แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาดนตรีสากล-ขับร้อง-1เพิ่มเติม2

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 (เพิ่มเติม 2) รหัสวิชา ศ21205 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ครูผู้สอน นายยุทธศักดิ์ โพธิรุกข์ ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ศ21205 ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 (เพิ่มเติม2) ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 มีวัตถุประสงค์เพื่อใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้อย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับผลการเรียนรู้และมีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ รวมถึงใช้การวัดประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ซึ่งรายงานแผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย คำอธิบายรายวิชา, โครงสร้างรายวิชา, ประมวลรายวิชา, หน่วยการเรียนรู้, แผนการจัดการเรียนรู้ และบันทึก หลังการจัดการเรียนรู้ ซึ่งผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่สนใจ และสามารถนำ ข้อมูลไปพัฒนาการบวนการจัดการเรียนรู้ได้ในอนาคต นายยุทธศักดิ์ โพธิรุกข์ ครูผู้สอน

ข สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข คำอธิบายรายวิชา 1 โครงสร้างรายวิชา 2 ประมวลรายวิชา 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 7 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 10 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ประวัติของรีคอร์เดอร์ 13 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น 20 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น 24 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์กับแบบฝึกหัด 28 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น 32 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์กับแบบฝึกหัด 37 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์กับเพลงพื้นบ้าน 42 บรรณานุกรม 46

1 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 (เพิ่มเติม2) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 40 คาบ จำนวน 1 หน่วยกิต คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเรื่ององค์ประกอบที่ใช้ในการปฏิบัติทักษะขลุ่ยรีคอร์เดอร์ทั้งการเล่นดนตรีเดี่ยว และรวมวง เทคนิคการออกเสียง และคุณภาพเสียง การเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีและทฤษฎีในการปฏิบัติดนตรี เพื่อ สร้างทักษะการปฏิบัติขลุ่นรีคอร์เดอร์ให้มีประสิทธิภาพอย่าสร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และการปฏิบัตินำเสนอโดยการอธิบาย อภิปราย และจัดแสดงดนตรีหลังจากที่ได้ฝึกปฏิบัติเพื่อให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ชื่นชม และเห็นคุณค่าของดนตรี ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความเป็นมาของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 3. วิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น 4. มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงานให้สำเร็จลุล่วง รวมทั้งหมด 4 ข้อ

2 โครงสร้างรายวิชา รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 (เพิ่มเติม2) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 40 คาบ จำนวน 1 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบ ยอด เวลา (คาบ) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ ขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 1. อธิบายความ เป็นมาของขลุ่ยรี คอร์เดอร์ 1.1 ประวัติความเป็นมาของ ขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 1.2 การดูแลรักษาเครื่อง ดนตรี 2 10 2 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์ 1. ปฏิบัติขลุ่ยรี คอร์เดอร์ 2. วิเคราะห์และ สังเคราะห์ทฤษฎี ด น ต ร ี ส า ก ล เบื้องต้น 3. มีความมุ่งมั่น ตั้งใจในการทำงาน ให้สำเร็จลุล่วง 2.1 วิธีการอ่านโน้ตดนตรี 2.2 ทักษะการปฏิบัติขลุ่ยรี คอร์เดอร์ด้วยแบบฝึกหัด Recorder Essential 2.3 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์กับบทเพลงสั้นๆ 34 30 - จิตพิสัย 1. มีความมุ่งมั่น ตั้งใจในการทำงาน ให้สำเร็จลุล่วง - - 10 สอบระหว่างภาค/สอบกลางภาค 2 20 สอบปลายภาค 2 30 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

3 ประมวลรายวิชา (Course Syllabus) รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 (เพิ่มเติม2) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 20 คาบ จำนวน 1 หน่วยกิต 1. คำอธิบายรายวิชา ศึกษาเรื่ององค์ประกอบที่ใช้ในการปฏิบัติทักษะขลุ่ยรีคอร์เดอร์ทั้งการเล่นดนตรีเดี่ยว และรวมวง เทคนิคการออกเสียง และคุณภาพเสียง การเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีและทฤษฎีในการปฏิบัติดนตรี เพื่อ สร้างทักษะการปฏิบัติขลุ่นรีคอร์เดอร์ให้มีประสิทธิภาพอย่าสร้างสรรค์ โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และการปฏิบัตินำเสนอโดยการอธิบาย อภิปราย และจัดแสดงดนตรีหลังจากที่ได้ฝึกปฏิบัติเพื่อให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ ชื่นชม และเห็นคุณค่าของดนตรี 2. ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายเนื้อหาเบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 3. วิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีดนตรีเบื้องต้น 4. มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงานให้สำเร็จลุล่วง 3. กำหนดการสอน สัปดาห์ หน่วยการเรียนรู้/ เนื้อหาโดยสังเขป วิธีการสอน/ กิจกรรม 1 ประวัติความเป็นมาของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ การบรรยาย การอภิปราย 2 ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น การบรรยาย การอภิปราย 3 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น การบรรยาย การอภิปราย การสาธิต การปฎิบัติทักษะ 4-9 การปฏิบัติแบบฝึกหัดกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ การสาธิต การปฎิบัติทักษะ 10 สอบกลางภาค - 11 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น การบรรยาย

4 สัปดาห์ หน่วยการเรียนรู้/ เนื้อหาโดยสังเขป วิธีการสอน/ กิจกรรม การอภิปราย การสาธิต การปฎิบัติทักษะ 12-17 การปฏิบัติแบบฝึกหัดกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ การสาธิต การใช้กระบวนการกลุ่ม การปฏิบัติทักษะ 18-19 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์กับบทเพลงสั้นๆ การสาธิต การใช้กระบวนการกลุ่ม การปฏิบัติทักษะ 20 สอบปลายภาค สอบในตาราง 4. การวัดและประเมินผล อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคกับคะแนนปลายภาค 50 : 50 หน่วยการเรียนรู้ วิธีการเก็บคะแนน/ ภาระงาน คะแนน กำหนดส่ง - จิตพิสัย 10 - 1. ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์ เดอร์ ใบงานที่ 1 เรื่องความเป็นมาของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 10 สัปดาห์ที่ 4 ของการเรียน 2. การปฏิบัติขลุ่ย รีคอร์เดอร์ การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์โน้ตตัว C 5 - การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์โน้ตตัว D 5 - การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์โน้ตตัว E 4 - การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์โน้ตตัว F 4 - การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์โน้ตตัว G 4 - การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์โน้ตตัว A 4 - การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์โน้ตตัว B 4 - สอบกลางภาค การสอบการปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 20 สัปดาห์ที่ 10 สอบปลายภาค การสอบการปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ การสอบทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น 30 สัปดาห์ที่ 20

5 5. เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน ระดับคะแนน ผลการเรียน 80 - 100 4 75 - 79 3.5 70 - 74 3 65 - 69 2.5 60 - 64 2 55 - 59 1.5 50 - 54 1 0 - 49 0 6. หนังสือเรียน/ เอกสารประกอบการสอน/ หนังสืออ่านประกอบ 6.1 หนังสือแบบฝึกหัดสำหรับรีคอร์เดอร์ (Book Essential Recorder) 6.2 ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 6.3 ใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 7. แหล่งเรียนรู้ 7.1 ห้องดนตรีไทย โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 7.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 7.3 YouTube

