FEBE RPP TEMA 3 SUB1 PPG 2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDS SANTO LEO II
Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 1 : Kegiatan Pagi Hari
Muatan Pelajaran : Tematik (Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP)
Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia 3.7 Mengenal kosakata yang 3.7.1 Menunjukkan kosakata

berkaitan dengan tentang kegiatan pagi hari

peristiwa siang dan sebagai bagian dari peristiwa

malam melalui teks siang dan malam yang tepat

pendek (berupa gambar, sesuai gambar

slogan sederhana, tulisan, 3.7.2 Mengelompokkan kosakata
dan atau syair lagu)
yang termasuk kegiatan pagi

hari

4.7 Menjelaskan kosa kata 4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait

Bahasa Indonesia dan kegiatan pagi hari sebagai

ejaan yang tepat terkait bagian dari peristiwa alam

peristiwa siang dan

malam dalam teks tulis

dan gambar

PPKn 1.1 Menerima simbol-simbol 1.1.1 Mensyukuri simbol-simbol

sila-sila Pancasila dalam sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda
lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah

Pancasila” sebagai

anugerah Tuhan Yang Tuhan Yang Maha Esa, di

Maha Esa, di rumah. rumah.

2.1 Menerima sikap sesuai 2.1.1 Melakukan kebiasaan baik

dengan simbol sila-sila sebagai perwujudan dari sila

Pancasila dalam lambing Pancasila

negara “Garuda

Pancasila”, di rumah.

3.1 Memahami symbol sila- 3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi
sila Pancasila dalam sila-sila Pancasila.
lambing negara Garuda
Pancasila 3.1.2 Menemukan kebiasaan pagi
hari yang sesuai dengan sila

pancasila

3.1.3 Menyusun ulang kata
menjadi bunyi sila pancasila

4.1 Melakukan kegiatan yang 4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila
dalam Pancasila.
sesuai dengan sila-sila

Pancasila dalam lambang

negara “Garuda

Pancasila”

SBdP 3.2 Memahami elemen musik 3.2.1 Membedakan panjang

melalui lagu pendek bunyi pada sebuah

lagu

4.2 Menirukan elemen musik 4.2.1 Memeragakan panjang

melalui lagu pendek bunyi pada sebuah

lagu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menyimak video pembelajaran, siswa dapat menemukan kosakata tentang kegiatan
pagi hari dengan tepat

2. Melalui gambar dan teks, siswa dapat mengelompokkan kosakata yang termasuk kegiatan
pagi hari

3. Melalui gambar dan kartu kata, siswa dapat menuliskan kalimat dari kata yang berkaitan
dengan kegiatan pagi hari dengan tepat.

4. Melalui slide power point, siswa mampu menyebutkan bunyi sila-sila Pancasila dengan
percaya diri.

5. Melalui teks bacaan, siswa dapat menemukan kebiasaan baik di pagi hari yang sesuai
dengan sila pancasila dengan tepat.

6. Melalui kartu kata, siswa dapat menyusun ulang kata-kata menjadi bunyi sila pancasila.
7. Dengan mengikuti petunjuk (contoh) guru, siswa mampu melafalkan bunyi sila-sila

Pancasila dengan tepat.
8. Dengan menyimak video pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasi panjang pendek

bunyi
9. Melalui bernyanyi siswa mampu memeragakan panjang pendek bunyi pada sebuah lagu.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis , Mandiri, percaya diri, Integritas.

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Bahasa Indonesia : Kosakata kegiatan pagi hari.

