KOLOKIUM KAJIAN TINDAKAN PENDIDIKAN ISLAM & BAHASA ARAB Peringkat Kebangsaan Anjuran: Sektor Pendidikan Islam Jabatan Pendidikan Negeri Sabah Kerjasama Bahagian Pendidikan Islam Kementerian Pendidikan Malaysia
PENGENALAN DIRI GURU BAHASA ARAB SEK.KEB. JALAN PEGOH IPOH PERAK PPD KINTA UTARA GURU PENDIDIKAN ISLAM SEK.KEB.JALAN PEGOH IPOH PERAK PPD KINTA UTARA MOHAMMAD HAKIIM BIN NASERUDDIN MUHAMMAD HANIF BIN ABD KARIM
PEMBELAJARAN SECARA DIDIK HIBUR MELALUI SMART BOARD SOLAT & APLIKASI AUGMENTED REALITY JOURNEY OF SOLAH
PENDAHULUAN 01
Pembelajaran bermakna ialah pembelajaran yang membolehkan pelajar mengaitkan konsep baru dan konsep yang sedia ada walaupun perubahan dihasilkan dalam struktur kognitif kita, konsep di ubahsuai dan pautan baru yang dicipta.
ANTARA CIRI PEMBELAJARN BERMAKNA 01 AKTIF KOLABORATIF DAN PERBUALAN 03 DIBIMBING MOTIVASI 02 04
Inovasi Journey Of Solah adalah kaedah pembelajaran sambil bermain dengan menggunakan bahan bantu mengajar Smart Board Solat dan gamifikasi Augmented Reality, bagi mata pelajaran Pendidikan Islam tahun lima bidang Ibadah khusus tajuk solat berjemaah. Ia menekankan subtopik pembelajaran seperti pengertian, syarat sah, hikmah dan kepentingan serta susunan saf ketika solat berjemaah. Inovasi ini di hasilkan bertujuan untuk menarik perhatian murid ketika sesi pembelajaran serta meningkatkan kefahaman murid tentang topik pembelajaran yang di pelajari. Ia juga selaras dengan perkembangan Pendidikan semasa yang menekankan aspek pembelajaran abad ke -21 iaitu proses pembelajaran yang berpusatkan pelajar yang mempunyai beberapa elemen seperti komunikasi, kolaboratif, pemikiran kreatif dan kristis serta aplikasi nilai murni dan etika, di tambah pula penggunaan digital dalam pembelajaran selaras dengan revolusi perindustrian 4.0.
ISU KAJIAN,PEMERHATIAN 02 DAN REFLEKSI
REFLEKSI /ISU KAJIAN BBM TEKNIK PENGAJARAN Murid sukar untuk memahami isi pembelajaran di sebabkan teknik pengajaran hanya berpusat pada guru atau secara tradisional. Penggunaan bahan bantu mengajar yang kurang menarik perhatian murid. Murid yang lemah dan sederhana kurang memberi tumpuan ketika sesi pembelajaran di dalam kelas. KURANG TUMPUAN
03 PERANCANGAN KAJIAN
Objektif Kajian Menyediakan bahan bantu mengajar yang sesuai dan menarik bagi menangani masalah murid yang lemah dan sederhana bagi tajuk solat berjemaah. Mengkaji teknik pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan keperluan murid bagi memudahkan guru mencapai objektif pembelajaran terutama murid yang lemah dan sederhana khususnya tajuk pembelajaran iaitu solat berjemaah. Bahan Bantu Mengajar Teknik Pengajaran Kefahaman Meningkatkan serta mengukuhkan kefahaman murid berkenaan dengan topik pembelajaran iaitu solat berjemaah.