6 หน่วยการเรียนรู้ที่1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 (เพิ่มเติม2) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 เวลา 2 คาบ 1. ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายเนื้อหาเบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด รีคอร์เดอร์(Recorder) เป็นเครื่องดนตรีสากล ประเภทเครื่องเป่าลมไม้รีคอร์เดอร์สร้างขึ้นในปลาย ศตวรรษที่ 14 ถือกำเนิดในประเทศอังกฤษ นิยมเล่นในสมัยยุคกลาง และมีความเจริญสูงสุดในยุคบาโรค เป็น เครื่องเป่าที่มีลักษณะการเป่าแบบด้านตรง มีรูปแบบการเกิดเสียงแบบเดียวกันกับนกหวีด คือ บริเวณปากเป่า นั้นจะทำเป็นช่องลม (Wind Way) เพื่อที่จะพุ่งเข้าไปกระทบกับปากนกแก้ว ทำให้อากาศเกิดการสั่นสะเทือน เกิดเป็นคลื่นเสียงภายในท่อ เกิดเป็นระดับเสียงต่างๆ รีคอร์เดอร์มีทั้งหมด 10 ประเภท แต่ที่นิยมในปัจจุบันมี 6 ประเภทเท่านั้น ได้แก่ โซปรานิโน (Sopranino), โซปราโน (Soprano) หรือเดสแคนท์ (Descant), อัลโต (Alto), เทนเนอร์ (Tenor), เบส (Bass) และ คอนทราเบส (Contra bass) โดยแต่ละประเภทจะแตกต่างกันที่ขนาดและระดับเสียงต่างกัน รีคอร์เดอร์ ที่มีระดับเสียงต่ำขนาดก็จะใหญ่กว่ารีคอร์เดอร์ที่มีระดับเสียงสูง 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 3.1.1 ประวัติความเป็นมาของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 3.1.2 ประเภทของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 3.1.3 การดูแลรักษาขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การประเมินผลรวบยอด 6.1 ชิ้นงานหรือภาระงาน 6.1.1 เกณฑ์การประเมินใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ประวัติความเป็นมาของ ขลุ่ยรีคอร์เดอร์ สามารถอธิบาย ได้ครบถ้วน เข้าใจและอ่าน ง่าย สามารถอธิบาย ได้เป็นส่วนใหญ่ เข้าใจและอ่าน ง่าย สามารถอธิบาย ได้เป็นบางส่วน เข้าใจบ้าง ไม่ เข้าบ้างและอ่าน ง่ายปานกลาง ไม่สามารถ อธิบายให้เข้าใจ ได้ เนื้อหาไม่ ถูกต้องและอ่าน ยาก ประเภทของขลุ่ยรีคอร์ เดอร์ สามารถอธิบาย ได้ครบถ้วนทั้ง 6 ประเภท สามารถอธิบาย ได้เพียง 4-5 ประเภท สามารถอธิบาย ได้แค่ 1-3 ประเภท ไม่สามารถ อธิบายประเภท ของขลุ่ยรีคอร์ เดอร์ได้ การดูแลรักษาขลุ่ยรีคอร์ เดอร์ สามารถอธิบาย ได้ครบถ้วน เข้าใจและอ่าน ง่าย เกณฑ์การตัดสิน คะแนน 4 ระดับดีมาก คะแนน 3 ระดับดี คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 คาบเรียนที่ 1 บรรยายเรื่องประวัติความเป็นมาของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ประเภทของขลุ่ยรีคอร์เดอร์และวิธีการดูแล รักษาขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 8. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 PowerPoint เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์

8 8.1.2 ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 8.1.3 ใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 8.2.1 ห้องดนตรีสากล โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 8.2.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี

9 หน่วยการเรียนรู้ที่2 ชื่อหน่วยการเรียนรู้การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 (เพิ่มเติม2) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 เวลา 1 คาบ 1. ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. วิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีดนตรีเบื้องต้น 3. มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงานให้สำเร็จลุล่วง 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น คือ ส่วนสำคัญพื้นฐานในการปฏิบัติเครื่องดนตรี ในการปฏิบัติดนตรีและ ฝึกฝนแต่ละแบบฝึกหัด ต้องทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้นประกอบการปฏิบัติ ทั้งการอ่านโน้ต เช่น การอ่านระดับ เสียง การอ่านความสั้นยาวของเสียง และกุญแจเสียง เป็นต้น ที่เป็นพื้นฐานและส่วนสำคัญในการเรียนรู้ เข้าใจ ทฤษฎีดนตรีและต่อยอดได้ในอนาคต การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นแรกเม้มริมฝีปากเบา ๆ อมปากขลุ่ยรีคอร์เดอร์เล็กน้อย เป่าลมเข้าเบา ๆ ก็จะเกิดเสียงตามต้องการ เมื่อจะเป่าเสียงสูงต้องเม้มริมฝีปากให้เน้นขึ้นแล้วเป่าลมแรง ส่วนการเป่าเสียงต่ำจะ ค่อย ๆ ผ่อนริมฝีปากออกแล้วเป่าลม โดยสรุปเป็นแต่ละหัวข้อ ได้แก่ วางตำแหน่งนิ้วให้ถูกต้อง ประคองขลุ่ย ให้ทำมุมกับลำตัวเป็นมุม 45 องศา, ใช้มือซ้ายวางนิ้วอยู่ส่วนบนของขลุ่ย และมือขวาวางนิ้วอยู่ส่วนล่างของ ขลุ่ย, วางปากขลุ่ยระหว่างริมฝีปากบนและล่าง เม้มริมฝีปากอมปากขลุ่ยเล็กน้อย, ขณะที่เป่าโน้ตพยายาม ปิด “ รู” ให้สนิท ยกนิ้วขึ้นลงอย่างรวดเร็วตามการเปลี่ยนแปลงของระดับเสียง, ควบคุมลมหายใจ โดยเวลา เป่าเสียงต่ำ ควรจะเป่าลมที่เบา เสียงสูงควรจะเป่าลมที่แรงและการวางท่าในการเป่า ทั้งยืนและนั่ง ให้สง่างาม หลังตรง เพราะจะช่วยควบคุมลมในการเป่าได้ด้วย 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 3.1.1 ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น 3.1.2 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

10 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การประเมินผลรวบยอด 6.1 ชิ้นงานหรือภาระงาน 6.1.1 เกณฑ์การประเมินบทเพลงที่ใช้สอบกลางภาคและสอบปลายภาค ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) คุณภาพเสียง คุณภาพที่ ออกมามีความ ชัดเจนและ ไพเราะมาก คุณภาพที่ ออกมามีความ ชัดเจนและ ไพเราะ คุณภาพที่ ออกมามีความ ไม่ค่อยชัดเจน และไพเราะ คุณภาพที่ออกมา มีความไม่มี ชัดเจนและ ไพเราะ การวางนิ้ว สามารถวางนิ้ว ได้อย่างถูกต้อง และปิดสนิททุก นิ้ว สามารถวางนิ้ว ได้อย่างถูกต้อง แต่ปิดไม่สนิท บางนิ้ว สามารถวางนิ้ว ได้อย่างถูกต้อง แต่ปิดนิ้วไม่ สนิทเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถวางนิ้ว ได้ถูกต้องและปิด นิ้วไม่สนิททุกนิ้ว ความถูกต้องของโน้ต ปฏิบัติได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน ทั้งบทเพลง/ แบบฝึกหัด ปฏิบัติได้อย่าง ถูกต้องส่วนใหญ่ ผิดพลาด 1-3 จุด ปฏิบัติได้อย่าง ถูกต้องบางส่วน ผิดพลาด 4-5 จุด ปฏิบัติได้อย่าง ถูกต้องเล็กน้อย ผิดพลาดมากกว่า 6 จุด เกณฑ์การตัดสิน คะแนน 4 ระดับดีมาก คะแนน 3 ระดับดี คะแนน 2 ระดับพอใช้ คะแนน 1 ระดับปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับ ดี ขึ้นไป 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 คาบเรียนที่ 2 บรรยายเรื่อง ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น พร้อมกิจกรรมปรบมือตามจังหวะ 7.2 คาบเรียนที่ 3 เริ่มปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์จากพื้นฐาน เช่น การใช้ลม วิธีการหายใจและวิธีการกดโน้ตแต่ละเสียง 7.3 คาบเรียนที่ 4-9