 PPKn : Bunyi sila pancasila

 SBdP : Panjang pendek bunyi pada lagu

E. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik,

 Model : Problem Based Learning (PBL)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, penugasan dan ceramah

F. MEDIA DAN BAHAN AJAR  Classroom
 Google form
Media:  Peluit

 Zoom Meet
 Power point
 Kartu kata
 HP/ Gadget

Bahan Ajar:
 Gambar anak sedang berdoa, link: https://ganigambar.blogspot.com/2020/07/terkeren-21-

gambar-kartun-sedang-berdoa.html

 Gambar anak mandi Link: https://www.abadikini.com/2016/12/13/inilah-waktu-mandi-
yang-menyehatkan/

 Gambar suasana pagi hari, link: https://belajar.semangatnews.com/kunci-jawaban-tema-3-
kelas-1-halaman-2-5-8-9-pembelajaran-1-subtema-1-buku-tematik-k13/

 Video lagu Bangun tidur, link: https://www.youtube.com/watch?v=H6b1onzadao
 Teks bacaan

G. SUMBER BELAJAR
 Buku Pedoman Guru Tema 3: Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

 Buku Siswa Tema 3: Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

 Video pembelajaran Tema 3 subtema 1 Link: https://youtu.be/mWUzqsGFKo8

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pendahuluan Waktu
 Guru memberi salam dan mengkondisikan siswa untuk 10 menit
Inti siap belajar.
50 menit
 Siswa dan guru berdoa bersama yang akan dipimpin oleh
salah satu siswa secara bergilir sesuai dengan urutan
absen.

 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Guru menyapa siswa dan sekaligus mengabsen.
 Kegiatan Literasi: membaca bersama sesuai teks bacaan

yang dipresentasikan guru.
 Apersepsi: Siswa dibimbing oleh guru melakukan tepuk

lawan corona.
 Dilanjutkan dengan tanya jawab tentang kegiatan pagi

hari.
 Siswa mendengarkan penjelaskan dari guru tentang

kegiatan belajar hari ini yaitu tentang tema 3 subtema 1
tentang kegiatan pagi hari
 Guru menjelaskan tujuan dari pembelajaran dan hal-hal
apa saja yang akan dilakukan
 Guru memberikan kesepakatan, semangat dan saran dalam
pembelajaran.

 Tanya jawab tentang video pembelajaran tema 3 subtema 1
yang telah dishare oleh guru sebelum pembelajaran.

 Siswa mengamati gambar dan suasana pagi yang
ditunjukkan oleh guru.

https://belajar.semangatnews.com/kunci-jawaban-
tema-3-kelas-1-halaman-2-5-8-9-pembelajaran-1-
subtema-1-buku-tematik-k13/

 Siswa diminta mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait
gambar yang mereka amati. Guru memancing sikap kritis
siswa dengan mengajukan pertanyaan “adakah yang ingin
kamu ketahui dari gambar yang kamu amati?” Siapa yang
mau mengajukan pertanyaan?

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
 Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan dari
teman yang mengajukan pertanyaan.

 Siswa membaca teks bacaan keadaan pagi hari sesuai
panduan guru.

 Siswa dipandu oleh guru mendiskusikan kegiatan-kegiatan
pagi hari di rumah.

 Siswa diminta menyebutkan kata-kata yang berhubungan
dengan pagi hari. Guru menuliskan kata yang disebutkan
siswa di Ms. Word dan dipresentasika agar dapat di baca
oleh siswa lainnya.

 Untuk memperkuat pemahaman tentang kosa kata yang
dipelajarinya, guru melakukan permainan dengan memberi
gambar dan siswa menyebut kalimat yang tepat sesuai
gambar.

 Setelah itu siswa diminta menyelesaikan lembar kerja
tentang pengenalan kosa kata yang berhubungan dengan
kegiatan pagi hari.

 Kemudian guru melanjutkan dengan siswa mengamati
gambar anak yang sedang berdoa ketika bangun pagi.

https://ganigambar.blogspot.com/2020/07/terkeren-
21-gambar-kartun-sedang-berdoa.html

 Siswa membaca teks kegiatan pagi hari, lalu dipandu oleh
guru untuk diskusi berkaitan dengan kebiasaan pagi hari di
rumah. Salah satu rutininitas di rumah di pagi hari adalah
berdoa.

