TEORI TINGKAH LAKU PENSYARAH: DR NUR AZMINA PASLAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING SHPP4502-02 BY HINISHA(A21HP0036) & LINOBARATHI (A21HP0051)
TEORI TINGKAH LAKU Bab 1: Pengenalan Teori Tingkah Laku 01 Bab 4: Strategi dan Teknik Teori Tingkah Laku 18 Bab 2: Konsep Teori TIngkah laku 10 Bab 3: Matlamat dan Peranan Kaunseling 13 SHPP4502-02 ISI KANDUNGAN Bab 5: Kekuatan Dan Limitasi Teori Tingkah Laku 23
01B A B 01
Menitikberatkan pemahaman dan penerangan tingkah laku manusia. Dapat dijelaskan dan diprediksi melalui pemerhatian terhadap respon terhadap rangsangan dari persekitaran. Menekankan faktor luaran yang dapat diukur secara objektif, sering mengabaikan aspek pemikiran dan perasaan. Tingkah laku dipandang sebagai hasil dari pembelajaran dan pengalaman. DEFINI S I TEORI TINGK AH LA K U | Page 02
Pemikiran
Menekankan kepentingan hubungan antara rangsangan dan gerak balas sebagai asas dalam pembelajaran. Menekankan pembelajaran melalui konsekuensi tingkah laku. Pemodelan- individu belajar melalui pengamatan dan peniruan perilaku orang lain PEMIKIRAN Mementingkan konsep operan, di mana tingkah laku dipandang sebagai tindakan yang menghasilkan akibat. | Page 04
Biodata Pengasas
Biodata Pengasas John B. Watson adalah ahli psikologi terkenal pada awal abad ke-20, memainkan peranan besar dalam pembentukan teori tingkah laku. Dia terkenal dengan eksperimennya mengenai pengondisian klasik pada bayi kecil, menggunakan rintangan emosi. Pendekatannya menekankan observasi tingkah laku yang dapat diukur dan diubah melalui pembelajaran dan pengalaman. Meskipun Watson meninggal pada tahun 1958, warisannya tetap dikenang sebagai langkah penting dalam evolusi pemikiran psikologi tingkah laku. | Page 06
Burrhus Frederic Skinner. Dilahirkan pada 20 Maret 1904, di Susquehanna, Pennsylvania, Amerika Serikat. Seorang anhli psikologi dan ahli pembelajaran terkenal yang mengembangkan teori pelaziman operan. PENGASAS Teori Pelaziman Klasik Teori Pembelajaran sosial Albert Bandura. Lahir pada 4 Desember 1925, di Mundare, Alberta, Kanada. Seorang ahli psikologi yang mengembangkan teori pembelajaran sosial.. Ivan Petrovich Pavlov. Dilahirkan pada 14 September 1849, di Ryazan, Kekaisaran Rusia. Seorang fisilogi Rusia yang mengembangkan dalam pelaziman klasik, terutama eksperimennya dengan anjing. Teori Pelaziman Operan | Page 07 Ivan Pavlov B.F. Skinner Albert Bandura
Pandangan teori terhadap manusia
Manusia adalah hasil dan penghasilan persekitarannya. Tingkah laku manusia tidak hanya dipengaruhi oleh persekitarannya atau naluri, tetapi manusia juga memiliki keupayaan untuk membentuk persekitarannya. Manusia dapat memperbaiki kehidupannya dengan mengubah faktorfaktor yang mempengaruhi tingkah laku mereka. Segala perlakuan manusia, baik atau buruk, dipelajari atau ditiru. Manusia dapat mencapai nilai hidupnya dengan memiliki arahan kendiri. PANDANGAN TEORI TERHADAP MANUSIA | Page 10 | Page 09
02B A B 02
Konsep Utama Olivia Wilson