11 ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ด้วยแบบฝึกหัด Book Essential Recorder1 โดยเริ่มจากแบบฝึกหัดข้อ 1 และเพิ่มขึ้นไปเรื่อยๆตามความสามารถของนักเรียน แต่ต้องอย่างน้อย 10 ข้อ และบันไดเสียง C Major 7.4 คาบเรียนที่ 11 ทบทวนวิธีการปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์และปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ด้วยแบบฝึกหัด Book Essential Recorder อย่างน้อย 2 ข้อ 7.5 คาบเรียนที่ 12-17 ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ด้วยแบบฝึกหัด Book Essential Recorder1 โดยเริ่มจากแบบฝึกหัดข้อ 14 (กรณีที่ยังซ้อมไม่ถึงข้อนี้) และเพิ่มขึ้นไปเรื่อยๆตามความสามารถของนักเรียน แต่ต้องอย่างน้อย 10 ข้อ และ บันไดเสียง C Major 7.6 คาบเรียนที่ 18-19 ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ด้วยบทเพลงพื้นบ้าน Twinkle little star ที่ครูผู้สอนเรียบเรียงใหม่ในรูปแบบ การประสานเสียงสองแนว (Duet) 8. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 หนังสือแบบฝึกหัดสำหรับรีคอร์เดอร์ (Book Essential Recorder) 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 8.2.1 ห้องดนตรีสากล โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 8.2.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 8.2.3 YouTube

12 แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ เรื่อง ประวัติของรีคอร์เดอร์ มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 2 คาบ 1. ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายเนื้อหาเบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. สาระสำคัญ รีคอร์เดอร์(Recorder) เป็นเครื่องดนตรีสากล ประเภทเครื่องเป่าลมไม้รีคอร์เดอร์สร้างขึ้นในปลาย ศตวรรษที่ 14 ถือกำเนิดในประเทศอังกฤษ นิยมเล่นในสมัยยุคกลาง และมีความเจริญสูงสุดในยุคบาโรค เป็น เครื่องเป่าที่มีลักษณะการเป่าแบบด้านตรง มีรูปแบบการเกิดเสียงแบบเดียวกันกับนกหวีด คือ บริเวณปากเป่า นั้นจะทำเป็นช่องลม (Wind Way) เพื่อที่จะพุ่งเข้าไปกระทบกับปากนกแก้ว ทำให้อากาศเกิดการสั่นสะเทือน เกิดเป็นคลื่นเสียงภายในท่อ เกิดเป็นระดับเสียงต่างๆ รีคอร์เดอร์มีทั้งหมด 10 ประเภท แต่ที่นิยมในปัจจุบันมี 6 ประเภทเท่านั้น ได้แก่ โซปรานิโน (Sopranino), โซปราโน (Soprano) หรือเดสแคนท์ (Descant), อัลโต (Alto), เทนเนอร์ (Tenor), เบส (Bass) และ คอนทราเบส (Contra bass) โดยแต่ละประเภทจะแตกต่างกันที่ขนาดและระดับเสียงต่างกัน รีคอร์เดอร์ ที่มีระดับเสียงต่ำขนาดก็จะใหญ่กว่ารีคอร์เดอร์ที่มีระดับเสียงสูง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายเนื้อหาเบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถนำวิธีการดูแลรักษาขลุ่ยรีคอร์เดอร์ไปปฏิบัติได้ เจตคติ-ค่านิยม (A) นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของดนตรี 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 4.1.1 ประวัติความเป็นมาของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 4.1.2 ประเภทของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 4.1.3 การดูแลรักษาขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

13 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.4 รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 7.1 ทักทายและทำความรู้จักกับนักเรียนโดยการแนะนำตัว 7.2 ให้นักเรียนเข้าระบบ ClassDojo ที่ไว้ใช้ในการเรียนการสอน 7.3 อธิบายรายวิชา ภาระงานต่างๆและวิธีการเก็บคะแนน เพื่อให้นักเรียนทราบทั่วไปกัน 7.4 ตั้งกฎกติกาในชั้นเรียน 7.5 ตั้งคำถามเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์เล็กน้อย เพื่อเข้าสู่ประวัติความเป็นมาของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ต่อไป ขั้นสอน 7.6 บรรยายประวัติความเป็นมาของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 7.7 บรรยายประเภทของขลุ่ยรีคอร์เดอร์โดยยกตัวอย่างจากรูปภาพบนสไลด์ - ยกตัวอย่างจากรูปภาพ - ยกตัวอย่างจากเครื่องดนตรีจริงที่มีอยู่ - อธิบายถึงประเภทเครื่องดนตรีที่ใช้ในปัจจุบัน 7.8 บรรยายวิธีการดูแลรักษาขลุ่ยรีคอร์เดอร์ - สาธิตวิธีการดูแลรักษาขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นสรุป 7.9 สรุปเนื้อหาการเรียนรู้เกี่ยวกับความเป็นมา ประเภท การดูแลรักษาขลุ่ยรีคอร์เดอร์ และถามคำถาม นักเรียน 2-3 คนตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน 7.10 ให้นักเรียนไปหาซื้อขลุ่ยรีคอร์เดอร์เพื่อใช้ในการเรียนและการสอบ

14 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน/ ร่องรอยหลักฐาน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้ คะแนน 1.นักเรียนสามารถ อธิบายเนื้อหาเบื้องต้น เกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์ เดอร์ได้ (K) ใบงานที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์ เดอร์ การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 2.นักเรียนสามารถนำ วิธีการดูแลรักษาขลุ่ย รีคอร์เดอร์ไปปฏิบัติได้ (P) การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 3.นักเรียนชื่นชมและ เห็นคุณค่าของดนตรี (A) - การสังเกตพฤติกรรม - - 9. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 PowerPoint เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 8.1.2 ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 8.1.3 ใบงานที่ 1 เรื่องความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องดนตรีสากล โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจำนวน 29 คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน 10.1 ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.2 ด้านทักษะกระบวนการ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.3 ด้านเจตคติ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ......................................

15 11. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแก้ไข/ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………………………………………… ผู้สอน (…………………………………………………) วันที่ ...........เดือน........................พ.ศ................. ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………….........….............…………………… (…………………….…………………………………….) ตำแหน่ง…………………………………………

16 ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ รีคอร์เดอร์(Recorder) เป็นเครื่องดนตรีสากล ประเภทเครื่องเป่าลมไม้รีคอร์เดอร์สร้างขึ้นในปลาย ศตวรรษที่ 14 ถือกำเนิดในประเทศอังกฤษ นิยมเล่นในสมัยยุคกลาง และมีความเจริญสูงสุดในยุคบาโรค เป็น เครื่องเป่าที่มีลักษณะการเป่าแบบด้านตรง มีรูปแบบการเกิดเสียงแบบเดียวกันกับนกหวีด คือ บริเวณปากเป่า นั้นจะทำเป็นช่องลม (Wind Way) เพื่อที่จะพุ่งเข้าไปกระทบกับปากนกแก้ว ทำให้อากาศเกิดการสั่นสะเทือน เกิดเป็นคลื่นเสียงภายในท่อ เกิดเป็นระดับเสียงต่างๆ ท่อของรีคอร์เดอร์มีรูปทรงกรวย คือ จากส่วนปลายของ ปากเป่าลงมายังส่วนปลายท่อจะค่อย ๆ สอบลง และแคบสุดบริเวณปลายของรีคอร์เดอร์ ในปัจจุบันรีคอร์เดอร์ เป็นเครื่องดนตรีสำหรับหัดเรียนดนตรีขั้นเบื้องต้น ประเภทของรีคอร์เดอร์ รีคอร์เดอร์มีทั้งหมด 10 ประเภท แต่ที่นิยมในปัจจุบันมี 6 ประเภทเท่านั้น ได้แก่ 1.โซปรานิโน (Sopranino) มีขนาดความยาวประมาณ 24 เซนติเมตร มีขนาดเล็ก ลักษณะเสียงสูง แหลมมาก ถ้าใช้นิ้วปิดทั้ง 7 รูจะได้เสียง "ฟา" 2.โซปราโน (Soprano) หรือเดสแคนท์ (Descant) มีความยาวประมาณ 31 เซนติเมตร เป็นประเภท ที่ได้รับความนิยมเล่นมากที่สุด ถ้าใช้นิ้วปิดทั้งหมด 7 รูจะได้เสียง Middle C หรือโดกลางเมื่อเทียบกับเสียง เปียโน 3.อัลโต (Alto) หรือ เทร็บเบิล (Treble) มีความยาวประมาณ 47 เซนติเมตร 4.เทนเนอร์ (Tenor) มีความยาวประมาณ 64 เซนติเมตร 5.เบส (Bass) มีความยาวประมาณ 94 เซนติเมตร 6.คอนทราเบส (Contra bass) โดยแต่ละประเภทจะแตกต่างกันที่ขนาดและระดับเสียงต่างกัน รีคอร์เดอร์ที่มีระดับเสียงต่ำขนาดก็จะใหญ่กว่า รีคอร์เดอร์ที่มีระดับเสียงสูง การดูแลรักษาขลุ่ยรีคอร์เดอร์ หลังจากการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์แล้ว ผู้เป่าควรปฏิบัติดังนี้ 1.นำขลุ่ยรีคอร์เดอร์ล้างด้วยน้ำสะอาดหรือน้ำอุ่นที่ผสมสบู่อ่อน ๆ ทุกครั้งหลังการใช้งาน 2.การประกอบหรือถอดขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ควรถอดข้อต่อด้วยการค่อย ๆ หมุนออกตามแนวเข็มนาฬิกา ท่อนส่วนหัว (Head Joint) ที่ล้างสะอาดแล้ว ควรเช็ดด้วยผ้านุ่ม ๆ ที่สะอาด ห้ามใช้การสะบัดให้แห้ง เพราะ ขลุ่ยรีคอร์เดอร์อาจแยกหลุดออกจากกัน หรือหล่นแตกได้ง่าย 3. การทำความสะอาดส่วนกลาง (Middle Joint) และส่วนท้าย (Foot Joint) โดยวิธีใช้ ผ้านุ่มที่สะอาดเช็ด และการถอดข้อต่อออกจากกัน อาจใช้ไม้หรือแท่งพลาสติกทำความสะอาด โดยสอดผ้าเข้า ไปเช็ดข้างในตัวขลุ่ยให้สะอาด 4.เมื่อเห็นว่าแห้งที่แล้ว ควรทาวาสลินที่บริเวณข้อต่อต่าง ๆ เพื่อง่ายต่อการประกอบเข้าด้วยกัน และ ไม่แน่นเกินไปเมื่อจะถอดออกมาทำความสะอาดในครั้งต่อไป