 Guru memberi penjelasan bahwa berdoa merupakan salah
satu perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila pertama
pancasila.

 Lalu guru menggali pengetahuan siswa tentang teks
pancasila.

 Siswa yang sudah hafal diberi kesempatan untuk
melafalkannya di depan teman-temannya.

 Untuk memperkuat pengetahuan siswa tentang bunyi sila-
sila Pancasila guru menayangkan slide power point berisi
poster bertuliskan teks Pancasila.

 Guru mendemonsrasikan pembacaan teks Pancasila dengan
lafal dan intonasi yang benar.

 Siswa melafalkannya teks Pancasila bersama-sama atau
bergantian.

 Setelah siswa melafalkan bunyi teks sila-sila Pancasila,
guru mengadakan permainan menyusun kata-kata menjadi
bunyi teks Pancasila. (bahan dan alat sudah diinfokan
sebelum pembelajaran)

 Selesai permainan guru meminta siswa sekali lagi
melafalkan bunyi teks sila-sila Pancasila.

 Kemudian guru mengajak siswa mencermati apa saja
kegiatan pagi hari di rumah lewat lagu “Bangun Tidur”

 Selain mencermati kegiatan pagi hari, guru juga meminta
siswa mencermati perbedaan panjang pendek bunyi pada

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Penutup Waktu

lagu tersebut. Guru menunjukkan bagian syair lagu mana

yang dibunyikan pendek dan mana yang dibunyikan

panjang.

 Guru juga memberi contoh jika lagu tersebut dinyanyikan
tanpa ada perbedaan panjang pendek bunyi. Siswa diminta

membedakan rasa saat mendengarkannya.

 Dengan menggunakan alat bantu peluit guru melatih siswa
memeragakan bunyi pendek dan bunyi panjang dalam

sebuah lagu.

 Guru mencontohkan dengan menggunakan peluit untuk

perbedaan panjang pendek bunyi.

 Siswa diminta memeragakan secara mandiri dengan

menggunakan tepuk jika bunyi pendek dan suara uuuuu bila

bunyi panjang

 Setelah semua siswa selesai mencoba memeragakan, guru

meminta seluruh kelas diminta menyanyikan kembali lagu
Bangun Tidur dengan penuh semangat.

 Siswa secara mandiri menyanyi lagu bangun tidur direkam

dan mengirimkan video menyanyi ke classroom

 Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang 10 menit
belum dipahami.

 Tanya jawab tentang pelajaran yang telah dipelajari

bersama-sama.
 Siswa dan guru menyimpulkan pelajaran selama

pembelajaran
 Pesan pesan moral
 Menginformasikan materi yang akan dipelajari esok hari.
 Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri kegiatan

pembelajaran.

MENGETAHUI Jakarta, Agustus 2021
KEPALA SEKOLAH GURU KELAS I

ERSIANTI, S.Pd. FEBE KRISTIYANI, S.Pd
NIP : -- NIP : --

1. PENILAIAN PEMBELAJARAN:
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan (Panduan penilaian sikap terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan:
Bahasa Indonesia
Buatlah kalimat berdasarkan gambar!
1. = _____________

2. = _____________

Jawaban:
1. Udin bangun tidur pagi hari.
2. Beni mandi setiap hari.

Jumlah Soal = 5
Pedoman penilaian = jumlah benar x 20

PPKn
Susunlah menjadi bunyi teks Pancasila yang benar!

Jawaban:
1. Ketuhanan Yang Maha Esa.
2. Kemanusiaan yang adil dan beradab

Jumlah Soal = 5
Pedoman penilaian = jumlah benar x 20

3. Penilaian Keterampilan: (Kriteria penilaian terlampir)
PPKn
Hafalkan bunyi teks Pancasila dengan benar, rekam dan lalu kirim videomu ke classroom!
SBdP
Peragakan panjang pendek bunyi dengan menyanyikan lagu Bangun Tidur dengan penuh
percaya diri, rekam dan kirim videonya ke classroom!

