แผนวิชาเขียนแบบเทคนิคเบื้องต้น

แผนการจดั การเรียนรู้
มุ่งเน้นสมรรถนะตามคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์และหลักปรชั ญา

เศษฐกิจพอเพยี ง
วิชาเขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น รหัสวิชา 20100-1001

นายโกวทิ ย์ เคาเลิศ
ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย
ครปู ระจำแผนกวชิ าเทคนิคพน้ื ฐาน

วิทยาลยั อาชีวศกึ ษาเทคโนโลยีฐานวทิ ยาศาสตร์(ชลบุร)ี
สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 หน่วยท่ี 1
วชิ า เขยี นแบบเทคนคิ เบื้องตน้ เวลาเรียนรวม 4 คาบ
ชือ่ หนว่ ย อุปกรณ์เขยี นแบบ สอนครั้งที่ 1
เรอ่ื ง อปุ กรณเ์ ขียนแบบ จำนวน 4 คาบ

หวั ข้อเรื่อง (Topics)
1.1 อุปกรณเ์ ขยี นแบบเบอ้ื งต้น
1.1.1 โต๊ะเขียนแบบ
1.1.2 บรรทัดตวั ทหี รือไมท้ ี
1.1.3 บรรทดั เลอ่ื นหรือทีสไลด์
1.1.4 บรรทดั ฉากสามเหลีย่ ม
1.1.5 บรรทดั เขยี นส่วนโคง้
1.1.6 วงเวยี นดนิ สอ
1.1.7 ดนิ สอเขยี นแบบ
1.1.8 ยางลบดินสอ
1.1.9 เทปกาว
1.2 การใช้อปุ กรณ์เขียนแบบ

แนวคดิ สำคัญ (Main Idea)
การใชแ้ ละการบำรงุ รกั ษาเครื่องมอื เขียนแบบ เป็นส่ิงจำเปน็ มากทีช่ ่างเขียนแบบทกุ คน

จะต้องเรยี นรู้การใช้และการบำรุงรักษาเครอื่ งมอื เขยี นแบบท่ีถูกต้อง เพอ่ื ใหไ้ ดค้ ุณภาพงานเขยี นแบบ
ออกมาดี และประหยดั เวลาในการเขยี นแบบ
สมรรถนะย่อย (Element of Competence)

1. แสดงความรู้และทกั ษะเก่ียวกบั การใช้เคร่อื งมือเขยี นแบบเบอื้ งต้น
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม (Behavioral Objectives )

1. บอกการใช้และบำรุงรักษาโตะ๊ เขียนแบบได้
2. บอกการใชแ้ ละบำรุงรักษาไม้ทหี รอื ทีสไลดไ์ ด้
3. บอกการใชแ้ ละบำรุงรกั ษาบรรทดั ฉากสามเหลี่ยมได้
4. บอกการใช้และบำรงุ รกั ษาบรรทัดเขียนสว่ นโค้งได้
5. บอกการใช้และบำรงุ รกั ษาวงเวยี นดินสอได้
6. บอกการใช้และบำรุงรักษาดินสอเขยี นแบบได้
7. บอกการใช้และบำรงุ รกั ษายางลบดนิ สอได้
8. บอกการใช้เทปกาวตดิ กระดาษเขยี นแบบได้

จุดประสงค์การปฏบิ ัติ (Performance Objective)
1. ใชไ้ ม้ทหี รือทีสไลดเ์ ขยี นเส้นขนานแนวนอนได้
2. ใช้บรรทดั ฉากสามเหลย่ี มเขียนเสน้ เอยี งมุม 45 0 ได้
3. ใช้บรรทัดฉากสามเหลี่ยมเขียนเส้นเอียง มุม 30 0 ได้
4. ใช้บรรทดั ฉากสามเหล่ียมเขยี นเส้นเอียงมุม 60 0 ได้
5. ใชบ้ รรทัดฉากสามเหลย่ี มเขยี นเส้นเอียงมมุ 15 0 ได้
6. ใชบ้ รรทัดฉากสามเหลี่ยมเขยี นเส้นเอยี งมุม 75 0 ได้
7. ใชบ้ รรทดั สว่ นโคง้ เขยี นส่วนโค้งตอ่ จุดต่าง ๆได้
8. ใช้วงเวยี นดนิ สอเขยี นวงกลมได้
9. ใชด้ นิ สอเขียนแบบเขยี นเสน้ ตา่ ง ๆตามท่ีกำหนดได้
10. ใช้ยางลบดินสอลบเส้นท่ีเขยี นไดถ้ ุกตอ้ ง
11. ใชเ้ ทปกาวตดิ กระดาษเขยี นแบบได้
9. แสดงเจตคตแิ ละกิจนิสัยท่ีดีในการทำงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ เปน็ ระเบียบ สะอาด

ตรงต่อเวลา มคี วามซื่อสัตย์ รบั ผิดชอบ และรักษาสภาพแวดล้อม

เนอ้ื หาสาระ
รายละเอียดของเนอ้ื หาเป็นไปตามหนังสือประกอบการเรยี นวชิ าเขยี นแบบเทคนคิ เบือ้ งตน้

โดย ณรงค์ ดีวนั สำนักพิมพ์ศูนย์หนังสอื เมอื งไทย พมิ พค์ รั้งท่ี 1 ปี พ.ศ. 2562

ส่อื การเรียนรู้
1. กระดานเขยี นแบบ
2. บรรทัดตวั ทหี รือไมท้ ี
3. บรรทดั เลอื่ นหรอื ทีสไลด์
4. บรรทดั ฉากสามเหลีย่ ม
5. บรรทดั เขียนสว่ นโคง้
6. วงเวยี นดนิ สอ
7. ดนิ สอเขยี นแบบ
8. ยางลบดินสอ
9. หนังสอื ประกอบการเรียนวิชาเขยี นแบบเทคนคิ เบ้ืองต้น โดย ณรงค์ ดีวนั สำนักพิมพ์

ศนู ยห์ นังสอื เมอื งไทย พิมพ์ครั้งที่ 1 ปี พ.ศ. 2562

กจิ กรรมการเรยี นรู้
(ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน)

