PROGRAM MENTOR MENTEE/SUMU R/ SISKA UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING SMK RAJA SHAHRIMAN BERUAS, PERAK
SENARAI NAMA MENTOR MENTEE
SENARAI NAMA MENTOR MENTEE TINGKATAN MENTOR CATATAN 1 IBNU SINA NORAINI AHMAD NOOR HASLINA MANSOR 1 AL BIRUNI MUHAMMAD SYAMSUL RIZAL UMAR NURHANANI ZAHIDI 1 CEMERLANG WAN NUR ANIS MOHD GHAZALI 1 BESTARI NORASIKIN MOHAMATH NOORHAYATI NORDIN
SENARAI NAMA MENTOR MENTEE TINGKATAN MENTOR CATATAN 2 IBNU SINA MOHD NAIM MOHD SAAD 2 AL BIRUNI ROZITA AHMAD MUAINAH ISMAIL 2 CEMERLANG NHUR AWATIF ROMLI NURUL ASYIKIN ZAHARIN 2 BESTARI NOR RAHMAH MOHAMAD MAHAIDIN WAN MASTURA WAN RAMELI
SENARAI NAMA MENTOR MENTEE TINGKATAN MENTOR CATATAN 3 IBNU SINA NOR SALWATI MOHD SHAMLAN 3 AL BIRUNI FARAH FAHAYET NORHAYATI IBRAHIM 3 CEMERLANG ANANTHI A/P RAMASAMY MUHAMMAD ZAID YUSOF 3 BESTARI NUR FARAH AINA MASKOTEM WAN MOHD AMIERRUL
SENARAI NAMA MENTOR MENTEE TINGKATAN MENTOR CATATAN 4 BESTARI SITI MAZLINA IBRAHIM AZIZULAWATI MOHD NOR 4 INOVASI NORIZAAYU RAZALI ZAHURI RAMLI 4 CEMERLANG NUR BAITI MOHD SAHARUDDIN HASHIM HAMID 4 GEMILANG MUHAMMAD KHAIRUL FAIZAL RAZALI AZMI MOHD NUSI 4 PVMA MUHAMMAD RIFA’E BIDIN
SENARAI NAMA MENTOR MENTEE TINGKATAN MENTOR CATATAN 5 BESTARI SITI NURAZHANI SEPIAN FADILA MUHAMAT YUSUP 5 INOVASI SYARIFAH IDAYU SYED KORES ASLINDA CHE AHMAD 5 CEMERLANG SANSURIYANI AHMAD 5 GEMILANG SANTHY A/P KAVARI AMAD SABRI KAMALUDIN 5 PVMA MOHD ISNIZAM MHAMUD
SENARAI NAMA MENTOR MENTEE TINGKATAN MENTOR CATATAN 6 PROGRESIF 1 BAIZURA OMAR 6 PROGRESIF 2 THAMILSELVI A/P ARUMUGAM IBRAHIM JAAFAR
SENARAI NAMA MENTOR MENTEE Dorm Mentor UMAR MUHAMMAD NUR HAKKIM B TAHAK UTHMAN MOHD AFZANIEZAM B AZMI ALI AMIRUL HAKIM B BADRUL HISSHAM KHALID MOHD KHAIRUL AZUAN B JUSLAINI ABU BAKAR MOHD RA'DUAN B YUSOFF
SENARAI NAMA MENTOR MENTEE Dorm Mentor SITI AISHAH SITI ROHAIDA BT ROSLAN SITI MARIAM KHAIRUL BARIAH BT AHMAD SITI HAJAR SITI NASIHAH BT MAT ARSHAD SITI FATIMAH MELATI BT ISA SITI KHADIJAH SITI NURSARAH BT MANSOR
MODUL MENTOR MENTEE/ SUMUR/SISKA
MODUL 1 Bidang : Psikososial dan Kesejahteraan Mental Murid Tajuk : Suai Kenal Objektif : Pada akhir aktiviti, mentee dapat : i. mengenali di antara satu sama lain dengan lebih mendalam ii. mengeratkan silaturrahim antara mentee iii. mewujudkan suasana mesra antara mentor dan mentee Masa : 30 minit Langkah : i. mentor memulakan aktiviti dengan memperkenalkan diri ii. mentee diminta memperkenalkan diri dan diteruskan kepada mentee-mentee yang lain. iii. Mentor membuat rumusan pada akhir sesi Falsafah : Tak kenal maka tak cinta.
