มาตราฐาน 1ล่าสุดแล้วววววววววว

สารนทิ ศั น์ประเภทการสังเกตและบันทกึ พัฒนาการของเด็ก

เป็นวิธกี ารเก็บข้อมูลตัวอย่างเด็กอยา่ งไมเ่ ปน็ ทางการ ซึ่งสามารถใช้วธิ กี ารน้ีรวบรวมพัฒนาการ
ไดค้ รบทกุ ดา้ น ต้ังแต่ สตปิ ัญญา อารมณ์ จิตใจ สังคม และรา่ งกาย พร้อมกบั จดบันทกึ พฤตกิ รรมหรอื
เหตกุ ารณท์ ่ีต้องการสงั เกตอย่างตรงไปตรงมาตามที่เห็นหรอื ไดย้ นิ จากสถานการณจ์ ริงตามธรรมชาติ
ขณะเดก็ ทากิจกรรมต่างๆ มแี บบบนั ทกึ การสังเกตในการจดบันทึกข้อมูลไวเ้ ปน็ หลกั ฐานเพือ่ นาขอ้ มลู
เหล่าน้ันไปประเมนิ เด็กและช่วยพฒั นาเด็กตอ่ ไป

บนั ทกึ ลกู รัก เป็นการเล่าเก่ยี วกับการเรยี นรู้และประเมินพัฒนาการด้านต่างๆให้ทราบ เช่น
พัฒนาการด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์ ด้านสงั คม และด้านสติปัญญา

ทีม่ า:สมุดบันทึกลูกรัก

สารนทิ ศั นป์ ระเภทผลงานรายบคุ คลและรายกลมุ่

เป็นการเก็บรูปแบบผลงานสองมติ แิ ละสามมติ ิ ซึ่งเปน็ เครือ่ งสะท้อนการเรียนรทู้ ักษะความสามารถและเจต
คติ ของเด็กมกี ระบวนการทางานของเด็กเป็นสาคญั สามารถเก็บผลงานหลากหลายประเภท ดงั นี้ ผลงาน
ทางภาษาเขยี น, ผลงานทางภาษาพดู , ผลงานทางภาพวาด ดนตรแี ละการเคลื่อนไหวและการสร้างผลงานสอง
มิติ/สามมิติ

ผลงานตา่ งๆ เหลา่ นี้ล้วนแต่เป็นข้อมูลสาคัญ เป็นประโยชน์ตอ่ ตวั เดก็ ในการประเมินตามสภาพจรงิ
และตัวครู ในดา้ นการพัฒนาปรบั ปรุงการสอนให้มคี ุณภาพต่อไปจงึ ประกอบไปด้วย

1. ผลงานรายบุคคล คอื การนาผลงานของเด็กในการทากิจกรรมจดั เกบ็ เพือ่ แสดงใหเ้ ห็นกระบวนการ
เรียนรู้ และพฒั นาการของเดก็ รายบุคคลโดยคานงึ ถึงความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล

2. ผลงานรายกลุม่ คือ การนาเสนอผลงานของเด็กเป็นกลมุ่ มาจดั เกบ็ หรอื ถา่ ยทอดส่ผู ู้อืน่
กระบวนการน้ชี ่วยให้เดก็ ร้จู กั เรียนร้กู ารทางานเป็นกล่มุ แลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และช่วยเหลอื พง่ึ พากนั โดย
คานึงถงึ สว่ นรวมเปน็ สาคัญ

ครใู ห้เดก็ เป่าสตี ามจินตนาการโดยครใู ห้ทากันเปน็ กลุม่

ท่มี า: กจิ กรรมกล่มุ

สารนิทัศน์ประเภทแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio)

แฟ้มผลงาน เปน็ การจดั รวบรวมผลงานของเดก็ เปน็ รายบุคคลอย่างตอ่ เน่ืองและสมา่ เสมอชว่ ยให้
เห็นความก้าวหนา้ ทางพัฒนาการด้านต่างๆ และความสาเรจ็ ของเดก็ การจดั เกบ็ ข้อมูลเหลา่ นจ้ี ะ
แสดงให้เหน็ ว่าเดก็ ไดม้ ีโอกาส มกี ารสะท้อนความคิด ความพยายาม และแสดงศักยภาพของตนเอง
ได้อยา่ งสมบรู ณ์ ซึ่งภายในแฟม้ ผลงานประกอบไปด้วยผลงานอสิ ระ ผลงานที่ผ้ปู กครองเลือก และ
ผลงานเฉพาะ

ทม่ี า: แฟ้มสะสมผลงาน

ผลงานผ้ปู กครองเลอื ก







ผลงานเฉพาะ

ผลงานเฉพาะ







มาตรฐานที่ 3
การจดั ประสบการณท์ ่ี
เนน้ เด็กเป็นสาคัญ

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเดก็ เปน็ สาคัญ

ตัวบ่งชีท้ ่ี 3.1 จดั ประสบการณท์ ่ีส่งเสรมิ ให้เดก็ มพี ัฒนาการ
ทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ

ตัวบง่ ช้ีท่ี 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่น
และปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข

ตวั บง่ ช้ีท่ี 3.3 จดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ใช้สือ่ และ
เทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวยั

ตวั บ่งชที้ ี่ 3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนา
ผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบ การณ์
และพฒั นาเดก็

ตวั บ่งชี้ท่ี 3.1 จดั ประสบการณท์ ่สี ง่ เสรมิ ให้เด็กมีพฒั นาการทุกดา้ นอย่าง
สมดุลเตม็ ศักยภาพ

