an antara bangan endidikan Falsafah idikan
Falsafah Pendidik“Pendidikan di Malaysia adalah samemperkembangkan potensi individuuntuk mewujudkan insan yang seimbrohani, emosi dan jasmani berdasarkepada Tuhan. Usaha ini adalah bagberilmu pengetahuan, berakhlak muliadan berkeupayaan mencapai kesejahterhadap keharmonian dan kemaknega
kan Kebangsaan atu usaha berterusan ke arah lebih u secara menyeluruh dan bersepadu bang dan harmonis dari segi intelek, rkan kepercayaan dan kepatuhan gi melahirkan rakyat Malaysia yang a, bertanggungjawab, berketrampilan hteraan diri serta memberi sumbangan kmuran keluarga, masyarakat dan ara”
Pendidikan ialah Satu Usaha Berterusan • Pendidikan berterusan melibatkan 3 peringkat iaitu Peringkat Awal, Peringkat Sekolah dan Peringkat Lepasan Sekolah Mempekembangkan lagi Potensi Diri • Potensi individu dilihat dari 4 aspek iaitu Jasmani, Emosi, Rohani dan Intelak (JERI). Perkembangan Secara Menyeluruh dan Bersepadu • Perkembangan JERI adalah berpaksikan prinsip ketuhanan iaitu penguasaan ilmu, kemahiran dan nilai tidak boleh bertentangan dengan prinsip ketuhanan. Insan yang Seimbang dan Harmonis • Manusia yang sejahtera merupakan manusia yang pembangunan dirinya berlaku secara menyeluruh melibatkan semua potensi diri. Kepercayaan dan Kepatuhan Kepada Tuhan • Setiap individu perlu yakin wujudnya Pencipta yang mencipta manusia dan alam, dan mereka dipertanggungjawabkan untuk menjaga dan mentaatinya. HUBUNGAN ANTARA PERKEMBANGAN SISTEM
Rakyat Malaysia yang Berilmu Pengetahuan • Bagi membentuk rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, konsep, “pendidikan sepanjang hayat” hendaklah menjadi amalan dan ilmu sentiasa updated. Rakyat Malaysia yang Berakhlak Mulia • Rakyat Malaysia perlu mengamalkan nilai-nilai murni, bertingkah laku baik, berdisiplin serta bersopan santun. Rakyat Malaysia yang Bertanggungjawab • Pendidikan berperanan melahirkan rakyat Malaysia yang amanah, produktif dan bertanggungjawab dalam menjalankan tugas. Rakyat Malaysia yang Berketerampilan • Dalam usaha menjadi sebuah negara maju, negara sangat memerlukan tenaga kerja yang berketerampilan dalam kalangan rakyat Malaysia. Rakyat Malaysia yang Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri • Kesejahteraan diri dapat dicapai apabila seseorang itu berfikiran terbuka dengan jiwa tenang, badan yang sihat serta mempunyai keyakinan diri yang kuat untuk menghadapi cabaran hidup. PENDIDIKAN DENGAN FALSAFAH PENDIDIKAN
❖ Menurut Akta Pendidikan tahun 1996, Falsafah PendiFalsafah Pendidikan Kebangsaan pada tahun 1996. Opersekolahan di Malaysia mestilah selaras dengan FaKebangsaan. ❖ Menurut Pusat Perkembangan Kurikulum dalam tahundilakukan dengan penuh pertimbangan dan teliti dengRahman Talib 1960, Akta Pelajaran 1961, Laporan Jawprinsip pendidikan, Matlamat pendidikan serta Dasar memenuhi sesuatu tuntutan individu, tetapi untuk medan falsafah pendidikan sentiasa berevolusi seiring de❖ Falsafah pendidikan merupakan hala tuju atau panduadengan pendidikan. ❖ Mencari dan membuktikan kebenaran serta memberi apenting iaitu proses atau aktiviti untuk mengembangk❖ Menambah kemahiran, kebolehan dan pengetahuan skemajuan dalam kehidupan. HUBUNGAN ANTARA PERKEMBANGAN SISTEM
dikan Negara tahun 1988 telah digantikan dengan Oleh yang demikian, semua aktiviti pendidikan dan alsafah Pendidikan Kebangsaan serta Dasar Pendidikan n 1988, penggubalan Falsafah Pendidikan Negara gan merujuk kepada Penyataan Razak 1956, Laporan watankuasa Kabinet 1979, Rukun Negara, Prinsip Pendidikan Kebangsaan – ianya tidak digubal untuk menuhi suatu keperluan rakyat Malaysia pada ketika itu engan keperluan rakyatnya. an terhadap perkara-perkara yang berhubungkait arah tujuan atau pedoman untuk perkara-perkara yang kan JERI. supaya dapat memberi kebahagiaan, faedah dan PENDIDIKAN DENGAN FALSAFAH PENDIDIKAN
Rumusan ❖ Falsafah ini digubal atas kesedaran bahawa negabenar dan tepat di dalam sistem dan rancangan diwujudkan dalam suasana selepas kemerdekaautama negara melalui pembentukan rakyat Malaybertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai ❖ Kemudian, Falsafah Pendidikan Negara dimurnikdimurnikan dan dinamakan sebagai Falsafah Penmelahirkan rakyat yang sempurna, mempunyai snegara di samping mengurangkan jurang perbezantara kaum. ❖ Justeru, pembentukan dasar serta falsafah penddengan perkembangan sistem pendidikan serta murid secara menyeluruh dan seimbang.
ara mesti mempunyai hala tuju dan matlamat yang pendidikannya. Falsafah Pendidikan Negara an yang menegaskan perpaduan sebagai matlamat ysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, kesejahteraan diri. kan seiring dengan perkembangan semasa dan ia ndidikan Kebangsaan yang bermatlamat untuk sikap tanggungjawab serta taat setia kepada zaan dari segi ekonomi, sosial dan peluang di didikan di Malaysia ini mempunyai perkaitan rapat berjalan seiring dengan perkembangan potensi
View publication stats