jenis kata hubung dengan benar 2. Dengan membaca teks,siswa dapat menyebutkan kata hubung yang terdapat dalam teks bacaan dengan tepat. B. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pembukaan Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing Guru mengecek kehadiran siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5 Menit Kegiatan Inti Guru menyampaikan materi yang akan dibahas 25 Menit
5 Guru menjelaskan pengertian kata hubung dan meyebutkan contoh kata hubung kepada siswa Guru menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis kata hubung Guru mengajak siswa membaca beberapa kalimat,kemudian siswa menyebutkan kata hubung yang terdapat dalam kalimat tersebut Guru membagi lembar kerja siswa (LKS) untuk dikerjakan secara individu oleh siswa Siswa mengerjakan LKS yang di berikan Guru mengumpulkan kembasli LKS,setelah diisi oleh siswa Kegiatan Penutup Guru bertanya kepada siswa untuk mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa Guru mengucapkan salam 5 Menit C. Penilaian 1. Penilaian Sikap 2. Penilaian Pengetahuan 3. Penilaian Keterampilan
6 Palopo, 27 Desember 2023 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas V Ismail, S.Pd. Wandi Aloman, S.Pd.
7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua) Tema : Bergerak bersama Sub Tema : Kalimat saran dan tanggapan Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia Instansi : SD Negeri 1 Merah Putih Alokasi waktu : 35 menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengamati bentuk karakteristik kalimat saran dan kalimat tanggapan sehingga mampu mengetahui yang mana kalimat saran yang positif dan negatif begitupun dengan kalimat tangggapan Guru juga di harapkan mampu memberikan contoh kalimat saran dan tanggapan dan jenis-jenis dari kalimat itu sendiri. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan ⮚ Guru membuka dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa kemudian menanyakan kabar siswa ⮚ Guru melakukan apsensi ⮚ Guru menyampaikan topik yang akan di pelajari yaitu tentang kalimat saran dan tanggapan ⮚ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai 5 menit
8 Inti ⮚ Guru menjelaskan pengertian kalimat saran dan kalimat tanggapan ⮚ Guru di harapkan mampu menjelaskan karakteristik kalimat saran dan contoh dari kalimat saran itu sendiri ⮚ Guru memberikan penjelasan tentang kewajiban dan hakku di rumah serta memberikan saran ⮚ Guru juga menjelaskan kalimat tanggapan beserta karakteristik dan contohnya ⮚ Guruh menceritakan kewajiban dan hakku di rumah serta siswa di harapkan mampu memberikan saran dan tanggapan tentang kewajiban dan hakku di rumah yang di ceritakan oleh guru ⮚ Guru membagi siswa dalam kelompok dan siswan disuru menulis kalimat saran dan tanggapan ⮚ Guruh menyuruh siswa membaca kalimat saran dan tanggapan yang mereka tulis ⮚ Siswa di beri kesempatan bertanya tentang kalimat saran dan tanggapan 15menit Penutup ⮚ Siswa mengerjakan lembaran evaluasi yang di berikan oleh guru ⮚ Guru dan siswa bersama membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang sudah di lakukan ⮚ Guruh memberikan refleksi dan kegiatan tindak lanjut ⮚ Berdoa bersama untuk mengakhiri pembelajaran ⮚ Guruh mengucapkan salam pada siswa 15 menit
9 C. PENILAIAN 1. Guru melakukan penilaian sikap pada saat pembelajaran berlangsun dan penilaian pengetahuan siswa 2. Guru melakukan tanya jawab dan memberikan penilaiyan 3. Memberikan penilaian berdasarkan hasil kerja sama kelompok dan keberaniaan pada saat membacakan hasil dari kelompoknya Palopo, 27 Desember 2023 Mengetahui Guru Kelas V Kepala Sekolah ALNI, S.Pd. Endri Hengki, S.Pd NIP. 19790119 20090003 NIP. 20040809