LAMPIRAN 1

Satuan Pendidikan : SDS SANTO LEO II
Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 1 : Kegiatan Pagi Hari
Muatan Pelajaran : Tematik (Bahasa Indonesia, PPKn, SBdP)
Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Muatan Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran

Bahasa Indonesia 3.7 Mengenal kosakata yang 3.7.1 Menunjukkan kosakata

berkaitan dengan peristiwa tentang kegiatan pagi hari

siang dan malam melalui sebagai bagian dari peristiwa

teks pendek (berupa siang dan malam yang tepat

gambar, slogan sederhana, sesuai gambar

tulisan, dan atau syair lagu) 3.7.2 Mengelompokkan kosakata

yang termasuk kegiatan pagi

hari

4.7 Menjelaskan kosa kata 4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait

Bahasa Indonesia dan ejaan kegiatan pagi hari sebagai

yang tepat terkait peristiwa bagian dari peristiwa alam

siang dan malam dalam teks

tulis dan gambar

PPKn 1.1 Menerima simbol-simbol 1.1.1 Mensyukuri simbol-simbol

sila-sila Pancasila dalam sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda
lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah

Pancasila” sebagai

anugerah Tuhan Yang Tuhan Yang Maha Esa, di

Maha Esa, di rumah. rumah.

2.1 Menerima sikap sesuai 2.1.1 Melakukan kebiasaan baik

dengan simbol sila-sila sebagai perwujudan dari sila

Pancasila dalam lambing Pancasila
negara “Garuda Pancasila”,

di rumah.

3.1 Memahami symbol sila-sila 3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi
Pancasila dalam lambing sila-sila Pancasila.
negara Garuda Pancasila
3.1.2 Menemukan kebiasaan pagi
hari yang sesuai dengan sila
pancasila

3.1.3 Menyusun ulang kata
menjadi bunyi sila pancasila

4.1 Melakukan kegiatan yang 4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila
dalam Pancasila.
sesuai dengan sila-sila

Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”

SBdP 3.2 Memahami elemen musik 3.2.1 Membedakan panjang

melalui lagu pendek bunyi pada sebuah

lagu

4.2 Menirukan elemen musik 4.2.1 Memeragakan panjang

melalui lagu pendek bunyi pada sebuah

lagu

LAMPIRAN 2

BAHAN AJAR

1. Amatilah gambar berikut ini!

Matahari terbit di sebelah timur tanda hari sudah pagi. Udara
pagi hari terasa dingin dan sejuk. Ayam berkokok di pagi hari.
Kita terbangun dari tidur. Ketika bangun tidur kita harus berdoa
tanda kita bersyukur pada Tuhan. Kapan suasana seperti ini biasa
kita lihat? Apa ciri khas keadaan pagi hari? Kegiatan apa saja
yang biasa dilakukan pada pagi hari?

2. Saksikan video berikut ini!

Link: https://youtu.be/mWUzqsGFKo8

Jika kalian belum memahami tentang isi video ini
silahkan diputar ulang ya

1. Buatlah pertanyaan dari video yang telah kalian saksikan!

No. Nama Pertanyaan

3. Bacalah teks berikut ini!

Sebutkan kata-kata yang berhubungan dengan pagi hari!

Amati gambar berikut!

Anak-anak dapat membuat kalimat sesuai
gambar, caranya:
1. Perhatikan baik-baik gambarnya, menurut

kalian gambarnya tentang apa.
2. Pertama tuliskan dulu orangnya supaya

mudah anak-anak bisa menuliskan nama,
perhatikan baik-baik jika pilih nama yang
sesuai dengan gambar ya
3. Siapa namanya? (Udin)
Apa yang dilakukan? (sedang berdoa)
Kapan? (pagi hari)
4. Lalu gabungkan:
Udin sedang berdoa di pagi hari.
5 Nah, sudah jadi kan kalimatnya