ครจู ัดกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณใ์ ห้สอดคลอ้ งกับความถนดั ความสนใจ
และพัฒนาการของผู้เรยี น เน้นฝึกทกั ษะกระบวนการคดิ การเผชญิ สถานการณ์
และการประยุกต์ใช้ความรู้ในชีวิตประจาวนั จัดประสบการณก์ ารเรยี นการสอนให้
เป็นไปตามรูปแบบปฐมวัยอย่างแทจ้ ริง และคานึงถงึ ตัวเด็กเป็นสาคญั เพอื่ ใหเ้ ด็ก
เติบโตไปเป็นผู้ใหญ่ทีม่ คี ณุ ภาพๆ

ที่มา : กิจกรรมนทิ าน ท่ีมา : กิจกรรมกลมุ่

ทมี่ า : กิจกรรมเล่นน้าเลน่ ทราย ที่มา : กิจกรรมเล่นน้าเลน่ ทราย

จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้ครบทุกด้าน ท้ังทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์
ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ให้สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ และพัฒนาการของผู้เรียน
เน้นฝึกทักษะกระบวนการคิด การแก้ปัญหา และการประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน
จดั ประสบการณ์การเรยี นการสอนใหเ้ ปน็ ไปตามรปู แบบปฐมวยั อย่างแทจ้ ริง และคานงึ ถึงตัวเดก็ เป็นสาคญั

ตัวบ่งช้ที ี่ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง
เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสขุ

การจัดสภาพแวดลอ้ ม หรือมุมประสบการณ์ทสี่ ่งเสรมิ การเรียนรู้ จะสง่ ผลให้เด็ก
เกิดกระบวนการเรยี นรูผ้ า่ นการลงมือปฏิบัตจิ ริง รวมถงึ กระทากิจกรรมตามความสนใจ
ของตนเองอีกดว้ ย

ท่มี า : กิจกรรมคณติ ศาสตร์ ทม่ี า : กิจกรรมสร้างสรรค์

ทมี่ า : กจิ กรรมเล่นน้าเล่นทราย ที่มา : กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ

ตวั บ่งช้ที ่ี 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรียนรใู้ ชส้ อ่ื
และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวัย

ครจู ดั ทาสื่อการสอนทีท่ ันสมยั และง่ายต่อการเรยี นรู้ การทาความเข้าใจในขั้นตอน
วิธีการเลน่ ทถี่ กู ต้อง ปลอดภยั อีกทัง้ ยงั เป็นการส่งเสรมิ ให้เดก็ เกดิ กระบวนการเรียนรจู้ ากการลง
มือปฏบิ ัติจริง ส่งผลให้เด็กได้รบั พฒั นาการครบทกุ ดา้ นอย่างเปน็ องค์รวมและเหมาะสมกบั วัย

ทีม่ า : หอ้ งสมดุ ของเล่น ทมี่ า : ห้องสมุด Smart Classroom

ครจู ดั มมุ ประสบการณต์ ามหน่วยการเรยี นรูใ้ หเ้ ด็กได้เรยี นรู้ ตามความสนใจ

ที่มา : มุมประสบการณห์ น่วยศิลปะสร้างไดจ้ ากสองมือ

ตัวบ่งช้ที ่ี 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนาผลการประเมนิ
พฒั นาการเด็กไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็

โรงเรยี นสาธติ ละอออทุ ิศ นครนายก มีการใช้เคร่อื งมอื การวดั และประเมินผล
พฒั นาการของเดก็ อย่างหลากหลาย ครูใช้เคร่ืองมอื การวดั และประเมนิ ผลพฒั นาการของเด็ก
จากการทากิจกรรมต่าง ๆ อีกทงั้ ยังมีการใช้บันทึกลกู รักเป็นเครอื่ งมือในการส่อื สารระหว่าง
ครูและผปู้ กครองเพอื่ สงั เกตพัฒนาการของเดก็ เม่ืออยโู่ รงเรียนและที่บา้ น

ปา้ ยนเิ ทศ

หนว่ ย เร่อื งวันพอ่ แห่งชาติ

หนว่ ย Merry Christmas
&

Happy New Year

หนว่ ย Happy Valen Tine’s Day

หนว่ ย วันมาฆบชู า

หน่วย
Happy Chinesenew Year 2021

ปา้ ยนเิ ทศบทรอ้ ง คาคลอ้ งจองไพเพราะ

ปา้ ยนิเทศสดช่นื เบกิ บานเมื่อเราเคลื่อนไหว

ปา้ ยนเิ ทศน่คี อื นทิ านเรอ่ื งโปรด

ปา้ ยนเิ ทศศลิ ปะสรา้ งไดจ้ ากสองมอื

ปา้ ยนเิ ทศ

3.4 ประเมินพฒั นาการตามสภาพจริง และนาผลการประเมนิ
พฒั นาการเด็กไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

การวัดและประเมินพัฒนาการของเด็ก สามารถจัดทาได้หลากหลายรูปแบบ เช่น บันทึกลูกรัก
เป็นการเล่าและประเมินพัฒนาการด้านต่างๆของเด็กเป็นรายบุคคล โดยครูและผู้ปกครองเป็นผู้เขียน
พฒั นาการในดา้ นตา่ งๆใหท้ ราบ เชน่ พฒั นาการด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสังคม ด้านสติปัญญา

มพี ฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยทดี่ ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้

ครูมีการเขียนบันทกึ พฤตกิ รรมของเด็กแลกเปลีย่ นกับผู้ปกครองเพ่ือส่งเสรมิ และพัฒนาเด็กให้
เด็กมีพฒั นาการสมวัย

ทีม่ า : บันทึกลูกรัก

บนั ทกึ ลกู รกั

ทกั ษะทางภาษา







มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นสิ ัยท่ดี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้













บนั ทกึ คาพดู เดก็

บนั ทกึ ของครู

ใบงานเฉพาะ









ขา่ วสารผู้ปกครอง