17 5.ควรเก็บใส่ซองเก็บ หรือกล่องที่ติดมากับตัวเครื่อง เพื่อความเป็นระเบียบ ฝุ่นไม่เกาะ เล้วนำไปเก็บ ในตู้ หรือบริเวณที่เก็บเครื่องดนตรีให้เรียบร้อย ประโยชน์ของการดูแลรักษาขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 1. เครื่องดนตรีสะอาดไม่เป็นอันตรายต่อผู้เป่า 2. เพื่อยืดอายุการใช้งานของเครื่องดนตรี 3. เพื่อความเป็นระเบียบเรียบร้อย

18 ใบงานที่1 เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ค ำชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมต่อไปนี้ 1. รีคอร์เดอร์เกิดขึ้นในยุคใด และมีควำมเจริญรุ่งเรืองที่สุดในยุคใด 2. ประเภทของรีคอร์เดอร์ที่นิยมในปัจจุบันมีทั้งหมดกี่ประเภท อะไรบ้ำง 3. รีคอร์เดอร์ที่ใช้อยู่ในปัจจุบันเป็นส่วนใหญ่คือประเภทอะไร 4. กำรดูแลรักษำรีคอร์เดอร์ต้องท ำอย่ำงไรบ้ำง อธิบำยมำตำมควำมเข้ำใจ 5. ประโยชน์ของกำรดูแลรักษำรีคอร์เดอร์มีอะไรบ้ำง จงยกตัวอย่ำงมำอย่ำงน้อย 2 ข้อ

19 แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ เรื่อง ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 4 คาบ 1. ผลการเรียนรู้ 1. วิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีดนตรีเบื้องต้น 2. สาระสำคัญ ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น คือ ส่วนสำคัญพื้นฐานในการปฏิบัติเครื่องดนตรี ในการปฏิบัติดนตรีและ ฝึกฝนแต่ละแบบฝึกหัด ต้องทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้นประกอบการปฏิบัติ ทั้งการอ่านโน้ต เช่น การอ่าน ระดับเสียง การอ่านความสั้นยาวของเสียง และกุญแจเสียง เป็นต้น ที่เป็นพื้นฐานและส่วนสำคัญในการเรียนรู้ เข้าใจทฤษฎีดนตรีและต่อยอดได้ในอนาคต 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายโน้ต เครื่องหมายต่างและอ่านโน้ตได้เบื้องต้น ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถนำวิธีการอ่านโน้ตและองค์ประกอบต่างๆไปปฏิบัติได้ เจตคติ-ค่านิยม (A) นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของดนตรี 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.4 รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 7.1 ทักทายและเช็คชื่อนักเรียน พร้อมทบทวนกฎระเบียบในห้องเรียนที่ตั้งไว้กับนักเรียน ขั้นสอน 7.2 บรรยายทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น

20 - ชื่อโน้ตแต่ละตัวในดนตรีสากล และการอ่านโน้ตกุญแจซอล โดยขั้นแรกทำการร้องโน้ตเป็นสเกล C Major ให้นักเรียนฟังพร้อมกับชี้โน้ตที่เป็นสเกล C บนกระดาน ขั้นที่สองคือร้องโน้ตเป็นสเกล C Major พร้อม กับนักเรียน และรอบสุดท้ายคือให้นักเรียนร้องสเกล C ด้วยตัวเอง - ค่าโน้ต บรรยายโดยการอธิบาย ขั้นแรก ปรบมือตามจังหวะของค่าโน้ตเป็นตัวอย่าง ขั้นที่สอง ปรบมือตามจังหวะของค่าโน้ตพร้อมกับนักเรียน และขั้นสุดท้ายคือให้นักเรียนปรบมือตามจังหวะของค่าโน้ต ด้วยตัวเอง ขั้นสรุป 7.3 สรุปเนื้อหาการเรียนรู้เกี่ยวกับทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น ในการอ่านโน้ตนักเรียนสามารถสังเกตว่า โน้ตเป็นเสียงอะไรได้จากการสังเกตหัวของกุญแจซอลว่าอยู่จุดไหนของบรรทัดห้าเส้น 7.4 ย้ำเตือนนักเรียนให้นำขลุ่ยมาเรียนในสัปดาห์หน้าให้ครบทุกคน 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน/ ร่องรอยหลักฐาน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้ คะแนน 1.นักเรียนสามารถ อธิบายโน้ต เครื่องหมายต่างและ อ่านโน้ตได้เบื้องต้น (K) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 2.นักเรียนสามารถนำ วิธีการอ่านโน้ตและ องค์ประกอบต่างๆไป ปฏิบัติได้ (P) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 3.นักเรียนชื่นชมและ เห็นคุณค่าของดนตรี (A) - การสังเกตพฤติกรรม - - 9. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 หนังสือแบบฝึกหัดสำหรับรีคอร์เดอร์ (Book Essential Recorder) 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องดนตรีสากล โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.3 YouTube

21 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจำนวน 29 คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน 10.1 ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.2 ด้านทักษะกระบวนการ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.3 ด้านเจตคติ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 11. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแก้ไข/ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………………………………………… ผู้สอน (…………………………………………………) วันที่ ...........เดือน........................พ.ศ................. ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………….........….............…………………… (…………………….…………………………………….) ตำแหน่ง…………………………………………