10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas/Semester : V (Lima) / 2 (Dua) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Bergerak Bersama Sub Tema : Pantun Instansi : SD Negeri 1 Merah Putih Alokasi Waktu : 30 menit A. Tujuan Pembelajaran Melalui pemaparan materi, pemberian contoh, dan latihan pembuatan pantun dari guru, peserta didik diharapkan dapat memahami pantun beserta dengan ciri-ciri pantun, jenis-jenis pantun, bahkan terampil membuat pantun. B. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pembukaan 1.Guru memulai pembelajaran dengan memberikan sebuah pantun sebagai salam pembuka. 2. Guru dan peserta didik berdoa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. 3.Guru mengecek kehadiran peserta didik. 4. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik : a. Siapa yang sudah tahu atau pernah mendengar kata pantun? b. Apakah ada yang pernah membuat pantun? 5. Guru kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik. 6 menit
11 Inti 1. Guru menjelaskan pengertian dan ciri-ciri pantun kepada peserta didik 2. Kemudian, guru melanjutkan dengan menjelaskan jenis-jenis pantun beserta dengan memberikan contohnya 3. Guru memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk membacakan pantun secara berbalasan yang telah disiapkan sebelumnya oleh guru. 4. Guru memberikan lembar kerja siswa (LKS) kepada peserta didik 5. Agar mempermudah peserta didik dalam mengerjakan LKS tersebut, maka guru membentuk kelompok yang terdiri dari 2-3 orang. 6. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengisi LKS tersebut. 22 menit Penutup 1. Guru mengumpulkan LKS peserta didik 2. Guru memberikan sebuah pantun untuk mengapresiasi hasil kerja peserta didik 3. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa. 2 menit C. Penilaian 1. Penilaian sikap : berdasar pada pengamatan terhadap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. 2. Penilaian pengetahuan : berdasar pada hasil tes dan kegiatan tanya jawab 3. Penilaian keterampilan : berdasar pada hasil kerja sama antar kelompok dan keberanian dalam membacakan pantun berbalasan.
12 Palopo, 26 Desember 2023 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas V Fajar Gumelar, S.Pd Githa Paula, S.Pd NIP.19980221 NIP. 20001208
13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/semester : V (lima)/ 2 (dua) Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Tema : Bergerak bersama Sub Tema : Membaca naskah pidato Instansi : SD Negeri 1 Merah Putih Alokasi waktu : 30 menit A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik di harapkan dapat : 1. Mengetahui unsur-unsur dari membaca naskah pidato 2. Mengetahui cara membaca pidato dengan benar 3. Mendorong atau memberi motivasi kepada peserta didik dalam membaca teks pidato 4. Melalui kegiatan pengamatan contoh video,siswa mampu memahami isi pidato yang di dengar dengan baik. B. Kegiatan pemebelajaran Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokai waktu Pembukaan 1. Guru mengajak peserta didik untuk mengawali aktivitas dengan berdo’a 2. Guru dan peserta didik melakukan ice breaking sebelum memulai pembelajaran 3. Guru melakukan presensi kepada peserta didik 6 menit
14 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari untuk memotivasi peserta didik inti 1. Guru menjelaskan materi tentang unsurunsur dalam membaca naskah pidato 2. Kemudian, guru meminta kepada peserta didik untuk membaca contoh naskah pidato yang telah disiapkan oleh guru 3. Lalu guru melatih siswa membaca naskah pidato di depan kelas 4. Guru kemudian membagikan lembar kerja siswa (LKS) 5. Siswa diminta untuk menyimak video dengan seksama 6. Lalu guru memutarkan contoh video membaca naskah pidato kepada peserta didik untuk mengerjakan LKS 7. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengerjakan LKS tersebut 22 menit penutup 1. Guru mengumpulkan LKS peserta didik 2. Kemudian guru memberi pujian berupa tepuk tangan kepada peserta didik untuk mengaprisiasi hasil kerja peerta didik 3. Sebelum menutup pembelajaran guru melakukan ice breaking bersama peserta didik 4. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa. 2 menit C. Penilaian 1. Penilaian sikap : obserpasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian pengetahuan : tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda
15 3. Penilaian keterampilam : berdasarkan keberanian peserta didik dalam membaca naskah pidato di depan kelas Palopo, 26 desember 2023 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru kelas V Nur Fitriani, S.Pd Ernawati, S.Pd NIP.19980221 NIP.20040518
16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas/semester : V (Lima) /2 (Dua) Mata Pelajaran :Bahasa indonesia Tema :Bergerak Bersama Sub Tema : Menulis naskah pidato Instansi : SD Negeri 1 Merah Putih Alokasi waktu : 15 menit A. Tujuan pembelajaran Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian naskah pidato Siswa dapat menulis kerangka pidato Siswa dapat membuat naskah pidato Siswa dapat berpidato dengan lafal,intonasi dan sikap yang tepat B. Kegiatan pembelajaran Kegiatan Defenisi kegiatan Alokasi waktu Pembukaan 1. Ketika guru ingin memulai pembelajaran, guru mengajak siswa untuk bernyanyi terlebih dahulu 2. Guru membimbing siswa untuk berdoa Bersama 3. Guru mengecek kehadiran siswa 3 menit Inti 1. Pada awal pembelajaran guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang kepada siswa 2. Guru menjelaskan tentang pengertian menulis naskah pidato dan Langkah-langkah berpidato 3. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa 4. Kemudian, Guru mengajak siswa berdiskusi dengan materi yang diajarkannya 5. Guru membagikan lembar kerja siswa(LKS) kepada peserta didik 10 menit
17 6. Kemudia, siswa mengerjakan LKS secara individu 7. Guru memberi waktu kepada siswa untuk mengerjakan soal tersebut penutup 1. Guru mengumpulkan hasil kerja siswa 2. Sebelum Pelajaran di tutup guru menyuruh siswa untuk bernyanyi Bersama 3. Guru menutup pembelajaran dengan Doa. 2 menit C. Penilaian 1. Penilaian sikap : berdasarkan pengamatan guru kepada peserta didik ketika pembelajaran secara berlangsug 2. Penilaian pengetahuan:tes tertulis( lembar kerja) mengisi soal Latihan 3. Penilaian keterampilan: siswa mengerjakan soal dengan baik Palopo, 02 Januari 2023 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas V Sitan,S,pd Fuji Lestari Sapinan, S.Pd. Nip.19850603 Nip.20031101
18 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Awalan Ter a BAB 1 a AWALAN TERTujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu mengetahui penempatan imbuhan ter dalam kata, dan mengetahui beberapa contoh pengunaan awalan ter dalam kehidupan sehari-hari. . Oleh : Jul Arnola NIM : 2101414168
19 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Awalan Ter Awalan Ter merupakan salah satu jenis dari kata imbuhan. Awalan ter membentuk sebuah kata dan memengaruhi makna dari kata tersebut. Awalan Ter Dalam bahasa Indonesia awalan ter merupakan salah satu jenis awalan yang digunakan untuk membentuk kata kerja atau kata sifat. contoh terdepan, terpanjang, terindah, terlambat. Bahas Bahasa
20 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Awalan Ter Imbuhan “Ter” memiliki beberapa fungsi, antara lain: Fungsi Awalan Ter 1. Awalan ter berfungsi membentuk kata kerja dengan makna pasif atau terkena aksi ari kata kerja tersebut, misalnya: terdampar, terbentur, terluka. 2. Awalan ter juga berfungsi membentuk kata kerja dengan makna spontan atau tanpa sengaja dilakukan, misalnya: terjatuh, terpeleset, tergelincir.
21 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Awalan Ter 3. Terakhir, fungsi dari awalan ter membentuk kata sifat dengan makna kesulitan atau keadaan sulit, misalnya: tertekan, terpuruk, terbebani. Bermain Bola Suatu hari Jul pergi kerumah pak Anton mengajak Endri untuk bermain bola di lapangan. Sesampai dirumahnya, Jul langsung memanggil Endri, seketika itu juga Jul langsung mengajak Endri untuk menuju lapangan sambil membawa bola. Perhatiakan cerita berikut !