1. ครนู ำเขา้ สู่บทเรียนโดยการยกตัวอย่างถามนักเรยี นดังน้ี
คำถาม 1 “ถา้ เราต้องการจา้ งช่างทำเก้าอ้นี ่ังตวั น้ี จะต้องทำอย่างไร ถ้าไม่สามารถยกเก้าอ้ี
ไปให้ชา่ งได”้
คำถาม 2 “ถา้ วาดรปู ใส่กระดาษจะตอ้ งวาดอย่างไร”
(คำตอบ : ต้องเขยี นขนาดใสใ่ นรูปดว้ ย)
(ขัน้ สอน)
2. ครูแสดงอุปกรณเ์ ขยี นแบบทีละช้ินและถามนกั เรยี นใหต้ อบเพือ่ ทดสอบพน้ื ฐานความร้เู ดมิ
3. ครอู ธิบายและสาธิตการใช้และการบำรุงรักษาอุปกรณ์เขียนแบบทีละช้ิน
(ขน้ั ฝึกปฏบิ ตั ิ)
4. ใหน้ กั เรยี นฝึกปฏิบตั ิทำใบงานท่ี 1
5. ครคู วบคมุ นักเรยี นให้ทำใบงานทีละขอ้ และแนะนำการใชด้ ินสอเขียนแบบในการเขยี นเส้น
เขยี นใหต้ ัง้ ฉากกบั ผวิ กระดาษเสมอ กดดินสอด้วยแรงกดทห่ี นกั และคงท่สี ม่ำเสมอ
6. ครสู ังเกตการใช้อุปกรณ์เขยี นแบบว่าถกู ตอ้ งหรือไม่
7. ครูเกบ็ ใบงานทน่ี กั เรยี นสง่ รอการตรวจประเมนิ หลังเลิกเรยี น
(ข้นั ประเมินผลความร)ู้
8. เม่อื หมดเวลาการทำใบงาน ครสู ง่ั ใหน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 1 กำหนด
ส่งภายใน 5 นาที
9. เม่ือหมดเวลาครูส่ังใหน้ ักเรยี นทุกคนแลกแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 1 ซึ่งกันและกัน
(ขนั้ สรปุ ผล)
10. ครอู า่ นแบบฝกึ หัดทีละข้อ แลว้ ให้นกั เรียนเป็นผู้เฉลยคำตอบ และครูอธบิ ายสรปุ
ประกอบเฉลย
11. เม่อื เฉลยครบทุกขอ้ แล้ว ให้นักเรยี นทุกคนกรอกคะแนน หลงั จากนน้ั สง่ แบบทดสอบหลัง
เรียนหนว่ ยที่ 1 คืนเจ้าของ
12. ครเู รียกช่ือทีละคนให้บอกคะแนนที่ได้ และครบู ันทึกลงสมดุ บันทึกคะแนน
13. ให้นักเรียนทุกคนตรวจสอบความเรียบรอ้ ยรอบโต๊ะเรียน เมื่อพร้อมแล้วจึงปล่อยออก
จากหอ้ งเรียนได้

การวัดและการประเมินผล
1. ประเมนิ ผลความรแู้ ละความเข้าใจเรือ่ งการใชเ้ คร่ืองมือเขียนแบบไดถ้ ูกตอ้ ง โดยการ

ประเมนิ จากการสงั เกต การทำแบบทดสอบหลังเรียน และการตรวจประเมินการทำใบงานตามแบบ
ประเมินใบงาน

2. ประเมนิ ผลความเขา้ ใจเรอ่ื งการบำรงุ รักษาเคร่อื งมอื เขียนแบบ โดยการสังเกตการใช้ และ
การถาม-ตอบ

3. การประเมินด้านคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการเขา้ เรยี นแตล่ ะคร้งั ตามแบบบนั ทกึ การ
ประเมินด้านคณุ ธรรมและจริยธรรม

เกณฑ์การประเมนิ ผลใบงาน

1. การประเมนิ ผลจากใบงานมเี กณฑ์การให้คะแนนดงั นี้

เรือ่ ง การใช้อุปกรณ์เขยี นเสน้ ตามแบบทีก่ ำหนด

รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
2 1.5 1 0.5

1. ความดำสม่ำเสมอของเสน้

2. ความคงที่ของระยะหา่ งระหว่างเส้น

3. ความตรงของเส้น

เร่ือง การเขียนวงกลมด้วยวงเวียน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ
2 1.5 1 0.5
รายการประเมนิ

1. ความดำสม่ำเสมอของเส้น
2. ความคงทขี่ องเส้นโคง้
3. การต่อชนของปลายเสน้ โคง้

เร่อื ง การใชเ้ ครือ่ งมอื เขียนแบบ ใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ งใน มขี ้อบกพรอ่ ง
ระดบั ดี บางจุด
1 โต๊ะหรือกระดานเขียนแบบ 2 1
2 ไม้ทหี รือทีสไลด์
3 ดนิ สอ
4 วงเวยี น
5 ยางลบ
6 บรรทัดฉากสามเหลย่ี ม
7 บรรทัดสว่ นโคง้

14

2. การประเมนิ ผลแบบทดสอบหลังเรียน ให้เกณฑข์ อ้ ละ 1 คะแนน

งานทม่ี อบหมาย
กอ่ นเรยี น ให้นักเรยี นจัดเตรยี มอุปกรณเ์ ขยี นแบบประจำตัว และหนงั สือเรียนวชิ าเขียนแบบ

เทคนคิ เบ้ืองต้นใหพ้ ร้อม
ขณะเรยี น ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 1 และแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยท่ี 1 ให้ส่ง

ภายใน 45 นาที

ผลงาน / ช้นิ งาน / ความสำเร็จของผู้เรยี น
1. ใบงานหนว่ ยที่ 1
2. แบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยท่ี 1

เอกสารอา้ งอิง
ประเวช มณีกุล. เขยี นแบบเทคนิคเบ้ืองต้น. กรงุ เทพมหานคร: สำนกั พมิ พ์จติ รวัฒน,์ 2545
อำนวย อุดมศรี. เขยี นแบบทว่ั ไป. กรงุ เทพมหานคร: บริษทั สกายบุ๊ก จำกัด, พิมพ์คร้ังที่ 2, 2538
อำพล ซื่อตรง. เขียนแบบเทคนคิ 1. กรงุ เทพมหานคร: สำนกั พมิ พศ์ นู ย์สง่ เสรมิ วิชาการ, มปพ

บันทึกหลงั การสอน หน่วยที่ 1 เร่อื ง อุปกรณเ์ ขียนแบบ
1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้

................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาทพี่ บ
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................
(...............................................)
ครูผสู้ อน

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 2 หน่วยท่ี 2
วชิ า เขียนแบบเทคนคิ เบอื้ งตน้ เวลาเรียนรวม 4 คาบ
ชอื่ หน่วย มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนิค สอนครงั้ ที่ 2
เรื่อง มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนคิ จำนวน 4 คาบ

หัวขอ้ เรอ่ื ง (Topics)
2.1 มาตรฐานเส้น
2.2 มาตรฐานตวั อกั ษร

แนวคดิ สำคัญ (Main Idea)
มาตรฐานเส้นในงานเขยี นแบบ จะแบง่ มาตรฐานเปน็ กล่มุ เสน้ โดยในกลุ่มเส้น 0.5 จะมเี ส้น

หนาอยู่ 3 แบบ คอื เสน้ หนา 0.5 ม.ม.เสน้ หนา 0.35 ม.ม. และ เสน้ หนา 0.25 ม.ม.
มาตรฐานตวั อกั ษร แบง่ ออกเปน็ 2 แบบคือ ตัวอกั ษรแบบ A และตัวอักษรแบบ B ซ่งึ ทัง้ 2

แบบ ยงั แบง่ ออกเป็น ชนดิ ตวั ตรงกับชนดิ ตวั เอียง และ มาตรฐานความสูงของตวั อกั ษร คือ 1.8 , 2.5
, 3.5 , 5 , 7 , 10 ,14 ,20 มิลลิเมตร(ม.ม.)

สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competence)
1. แสดงความรู้และทักษะเกี่ยวกบั มาตรฐานเสน้ และการเขียนเส้นตามมาตรฐานในงานเขยี น

แบบเทคนคิ
2. แสดงความรแู้ ละทกั ษะเก่ยี วกบั ตัวอักษรมาตรฐานและการเขยี นตวั อกั ษรตามมาตรฐานใน

งานเขียนแบบเทคนคิ

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม (Behavioral Objectives )
1. บอกขนาดของเส้นเต็มหนา เสน้ เตม็ บางและเส้นประตามมาตรฐานงานเขยี นแบบได้
2. บอกความสงู ของตัวอักษรมาตรฐานในงานเขียนแบบได้

จดุ ประสงค์การปฏิบัติ (Performance Objective)
1. เขียนเสน้ ขนาดต่าง ๆ ตามมาตรฐานงานเขียนแบบดว้ ยดินสอได้
2. เขยี นตัวอกั ษรมาตรฐานด้วยดนิ สอได้

เนอื้ หาสาระ
รายละเอยี ดของเนื้อหาเปน็ ไปตามหนังสอื ประกอบการเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนิคเบอ้ื งตน้

โดย ณรงค์ ดวี ัน สำนักพิมพศ์ ูนยห์ นังสอื เมอื งไทย พมิ พค์ รงั้ ท่ี 1 ปี พ.ศ. 2562

สื่อการเรยี นรู้
1. หนังสอื ประกอบการเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนิคเบอื้ งต้น โดย ณรงค์ ดวี นั สำนักพมิ พ์

ศูนย์หนังสอื เมืองไทย พิมพค์ รัง้ ท่ี 1 ปี พ.ศ. 2562
2. สอ่ื นำเสนอ power point เรื่อง มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนคิ

กจิ กรรมการเรยี นรู้
(ก่อนสอน ครนู ำใบงานหนว่ ยท่ี 1 ส่งคนื นักเรยี น และครูสรปุ ปัญหาท่ีพบ)
1. ครูนำเขา้ ส่บู ทเรยี น ด้วยการนำเสนอขน้ึ จอเรอื่ งมาตรฐานงานเขียนแบบเทคนิค
(ขั้นสอน)
2. ครบู รรยายเรือ่ งมาตรฐานของเสน้ พร้อมแสดงการเขียนเส้นชนดิ ตา่ งๆทถี่ กู วธิ ี
3. ครูบรรยายเร่อื งมาตรฐานของอักษร ตามมาตรฐาน ISO พร้อมแสดงวิธีการเขยี นตวั เลข 1-

10 ท่ีถกู ตอ้ ง และไมถ่ กู ต้อง
(ขั้นฝึกปฏบิ ตั ิ)
4. ให้นกั เรียนฝึกปฏิบัตทิ ำใบงานหน่วยท่ี 2
5. ครูควบคุมนักเรียนให้ทำใบงานทลี ะขอ้ และแนะนำการใช้ดนิ สอเขยี นแบบในการเขยี นเส้น

เตม็ หนา เขียนให้ตงั้ ฉากกับผวิ กระดาษเสมอ กดดินสอดว้ ยแรงกดที่หนกั และคงท่สี ม่ำเสมอ
6. ครสู ังเกตการใช้อุปกรณเ์ ขียนแบบ
7. ครูเก็บใบงานทีน่ กั เรยี นส่ง รอการตรวจประเมนิ หลังเลิกเรยี น
(ขน้ั ประเมนิ ผลความรู้)
8. เมื่อหมดเวลาการทำใบงาน ครูสัง่ ใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยท่ี 2 กำหนด

ส่งภายใน 5 นาที
9. เม่ือหมดเวลาครสู งั่ ใหน้ กั เรียนทุกคนแลกแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 2 ซึง่ กนั และกัน
(ขนั้ สรปุ ผล)
10. ครอู ่านแบบฝกึ หัดทีละข้อ แลว้ ใหน้ ักเรยี นเปน็ ผเู้ ฉลยคำตอบ และครูอธิบายสรปุ

ประกอบเฉลย
11. เม่อื เฉลยครบทกุ ข้อแลว้ ให้นกั เรียนทุกคนกรอกคะแนน หลงั จากนน้ั ส่งแบบทดสอบหลัง

เรยี นหน่วยท่ี 2 คืนเจา้ ของ
12. ครเู รียกช่อื ทีละคนให้บอกคะแนนที่ได้ และครูบันทกึ ลงสมดุ บันทกึ คะแนน

13. ใหน้ ักเรียนทกุ คนตรวจสอบความเรยี บรอ้ ยรอบโตะ๊ เรียน เมอื่ พร้อมแล้วจงึ ปลอ่ ยออก
จากห้องเรียนได้

การวัดผลและประเมินผล

1. การประเมินผลจากใบงานมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั น้ี

เรอ่ื ง มาตรฐานเสน้

มีเกณฑ์การให้คะแนนแตล่ ะขอ้ มีดังน้ี

รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ
2 1.5 1 0.5

1. ความดำสมำ่ เสมอของเสน้

2. ความคงท่ีของระยะหา่ งระหว่างเส้น

3. ความตรงและถกู ต้องของเส้น

เร่อื ง การเขียนตัวอกั ษร

มีเกณฑ์การให้คะแนนแตล่ ะบรรทดั ดังนี้

รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
2 1.5 1 0.5

1. ความดำสม่ำเสมอของเสน้

2. ความคงที่ของเสน้

3. รูปแบบถูกตอ้ งตามมาตรฐาน

2. การประเมินผลแบบทดสอบหลังเรียน ให้เกณฑข์ ้อละ 1 คะแนน
3. การประเมนิ ดา้ นคุณธรรมและจริยธรรมในการเขา้ เรียนแต่ละคร้ัง ตามแบบบันทกึ การ
ประเมินด้านคณุ ธรรมและจริยธรรม

งานทม่ี อบหมาย
ก่อนเรียน ให้นกั เรยี นจดั เตรียมอปุ กรณ์เขยี นแบบประจำตัว และหนงั สอื เรยี นวิชาเขยี นแบบ

เทคนคิ เบอ้ื งต้นใหพ้ ร้อม
ขณะเรียน ให้นักเรียนทำใบงานหน่วยที่ 2 และแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยท่ี 2 ใหส้ ่งใน

ช่วั โมงเรียน

ผลงาน / ช้นิ งาน / ความสำเรจ็ ของผู้เรียน
1. ใบงานหน่วยท่ี 2

2. แบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 2

เอกสารอา้ งอิง
ธรี ะยทุ ธ สวุ รรณประทีป และสนั ติ ลกั ษิตานนท.์ เขียนแบบวศิ วกรรมเบ้อื งตน้ .

กรุงเทพมหานคร: นำอักษรการพมิ พ,์ พมิ พค์ รง้ั ที่ 3, 2540
บรรเลง ศรนิล และสมนึก วัฒนศรียกุล. ตารางคมู่ ืองานโลหะ. พิมพค์ ร้งั ท่ี 4. กรุงเทพฯ :

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกล้า พระนครเหนือ, 2552
อำนวย อดุ มศร.ี เขียนแบบทวั่ ไป. กรงุ เทพมหานคร: บรษิ ทั สกายบกุ๊ จำกดั , พิมพ์ครั้งที่ 2, 2538

บนั ทกึ หลงั การสอน หนว่ ยที่ 2 เร่ือง มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนักเรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาท่พี บ
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................
(.............................................)