22 แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 4 คาบ 1. ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. วิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีดนตรีเบื้องต้น 3. มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงานให้สำเร็จลุล่วง 2. สาระสำคัญ การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นแรกเม้มริมฝีปากเบา ๆ อมปากขลุ่ยรีคอร์เดอร์เล็กน้อย เป่าลมเข้าเบา ๆ ก็จะ เกิดเสียงตามต้องการ เมื่อจะเป่าเสียงสูงต้องเม้มริมฝีปากให้เน้นขึ้นแล้วเป่าลมแรง ส่วนการเป่าเสียงต่ำจะค่อย ๆ ผ่อนริมฝีปากออกแล้วเป่าลม โดยสรุปเป็นแต่ละหัวข้อ ได้แก่ วางตำแหน่งนิ้วให้ถูกต้อง ประคองขลุ่ยให้ทำ มุมกับลำตัวเป็นมุม 45 องศา, ใช้มือซ้ายวางนิ้วอยู่ส่วนบนของขลุ่ย และมือขวาวางนิ้วอยู่ส่วนล่างของขลุ่ย, วาง ปากขลุ่ยระหว่างริมฝีปากบนและล่าง เม้มริมฝีปากอมปากขลุ่ยเล็กน้อย, ขณะที่เป่าโน้ตพยายามปิด “ รู” ให้ สนิท ยกนิ้วขึ้นลงอย่างรวดเร็วตามการเปลี่ยนแปลงของระดับเสียง, ควบคุมลมหายใจ โดยเวลาเป่าเสียงต่ำ ควรจะเป่าลมที่เบา เสียงสูงควรจะเป่าลมที่แรงและการวางท่าในการเป่า ทั้งยืนและนั่ง ให้สง่างามหลังตรง เพราะจะช่วยควบคุมลมในการเป่าได้ด้วย ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น คือ ส่วนสำคัญพื้นฐานในการปฏิบัติเครื่องดนตรี ในการปฏิบัติดนตรีและฝึกฝน แต่ละแบบฝึกหัด ต้องทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้นประกอบการปฏิบัติ ทั้งการอ่านโน้ต เช่น การอ่าน ระดับ เสียง การอ่านความสั้นยาวของเสียง และกุญแจเสียง เป็นต้น ที่เป็นพื้นฐานและส่วนสำคัญในการเรียนรู้ เข้าใจ ทฤษฎีดนตรีและต่อยอดได้ในอนาคต 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้อย่างถูกต้อง ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถนำวิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้ไปปฏิบัติได้ เจตคติ-ค่านิยม (A) นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของดนตรี 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

23 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.4 รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 7.1 ทักทายและเช็คชื่อนักเรียน พร้อมทบทวนกฎระเบียบในห้องเรียนที่ตั้งไว้กับนักเรียน 7.2 ทบทวนวิธีการอ่านโน้ต การอ่านจังหวะ ขั้นสอน 7.3 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์จากพื้นฐาน - การวางนิ้ว ครูผู้สอนอธิบายพร้อมกับแสดงเป็นตัวอย่างให้นักเรียนดูการวางนิ้วจากมือซ้ายก่อน จากนั้นเป็นการวางนิ้วของมือขวาโดยให้มือขวาประคองขลุ่ยไว้ ต่อมาให้นักเรียนวางนิ้วและกดปิดรูปของขลุ่ย ให้แน่นจนรู้สึกว่านิ้วจะเป็นรอย ให้นักเรียนยกมือออก จากนั้นค่อยๆกดและวางแบบเป็นธรรมชาติ - การใช้ลม โดยการใช้ลม ให้นักเรียนหายใจเข้าและออกพร้อมกับครูผู้สอน ช้าๆสบายๆ จากนั้นให้ นักเรียนหยิบขลุ่ยและทดลองเป่าใช้ลมช้าๆ โดยเริ่มเสียงซอล เพราะเป็นเสียงที่เป่าสบายและกดง่าย ต่อมาให้ นักเรียนกดเสียงทีและเป่า โดยอธิบายว่าเมื่อเป่าเสียงสูงให้ใช้ลมให้เร็วขึ้นและเวลาเป่าเสียงต่ำให้ใช้ลมให้ช้า ขั้นสรุป 7.3 สรุปเนื้อหาการเรียนรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์จากพื้นฐาน และเน้นย้ำในเรื่องการใช้ลมให้ ใช้ลมช้าเป็นหลัก 7.4 ย้ำเตือนนักเรียนให้นำขลุ่ยมาเรียนในสัปดาห์หน้าให้ครบทุกคน 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน/ ร่องรอยหลักฐาน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้ คะแนน 1.นักเรียนสามารถ อธิบายใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้ อย่างถูกต้อง (K) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 2.นักเรียนสามารถนำ วิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้ไป ปฏิบัติได้ (P) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 3.นักเรียนชื่นชมและ เห็นคุณค่าของดนตรี (A) - การสังเกตพฤติกรรม - -

24 9. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 หนังสือแบบฝึกหัดสำหรับรีคอร์เดอร์ (Book Essential Recorder) 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องดนตรีสากล โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.3 YouTube 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจำนวน 29 คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน 10.1 ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.2 ด้านทักษะกระบวนการ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.3 ด้านเจตคติ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 11. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแก้ไข/ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………………………………………… ผู้สอน (…………………………………………………) วันที่ ...........เดือน........................พ.ศ................. ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………….........….............…………………… (…………………….…………………………………….) ตำแหน่ง…………………………………………

25 แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์กับแบบฝึกหัด มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 12 คาบ 1. ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. วิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีดนตรีเบื้องต้น 3. มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงานให้สำเร็จลุล่วง 2. สาระสำคัญ ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น คือ ส่วนสำคัญพื้นฐานในการปฏิบัติเครื่องดนตรี ในการปฏิบัติดนตรีและ ฝึกฝนแต่ละแบบฝึกหัด ต้องทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้นประกอบการปฏิบัติ ทั้งการอ่านโน้ต เช่น การอ่านระดับ เสียง การอ่านความสั้นยาวของเสียง และกุญแจเสียง เป็นต้น ที่เป็นพื้นฐานและส่วนสำคัญในการเรียนรู้ เข้าใจ ทฤษฎีดนตรีและต่อยอดได้ในอนาคต การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นแรกเม้มริมฝีปากเบา ๆ อมปากขลุ่ยรีคอร์เดอร์เล็กน้อย เป่าลมเข้าเบา ๆ ก็จะเกิดเสียงตามต้องการ เมื่อจะเป่าเสียงสูงต้องเม้มริมฝีปากให้เน้นขึ้นแล้วเป่าลมแรง ส่วนการเป่าเสียงต่ำจะ ค่อย ๆ ผ่อนริมฝีปากออกแล้วเป่าลม โดยสรุปเป็นแต่ละหัวข้อ ได้แก่ วางตำแหน่งนิ้วให้ถูกต้อง ประคองขลุ่ย ให้ทำมุมกับลำตัวเป็นมุม 45 องศา, ใช้มือซ้ายวางนิ้วอยู่ส่วนบนของขลุ่ย และมือขวาวางนิ้วอยู่ส่วนล่างของ ขลุ่ย, วางปากขลุ่ยระหว่างริมฝีปากบนและล่าง เม้มริมฝีปากอมปากขลุ่ยเล็กน้อย, ขณะที่เป่าโน้ตพยายาม ปิด “ รู” ให้สนิท ยกนิ้วขึ้นลงอย่างรวดเร็วตามการเปลี่ยนแปลงของระดับเสียง, ควบคุมลมหายใจ โดยเวลา เป่าเสียงต่ำ ควรจะเป่าลมที่เบา เสียงสูงควรจะเป่าลมที่แรงและการวางท่าในการเป่า ทั้งยืนและนั่ง ให้สง่างาม หลังตรง เพราะจะช่วยควบคุมลมในการเป่าได้ด้วยโดยใช้แบบฝึกหัด Book Essential Recorder 1 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายใช้ลมในการเป่า ท่านั่ง วางนิ้วและการอ่านโน้ตได้อย่างถูกต้อง ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถนำวิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่ง วางนิ้วมาใช้ร่วมกับการ อ่านโน้ตและปฏิบัติออกมาได้ เจตคติ-ค่านิยม (A) นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของดนตรี 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์