MODUL 2 Bidang : Pembangunan Sahsiah Diri Murid Tajuk : Kepentingan Komunikasi Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat : i. menjelaskan kepentingan komunikasi dalam hubungan harian. ii. mengamalkan kepentingan komunikasi dalam hubungan harian. iii. menyatakan tips komunikasi berkesan Masa : 30 minit Langkah : Mentor meminta mentee membentuk 4 kumpulan. i. Mentor meminta mentee membuat simulasi mengikut situasi ; a. di kantin b. di pusat sumber c. di makmal d. di bilik darjah ii. Mentor dan mentee membuat rumusan. Falsafah : Komunikasi yang baik akan mewujudkan suasana yang baik.
MODUL 3 Bidang : Pembangunan Sahsiah Diri Murid Tajuk : Potensi Diri Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat : i. mengenali kekuatan diri sendiri ii. meningkatkan keyakinan diri sendiri iii. menggunakan potensi diri untuk kebaikan diri dan orang lain Masa : 30 minit Bahan : Kertas A4, pita selafon dan gunting Langkah : i. Mentor memberi setiap mentee sehelai kertas A4 yang telah dibahagi kepada 4 bahagian. ii. Mentor meminta mentee menyenaraikan potensi diri yang ada pada dirinya. iii. Mentor minta mentee berada dalam kumpulan yang terdiri daripada 3 hingga 5 orang ahli. iv. Mentee membaca apa yang telah ditulis berkaitan dengan potensi diri. v. Perbincangan dalam kumpulan tentang potensi diri dan contoh tindakan yang pernah dilakukan. vi. Mentor memilih wakil kumpulan untuk menyatakan nilai positif dan kelebihan yang ada pada ahli kumpulan vii. Mentor dan mentee membuat rumusan aktiviti yang dijalankan. Falsafah : Tuhan jadikan manusia dengan kejadian sebaik-baik kejadian dan semua ada kelebihan masing-masing.
MODUL 4 Bidang : Pembangunan Sahsiah Diri Murid Tajuk : Komunikasi Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat : i. meningkatkan keyakinan diri bercakap di khalayak ramai. ii. meningkatkan kemahiran berkomunikasi Masa : 30 minit Bahan : Cadangan tajuk ucapan. Langkah : i. Mentor memberi penerangan tentang aktiviti berucap secara spontan. ii. Mentor meminta beberapa orang mentee ke depan kelas untuk mencabut tajuk ucapan secara spontan yang akan diberi. iii. Mentee memberikan ucapan spontan berdasarkan tajuk yang telah diperoleh ketika cabutan. iv. Mentor memberi peluang kepada mentee lain untuk memberi komen tentang penyampaian ucapan tersebut. v. Setelah beberapa orang mentee memberikan ucapan, mentor bersoal jawab dengan mentee yang telah memberi ucapan. Contoh soalan seperti berikut : a. Apakah perasaan semasa berucap ? b. Apakah keistimewaan, kekuatan dan kelemahan yang terdapat dalam aktiviti tersebut? c. Bagaimana hendak mengatasi kelemahan tersebut ? d. Mentee dibimbing oleh mentor untuk membuat rumusan aktiviti yang dijalankan. Falsafah : Komunikasi berkesan menghasilkan keyakinan diri.
MODUL 5 Bidang : Peningkatan Disiplin Diri Murid Tajuk : Pengurusan Diri Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat : i. mengurus emosi agar sentiasa stabil. ii. mengetahui dan menjalankan tanggungjawab terhadap diri sendiri. iii. melahirkan insan yang sayang kepada diri sendiri. Masa : 30 minit Bahan : Kertas A4 Langkah : i. Mentor memilih beberapa orang mentee sebagai model di hadapan. ii. Mentor dan mentee bersoal jawab mengenai penampilan diri. iii. Mentor meminta mentee berada dalam kumpulan yang terdiri daripada 3 hingga 5 orang ahli. iv. Mentee berbincang tentang penampilan diri yang kemas dan tidak kemas. v. Hasil perbincangan dicatatkan dan dibentangkan. vi. Mentor memilih beberapa orang untuk menyatakan mengapa perlu mengurus diri dan kelebihan yang ada pada dirinya. Falsafah : i. Manusia perlu menguruskan diri sendiri agar dapat memberi faedah kepada orang lain. ii. Selain dari mengurus diri, mentee juga perlu bijak mengurus emosi bagi kepentingan dirinya.