ครผู ูส้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยที่ 3
วชิ า เขยี นแบบเทคนิคเบ้อื งตน้ เวลาเรยี นรวม 4 คาบ
ช่อื หนว่ ย การสรา้ งรูปเรขาคณติ สอนครัง้ ท่ี 3
เร่ือง การสร้างรปู เรขาคณิต จำนวน 4 คาบ

หวั ขอ้ เรื่อง (Topics)
3.1 การแบ่งครึ่งเสน้ ตรงใด ๆ ดว้ ยวงเวียน
3.2 การแบ่งคร่งึ มมุ ท่กี ำหนดใหด้ ้วยวงเวียน
3.3 การเขยี นเส้นขนานกับเสน้ ท่กี ำหนดให้ตามระยะท่ีกำหนด
3.4 การเขียนเสน้ ขนานกบั เส้นท่ีกำหนดให้และให้ผ่านจุดทกี่ ำหนดใหด้ ้วย
3.5 การเขยี นเส้นตง้ั ฉากกับเส้นทกี่ ำหนดใหต้ รงจุดที่กำหนดให้
3.6 การแบง่ เสน้ ตรงออกเปน็ หลายสว่ นเท่า ๆ กันตามทกี่ ำหนด
3.7 การเขยี นส่วนโค้งสัมผัสเสน้ ตรงทีต่ ั้งฉากกัน
3.8 การเขยี นส่วนโคง้ สัมผัสเสน้ ตรงสองเสน้ ที่ไมต่ ้ังฉากกนั
3.9 การเขียนวงกลมโคง้ เว้าสัมผัสวงกลมสองวง
3.10 การเขยี นวงกลมโค้งนนู สัมผัสวงกลมสองวง
3.11 การสร้างรปู หกเหลี่ยมด้านเทา่
3.12 การสร้างรปู วงรีในรปู สเี่ หล่ยี มดา้ นขนาน

แนวคิดสำคัญ (Main Idea)
การสร้างรูปเรขาคณิต เปน็ การประยุกต์การฝึกการใชเ้ ครอื่ งมอื เขยี นแบบใหม้ คี วามชำนาญ

และช่วยเพมิ่ ทกั ษะประสบการณด์ ้านการเขียนรปู ทรงเชงิ เสน้ ตา่ ง ๆ เช่น การแบง่ ครึ่งเส้นตรงด้วยวง
เวียน, การเขยี นเส้นขนานกับเสน้ ทกี่ ำหนดให้และให้ผ่านจุดท่กี ำหนดให,้ การแบง่ เสน้ ตรงออกเป็น
หลายสว่ นเท่า ๆ กันตามทก่ี ำหนด, การเขยี นวงกลมสัมผัสวงกลมสองวง, การสร้างรปู วงรีในรูป
ส่เี หลีย่ มดา้ นขนาน เปน็ ตน้ โดยใช้ดินสอและวงเวยี นเป็นอุปกรณ์หลัก
สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competence)

1. แสดงความรู้และทกั ษะเก่ียวกบั การสรา้ งรปู เรขาคณิต
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (Behavioral Objectives )

1. บอกวิธีการแบ่งคร่ึงเส้นตรงดว้ ยวงเวยี นได้
2. บอกวิธกี ารแบ่งครงึ่ มุมด้วยวงเวียนได้
3. บอกวิธีการเขยี นเส้นขนานกบั เส้นท่ีกำหนดให้ตามระยะทกี่ ำหนดได้
4. บอกวิธีการเขียนเสน้ ขนานกับเส้นท่กี ำหนดให้และใหผ้ ่านจุดทีก่ ำหนดได้
5. บอกวิธกี ารเขยี นเส้นตง้ั ฉากกบั เส้นท่กี ำหนดให้ตรงจดุ ที่กำหนดได้

6. บอกวธิ กี ารแบ่งเส้นตรงออกเปน็ หลายสว่ นเทา่ ๆ กนั ตามทก่ี ำหนดได้
7. บอกวธิ ีการเขียนสว่ นโคง้ สัมผัสเส้นตรงที่ตัง้ ฉากกันได้
8. บอกวิธกี ารเขียนส่วนโคง้ สัมผสั เสน้ ตรงสองเส้นได้
9. บอกวิธีการเขยี นวงกลมสัมผัสวงกลมสองวงได้
10. บอกวธิ ีการสรา้ งรปู หกเหล่ียมดา้ นเท่าได้
11. บอกวิธีการสรา้ งรปู วงรีในรูปส่เี หล่ยี มด้านขนานได้
จุดประสงค์การปฏิบัติ (Performance Objective)
1. แสดงวธิ กี ารแบง่ ครึง่ เสน้ ตรงด้วยวงเวียนได้
2. แสดงวธิ ีการแบ่งคร่ึงมุมด้วยวงเวียนได้
3. แสดงวิธีการเขยี นเส้นขนานกบั เส้นท่กี ำหนดให้และให้ผา่ นจุดทีก่ ำหนดได้
4. แสดงวธิ กี ารเขยี นเส้นตง้ั ฉากกับเสน้ ทีก่ ำหนดใหต้ รงจดุ ทกี่ ำหนดได้
5. แสดงวธิ ีการแบง่ เสน้ ตรงออกเป็นหลายส่วนเท่า ๆ กนั ตามท่กี ำหนดได้
6. แสดงวิธีการเขียนส่วนโคง้ สมั ผสั เส้นตรงทตี่ ั้งฉากกนั ได้
7. แสดงวธิ กี ารเขียนสว่ นโคง้ สัมผัสเส้นตรงสองเส้นได้
8. แสดงวธิ ีการเขียนวงกลมสัมผสั วงกลมสองวงได้
9. แสดงวธิ ีการเขยี นรปู หกเหล่ียมด้านเท่าได้
10. แสดงวิธีการเขยี นรปู วงรีในรูปสี่เหล่ยี มด้านขนานได้

เนอ้ื หาสาระ
รายละเอยี ดของเน้ือหาเปน็ ไปตามหนงั สอื ประกอบการเรยี นวิชาเขยี นแบบเทคนคิ เบอื้ งตน้

โดย ณรงค์ ดีวัน สำนกั พิมพ์ศูนย์หนงั สอื เมืองไทย พมิ พ์ครั้งท่ี 1 ปี พ.ศ. 2562

สื่อการเรยี นรู้
หนงั สอื ประกอบการเรียนวิชาเขียนแบบเทคนิคเบื้องต้น โดย ณรงค์ ดีวัน สำนกั พิมพศ์ นู ย์

หนังสือเมอื งไทย พมิ พ์คร้งั ท่ี 1 ปี พ.ศ. 2562

กิจกรรมการเรยี นรู้
(กอ่ นสอน ครูนำใบงานหน่วยท่ี 2 ส่งคนื นักเรียน และครสู รปุ ปัญหาท่ีพบ)
1. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรยี นหน่วยท่ี 3 ดว้ ยการเขียนเส้นตรงเส้นหนึง่ และถามนกั เรยี นวา่