Skop Perancangan 6 Orang murid kelas 5 Pintar Sek.Keb.Jalan Pegoh 1. Ujian Pra dan Pos 2. Temu bual murid dan guru SASARAN INTERVENSI INDIKATOR KEJAYAAN Mencipta kaedah atau inovasi yang berbentuk didik hibur
04 PELAKSANAAN KAJIAN
Kajian Menggunakan Model Kurt Lewin Refleksi Awal Kenal Pasti Masalah Semakan Kerja murid Temu Bual Murid Ujian Pra Merancang Bertindak Kaedah Inovasi Yang di hasilkan Penggunaan dan kesan inovasi Memerhati
DAPATAN KAJIAN & 05 PEMERHATIAN SEMULA
Analisis Kajian 12 14 10 10 8 14 8 30 26 24 18 16 24 14 0 5 10 15 20 25 30 35 ANALISIS PERBANDINGAN MARKAH 6 ORANG MURID KELAS 5 PINTAR MARKAH PRA MARKAH POST Berdasarkan rajah 1 di atas, menunjukkan ada peningkatan dari segi pemarkahan ujian pra dan ujian post yang melibatkan 6 orang murid kelas tahun 5. Soalan yang berbentuk bertulis dan lisan di gunakan pada ujian pra, juga di gunakan untuk ujian post. Ini menunjukkan 6 orang murid tersebut dapat memahami isi pembelajaran dengan baik. Objektif: Meningkatkan serta mengukuhkan kefahaman murid berkenaan dengan topik pembelajaran iaitu solat berjemaah.
Hasil Temu Bual Murid SOALAN MAKLUM BALAS MURID 1. Adakah penggunaan inovasi Journey Of Solah dapat meningkatkan kefahaman tentang topik pembelajaran? Ya, dapat faham ustaz..lagi-lagi hikmah solat berjemaah. ( semua murid ) 2. Adakah penggunaan inovasi journey Of Solah menarik perhatian untuk belajar ? Murid A: Betul ustaz…best..menarik bila menggunakan aplikasi AR Murid B: Best..bila belajar berkumpulan. ( Murid lain setuju ) 3. Adakah inovasi ini mudah di gunakan? Murid C: Senang nk guna…sebab guna telefon Sahaja..boleh belajar di rumah Objektif: Menyediakan bahan bantu mengajar yang sesuai dan menarik bagi menangani masalah murid yang lemah dan sederhana bagi tajuk solat berjemaah.
Hasil Temu Bual Guru Objektif: Mengkaji teknik pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan keperluan murid bagi memudahkan guru mencapai objektif pembelajaran terutama murid yang lemah dan sederhana khususnya tajuk pembelajaran iaitu solat berjemaah. SOALAN MAKLUM BALAS 1. Adakah penggunaan inovasi ini boleh dan menarik minat atau perhatian murid untuk belajar? Guru A: Sangat menarik…dapat meningkatkan motivasi murid untuk belajar. Guru B: Penggunaan aplikasi yang sesuai pembelajaran sekarang.. Guru C: Penggunaannya sesuai dan boleh buat secara berkumpulan. (Guru lain bersetuju) 2. Adakah penggunaan inovasi ini ada elemen PAK-21? Guru E: Ya..penggunaan aplikasi…ade digital Guru B & C: Ada komunikasi bersama… ( Guru lain setuju) 3. Adakah penggunana inovasi ini boleh di sebar luas? Guru F: Ya boleh di kongsi bersama dengan rakan guru yang lain….( Guru lain setuju)
06 Refleksi Semula
Faktor Keberkesanan/Kejayaan Mudah Penggunaan Smart Board Solat yang mudah di gunakan serta kos untuk menghasilkan murah Menarik Inovasi yang digunakan juga menarik terutama menggunakan aplikasi Augmented Reality
Isu /Masalah Di Hadapi Kos Menghasilkan produk BBM yang lebih menarik memerlukan kos yang tinggi Penggunaan Gajet Kesukaran menggunakan gajet seperti telefon pintar di sekolah rendah
Kesimpulan & Cadangan Memperbaharui BBM yang sedia ada Penambahbaikan Berkongsi dengan rakan guru Sebar luas Melibatkan komuniti masyarakat tentang penggunaan hasil kajian Komuniti
Lampiran Sebar Luas Murid Tahun 5 Dinamik Sek.Keb.Jalan Pegoh, Ipoh Perak 01 02 Murid Tahun 5 Dari Sek.Keb.Seri Kepayang,Ipoh Perak 01 02
SEKIAN.. TERIMA KASIH