Berdoa merupakan salah satu kebiasaan
yang baik, selain berdoa ada juga
kebiasaan baik pagi hari yang lain,
perhatikan gambar berikut ini:

1. mandi
2. menggosok gigi
3. bangun pagi
4. sarapan pagi

Tahukah kalian
Berdoa adalah salah satu cara bersyukur kepada Tuhan
Berdoa adalah sikap yang sesuai dengan pengamalan
Pancasila sila pertama
Bunyi sila pertama adalah Ketuhanan Yang Maha Esa
Lambang sila pertama adalah bintang
Pancasila adalah dasar negara Indonesia

Ayo kita lafalkan teks Pancasila dengan penuh
percaya diri

Video lagu Bangun tidur, link:
https://www.youtube.com/watch?v=H6b1onzadao

Panjang Pendek Bunyi pada Lagu
1. Lagu dapat dinyanyikan dengan bunyi panjang dan bunyi pendek.
2. Untuk dapat membedakan panjang pendek lagu yaitu menggunakan:

 Tanda ( ) untuk bunyi pendek.
 Tanda ( ) untuk bunyi panjang.
3. Contoh lagu dengan nada panjang dan nada pendek

4. Contoh alat yang dapat digunakan untuk membedakan panjang
pendeknya bunyi pada lagu adalah: peluit, maracas, tamborin.

LAMPIRAN 3
RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. KARTU KATA

2. PELUIT

LAMPIRAN 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SATUAN PENDIDIKAN : SDS SANTO LEO II Nama : ___________
KELAS/SEMESTER : I /I Nomor Absen: ______
TEMA : 3. KEGIATANKU
SUBTEMA : 1. KEGIATAN PAGI HARI
PEMBELAJARAN :1

Tujuan Pembelajaran:

 Dengan menyimak video pembelajaran, siswa dapat menemukan kosakata tentang kegiatan
pagi hari dengan tepat

 Melalui gambar dan teks, siswa dapat mengelompokkan kosakata yang termasuk kegiatan
pagi hari

 Melalui gambar dan kartu kata, siswa dapat menuliskan kalimat dari kata yang berkaitan
dengan kegiatan pagi hari dengan tepat.

Kajian Pustaka

 Buku Siswa Tema 3: Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

Alat dan Bahan

 Pensil
 penghapus

Langkah-langkah kegiatan

1. Putarlah link video pembelajaran berikut ini: https://youtu.be/mWUzqsGFKo8

2. Berdasarkan video pembelajaran yang telah disaksikan buatlah pertanyaan yang masih
berkaitan dengan isi dari video tersebut!

3. Tuliskan daftar pertanyaanmu pada tabel berikut ini!

No. Nama Pertanyaan

4. Bacalah Teks bacaan berikut ini!

5. Amatilah kosakata yang berkaitan dengan keadaan dan kegiatan pagi hari!
6. Tuliskan kata-kata yang telah kalian temukan pada kotak-kotak berikut ini

7. Berdasarkan kata yang telah kalian tulis buatlah kalimat berdasarkan gamabr berikut ini!
1. = ________________________________________________

2. = ________________________________________________

3. = ________________________________________________

4. = ________________________________________________

5. = ________________________________________________

8. Perhatikan teks berikut!

Ayo kita lafalkan teks Pancasila dengan penuh percaya diri
Setelah hafal, rekam dan kirimkan videonya ke classroom

9. Saksikan video berikut ini

Video lagu Bangun tidur, link:
https://www.youtube.com/watch?v=H6b1onzadao

10. Nyanyikan lagu dengan memperhatikan bunyi pendek dan panjang
11. Untuk dapat membedakan panjang pendek lagu yaitu menggunakan:

 Tanda ( ) untuk bunyi pendek.
 Tanda ( ) untuk bunyi panjang.
12. Jika sudah bisa nyanyikan lagu tersebut lalu rekam dan kirim videonya ke
classroom

Tes Uji Kemampuan

Bahasa Indonesia (KD 3.7)

1. Matahari terbit di sebelah . . . .

A. Timur B. Barat C. Utara

2. Perhatikan gambar!

Hewan sesuai gambar yang muncul di waktu pagi adalah . . . .