22 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Awalan Ter Sesampainya dilapangan mereka langsung bermain bola, sementara mereka asik bermain bola tiba-tiba kaki Endri tersandung dan Endri terjatuh Jul langsung berlari menuju Endri dan membantu Endri yang kakinya sedang terluka dan mengobati kakinya yang terluka.
23 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kata Hubung a a BAB 2 KATA HUBUNG Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan mampu memahami pengertian,contoh dan jenis-jenis kata hubung dengan benar dan dapat menyebutkan kata hubung yang terdapat dalam teks bacaan dengan tepat. Oleh : Wandi Aloman NIM : 2101414170
24 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kata Hubung Kata hubung adalah kata yang digunakan untuk menghubungkan kata dengan kata, ungkapan dengan ungkapan dengan ungkapan atau kalimat dengan kalimat. Kata hubung yang sering digunakan, yaitu dan, setelah, kemudian, jika, kalau, dan apabila. Pengertian Kata Hubung
25 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kata Hubung Kata hubung yang menyatakan kelanjutan peristiwa Contoh kalimat: Guru melerai perselisihan yang terjadi antar siswa saat jam istrahat. Setelah itu mengumpulkan semua siswa itu dan mengajak mereka untuk menyelesaikan masalah. Guru membuat tata tertib siswa. Kemudian menempelkannya di depan kelas
26 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kata Hubung Kata hubung yang menyatakan sebab akibat Contoh kalimat: Semua siswa harus menaati semua peraturan yang dibuat di sekolah, agar lingkungan sekolah menjadi tertib dan aman. Sebagian siswa melanggar peraturan, oleh karena itu mereka di hukum,agar kedepannya mereka tidak mengulanginya lagi.
27 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kata Hubung Kata hubung yang menyatakan pertentangan atau perlawanan Contoh kalimat: Guru sudah sering menasehatinya. Namun ia masih saja belum berubah, justru ia berulang kali melakukan hal yang sama. Dirapat kemarin, saya berbeda pendapat dengannya. Meskipun demikian kami tetap berteman.
28 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kata Hubung Jenis –Jenis Kata Hubung. 1. Kata hubung waktu Contohnya : Andi adalah anak yatim piatu.sejak kecil ia telah ditinggalkan kedua orang tuanya. 2. Kata hubung pilihan Contoh kalimat: Semua orang berhak mendapatkan keadilan, baik orang berpendidikan maupun yang tidak berpendidikan.
29 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kata Hubung 3. Kata hubung tujuan Contoh kalimat: Pemerintah setempat menghimbau agar masyarakat tidak membuang sampah di sungai,untuk mengatasi terjadinya banjir. 4. Kata hubung tak bersyarat Contoh kalimat: Lindah adalah seorang anak yang berkebutuhan khusus, ia memiliki tekad yang kuat untuk meraih cita-citanya meskipun ia memiliki keterbatasan.
30 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kata Hubung 5. Kata hubung penjelas Contoh kalimat: Guru menyampaikan bahwa mulai minggu depan kita libur. 6. Kata hubung pembatas Contoh kalimat: Kamu pasti mendapatkan nilai yang bagus, asal kamu rajin belajar.
31 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kalimat Saran atau Tanggapan BAB 3 KALIMAT SARAN ATAU TANGGAPAN Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat memahami bentuk karakteristik kalimat saran dan kalimat tanggapan sehingga mampu mengetahui yang mana kalimat saran yang positif dan negatif begitupun dengan kalimat tangggapan . Oleh : Endri Hengki NIM : 2101414171
32 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kalimat Saran atau Tanggapan KALIMAT SARAN Bahas Bahasa Kalimat saran adalah sebuah kalimat yang digunakan oleh seseorang kepada orang lain yang berisi mengenai opini maupun harapan akan suatu hal. Kalimat saran sering kali digunakan oleh seseorang untuk mengungkapkan suatu pendapat mengenai hal apapun mengajukan sebuah anjuran terhadap orang lain.