MODUL 6 Bidang : Pembangunan Sahsiah Diri Murid Tajuk : Penghargaan Kendiri Objektif : Pada akhir aktiviti mentee akan dapat : i. memahami maksud penghargaan kendiri ii. mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri iii. meningkatkan rasa sayang terhadap diri iv. meningkatkan harga diri Masa : 30 minit Bahan : Gambar perokok yang sedang merokok dan orang yang tidak merokok. Langkah : i. Mentor menunjukkan dua keping gambar iaitu: a. gambar perokok yang sedang merokok b. gambar seorang yang tidak merokok ii. Mentor bertanyakan mentee tentang perbezaan dua gambar yang ditunjukkan. iii. Mentor menjelaskan maksud penghargaan kendiri . iv. Mentor meminta mentee mengenal pasti kekuatan dan kelemahan diri. v. Mentor menjelaskan langkah-langkah membina penghargaan kendiri. Falsafah : Kecantikan adalah hak milik setiap insan.
MODUL 7 Bidang : Pembangunan Sahsiah Diri Murid Tajuk : Kenali Diri Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat : i. mengenalpasti kekuatan dan kelemahan diri ii. memperbaiki kelemahan diri iii. menghargai kekuatan diri Masa : 30 minit Bahan : Panduan guru ( Lampiran ) Langkah : i. Mentor memberi penerangan bahawa setiap manusia mempunyai kelemahan dan kelebihan diri. ii. Mentor meminta mentee menyenaraikan kekuatan dan kelemahan diri dalam masa 10 minit. iii. Mentor meminta beberapa orang mentee menerangkan kekuatan dan kelemahan diri di depan kelas. iv. Mentee lain diberi peluang memberi maklum balas. v. Mentor dan mentee membuat rumusan. Falsafah : Manusia tidak sempurna. BIL KEKUATAN DIRI BI L KELEMAHAN DIRI 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5
MODUL 8 Bidang : Psikososial dan Kesejahteraan Mental Murid Tajuk : Perkembangan Emosi Individu Objektif : Pada akhir aktiviti mentee dapat mengawal emosi dengan baik semasa berinteraksi dengan ahli keluarga Masa : 30 minit Bahan : Kaedah mengawal emosi - Panduan Mentor i. setiap masalah yang berlaku pasti ada puncanya. ii. gangguan perasaan adalah kerana reaksi emosi dan bukan atas apa yang berlaku. iii. gangguan emosi adalah andaian pemikiran yang tidak realistik terhadap apa yang berlaku. iv. Andaian yang tidak realistik boleh dibuang dalam diri. v, Tingkah laku positif, konstuktif dan optimistik berdasarkan keyakinan diri. Langkah : i. Mentor bertanyakan khabar dan perasaan mentee hari ini. ii. Mentor meminta beberapa orang mentee berkongsi dan meluahkan perasaan/emosi mereka pada waktu ini. iii. Mentor memberi peluang kepada mentee lain untuk memberi maklum balas. iv. Mentor memberi pandangan, bimbingan dan rumusan atas perkongsian emosi tersebut. Falsafah : Manusia yang kuat ialah manusia yang dapat mengawal marahnya, memiliki sifat sabar dan berani.
MODUL 9 Bidang : Psikososial dan Kesejahteraan Mental Murid Tajuk : Cabaran Remaja Masa Kini Objektif : Pada akhir aktviti mentee dapat : i. meningkatkan kefahaman terhadap senario dan punca gejala sosial masa kini. ii. mencadangkan langkah-langkah bagi mengatasi masalah gejala sosial dalam kalangan remaja. Masa : 30 minit Langkah : i. Mentor meminta mentee menyenaraikan isu-isu remaja masa kini di papan putih. ii. Mentor mengaitkan isu-isu tersebut dengan pengalaman mentee dan meminta mentee berkongsi dengan rakan-rakan. iii. Mentor berbincang tentang langkah-langkah bagi mengatasi masalah gejala sosial. iv. Mentor dan mentee merumuskan perbincangan yang telah dijalankan. Falsafah : Pilihan anda hari ini adalah penentu anda pad ahari esok.