A. burung

B. sapi

C. ayam

3. Udin mandi setiap hari. C.
Gambar yang sesuai untuk kalimat tersebut adalah . . . .
A B.

4. Perhatikan gambar!

Kalimat yang tepat sesuai gambar adalah . . . .
A. Udin bangun pagi setiap hari.
B. Edo sedang belajar di rumah.
C. Lani membersihkan kamar tidur.

5. sekolah – berangkat – Dayu
Susunan kata yang tepat ditunjukkan pada kalimat . . . .
A. Dayu sekolah berangkat
B. Berangkat sekolah Dayu
C. Dayu berangkat sekolah

PPKn (KD 3.1)

6. Berikut ini yang termasuk kebiasaan baik di pagi hari ditunjukkan pada gambar . . . .

A. B. C.

7. Dasar negara Indonesia adalah . . . . C. Pancasila
A. Bendera merah putih B. Garuda

8. Perhatikan gambar!

Gambar tersebut adalah lambang sila ke . . .
A. 1
B. 2
C. 3

9. Jumlah semua sila di dalam Pancasila ada . . . . C. 6
A. 4 B. 5

10. Berdoa adalah salah satu bentuk rasa syukur kita kepada . . . .

A. Tuhan B. Guru C. Orang tua

SBdP (KD 3.2)

11. Tanda titik digunakan untuk bunyi . . . .

A. pendek B. sedang C. panjang

12. Berikut ini alat yang dapat digunakan untuk membedakan bunyi panjang dan pendek
ditunjukkan pada gambar . . . .

A. B. C.

13. Menyanyi akan membuat hati kita merasa . . . .

A. sedih B. kecewa C. gembira
C. garis panjang
14. Bunyi panjang dapat digambarkan dengan tanda . . . . C. A.T Mahmud

A. titik B. garis tegak

15. Lagu Bangun Tidur diciptakan oleh . . . .

A. Pak Kasur B. Ibu Sud

KUNCI JAWABAN:
1. A
2. C
3. B
4. A
5. C
6. B
7. C
8. A
9. B
10. A
11. A
12. B
13. C
14. C
15. A

PEDOMAN PENILAIAN:

X 100

LAMPIRAN 5

RUBRIK PENILAIAN

Kriteria

Keterampilan Sangat baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan

1. Menyusun Hanya terdapat Terdapat 2-3 Terdapat 4-5 Terdapat lebih
kartu kata paling kesalahan kesalahan dari 5 keslahan
menjadi banyak 1
kalimat kesalahan Terdapat Terdapat Terdapat 3
Semua sila kekeliruan kesalahan atau lebih sila
2. Melafalkan dilafalkan pada satu pada 2 sila yang salah
bunyi teks secara tepat sila
Pancasila Ada 1-2 kali Ada 3-4 kali Terdapat lebih
Memeragakan kesalahan kesalahan dari 5 kali
3. Memeragakan panjang kesalahan
panjang pendek bunyi
pendek bunyi tanpa
pada sebuah kesalahan
lagu

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1

2

3

4

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Rubrik Mengamati Suasana Pagi dengan Teks dan Gambar

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bim-bingan
4 3 2 1

Kemampuanm Menyebutkan3 Menyebutkan 2 Menyebutkan 1 Belum mampu

emahamisuasa atau lebihciri-ciri ciri-ciri suasana ciri-ciri suasana menyebutkan ciriciri

napagi suasanapagi pagi pagi suasana pagi

Kemampuanm Siswamenyebutk Siswamenyebutk Siswamenyebut Belum
an 2perbedaan kan 1perbedaan mampumenyebutkan
embedakansua an3 atau perbedaan

sana pagi lebihperbedaan

danmalam

hari