” แบง่ เสน้ ตรงออกเปน็ สองสว่ นเทา่ กนั ได้อยา่ งไร” แลว้ ครบู อกหัวข้อเรอื่ งทีจ่ ะสอนในวันนี้
(ขั้นสอน และ ข้นั ฝึกปฏบิ ัต)ิ

2. ครสู ั่งใหน้ กั เรยี นเตรียมใบงานหนว่ ยท่ี 3 ติดบนโต๊ะเขยี นแบบและเตรียมดนิ สอ วงเวียนให้
พร้อม แล้วรอฟังครูอธบิ าย

3. ครสู าธติ ประกอบการบรรยาย การสรา้ งรูปเรขาคณติ ทีละข้อ เมือ่ อธบิ ายจบในแต่ละ
หัวข้อ สั่งใหน้ ักเรยี นฝึกปฏบิ ัติตาม ทำทีละข้อ

4. ครูเดนิ ดนู ักเรยี นและสังเกตการณ์ใช้วงเวียนดนิ สอและเขียนรปู เรขาคณติ วา่ ถกู ต้องหรือไม่
5.เมอื่ ทำครบทุกขอ้ ครเู รยี กเกบ็ ใบงาน และรอการตรวจประเมินหลงั เลิกเรยี น
(ขน้ั ประเมนิ ผลความรู้)
6. เมอ่ื หมดเวลาการทำใบงาน ครสู ั่งให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยท่ี 3 กำหนด
สง่ ภายใน 5 นาที
7. เม่ือหมดเวลาครสู ัง่ ใหน้ ักเรยี นทกุ คนแลกแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยที่ 3 ซ่งึ กันและกนั
(ขั้นสรปุ ผล)
8. ครอู ่านแบบฝึกหัดทีละข้อ แลว้ ใหน้ กั เรยี นเปน็ ผู้เฉลยคำตอบ และครูอธบิ ายสรปุ ประกอบ
เฉลย
9. เมือ่ เฉลยครบทกุ ข้อแลว้ ให้นกั เรยี นทุกคนกรอกคะแนน หลังจากน้ันส่งแบบทดสอบหลัง
เรยี นหนว่ ยที่ 3 คนื เจ้าของ
10. ครเู รียกชอื่ ทลี ะคนใหบ้ อกคะแนนที่ได้ และครบู นั ทึกลงสมดุ บนั ทกึ คะแนน
11. ให้นกั เรยี นทกุ คนตรวจสอบความเรยี บรอ้ ยรอบโต๊ะเรยี น เมอื่ พรอ้ มแล้วจึงปล่อยออก
จากห้องเรียนได้

การวัดผลและประเมนิ ผล
1. การประเมนิ ผลจากใบงานมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั น้ี

เร่ือง การสรา้ งรปู เรขาคณติ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
2 1.5 1 0.5
รายการประเมนิ

1. ความชดั เจนของเสน้ เต็มหนา
2. มรี อ่ งรอยแสดงวิธกี ารทีถ่ ูกตอ้ ง

2. การประเมินผลแบบทดสอบหลังเรยี น ใหค้ ะแนนขอ้ ละ 1 คะแนน การประเมนิ ผลผา่ น
จะตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80

3. การประเมินดา้ นคุณธรรมและจริยธรรมในการเขา้ เรียนแตล่ ะครง้ั ตามแบบบนั ทกึ การ
ประเมินดา้ นคุณธรรมและจริยธรรม

งานที่มอบหมาย
ก่อนเรียน ใหน้ กั เรยี นจัดเตรียมอุปกรณ์เขยี นแบบประจำตัว และหนงั สือเรียนวชิ าเขยี นแบบ

เทคนิคเบ้อื งตน้ ใหพ้ รอ้ ม
ขณะเรยี น ให้นกั เรยี นทำใบงาน และแบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 3 ให้ส่งในชั่วโมงเรียน

ผลงาน / ช้นิ งาน / ความสำเรจ็ ของผู้เรียน
1. ใบงานหนว่ ยที่ 3
2. แบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยท่ี 3

เอกสารอา้ งอิง
ดอกธูป พุทธมงคล และคณะ. เขียนแบบเทคนคิ 1. กรงุ เทพมหานคร: ม.ป.ป
บรรเลง ศรนิล และสมนึก วฒั นศรยี กลุ . ตารางค่มู ืองานโลหะ. พิมพค์ รง้ั ที่ 4. กรงุ เทพฯ :

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกล้า พระนครเหนอื , 2552
ประเวช มณีกุล. เขียนแบบเทคนิคเบอ้ื งตน้ . กรงุ เทพมหานคร: สำนกั พิมพจ์ ติ รวฒั น์, 2545
อำพล ซือ่ ตรง. เขียนแบบเทคนคิ 1. กรงุ เทพมหานคร: สำนักพิมพ์ศนู ย์สง่ เสรมิ วิชาการ, มปพ

บันทึกหลังการสอน หนว่ ยที่ 3 การสร้างรูปเรขาคณิต

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทีพ่ บ
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................
(.............................................)
ครูผูส้ อน

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 4 หนว่ ยที่ 4
วชิ า เขียนแบบเทคนิคเบอ้ื งต้น เวลาเรยี นรวม 12 คาบ
ชอื่ หนว่ ย การบอกขนาดมติ ิ และมาตราส่วน สอนครงั้ ที่ 4,5,6
เร่ือง การบอกขนาดมิติ และมาตราสว่ น จำนวน 4 คาบ/ครั้ง

หวั ขอ้ เรอ่ื ง (Topics)
4.1 องค์ประกอบของการบอกขนาดมติ ิ (Element of dimensioning)
4.2 กฏการบอกขนาดมติ ิ
4.2.1 กฎการบอกขนาดมิติท่มี ขี อบเหลีย่ มตรง
4.2.2 กฎการบอกขนาดมิติทมี่ ีขอบโค้งและวงกลม
4.3 มาตราส่วน (Scale)

แนวคิดสำคัญ (Main Idea)
การบอกขนาดมิตลิ งในแบบงาน มีความสำคัญคือ ทำให้ผ้อู ่านแบบมีความเข้าใจในแบบมาก

ข้นึ สามารถทราบขนาดของชิ้นงานจริง ซง่ึ มีผลต่อการผลติ ในการจัดเตรยี มขนาดและจำนวนของ
วัสดทุ ี่นำมาใช้การผลติ ช้ินงานน้ัน การบอกขนาดจงึ จำเปน็ ต้องเขยี นให้ชัดเจนและได้มาตรฐานสากล

มาตราส่วน (scale) มคี วามสำคัญต่อการเขยี นแบบเชน่ เดียวกัน การเขยี นแบบเท่าของจรงิ
จะต้องใชม้ าตราสว่ นเท่าของจริง (1:1) การเขียนแบบเล็กกว่าของจริง จะต้องใช้มาตราส่วนยอ่ (เช่น
1:2 , 1:5 เปน็ ต้น) และการเขยี นแบบใหญก่ ว่าของจรงิ จะต้องใชม้ าตราส่วนขยาย (เช่น 2:1, 5:1 เปน็
ตน้ )