26 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.4 รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 7.1 ทักทายและเช็คชื่อนักเรียน พร้อมทบทวนกฎระเบียบในห้องเรียนที่ตั้งไว้กับนักเรียน 7.2 ทบทวนวิธีการอ่านโน้ต การอ่านจังหวะและวิธีการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นสอน 7.3 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์โดยซ้อมแบบฝึกหัด Book Essential Recorder 1 ตั้งแต่แบบฝึกหัดข้อที่ 1 และเพิ่มขึ้นไปเรื่อยๆตามความสามารถของนักเรียน แต่จะต้องได้อย่างน้อย 10 ข้อ และบันไดเสียง C Major - ในการซ้อมแบบฝึกหัดแต่ละข้อจะใช้วิธีการ แสดงเป็นตัวอย่าง เล่นพร้อมกับนักเรียน และสุดท้ายให้ นักเรียนเล่นด้วยตัวเอง เมื่อเกิดปัญหาการเล่นไม่ได้จะแบ่งกลุ่มย่อยเล็กๆแล้วซ้อม จากนั้นค่อยมารวมกันทั้ง ห้องเรียนและปฏิบัติข้อที่ซ้อมอยู่พร้อมกัน - เมื่อนักเรียนมีปัญหาเรื่องจังหวะ ให้นักเรียนวางขลุ่ยและปรบมือแทน โดยครูผู้สอนจะปรบมือเป็น ตัวอย่าง นักเรียนปรบมือพร้อมครูผู้สอนและสุดท้ายนักเรียนปรบมือด้วยตัวเอง จากนั้นจึงหยิบขลุ่ยมาเป่า - เมื่อนักเรียนมีปัญหาเรื่องการกดโน้ตผิด หรืออ่านโน้ตไม่ออก จะให้นักเรียนวางขลุ่ยและร้องโน้ต แทน โดยครูผู้สอนจะร้องโน้ตเป็นตัวอย่าง นักเรียนร้องโน้ตพร้อมครูผู้สอนและสุดท้ายนักเรียนร้องโน้ตด้วย ตัวเอง จากนั้นจึงหยิบขลุ่ยมาเป่า ขั้นสรุป 7.4 สรุปสิ่งที่ได้เรียนไปในแบบฝึกหัดและย้ำเตือนนักเรียนให้นำขลุ่ยมาเรียนในสัปดาห์หน้าให้ครบทุกคน

27 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน/ ร่องรอยหลักฐาน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้ คะแนน 1.นักเรียนสามารถ อธิบายใช้ลมในการ เป่า ท่านั่งและวางนิ้ว ได้อย่างถูกต้อง (K) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 2.นักเรียนสามารถนำ วิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้ไป ปฏิบัติได้ (P) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 3.นักเรียนชื่นชมและ เห็นคุณค่าของดนตรี (A) - การสังเกตพฤติกรรม - - 9. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 หนังสือแบบฝึกหัดสำหรับรีคอร์เดอร์ (Book Essential Recorder) 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องดนตรีสากล โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.3 YouTube 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจำนวน 29 คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน 10.1 ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.2 ด้านทักษะกระบวนการ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.3 ด้านเจตคติ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ......................................

28 11. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแก้ไข/ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………………………………………… ผู้สอน (…………………………………………………) วันที่ ...........เดือน........................พ.ศ................. ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………….........….............…………………… (…………………….…………………………………….) ตำแหน่ง…………………………………………

29 แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 4 คาบ 1. ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. วิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีดนตรีเบื้องต้น 3. มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงานให้สำเร็จลุล่วง 2. สาระสำคัญ การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นแรกเม้มริมฝีปากเบา ๆ อมปากขลุ่ยรีคอร์เดอร์เล็กน้อย เป่าลมเข้าเบา ๆ ก็จะ เกิดเสียงตามต้องการ เมื่อจะเป่าเสียงสูงต้องเม้มริมฝีปากให้เน้นขึ้นแล้วเป่าลมแรง ส่วนการเป่าเสียงต่ำจะค่อย ๆ ผ่อนริมฝีปากออกแล้วเป่าลม โดยสรุปเป็นแต่ละหัวข้อ ได้แก่ วางตำแหน่งนิ้วให้ถูกต้อง ประคองขลุ่ยให้ทำ มุมกับลำตัวเป็นมุม 45 องศา, ใช้มือซ้ายวางนิ้วอยู่ส่วนบนของขลุ่ย และมือขวาวางนิ้วอยู่ส่วนล่างของขลุ่ย, วางปากขลุ่ยระหว่างริมฝีปากบนและล่าง เม้มริมฝีปากอมปากขลุ่ยเล็กน้อย, ขณะที่เป่าโน้ตพยายาม ปิด “ รู” ให้สนิท ยกนิ้วขึ้นลงอย่างรวดเร็วตามการเปลี่ยนแปลงของระดับเสียง, ควบคุมลมหายใจ โดยเวลา เป่าเสียงต่ำ ควรจะเป่าลมที่เบา เสียงสูงควรจะเป่าลมที่แรงและการวางท่าในการเป่า ทั้งยืนและนั่ง ให้สง่างาม หลังตรง เพราะจะช่วยควบคุมลมในการเป่าได้ด้วยโดยใช้แบบฝึกหัด Book Essential Recorder 1 ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น คือ ส่วนสำคัญพื้นฐานในการปฏิบัติเครื่องดนตรี ในการปฏิบัติดนตรีและฝึกฝน แต่ละแบบฝึกหัด ต้องทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้นประกอบการปฏิบัติ ทั้งการอ่านโน้ต เช่น การอ่าน ระดับ เสียง การอ่านความสั้นยาวของเสียง และกุญแจเสียง เป็นต้น ที่เป็นพื้นฐานและส่วนสำคัญในการเรียนรู้ เข้าใจ ทฤษฎีดนตรีและต่อยอดได้ในอนาคต 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้อย่างถูกต้อง ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถนำวิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้ไปปฏิบัติได้ เจตคติ-ค่านิยม (A) นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของดนตรี 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร

30 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.4 รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 7.1 ทักทายและเช็คชื่อนักเรียน พร้อมทบทวนกฎระเบียบในห้องเรียนที่ตั้งไว้กับนักเรียน 7.2 ทบทวนวิธีการอ่านโน้ต การอ่านจังหวะและสเกล C Major ขั้นสอน 7.3 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์จากพื้นฐาน (เป็นการทบทวนให้กับนักเรียนหลังจากอาทิตย์สอบกลางภาค) - การวางนิ้ว ครูผู้สอนอธิบายพร้อมกับแสดงเป็นตัวอย่างให้นักเรียนดูการวางนิ้วจากมือซ้ายก่อน จากนั้นเป็นการวางนิ้วของมือขวาโดยให้มือขวาประคองขลุ่ยไว้ ต่อมาให้นักเรียนวางนิ้วและกดปิดรูปของขลุ่ย ให้แน่นจนรู้สึกว่านิ้วจะเป็นรอย ให้นักเรียนยกมือออก จากนั้นค่อยๆกดและวางแบบเป็นธรรมชาติ - การใช้ลม โดยการใช้ลม ให้นักเรียนหายใจเข้าและออกพร้อมกับครูผู้สอน ช้าๆสบายๆ จากนั้นให้ นักเรียนหยิบขลุ่ยและทดลองเป่าใช้ลมช้าๆ โดยเริ่มเสียงซอล เพราะเป็นเสียงที่เป่าสบายและกดง่าย ต่อมาให้ นักเรียนกดเสียงทีและเป่า โดยอธิบายว่าเมื่อเป่าเสียงสูงให้ใช้ลมให้เร็วขึ้นและเวลาเป่าเสียงต่ำให้ใช้ลมให้ช้า 7.4 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์จากพื้นฐาน (เป็นการทบทวนให้กับนักเรียนหลังจากอาทิตย์สอบกลางภาค) ซ้อมแบบฝึกหัด Book Essential Recorder 1 อย่างน้อย 2 ข้อ และบันไดเสียง C Major - ในการซ้อมแบบฝึกหัดแต่ละข้อจะใช้วิธีการ แสดงเป็นตัวอย่าง เล่นพร้อมกับนักเรียน และสุดท้ายให้ นักเรียนเล่นด้วยตัวเอง เมื่อเกิดปัญหาการเล่นไม่ได้จะแบ่งกลุ่มย่อยเล็กๆแล้วซ้อม จากนั้นค่อยมารวมกันทั้ง ห้องเรียนและปฏิบัติข้อที่ซ้อมอยู่พร้อมกัน - เมื่อนักเรียนมีปัญหาเรื่องจังหวะ ให้นักเรียนวางขลุ่ยและปรบมือแทน โดยครูผู้สอนจะปรบมือเป็น ตัวอย่าง นักเรียนปรบมือพร้อมครูผู้สอนและสุดท้ายนักเรียนปรบมือด้วยตัวเอง จากนั้นจึงหยิบขลุ่ยมาเป่า - เมื่อนักเรียนมีปัญหาเรื่องการกดโน้ตผิด หรืออ่านโน้ตไม่ออก จะให้นักเรียนวางขลุ่ยและร้องโน้ต แทน โดยครูผู้สอนจะร้องโน้ตเป็นตัวอย่าง นักเรียนร้องโน้ตพร้อมครูผู้สอนและสุดท้ายนักเรียนร้องโน้ตด้วย ตัวเอง จากนั้นจึงหยิบขลุ่ยมาเป่า ขั้นสรุป 7.5 สรุปเนื้อหาการเรียนรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์จากพื้นฐาน และเน้นย้ำในเรื่องการใช้ลมให้ ใช้ลมช้าเป็นหลัก 7.6 ย้ำเตือนนักเรียนให้นำขลุ่ยมาเรียนในสัปดาห์หน้าให้ครบทุกคน