Falsafah psikologi yang menitikberatkan tindakan manusia, termasuk pemikiran dan perasaan. Gangguan tingkah laku dan psikologi boleh diperbetulkan dengan mengubah corak tingkah laku atau persekitaran. Tindak balas individu terhadap persekitaran membentuk tingkah laku. Kaunseling tingkah laku menekankan deskripsi saintifik tingkah laku tanpa melibatkan fisiologi atau minda untuk membina hipotesis. Teori kaunseling tingkah laku menggabungkan gagasan dari semua teori yang berkaitan. KONSEP UTAMA | Page 12
03B A B 03
M ATLA M AT
MATLAMAT KAUNSELING DALAM TEORI TINGKAH LAKU 01 Kaunseling bertujuan untuk membantu klien hidup lebih produktif dan memuaskan dalam pelbagai aspek kehidupan. Ini termasuk situasi keluarga, pencapaian akademik, dan tempat kerja. Ia membawa perubahan dalam struktur personaliti dan tingkah laku, membolehkan respons normal kepada cabaran atau orang lain. PERUBAHAN TINGKAH LAKU 02 Matlamatnya adalah mencapai kesihatan mental yang positif, di mana klien dapat mengintegrasikan diri, menyesuaikan diri, dan berinteraksi secara positif dengan orang lain. Mereka juga belajar mengambil tanggungjawab, menjadi mandiri, dan mengintegrasikan tingkah laku dengan lebih baik. KESIHATAN MENTAL YANG POSITIF 03 Kaunseling disebabkan oleh realiti bahawa manusia sering menghadapi masalah yang tidak dapat diatasi sendiri. Klien datang ke kaunselor dengan harapan bahawa kaunselor dapat membantu menyelesaikan masalah mereka. PENYELESAIAN MASALAH | Page 15 04 Kaunselor membantu klien membuat keputusan dengan memberikan alat untuk menimbangkan konsekuensi, risiko, nilai diri, dan aspek penting lainnya dalam pengambilan keputusan. Ini memberi kesedaran kepada klien tentang keputusan yang mereka buat. MEMBUAT KEPUTUSAN
Model ABC Behaviour Consequence Antecedent Peristiwa Diaktifkan Gangguan emosi ditimbulkan Percayaan peristiwa berlaku Percayaan rasional / tidak rasional Akibat Tingkah laku emotif/behavioral Activating Belief Consequences | Page 16
Mengubahsuai atau menyingkirkan tingkah laku yg melampau / tidak wajar & menggantikannya dengan tingkah laku adaptif & maladatip. Berperanan sebagai perunding, guru, penasihat & fasilitator. Memahami klien & percaya bahawa klien boleh mengubah tingkah laku. Mesti memiliki pengetahuan yg mendalam untuk menganalisa masalah klien. KAUNSELOR MEMAINKAN PERANAN AKTIF MEMBERI ARAHAN & MENGGUNAKAN PENGETAHUAN SAINTIFIK UNTUK MENCARI PENYELESAIAN KEPADA MASALAH INDIVIDU. PERANAN KAUNSELOR | Page 17
04B A B 04
Teknik/Strategi
LATIHAN ASERTIF TOKEN EKONOMI MAIN PERANAN (ROLE-PLAY) Klien cuba mengeluarkan 1 tingkah laku yg baru dalam situasi yg lebih selamat. (stimulasi dgn bimbingan kaunselor). Memberi hadiah sbg peneguhan untuk tingkah laku yg bersesuaian. digunakan untuk mencapai sasaran. mematuhi prinsip modifikasi hadiah mesti mempunyai nilai. Memberi kekuatan kpd klien untuk memulakan tingkah laku yg dikehendaki. Mengajar klien bertindak dgn mengambil langkah yg lebih produktif. STRATEGI MEMBANTU KLIEN | Page 20