สมรรถนะย่อย (Element of Competence)
1. แสดงความรแู้ ละทกั ษะการเขยี นเกย่ี วกับการบอกขนาดของมิติตามมาตรฐานสากลงาน

เขียนแบบเทคนิค
2. แสดงความรแู้ ละทักษะการเขียนเกี่ยวกบั มาตราส่วนตามมาตรฐานงานเขยี นแบบ

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม (Behavioral Objectives )
1. บอกกฎการบอกขนาดมิติเบอ้ื งต้นได้
2. บอกความหมายของมาตราสว่ นได้
3. บอกชนดิ ของมาตราสว่ นได้

จดุ ประสงค์การปฏบิ ัติ (Performance Objective)
1. เขยี นลกู ศรบอกขนาดตามมาตรฐานได้
2. เขยี นบอกขนาดมิติลงในแบบ ตามกฎการบอกขนาดได้
3. เขียนแบบตามมาตราสว่ นท่ีกำหนดได้

เนือ้ หาสาระ
รายละเอียดของเนื้อหาเปน็ ไปตามหนังสือประกอบการเรียนวิชาเขยี นแบบเทคนคิ เบ้อื งต้น

โดย ณรงค์ ดีวนั สำนักพมิ พ์ศนู ยห์ นังสือเมืองไทย พิมพ์คร้ังที่ 1 ปี พ.ศ. 2562

สอ่ื การเรยี นรู้
1. หนังสอื ประกอบการเรียนวชิ าเขียนแบบเทคนคิ เบ้ืองตน้ โดย ณรงค์ ดีวัน สำนกั พิมพ์

ศนู ย์หนังสือเมืองไทย พิมพ์ครง้ั ท่ี 1 ปี พ.ศ. 2562
2. ส่ือนำเสนอ power point เรือ่ ง การบอกขนาดมิติ และมาตราส่วน

กจิ กรรมการเรียนรู้
สอนคร้ังที่ 1 (4 ชัว่ โมง)
(กอ่ นสอน ครนู ำใบงานหนว่ ยที่ 3 ส่งคืนนกั เรียน และครสู รุปปัญหาท่ีพบ)
1. ครูนำเข้าสูบ่ ทเรียน ด้วยการนำเสนอ power point ขนึ้ จอเร่อื ง การบอกขนาดมติ ิ และ

มาตราสว่ น
(ขนั้ สอน)
2. ครูบรรยายเรอ่ื ง องคป์ ระกอบของการบอกขนาดมิติ ด้วยสอื่ นำเสนอ power point
3. ครสู าธติ บนกระดานเรอื่ ง การเขียนบอกขนาดลงในภาพ, การเขียนลกู ศร, มาตรฐาน

ตวั เลขบอกขนาด
4. ครบู รรยายประกอบการสาธิตเรือ่ ง การเขียนบอกขนาดแบบช้ินงานทเี่ ป็นขอบเหลย่ี มตรง

และการบอกขนาดมุม
(ขั้นประเมนิ ผลความร้)ู
5. ครูมอบงานใหน้ กั เรียนทำ ใบงานที่ 4.1 และใบงานที่ 4.2 ขอ้ 1
6.หลงั จากหมดเวลาทำใบงาน ครูเรียกเก็บใบงาน และครูเกบ็ ไวต้ รวจประเมินหลังเลิกเรยี น
สอนคร้ังท่ี 2 (4 ช่ัวโมง)
(ก่อนสอน ครูนำใบงานที่ 4.1 และใบงานที่ 4.2 ส่งคืนนักเรยี น และครสู รุปปญั หาท่พี บ)
1. ครนู ำเข้าสบู่ ทเรียน ดว้ ยการนำเสนอ power point ขน้ึ จอเรอ่ื ง การบอกขนาดมิติ
(ขน้ั สอน)
2. ครูบรรยายประกอบการสาธิตเร่ือง การเขียนบอกขนาดแบบชิ้นงานทเี่ ปน็ ขอบโค้ง

(ขน้ั ประเมินผลความรู้)
3. ครมู อบงานใหน้ กั เรียนทำใบงานท่ี 4.2 ขอ้ 2, 3
4.หลังจากหมดเวลาทำใบงาน ครเู รียกเกบ็ ใบงาน และครูเกบ็ ไว้ตรวจประเมนิ หลังเลิกเรียน
สอนคร้ังท่ี 3 (4 ชว่ั โมง)
(กอ่ นสอน ครูนำใบงานที่ 4.2 สง่ คืนนกั เรียน และครสู รุปปญั หาทีพ่ บ)
1. ครูบรรยายเรอ่ื ง มาตราส่วน ด้วยสือ่ นำเสนอ power point
(ขัน้ ประเมินผลความรู้)
2. ครมู อบงานให้นักเรียนทำใบงานท่ี 4.3
3.หลงั จากหมดเวลาทำใบงาน ครูเรยี กเกบ็ ใบงาน และครูเกบ็ ไวต้ รวจประเมินหลงั เลกิ เรยี น
4. ครูส่งั ใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยท่ี 4 กำหนดสง่ ภายใน 10 นาที
5.เม่ือหมดเวลาครสู ั่งให้นักเรยี นทกุ คนแลกแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยที่4 ซง่ึ กนั และกนั
(ขัน้ สรปุ ผล)
6. ครูอา่ นแบบฝึกหัดทีละขอ้ แล้วใหน้ ักเรยี นเปน็ ผูเ้ ฉลยคำตอบ และครอู ธบิ ายสรปุ ประกอบ
เฉลย
6. หลงั จากนัน้ ใหน้ ักเรยี นทุกคนกรอกคะแนน แลว้ ส่งแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยที่ 4 คืน
เจา้ ของ
7. ครเู รยี กชือ่ ทีละคนใหบ้ อกคะแนนทไ่ี ด้ และครูบันทึกลงสมดุ บันทึกคะแนน
8. ให้นักเรยี นทุกคนตรวจสอบความเรยี บร้อยรอบโต๊ะเรียน เมอ่ื พร้อมแล้วจึงปลอ่ ยออกจาก
ห้องเรยี นได้

การวัดผลและประเมินผล
การประเมินผลมเี กณฑ์การให้คะแนนดังน้ี
1. แบบทดสอบหลังเรียน ให้คะแนนข้อละ 1 คะแนน การประเมนิ ผลผ่าน จะต้องไดค้ ะแนน

ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80
2. การทำใบงาน มเี กณฑ์การให้คะแนนแต่ละเรื่องดังนี้