31 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน/ ร่องรอยหลักฐาน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้ คะแนน 1.นักเรียนสามารถ อธิบายใช้ลมในการ เป่า ท่านั่งและวางนิ้ว ได้อย่างถูกต้อง (K) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 2.นักเรียนสามารถนำ วิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้ไป ปฏิบัติได้ (P) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 3.นักเรียนชื่นชมและ เห็นคุณค่าของดนตรี (A) - การสังเกตพฤติกรรม - - 9. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 หนังสือแบบฝึกหัดสำหรับรีคอร์เดอร์ (Book Essential Recorder) 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องดนตรีสากล โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.3 YouTube 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจำนวน 29 คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน 10.1 ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.2 ด้านทักษะกระบวนการ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.3 ด้านเจตคติ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ......................................

32 11. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแก้ไข/ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………………………………………… ผู้สอน (…………………………………………………) วันที่ ...........เดือน........................พ.ศ................. ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………….........….............…………………… (…………………….…………………………………….) ตำแหน่ง…………………………………………

33 แผนการจัดการเรียนรู้ที่6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์กับแบบฝึกหัด มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 12 คาบ 1. ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. วิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีดนตรีเบื้องต้น 3. มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงานให้สำเร็จลุล่วง 2. สาระสำคัญ ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น คือ ส่วนสำคัญพื้นฐานในการปฏิบัติเครื่องดนตรี ในการปฏิบัติดนตรีและ ฝึกฝนแต่ละแบบฝึกหัด ต้องทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้นประกอบการปฏิบัติ ทั้งการอ่านโน้ต เช่น การอ่านระดับ เสียง การอ่านความสั้นยาวของเสียง และกุญแจเสียง เป็นต้น ที่เป็นพื้นฐานและส่วนสำคัญในการเรียนรู้ เข้าใจ ทฤษฎีดนตรีและต่อยอดได้ในอนาคต การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นแรกเม้มริมฝีปากเบา ๆ อมปากขลุ่ยรีคอร์เดอร์เล็กน้อย เป่าลมเข้าเบา ๆ ก็จะเกิดเสียงตามต้องการ เมื่อจะเป่าเสียงสูงต้องเม้มริมฝีปากให้เน้นขึ้นแล้วเป่าลมแรง ส่วนการเป่าเสียงต่ำจะ ค่อย ๆ ผ่อนริมฝีปากออกแล้วเป่าลม โดยสรุปเป็นแต่ละหัวข้อ ได้แก่ วางตำแหน่งนิ้วให้ถูกต้อง ประคองขลุ่ย ให้ทำมุมกับลำตัวเป็นมุม 45 องศา, ใช้มือซ้ายวางนิ้วอยู่ส่วนบนของขลุ่ย และมือขวาวางนิ้วอยู่ส่วนล่างของ ขลุ่ย, วางปากขลุ่ยระหว่างริมฝีปากบนและล่าง เม้มริมฝีปากอมปากขลุ่ยเล็กน้อย, ขณะที่เป่าโน้ตพยายาม ปิด “ รู” ให้สนิท ยกนิ้วขึ้นลงอย่างรวดเร็วตามการเปลี่ยนแปลงของระดับเสียง, ควบคุมลมหายใจ โดยเวลา เป่าเสียงต่ำ ควรจะเป่าลมที่เบา เสียงสูงควรจะเป่าลมที่แรงและการวางท่าในการเป่า ทั้งยืนและนั่ง ให้สง่างาม หลังตรง เพราะจะช่วยควบคุมลมในการเป่าได้ด้วยโดยใช้แบบฝึกหัด Book Essential Recorder 1 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายใช้ลมในการเป่า ท่านั่ง วางนิ้วและการอ่านโน้ตได้ อย่างถูกต้อง ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถนำวิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่ง วางนิ้วมาใช้ร่วมกับการ อ่านโน้ตและปฏิบัติออกมาได้ เจตคติ-ค่านิยม (A) นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของดนตรี 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์

34 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.4 รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 7.1 ทักทายและเช็คชื่อนักเรียน พร้อมทบทวนกฎระเบียบในห้องเรียนที่ตั้งไว้กับนักเรียน 7.2 ทบทวนวิธีการอ่านโน้ต การอ่านจังหวะและวิธีการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นสอน 7.3 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ด้วยแบบฝึกหัด Book Essential Recorder1 โดยเริ่มจากแบบฝึกหัดข้อ 14 (กรณีที่ยังซ้อมไม่ถึงข้อนี้) และเพิ่มขึ้นไปเรื่อยๆตามความสามารถของนักเรียน แต่ต้องอย่างน้อย 10 ข้อ และบันไดเสียง C Major - ในการซ้อมแบบฝึกหัดแต่ละข้อจะใช้วิธีการ แสดงเป็นตัวอย่าง เล่นพร้อมกับนักเรียน และสุดท้ายให้ นักเรียนเล่นด้วยตัวเอง เมื่อเกิดปัญหาการเล่นไม่ได้จะแบ่งกลุ่มย่อยเล็กๆแล้วซ้อม จากนั้นค่อยมารวมกันทั้ง ห้องเรียนและปฏิบัติข้อที่ซ้อมอยู่พร้อมกัน - เมื่อนักเรียนมีปัญหาเรื่องจังหวะ ให้นักเรียนวางขลุ่ยและปรบมือแทน โดยครูผู้สอนจะปรบมือเป็น ตัวอย่าง นักเรียนปรบมือพร้อมครูผู้สอนและสุดท้ายนักเรียนปรบมือด้วยตัวเอง จากนั้นจึงหยิบขลุ่ยมาเป่า - เมื่อนักเรียนมีปัญหาเรื่องการกดโน้ตผิด หรืออ่านโน้ตไม่ออก จะให้นักเรียนวางขลุ่ยและร้องโน้ต แทน โดยครูผู้สอนจะร้องโน้ตเป็นตัวอย่าง นักเรียนร้องโน้ตพร้อมครูผู้สอนและสุดท้ายนักเรียนร้องโน้ตด้วย ตัวเอง จากนั้นจึงหยิบขลุ่ยมาเป่า ขั้นสรุป 7.4 สรุปสิ่งที่ได้เรียนไปในแบบฝึกหัดและย้ำเตือนนักเรียนให้นำขลุ่ยมาเรียนในสัปดาห์หน้าให้ครบทุกคน

35 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน/ ร่องรอยหลักฐาน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้ คะแนน 1.นักเรียนสามารถ อธิบายใช้ลมในการ เป่า ท่านั่งและวางนิ้ว ได้อย่างถูกต้อง (K) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 2.นักเรียนสามารถนำ วิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้ไป ปฏิบัติได้ (P) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 3.นักเรียนชื่นชมและ เห็นคุณค่าของดนตรี (A) - การสังเกตพฤติกรรม - - 9. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 หนังสือแบบฝึกหัดสำหรับรีคอร์เดอร์ (Book Essential Recorder) 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องดนตรีสากล โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.3 YouTube 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจำนวน 29 คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน 10.1 ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.2 ด้านทักษะกระบวนการ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ......................................