33 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kalimat Saran atau Tanggapan Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia kalimat saran adalah sebuah pendapat atau usul, anjuran, maupun cita-cita yang di kemukakan oleh seseorang untuk mempertimbangkan suatu hal. Kalimat saran merupakan sebuah kalimat yang di ungkapkan oleh seseorang kepada orang lain yang berisi mengenai opini maupun harapan akan suatu hal.
34 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kalimat Saran atau Tanggapan KARAKTERISTIK KALIMAT SARAN 1. Biasanya terdapat kata penanda yang digunakan pada awal atau akhir kalimat. Yang biasanya diberikan contoh seharusnya, sebaiknya, lebih baik jika, perluh diingat bahwa, usaha, hendaknya. 2.Digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan juga berupa karya sastra, kalimat yang biasa digunakan untuk teks tajuk rencana, resensi, maupun paragraf argumentasi. 3. Karakteristik yang ketiga dari kalimat saran adalah pada akhir kalimat saran tidak mengunakan tanda baca seru yang menggambarkan sebuah kalimat seruah atau tanya.
35 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kalimat Saran atau Tanggapan 1. Sebaiknya kamu lebih fokus belajar untuk ujian besok daripada bermain, agar kamu dapat menghadapi ujian tersebut. 2. Sebaiknya kamu menyelesaikan tugas yang di berikan guru agar tidak mendapatkan sangsi nantinya. 3. Sebaiknya kamu tidak menyia-nyiakan waktu yang kamu miliki agar tidak menyesal di kemudian hari. CONTOH KALIMAT SARAN
36 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kalimat Saran atau Tanggapan Dalam KBBI tanggapan merupakan kalimat yang berasal dari kaliat “tanggap” yang berarti sambutan ucapan kritik komentar dan tanggapan. KALIMAT TANGGAPAN Kalimat tanggapan berupa dukungan atau penolakan atas satu peristiwa yang dirasakan oleh panca indra kita.
37 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kalimat Saran atau Tanggapan Kalimat tanggap “negative” dan” positif” pada umumnya menyatakan pola penolakan atas respon dari peristiwa yang di bahas. Kalimat tanggapan harus di sampaikan dengan cara yang sopan dan sesuai konteks serta tidak ambigu sehingga muda di pahami. Apabilah hal ini atau tanggapan ini di langgar maka kalimat tanggap ini di cantum sebagai kalimat tanggap yang negative karena akan menibulkan konflik jika dilanggar.. JENIS KALIMAT TANGGAPAN
38 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Kalimat Saran atau Tanggapan 1. Dalam pemilihan jurusan kuliah dan pilihan kampus,anak harus mengikuti saran orang tua tanpa terkecuali. 3.Dalam menghadapi hal ini kendalah yang mungkin muncul saya mengakui bahwa kreativitas dan kerjah keras kita sebagai tim akan mungkinkan lebih teratur dan akan menjadi kerja sama yang baik. 2.Karena orang tauh sudah merasakan “asam garam” kehidupan orang tua lebih tau apa yang lebih baik dan lebih buruk untuk masa depan anaknya. CONTOH KALIMAT TANGGAPAN
39 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Pantun BAB 4 PANTUN Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat memahami pantun beserta dengan ciri-ciri pantun, jenis-jenis pantun, bahkan terampil membuat pantun. Oleh : Githa Paula NIM : 2101414167
40 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Pantun Bahas Bahasa Pantun dapat digunakan untuk mengungkapkan perasaan seseorang mengenai suatu kejadian atau peristiwa yang dialami. Pantun adalah salah satu jenis puisi lama yang berasal dari Melayu. Pantun