ANALISIS TINGKAH LAKU: PRINSIP PEMBELAJARAN OPERAN. IMAGINAL FLOODING Teknik ini membincangkan tentang beberapa prinsip pembelajaran operan (peneguhan positif/negatif, penghapusan hukuman.) DISENSITISASI SISTEMATIK Teknik dicipta oleh Joseph Wolpe (1958) berdasarkan prinsip pembelajaran Klasik. Tujuannya: Merawat pesakit dengan kerisauan tinggi atau ketakutan umum. Pendekatan: Membolehkan pesakit mengubah perasaan risau kepada ketenangan. Langkah-langkah: Kaunselor berbincang dengan klien untuk kenal pasti maklumat spesifik tentang kerisauan dan latar belakang klien sebelum memulakan teknik ini. Pendedahan berlebihan kepada imej atau gambaran objek atau peristiwa yang menimbulkan ketakutan atau kebimbangan kepada klien. Proses: Klien diminta untuk membayangkan situasi yang menakutkan atau merisaukan, dan menilai aras kebimbangan. Tujuan: Pendedahan berterusan sehingga bimbangan berkurang apabila klien menjadi lebih selesa dengan stimulus yang ditakuti. Perlu diingat: Pendedahan ini bukan kepada situasi sebenar tetapi kepada imejan yang menimbulkan ketakutan, contohnya, berada dalam kapal terbang. Teknik Teori Tingkah Laku | Page 21
Klien memerhati tingkah laku orang lain dan menggunakan pemerhatian tersebut. Dalam terapi tingkah laku, terdapat 5 fungsi asas: mengajar, memberi isyarat, memotivasikan, mengurangkan kebimbangan, dan menggalakkan klien untuk mengelakkan sesuatu tingkah laku. Cara aplikasi: Pengajaran melalui demonstrasi, contohnya, mengajar cara memasak nasi sebagai contoh bagi teknik ini. Membantu klien mengatasi tekanan harian dengan tujuan mencapai relaksasi otot dan mental yang mudah dipelajari. Prosedur: Klien mempelajari asas latihan relaksasi dan mengamalkannya dalam kehidupan seharian untuk hasil yang optimum. Penggunaan Bersama: Dapat digunakan bersama teknik lain seperti disensitisasi sistematik, latihan ketegasan, program pengurusan kendiri, dan meditasi untuk kesan yang lebih baik. TEKNIK MODELLING LATIHAN RELAKSASI LATIHAN KEMAHIRAN SOSIAL Membantu klien berinteraksi lebih efektif dengan orang lain dalam pelbagai persekitaran sosial. Asas: Memahami bahawa individu memiliki hak untuk mengekspresikan diri dan membuat pilihan untuk bertindak tegas atau tidak dalam situasi tertentu. Fokus: Menangani pernyataan negatif klien dan menyesuaikan kepercayaan yang tidak rasional atau salah. Teknik Teori Tingkah Laku | Page 22
05B A B 05
Kelebihan teori tingkah laku: Bukti Keberkesanan membolehkannya diaplikasikan secara meluas dalam pengalaman terapeutik. Fleksibiliti Pendekatan membolehkan integrasi teori ini dengan pendekatan lain. Mengambil Kira Faktor Lingkungan: Menimbang faktor persekitaran klien yang mempengaruhi masalah tingkah laku dan kesannya. Pentingnya Aspek Kehidupan Klien Pengetahuan Terperinci tentang Klien Kemahiran yang Umum dalam berkomunikasi antara manusia. | Page 24
Fokus pada Perubahan Tingkah Laku Sahaja tanpa mengubah perasaan individu. Pentingnya Hubungan Kaunselor-Klien: Menghadkan perkembangan hubungan dalam proses kaunseling. Kurang Memperkembangkan Pemikiran Kritis: Tidak mendorong klien untuk menggunakan pemikiran kritis. KELEMAHAN TEORI TINGKAH LAKU: Kurang Menekankan Pengalaman Klien: Tidak menekankan peristiwa atau pengalaman yang dialami klien, hanya berfokus pada tingkah laku. | Page 10 | Page 25
HINISHA TERIMA KASIH with love SHPP4502-02 LINOBARATHI | Page 26
~ The End ~