36 10.3 ด้านเจตคติ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 11. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแก้ไข/ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………………………………………… ผู้สอน (…………………………………………………) วันที่ ...........เดือน........................พ.ศ................. ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………….........….............…………………… (…………………….…………………………………….) ตำแหน่ง…………………………………………

37 แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รหัสวิชา ศ21205 รายวิชา ดนตรีสากล-ขับร้องสากล 1 ชื่อหน่วยการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ เรื่อง การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์กับเพลงพื้นบ้าน มัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 4 คาบ 1. ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ 2. วิเคราะห์และสังเคราะห์ทฤษฎีดนตรีเบื้องต้น 3. มีความมุ่งมั่นตั้งใจในการทำงานให้สำเร็จลุล่วง 2. สาระสำคัญ ทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้น คือ ส่วนสำคัญพื้นฐานในการปฏิบัติเครื่องดนตรี ในการปฏิบัติดนตรีและฝึกฝน แต่ละแบบฝึกหัด ต้องทฤษฎีดนตรีสากลเบื้องต้นประกอบการปฏิบัติ ทั้งการอ่านโน้ต เช่น การอ่านระดับเสียง การอ่านความสั้นยาวของเสียง และกุญแจเสียง เป็นต้น ที่เป็นพื้นฐานและส่วนสำคัญในการเรียนรู้ เข้าใจ ทฤษฎีดนตรีและต่อยอดได้ในอนาคต การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นแรกเม้มริมฝีปากเบา ๆ อมปากขลุ่ยรีคอร์เดอร์เล็กน้อย เป่าลมเข้าเบา ๆ ก็จะ เกิดเสียงตามต้องการ เมื่อจะเป่าเสียงสูงต้องเม้มริมฝีปากให้เน้นขึ้นแล้วเป่าลมแรง ส่วนการเป่าเสียงต่ำจะค่อย ๆ ผ่อนริมฝีปากออกแล้วเป่าลม โดยสรุปเป็นแต่ละหัวข้อ ได้แก่ วางตำแหน่งนิ้วให้ถูกต้อง ประคองขลุ่ยให้ทำ มุมกับลำตัวเป็นมุม 45 องศา, ใช้มือซ้ายวางนิ้วอยู่ส่วนบนของขลุ่ย และมือขวาวางนิ้วอยู่ส่วนล่างของขลุ่ย, วาง ปากขลุ่ยระหว่างริมฝีปากบนและล่าง เม้มริมฝีปากอมปากขลุ่ยเล็กน้อย, ขณะที่เป่าโน้ตพยายามปิด “ รู” ให้ สนิท ยกนิ้วขึ้นลงอย่างรวดเร็วตามการเปลี่ยนแปลงของระดับเสียง, ควบคุมลมหายใจ โดยเวลาเป่าเสียงต่ำ ควรจะเป่าลมที่เบา เสียงสูงควรจะเป่าลมที่แรงและการวางท่าในการเป่า ทั้งยืนและนั่ง ให้สง่างามหลังตรง เพราะจะช่วยควบคุมลมในการเป่าได้ด้วยโดยใช้เพลงพื้นบ้าน Twinkle little star 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธิบายใช้ลมในการเป่า ท่านั่ง วางนิ้วและการอ่านโน้ตได้ อย่างถูกต้อง ทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถนำวิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่ง วางนิ้วมาใช้ร่วมกับการ อ่านโน้ตและปฏิบัติออกมาได้ เจตคติ-ค่านิยม (A) นักเรียนชื่นชมและเห็นคุณค่าของดนตรี 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์

38 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 6.4 รักความเป็นไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 7.1 ทักทายและเช็คชื่อนักเรียน พร้อมทบทวนกฎระเบียบในห้องเรียนที่ตั้งไว้กับนักเรียน 7.2 ทบทวนวิธีการอ่านโน้ต การอ่านจังหวะและวิธีการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์ ขั้นสอน 7.3 การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ด้วยเพลงพื้นบ้าน Twinkle little star ที่ครูผู้สอนเรียบเรียงใหม่ในรูปแบบ การประสานเสียงสองแนว (Duet) - ในการซ้อมแบบฝึกหัดแต่ละข้อจะใช้วิธีการ แสดงเป็นตัวอย่าง เล่นพร้อมกับนักเรียน และสุดท้ายให้ นักเรียนเล่นด้วยตัวเอง เมื่อเกิดปัญหาการเล่นไม่ได้จะแบ่งกลุ่มย่อยเล็กๆแล้วซ้อม จากนั้นค่อยมารวมกันทั้ง ห้องเรียนและปฏิบัติข้อที่ซ้อมอยู่พร้อมกัน - เมื่อนักเรียนมีปัญหาเรื่องจังหวะ ให้นักเรียนวางขลุ่ยและปรบมือแทน โดยครูผู้สอนจะปรบมือเป็น ตัวอย่าง นักเรียนปรบมือพร้อมครูผู้สอนและสุดท้ายนักเรียนปรบมือด้วยตัวเอง จากนั้นจึงหยิบขลุ่ยมาเป่า - เมื่อนักเรียนมีปัญหาเรื่องการกดโน้ตผิด หรืออ่านโน้ตไม่ออก จะให้นักเรียนวางขลุ่ยและร้องโน้ต แทน โดยครูผู้สอนจะร้องโน้ตเป็นตัวอย่าง นักเรียนร้องโน้ตพร้อมครูผู้สอนและสุดท้ายนักเรียนร้องโน้ตด้วย ตัวเอง จากนั้นจึงหยิบขลุ่ยมาเป่า ขั้นสรุป 7.4 สรุปสิ่งที่ได้เรียนไปในแบบฝึกหัดและย้ำเตือนนักเรียนให้นำขลุ่ยมาเรียนในสัปดาห์หน้าให้ครบทุกคน

39 8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป้าหมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน/ ร่องรอยหลักฐาน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้ คะแนน 1.นักเรียนสามารถ อธิบายใช้ลมในการ เป่า ท่านั่งและวางนิ้ว ได้อย่างถูกต้อง (K) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 2.นักเรียนสามารถนำ วิธีการใช้ลมในการเป่า ท่านั่งและวางนิ้วได้ไป ปฏิบัติได้ (P) การปฏิบัติขลุ่ยรีคอร์ เดอร์โน้ตตัว C-B การทดสอบ การทดสอบ ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน ร้อยละ 50 3.นักเรียนชื่นชมและ เห็นคุณค่าของดนตรี (A) - การสังเกตพฤติกรรม - - 9. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 9.1.1 หนังสือแบบฝึกหัดสำหรับรีคอร์เดอร์ (Book Essential Recorder) 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องดนตรีสากล โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.2 ห้องวงโยธวาทิต โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี 9.2.3 YouTube 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจำนวน 29 คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ………………. คน คิดเป็นร้อยละ ………………. คน 10.1 ด้านความรู้ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.2 ด้านทักษะกระบวนการ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... 10.3 ด้านเจตคติ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ......................................

40 11. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแก้ไข/ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………………………………………… ผู้สอน (…………………………………………………) วันที่ ...........เดือน........................พ.ศ................. ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ………………….........….............…………………… (…………………….…………………………………….) ตำแหน่ง…………………………………………

41 บรรณานุกรม/เอกสารอ้างอิง อิสรินทร์ ทาส่วย. (2557). วิธีการฝึกเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์ เบื้องต้น. สืบค้น 27 พฤษภาคม 2566, จาก issarin: วิธีการฝึกเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์ เบื้องต้น ดน คนมักม่วน. (2559). ประวัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์. สืบค้น 27 พฤษภาคม 2566, จาก สอนเล่นกีตาร์ สอนดนตรีไทย สอนอ่านโน้ตดนตรีสากล สอนเป่าขลุ่ย: ประวัติขลุ่ยรีคอร์เดอร์ (krudontreethai.blogspot.com) ปรัชญา วิสุทธิธาดา, มณีรัตน์ การดี เเละ นนทวัฒน์ พักใส. (2556). ลักษณะเเละประเภทของขลุ่ยรี คอร์เดอร์. สืบค้น 27 พฤษภาคม 2566, จาก ลักษณะเเละประเภทของขลุ่ยรีคอร์เดอร์ (weebly.com) Kaye Clements, Paul Lavender และ Charles Menghini . (2010). Essential Elements for Recorder Classroom Method student book 1. Hal Leonard Corporation