41 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Pantun 1. Satu bait terdiri atas 4 baris 2. Tiap baris ada 8-12 suku kata 3. Baris pertama dan kedua merupakan sampiran, sedangkan baris ketiga dan keempat merupakan isi pantun. 4. Pantun memiliki rima atau sajak dengan pola khas ABAB, jika pasangan baris 1 dan 3, 2 dan 4 memiliki akhir bunyi yang sama. AAAA, jika seluruh baris 1,2,3, dan 4 memiliki akhir bunyi yang sama. Ciri-Ciri Pantun Rima : pengulangan bunyi Sajak: keselarasan bunyi Sampiran : bagian pantun untuk mengantarkan rima Isi : bagian pantun yang berguna untuk menyampaikan tujuan pantun
42 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Pantun RIMA A B A B A A A A Jalan-jalan ke Kota Blitar Jangan lupa membeli sukun Jika kamu ingin pintar Belajarlah dengan tekun Sampiran Buah nanas di atas bangku Buah duku dibuat jamu Jangan malas membaca buku Karena buku sumber ilmu Isi A B A B A A A A
43 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Pantun 1. Berdasarkan Usia Jenis - Jenis Pantun a. Pantun anak-anak b. Pantun orang muda c. Pantun orang tua Pantun yang menggambarkan makna sukacita maupun dukacita masa kanak-kanak. Pantun yang menggambarkarn makna kehidupan persahabatan, perkenalan, perasaan senasib. Umumnya mengambarkan adat budaya, nasihat/petuah bagi kaum muda.
44 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Pantun Pergi ke pasar membeli jambu Jalannya jauh berputar-putar Kalau rajin membaca buku Pasti jadi anak yang pintar Malam minggu makan-makan Tidak lupa mengajak Mertini Terima kasih kuucapkan Sudah menjadi kawanku selama ini Supaya tangan tidak terluka Jangan dikepit hulunya kapak Supaya Tuhan tidak murka Jangan sakiti Ibu dan Bapak Contoh pantun anak-anak Contoh pantun orang muda Contoh pantun orang tua
45 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Pantun 2.Berdasarkan Isi Pantun a. Pantun Jenaka bermakna cerita hal-hal yang lucu. b. Pantun Teka-Teki adalah pantun yang berisikan teka-teki, biasah digunakan untuk menghibur ataupun untuk menegur. Membaca legenda membaca mitos Mendengar terompet ditengah kota Beginilah nasib anak kos Lihat isi dompet menetes air mata Burung nuri burung gereja Terbang santai di tengah taman Cobalah cari wahai saudara, Makin diisi semakin ringan Contoh pantun jenaka Contoh pantun teka-teki
46 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Pantun c. Pantun Nasihat adalah pantun yang berisikan nasehat/petuah dalam bentuk imbauan yang bertujuan untuk mendidik. Teman lama datang membawa kopi Kuberi juga oleh-oleh sebuah baju Sang pemimpi akan tetap jadi pemimimpi Kecuali ia mulai melangkah maju Contoh pantun nasihat d. Pantun Kiasan adalah pantun yang berisi tentang perumpamaan atau mengibaratkan sesuatu. Jalan-jalan ke kota Bandung Janganlah lupa membeli topi Hendak hati memeluk gunung Apa daya tangan tak sampai Contoh pantun kiasan
47 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Menulis Naskah Pidato BAB 5 MENULIS NASKAH PIDATO Oleh : Fuji Lestari Sapinan NIM : 2101414176 Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan menyebutkan bagian-bagian naskah pidato, menulis kerangka pidato, membuat naskah pidato, berpidato dengan lafal,intonasi dan sikap yang tepat.
48 Bahasa Indonesia (Untuk Kelas V) Menulis Naskah Pidato Pernahkah kalian mendengar kata pidato? Atau pernahkah kalian berpidato? Jadi pidato adalah kegiatan berbicara untuk mengungkapkan pikiran didepan orang banyak. Sebelum berpidato, kita perlu mempersiapkan terlebih dahulu naskah pidatonya, agar pidato yang kita bawakan bisa berjalan dengan baik. Pengertian Pidato Bahas Bahasa