2.1 ใบงานท่ี 4.1 เรอ่ื ง วิธีการเขียนลูกศรบอกขนาดตามมาตรฐาน

รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
2 1.5 1 0.5

1. ความดำชัดเจนของหัวลูกศร

2. ความมาตรฐานของหวั ลกู ศร

2.2 ใบงานท่ี 4.2 เรื่อง วธิ เี ขียนบอกขนาดมิติลงในแบบ ตามกฎการบอกขนาด

รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
2 1.5 1 0.5

1. มาตรฐานตวั เลขบอกขนาดและการวางตำแหน่ง

บนเสน้

2. มาตรฐานหัวลกู ศรบอกขนาด

3. มาตรฐานขนาดเสน้ บอกขนาดและเสน้ ชว่ ยบอก

ขนาด

4. ความถูกตอ้ งของระยะห่างของเส้นบอกขนาด

5. เขยี นบอกขนาดครบทกุ ตำแหน่งตามกฏ

2.3 ใบงานที่ 4.3 เรือ่ ง การเขียนแบบตามมาตราสว่ น

รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
2 1.5 1 0.5

1. แบบเขียนถูกต้องตามมาตราส่วน

2. มาตรฐานตัวเลขบอกขนาดและการวางตำแหน่ง

บนเสน้

3. มาตรฐานหัวลกู ศรบอกขนาด

4. มาตรฐานขนาดเส้นบอกขนาดและเสน้ ชว่ ยบอก

ขนาด

5. ความถกู ตอ้ งของระยะห่างของเส้นบอกขนาด

6. เขยี นบอกขนาดครบทุกตำแหน่งตามกฏ

3. การประเมินดา้ นคณุ ธรรมและจริยธรรมในการเขา้ เรยี นแตล่ ะครง้ั ตามแบบบนั ทกึ การ
ประเมินด้านคุณธรรมและจริยธรรม

งานทม่ี อบหมาย
กอ่ นเรียน ให้นักเรียนจัดเตรียมอุปกรณเ์ ขยี นแบบประจำตัว และหนงั สือเขียนแบบเทคนิคให้

พร้อม
ขณะเรียน ใหน้ ักเรยี นทำใบงานที่ 4 และแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยที่ 4 ให้ส่งในชวั่ โมง

เรียน

ผลงาน / ชน้ิ งาน / ความสำเรจ็ ของผ้เู รยี น
1. ใบงานหน่วยท่ี 4
2. แบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 4

เอกสารอ้างองิ
ดอกธปู พทุ ธมงคล และคณะ. เขียนแบบเทคนิค 1. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ป
ธรี ะยทุ ธ สุวรรณประทีป และสันติ ลักษติ านนท์. เขยี นแบบวศิ วกรรมเบอื้ งต้น.

กรงุ เทพมหานคร: นำอักษรการพิมพ,์ พมิ พ์ครง้ั ที่ 3, 2540
บรรเลง ศรนิล และสมนกึ วฒั นศรยี กลุ . ตารางคมู่ อื งานโลหะ. พิมพ์ครงั้ ที่ 4. กรงุ เทพฯ :

มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนอื , 2552
ประเวช มณกี ลุ . เขยี นแบบเทคนคิ เบอ้ื งตน้ . กรงุ เทพมหานคร: สำนกั พิมพจ์ ติ รวัฒน์, 2545
อำพล ซอ่ื ตรง. เขียนแบบเทคนคิ 1. กรงุ เทพมหานคร: สำนักพมิ พ์ศูนย์สง่ เสริมวชิ าการ, มปพ

บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนกั เรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทีพ่ บ
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................
(...............................................)

ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 5 หนว่ ยท่ี 5
วชิ า เขียนแบบเทคนิคเบื้องตน้ เวลาเรียนรวม 12 คาบ
ช่อื หน่วย ภาพสามมิติ สอนครัง้ ท่ี 7,8,9
เรอ่ื ง ภาพสามมิติ จำนวน 4 คาบ/คร้ัง

หวั ขอ้ เรอื่ ง (Topics)
5.1 ชนิดของภาพสามมิติ
5.2 ภาพสามมติ ิออบลิก (Oblique Projection)
5.3 ภาพสามมติ ิไอโซเมตริก (Isometric Projection)
5.4 วงรใี นภาพออบลิกและไอโซเมตริก

แนวคิดสำคญั (Main Idea)
ภาพสามมิติ หมายถึง ภาพทแี่ สดงให้เหน็ ได้ 3 มิตใิ นภาพเดียว ไดแ้ ก่ มิตคิ วามกว้าง มติ ิ

ความยาว และมติ คิ วามสงู ซึ่งลักษณะของภาพมรี ปู รา่ งใกล้เคยี งกับช้ินงานทีเ่ หน็ จริงมาก
การเขียนภาพสามมติ แิ บบออบลกิ (Oblique Projection) เสน้ แกนทง้ั สามแกนคือ แกน

ความกวา้ ง จะต้ังฉากกับแกนความสูง และ แกนความยาว จะทำมุม 450 กับแกนความสูง โดย
แกนความสงู เป็นเสน้ ลากแนวดิ่งตั้งฉากกับไม้ทีเสมอ

ภาพสามมิติไอโซเมตริก (Isometric Projection) น้จี ะมีความแตกต่างจากภาพแบบ
ออบลกิ โดยแกนทงั้ 3 แกนจะไม่มีแกนคใู่ ดท่ีต้ังฉากซงึ่ กนั และกนั ภาพไอโซเมตรกิ เป็นภาพสามมิติที่
มีแกน X และแกน Y ทำมุมกบั แนวแกนนอนเป็นมุม 300 หรอื ทำมมุ กบั แกนสูง 600
สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competence)

1. แสดงความรู้เก่ยี วกบั ภาพสามมิตอิ อบลกิ
2. แสดงความรู้เกีย่ วกับภาพสามมติ ิไอโซเมตริก
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม (Behavioral Objectives )
1. บอกสมบัติของภาพสามมติ ิออบลกิ ได้
2. บอกสมบัติของภาพสามมิติไอโซเมตริกได้
จุดประสงค์การปฏิบตั ิ (Performance Objective)
1. เขียนภาพสามมติ อิ อบลกิ ได้
2. เขียนภาพสามมิติไอโซเมตรกิ ได้
3. เขยี นวงรใี นภาพสามมติ ิออบลกิ และไอโซเมตริกได้
เนื้อหาสาระ
รายละเอยี ดของเนอื้ หาเป็นไปตามหนงั สอื ประกอบการเรียนวชิ าเขยี นแบบเทคนิคเบือ้ งตน้
โดย ณรงค์ ดวี นั สำนกั พิมพ์ศนู ย์หนงั สอื เมืองไทย พิมพค์ ร้งั ท่ี 1 ปี พ.ศ. 2562

สือ่ การเรยี นรู้
1. หนังสอื ประกอบการเรยี นวิชาเขียนแบบเทคนิคเบือ้ งต้น โดย ณรงค์ ดีวนั สำนักพิมพ์

ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย พิมพ์ครัง้ ท่ี 1 ปี พ.ศ. 2562
2. สอื่ นำเสนอ power point เรือ่ ง ภาพสามมิติ

กิจกรรมการเรยี นรู้
สอนคร้ังที่ 1 (4 ชั่วโมง)
(ก่อนสอน ครูนำใบงานหน่วยที่ 4 ส่งคนื นักเรยี น และครูสรุปปญั หาที่พบ)
1. ครูนำเขา้ สู่บทเรยี น ด้วยการนำเสนอขนึ้ จอเรอื่ ง ภาพสามมิติ
(ขัน้ สอน)
2. ครบู รรยายเร่อื ง ภาพสามมติ ิ ดว้ ยสื่อนำเสนอ power point
3. ครูสาธิตบนกระดานเรอื่ ง การเขียนภาพออบลิก โดยนำภาพในเน้อื หาความรเู้ ร่อื งการ

