LiDi (Literasi Digital)

Agung Budhi Nugroho, S.Pd
CGP Angkatan 4 Sidoarjo

3.3.a.10. Koneksi Antar Materi
Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

PERISTIWA (FACTS)

Latar Belakang

Kebutuhan Murid akan minat baca untuk pemahaman Literasi perlu ditingkatkan
demi terbentuknya Perubahan Positif dalam dunia Pendidikan di SMA Negeri 1
Waru Sidoarjo. Kemajuan jaman menuntut Murid, Orang Tua, Guru, Kepala Sekolah
dan seluruh Warga Sekolah untuk menggunakan Media Teknologi Digital sebagai
Sumber Pembelajaran secara bijak, cerdas dan kreatif yang akan berdampak positif
pada perkembangan Murid. Tentunya adanya Program Sekolah “Literasi Digital”
yang sejalan dengan Visi Sekolah akan mendukung terwujudnya Pengembangan
Budaya Positif untuk menghadapi Dunia Global. Selain itu fakta tentang
keberagaman karakteristik Murid juga menjadi salah satu alasan dibentuknya
program sekolah tersebut. Penggunaan media teknologi digital akan sangat
mendukung terwujudnya pembelajaran Berdiferensiasi yang berpihak pada Murid.

PERISTIWA (FACTS)

Mengapa Melakukan Aksi Nyata

Ada beberapa alasan untuk melakukan Aksi Nyata tentang Pengelolaan Program
yang Berdampak pada Murid, yaitu :
• Adanya Visi Sekolah yang berkaitan dengan Pengembangan Budaya Positif

untuk menghadapi Dunia Global
• Mendukung keberhasilan Pembelajaran Berdiferensiasi serta Pembelajaran

Emosional dan Sosial yang Berpihak Kepada Murid
• Pengelolaan Sumber Daya yang berdasar pada Aset Positif yang dimiliki oleh

Sekolah
• Kebutuhan Murid tentang pemahaman dan ketrampilan Media Digital yang

mendukung terlaksananya Pembelajaran

PERISTIWA (FACTS)

Hasil Aksi Nyata Yang Dilakukan

Ada beberapa hasil dalam Aksi Nyata tentang Pengelolaan Program yang Berdampak pada
Murid, yaitu :
• Meningkatnya kemampuan dan yang dimiliki oleh Murid dalam menggunakan Media

Digital secara bijak, cerdas dan kreatif
• Meningkatnya kemampuan yang dimiliki oleh Guru dalam menggunakan Media Digital

untuk sarana Pembelajaran
• Kebijakan Kepala Sekolah dan Standar Kurikulum yang memanfaatkan Media Digital

sebagai sarana terselenggaranya program-program sekolah
• Meningkatnya fasilitas sarana dan prasarana Media Teknologi Digital yang dimiliki oleh

Sekolah
• Pemanfaatan Sumber Daya daerah yang sudah mendukung penggunaan Media Teknologi

Digital

PERASAAN (FEELING)

Perasaan saat program ini terlaksana adalah perasaan bahagia dan juga optimis
dengan pencapaian program yang sudah berjalan. Berjalannya program ini tidak
terlepas dari kolaborasi semua pemangku kepentingan, terutama Murid yang
sangat antusias terlibat dalam pendataan, persiapan hingga menjadi pemimpin
pembelajaran bagi kawan-kawan lainnya. Sayapun bertambah antusias dan
bersemangat dengan respon yang sangat baik dari siswa dan juga seluruh
pemangku kepentingan di sekolah. Dengan respon yang baik dari warga sekolah
terutaam murid, membuat saya ingin terus terlibat dalam pengelolaan program ini
agar lebih baik lagi ke depannya dan dengan harapan bisa terus berkelanjutan.

PEMBELAJARAN (FINDING)

Pembelajaran yang di dapatkan dari aksi nyata adalah terwujudnya kepemimpinan
murid dalam Literasi Digital. Selain itu pengalaman berkolaborasi dengan Rekan
Sejawat menjadi pembelajaran penting untuk mewujudkan program Literasi Digital
tersebut. Masukan, pendapat, aspirasi dari sebagai suara, pilihan dan kepemilikan
Murid menjadikan aset berharga yang mendukung sumber daya positif yang
dimiliki Sekolah. Kegiatan literasi yang di lakukan di SMA negeri 1 Waru tersebut
menunjukan bahwa kegiatan literasi tidak semata – mata hanya di lakukan di dalam
ruangan kelas saja tapi bisa juga di setiap waktu dan tempat. Dari aksi nyata ini saya
mendapatkan banyak pelajaran penting lainya, yaitu bagiamana saya menyusun
dan mengelola sebuah program yang berdampak pada murid dengan pemetaan
aset model BAGJA.

PENERAPAN KEDEPAN
(FUTURE)

Dalam pengelolaan program yang berdampak pada murid ini tentu saja
masih banyak kekurangan yang perlu dikembangkan lebih lanjut. Evaluasi
dan monitoring dilakukan secara berkala dengan mendengar masukan dari
Suara, Pilihan dan Kepemilikan Murid. Selain itu pembiasaan Literasi Digital
untuk mewujudkan Budaya Literasi Digital perlu kolaborasi lebih baik antar
para pelaku pendidikan yang ada di Sekolah. Pemanfaatan aset sumber
daya Daerah yang mendukung terwujudnya Budaya Literasi Digital perlu
lebih ditingkatkan dengan membentuk kerjasama dengan wadah
Komunitas Praktisi.

DOKUMENTASI AKSI NYATA

Diskusi Dengan Tenaga Kependidikan Diskusi Dengan Rekan Sejawat

DOKUMENTASI AKSI NYATA

Pembelajaran Media Digital Media Digital Sebagai Salah Satu
Dimana Saja dan Kapan Saja Sumber Pembelajaran

DOKUMENTASI AKSI NYATA

Pemanfaatan Media Digital Media Digital Sebagai Salah Satu
Untuk Bermain Musik Bahan Pembelajaran

DOKUMENTASI AKSI NYATA

Pemanfaatan Media Digital Pembelajaran Budaya Positif
Dalam Program Sekolah dalam Literasi Digital

DOKUMENTASI AKSI NYATA

Pemanfaatan Media Digital Pemanfaatan Media Digital
Dalam Program OSIS Dalam Program OSIS