เขยี นภาพออบลิก บรรยายประกอบการสาธติ
(ขนั้ ประเมนิ ผลความร)ู้
4. ครมู อบงานใหน้ ักเรียนทำ ใบงานท่ี 5.1
5. เมอื่ หมดเวลาการทำใบงาน ครเู รียกเกบ็ ใบงาน และครูเกบ็ ไวต้ รวจประเมนิ หลังเลกิ เรยี น
6. ให้นกั เรียนทกุ คนตรวจสอบความเรยี บรอ้ ยรอบโตะ๊ เรยี น เมอ่ื พร้อมแลว้ จงึ ปล่อยออกจาก

ห้องเรียนได้
สอนครั้งท่ี 2 (4 ช่ัวโมง)
(ก่อนสอน ครูนำใบงานที่ 5.1 สง่ คืนนักเรียน และครสู รปุ ปญั หาทพ่ี บ)
(ข้นั สอน)
1. ครูบรรยายเรื่อง การเขยี นภาพสามมติ ไิ อโซเมตริก ดว้ ยสื่อนำเสนอ power point
2. ครสู าธิตบนกระดานเรอ่ื ง การเขียนภาพไอโซเมตรกิ โดยนำภาพในเน้ือหาความรเู้ ร่ืองการ

เขยี นภาพไอโซเมตริก บรรยายประกอบการสาธิต

(ขั้นประเมินผลความรู้)
3. ครูมอบงานใหน้ กั เรยี นทำ ใบงานที่ 5.2
4. เมือ่ หมดเวลาการทำใบงาน ครูเรียกเก็บใบงาน และครเู ก็บไวต้ รวจประเมนิ หลงั เลกิ เรียน
5. ให้นักเรียนทกุ คนตรวจสอบความเรียบร้อยรอบโต๊ะเรียน เมื่อพรอ้ มแลว้ จึงปล่อยออกจาก
ห้องเรียนได้
สอนครั้งที่ 3 (4 ชว่ั โมง)
(ก่อนสอน ครนู ำใบงานท่ี 5.2 สง่ คนื นักเรียน และครูสรุปปัญหาทพ่ี บ)

(ข้นั สอน)
1. ครบู รรยายเรอื่ ง การเขยี นวงรีในภาพสามมิติออบลกิ และไอโซเมตรกิ ด้วยสือ่ นำเสนอ
power point
2. ครูสาธติ บนกระดานเรื่อง การเขียนวงรีในภาพสามมติ อิ อบลกิ และไอโซเมตริก โดยนำภาพ
ในเนื้อหาความรู้เร่อื งการเขยี นวงรใี นภาพสามมิติออบลกิ และไอโซเมตรกิ บรรยายประกอบการสาธิต
(ข้ันประเมินผลความร)ู้
3. ครมู อบงานใหน้ ักเรยี นทำ ใบงานที่ 5.3
4. เมอ่ื หมดเวลาการทำใบงาน ครเู รียกเก็บใบงาน และครูเก็บไว้ตรวจประเมินหลงั เลกิ เรียน
5. ครสู ั่งให้นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยที่ 5 กำหนดสง่ ภายใน 10 นาที
6.เม่ือหมดเวลาครสู งั่ ให้นักเรียนทุกคนแลกแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยท่ี5 ซง่ึ กนั และกนั
(ขัน้ สรปุ ผล)
7. ครูอ่านแบบฝึกหัดทีละข้อ แล้วใหน้ กั เรยี นเปน็ ผเู้ ฉลยคำตอบ และครูอธิบายสรุปประกอบ
เฉลย
8. หลังจากนนั้ ใหน้ ักเรยี นทกุ คนกรอกคะแนน แลว้ ส่งแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยที่ 5 คืน
เจา้ ของ
9. ครูเรยี กชอื่ ทีละคนให้บอกคะแนนทไี่ ด้ และครูบนั ทึกลงสมุดบนั ทกึ คะแนน
10. ให้นกั เรยี นทุกคนตรวจสอบความเรียบรอ้ ยรอบโตะ๊ เรียน เมอ่ื พร้อมแล้วจงึ ปล่อยออก
จากหอ้ งเรยี นได้

การวดั ผลและประเมินผล

การประเมนิ ผลมเี กณฑก์ ารให้คะแนนดังน้ี

1. แบบทดสอบหลังเรยี น ให้คะแนนขอ้ ละ 1 คะแนน การประเมินผลผ่าน จะตอ้ งไดค้ ะแนน

ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 80

2. การทำใบงาน มีเกณฑ์การให้คะแนนดังน้ี

รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง
2 1.5 1 0.5

1. ความชัดเจนของเสน้ เตม็ หนา

2. มีร่องรอยเส้นรา่ งแสดงวธิ ีการท่ีถูกต้อง

3. ภาพไดข้ นาดสัดส่วนถกู ต้องตามโจทย์

หมายเหตุ ถ้าเขียนภาพสามมิติไมถ่ ูกตอ้ ง เชน่ การวางมุมของเสน้ แกนหลกั ท้งั 3 ผดิ ไป

จะไมม่ กี ารตรวจประเมนิ ในข้อนน้ั

3. การประเมินด้านคณุ ธรรมและจริยธรรมในการเขา้ เรียนแตล่ ะครงั้ ตามแบบบันทกึ การ

ประเมินด้านคณุ ธรรมและจริยธรรม

งานท่ีมอบหมาย
กอ่ นเรียน ให้นกั เรยี นจัดเตรียมอุปกรณเ์ ขยี นแบบประจำตวั และหนงั สอื เขียนแบบเทคนิคให้

พรอ้ ม
ขณะเรียน ใหน้ กั เรียนทำใบงานท่ี 5 และแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 5 ใหส้ ง่ ในชั่วโมง

เรียน
ผลงาน / ชิ้นงาน / ความสำเร็จของผเู้ รียน

1. ใบงานหนว่ ยที่ 5
2. แบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 5
เอกสารอ้างอิง
ดอกธูป พุทธมงคล และคณะ. เขยี นแบบเทคนคิ 1. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.ป
ธรี ะยุทธ สวุ รรณประทีป และสันติ ลกั ษติ านนท์. เขียนแบบวิศวกรรมเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร:
นำอกั ษรการพมิ พ,์ พิมพค์ รง้ั ท่ี 3, 2540
บรรเลง ศรนลิ และสมนกึ วฒั นศรียกลุ . ตารางค่มู อื งานโลหะ. พิมพค์ รง้ั ท่ี 4. กรุงเทพฯ :
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกล้า พระนครเหนือ, 2552
ประเวช มณีกลุ . เขียนแบบเทคนิคเบอ้ื งต้น. กรงุ เทพมหานคร: สำนักพมิ พจ์ ิตรวฒั น์, 2545
อำพล ซื่อตรง. เขยี นแบบเทคนคิ 1. กรงุ เทพมหานคร: สำนักพิมพศ์ ูนย์สง่ เสริมวิชาการ, มปพ
บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทีพ่ บ
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา

................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................
(...............................................)
ครูผู้สอน